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指導(dǎo)土木工程專業(yè)道路與鐵道工程方向畢業(yè)設(shè)計的思考
指導(dǎo)土木工程專業(yè)道路與鐵道工程方向畢業(yè)設(shè)計的思考孫建琴 欒紅
�。ㄌm州交通大學土木學院，甘肅蘭州730070）
[摘 要] 通過指導(dǎo)土木工程專業(yè)道路與鐵道方向畢業(yè)設(shè)計的實踐，對其中的教學環(huán)節(jié)進行了總結(jié)與思考。以新建鐵路精伊霍線精河至伊犁段路基設(shè)計為例，從設(shè)計選題、教師指導(dǎo)、學生考核、進度要求等方面進行了總結(jié)，介紹了相關(guān)經(jīng)驗，目的是為了提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，培養(yǎng)學生理論和實際相結(jié)合的能力，為盡快適應(yīng)未來工作打下基礎(chǔ)。
[關(guān)鍵詞] 土木工程；畢業(yè)設(shè)計；道路與鐵道方向
[中圖分類號]G642.477
[文獻標識碼] A
[文章編號] 1005-4634 （2012） 06-0082-03
1 土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的總體要求
土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計工作是實現(xiàn)本科人才培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)，是學生在校的最后一個教學環(huán)節(jié)，是大學生專業(yè)知識深化、知識拓寬和專業(yè)技能延伸、系統(tǒng)提高的重要過程，是對學生實踐能力、創(chuàng)新精神、理論聯(lián)系實際能力的綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)學生探求真理的科學精神、工程實踐能力、科學研究方法和優(yōu)良的思想品質(zhì)等綜合素質(zhì)的重要途徑Ⅲ。在畢業(yè)設(shè)計中，要求學生能綜合應(yīng)用各學科的理論、知識與技能，分析和解決工程實際問題；能進行資料的調(diào)研和加工，能正確運用工具書、設(shè)計規(guī)范和規(guī)程。通過畢業(yè)設(shè)計，掌握有關(guān)工程設(shè)計程序、方法和技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計計算、理論分析、圖紙繪制以及技術(shù)文件編寫的能力，能應(yīng)用設(shè)計軟件進行工程設(shè)計。另外，還要求有一定的外文翻譯和計算機應(yīng)用的能力。
畢業(yè)設(shè)計題目一般選用實際工程項目的一部分，分量應(yīng)適當，且便于手算。在設(shè)計內(nèi)容上，注重學生方案設(shè)計能力的培養(yǎng)，提高學生的工程效益觀念，鍛煉學生的綜合分析判斷能力。在指導(dǎo)方法上注意培養(yǎng)學生的自學能力和獨立工作能力。
2 土木工程專業(yè)結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計的進度及指導(dǎo)要求
土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計為每年3——6月份，共13周，從開學第5周開始。本文以鐵道部第一勘察設(shè)計院設(shè)計的新建鐵路精伊霍線精河至伊犁段線路（DK46+300至DK74+900，長度為28.6公里）的平面圖、縱斷面圖以及地質(zhì)資料和路基工點資料為依據(jù)，選取代表性的部分區(qū)段進行路基設(shè)計，設(shè)計任務(wù)和進度安排如下：第5周，翻譯5000字的與畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容相關(guān)的外文文獻，中英文錄入計算機；第6周，收集與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)的資料，完成開題報告，編寫設(shè)計提綱，熟悉相應(yīng)的規(guī)范；第7周，根據(jù)給定的地質(zhì)資料、路基工點卡資料、線路縱斷面和平面圖，進行路基橫斷面設(shè)計（包括路基填料的設(shè)計），并用AUTOCAD繪制3個典型斷面的施工圖（1：200）；第8周，進行路基的排水設(shè)計，并畫施工圖；第9周，典型斷面的路基穩(wěn)定性分析；第10周，掌握路基防護的方法，進行方案分析，完成畢業(yè)設(shè)計學生自查表；第11周，根據(jù)工程特點、地質(zhì)條件和當?shù)夭牧系墓⿷?yīng)情況選擇支擋的結(jié)構(gòu)類型，其中重力式擋土墻是最廣泛采用的支擋結(jié)構(gòu)形式，對重力式擋土墻進行優(yōu)化設(shè)計（計算框圖見圖1），進行擋土墻的排水設(shè)計；第12周，選取輕型擋土墻或加筋土擋土墻進行設(shè)計；第13、14周，對不同類型擋土墻進行方案比較，繪制支擋結(jié)構(gòu)施工圖。圖紙包括：圖紙目錄，設(shè)計說明，路基橫斷面設(shè)計圖，擋土墻的橫斷面圖、正面圖和平面圖；第15周，按照蘭州交通大學畢業(yè)設(shè)計撰寫格式整理文檔，畢業(yè)設(shè)計定稿。(畢業(yè)設(shè)計 www.panasonaic.com)按照蘭州交通大學畢業(yè)設(shè)計裝訂順序把論文裝訂好，提交畢業(yè)設(shè)計初稿；第16周，指導(dǎo)教師評閱畢業(yè)設(shè)計，用紅筆批閱圖紙和計算書等，填寫指導(dǎo)教師意見。評閱人審查畢業(yè)設(shè)計，并填寫評閱人意見。學生修改畢業(yè)設(shè)計，準備答辯提綱，做好答辯前的準備；第17周，畢業(yè)設(shè)計答辯，答辯秘書做答辯記錄。根據(jù)答辯情況，答辯老師要求返工修改的同學認真修改。最后綜合各方面情況，給出答辯成績。第18周，公布答辯成績。
答辯結(jié)束后所有同學把設(shè)計成果整理裝袋，拿到土木學院教學辦驗收，合格者歸檔保存，不合格者修改直至合格為止。所有資料合格者找指導(dǎo)老師簽字，準備畢業(yè)。
3 指導(dǎo)土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐總結(jié)與思考
3.1工作方法方面
1）建立有效的聯(lián)系機制。第一次老師和學生見面時，下發(fā)一張表格，要求學生填寫宿舍地址、手機號碼、QQ號碼、簽約單位以及英語水平、班級排名。準確了解學生的學習情況和以后的工作性質(zhì)，使畢業(yè)設(shè)計的題目更加適合學生的工作方向。同時把學生分成幾個組，每一個組安排一個小組長，讓小組長來負責管理其他組員。最后，為了統(tǒng)一管理，還專門建立一個方便畢業(yè)設(shè)計聯(lián)系的QQ群。該群一方面可以上傳一些電子版的相關(guān)規(guī)范、相關(guān)參考書籍供各位同學下載閱讀，另一方面可以及時了解學生的進展情況，及時解答學生畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的問題。這一方法比較受當代大學生的歡迎，也可以說是與時俱進的一種工作方法。
2）畢業(yè)設(shè)計選題方面。由指導(dǎo)教師根據(jù)學校培養(yǎng)計劃要求選定設(shè)計結(jié)構(gòu)類型，提供設(shè)計初始條件、設(shè)計基本內(nèi)容要求等，每組學生根據(jù)基本要求、班級的排名情況、英語水平情況以及自己的簽約單位在設(shè)計開始前進行選題。講述自己選擇的題目、主要參數(shù)和設(shè)計內(nèi)容等，目的是保證學生根據(jù)自己的興趣及能力選題，不僅能使選擇的設(shè)計題目難易程度適中，而且能與即將參與的工作銜接，同時也達到每人一題的規(guī)定。
3）做專題報告。聘請校外設(shè)計院的總工為學生做路基橫斷面設(shè)計及制圖的專題報告，蘭州交通大學土木學院老師做路基穩(wěn)定性及沉降計算的專題報告、路基支擋結(jié)構(gòu)設(shè)計的專題報告、地基處理的專題報告，使學生對設(shè)計過程有一個總體全面的認識，學習怎樣識讀圖紙（包括線路的總平面圖、縱斷面圖）、怎樣看地質(zhì)報告、怎樣寫設(shè)計總說明、怎樣畫施工圖、怎樣進行相應(yīng)部分的計算及分析。
4）分階段考核。教師分階段對學生的設(shè)計進行檢查并考核。及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，了解每個學生的進展情況。檢查考核分三階段進行：（1）開題報告。學生對課題內(nèi)容與要求的理解程度，有關(guān)資料的收集與分析情況，課題進行所必需的條件是否具備；（2）中期檢查。學生出勤情況、設(shè)計工作進度、計算方法、計算工具的選用、畢業(yè)設(shè)計工作中存在的困難和問題，并采取有效措施及時調(diào)整、解決；（3）后期檢查。根據(jù)任務(wù)書及畢業(yè)設(shè)計要求，檢查學生完成工作任務(wù)的情況，檢查設(shè)計內(nèi)容是否完整，計算方法是否正確，對所做設(shè)計是否理解。答辯前，由其他指導(dǎo)教師審查學生答辯資格，組織對畢業(yè)設(shè)計文字材料的檢查及成果驗收。
3.2 基本技能訓(xùn)練總結(jié)與思考
蘭州交通大學土木學院本屆畢業(yè)設(shè)計充分達到了教學要求，學生的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、外語水平、計算機應(yīng)用能力及獨立工作能力得到了良好訓(xùn)練，可概括為以下4點。
1）通過畢業(yè)設(shè)計教學工作，培養(yǎng)學生勇于實踐、勇于探索和開拓創(chuàng)新的意識和精神，培養(yǎng)學生正確的設(shè)計思想和技術(shù)經(jīng)濟觀點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風、嚴肅認真的科學態(tài)度。
2）在畢業(yè)設(shè)計過程中，通過完成具有一定理論或?qū)嵺`意義的科研性課題，使其受到科學研究方法的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學生綜合運用、鞏固與擴展所學的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，提高學生獨立分析和解決問題的能力。
3）通過對重點問題的獨立鉆研，使學生受到工程設(shè)計方法和科學研究方法的初步訓(xùn)練，培養(yǎng)一定的工程意識。
4）通過畢業(yè)設(shè)計，使學生掌握查閱中、英文文獻和收集資料的能力；通過閱讀規(guī)范、學習理解規(guī)范條文，認識到規(guī)范的重要性。學生能熟練使用AUTOCAD繪制工程圖，學會用Excel軟件進行計算，學會辦公軟件公式的編輯、目錄的設(shè)置、Word的排版工作等基本技能，計算機的應(yīng)用能力得到進一步的訓(xùn)練和提高。
3.3資料整理與歸檔
設(shè)計組按規(guī)定完成了畢業(yè)設(shè)計的資料整理和歸檔工作。學生畢業(yè)設(shè)計工作結(jié)束時，根據(jù)蘭州交通大學教務(wù)處要求，每一個學生必須將畢業(yè)設(shè)計的成果及相關(guān)材料放入“畢業(yè)設(shè)計檔案盒”中。畢業(yè)設(shè)計檔案盒的正面和側(cè)面標簽按照學校的統(tǒng)一要求填寫。指導(dǎo)教師收集并認真檢查設(shè)計與材料內(nèi)容是否齊全，檢查完畢，由指導(dǎo)教師在側(cè)面標簽內(nèi)統(tǒng)一填寫該同學的畢業(yè)設(shè)計成績。最后，把畢業(yè)設(shè)計記錄冊、學生的答辯記錄和檔案盒一起交土木學院教學辦統(tǒng)一存檔。
3.4 教學管理方面
蘭州交通大學土木學院加強了學生管理，除了指導(dǎo)教師自己每周的考勤外，學院教學辦對學生統(tǒng)一考勤，另外學院還組織經(jīng)驗較豐富的老教師組成畢業(yè)設(shè)計督導(dǎo)組，監(jiān)督抽查學生畢業(yè)設(shè)計各階段的情況，蘭州交通大學土木學院抽查率達到畢業(yè)學生的10%，有效地保證了畢業(yè)設(shè)計的進度和質(zhì)量。對階段設(shè)計不合格的同學，限期整改。對態(tài)度不端正、設(shè)計不合格的同學，由主管教學的院長和教學辦主任與相應(yīng)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)教師及時作出了處理。教務(wù)處隨機抽查組織全校的公開答辯，樹立勤奮扎實、嚴謹篤實的教學風氣，使畢業(yè)設(shè)計能保質(zhì)保量的完成。
4 結(jié)束語
土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計是作為學生在校的最后一個教學環(huán)節(jié)，不僅是對所學課程綜合訓(xùn)練的關(guān)鍵步驟，也是走上工作崗位前的一次實戰(zhàn)演習。學生通過畢業(yè)設(shè)計，全面復(fù)習和總結(jié)了大學學習的專業(yè)知識。如鐵路選線、工程地質(zhì)、道路勘察設(shè)計、道路工程施工、土力學、路面工程、路基工程、地基處理以及結(jié)構(gòu)設(shè)計原理A等課程。通過畢業(yè)設(shè)計，檢驗了學生運用所學知識去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實際工程設(shè)計問題的能力，訓(xùn)練了學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過畢業(yè)設(shè)計這一教學實踐環(huán)節(jié)，使學生對工程設(shè)計過程及相互間的關(guān)系、影響得到更全面的認識，使畢業(yè)設(shè)計成為一個較完整的設(shè)計過程，更具綜合性。畢業(yè)設(shè)計也是學生從學校學習走向社會工作的紐帶和橋梁。
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