景物描寫亦需別有洞天

　　景物描寫亦需別有洞天
　　
　　湖南益陽市箴言中學(xué)　張娟
　　
　　新題展示
　　
　　生命是一條前行的路。在這條路上，總會有些人、有些事與我們悄然相逢。他們或給我們美好的回憶，或給我們意外的驚喜，或給我們無言的激勵……
　　
　　請以“與 悄然相逢”為題，寫一篇不少于700字的作文。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，補全題目；②文章不得出現(xiàn)真實的人名和校名。
　　
　　思路導(dǎo)航
　　
　　寫作這道富含詩意的半命題，不妨先從審題入手�！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“悄然”的解釋，一為“形容憂愁的樣子”，一為“形容安靜而無聲”。從提示的語境來看，命題者顯然側(cè)重第二個解釋。這也就是說，我們與某人某事相逢之時，呈現(xiàn)出的應(yīng)該是一種悄悄或安靜的狀態(tài)。也正因為這種狀態(tài)，或許能給我們帶來一種思考的空間、理性的感悟或詩意的享受等。如此一番細究，寫出來的作文才會準(zhǔn)確切題。
　　
　　就半命題作文而言，補題出彩方能占有取勝先機。想一想，與誰的相逢能給讀者帶來意外的驚喜或耳目一新的感覺呢？如果寫人，是寫身邊人物好，寫陌生朋友好，還是寫歷史人物或文學(xué)作品中的形象好呢？從后一種角度切入，顯然更能寫得詩意盎然、文采斐然，像“與李白悄然相逢”、“與黛玉悄然相逢”之類的標(biāo)題，便有下筆引人的效果。如果寫物，你是寫某一本新書好，寫某一本名著好，還是寫一本熟悉多年的舊書好呢？是寫時代音樂好，還是寫熟悉的老歌好呢？從后者切入，或許更能從更廣闊的時空角度進行拓展。像“與那首老歌悄然相逢”“與舊書悄然相逢”之類的構(gòu)思，應(yīng)該是不錯的。當(dāng)然，對于喜愛自然山水風(fēng)光的同學(xué)而言，若能以心儀已久的風(fēng)景作為寫作對象，情景交融的文字定會撲面而來。由此看來，充分把握好命題的機會，這次“相逢”才會變得格外精彩動人。
　　
　　與那方土地悄然相逢
　　
　　肖如嫣
　　
　　在我孩提時代，我就對鄉(xiāng)下我奶奶家后面的另一方土地很是感興趣，但奶奶總是告訴我：“那兒有鬼怪，小孩子去了會被抓住吃了的�！闭f完以后，她只是笑笑。我聽了，哪敢獨自亂闖？慢慢地，我長大了，再也不怕什么鬼怪，明白奶奶只是嚇唬嚇唬我。強烈的好奇心驅(qū)使我對那方土地魂牽夢繞，我在一個陽光明媚的下午，開始了我的刺激探險。
　　
　　我小心翼翼地走到小樹林，睜大眼睛把里面的景物瞅了一陣，又伸出腿把近處的地形“摸索”了一下，確定沒有鬼怪以后，才輕輕地踏上這一方土地。令我驚詫的是，這里竟是個恬靜柔美的田野，呈現(xiàn)給我的不是神秘而刺激的樹林，而是一片清新而純凈的小草野花和一縷縷柔和的日光。隨著我的逐步深入，我發(fā)現(xiàn)自己已沉醉其中，忘了回家的時間，不知不覺地，斜陽已經(jīng)斂起最后一抹余暉。
　　
　　瞇著眼，我從縫中也能看到這另一方天地的美，路上灑滿了芬芳，小路兩旁是翠綠的禾苗，不經(jīng)意間，還能嗅到它們冒出新芽的喜悅，我坐下來，用自己的腳丫撥弄著田里的水，水流得那么緩慢，滑過我的腳心，小蝌蚪們在我的腳邊嬉戲，它們似乎在故意撓著我的腳窩，讓我直癢癢。我光著腳丫，走到小土丘旁，上面長滿的，是藍紫色的小花。我一直相信，她們是下凡來玩的仙女，我輕輕地踮起腳，生怕踩壞了她們，讓她們回不了家。
　　
　　放眼望去，田壟旁的高地也成了花兒們的家，上面停留著蒲公英們飄渺的痕跡，這些痕跡讓我駐足，思緒也飄遠，它們是否曾經(jīng)是兩株相親相愛的蒲公英，演繹了一段美好的愛情，而后隨風(fēng)飄揚，直到天涯海角。我再向前行，映入眼簾的全是綠得惹眼的小草了。之間或有幾株野草莓閃爍著紅彤彤的小臉，好不可愛。這又令我心生“萬綠從中一點紅”的感慨了。我伸手摘下一簇，舔一舔，酸酸甜甜地，真真讓人回味無窮。
　　
　　許多年過去了，我一直癡迷于它的優(yōu)雅，它沒有歡聲笑語，但我卻獨樂其中；癡迷于它的自然，它沒有繁花似錦，包容了過多的世事，正因如此，它才那么吸引我，它在這里，它在這里始終不變，哪管歲月輪回世事變遷？
　　
　　一花一世界，一葉一菩提，我并未天天與它相見，但我對它，卻有一種深深的癡迷。亦如，一見傾心，再見傾情，三見，我已經(jīng)愛得不能自拔。
　　
　　失誤診斷
　　
　　大家也許會說，這是一篇不錯的寫景佳作。說這話，其實是有一定道理的。從行文結(jié)構(gòu)上看，文章在懸念中引出，在美景中展開，最后在深情中收束，符合作文的常規(guī)寫法；從語言表達上看，亮點也較為突出，有逼真的描寫，有詩句的引用，也有修辭的運用，像“田壟旁的高地也成了花兒們的家”、“一見傾心，再見傾情”之類的句子，顯示出了作者非同一般的寫作功底。
　　
　　不過，本文在景物描寫上也存在一些不易讓人察覺的失誤。具體表現(xiàn)在三方面：
　　
　　1.景物缺少個性。在不少同學(xué)看來，寫景似乎就是寫寫山水，繪繪花草，其實那只能說是對初學(xué)者而言。就本文來說，既然奶奶強調(diào)后山不能去，那定是其神秘之處。這種神秘的特點是什么呢？而文章從頭至尾寫的都是花草之美，并沒有作交代。
　　
　　2.景物缺少層次。文章雖然用了三個段落寫后山之景，可讀完之后，文字卻無法給讀者留下深刻的印象，反而覺得有些重復(fù)繁瑣。修改時建議扣住開篇的懸念，先用樹木，突出后山之“險”；就在讀者似乎也有山重水復(fù)之感時，再引出一個柳暗花明的畫面，也就是將三段景物濃縮成一兩段。這樣，景物或許便有了立體感。
　　
　　3.景物缺少真情。在作文里，沒有無緣無故的景物描寫。很多時候，往往都是情隨景到，景因情生，從而達到情景交融的效果。就本文而言，“我”之所以去“探險”，這是與奶奶的那句話有關(guān)系的。而除了開篇，文章再無對這段情感的交代，因此這種描寫也就顯得有些單薄。缺少了情感厚度，再美的景物又如何能夠打動讀者。
　　
　　與那方土地悄然相逢
　　
　　肖如嫣
　　
　　在我孩提時代，我就對鄉(xiāng)下我奶奶家后山的一方土地很是感興趣。但奶奶總是告訴我：“那兒有鬼怪，小孩子去了會被抓住的�！甭犃诉@話，誰還敢獨自亂闖？也正是這些話，讓我對那一方土地魂牽夢繞。
　　
　　多年后的一個陽光明媚的下午，我沿著小屋邊的一條花香小徑，開始了我的探險。說是小徑，其實是一條幾乎被茅草掩蓋的老道。路的兩邊都是百年古樹，那遮天蔽日的樹葉仿佛讓我進入了原始森林。偶爾有小鳥在身邊嘰嘰喳喳，正是那“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”的意境。尤其是山壁上的那幾個碩大的防空洞，更是給這片幽靜的山林添了許多神秘色彩。我才明白，原來奶奶是怕我在這深山里迷路，或是怕我在山林里受到驚嚇。
　　
　　我沿著狹長的荊棘小路，小心翼翼地走過那片樹林。拐過彎道，我眼前頓柳暗花明。天啊，后面竟然是一片如此恬靜柔美的田野。路上灑滿了芬芳，小路兩旁是翠綠的禾苗。尤其是那幾個池塘里星星點點的綠草，還能嗅到它們冒出新芽的喜悅。我不禁感嘆：好一個世外桃源啊！此時我才真正懂得奶奶的那份擔(dān)心，也許她是害怕我走近那些池塘。
　　
　　我停下腳步，不禁伸出腳丫撥弄起田里的水。水流得那么緩慢，滑過我的腳心，小蝌蚪們在我的腳邊嬉戲。它們似乎在故意撓著我的腳窩，讓我直癢癢。再看看旁邊的小土丘，長滿了不知名的花兒，藍紫色的，鵝黃的，淡紅的，美得讓你驚訝。我一直相信，她們就是下凡來玩的仙女，要不怎會如此美麗。我輕輕地踮起腳，生怕踩傷她們，讓她們回不了家。放眼遠處，全是草的世界，間或有幾株野草莓閃爍著紅彤彤的小臉，好不可愛。這又令我心生“萬綠從中一點紅”的感慨了。我伸手摘下一簇，舔一舔，酸酸甜甜地，讓人回味無窮。
　　
　　一花一世界，一葉一菩提。我雖是初次與它相見，但卻宛如見到了一位多年未曾謀面的朋友。真是一見傾心，再見傾情，三見我已愛得不能自拔。這方故土，怎能讓我忘懷？
　　
　　亮點解讀
　　
　　與原文相比，升格文不僅語言更為簡潔流暢，在景物描寫上更是讓人耳目一新。升格文內(nèi)容的安排上變化不大，然隨著景色的推進，卻讓讀者有山重水復(fù)、柳暗花明的美好享受。文章下筆蕩起波瀾，用奶奶的話語設(shè)下懸念。繼而在有些陰森的畫面中展開，將懸念逐漸解開，讓讀者明白，奶奶的提醒原來蘊含的是一份擔(dān)心與關(guān)愛。也正是這一畫面的加入，讓景物有了層次，也有了個性。接著作者在原文的基礎(chǔ)上完善，在一幅世外桃源般的美景中展開，一句“也許她是害怕我走近那些池塘”，將奶奶之愛的深沉展示得淋漓盡致。文章表面上寫景，其實意在表達一份美好得讓人羨慕的人間真情。也正是這種情感，讓升格文變得光彩奪目了。由此看來，寫景還真不能滿足于描寫，得學(xué)點錯落有致的技巧。

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