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初二學(xué)生寫作指導(dǎo):精描細(xì)繪栩栩如生

時間:2022-08-16 14:24:51 寫作技巧 我要投稿
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初二學(xué)生寫作指導(dǎo):精描細(xì)繪栩栩如生

  初二學(xué)生寫作指導(dǎo):精描細(xì)繪栩栩如生
  
  作者/羅小軍
  
  [失分點]
  
  施耐庵筆下的魯提轄,為何會在讀者的腦海中揮之不去呢?還不是因為他那怒不可遏的動作、那直爽豪邁的性情……精彩的描寫,令無數(shù)人物形象鮮活至今。
  
  人物描寫的缺失,是初中學(xué)生作文的通病,主要表現(xiàn)在兩方面。一是描寫不貼切。一些同學(xué)筆下的人物,不是紅撲撲的臉蛋,便是大大的眼睛,不是花白的頭發(fā),便是濃黑的眉毛,根本不懂得扣住人物的年齡、身份或性格特點進(jìn)行深入刻畫,以致千人一面;二是描寫不深入,有時雖然描寫了人物的肖像、動作或心理,可總是淺嘗輒止,不懂得細(xì)膩刻畫,不懂得多層次雕琢,以致人物形象單薄。
  
  [病文批閱]
  
  烈日下的那位老人
  
  張家韻
  
  老人雖然已經(jīng)消失在我的視線里,我卻久久地站在街邊,不想離去。
  
  下午, 陽光還是那么厲害。豆大的汗珠滾落到水泥地上,片刻之間便消失得無影無蹤。我用手擋住陽光,急匆匆地朝家里跑去。突然,我發(fā)現(xiàn)前方的垃圾桶邊上出現(xiàn)了一位六七十歲的老人,手里還拿著一只臟兮兮的大袋子。
  
  老人朝四周看了看,似乎沒有發(fā)現(xiàn)我。他猛地一溜小跑,來到了垃圾桶前。老人雖然年紀(jì)大,可動作是那么熟練。他急切地將手伸了進(jìn)去,好像垃圾桶里藏著什么寶貝似的。沒有多久,他臉上露出了一絲難以察覺的笑容。看樣子,老人有收獲了。
  
  拿起那圓圓的易拉罐,老人好久沒有放下。看著他那空空的袋子便清楚,也許他今天沒有什么收獲。是啊,我們這些人生活在錦衣玉食之中,老人卻在烈日下為生活而奔波?粗臉幼,我不由生出幾分同情。就在我思緒萬千的時候,老人猛地一腳,將易拉罐踩成了一張薄片,扔進(jìn)了袋子里。
  
  太陽似乎越來越猛烈了,路上的氣溫越來越高。汗水浸透了老人的襯衣,可他絲毫沒有停下來的意思。他又把手伸進(jìn)了垃圾桶里。不過,這次可沒有那么幸運,他的手在垃圾桶里搜索了好幾次,似乎沒有一點收獲。老人顯然不甘心,休息片刻之后,他又側(cè)著頭,把手伸進(jìn)了垃圾桶。不過,依然是沒有一點收獲。最后,他很不甘心地朝垃圾桶里瞅了一眼。好像多看一眼,垃圾桶里就能生出一個寶貝似的。
  
  就這樣,老人靜靜地站在垃圾桶邊上,一直不愿離去。他在關(guān)注著行人手中所持易拉罐與礦泉水瓶的去向。時間過去了很久,他仍在炎炎烈日下等待著。汗水浸濕了他的衣服,他竟然一點也沒有發(fā)現(xiàn)。烈日下,終究沒有一位路人扔下垃圾。老人拿起那只碩大的編織袋,悄悄走出了我的視野。
  
  總批:
  
  張家韻同學(xué)的這篇文章,通過描述拾取垃圾的場景來展示一位老人值得同情的生活狀況。從取材看,情節(jié)真實;從結(jié)構(gòu)看,脈絡(luò)清晰;從表達(dá)看,語言通暢。這些,均顯示出較好的作文功底。但作為以刻畫人物為主的作文,本文顯然存在描寫不夠深入的不足。這種不足,導(dǎo)致文章出現(xiàn)了兩大問題: 一是人物形象不鮮明。文章不僅沒有描寫這位老人的外貌特點,也沒有刻畫他拾取垃圾時的動作及內(nèi)心感受,形象單薄,無法給人以深刻印象。二是主體內(nèi)容不突出。無論是老人第一次撿拾時的喜悅,還是第二次撿拾時的動作,筆墨均過于簡單,導(dǎo)致中心不突出, 無法讓人物鮮活,不能引起讀者的關(guān)注和同情。綜合上述因素,本文只能評為三類上等。建議修改升格。修改時若能針對撿拾時的兩個細(xì)節(jié),就人物的肖像、動作及心理作深入雕琢,效果自然會大不相同。
  
  [升輅文展示]
  
  烈日下的那位老人
  
  張家韻
  
  老人蹣跚的身影漸漸消失在我的視線里,我卻久久地站在街邊不想離去。驀然間,眼里涌起了一層濕濕的薄霧。
  
  已經(jīng)是放學(xué)時分,可陽光依然十分厲害。豆大的汗珠滾落到水泥地上,片刻之間便消失得無影無蹤。我用手擋住陽光,急匆匆地朝家里跑去。突然,前方一個瘦小的身影吸引了我的目光。那是一位白發(fā)老人,他渾身曬得黝黑,額上沁滿了汗水,看上去沒有一點精神。他手上那只大袋子,恐怕裝下兩個他這樣的人也不成問題。站在袋子邊上,老人瘦得像根干枯的竹竿。
  
  老人朝四周看了看,似乎沒有發(fā)現(xiàn)我。他猛地一溜小跑, 沖到垃圾桶前。(寫作技巧 www.panasonaic.com)袋子一丟,蹲下那瘦小的身子,熟練地將那雙黑乎乎的手伸進(jìn)了垃圾桶里。不一會兒,他臉上露出了一絲難以察覺的笑容。老人掏到了一個易拉罐。
  
  拿起那圓圓的易拉罐,老人仔細(xì)地瞅了瞅,又輕輕地?fù)u了搖,確定是空瓶之后,便小心翼翼地把它放到地上。抬起右腳,踩了下去,易拉罐滾動了一下。老人繼而又踩了幾下,可易拉罐似乎偏偏與老人作對,沒什么變化。老人像是有些生氣了,再次提起右腳,猛地一腳! “咔”的一聲,易拉罐頓時被踏成了薄片,被丟進(jìn)了袋子。
  
  汗水順著臉頰流下來,可他沒有停下來的意思。他又顫顫巍巍地把手伸進(jìn)了垃圾桶。此時他額上的皺紋聚得更緊,嘴巴張大了一會兒,又緩緩閉上,我聽到了一聲輕輕的嘆息?礃幼,這次他什么也沒得到。老人顯然有點不甘心,他側(cè)著頭,整個身子都貼到了垃圾桶上,摸索了好一會兒,依然一無所獲。他抽出雙手,慢慢地站起來,費力地用衣袖抹了一下掛在眉梢的汗珠,很不甘心地朝垃圾桶里瞅了一眼,好像多看一眼,垃圾桶里就能生出一個寶貝似的。
  
  老人靜靜地站在路邊上,一直不愿離去。他在關(guān)注著行人手中所持易拉罐與礦泉水瓶的去向。時間過去了很久,他仍在炎炎烈日下等待著。汗珠爬滿了他整張臉,并順著他稀疏的胡須往下滴。他前胸、后背的衣服早已透濕,濕布緊貼著身子,使他更顯瘦削和矮小。
  
  烈日下,終究沒有一位路人扔下瓶罐。
  
  終于,老人失望地抓起那只碩大的編織袋,慢慢地走出了我的視野。
  
  [終極借鑒]
  
  前后兩篇文章,內(nèi)容變化不大,結(jié)構(gòu)完全一致,效果卻大相徑庭——前文缺少亮點,后文則令人悄然動容。細(xì)細(xì)探究,升格文之美,主要表現(xiàn)在描寫上。
  
  一是外貌描寫貼切傳神。文章下筆便用“蹣跚的身影”,展示這位高齡老人的整體形象;繼而從細(xì)節(jié)人手,或繪其“蒼蒼”白發(fā),或繪其“黝黑”皮膚,或繪其“沁滿汗水”的額頭,描寫很貼切。“瘦得像根干枯的竹竿”等句,讓老人的形象頓時變得鮮活。更值得一說的是,文章沒有滿足于開篇的交代,而是在此基礎(chǔ)上多層次刻畫,如對老人流汗的多次描。簭某跻姇r的“額上沁滿了汗水”,到第一次掏箱后的“汗水順著臉頰流下來”, 是第一層遞進(jìn)描寫,再到老人站在“烈日下等待”時的“汗珠爬滿……更顯瘦削和矮小”,是第二層次的遞進(jìn)描寫。至此,老人的形象、天氣極熱的環(huán)境及文章的內(nèi)涵均得到了極大的彰顯。
  
  二是動作描寫細(xì)膩入微。與前文相比,升格文對人物動作的描寫大放光彩。如第四自然段中, 老人一 “拿” 一“瞅”一“搖”之動作。形象逼真,宛如目睹;一“放”一“抬”一“踩”之動作,風(fēng)趣中飽含辛酸。第五自然段的描寫更為精彩,無論是“顫顫巍巍”的伸手,還是“整個身子都貼到了垃圾桶上”的情形,或是“費力地用衣袖抹了一下眉梢的汗珠”的動作,均潑墨如云,將老人的形象刻畫得極為豐滿。也正是因為這些細(xì)致入微的刻畫,作者對老人的同情也顯得更真切動人。

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