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材料作文“正能量”構(gòu)思演練
材料作文“正能量”構(gòu)思演練浙江王學(xué)華
【文題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
正能量指的是一切予人向上的希望，促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
每個人的心里都潛藏著巨大的正能量，正確使用這種能量，足以成就豐功偉業(yè)。相反，如果正能量不足，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一事無成。每個人都應(yīng)積極積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
“正能量”是人生話題，也是社會話題和時代話題。強(qiáng)調(diào)社會主義的核心價(jià)值觀，就必須重視并發(fā)揮正能量的作用。最近， “最美”一詞廣為傳播，從“最美媽媽”到“最美司機(jī)”，從“最美教師”到“最美青年”……這些“最美”中寄托著人們對美好事物的贊美、追求與期盼，實(shí)際上就是“正能量”效應(yīng)，國家和社會需要正能量。
要寫好這篇文章，關(guān)鍵要整體把握材料，明確主旨，選好角度。題目提供的材料由4句話組成，每句話中都有“正能量”，所以，寫作的“落腳點(diǎn)”應(yīng)該放在“正能量”上，同時兼顧“負(fù)能量”。圍繞正能量，可以做如下思考：擁有正能量的人，能樂觀生活。他們相信人生路上的坎坷也是一種風(fēng)景，值得留戀和珍惜。擁有正能量的人，人生目標(biāo)明確，能堅(jiān)定信念，為之不懈努力。心靈疲倦時，他們知道如何調(diào)整，讓心靈重獲能量。擁有正能量的人，擁有大智慧，他們分得清黑白曲直，不會在人生的道路上跑偏，也不會隨波逐流。他們不會扭曲事物的本質(zhì)，不會夸大事情的陰暗面。他們明白人人都有弱點(diǎn)，也知道如何去克服人性的弱點(diǎn)和發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)。寫作時，要密切聯(lián)系社會實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)真知灼見。同時，發(fā)表議論時，看問題要辯證，要客觀公正，多層次挖掘，寫出深度和廣度來。
立意角度：
1.自我成長需要正能量。
可以從自我角度落筆，寫一篇記敘文，講述自己在正能量的支配下奮發(fā)努力的故事，或如何在前進(jìn)路上將負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量。也可以寫議論文，闡述正能量對自己的促進(jìn)作用，負(fù)能量對自己的反作用。
2.社會進(jìn)步需要正能量。
可以從社會角度落筆，重點(diǎn)闡明社會發(fā)展需要正能量，一個良性的社會需要開掘正能量，減少負(fù)能量。
3.人生發(fā)展需要正能量。
在一個人的生命長河中，要積極尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、發(fā)揮潛能，不斷朝著人生目標(biāo)奮進(jìn)。同時，要自覺抵制負(fù)能量，不斷校正人生航向。
4.漫談?wù)芰亢拓?fù)能量的不同作用。
闡明什么是正能量和負(fù)能量，兩者有何不同作用；如何培養(yǎng)正能量，有效發(fā)揮正能量的作用；如何克服負(fù)能量，變負(fù)能量為正能量，塑造美好心靈，促進(jìn)民族進(jìn)步，推動歷史發(fā)展。
【佳作示例一】
尋找正能量
路橋中學(xué)王凌豪
米蘭·昆德拉曾說： “每個人心中都有一粒希望的種子，種子會發(fā)芽、成長，最后成為參天大樹。”而正能量，就是種子成長必不可少的養(yǎng)料。
尋找正能量，哪怕有再多困難。英國科學(xué)家斯蒂芬·霍金，從20歲起就只能在輪椅上生活，全身從以前能動兩根手指到只能轉(zhuǎn)動眼珠，但他從未放棄過對宇宙、對科學(xué)的探索——如他自己所說： “我還有會思考的大腦。”霍金并沒有因?yàn)樯眢w的殘疾而自暴自棄，反而把更多的時間投入到對外星文明的探索、對黑洞的解釋中。心中的正能量，幫他擺脫了囚禁身軀的“果殼”，探尋“宇宙”，身雖有疾，然而思想無疆。
尋找正能量，并發(fā)揮其作用，終有一天，你會成功。當(dāng)然，如果沒有正確使用正能量，就會產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，讓你一事無成。
最近有一則新聞，山東某學(xué)校成績?nèi)昙壍谝坏耐瑢W(xué)，因?yàn)榘嗬餂]有人愿意與其同桌，一怒之下跳樓。這位同學(xué)沒有尋找到心中的正能量，他的心是灰暗的，充斥著巨大的負(fù)能量；他只追求成績，而忽略了人際交往，如果他能尋找到心中的正能量，與人為善，多與同學(xué)溝通，或許就不會有這般荒唐而可悲的結(jié)局�？朔闹械呢�(fù)能量，才能有更好的進(jìn)步與發(fā)展。
留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)正能量無處不在。
學(xué)習(xí)中，正能量也許就在你努力鉆研出一道數(shù)學(xué)題的喜悅里；生活中，正能量也許就在你幫助父母做家務(wù)時，父母欣慰的眼神里。
正能量是在熱情似火的足球賽場上感受到的生命律動，是從扣人心弦的經(jīng)典名著中汲取的精神營養(yǎng)，是見義勇為的舉動，是助人為樂的背影，也是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得。正能量無處不在，只等你去開掘。
尋找正能量，用正能量澆灌希望的種子，就會收獲精彩的人生，就會擁有怒放的生命。
【點(diǎn)評】
文章用名言開篇，形象生動地闡明正能量在人成長過程中的重要作用；接著從正反兩方面論證了正能量的重要作用，進(jìn)而轉(zhuǎn)入論述正能量在學(xué)習(xí)、生活和社會、歷史等各個方面的表現(xiàn)；最后水到渠成地得出結(jié)論。
【佳作示例二】
印記
路橋中學(xué)潘耀輝
時間會遺忘一切，時間又將銘記一切。一些印記會漸漸淡去，一些印記會愈來愈清晰、愈來愈分明，因?yàn)檎芰�。有正能量在，最漆黑的夜晚也明亮，最寒冷的冬天也溫暖�?br />
西湖邊的畫像
那幾天的杭州，天色陰沉，細(xì)雨濛濛，那湖水，靜極了。他離開好幾天了，今天是他的追悼會。街道上聚集了無數(shù)市民，殘菊與淚水，呼喚與嘆惋，給了吳斌。這個普通而又極不平凡的公交車司機(jī)，在堅(jiān)硬的外來物穿破胸膛的一瞬間，忍住劇痛，竭盡全力，停穩(wěn)了疾駛的客車。他在生命的最后一刻，為車上的乘客鋪平了安全的道路。
他的巨幅畫像，繞著西湖，走遍杭州城，這個古老而和煦的城市悄無聲息。
那一刻，我哭了，我感到一股前所未有的能量，漸漸將我覆蓋，并且讓我熱血沸騰。我想，這就是令人感動、鼓舞人心的正能量。
吶喊與呼喚
“小日本滾出中國！” “抵制日貨，不做賣國賊！”那幾天， “抗日”正鬧得歡。身為學(xué)生，起初我拍手叫好，也想加入這群情激奮的游行示威隊(duì)伍中。然而，隨著“抗日”情緒的高漲，多地的游行竟演變成了暴力的打、砸、搶、燒，我愕然。那滾滾的濃煙使人窒息，那些砸車傷人事件令人驚訝。我迷茫，我困惑，古老的文明國度怎能有如此行為？我該怎么辦？
她來了，像黑暗中的一束微光，拿著一張不大的打印紙，上面寫著： “我們熱愛和平，我們反對暴力，我們尊崇理性！”他也來了，高舉著標(biāo)牌： “前方砸車，日系車請繞行�！彼麄兿窠k爛的迎春花，在蕭索的秋天顯得格外耀眼。
我終于懂了，我想全中國人也都懂了——野蠻的暴力不屬于中國。
再一次的熱淚盈眶，只因?yàn)�，我學(xué)會了理性；只因?yàn)�，我又一次獲得了正能量！
朋友，請與我一道，傳播人間正能量，遏制自身負(fù)能量，溫暖他人，溫暖世界。
【點(diǎn)評】
一、審題準(zhǔn)確。文章從所供材料的主旨切入，寫出了正能量的積極意義，以及傳播正能量的必要性。主題深刻而富有啟發(fā)性。
二、構(gòu)思巧妙。文章以組合的形式，描繪了兩幅畫面，并融入自己的感悟與思考，內(nèi)容具體而實(shí)在。
三、敘議結(jié)合，恰到好處。作者在寫現(xiàn)實(shí)生活時，不忘抒發(fā)自己的感受，基本做到一事一議：事，敘述得簡潔明了；議，闡發(fā)得扼要中肯。
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