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我的數(shù)學(xué)老師作文

時間:2023-06-14 22:35:47 煒玲 小學(xué)生作文 我要投稿

我的數(shù)學(xué)老師作文700字(精選48篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文700字,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我的數(shù)學(xué)老師作文700字(精選48篇)

  我的數(shù)學(xué)老師作文 1

  三年級的上半學(xué)期,我們班的數(shù)學(xué)老師換了。新來的老師姓周,他同時還成了我們的副班主任。

  剛開始,周老師超喜歡我,因為在他的'課上我?guī)缀趺總問題都要挑戰(zhàn)一番,時常還能說出些精彩的話語。所有他教的課外班,比如思維訓(xùn)練什么的,他都鼓勵我去參加,并且對我說:“俞舒揚(yáng),你來參加哦,周老師喜歡你。”

  可是后來幾個學(xué)年,我的成績忽上忽下,表現(xiàn)時好時壞,考試分?jǐn)?shù)像是股票,時而漲停,時而跌停,又像是受到氣流阻壓的飛機(jī),飄忽不定。我看周老師也挺累的,一會兒表揚(yáng)我,一會兒又大“罵”我。“一落千丈”“東山再起”,這樣的詞兒經(jīng)常用在我的身上,讓我又是歡喜又是憂。

  對了,我還沒說周老師長什么樣呢。他的身材中等,也就一米七多點吧,但在我這個矮小子面前一站,還真像一堵墻。周老師的頭發(fā)掉了好多,他常在上課時和我們開玩笑說:“周老師好不好看?不好看的,我都是癩痢頭了(杭州話,禿頭的意思)!敝芾蠋熼L得不像明星那么帥,但卻有一種特別的威嚴(yán),這使得班里沒有一個同學(xué)敢在他面前犯牛脾氣。

  周老師上課與眾不同。他不像有些老師,要同學(xué)死板地坐著聽課,幾乎是連眼睛都不準(zhǔn)眨一下,誰要是敢私下講話那更是不得了……周老師說,只要我們認(rèn)真聽講,腰背挺直,怎么坐都行。而且,只要心在課堂中,手里玩玩什么小玩意,也沒什么大不了的。

  為了幫助我順利考上優(yōu)秀的初中,周老師還每周日上午義務(wù)給我補(bǔ)課。假如媽媽不來接我,周老師一定要讓媽媽在我到家后給他發(fā)一個安全到家的信息。媽媽對我說:“揚(yáng)兒,現(xiàn)在這個時代你還能遇到這樣樸實善良的好老師,是你的福氣。你要永遠(yuǎn)珍惜這份師生情誼!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 2

  從小學(xué)開始我數(shù)學(xué)就很好,一直在班里名列前茅。現(xiàn)在上了初中,看著那嶄新的數(shù)學(xué)課本和那些完全不懂的知識,讓我的心中充滿了期待。

  “叮叮叮”上課鈴響起,數(shù)學(xué)老師拿著三角板進(jìn)入了教室。她留著一頭長發(fā),一雙眼睛炯炯有神,嘴角微微掛著微笑。由于是剛上初中,互不認(rèn)識,老師一進(jìn)來便開始自我介紹:“大家好,我是你們的數(shù)學(xué)老師,我姓鄒,你們可以叫我鄒老師。

  鄒老師不僅教我們數(shù)學(xué),還兼任14班的班主任。鄒老師每次走進(jìn)教室都給我一種很威風(fēng)的感覺,有種做領(lǐng)導(dǎo)的氣勢。

  她很好,并不會讓我們將數(shù)學(xué)概念一而再,再而三地反反復(fù)復(fù)地默來默去,更不會因一點小事發(fā)火而誤了講課,而是耐心地開導(dǎo)我們。她還時常在課上拿做錯題的同學(xué)開幾句玩笑,總是引得我們哄堂大笑。她手邊總是備一根又粗又短的小木棒,雖然只是個小木棒,可拿在鄒老師手里就變得無形地可怕,讓我們聯(lián)想到舊社會教書先生的打手板。雖然小木棒讓我們望而生畏,但依然壓不住我們回答問題的那種活躍感。

  有一次,我自告奮勇地舉起手,本以為這道題我做得很對,很自信地把答案寫在了黑板上。但見老師微笑地看著我,拿起木棒,示意我伸出手來。我知道我做錯了,心想這下完了,想起其他同學(xué)的那種挨過板子時的.痛苦表情,我不寒而栗地伸出手等待板子落下。老師敲了下來,可是我并沒有感到有多么痛,看看我若無其事的手,看看老師,再看看同學(xué),我頓時就明白了:老師并沒有真心要打的意思,而是讓我記住這個錯誤,這樣的老師是多么值得尊敬啊。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 3

  我的數(shù)學(xué)老師叫徐老師,是一個“兩面派”老師。

  徐老師的長相和別的老師差不多,只不過她總愛戴一副眼鏡,從鏡片中透出來的眼神令人發(fā)怵。我剛見到這嚴(yán)厲的眼神之時,也曾被嚇得后退了幾步,還好早已適應(yīng)。

  除了那“可怕”的眼神,上課時的她更是令人捉摸不透。就好比前幾天,上課鈴一響……“全班起立!”當(dāng)大家一聽到這句話,就知道接下來會發(fā)生什么……。

  果不其然,上課40分鐘,有10分鐘就花在了徐老師的“談話”上。只見她一拍講臺,書本往地上一摔,推推眼鏡,“怒目圓睜,厲聲呵斥”道:“怎么回事?啊?全班44個同學(xué),作業(yè)這才25份!還有昨天的堂上練習(xí),就這么幾個人拿滿分。你們來學(xué)校都是吹空調(diào)的?這么懶散一個班級,你們難道不知道就快要小升初嗎?還有同學(xué)在下面起哄!你們班,我一說到你們感興趣的事,就要在這起哄……”

  正在徐老師最最生氣的時候,門外突然發(fā)出一聲:“徐老師,過來一下,好嗎?”全班再一次明白傳說中的川劇變臉要來了。

  果不其然,果不其然!那徐老師滿面笑容地就走出去了,走之前順手把地上的書撿起來,把碎了一地的粉筆“清理”了一下。在她出去后,全班松了一口氣。但是!但是!但是!三秒鐘后,她推門而入,關(guān)門的'瞬間,隨著“啪”的一聲——足以把玻璃震碎的聲音!

  “你們又來了,陳老師不過是問我一個問題,這都能大吵大鬧的。佩服!你們真令我佩服!”

  這種事例當(dāng)然不在少數(shù),基本每天每節(jié)課、每個課間都會發(fā)生類似的事。

  雖然徐老師性格“古怪”,但我們?nèi)匀环浅鄞魉?/p>

  我的數(shù)學(xué)老師作文 4

  上五年級了,我們班來了一位嚴(yán)格而又細(xì)心的數(shù)學(xué)老師——趙文老師。他十分重視我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),既會在我們慵懶的時候提醒我們認(rèn)真,也會在我們做題認(rèn)真時檢查作業(yè)的質(zhì)量,督促我們進(jìn)步。

  趙老師長得特別高,可以不踮腳摸到黑板頂部。因為他天天打籃球,所以看起來很壯。他臉頰上有些泛紅,笑時眉毛彎的,怒時眉頭繃直,眼睛圓瞪,似乎要填滿那副黑色眼鏡的大框。

  他經(jīng)常對我們上課的`態(tài)度提出批評,記得最“嚴(yán)重”的一次,由于剛上節(jié)課是體育,這節(jié)數(shù)學(xué)課還是(令人無聊)的復(fù)習(xí),不學(xué)新內(nèi)容,見我們個個無精打采地趴著,他非常生氣,皺著眉頭,面部肌肉擠成一塊,怒發(fā)沖冠,覺得必須要教訓(xùn)我們一下了。只見他把手里那把折了的斷尺,使勁往講臺上一敲,教室里頓時地動山搖,大家被嚇了一跳:玩筆的急忙把筆放進(jìn)課桌里,拆涂改帶的迅速把零件藏起來,離線的同學(xué)馬上將頭抬起來,講小話的同學(xué)立刻雙手重疊,作出認(rèn)真聽課的樣子。他大喝一聲:“同學(xué)們!”見我們的注意力都被吸引過來,于是他語重心長地教育我們:“你們現(xiàn)在不聽講,未來害的是你們自己!大家以后千成不能開小差,要是我,可不會讓眼前的知識和時間白白地浪費......!睆拇,沒人敢在數(shù)學(xué)課上開小差了。

  趙老師對我們的作業(yè)也很看重。有一次,他布置了四道比較簡單的豎式題,我們很久沒寫完,他就用他那說了無數(shù)次的口頭禪催促我們:“快一些,快一些!辈痪茫蟛糠謱W(xué)生都寫完之后,他又在教室里面圍著我們不停地繞圈,走來走去,時不時地遇到做對了的人就點點頭,如果發(fā)現(xiàn)做錯了,就稍作停留,給同學(xué)做講解,直到同學(xué)們都明白了,他才又開始講課。

  趙老師嚴(yán)厲而細(xì)致的教學(xué)風(fēng)格,使我們更加喜歡數(shù)學(xué)了。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 5

  我有一個敬業(yè)的數(shù)學(xué)老師,我的數(shù)學(xué)老師胖胖的,戴著黑色眼鏡。

  “快來了快來了!趕緊準(zhǔn)備好!”一個同學(xué)慌張的說。我們班的同學(xué)趕緊坐在自己的位置上。一會兒不到,數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了,我大喊一聲:“起立!”同學(xué)們齊聲說:“老師對不起!我們知道錯了!”老師看著我們,又看看黑板上的幾個大字——老師對不起!我們知道錯了!我們以后會好好學(xué)習(xí)!眼眶一下子紅了,這一次,是感動的眼淚。

  一切還要追隨到兩天前……

  那天,正在上數(shù)學(xué)課,課堂上總有同學(xué)在說話,老師實在忍不住了,就吼了一句。誰知道,說話聲更大了。老師盯著我們,傷心的眼淚流了下來。是啊,老師辛苦的給我們備課,在講臺上站了一節(jié)課給我們講課,我們卻肆意踐踏老師的成果。于是,便有了這么一出。

  道完歉后,我們班還有的同學(xué)在午讀的時候私下去給老師道歉,老師也笑著接受了。

  還有一次,老師叫我去辦公室,我去的時候,老師不在,我就站在老師的'辦公桌旁等了一會,不經(jīng)意的一瞥,卻看見了讓我感動的一幕——老師的書上寫滿了知識,標(biāo)標(biāo)記記這我們?nèi)菀族e的題型。不難想象,數(shù)學(xué)老師有多么刻苦。

  不一會兒,老師回來了,她一臉認(rèn)真的將兩種解題方法放在我面前,問:“你看看,我們班的學(xué)生比較能接受哪種方法,我上課講一下!蔽殷@呆了,沒想到老師對我們是那么關(guān)心。

  數(shù)學(xué)老師真的很敬業(yè),每次上課,別的老師都是在打完上課鈴才進(jìn)來,而我們的數(shù)學(xué)老師卻早早的來到教室,提醒我們快要上課了。

  最后,希望數(shù)學(xué)老師能繼續(xù)做自己,做那個可愛的自己;做那個胖胖的自己!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 6

  我的數(shù)學(xué)老師是個很有特點的老師,很多同學(xué)就問了:你的數(shù)學(xué)老師有什么特點呢?別急,今天我就來給大家盤點一下數(shù)學(xué)老師的特點。

  特點一:“一分鐘”老師

  數(shù)學(xué)老師正在興致勃勃講著例題,忽然,下課的鈴聲響了起來,數(shù)學(xué)老師趁我們還沒反應(yīng)過來,喊了一句:“再講一分鐘”!聽到這如雷貫耳的“一分鐘”,我們的小心臟猶如火星撞地球似的,心情也由下課時的'喜悅瞬間轉(zhuǎn)變成了上課時的悲傷。老師講的這一分鐘,可我總覺得這一分鐘簡直度“分”如年,老師就這樣一個一個的例題一直延續(xù)到了上課鈴聲的響起,全班同學(xué)哀聲一片,下節(jié)課的老師都站在教室門口了,數(shù)學(xué)老師還在滔滔不絕的講題。老師的“一分鐘”也太長了吧!

  特點二:“狙擊手”老師

  有一次,我們都在認(rèn)真的聽課,唯獨有一個同學(xué)在偷偷的看課外書,老師先是“忍氣吞聲”,漸漸的,老師的“小宇宙”終于爆發(fā)了,只見他右手揚(yáng)起手中即將用完的粉筆頭,用力的投向開小差的同學(xué),粉筆頭猶如裝著巡航定位的子彈,劃出完美的曲線準(zhǔn)確的“擊”中該同學(xué)的前額,據(jù)我觀察距眉心不到一厘米?吹侥莻同學(xué)的慘樣,我們在哈哈大笑的同時不由的佩服老師的準(zhǔn)確度。還有一次,老師撕了幾個同學(xué)的作業(yè),揉成了紙團(tuán),紙團(tuán)依然在空中劃出一道美麗的弧線,準(zhǔn)確的落在幾米外的垃圾桶里,我們驚訝極了,私下偷偷議論老師會不會是“潛伏”的狙擊手啊。

  怎么樣,我們的老師特點多吧!而且,這只是他其中的兩個特點,其他的我就不一一介紹了,我愛我這個“有特點”的老師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 7

  初一時教我們的數(shù)學(xué)老師姓俞。遇見她時,正是九月桂花飄香時。

  她臉上戴著副寬邊眼鏡,嘴角總是帶著微笑,頭發(fā)披散在肩頭,高高瘦瘦的。無論誰遇見她,都會認(rèn)為她是一個親切和藹的好老師。如桂花般低調(diào)、平凡、不張揚(yáng)卻又美麗幽香的品性,這就是俞老師在我記憶中的形象。

  俞老師很和藹,她常常會在課堂中插入一句玩笑話,令我們哈哈大笑,覺得上數(shù)學(xué)課并非枯燥無味。每當(dāng)有同學(xué)回答錯誤時,迎接他的也決不會是一頓責(zé)備,而是“下次加油,這種題目不要再次出錯了”的鼓勵。當(dāng)有同學(xué)帶著上課沒有聽懂的題目去找老師時,她總會拿著紙和筆再次講述一遍解題思路,使同學(xué)聽懂為止。

  俞老師很盡責(zé),她常常會從我們做過的試卷中認(rèn)認(rèn)真真地為我們找易錯題和難題,整理出來,一題一題地講給我們聽。俞老師講得很細(xì)致,不厭其煩,雖然有時我們也會認(rèn)為這樣的辦法實在是太麻煩,但也不得不說,這個麻煩的'方法效果還真不錯,至少下一次再出現(xiàn)類似的題目我就不會做錯了。

  我很慶幸能遇到俞老師,可有時我也深感內(nèi)疚。記得有一次,我被俞老師叫去辦公室,那天正是考完一張試卷的第二天。我來到辦公室,俞老師從桌子上拿起我的試卷,我一看,果然,成績簡直是慘不忍睹。俞老師用心地為我講解錯題,語重心長地告訴我下次考試要認(rèn)真,要考出好成績?烧幱谂涯嫫诘奈夷睦锫牭眠M(jìn)去?表面看似在認(rèn)真聽,實際心思早就飄到九霄云外去了。當(dāng)老師說完時,我趕緊拿起試卷,轉(zhuǎn)身就跑了。現(xiàn)在想起來實在是內(nèi)疚。

  又一年桂花飄香時,我讀了初二,俞老師教了初一。

  親愛的俞老師,愿您永遠(yuǎn)幸福快樂,在我的眼里,無論是過去、現(xiàn)在,還是將來,您永遠(yuǎn)都是盡職盡責(zé)、和藹可親的好老師。感謝人生路上遇到了您!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 8

  又是一個笑不起來的時間段,走廊同學(xué)寥寥無幾,教室氣氛越來越沉悶,大家各自做著自己的事,有的會和同桌簡單說幾句,臉上沒有笑容;有的只靜靜地到前面接杯熱水,然后靜靜地回去;有的一直微微地哆嗦,不知道是因為冷還是什么。等待成績的過程總是如此煎熬,相當(dāng)嚇人!

  對于這次數(shù)學(xué)測驗,考差是不可能的,絕對是高分,但我心底只有滿分。是不是因為給自己太大壓力,所以才特別緊張。不開玩笑,我真的緊張,心砰砰跳得慌!

  老班走進(jìn)教室,把改好的卷子分成三把,丟到各組長桌上。三個組長抱著卷子在走道來回小跑,嘴里念著:這是你的,這是……發(fā)給對應(yīng)的同學(xué)。同學(xué)們的心都跳到嗓子眼了,默默祈禱眼前的試卷是花海而不是地雷。我擔(dān)心的是是不是滿分,緊閉雙眼,聽著組長漸漸朝我走來,聽著試卷發(fā)出的聲音,皺眉緩緩睜眼,還沒看到分?jǐn)?shù),就聽到了老班的表揚(yáng)。我嘴角立刻洋溢著喜悅,表情強(qiáng)裝平靜,內(nèi)心 我的數(shù)學(xué)成績一直是班里的倒數(shù)第一,而且努力了卻一點收獲沒有,直到遇到了我的新數(shù)學(xué)老師-盈盈

  那天剛上課,我像往常一樣耷拉著頭,因為這樣的數(shù)學(xué)課我不聽也罷,但是我卻發(fā)現(xiàn)班里不是往常那么安靜,而是充滿了聲音,我下意識的抬起頭,該怎么形容呢,一頭烏黑的長發(fā),姣好的面容,再配上一個紅紅的眼睛,簡直是明星。

  我一下子來了精神,從她的自我介紹中我知道了她是我們的新任數(shù)學(xué)老師,名字叫做盈盈,多么溫文爾雅的名字,這一節(jié)數(shù)學(xué)課我沒敢偷懶一分鐘,眼睛死死的`盯著黑板,偶爾還會看上她幾眼。

  下課后我把不會的問題都向她請教,她也很耐心的給我講解,就這樣,我的數(shù)學(xué)成績竟然漸漸的有了起色,或許是因為她,我的成績才有了很好的提高。

  謝謝你我的數(shù)學(xué)老師

  我的數(shù)學(xué)老師作文 9

  我的數(shù)學(xué)教師姓程,雖然不是成功的成,可是,她的干事、教學(xué)、處事、為人,都讓人覺得很欽佩,嘖嘖,都豎起大拇指,因為她是一個成功的教師。

  咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任,自然會遇到不少事情,一旦有了什么事,她有三步法:第一,冷靜對待,調(diào)查事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果、人物,然后才解決。第二,從不以“請家長”為條件讓我們怎樣怎樣樣,而是先講明道理,不耽擱大家的學(xué)習(xí)時間,而是單兵教練。第三,處事語言幽默趣味,親切和藹,能讓人心服口服。

  再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量,上四年級時,數(shù)學(xué)不是我的強(qiáng)項,作業(yè)接二連三的'出錯,很不樂觀,之后雖經(jīng)努力有了提高,但考試成績還是不很夢想。自從程教師接班后,我對數(shù)學(xué)有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,我主動每周做一課數(shù)學(xué)創(chuàng)造上的習(xí)題,我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了很大提高,特別是剛剛結(jié)束的考試我取得了一百分的好成績。原因就是程教師的教學(xué)方法好,把同學(xué)們的錯題形式用語言變得很好玩,大家在玩中學(xué),從而使我們記住了不要犯類似的錯誤,并且經(jīng)過她的教導(dǎo),我解題有思路了,也變得仔細(xì)了。

  之后就夸夸她的做人,例如這次我的語文考得很不好,情緒低落,程教師發(fā)現(xiàn)了及時找到我,讓我不要有心理負(fù)擔(dān),好好努力,爭取下次考出好成績。并且得知我數(shù)學(xué)考了一百分后,專門打電話來告訴我這個好消息,再次安慰我,使我很快走出了不愉快的陰影。

  最終,我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事,又干凈又麻利,在整頓班里紀(jì)律方面,不是大吼大叫,一邊講課,一邊輕拍桌子,或遞一個眼神,違紀(jì)的同學(xué)立即就領(lǐng)會了。盡管五年級的課業(yè)也很忙,但程教師用換位思考的方法,給我們更多玩兒的時間,太理解我們了,她可不是把分看成命根的“俗”教師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 10

  高高的個子,挺拔的身材,方方正正的臉上架著一副黑邊框的眼鏡,更顯俊俏。這就是我的數(shù)學(xué)老師——馬老師。

  馬老師對我們可認(rèn)真負(fù)責(zé)啦!每次我們考完試,他都要求我們把錯題全訂正好,到他那去一一過關(guān)。記得有一次數(shù)學(xué)測試,我考到94分,和往常一樣,馬老師讓我們把錯題訂正好,去他那過關(guān)。我有一題不會訂正,想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我,一定要自己動腦思考。于是我又坐在位子上想,我絞盡腦汁,怎么也想不出來。這時,我看見外婆已經(jīng)來到教室門口接我了,心里很著急,像熱鍋上的螞蟻,站也不是坐也不是,淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前,問馬老師怎么訂正。

  馬老師見到淚流滿面的我,先是嚴(yán)肅地對我說:“把眼淚擦干!男孩子動不動掉眼淚,還像男子漢嗎?”我聽后,努力控制住了哭泣,擦了擦眼淚。老師耐心地對我說:“做題一定要耐下心來讀題,不能急躁,理清思路,沒有什么大難題的,更不能哭鼻子,一定要自己動腦解決問題,這樣才能真正掌握住。”說完,便細(xì)致地給我講解起來:“這道題的思路應(yīng)該是……”經(jīng)過馬老師的'點撥,我茅塞頓開,原來這么簡單呀!同時,我也認(rèn)識到我的問題,遇到問題怕思考,不善于挑戰(zhàn),依賴性強(qiáng)。我暗暗下決心,一定要改掉這個不好的習(xí)慣,以后不哭鼻子了。

  馬老師不僅是個認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四,我們正在吃午餐,馬老師一邊吃飯,一邊在手機(jī)上看著球賽。當(dāng)時他聽到賽事里面“咚次嗒次,咚次嗒次”的音樂時,整個身體興奮得隨音樂擺動起來,放飛自我,真是個頑皮的“老頑童”呀!

  我們這樣的馬老師,你們喜歡嗎?

  我的數(shù)學(xué)老師作文 11

  操場上,一群談笑風(fēng)生的老師里有一位特顯眼,她穿著一件白大衣,體形豐腴,笑起來真像觀音娘娘。

  她就是我們的數(shù)學(xué)老師,老師不但長得漂亮,而且非常擅長教學(xué),在課堂上管理學(xué)生很有方法。那天老師布置了一道難題,讓我們中午回家做完。下午上課時,有幾個同學(xué)交頭接耳,在商量答案。老師說:“咦,我怎么感覺有幾只蒼蠅呢?張梓靖,去給我把他們打死!”張梓靖其實正在跟別人對答案,聽了之后,“啪啪”打了自己兩巴掌,那些對照答案的同學(xué)也就停了下來。老師裝作驚訝的樣子說:“張梓靖,我讓你打蒼蠅,你為什么打自己呢?”老師這一招,既活躍了課堂氣氛,又批評了那些同學(xué),一舉兩得。

  我們很多同學(xué)都超前完成作業(yè),布置下去,立馬有人交上來讓老師檢查。但這段時間下午的作業(yè)沒有一個人提前寫完。老師憑借5。0的視力,如果看到多數(shù)人都在寫大冊,就布置天天練;如果多數(shù)人都在寫天天練,就布置大冊。這種方法有時行不通,老師就用輔導(dǎo)資料出題讓我們寫。每天作業(yè)不固定,提前寫書本上的題也沒什么用,所以許多同學(xué)干脆“罷工”,等老師布置作業(yè)后再動筆。

  老師說過一句話:“我教出來的學(xué)生,學(xué)習(xí)可以不好,但品行一定要端正!毙瞧谖,我們班上有很多同學(xué)在教室門前打鬧,老師看見了,把他們叫到教室門外罰站了半節(jié)課。他們進(jìn)來后,又用棒子打了每個人的手,把他們打得連滾帶爬地奔回座位,這次的教訓(xùn)深深地烙在他們的心上,他們再也不敢犯同樣的錯誤了。

  我們的'數(shù)學(xué)老師就像千手觀音一樣,在教學(xué)和管理學(xué)生方面,有許許多多新鮮的法子,讓我們主動積極地獲取知識的營養(yǎng)。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 12

  他,有一頭烏黑的頭發(fā);他,有一對溫柔的眼睛;他,有一張愛笑的臉;他,有一雙粗糙的大手。他是誰呢?對了,他就是我的前任數(shù)學(xué)教師劉教師。

  還記得三年級的`那個夏天,因為我們班教室離旁邊的綠化帶很近,所以蚊子很多。

  那天早上,上完數(shù)學(xué)課,劉教師高高地舉起手中的風(fēng)油精,對我們喊道:“誰被蚊子叮了?快來我這兒,我這兒有風(fēng)油精,抹一點兒就不癢了!”“我!”“我!薄拔乙脖晃米佣A!”同學(xué)們七嘴八舌地喊道。隨后,大家一窩蜂的擁上來,爭著搶著要抹風(fēng)油精,劉教師說:“別急,每個人都有份!陛喌轿伊,我身上也被蚊子叮了好幾個包,尤其是膝蓋上,被蚊子叮了一個大包。當(dāng)我抹上風(fēng)油精時,包立刻不癢了,還有股清涼的感覺直透心頭!鞍!太舒服了!”我說到,可之后就不好受了。那個大包又癢起來,抹了幾回風(fēng)油精都不管用,劉教師讓我給康教師看了,康教師遞給了我一瓶花露水,并說:“快去抹一點!边有一個熱心的教師遞給了我一塊肥皂,說:“把肥皂往包上抹一點,快去!”從那時起我感到了教師們的熱心,心頭暖暖的。

  我們今年數(shù)學(xué)教師換了,所以劉教師不能再帶我們了。開學(xué)不久的一個星期五,我上完素描課,就等媽媽來接我,那兩天媽媽因為工作比較忙,所以接我遲了,恰巧劉教師看見了,就對我說:“給你媽媽打個電話。”“嗯!贝蛲觌娫,我對劉教師說:“媽媽沒有接電話,說明她快到了!眲⒔處煂ξ艺f:“那你等一會兒!闭f時遲那時快,媽媽正好來接我,劉教師就對媽媽說:“以后接孩子盡量早點,看她等在那也挺寂寞的!薄昂茫!”媽媽說,“多謝劉教師!”

  看,這就是劉教師,這就是樂于助人的劉教師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 13

  是誰為我們指明了前進(jìn)的方向,是誰用知識的甘露澆灌我們那幼小的心靈,是誰讓我們在知識的海洋中找到前進(jìn)的路,是我們敬愛的老師。我最敬愛的老師是我的數(shù)學(xué)老師——闞老師。

  闞老師有一雙大眼睛,在眼睛前架著一副眼鏡,雖然闞老師帶著一副眼鏡,但老師眼睛散發(fā)的認(rèn)真的光芒,卻沒有消失。老師的皮膚很白,經(jīng)常穿著流行的衣服,帶著漂亮的耳環(huán),顯得更加好看了。

  闞老師對待我們所有人的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次,班里的一位同學(xué)作業(yè)寫得不美觀、不好看,老師就叫他重寫,老師語重心長地對我們說:“你們的字不能糊,要一筆一劃好好寫,這都是為你們好!”闞老師的話,我們都銘記在心,每個人都盡量把字寫好,這,是闞老師對我們的愛。

  闞老師對我們的.愛,不僅是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,我們的集體活動,也有闞老師關(guān)心我們的身影。四年級的時候,我們集體辦了個四年級的生日會。闞老師知道后,忙前忙后,從服裝的樣式到尺碼;從節(jié)目的挑選到排練;從冷餐會的食物到教室的布置,老師都精心策劃,不說其他,就連我們班的節(jié)目排練,老師就看了很多次。老師怕我們在烈日下太熱了,還特意用自己的錢買冰淇淋給我們吃。

  生日會當(dāng)天,闞老師一刻不停地忙碌著,安排我們化妝,督促我們站隊。四個班級的學(xué)生、老師、家長集中在操場上,我看見老師在來回的奔跑,嗓子都說啞了。在節(jié)目開始后,老師要維持秩序,由于兩個節(jié)目之間要準(zhǔn)備道具,時間較長,闞老師為了不讓場上冷場,精心準(zhǔn)備了班級之間的古詩飛花令比賽,大家你一句我一句的,熱鬧非凡,同學(xué)們十分開心。

  可生日會隔天,闞老師沒有來上課,聽其他學(xué)科的老師說,闞老師因為生日會那天過度勞累,生病了。闞老師對我們的愛,我永遠(yuǎn)銘記在心。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 14

  漫漫人生,他與數(shù)字為伴,與幾何為友,用粉筆書寫他最美的人生;坎坷之路,他始終陪伴著我們不曾離開。燈下模糊的影子訴說著無聲的愛,本子上激勵人心的話語,透露著他付出的點點滴滴。

  他勤勤懇懇,只是付出,不求回報。他經(jīng)常說:沒有老是害怕付出,老師們怕的是付出之后沒有回報。老師們只想讓我們把他們講的都聽進(jìn)去并學(xué)會。在我們?nèi)〉贸煽兟冻鲂θ輹r,老師們就覺得自己得到了最大的回報。

  他總是以風(fēng)的速度來到教室。他每次都要檢查餐前讀,在第二波同學(xué)都差不多打完飯后,你抬頭會發(fā)現(xiàn)食堂里已沒有他的身影,你永遠(yuǎn)不會知道他在何時吃飯、何時刷飯盆;氐浇淌,你總會看見那瘦弱的'身影穿梭在教室中,一個同學(xué)把他攔了下來:老師,這道題怎么做?他俯下身子細(xì)心為同學(xué)講解,直至同學(xué)臉上露出了笑容,他才點點頭離開。

  在半年的相處中,我們已然成為朋友。學(xué)校每晚都會為在晚三犧牲自己時間為同學(xué)補(bǔ)習(xí)的老師發(fā)放一袋熱牛奶。那天我們在空教室討論問題,體育老師像往常那樣為他發(fā)放了一袋熱牛奶,他問我:“你喝不喝?"“我不喝純牛奶!蔽掖鸬。他便用略帶威脅的口氣說:"你到底喝不喝?"“我真不喝純牛奶!彼麩o語了,繼續(xù)講題;氐浇淌液,他又問了其他課代表,他們竟不約而同的都說“我不喝純牛奶”。其實我們只是心疼他。希望他好一點,再好一點。他最后只好無奈的笑著走了。

  在失落時,他總能給我們最大的鼓勵。他時常笑,當(dāng)我們考試成績不盡人意時,他的心里也是著急傷心的,但他來到教室卻面帶微笑。他的笑讓同學(xué)們又充滿了力量。

  這就是我們默默耕耘的數(shù)學(xué)老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 15

  曹老師就是我們的數(shù)學(xué)老師。如果用數(shù)學(xué)理論把她分解成因數(shù)的話,就可以分解出許多有趣的特點來。

  因數(shù)1——因材施教

  曹老師在我四年級時來到我們班教數(shù)學(xué)。那時前,我不敢在課堂上與老師對話,是個膽小鬼,為此我很苦惱?刹芾蠋熢谡n堂上,經(jīng)常讓我回答問題,還讓我當(dāng)上學(xué)習(xí)委員,給了我一次次鍛煉膽量的機(jī)會,也讓我實現(xiàn)了展示能力的欲望。從此,我變得自信、開朗、活潑起來了,成為了一個“陽光男孩”。

  因數(shù)2——語重心長

  曹老師在課堂上,不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時候會發(fā)脾氣,但是我們明白,那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,未來有出息。有時我們犯了錯誤,她就會語重心長地教育我們,遵守紀(jì)律,用心學(xué)習(xí),不要犯錯誤。使我們真正懂得了“讀書之上,做人第一”的道理。

  因數(shù)3——嘔心瀝血

  曹老師教書育人,含辛茹苦,常在夜深人靜的時候,我們都沉沉入睡了,她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經(jīng)!巴咸谩睘槲覀冄a(bǔ)課、面批作業(yè),這種舉措不可提倡,但出發(fā)點還是好的,目的是明確的,為使我們學(xué)習(xí)成績不斷上升。

  因數(shù)4——執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)

  曹老師對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。在一次批改試卷中,有的同學(xué)把小數(shù)點寫得十分小,雖然看得清楚,但還是給了那個同學(xué)一個大而醒目的紅叉叉,并毫不客氣地把那道題的分?jǐn)?shù)扣掉。另外,對于寒暑假期作業(yè)總是十分認(rèn)真的'批改。最后還要把每一個同學(xué)做錯的題都記到她的“閻王薄”里。

  數(shù)不清曹老師身上有多少“因數(shù)”,但這些“因數(shù)”的積是不變的——等于“好老師”(她是我最敬佩的一位好老師)。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 16

  我的數(shù)學(xué)老師——伍老師,他51歲了,個子高高的,一個頭上只有中下部分有“黑草”。平時,一絲和藹的微笑總是掛在他的嘴邊。他教學(xué)有方,而且幽默風(fēng)趣,能讓我們在笑聲中學(xué)習(xí)。有一次,他叫我們做應(yīng)用題,他走下講臺,隨手拿起一個同學(xué)的`本子。那是一道求總數(shù)的應(yīng)用題,可有一部分是不清楚的,所以應(yīng)先求那一部分,再求總是?赡峭瑢W(xué)“未卜先知”,沒算前面那部分,就求起總數(shù)來。伍老師看見了,笑笑說;“那部分是從石頭縫里蹦出來的吧?”全班同學(xué)哈哈大笑,這句話不但讓大家放松了心情,而且讓那個同學(xué)有了深刻的形象,不會再犯次錯誤,真是一舉兩得呀!

  他誨人不倦,只要上課時有同學(xué)提出問題,他總會耐心地為他(她)解答,最后還會問問全班同學(xué):“都懂了嗎?”有一次上數(shù)學(xué)課時,一個同學(xué)對于植樹問題不太明白,伍老師就利用課間休息時間給他耐心講解。那個同學(xué)剛進(jìn)辦公室時還是一臉的疑惑,可當(dāng)他出來時已是滿面春風(fēng),一副茅塞頓開的樣子。

  對于那些不認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),伍老師也會十分嚴(yán)厲地處懲。有一次他布置了一些作業(yè),當(dāng)他讓組長檢查時,聽說有還幾個同學(xué)沒做作業(yè),他溫柔的眼神立刻變得冷酷起來,他牢牢地盯著那幾個同學(xué),弄得他們不由得顫抖了一下。伍老師對他們說:“你們做錯了,我不怪你們,因為那不是故意的;可你們沒做作業(yè),這是故意的,應(yīng)該受到嚴(yán)厲的批評!”伍老師重重地拍了一下桌子。

  伍老師的耐心和幽默我們喜歡,伍老師的嚴(yán)厲我們害怕。因此,數(shù)學(xué)課上充滿了歡樂,卻又因為他的嚴(yán)厲沒人敢裝瘋和開小差。我真敬愛伍老師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 17

  教我們的老師里,有一位女老師,她姓高,我們叫她高老師。她可是一位嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師。

  高老師個子中等。長著一張瓜子臉,五官標(biāo)準(zhǔn),鼻梁上架著一副度數(shù)很高的近視眼鏡?吹贸瞿贻p時一定非常漂亮。

  平常,同學(xué)們有什么問題去問她,她的.嘴角會微微有些弧度,眼里散發(fā)出教師專有的負(fù)責(zé)的目光,耐心地為你講解,直到你弄懂為止。別看高老師平時總是笑瞇瞇,但她的脾氣可不總是“風(fēng)和日麗”。比如:公式不會背或者有了公式不會“對癥下藥”,這時,暴風(fēng)雨來了!老師的聲音會不自覺地提高八度,眉毛皺起,嘴巴緊抿,目光如利劍一般“嗖-嗖-嗖”直射過來。這時全班一定是極安靜,只剩呼吸聲。同學(xué)們下課還在談:“高老師變臉好快啊,上一秒笑瞇瞇,下一秒兇巴巴!

  某堂數(shù)學(xué)課,偶班章同學(xué)被請到黑板上做題,幾次沒做對,就出現(xiàn)了以下情節(jié):章同學(xué)小得如蚊子般的聲音已與嘀咕聲沒了兩樣;數(shù)學(xué)老師的臉色如暴風(fēng)雨前的寧靜,我們下面的甲乙丙丁同學(xué)憋著氣靜候發(fā)落。在章同學(xué)再一次答錯后,高老師發(fā)話了:“這道題很難嗎?學(xué)習(xí)上怎么能不花點功夫呢?回去給我把公式背背熟!”而章婷低著頭站著,靜靜地聽老師說話。下課以后,她坐在位置上乖乖背公式。

  高老師雖然嚴(yán)格,但是很關(guān)心我們。一天傍晚。正下著大雨,雨水嘩嘩地落下,溫度驟然下降,讓我們感覺身體也一陣陣發(fā)冷,我們卻還在教室做作業(yè),高老師在教室里陪著我們改作業(yè)。突然高老師抬頭看看窗外,說道:“今天雨下得大,天又冷,我講完這幾題你們趕緊收拾書包回家吧!路上注意安全吶!”聽完這句話,我們心里頓覺暖暖的,天氣也似乎沒那么冷了。

  這就是嚴(yán)肅而又特別關(guān)心我們的數(shù)學(xué)老師——高老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 18

  黃老師既是我的數(shù)學(xué)老師,也是我們班的班主任。

  他沒有出眾的相貌,他沒有傲人的身材;他只有一副大號的三角板,一只大號的圓規(guī),靠著他的格子衫,加上他時常出沒的幽默段子,贏得了我們的喜愛。

  我們稱他黃幾何,不僅是因為他對數(shù)學(xué)的熱愛,還有他那強(qiáng)大的幾何思維。

  《來自俄羅斯的五千道數(shù)學(xué)題》也許是他的摯愛。他將幾屆同學(xué)日積月累的好題本當(dāng)作稀世珍寶。每道壓軸題都是密密麻麻的充盡各種方法。

  他不高不矮,卻有著常人無法比擬的哲學(xué)氣息。猶記某道幾何題的詳解,他揮毫整面板書,花費大半節(jié)課時間,似乎策劃了場魔術(shù)表演,剩下的只有我們久久不息的'掌聲。

  他對班級同學(xué)的關(guān)心和照顧更是獨一無二。

  遲到的同學(xué)總能被他毫不留情地拎出來先是“臭罵”一頓便是喝上半個小時的西北風(fēng)。離中考還剩百來天時,我們舉辦了百日誓師大會。憑借一首《怒放的生命》大大提高了我們的士氣。歌聲響徹六中校園,一夜之間,我們成了年段最火的班級。幾何式的“封建”思想使大家越變越好。

  曾經(jīng)墮落掉到B班,幾何拿著我畫滿紅叉只剩三十分的數(shù)學(xué)卷子,“來,出來一下。眼看就要半期考了,你無論如何都得給我回到A班!彼钏频恼f道。下著綿綿細(xì)雨的冬日的夜晚感到格外寒風(fēng)刺骨。課間路過A班,黑板上總能看見他對壓軸題的解析,響起轟如雷雨的掌聲。我偏頭一看,一個肅然起敬的身影戴著他的小蜜蜂,一邊不好意思地?fù)]舞手臂讓班級息止,一邊綻放他撩獲數(shù)人的迷之微笑。如鷹犀利的眼神依舊穿透冬日冰冷的空氣,熟稔地與窗外的我對上了眼。我逃之夭夭。

  榮幸之至在這美好的三年遇見了您。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 19

  我有一個既嚴(yán)厲,又不失幽默的男數(shù)學(xué)老師。他嚴(yán)厲的時候同學(xué)們都安靜下來了,靜得連蚊子飛的聲音都能聽的見,靜得連針?biāo)ぴ诘厣系穆曇舳寄苈牭囊,靜得都只能聽到老師粉筆的“刷刷”聲,他幽默起來呢,又能讓同學(xué)們笑破肚皮。

  老師嚴(yán)厲起來可不是鬧著玩的,某些同學(xué)在下面做小動作,老師一開始的時候還不理睬他們,可是他們?nèi)绻^續(xù)做小動作的話。老師就該使用他絕技了。第一招:“獅吼功”,他在講課的時候突然把聲音放大來提醒那些同學(xué),同學(xué)們總會因此一驚。但如果他們還不聽的話,老師就會用第二招了:“擒拿手”,他會把他們叫到講臺上去,揪著他們的耳朵擰幾圈,再讓他們?nèi)ァ懊姹谒歼^”。哈,把你嚇壞了吧?!可是我的`老師還很幽默哩!

  幽默的老師,總是滿臉笑意,最受大家的喜愛。他幽默起來能把大家樂翻天。某一天,數(shù)學(xué)課上,老師給大家發(fā)新課堂本。老師說:“字寫錯了,畫一條道就行了,覺著不爽,再畫一道,還覺得不爽,用鋼筆畫成黑疙瘩,還覺得不爽,用鋼筆水往上擠,還不爽了,干脆用墨水往上倒,倒上了還覺得不爽,直接撕了就行了!崩蠋焺傉f完,大家一陣爆笑。這只是老師幽默給我們帶來的無窮歡樂中的一個故事罷了。平時還有很多笑話,像“你們再說話我就揪上來一個,揪著他的耳朵像直聲飛機(jī)一樣在空中轉(zhuǎn)一圈!惫!好笑吧?!

  我喜歡嚴(yán)厲的康老師,因為嚴(yán)厲的他使的能夠改掉上課開小差的壞毛。晃腋矚g幽默的康老師,幽默的他給我們的課堂增添了無窮的樂趣,讓我喜歡上了數(shù)學(xué)課。我相信在不久的將來,我的數(shù)學(xué)成績一定能突飛猛進(jìn)。他就是我的數(shù)學(xué)老師——康老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 20

  又一位“數(shù)學(xué)天使”出現(xiàn)在我的生活中。

  提到我的數(shù)學(xué)老師,我感到很自豪:我的數(shù)學(xué)老師——好!小學(xué)時,雷老師與眾不同的數(shù)學(xué)方法讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我很慶幸,又碰到了一位好老師。

  他第一次出現(xiàn)并不是那么閃亮,但自從他出現(xiàn)的那一刻,我就覺得我肯定能學(xué)好數(shù)學(xué)。

  那時,同學(xué)們正在教室埋頭苦讀。隨著一陣腳步聲,我們抬起頭,看到了這樣一個人:他身穿一件休閑外套,差不多有38大幾歲的樣子,為數(shù)不多的幾根頭發(fā)整整齊齊的排列在頭上。他走上講臺,用一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話作了自我介紹:“我叫雷浩,今后將與大家漫步于數(shù)學(xué)天堂,帶領(lǐng)大

  家感受數(shù)學(xué)的魅力!惫,人不可貌相,沒想到外表如此樸實無華的雷老師竟這樣出口不凡。之后,他便把我們今后要學(xué)的知識作了一個簡單的介紹,教室里不是傳出開心的笑聲。自此,雷老

  師便在我心中扎下了根。

  雷老師的課講的`十分精彩。在他的課上,就是想睡也睡不著。他講的課可以使我們開懷大笑,每次總是在歡樂中掌握許多知識。雷老師還時常給我們講一些很有趣的事,而這些事總是多多少少能和學(xué)的知識扯上關(guān)系,幫助我們用形象的思維來看待每個數(shù)學(xué)問題。

  然而,就是在老師如此活躍的教學(xué)氛圍下,我們的第一次期末考試以成功而告終。如果我們考砸了,他只是語重心長地給我們分析失敗的原因,也就是因為這樣,我們每個人更加覺得對不起老師,對不起自己。

  我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般,而今碰到了這樣優(yōu)秀的教師,我更應(yīng)該加倍努力,讓數(shù)學(xué)這朵小花在我的土地上開的更加絢麗。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 21

  劉大哈?看了這個題目,你一定很奇怪“怎么會有人叫劉大哈呢?“劉大哈”是我們班劉老師的外號,因為劉老師有時有些粗心,又由于“馬大哈”這個詞語緣故,于是劉老師“劉大哈”的外號便在我們班上叫開了。

  “劉大哈”長著胖胖的身體,中等個子,圓圓的臉,一雙明亮的眼睛仿佛能看穿我們的心靈,一張小巧的嘴巴講起課來卻是滔滔不絕。棕色的小短發(fā)顯得十分精明能干!皠⒋蠊笨偸切溥涞,對我們充滿了愛心和耐心。

  三年級下半期的時候,同學(xué)們的數(shù)學(xué)有了明顯的下降,劉老師看著我們的成績一點一點下降,心急如焚。她心想:如果我們班的成績下降了,學(xué)生以后找不到好工作,我們這些當(dāng)老師的也不好意思!最后,身為我們班數(shù)學(xué)老師兼副校長的`她,決定不辭辛苦為我們提高成績。首先,“劉大哈”開辦了“奧數(shù)明星”的活動,讓同學(xué)們增加課外知識,又讓好的同學(xué)給成績不太好的同學(xué)補(bǔ)課。果然,成績不太好的同學(xué)成績提高了,優(yōu)秀同學(xué)的成績變卓越了。大多數(shù)同學(xué)都增長了課外的奧數(shù)知識,我們班的數(shù)學(xué)成績又恢復(fù)了原來的樣子。

  還有一次奧數(shù)競賽,我考得不太好(自己估計的),可老師在宣布成績時,我吃了一驚,我不僅是班上第一,又是三所學(xué)校中三年級中成績最好的一個。下課后,“劉大哈”摸著我的頭對我說:“好小子!是塊考清華北大的料!”她的幾名話點燃了我對數(shù)學(xué)的興趣和熱情,讓我越來越愛數(shù)學(xué)了,我的數(shù)學(xué)成績也大大提高了。

  在我們眼里,劉老師不僅僅只是我們的老師,她也是我們的大朋友,我們打心眼兒里喜歡她。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 22

  步入初中,不時會回憶起小學(xué)的時光,但首先出現(xiàn)的不是和同學(xué)打鬧的場景,而是我的數(shù)學(xué)老師。他不高,但那雙有神的眼睛讓人在他的課上不敢動一下;勾鼻、濃眉讓人過目不忘。但令我印象最深的,是他那獨特的教學(xué)方式。

  每次發(fā)卷子時,我都會捏一把汗,因為他總是按照成績的高低來念?粗且粋個奪目的分?jǐn)?shù),聽著那一個個熟悉的名字,可我總是最后一個念的,70分、60分都是常事。

  有一次,老師把我叫到辦公室,我以為又要批評我——我已經(jīng)習(xí)以為常!澳銇懋(dāng)我的數(shù)學(xué)科代表吧!”他竟用高興的語氣對我說了這樣的話。數(shù)學(xué)課代表?不是那個總是第一的人嗎?怎么會是我呢?

  當(dāng)我走出辦公室,才回過神來,當(dāng)科代表意味著我要登分,而卷子的順序卻……此時,老師的話又徘徊在我的耳邊:“你可以學(xué)好數(shù)學(xué),相信自己!”

  那天回到家,我自覺先做起數(shù)學(xué)來?赡苁抢蠋煹墓膭,也可能是因為當(dāng)了科代表,我也比以前做得更加認(rèn)真了。第二天,老師又把我叫到辦公室去!白鳂I(yè)比以前做得認(rèn)真了,我把這幾道錯題給你講講吧!”不知不覺間,以前浪費的課間,都被數(shù)學(xué)所占據(jù)。課堂上從不發(fā)言的我也開始回答問題,盡管有時會回答錯誤,但老師卻沒有責(zé)罵我。

  從此,老師就用這獨特的教學(xué)方式幫助我,從倒數(shù)第一到正數(shù)第幾。每次考試登分時,都希望能提前幾個看到自己的名字。這樣一次又一次超越了自己,也漸漸地愛上了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  數(shù)學(xué)不再是我討厭的學(xué)科,而我的'數(shù)學(xué)老師改變的也不止是我的數(shù)學(xué),他讓我找到了學(xué)習(xí)的希望。他永遠(yuǎn)是我的老師,在我想偷懶時糾正我的老師,在我想放棄是鼓勵我的老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 23

  我的數(shù)學(xué)老師是個爺爺級的人物,快60歲了,在我們這些孩子們的眼里,他就像一個《老頑童》。他愛好體育,他打球,奔跑不輸給年輕人,在學(xué)校的運動會上,老師們表演的太極里,馬老師做的特別好,特別認(rèn)真。

  馬老師是個屬暖水瓶的人,外冷內(nèi)熱,你別看他表面很嚴(yán)肅,心里善良著呢,他對那些留守兒童,單親家庭的孩子都挺關(guān)心,各別學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,他會去家訪,幫他們學(xué)習(xí)。

  有一次,我有一道題不會了,打電話問馬老師,老師告訴了我答案,問我懂了嗎?我不自信地說懂了,不一會兒,馬老師就來到了我家里,他說:一聽就知道你不是真的懂了,所以來看看,于是就給我講解,讓我真的懂了。那是初春的季節(jié),天還很冷。我心里很感動,在心里默默地說;老師,謝謝你!

  馬老師是從二年級開始教我們數(shù)學(xué)的,他教的很認(rèn)真,每道題都講很多遍,他希望每一個同學(xué)都能懂,他還在原有的教學(xué)上,滲透更深的內(nèi)容,讓我們得到更多的`知識。

  我的老師很敬業(yè)。每個假期,馬老師都會做家訪,看看同學(xué)們有沒有不會的作業(yè)。

  我的老師很細(xì)心,那個同學(xué)有了一點點的進(jìn)步,他都會露出開心的微笑。

  同學(xué)們用一個字形容馬老師《逗》,他和我們在一起的時候,一起玩,一起瘋,都很開心。有這樣的老師陪伴著我們,真的好幸福啊!

  開學(xué)我們就五年級了,還有二年時間和老師在一起,有時真的不想長大,不想和老師分開。

  最后,祝愿我的爺爺老師,永遠(yuǎn)健康!永遠(yuǎn)開心快樂!

  教師節(jié)就要到了,我祝愿:我的老師,教師節(jié)快樂!

  祝愿所有的老師:教師節(jié)快樂!尊敬的老師,你們辛苦了!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 24

  "桃李不言,下自成蹊"!}記

  “提醒你第十次了!第十次了!我看你以后怎么辦?......"嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課堂上,一位衣著樸素,五十多歲的老師,正在嚴(yán)厲地訓(xùn)斥一位同學(xué)。

  這就是我們的盧老師。當(dāng)盧老師的目光第13次盯到一位同學(xué)身上時,那位同學(xué)正在與后桌聊天,將作業(yè)本扔在一邊,桌上還放著一沓彩紙。盧老師的怒氣值在一瞬間滿格。他兇巴巴地盯著她,大聲道:“女同學(xué),五年級了,過了一個暑假,一點長進(jìn)都沒有嘛,一會和同桌搭搭訕,一會兒跟人家打打手勢,我怎么會教出這樣的學(xué)生,真是氣死人了!”說完他急得在黑板前直跺腳,一副恨鐵不成鋼的樣子。

  我們嚇得大氣也不敢出。一直安靜到下課鈴響起,這場持久戰(zhàn)才總算是結(jié)束了。我們?nèi)玑屩刎?fù),從此以后沒幾個人敢在盧老師的.數(shù)學(xué)課上肆意妄為。

  平時盧老師經(jīng)常耐心地給我們講解題目,記得有一次同桌去請教盧老師,他立刻坐到課桌前開始講題,5分鐘,10分鐘,20分鐘,盧老師一遍遍地問同桌并做細(xì)心的解釋,不厭其煩。在他不知疲倦的講解一下,同桌終于聽懂了,他也高興地笑了。

  有時候他也會和我們打成一片,和我們進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲,跟我們開開玩笑,那時候他似乎不是老師,更像是我們的好伙伴。

  數(shù)學(xué)盧老師,一個令我們又愛又怕的老師,他嚴(yán)厲但也有和藹的一面!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!北R老師用他的嚴(yán)厲,用他的幽默教導(dǎo)我們,我喜歡我們的數(shù)學(xué)老師盧老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 25

  李老師教我們數(shù)學(xué)。李老師有著象牙色的皮膚,一頭齊肩短發(fā),肉嘟嘟的臉上是一雙慈祥的眼睛,她經(jīng)常笑到眼睛只剩下一條縫,可盡管這樣,她笑起來仍像個天使。

  其實世上本沒有差生,只有無法融入到班級的學(xué)生——而面對這個問題,李老師很有辦法。在上課前,李老師會開幾個讓大家哈哈大笑的玩笑,然后快速轉(zhuǎn)換上節(jié)留下的“小氣氛”,進(jìn)入正題。然而,聽著課時總有些同學(xué)的心思會跑到九霄云外,李老師發(fā)現(xiàn)后,就會急忙講一個笑話,把他們的心思從九霄云外拖回來。下課后,李老師又會讓同學(xué)們再笑一次,讓同學(xué)們對數(shù)學(xué)保留興趣,期待下一節(jié)數(shù)學(xué)課。在課上,李老師講的笑話,會讓我們笑,也會讓他自己本就不大眼睛也笑成兩條縫,可愛極了?偠灾跀(shù)學(xué)課上,班里最差的同學(xué)都會聽得津津有味,李老師的課也讓我們枯燥無味的上學(xué)時間增加了幾絲色彩。

  李老師十分關(guān)愛學(xué)生。在下課后,李老師會把學(xué)習(xí)并不好的`同學(xué)叫到一起,講些重點題。我在下課后,仔細(xì)觀察過講題的李老師。李老師眉飛色舞,原本平靜的眉毛變得像螺旋槳一般,飛上飛下,手不停地比劃著題目。“你看,這是求梯形的面積,梯形的面積怎么求?上底、加下底、的和,乘高,除以二!毖劬σ粫䞍旱傻脻L圓,一會兒又瞇成條小縫。

  我的計算并不好。如果考了90分,有7、8分扣在計算。李老師深知我的計算救不過來了,就幫我提升其他問題,給計算拉分?杀M管李老師深知我的計算救不過來,可當(dāng)他看到我的計算錯誤時,他象牙色的皮膚,仍會因為著急而變得通紅,眼睛也會跟著眨個不停。

  每當(dāng)我看到關(guān)于數(shù)學(xué)的一切,就會想到李老師,想到李老師那雙飽含一切的眼睛。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 26

  在小學(xué)三年級的時候,我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師,這位老師叫馬秀珠。一開始時我們和馬老師說話不多,后來漸漸地熟了,也就有說有笑的了?墒呛镁安婚L,在四年級下冊沒上完的時候,馬老師就請了產(chǎn)假回家了,但是馬老師說這只是暫時分離,下學(xué)期五年級時,一定會回來教我們的`。馬老師雖說還來教我們,但我們班大多數(shù)人還是哭了,有的哭得眼睛都紅了。

  雖然我已經(jīng)很久沒有見到馬老師了,但是馬老師和我們之間發(fā)生的事情卻經(jīng)常在我的腦海里不時浮現(xiàn)。

  馬老師對我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。一次期末考試中,我的數(shù)學(xué)成績十分不理想,從九十多分降到七十多分,當(dāng)馬老師得知這個分?jǐn)?shù)的時候,恨不得把我揪出來打一頓。我也很難過,心里想著:下次一定要努力,好好加油,爭取考得高分。

  馬老師很溫柔,班里有一個調(diào)皮鬼說:“我第一眼看見數(shù)學(xué)老師的時候就覺得這個老師好欺負(fù)!痹隈R老師的課上,這個同學(xué)總是搗亂,但在語文課上,他就乖得像只貓咪一樣溫順。

  有一次馬老師點那個同學(xué)上黑板做題目,結(jié)果那個同學(xué)把幾點幾萬人寫成了幾點幾人,后來馬老師說那個幾點幾人就是他自己,引得全班同學(xué)哄堂大笑,那個同學(xué)自己也笑了。

  馬老師有時也很“兇”,但那都是裝的。一次老師打一位同學(xué)的時候那個同學(xué)總說:“不痛”。老師在一氣之下大聲說:“我?guī)鞭子抽你,信不信”?老師說的都是氣話,但是還是有個同學(xué)真的帶來個狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著看那個同學(xué)挨揍。但老師沒有用它打人,只是用來嚇唬一下那個調(diào)皮鬼。

  馬老師是一個十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導(dǎo)下,我們班已經(jīng)連續(xù)兩次考了數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一名了。

  馬老師,我們都很想您,請您快點回來教我們吧!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 27

  我有一位數(shù)學(xué)老師,她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉,濃濃的眉毛顯得格外突出。長長的睫毛下有對水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛,還有一張能說會道的嘴巴。

  李老師是一個很有耐心的老師。記得有一次上數(shù)學(xué)課,老師在黑板上寫了一道題,一讀便知好難呀!班上有的同學(xué)算不出來,急得抓耳撓腮;有的一只手托著下巴,一只手在不停地畫著;更有甚者直接放棄,而我一直在埋頭苦算,但最終還是沒有計算出來。老師看著我們微微一笑,抓起粉筆認(rèn)真地講解起來。最后只有少數(shù)人,其中包括我還是不太懂。老師看見我一臉茫然,便走到我身旁,親切地問:“方心蕊,你這道題理解了嗎?”我羞愧地?fù)u了搖頭,說:“老師,我還沒有完全理解!闭f完這句話,我心里就犯嘀咕:完了,要挨批了。哪知道李老師并沒有批評我,而是很有耐心地把解題的思路和過程又認(rèn)真地給我講了一遍。當(dāng)時,我的心里就覺得暖暖的。

  李老師不僅是一位很有耐心的老師,還是一個很幽默的`老師。記得有一次做練習(xí),有道應(yīng)用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦,想逗逗我們開心,調(diào)節(jié)下班級凝重的氣氛。于是她開玩笑道:“瞧瞧你們這幫孫猴子,平時的機(jī)靈勁怎么都沒有了,知道悟空師兄是怎么思考問題的嗎?”老師說完,不僅模仿了孫猴子思考問題的模樣,還模仿了孫猴子的叫聲,那表情實在太豐富了。我們頓時開心起來。老師看我們的心情好多了,接著說:“遇到任何的難題,都要學(xué)會讓自己的頭腦放松,不要讓自己陷進(jìn)謎團(tuán)。要學(xué)會用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問題,這樣才有可能得到你想要的結(jié)果。”

  這就是我的李老師,一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 28

  我已經(jīng)上四年級了,雖說只上四年級,卻已經(jīng)換了三位數(shù)學(xué)老師了,讓我印象最深刻的就是現(xiàn)在教我們數(shù)學(xué)的齊老師。她中等個子,身材苗條,常穿一身正裝,戴著一副鏡片很厚,鏡框卻很精致的近視鏡。她不僅長得漂亮,上課也是那么生動、幽默。

  有一次,齊老師公布數(shù)學(xué)測驗的成績的時候,我得了97分,我們班的學(xué)霸郭靜軒得了99分。這時,老師說:“從開學(xué)到現(xiàn)在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒,同學(xué)們要不這樣吧,下次考試,誰的.分?jǐn)?shù)高于郭靜軒,高幾分就打郭靜軒幾下!睕]等齊老師說完,全班的同學(xué)都笑了,我們知道,老師這是在鼓勵我們努力學(xué)習(xí)奮起直追,同時也是在鞭策成績好的學(xué)生。

  數(shù)學(xué)老師雖然很幽默,但他對于我們的學(xué)習(xí)卻是一絲不茍。

  我們的數(shù)學(xué)老師比較愛懲戒學(xué)生,有一次數(shù)學(xué)課上,老師在黑板上出了幾道乘法算術(shù)題,叫了五位同學(xué)上去做,其中四位同學(xué)都做對了,只有一位同學(xué)因為馬虎沒有做對。于是,齊老師便把戒尺遞給這位同學(xué),這位同學(xué)右手握著戒尺,抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規(guī)定,也是同學(xué)們樂于接受的處罰。

  每當(dāng)我們考試發(fā)成績時,齊老師總會讓同學(xué)們把卷子上錯的題改正過來,并寫明錯的原因。改對的,原因?qū)懬宄,老師會發(fā)糖果;改不對,寫不清楚錯的原因的,只有挨手板的份了。雖說現(xiàn)在不倡導(dǎo)體罰學(xué)生,但是我認(rèn)為老師的這種做法還是很好的,只有這樣我們才能留下深刻的印象,才能不斷地進(jìn)步。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個即幽默,又對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的老師,我愛我們的數(shù)學(xué)老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 29

  我的新學(xué)校給我?guī)砹丝鞓放c悲傷。同學(xué)的友誼,老師的關(guān)愛使我也很好地融入了這個班級體。其中使我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)王老師。

  王老師有一頭梳不通的`頭發(fā)都是卷毛,她的眉毛略重,鼻梁挺,有一雙胖乎乎的手,她的大腦就像計算機(jī)。她總是說自己是數(shù)盲,可在我看來,她很厲害,唯一使人忍不了的就是那張嘴,王老師說話一直心直口快,直來直往,從不藏掖著,只要有什么不滿意都會說出來,有些時候,也會說出好笑的方言來逗笑我們。

  那次的往事,讓我明白了。

  那天下午,同學(xué)們都在學(xué)習(xí),我也如此,但數(shù)學(xué)老師喊道我的名字,讓我過去改錯,我?guī)еt筆忐忑不安的走向講臺,老師指這個錯題問我:“這個角和那角是什么關(guān)系,如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天,老師的聲音越來越大,我的臉也憋得通紅,不知如何是好,終于老師無奈地對我說“你上課聽了沒有,簡單的題都不會”我委屈的滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服,這幾天以我一直高興不起來,每當(dāng)想起那番話,我的鼻子就會酸,雖然那只是對我的建議,讓我注意聽課,但我非常在意那番話。那次以后我上課比平時專注好幾倍,但我也不知道為什么就是學(xué)不會,老師每講完課后就會第一時間問我學(xué)會了嗎?在上數(shù)學(xué)課,王老師也會叫我上去做題。

  王老師是我最難忘的人,雖然總是很兇,但我每次都會坦然面對。

  她讓我學(xué)會了堅持,在生活中也一樣,面對挫折,我也應(yīng)該不畏困難而努力前進(jìn),我的數(shù)學(xué)雖不理想,但我深信通過我的努力,一定會取得好成績,加油!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 30

  在湘郡未來實驗學(xué)校,可謂是“藏龍臥虎”。六一班里,就“藏”著一位霸氣十足的老師——我的數(shù)學(xué)老師.

  老師剛走進(jìn)門,就看到她那閃著寒光的眼睛,嘴角微微下垂,一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺前,將手往上一撐,把課本往講臺上一扔,不一會兒,就開是“打雷”了:“看看你們啊,上課給我認(rèn)真一點,也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了!請你們給我爭氣一點,都這么大孩子了,該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導(dǎo)下,同學(xué)們開始打起十二分的精神聽課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢?

  “唉,這次的考試,讓我十分的不滿意!”老師站在講臺上,陰沉的臉,鼻梁上的眼睛,發(fā)出咄咄逼人的目光,不僅讓我們?nèi)泶蝾,“這些題都講過了,怎么還有人做錯?”同學(xué)們在老師的質(zhì)問下,開始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題,額上豆大的汗珠,也不爭氣的.落下。

  晚自習(xí)之后,幾位補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)留在了辦公室,陪伴著平日威風(fēng)的老師。作為數(shù)學(xué)課代表的我,怎能見事不管?于是,我也坐在老師的旁邊幫忙!霸趺催@道題也不會做?以后上課要認(rèn)真了啊,再不抓緊怎么辦咯!這道題我都講了幾遍了!我再給你講最后一遍,聽著!”不失王者風(fēng)范的老師,此時卻貼在學(xué)生的身邊,一筆一劃地為他演示。雖然老師說只講一遍,但在學(xué)生茫然的雙眼前,老師講了將近三遍。我望著燈光下老師的策應(yīng),似乎感覺溫暖至極......

  老師對我們的擔(dān)憂,對我們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心,是一種溫暖,更是一種幸福!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 31

  我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師就一個,他把我們一手帶大的,教了我們6年,我很喜歡數(shù)學(xué),和數(shù)學(xué)這門功課下了不解之緣。金老師個子挺一般高,她的頭發(fā)是短發(fā)的,黑黑的,后面有些卷,看起可有氣質(zhì)了!她有一雙大大的眼睛,鼻子不扁也不太翹,嘴巴也不大不小。金老師通常會戴耳環(huán)。因為金老師挺漂亮的.,所以她穿什么衣服都合適,她也會穿時尚的衣服。金老師還很年輕,但是她對我們特別負(fù)責(zé),我們班做練習(xí)時總會有人出錯,因為時間不夠,所以不能在課堂上講解,但老師會叫那些寫錯誤的同學(xué)放學(xué)時留下來,然后再給他們意義耐心講解,直到聽懂為止,那些同學(xué)中有一些會埋怨:把自己留得這么晚。他們難道不知道,老師也留了嗎?難道這不是浪費了老師的時間嗎?老師是因為關(guān)心你,才會給你講解,不是嘛?有一次,我們在完成作業(yè),金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣,如果有人不會就給他講。教室里靜極了,連一根針掉在地上都能聽見,我正做的起勁,眼看就要做完了,沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來,于是我絞盡腦汁地想,草稿列了一大半,可是還是做不出來,正在我冥思苦想之際,金老師走了過來,輕輕的問:“怎么了?有題目做不出嗎?”我點了點頭,于是她把書朝那邊挪了挪,看完題目后,她拿起筆,翻開草稿本,輕輕的在題目上劃了劃,又輕輕地給我講起來。講完后,我茅塞頓開,思路有如打開的水龍頭,一發(fā)不可收拾。題目做完后,金老師看了看我的算式,說:“現(xiàn)在明白了吧?”我依舊點點頭,她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……金老師就是這樣,兢兢業(yè)業(yè),對自己的學(xué)生負(fù)責(zé),她那彎下腰為人講解的身影,將會永遠(yuǎn)烙在我的心里。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 32

  就要面臨小學(xué)畢業(yè)了,但老師嚴(yán)格的教育,辛勤揮灑汗水卻永遠(yuǎn)銘記在我心中。

  在我進(jìn)入湘郡未來這個大家庭第二個學(xué)期時,我認(rèn)識了一位新的數(shù)學(xué)老師---吳老師。她雖然長得不高,但身子骨里卻有一股鉆勁、狠勁。

  六年級下學(xué)期,我們面臨升學(xué)考試,考試前幾天,吳老師給我們發(fā)了三張試卷,我們叫苦連天,老師鼓勵我們:”只要打好這關(guān)鍵的一仗,你就可以放松幾日;如果考不好,那你們就給我繼續(xù)做作業(yè)吧!蓖瑢W(xué)們都不敢吱聲了,開始埋頭苦干起來?墒沁^不了幾分鐘,我就覺得那些卷子難度很大,沒有幾道題是會做的。于是我就罷工,等著老師講答案。果然,老師上課時把做題目的思路都給我們詳細(xì)解說、理清楚,認(rèn)真的解答了疑問。雖然數(shù)學(xué)課很枯燥,但我覺得似乎變得生動有趣了起來。

  令我記憶猶新的是升學(xué)考試的前一個晚上。那天晚上先考了英語,第二天繼續(xù)考語文、數(shù)學(xué)。我們考完英語后,回到教室休息。吳老師走進(jìn)來了,又給我們講了幾個奧數(shù)例題,我敏感的.發(fā)現(xiàn),老師的嗓子啞了,但她仍在堅持給我們多講幾個例題,我鼻子酸酸的,心中卻有一股暖流流過。連老師都堅持到了最后,我們有什么理由不奮斗呢?吳老師最后叮囑了我們一名話:“同學(xué)們,要是明天的題目難的話,不要放棄,特別是那些成績不好的人,你想想,你卷子難,別人卷子也難,這是公平的。所以,你要相信自己,要攻克每一道難題!拔彝蝗槐对鲂判,以有了學(xué)習(xí)的動力。

  啊,我永遠(yuǎn)忘不了吳老師嚴(yán)厲的話語,忘不了她那嘶啞的嗓音,忘不了她拿著三角板給我們講題目時的一舉一動,一顰一笑。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 33

  “隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”讀起了這句詩,我的腦海里漸漸浮現(xiàn)出了您的畫面——陳老師。

  在我的記憶中,您是一位善于教數(shù)學(xué)的老師。您初來時,面對我們稚嫩的臉龐,您的臉上從洋濫著喜悅的笑容,用您那悅耳動聽的聲音給我們來講課,我們因此聽得很仔細(xì)。

  不過,因為課堂上的一些人不遵守紀(jì)律,以致于您的那張笑臉也逐漸消失了,所以我們的上課紀(jì)律和進(jìn)度也慢了許多,比不上其它的三個班。不過只要我們專心致志地思考問題、肯努力地舉手發(fā)言,成績一定會有所提高的!

  您跟我之間的事情有很多,就如那次,我小數(shù)報的`作業(yè)忘記帶來給您批改了。您一個接一個地改完了其它同學(xué)的作業(yè)之后,發(fā)現(xiàn)只有我一個人還沒有過來,于是便奇怪地問我道:“錢奕辰,你怎么不過來找我改題目呀?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過來“老……老師,我的……我的小數(shù)報……沒有帶。不過我……我是寫了的!弊詈蟮膸讉字我?guī)缀跏怯梦米雍吆甙愕穆曇羲f出來的。

  我原以為我會狠狠遭受到您的指責(zé)?晌覅s萬萬沒有想到,您竟然拍了拍我的肩膀,認(rèn)真地對我說道:“沒關(guān)系,老師相信你一定是會寫了的,我不怪你。你明天一定要帶來噢!”您的這句話不僅讓我如獲大赦,并且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天,我遵守約定把小數(shù)報交給了您批閱,也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后,每當(dāng)我寫作業(yè)時,就感覺會有一個聲音在提醒我寫完作業(yè)一定要及時上交作業(yè)。

  陳老師,您教給了我們的不僅有文化知識,還有不少做人的道理!等我長大了以后,我一定要用您所教給我的知識為社會多做貢獻(xiàn)的!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 34

  我的新學(xué)校帶給我快樂和悲傷。同學(xué)們的友誼和老師們的關(guān)心使我很好地融入了這個班級。給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師王。

  王小姐有一頭無法梳理的頭發(fā)。它是卷曲的。她的眉毛稍重,鼻梁挺直,還有一雙胖乎乎的手。她的大腦就像一臺電腦。她總是說她在數(shù)量上是盲目的,但是在我看來,她非常好,人們唯一不能忍受的就是她的嘴。王先生說話總是直而快,直上直下,從不藏著掖著。她會說任何她不滿意的話,有時她會說有趣的方言來逗我們笑。

  過去讓我明白。

  那天下午,我的同學(xué)在學(xué)習(xí),我也是,但是數(shù)學(xué)老師叫出了我的名字,讓我改正過去的錯誤。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著一支紅筆走向講臺。老師指著錯誤的問題問我:“這個角和那個角之間是什么關(guān)系,如何證明?”但是我絞盡腦汁想了很久。老師的聲音越來越大,我氣得滿臉通紅。我不知道該怎么辦。最后,老師不情愿地對我說,“你聽了課嗎,簡單的問題不會!蔽彝纯蘖魈。面對老師的批評,我心里很不舒服。這些天我一直不開心。每當(dāng)我想起那些話,我的鼻子就會痛。雖然這只是對我的一個建議,讓我注意聽課,但我非常關(guān)心那些話。在那之后,我在課堂上的`注意力比平時集中了幾倍,但是我不知道為什么我就是不能學(xué)習(xí)。課后老師會問我第一次是否學(xué)過。在數(shù)學(xué)課上,王老師也會讓我做這道題。

  王老師是我最難忘的人。雖然他總是很兇,但我總是平靜地面對他。

  她教我堅持下去,這在我的生活中也是一樣的。面對挫折,我也應(yīng)該克服困難努力工作。雖然我的數(shù)學(xué)不理想,但我堅信通過我的努力,我一定會取得好成績。來吧。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 35

  我的數(shù)學(xué)老師是一位非常美麗的女老師,老師經(jīng)常將一頭濃黑的長發(fā)扎在腦后,瞧上去精神極了。

  班上的同學(xué)們都很喜歡數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師不僅有著美麗的外表,還有著智慧的頭腦。每到上數(shù)學(xué)課的時候,我們就端端正正的坐在各自的課桌上,專門等著數(shù)學(xué)老師的來臨。

  我印象最深的一次,是有一天數(shù)學(xué)老師來上課的時候,穿了一件白色的仙女裙。之前的數(shù)學(xué)老師都是穿得很正式的,極少有穿得悠閑的時候,更不用說穿裙子了。那天的.場景可想而知,全班的同學(xué)都看向了數(shù)學(xué)老師,眼睛里全都是驚訝,驚訝過后那就是驚艷了。我們都知道數(shù)學(xué)老師很漂亮,這么也沒有想到穿起了裙子的數(shù)學(xué)老師居然這么讓人眼前一亮,并且數(shù)學(xué)老師還將她那一頭長發(fā)放了下來。那一天里,數(shù)學(xué)老師可被我們跨足了仙女范。

  但是我的數(shù)學(xué)老師也是很讓人畏懼的,她說起話,做起事來干脆利索,這與她平日里的精簡的穿搭一致。

  上她的課的時候,我們一堂課下來都不能出神發(fā)呆,數(shù)學(xué)老師有一雙利眼。誰要是在她的課堂上岔神,那可就有的好果子吃了。

  尤記得在一次數(shù)學(xué)課上,我發(fā)呆被數(shù)學(xué)老師給瞧了出來。那天晚上,老師二話不說,直接拿出幾張數(shù)學(xué)試卷放到我的面前,還要求第二天早上,上課之前必須交給她查看。那晚,我可是被這幾張試卷熬到大半夜才做完,從那以后,我就發(fā)誓,上課再也不要發(fā)呆走神了。

  正是因為我們有了這么一個嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師,我班的數(shù)學(xué)成績都很好,每一次考試的平均分都會高出別班十幾分來。班上的同學(xué)會為自己的數(shù)學(xué)成績而自豪,我們也都很敬佩我們的數(shù)學(xué)老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 36

  我時不時會想起我們151班的數(shù)學(xué)老師——易老師。

  易老師矮矮胖胖,胡須濃密,臉圓得像球一樣,耳朵也大。他非常幽默、開朗,很有親和力。都說女性聲音高昂,可我覺得不一定,因為易老師的聲音的調(diào)子實在很高,要是易老師再練一練唱歌的話,絕對是唱男高音的明星。

  記得有一次上數(shù)學(xué)課,我們在做一元一次方程的題目,他講解時,我們哈哈大笑——他講題目的時候,總是在中間摻上一些話,比如“別把這個項忘記乘了,這別把解算成負(fù)數(shù),難道賣東西時你倒貼錢嗎?”聲音高低起伏,連開小差的人都聽得到。正是因為這個原因,所有學(xué)生都喜歡聽他講課、在一節(jié)課中,我們至少被易老師逗笑三次。而有的課一次都沒有,非常死板。

  但他有時候也很嚴(yán)厲。有一次某個同學(xué)講話,他首先說:“不要講話呀,影響別人的學(xué)習(xí),會遭天譴!辈]有指出講話的人是誰。當(dāng)那位同學(xué)再次講話時,易老師發(fā)怒了:“你還講,剛剛講的'就是你!值日生,把名字記下來!你講了幾次了,影響別人學(xué)習(xí),給我站到后面去……”當(dāng)時我在旁邊,看得膽戰(zhàn)心驚,心想:“太恐怖了,看來我也要少講話了!边@就是先禮后兵之戰(zhàn)術(shù)。

  易老師不僅對學(xué)生們很幽默,他也對他的同事很幽默。有一次,我和幾個同學(xué)被易老師叫去改試卷,在辦公室里就屬易老師與音樂老師湯老師聲音最大,易老師在里面談一些新聞、資訊。在我們改試卷的四十五分鐘內(nèi),易老師幽默話題講了許多,這些笑話使我們改卷的速度大大加快,也很輕松。

  易老師,您的幽默讓我不得不喜歡你!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 37

  在這半年的初中生涯,最令我感動與欽佩的老師是數(shù)學(xué)王老師。

  王老師衣著潔凈、樸素大方,在她那布滿皺紋的臉上,長著一對小眼睛,遇上高興的事兒一笑,就成了一條線。她十分和藹可親,在學(xué)校里,她不只是我們的老師,更像我們慈祥的母親。

  王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,教育方法得當(dāng)。她教過好幾屆學(xué)生,初中的知識她無所不知。她每一次走進(jìn)教室都容光煥發(fā),氣宇軒昂,把我們的數(shù)學(xué)課上的津津有味。她的話語十分幽默,有時解釋某一個原理,簡單扼要,甚至“一針見血”。她不僅教會了我們豐富的知識,還教給我們做人的道理。她那娓娓動聽的話語,就像春風(fēng)帶著田野里的芳香,輕輕拂過我的心里。最讓我難忘的一句是:“字是知識的門面,字寫不好,不僅會給人留下不好的印象,而且還會影響表達(dá)情意!彼f的每一句話都讓我受益匪淺。

  王老師雖然年過半百,但她依然在自己的崗位辛勤工作。每天都要上半天課,不僅飽受粉筆灰的折磨,還要忍耐喉嚨的干澀帶來的痛苦,實在不容易!不僅如此,每到下課便有一群學(xué)生蜂擁著沖進(jìn)她的辦公室,請教她數(shù)學(xué)問題,她不能休息,甚至連喝水的時間都沒有,她每天都是最后一個下班,導(dǎo)致在家等他的兒子很晚才能吃上飯,可見她是真是一位為了學(xué)生的利益付出了一切的好老師!她如此敬業(yè)的'精神令我永遠(yuǎn)銘記在心。

  這,就是我們班的數(shù)學(xué)老師,也許她教書沒有別的老師好,也許她的年紀(jì)和體力都不如其他的年輕老師。但她在我的心目中是最熱愛本職業(yè),也是對學(xué)生最負(fù)責(zé)人的好老師!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 38

  我們班的數(shù)學(xué)老師可怪了!

  他的臉黑黑的,偏大的鼻子旁有顆黃豆大的痣,如同老鷹般的眼睛可嚇人啦!

  “叮叮!鄙险n了。一個手插在荷包里的微胖身影走進(jìn)教室!吧险n!”老師用傲慢帶著嚴(yán)肅的表情向教室里看了看,“同學(xué)們好!”然后突然一句口令:“把桌面上所有的東西收進(jìn)去。三!二!一!”這時間也太短了吧!緊接著聽到老師懶洋洋的一句話:“你們收拾東西,也太慢了吧!睕_著我們點頭,老師突然變嚴(yán)肅“再重來一遍!”?窗,你說他怪不怪!

  “今天,我們來上自講課,誰來講?”老師期待地看著我們!袄蠋熃裉鞙(zhǔn)是講累了,想找個同學(xué)替他講!”我心里說道。老師還真是懶,有些同學(xué)舉手了,老師隨便點了一個,老師就躺在他的“睡椅”上,一手拿著他的苦丁茶,閉著眼睛,不知是在聽還是沒聽呀,一邊晃著腦袋,悠閑自在,滿臉得意,讓我們看了就想笑。這個同學(xué)講完了,老師馬上就像打了雞血似的坐起來指點這位同學(xué)講的不足的地方。

  數(shù)學(xué)競賽獎項出來了!我們班榮獲了很不錯的`成績。語文老師給了我們一些優(yōu)秀班干部的獎勵,該數(shù)學(xué)老師發(fā)獎品了。他兩手空空地走過來。老師神秘的對大家笑笑:“你們猜,我要給的禮物是什么?”同學(xué)們紛紛議論起來。有的說是巧克力,有的說是小本子,有的說是直尺……老師昂著頭,一揮手,傲慢地說:“你們都不聰明,我呢,很窮,之前教書留下了不少的卷子,所以你們的禮物是……”老師從懷里拿出一沓卷子。我們發(fā)出強(qiáng)烈的抗議聲!老師笑地更歡了,從荷包里掏出了一袋糖!捌鋵嵮,你們的禮物是,這包糖!”同學(xué)們都紛紛叫:“嗨,怎么能這樣呢?”

  這就是我們的怪老師——章老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 39

  我的數(shù)學(xué)老師姓常,叫作常老師,常老師長得胖胖的。所以常老師經(jīng)常被一些同學(xué)拿來開玩笑,但是常老師卻一點也不生氣,反而跟著我們一起笑。

  常老師有一雙又大又明亮的“探照燈”,所以每個同學(xué)在臺下的一舉一動都會被“捕捉到”,但是有些同學(xué)還是在臺下講話,常老師允許我們講跟課堂有關(guān)的話題,因此常老師專門練就了一雙十分厲害的“千里眼”,這雙“千里眼”還能看穿每個同學(xué)的心思呢!

  常老師不但練就了一雙“千里眼”,還練就了一對“順風(fēng)耳”呢!看:常老師使用“千里眼”,一旦發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在下面講話,便立刻使用順風(fēng)耳傾聽下面的同學(xué)講的話是否跟課堂無有關(guān),若是無關(guān)的話,便可能會使用兩個“投筆機(jī)(粉筆)”。向那個正在講話的同學(xué)投去,麻利而精準(zhǔn)地投在了那位同學(xué)的桌子上,全班同學(xué)的目光幾乎同時看向了那一位同學(xué),旁邊的同學(xué)會迅速地將筆恭恭敬敬地呈上去,剛剛講話的同學(xué)早已經(jīng)嚇得“魂飛魄散”,一下子坐得筆直筆直的.,認(rèn)真聽講,動都不敢再動一下,常老師這才把氣消下來了,便繼續(xù)開始講課了。

  常老師的手還有二個作用。

  第一個作用是在黑板上寫字,主要用途是傳遞知識,讓我們變得更加有學(xué)問。

  第二個作用是用來投筆,主要用途是告訴我們上課要認(rèn)真聽講,不要走神,不要開小差。

  不管常老師使用那一樣“武器”其目的都是為了我們好。讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣,認(rèn)真聽講,多學(xué)些知識,做一個有用的人。

  多么難遇到的常老師呀!我以后要認(rèn)真聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 40

  有人說過嚴(yán)師出高徒,嚴(yán)厲的老師能教出好學(xué)生。也有人說幽默風(fēng)趣的老師能夠給學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中帶來樂趣,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。我的數(shù)學(xué)老師卻是二者的結(jié)合體,一位風(fēng)趣而幽默而嚴(yán)厲的老師,同時她還是我的班主任,在我的眼里她是一個十全十美的老師。

  我的數(shù)學(xué)老師很美麗,身材苗條,年輕的臉上經(jīng)常蕩漾著和藹的微笑,這就是我的數(shù)學(xué)老師——甘老師。

  記得第一堂數(shù)學(xué)課,老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫出了自己的姓名,并告訴我們承蒙上幾屆同學(xué)的特別關(guān)愛,私下里給她取了個外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個外號而且叫起來也非常順口,但是我們班有些調(diào)皮的同學(xué)給她取了一個“響當(dāng)當(dāng)”的外號——老甘媽。

  在上甘老師的課時,我們從來都不敢不認(rèn)真聽講,因為她有著一雙火眼金睛,不認(rèn)真聽講、走神的同學(xué)總會被她那銳利的眼睛覺察,并且會受到她的“特殊照顧”,所以我們上課的時候從來不三心二意,總是一心一意地認(rèn)真聽老師講課。

  老師平時還很幽默呢,下課總是和同學(xué)們有說有笑,聊得非常開心,和我們打成一片。

  人們常說老師像“春蠶”、“蠟炬”,但是我覺得這比喻太消沉了。我覺得甘老師和所有的'老師應(yīng)該是“春雨”,正如杜甫在《春夜喜雨》中所說,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師——甘老師。她既是男同學(xué)心中的“老甘媽”,也是女同學(xué)眼里的“小甘甘”。她像春雨一般,滋潤著我們這群小草,讓我們健康成長著。謝謝您!我的數(shù)學(xué)老師!讓我在最美的年華遇見您!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 41

  我的數(shù)學(xué)老師為人特別好,她有時候和藹可親,有時候嚴(yán)厲至極,但,她也是我遇到的最好的數(shù)學(xué)老師,許是她人好吧,也可能是她性格好,也有可能是她教的數(shù)學(xué)好,反正不管是什么原因,我特別喜歡這個數(shù)學(xué)老師。

  我們數(shù)學(xué)老師個子不高也不低,一張圓圓的臉上每次都帶著美麗的笑容,眼睛上帶著一副眼鏡,雖然說帶著一副眼鏡,但她的眼睛總是瞇起來看東西的,就讓人覺得很兇,其實吧,相處久了就會知道她其實特別好。

  在這個數(shù)學(xué)老師教我的那段時間,我每次數(shù)學(xué)課都很高興,在那段時間,我們的數(shù)學(xué)老師特別“針對”我,不過要是沒有那時候的“針對”,也沒有我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績了,數(shù)學(xué)本是我的天敵,我的'數(shù)學(xué)成績從小就很差,每次都不及格,直到我遇到那個的數(shù)學(xué)老師,通過我們數(shù)學(xué)老師的細(xì)心教導(dǎo),我的數(shù)學(xué)成績也有上升的苗頭,從一開始的不及格到及格,再從及格到良好,從良好再到現(xiàn)在的優(yōu)秀,都少不了我們數(shù)學(xué)老師的功勞。

  我們的數(shù)學(xué)老師教課那可是一級棒的,她講課不會像其他(她)老師那樣嚴(yán)厲,也不會像有的老師那樣特別溫柔,每一次都恰到好處,時不時在我們沒精神的時候用幾句幽默風(fēng)趣的話來激起我們的興致,講的課也是通俗易懂。之所以我們的數(shù)學(xué)成績會上升,你那是因為我們的數(shù)學(xué)老師按照我們數(shù)學(xué)上的缺點和優(yōu)點給我們每一個人寫了一份數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計劃,這才使我們的成績提高。

  我們數(shù)學(xué)老師啊,也是最受歡迎的啦,我覺得吧,我也是挺幸運的,在最討厭數(shù)學(xué)的時候,遇見了最好的數(shù)學(xué)老師。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 42

  我的老師中,音樂老師幽默,英語老師嚴(yán)厲,體育老師可愛,唯獨數(shù)學(xué)老師,既可親又可怕。

  說她可親吧,她笑起來眼睛彎彎的,夸我們的時候覺得比媽媽夸得都好聽:“你看看,我們班的小明啊,最近學(xué)習(xí)的水平那是一個坐火箭,成績蹭蹭的提高啊。你看看,我們班的李小紅同學(xué),作業(yè)班是我們班的楷模,你們誰不服,過來看看,人家的作業(yè)字跡工整,好似印刷似的。我咋那么稀罕他們呢,加油啊,誰的進(jìn)步大,老師給你們買獎品,獎品嗎?大家人人有份,不努力,你的獎品就歸別人啦!”一套套的不重樣的獎勵方法,讓每個聽課的同學(xué)心里癢癢的。獎品就在那,你不努力,還真不能得到呢……

  “你們能不能長點心啊,能不能給自己增點光,能不能讓老師笑起來好看,而不是天天耷拉著李臉,我自己這樣的狀態(tài)我都討厭,你說說,你們表現(xiàn)不好,我多么討厭啊”。

  “現(xiàn)在的孩子,能不能講點武德”話已出口,大家禁不住大笑起來,老師自己也笑出了聲,連網(wǎng)絡(luò)里的語言也用到了教學(xué)中,真是服了。

  老師的臉咋看像天氣預(yù)報呢?今天速算考試,10分鐘100道習(xí)題,有直接寫得數(shù),有簡算,有解方程等,考大家的熟練計算能力,這不,考試結(jié)束,老師馬上來問:“你們誰全答完了?誰沒有答完?我們接下來對一下答案,錯的站起來聽課”隨著站起來的.人數(shù)逐漸增多,老師的臉色越來越冷,最后,大家都不敢言語了,老師的臉色有點嚇人了。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,一個年輕漂亮的老師,一個嚴(yán)厲起來有點嚇人的老師,可我們還是很喜歡她。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 43

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我已十一歲了,每當(dāng)我獨自坐在臺燈下讀書,總會想起在幽幽月色下忙碌的他。

  他,有著一雙炯炯有神的眼睛;他,長著一個高高的鼻梁;他,有著一張能說會道的嘴,嘴角總是掛著一絲微笑;他,走路時總是昂首挺胸;在地上留下一個高大的背影。他,就是我的數(shù)學(xué)老師。

  他走路時常會帶著一本教科書,帶著輕快的步伐穿梭在兩座教學(xué)樓里,每次按時上課,我都以為老師是輕松的,而一件事的發(fā)生卻讓我另有所感。

  這天下午,學(xué)校已放學(xué),許多同學(xué)已回家,教室頓時空無一人、鴉雀無聲。只剩下孤獨的二人——我和數(shù)學(xué)老師。我焦急的等待著母親的到來,命運卻頑皮得很,時不時捉弄我,我只能在教室里,默默跟老師待著。

  老師走到講臺上坐了下來,從抽屜里掏出一大沓試卷,并拿出了隨身攜帶的紅筆,在試卷上留下了一個個小紅勾。教室出奇的寂靜,唯有老師劃過的筆聲。改著改著,老師停了下來,皺起了眉頭,自言自語:“這孩子,怎么不會呢?是怎么……”老師沉思了一會兒,繼續(xù)開始改試卷。每錯一道題,老師就皺一下眉頭。無形中,我感覺到老師的額頭上又增加了幾道皺紋。我無比心酸,仿佛體會到了老師對我們的操心。

  時間在一分一秒的過去,不知不覺,已入了深夜。母親已來到教室,我卻一點也不想走。我體會到了老師的`辛苦。我拉著母親的手,慢慢地走,一邊走一邊回頭看,我還想再看老師一眼,再看一眼為我們操勞的老師!再看一眼那高大的背影!

  月光下,有一個忙碌的身影。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 44

  我們的學(xué)習(xí)生涯中有許多老師:數(shù)學(xué),語文,英語,化學(xué)等等,但我偏喜歡數(shù)學(xué)老師。

  我們班的數(shù)學(xué)老師有高高的個子,大大的眼睛,如果你仔細(xì)看他的眼睛的話,你就會感覺他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。

  有一次數(shù)學(xué)考試,在學(xué)校的階梯教室考,我們排著整齊的隊伍向階梯教室“進(jìn)軍”,仿佛要做一件非常大的事情一樣,每個學(xué)生的表情都很嚴(yán)肅,開始考試了,試卷一到手,心里就舒暢多了,太簡單了,數(shù)學(xué)老師坐在階梯教室的最前面,面對著我們,考試過程中,他時不時的“瞄”我們一眼,看我們有沒有作弊,或者給別人傳紙條,這一瞄,某某同學(xué)就完蛋了,因為有人傳紙條,數(shù)學(xué)老師咳嗽一聲,示意不要傳紙條,可是他還是繼續(xù)傳,他完蛋了,數(shù)學(xué)老師拿起紅筆,走向傳紙條的那位同學(xué),在他的試卷上直接扣了10分,數(shù)學(xué)老師真是包公斷案——鐵面無私!

  最近,我們班的'小章同學(xué)因為一點小小的事情發(fā)生了“惡意傷人”事件,那一天,六(2)班學(xué)生因為一不小心用手碰了小章一下,小章就來火了,用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學(xué)的手,那位同學(xué)一下子叫了起來,好像把手咬破了。你們猜的沒錯,小章被叫到了辦公室,忘了跟你們說了,數(shù)學(xué)老師是班主任,經(jīng)過班主任的一頓訓(xùn)后,小章知錯了。早讀課時,班主任說“大家聽好,如果別人沒打你,你死也不要打別人,如果別人打了你,你可以使勁打別人,受傷費用他一個人承擔(dān),別人打你,你不還手的話,他以后還會欺負(fù)你!

  怎么樣!你也想要這么一個數(shù)學(xué)老師吧!

  我的數(shù)學(xué)老師作文 45

  我有一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)男老師,我們都叫他姚老師。他身體壯壯的,臉像面盆一般大,雖然年紀(jì)比較大,但是不近視,不老花,他那兩只炯炯有神的大眼睛,仿佛有魔力似的,瞪一瞪眼就能讓那些正在發(fā)呆的同學(xué)結(jié)束了“神游”,那些上課打鬧,講話的同學(xué)也立刻住了嘴住了手。老師的肚子大大的,挺挺的,顯得十分可愛。

  姚老師是個嚴(yán)厲的老師。記得有一次,班里有一位調(diào)皮的'男生沒有完成數(shù)學(xué)作業(yè),老師很生氣,雙手插著腰,瞪著大眼睛,大聲批評道:“你為什么不完成作業(yè),放學(xué)給我補(bǔ)完才能回家!另外,其他人別以為完成了就行,有小部分同學(xué)做的一塌糊涂,錯漏百出,都給我好好改錯!”我們?nèi)喽急粐樸读。放學(xué)后,我馬上拿出數(shù)學(xué)作業(yè),糟了,這沒點小數(shù)點,那沒寫答,這兒忘了進(jìn)位……從此以后,我再也不敢馬馬虎虎,掉以輕心地對待作業(yè)了。

  雖然姚老師有時候十分嚴(yán)厲,但他還有一個很大的特點——講課十分幽默。一節(jié)數(shù)學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)長方形的長和寬與其面積的關(guān)系。經(jīng)過計算,我們發(fā)現(xiàn):周長一定,長方形的長越長,面積越大。姚老師說:“生活中也是如此,你看我們班學(xué)習(xí)好的都長得比較寬,像陳相宇、張若渝啊,包括我,身材和成績一如既往的頂呱呱!”瘦小的學(xué)霸余憶冰生氣地質(zhì)問道:“那我呢?”姚老師理了理頭發(fā),咳了咳幾聲,“你是新款的學(xué)霸嘛!”聽到這里,全班都哈哈大笑。

  這就是我喜歡的數(shù)學(xué)姚老師——嚴(yán)厲起來讓人怕,幽默起來讓人愛,他讓我們能在歡聲笑語中學(xué)到無窮無盡的數(shù)學(xué)知識,激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 46

  姓李,叫李忠軍,據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀(jì)很大,聽說教了30年書了,他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑,讓我們笑個不停。

  記得有一次,有一個同學(xué)有一道題做錯了,李老師笑著說:“你連這么簡單的題都做錯了,是不是天天和木頭在一起?這樣的話你就成木頭了,然后我就罰你到操場上站著,接著你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時候都怪你!”剛說完,我們就笑成一片,這時,老師撫摸著那位同學(xué)的頭說:“下次好好做!別成大禍根了!要不地球就毀滅了!”那位同學(xué)點了點頭。李老師不僅愛開玩笑,有時還和我們轉(zhuǎn)圈子!記得還有一次,老師在講一份題,他說:“這道題誰做對了就不用舉手了!”因為老師總是對我們說“誰做對了舉手”,所以我們大部分同學(xué)沒有反應(yīng)過來,都舉手了。這時李老師有點幸災(zāi)樂禍的說:“哎呀,怎么這么多錯的?”說完我們都蒙了,這不是做對的挺多的嗎?正反應(yīng)不過來,李老師說:“我剛才說什么?我說做對的不用舉手了!”我們都“啊呀”了一聲,然后李老師說:“再來一次!誰做對了就不用不舉手了!”這下我們又是都蒙了,全沒舉手,只有兩三個同學(xué)聽懂舉手了,李老師又用幸災(zāi)樂禍的口氣說:“哈哈,反應(yīng)不過來了吧!”“再來一次!”我們不服氣的說,“好啊”,李老師答應(yīng)了,于是我們仔細(xì)聽著李老師說什么!罢l做錯了就不用不不舉手的'反義詞了!”我們還是都傻了,好長時間才反應(yīng)過來,原來李老師的意思是讓錯了的同學(xué)舉手。∵@一次我們?nèi)姼矝]!

  這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?

  我的數(shù)學(xué)老師作文 47

  我的數(shù)學(xué)老師看上去毫無特點,她有最普通的發(fā)型,最普通的眼鏡,總是穿最普通的衣服,但只要上了講臺,她就是教室里最靚的仔,仿佛整個教室的燈光都只打在她一個人身上。

  他她在講題前很會調(diào)動氣氛,她常用的開場白是睜大你的肉眼,抬起你高貴的頭顱。這話好像很可笑,但這確實起到了讓我們抬頭睜眼的效果,因為這表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶著凌厲的`氣勢,17和9的尾巴常有沖破黑板之勢,分?jǐn)?shù)線長而均勻,濃而平直,讓我想到晨曦下的地平線,也讓我想到素描中排布陰影時用的厚重干脆的線條,這些厚重干脆的線條在黑板上組合交匯,跳出邏輯之舞,它們此時不再是死的字,它們是活的思路,即便不講解,內(nèi)蘊(yùn)也仿佛在涌動,展示著它們鮮活的生命力。

  她的圖更是高人一籌,美術(shù)中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美,我的老師更是不同,她的圖簡單、整潔,那線條組成的二維圖形卻仿佛有一種別樣的和諧之美,那是比在二維上表達(dá)三維更偉大的藝術(shù),在結(jié)束聲色并具的演出之后,她會在最后一步的最后一行上的最后一個字后用力地點上一點。

  這一點表示講解結(jié)束了,但臺下人思路遠(yuǎn)未停止,反而更加澎湃,仿佛往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路,但那激起的浪花必然是更加洶涌,在這最后的浪也平息時,教室里就會響起比波濤聲還響的后知后覺的掌聲。

  走下講臺,我們的這位數(shù)學(xué)老師她又變得毫無特點,完全看不出就在剛才她完成過的對邏輯之藝術(shù)的演繹,深深震撼了臺下翹首傾聽的學(xué)生。

  我的數(shù)學(xué)老師作文 48

  我們的李老師個子高高的,戴著一副眼鏡兒。他的眼睛雖然有點兒小,但是很有神。我感覺我們李老師和體育老師長得超級像,有時候我都分不清他到底是數(shù)學(xué)老師呢,還是體育老師?但是仔細(xì)看的話,他們還是有區(qū)別的。體育老師的個子更高一點,而李老師要稍微帥一丟丟。

  李老師,有時候心情風(fēng)平浪靜;有時候他又狂風(fēng)大作,就像一頭噴火龍。李老師在面對我的時候我完成作業(yè)的時候,是風(fēng)平浪靜的`,而面對那些不認(rèn)真按時完成作業(yè)的同學(xué)時,就會變成一頭噴火龍,向他們噴火。有次黃同學(xué)上課的時候拉著其他同學(xué)玩,不認(rèn)真聽,李老師就向他噴了火。

  我們的李老師是個兢兢業(yè)業(yè)的好老師,每次作業(yè)都批改得很詳細(xì)。上課講解得也很詳細(xì)易懂,而且經(jīng)常讓我們以畫圖的方式來表達(dá)自己的解題思路。如果我們上課的時候,在那兒吵,提問的時候又不知道怎么回答,他就會停下來批評我們,等到我們安靜了再給我們講解,保證我們都能聽懂。有時候我看到李老師準(zhǔn)備了一大堆的課件,可是才講了一點點,就到了下課時間。這是因為我們太吵了,老師沒有辦法把他準(zhǔn)備的都講完。其他的那一部分時間都用來批評我們了。唉!都怪我們太吵了,不遵守紀(jì)律。雖然我們挨了批評,但我們還是喜歡上數(shù)學(xué)課。我們以后一定好好聽話,上課遵守紀(jì)律,把老師辛苦準(zhǔn)備的內(nèi)容都聽完。

  而且我聽說李老師把全校倒數(shù)的班級帶成了全校第一名,我覺得如果我們班同學(xué)好好聽講,也可以變成全校第一。

  我們李老師還是從香港科技大學(xué)畢業(yè)的呢!我覺得他超級厲害,我以后也會也像他一樣,考上一個好的大學(xué)。

  這就是我們的數(shù)學(xué)李老師,我還是很喜歡他的。

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