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當了一回小老師作文

時間:2022-08-15 17:19:16 優(yōu)秀作文 我要投稿

當了一回小老師作文

  當了一回小老師作文
  
  作者/黃倩宜
  
  湖南長沙市周南中學(xué) 黃倩宜
  
  鄰家有一小胖男孩,性情溫和,成績優(yōu)異,正值初學(xué)作文之際,常跑來向我請教怎樣寫作文。我雖沒啥“作文寶典”,但抵不過他的幾番崇拜與熱情,便正兒八經(jīng)地當起了小老師。
  
  他要寫的作文題目叫《文明美德伴我行》。由于我“教學(xué)經(jīng)驗”不足,也不曾飽讀詩書,開場白便是:“你準備怎么寫呢?”先摸摸學(xué)生的底再說。學(xué)生倒不覺得我這老師名不副實,老老實實地回答了。他說了一通想法后道:“我知道怎么寫了。我只是不會開頭,你告訴我開頭怎么寫噦。”
  
  “開頭怎么寫?”真是一道難題!叭f事開頭難”,我也最不會寫開頭。一般文章要寫出彩,都是先來一大通排比或比喻句,為的是能讓人“眼前一亮”?蛇m不適合他這一水平階段的呢?正尋思著,學(xué)生卻一筆一畫寫下了開頭:“文明和美德陪伴我成長。”我一下子呆了眼,這不和標題差不多嗎?
  
  怕他再自作主張下筆,我在草稿本上寫下標題,引導(dǎo)他:“文明美德伴我行——那你在家里是怎么做的呢?在學(xué)校呢?”學(xué)生很聰明,一下子就想了好多。老師卻覺得不對勁了:他說的好像不是“文明和美德”,而僅僅是“文明”。老師當機立斷,將“文明”和“美德”分寫在兩個地方,再次引導(dǎo):“文明是不是表現(xiàn)在語言、行動等方面?你怎么做的呢?”“美德的表現(xiàn)又是哪些呢?”學(xué)生實在聰明,一說起來便滔滔不絕,形勢變成了他說我整理。
  
  我越寫越詫異:有這么多嗎?(優(yōu)秀作文 www.panasonaic.com)雖然都是些小事,卻少有人做到了。但他說的自己那些表現(xiàn)無疑都是真的。有如此學(xué)生,我這老師甚感欣慰。
  
  終于記錄完了,又將其分門別類。學(xué)生最后拿著只寫了開頭的作文本以及我那張草稿紙回家了。老師忽覺教學(xué)生寫比自己寫時還要盡心。
  
  事隔一周,學(xué)生又來“請教”。這次是寫周邊的環(huán)境。遵循上次的方法,學(xué)生又開始侃侃而談。學(xué)生的語言平實而簡單,卻在不經(jīng)意間展現(xiàn)出魅力,如:“大片的森林變成了高高的樓房,黑黑的河水里沒有了小魚的影子!痹谟涗泴W(xué)生的想法時,老師有些恍惚:到底是老師教學(xué)生還是學(xué)生教老師?老師只是幫學(xué)生整理凌亂的思維,學(xué)生卻是教老師怎么去思維。
  
  “你想怎么寫呢?”——從心而已。
  
  “開頭怎么寫呢?”——切題即可。
  
  而最重要的,莫過于以一顆純凈的心認真去感受、體悟。
  
  返璞歸真,方為作文。
  
  編輯絮語:
  
  從這篇作文里,我們不僅能看到作者一次獨特而有趣的“當老師”的經(jīng)歷,而且能隨著作者一同去體悟該如何寫“作文”。“一般文章要寫出彩,都是先來一大通排比或比喻句”,從這種顯得匠氣的想法到“從心而已”、“返璞歸真,方為作文”,作者對寫作的這種領(lǐng)悟?qū)嵲诹钊诵老。當然,如果作者最后將自己的領(lǐng)悟闡釋得更具體和透徹一些,效果會更好。

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