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獨句成段也風流
獨句成段也風流文/唐運東
獨木不成林,但獨句可成段。段落往往長于句子,一個段落常常由N個句子組成?蔀榱吮磉_需要,獨句也可成段。好的獨句段往往比冗長的段落更有說服力和感染力。
一、開合簡潔,互相照應。為了強調(diào)某種情感或主題,作者把經(jīng)典語句從中抽取出來,放在醒目的首尾處,使之遙相呼應,首尾圓合。如:《珍珠鳥》開篇: “真好,朋友送我一只珍珠鳥!苯Y(jié)尾:“信任,往往創(chuàng)造美好的境界。”這樣成對的獨句段,其表意能量絲毫不亞于長段落。開篇“真好”言簡意賅地鋪墊了作者對鳥的深情厚誼,也為后來的“信任”埋下伏筆;文末獨句段快速為文章挽了個結(jié),爽快地回答為什么“真好”,起到了畫龍點睛的作用。
一、言盡意遠,余音裊裊。獨句結(jié)尾比復句結(jié)尾更能創(chuàng)造出想象的闊大空間,給讀者留下再創(chuàng)造的廣闊舞臺。魯迅先生最擅長獨句結(jié)尾,如《論雷峰塔的倒掉》文末:“活該!”正當讀者根據(jù)影視《新白娘子傳奇》和神話《白蛇傳》等媒介對法海權(quán)威的象征——雷峰塔倒掉后評頭論足、喋喋不休時,魯迅斷然一句“活該”,猶如快刀斬亂麻,給封建衛(wèi)道士——法海最有力的一擊。再如《孔乙己》文末, “孔乙己大概的確死了”,一句勝過千言。 “大概”、 “的確”點綴其間,熠熠奪目,對孔乙己的下落任由讀者馳騁想象。
三、直抒胸臆,聲情并茂。說明性文章中,抒情議論性文字少而精,這樣才能既體現(xiàn)文體特征,又彰顯作者意圖。 《羅布泊,消逝的仙湖》一文中: “羅布泊消失了,這出悲劇的制造者又是人!”作者的生動描寫,使羅布泊今昔畫面形成對照,然后自然而然得出這樣擲地有聲,簡潔有力的結(jié)論。語言明快、干練,像一把尖刀直刺人類心窩。
四、點到為止,舉一反三。再豐富的語言也難以窮盡江山美景、名勝古跡,作者既給自己“溺水三千,只取一瓢飲”一個合理說法,又能引導讀者展望“山外青山樓外樓”,由看得到的聯(lián)想到看不到的,由看不到的聯(lián)想到想得到的。 《蘇州園林》篇末:“可以說的當然不止以上這些,這里不再多寫了!碧K州園林是各地園林的標本,作者再不惜筆墨寫他十處八處,也并不過分。但這樣無休止地寫下去,讀者并不喜歡。于是,作者便集中筆力恰當說明,以點帶面。要不是這句話簡潔明快地勾連起寫到的和沒寫到的,寫作角度就顯得狹窄;而這句話以最快的速度搭起了讀者了解未寫到的蘇州園林的橋梁。
五、特別強調(diào),鏗鏘有力。短兵相接,快起快落,快意地表情達意。有時,作者為了強調(diào)自己的意圖和強烈的情感,有意將本可合并的句子單獨成段。如《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的一封信》最末兩段——第一段: “現(xiàn)在,我證實,發(fā)生了一次偷竊,有兩名竊賊!钡诙危骸跋壬,以上就是我對遠征中國的全部贊譽!卑闯R(guī),完全可以合二句為一段,但作者有意拆分為兩段:第一句話作為倒數(shù)第二段,有力揭露了英法聯(lián)軍卑劣的強盜行徑,簡明總結(jié)上文;第二句話作為末段,強烈表達了對巴特勒上尉欲蓋彌彰、心懷叵測、別有用心的憤慨和諷刺。細想想,如果拉長兩處文字,揭露、諷刺力度將大大減弱。
六、珠聯(lián)璧合,嚴絲合縫。上下文銜接的過渡段宜短不宜長,作者應該省去可有可無的廢話,讓文段連接緊密,使文章結(jié)構(gòu)緊湊無隙。如《蘆花蕩》中的“不怕,洗一洗吧,多么俊的一個孩子呀!”“不怕,小火輪的探照燈,它照不見我們。” “不怕,他打不著我們!”,三句話均為老英雄所言,文章省去了“老頭子說”,讓三個“不怕”引導的單句獨立成段,以連接上文,開啟下文,既塑造了“過于自信和自尊”的人物形象,又連接起散亂的情節(jié),形成一個整體。
七、精華濃縮,噴薄而出。如《海燕》的末尾: “讓暴風雨來得更猛烈些吧!”文章前面,濃墨重彩地勾勒海燕不同于海鷗、海鴨、企鵝等的特征,激情滿懷地謳歌海燕所象征的英勇善戰(zhàn)、不懼風暴的高大形象;最后,將前面豐富而強烈的情感濃縮成一句富有鼓動性、號召性的語句作結(jié)。這樣的結(jié)尾,似有雷霆萬鈞之力,作者的寫作意圖不言自明。
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