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中考最美情感類作文大觀

時(shí)間:2023-02-25 23:19:54 中考作文 我要投稿
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2012年中考最美情感類作文大觀

  情感世界里的最美華章-2012年中考最美情感類作文大觀
  
  湖南益陽市二中 羅小軍
  
  不能沒有你
  
  揚(yáng)州一考生
  
  傍晚時(shí)分的云,就像天界懸掛的織女錦緞,用太陽的色彩染得通紅通紅的;又像兒時(shí)最愛吃的棉花糖,感覺觸手可及,可其實(shí)仍在遠(yuǎn)空飄著。“萬云歸西”的景色令我陶醉。
  
  不遠(yuǎn)處的黃豆田里,一個(gè)單薄的身影正在暮色下忙碌著。夕陽的余暉灑在空曠的田野和她的身上,這橘紅色的余光讓她原本瘦小的身影更顯蒼涼。這畫面仿佛是一幅油畫,盡管火紅的天空占了一大半,可主角卻是那小小的身影。
  
  咦,為什么這么晚了外婆會(huì)在田里?“外婆!”我呼喊著跑向外婆。外婆轉(zhuǎn)過身來,似乎很驚訝。“外婆,天都要黑了,你怎么還在田里呀!”外婆指著身后的黃豆田說:“敲黃豆,要是現(xiàn)在不敲完,到了明天太陽一出來,這些黃豆殼就自己裂開了!蔽宜贫嵌耐笠豢矗貉!好多黃豆呀!它們都被外婆割下來堆成一堆一堆的了,在暮色中一動(dòng)不動(dòng),像沉睡的小寶寶?粗馄琶β档纳碛拔腋械揭唤z心疼?觳脚芑丶野褘寢屢步辛顺鰜。
  
  “你們來干什么?”外婆看到我剛走了又回來,還把媽媽帶來了,似乎有些生氣!斑@兒還挺熱的,你們快回家吧!”我和媽媽理都不理,將外婆擠開,敲起毛豆來,敲得不亦樂乎!鞍,你們喲!蓖馄艣]辦法,只好拿起竹竿和我們一起敲。
  
  我拿著竹竿,使出了吃奶的力氣,奮力的敲,空氣中此起彼伏著“呼嚓……呼嚓”的摩擦聲、擊打聲。一會(huì)兒,我就有些累了,汗水浸濕了衣服,額前的碎發(fā)已黏在了前額上。外婆看了就很是心疼:“你個(gè)小孩子來干什么?累壞了怎么辦?”外婆把衣服鋪在壟上:“來,坐下來歇一下。”我大聲回絕:“不!”擦擦汗,又敲了起來。金黃的豆子闊大的塑料布上跳躍著、堆積著,漸漸成了一座小山。
  
  暮色四合,一半是天,一半是地,墨綠的田埂上,移動(dòng)著三個(gè)人影,兩個(gè)大的,一個(gè)小的。這又是一幅油畫,是“大地的畫家”米勒畫的吧。這幅油畫的標(biāo)題叫“祖孫三代”,副標(biāo)題叫“愛”。
  
  不能沒有你,深沉的愛,世界因愛而美麗,也只有愛,才能給世界帶來更多的美麗!
  
  感人理由
  
  這是揚(yáng)州推出的2012年度本考區(qū)最感人的最感人中考滿分作文。評(píng)卷中心認(rèn)為,本文有三重美感,一是寫景美,二是勞動(dòng)美,三是人情美。1.情景交融,景物優(yōu)美。漂亮的動(dòng)人之作,總是離不開景物的巧妙渲染,本文顯然也具有這種特色。小作者把人物放在從黃昏到入夜的一小段時(shí)間里去刻畫,給人物活動(dòng)設(shè)置了一種濃郁的景色氛圍。開頭的景物描寫,著重于色彩的渲染,有一種油畫的沉著感。結(jié)尾再次寫景,而且巧妙地與開頭呼應(yīng),給油畫擬題,文章呈現(xiàn)了一種精景交融的美感。
  
  2.雕琢細(xì)節(jié),動(dòng)作出彩,F(xiàn)在的中小學(xué)生,無論是城里的,還是鄉(xiāng)下的,普遍缺少勞動(dòng)尤其是田野勞作的體驗(yàn)。作者不僅寫敲黃豆這樣的農(nóng)活,而且把勞動(dòng)寫得如此有詩意,這是本文在選材、處理素材上的最大亮點(diǎn)。也正是這種取材的獨(dú)特與挖掘的深入,文章的情感才有可能會(huì)變得如此充沛而動(dòng)人。
  
  3.人物逼真,人情美好。 (中考作文 www.panasonaic.com) 本文表現(xiàn)媽媽和我,對(duì)外婆的關(guān)心,主要不是寫如何噓寒問暖,而是側(cè)重動(dòng)作描寫,譬如“我和媽媽理都不理,將外婆擠開”“我拿著竹竿,使出了吃奶的力氣,奮力的敲”,這樣,就使描寫具有了雕塑般的立體感,讓人回味悠長。這種情感,也正是打動(dòng)評(píng)卷老師的精彩之處。
  
  (評(píng)薦教師:蕭珞)
  
  那樹,那娥,那女孩
  
  重慶一考生
  
  疏影搖曳,紅塵阡陌中,可曾記得那一只匆匆的過客,驚了滿樹繁花,惹了滿肩落紅……
  
  正直人生又一轉(zhuǎn)折點(diǎn),同學(xué)們?nèi)跒橹锌级鴬^力沖刺,課桌上永遠(yuǎn)是做不完的卷海,溺得人喘不過氣來。有同學(xué)感嘆:“蒼天啊,你拉我一把吧!”
  
  萬般疲累之際,抬頭眺望窗外,借著朦朧的月光,仿佛看見一只飛蛾正全力向教室的窗口沖刺。不料,途中撞上了無形的屏障。想那樹上定有一蛛網(wǎng),早已等待著向往光明的蛾子了吧。它奮力地拍打著雙翅,若它能發(fā)聲,恐怕正在向寂靜黑暗的四周求救,大聲呼喊著了吧。只是這四周哪有什么人呀,所有學(xué)生都在燈火通明的教室里學(xué)習(xí)呢!我不禁為那小小的飛蛾擔(dān)心起來:難道就齜葬送它所斤向往所追逐的光明了嗎?竟沒有一個(gè)人來成全它那小小的愿望嗎?
  
  終于,一個(gè)小女孩被這棵樹上的繁花吸引了過來?此荒樦蓺獾臉幼樱峙率悄膫(gè)老師的女兒吧。正陶醉在醉人花香中的她,似乎察覺到了什么,她的目光投向了那只小小的蛾子。她快步地奔向它,站在網(wǎng)下佇立了一會(huì)兒。大眼睛直盯盯地望著網(wǎng)中掙扎的蛾子。不一會(huì)便伸出肥肥的小手將蛾子小心翼翼地從網(wǎng)中取出。她輕輕地拈住了蛾子的雙翅,雙眼充滿憐愛。
  
  “放了它,成全它……”我在心里默念著,“讓它去追尋它的光明吧,它不應(yīng)困在網(wǎng)中,更不應(yīng)被人類縛住。它是自然的精靈,它屬于天空,它應(yīng)擁抱光明。”
  
  小女孩猶豫著,仍是輕輕拈著蛾子的翅膀。她一下子放開了手,那蛾子便撲騰著翅飛向光明。女孩仍在原地,呆呆地望著蛾子飛翔的方向;秀敝,我仿佛看見蛾子翅上留下的點(diǎn)點(diǎn)星光,驚了滿樹繁花,花兒朵朵向下飄落,樹下女孩笑靨如花,宛如仙女。
  
  好美,好美……
  
  感人理由
  
  這是重慶中考評(píng)卷現(xiàn)場推出的一篇中考優(yōu)秀作文。評(píng)卷組認(rèn)為,與其他文章相比,本文最大的亮點(diǎn)就在于靈動(dòng)筆墨下的真切深情。其感人亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在:
  
  1.構(gòu)思新穎,立意感人。滿樹繁花,令蛾陶醉,才會(huì)上演蛾子誤撞蛛網(wǎng)的一幕;滿樹繁花,令人陶醉,才會(huì)驚現(xiàn)小女孩成全蛾子的動(dòng)人畫面。正因?yàn)樽约罕焕А熬砗!,才把目光投向窗外,從而心生憐愛,目睹了女孩救蛾的美好瞬間,發(fā)出“好美,好美”的慨嘆文中的蛾子,分明就是“我”的化身,文章婉曲地表達(dá)了作者掙脫“卷!薄⑾蛲饷鞯钠惹性竿。這種精美的立意,不僅耳目一新,還很讓人感動(dòng)。
  
  2.意境空靈,情真意切。標(biāo)題就是一幅淡遠(yuǎn)而飄逸的中國畫,令人思緒萬千,情感也極為充沛。文中的花樹、月光、女孩、飛蛾和“我”,更是水乳交融,空靈美好。飛蛾對(duì)光明的執(zhí)著追求,小女孩成人之美的心靈,“我”對(duì)蛾子命運(yùn)的深度關(guān)切,使文章形神皆備,自然真切。
  
  3.首尾出彩,情景交融。首尾之精彩,在于景物描寫之成功。如開篇的“驚了滿樹繁花,惹了滿肩落紅”這樣的佳句,語言精美,情感極為美好。尤其是收柬時(shí)那句“花兒朵朵向下飄落,樹下女孩笑靨如花,宛如仙女”,不僅情景交融,更讓女孩美好的形象躍然紙上。讀到此處,讀者自然也不由生出幾分幸福與感動(dòng)之情。
  
 。ㄔu(píng)薦教師:蕭珞)
  
  心里美滋滋的
  
  上海一考生
  
  我的家園很普通,普通得在地圖上找不到它的位置?晌业募覉@確實(shí)很美。那里處處收藏著我的故事,處處流淌著我的幸福。那個(gè)被我稱為家園的地方,其實(shí)就是我的家。
  
  從家里出發(fā),可以直達(dá)我的校園。兩三里小路,七八分鐘行程,不用太快,也不用太急,引得多少同窗羨慕了好多年。這條小路,其實(shí)也算不上什么。這么短的路程,除了要拐幾個(gè)彎,還有好幾處坑坑洼洼。但行走在路上,卻總有一種陶淵明筆下的曲徑通幽之感。清晨打開房門,躍入眼簾的全是綠色。綠綠的小草,綠綠的禾苗,綠綠的大樹,真是一片綠色的海洋。天天行走在這么一條綠色長廊上,心情時(shí)時(shí)都是美美的!
  
  放學(xué)了,哼著剛剛學(xué)會(huì)的歌兒,一溜小跑便進(jìn)了家門。這個(gè)時(shí)候,我得去看看本姑娘的那些朋友們了。書包一丟,穿過樓梯,打開后門,便到了我家的小院?吹轿一貋砹,那些朋友樂得不可開交。垂柳高歌低吟,花草婆娑起舞。為了迎接我的到來,葡萄架上的那些小家伙,一個(gè)個(gè)爭先恐后地站了出來,那眼睛一天比一天睜得大,生怕我忘記了它們似的。滿架的牽;ㄩ_得正旺,把手兒都伸到后門口。這不,幾天不見,調(diào)皮的花兒都跑到窗臺(tái)上去了。我一路摸了摸那開始熟透的葡萄,輕輕地吻了幾下那金黃的花瓣,心都醉了……
  
  小院雖美,可不能久留。這不,在院子里才呆上一杯茶功夫,媽媽便在樓上喊我上去吃點(diǎn)東西。我知道,那只是一個(gè)美麗的借口,我得開始作業(yè)了。我一溜小跑上樓,進(jìn)了我的書房。說是書房,其實(shí)只有一個(gè)書柜,一張方桌,幾條凳子。來客時(shí),這里是客廳:吃飯時(shí),這里成了餐廳。不過,推開窗戶,小院里的風(fēng)景盡收眼底。有時(shí)月光透過樹葉照進(jìn)來,那情景真是無限詩情畫意。有時(shí),一家三口團(tuán)坐在一起,整個(gè)小屋頓時(shí)被快樂的氣氛環(huán)繞著。說話聲,吵鬧聲,歡笑聲,任它在小屋里回蕩飛旋。
  
  月亮上來了,我得進(jìn)房睡覺了。真想裁一片風(fēng)景,帶它入夢。
  
  感人理由
  
  這是由閱卷專家組推薦的最有情趣的中考滿分作文,其推薦理由具體如下:
  
  1.取材獨(dú)特,美得真切。當(dāng)其他同學(xué)將目光放在校園師生或自我身上的時(shí)候,這位考生想到了自己的家庭可能有同學(xué)會(huì)說,家里除了愛講多話的媽媽,特別嚴(yán)厲的爸爸,難道還有什么特別讓我興奮的事啊是啊,誰也沒有想到,無論是日日走過的小路,還是日夜陪伴的小院,或是并不寬敞的小屋,原來會(huì)有那么令人高興,美得那么的真切自然。
  
  2.描寫細(xì)膩,美得自然。寫小路,考生重點(diǎn)突出了其曲徑通幽的特點(diǎn),撲面而來的綠色的海洋,真是讓人一看便不禁心生愉悅之情;寫小院,則多用擬人手法,將面前之景化為一位位熟悉的朋友,相互的嬉戲?qū)懙没铎`活現(xiàn)。尤其是寫一家人其樂融融的畫面,一句“說話聲,吵鬧聲,歡笑聲”,將考生“美滋滋的”感覺展示得淋漓盡致。
  
  3.情感真摯,美得暖人。說到底,本丈最動(dòng)人的還是洋溢于字里行間的美好情感。如下筆時(shí)的那句“那里處處收藏著我的故事,處處流淌著我的幸福”,讀來便讓人覺得幸福;又如那句“輕輕地吻了幾下那金黃的花瓣,心都醉了”,讀來更是讓人不由沉醉其中。是啊,能夠從尋常的景物之中,挖掘出如此動(dòng)人的情感,真是令人不禁心生羨慕啊。
  
 。ㄔu(píng)薦教師:蕭珞)
  
  你是我的一本書
  
  寧波一考生
  
  櫓聲悠遠(yuǎn),江南古鎮(zhèn)打開塵封記憶,和諧寧靜,你是否察覺它的親切,宛若一塊深藏在心底的夢影。
  
  ——題記
  
  人常言,江南如畫,舟行碧波,人在畫中;人常言,江南如詩,已經(jīng)綿長,和諧清雅。我卻欲言,江南,你是我的一本書,品讀江南,至純至美。
  
  斜倚青石,坐岸聽水吟,聽!水聲時(shí)而輕吟淺唱,時(shí)而若琴聲優(yōu)雅,怎叫人不想起“大珠小珠落玉盤”之翡珠滿地。水面時(shí)而平滑似鏡,盈盈如緞,卻又如夢,陽光恰似金色長梯,垂落水面,沉淀下滿地水光漣漪,折射出彩露斑斕,宛若一世的唯美。伸手輕輕浸入水中。水面蕩起一層淺淺笑意,只覺清涼怡人,不禁莞爾。
  
  江南,你是我的一本書,讀江南的水,品味那水平如鏡,淡然寧馨。夢里的如煙細(xì)雨風(fēng)露清愁,夢里的紅顏寂寞杏簾酒香,夢里的綠草如茵桃花流水,都融入了江南柔情的雨中,悠然靠岸。雨絲絲,細(xì)密如花針,宛若圣潔的天使,降臨紅塵。撐一把油紙傘,穿一身碎花衣裙,獨(dú)步江南的雨巷,只見雨珠如訴,寂寂隨著天光飄落,卻見人家屋頂上全籠著一層薄煙,雨密密地連綴,又在傘面悄然聚攏來,終是不舍地滑落,濺起一地微涼,細(xì)看原本清晰的遠(yuǎn)岱,近處的石橋,只剩煙雨朦朧。
  
  江南,你是我的一本書,讀江南的雨,感受那細(xì)膩柔情,凄然如訴。
  
  二十四橋的清風(fēng)明月,醉在這獨(dú)戰(zhàn)天下三分月色的江南。卻見滿月光華,完滿無缺,盈盈似幻。月下,誰舉杯邀明月共飲,對(duì)飲成三人。只見月華如水,可曾遙寄鄉(xiāng)思淚。月卻無語,只依舊將寂寞的光輝清雅地灑向大地,澄澈而迷人的光亮,任由古老的船櫓將其輕輕攪動(dòng)。又是誰,對(duì)月話思量,翩然起舞。
  
  江南,你是我的一本書,讀江南的月,讀懂那風(fēng)雅動(dòng)人,澄澈似鏡。
  
  江南,好一片迷人的故地,好一本至純至美的書。江南,你是我的一本書,青鳥在煙雨中不知飛過多少季節(jié),讀你,讓我愛上那份和諧與寧靜。
  
  感人理由
  
  這是寧波中考作文專家組推薦的最感人的中考滿分作文。這樣的文章,不僅有濃郁的詩意,還有濃郁的深情,讀來令人陶醉。評(píng)薦組的推薦理由如下:
  
  1.宛如詩篇,形式誘人。江南如詩如畫。溫婉的江南在作者的心目中就是一本旖旎的書,一本讓自己可以閱讀一輩子也不厭倦的書。展開時(shí),文章重章疊唱,不斷用中心句“江南,你是我的一本書”來穿插點(diǎn)染,解讀江南風(fēng)情,使文章眉清目秀,條理清晰,處處點(diǎn)題,遙相呼應(yīng),全文宛如一首美麗的詩歌,美不勝收。
  
  2.辭采靈動(dòng),語言動(dòng)人。因?yàn)殓姁圻@片熱土,所以作者毫不吝惜地選用溢美之詞,來盛贊美艷的江南。文辭積累十分厚重,所以情到之處總能選擇最愜意的詞句來表達(dá),信手拈來,靈動(dòng)非凡像“江南如畫,舟行碧波,人在畫中”、“誰舉杯邀明月共飲,對(duì)飲成三人”之類的佳句,宛如散文詩句,對(duì)仗工整,極富韻味和美感。
  
  3.情景優(yōu)美,情感迷人。更值得一說的是,文章并非簡單地運(yùn)用詩詞展示自己的才情,而將這種才華巧妙地寓于獨(dú)特而優(yōu)美的景物之中;?qū)憽八鏁r(shí)而平滑似鏡,盈盈如緞,卻又如夢”之類的眼前實(shí)景,或用“夢里的如煙細(xì)雨風(fēng)露清愁,夢里的紅顏緞寞杏簾酒香”之類的句子寫夢幻之景,虛實(shí)相映,詩意流淌,美得讓人驚嘆。
  
 。ㄔu(píng)薦教師:蕭珞)
  
  因?yàn)橛袗?br />  
  荊州一考生
  
  夜深入不靜,因?yàn)橛袗,牽?dòng)著我的情思。
  
  在我久攻數(shù)學(xué)堡壘而未果時(shí),一陣朦朧的霧氣從桌底躥出,氤氳起來,彌漫開去,繼而撲向我的臉頰,使我的鏡片一陣模糊。“干嘛呀你?”我頗有些不耐煩的責(zé)備道,“新買了個(gè)泡腳桶,試試怎么樣?”母親做事向來不多作解釋,我順從的抬起雙腳,任由母親如往常一樣?jì)故斓恼粜,又脫下我的襪子。
  
  她一手將我的腳捧在手心,一手輕輕攪動(dòng)盆中的水,自言自語道:“還是有點(diǎn)燙呢!”片刻后,她掬起一小捧水,往我的腳心撩著。暖暖的,柔柔的,像是有一股溫暖的暖流從腳底滋生,又涌上心頭。我低下頭去看她,她正緩緩的把我的腳放入水中。然而她并非教科書或文學(xué)作品中所寫的那般老。她的雙手依然細(xì)嫩白皙,她的秀發(fā)依然烏黑亮澤,她的肌膚依然彈性富有活力。不!我對(duì)自己想法有些不滿意了,不一定青春逝去,容顏不再的才是母親,不一定魚尾紋爬上眼角才是母親。相反,此刻蹲在桌邊,為女兒消耗著青春的才是母親。
  
  她往我的腳上澆著一汩汩細(xì)細(xì)的水流,又用手輕輕的搓著,一股股熱氣在腳邊飄散,空氣里滿是松木的香氣!皨,辛苦了。”我由衷的說道。一剎間,仿佛看見她嘴角上揚(yáng),眉宇間淡淡的愁緒也在倏乎間消逝得無影無蹤!安,女兒更辛苦,做功課多累!”她一邊說道,一邊捧起我的腳,用褐色的毛巾輕而緩的擦拭著。又將我的腳放入鞋中!白屌畠菏娣c(diǎn),媽辛苦又算啥啊!辩R片再次模糊,不只是因?yàn)樗木壒省?br />  
  她終于站起身來,悄悄的將泡腳桶撤去,霧氣也慢慢的消散了。她如往常一樣,用柔和而安詳?shù)恼Z調(diào)叮囑著:“別寫太晚了,早點(diǎn)睡吧!”然而,此刻腳下有這樣幸福的溫度,身上燃燒著這樣的激情,我又怎能安安靜靜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
  
  母愛早已撥弄著我的心弦,牽動(dòng)著我的情思。夜深了,我無法靜下來。
  
  感人理由
  
  評(píng)是荊州考場上推出的一篇滿分標(biāo)桿作文,也是著名特級(jí)老師余映潮特別向市廣大初中生推薦的一篇最感人的中考作文。余老師認(rèn)為,這篇文章感人之處主要表現(xiàn)在:
  
  1.角度不同,敘事含情。媽媽幫“我”洗腳,這樣的題材大家也許會(huì)說,其實(shí)沒有什么新穎的地方?梢幌,如果你還是位小孩,真的算不了什么?扇绻闶且晃怀跞膶W(xué)生,在某個(gè)時(shí)候,媽媽突然來了這么一個(gè)舉動(dòng),情感自然便不同一般了。正是這種獨(dú)特的背景,讓原本尋常的材料也便頓時(shí)出了新意,出了感情。
  
  2.波瀾有致,靈動(dòng)含情。這篇記敘文,講述的只是一個(gè)洗腳的細(xì)節(jié),可就是這么一個(gè)細(xì)節(jié),文章卻寫出了風(fēng)采。這種風(fēng)采,首先得益于情節(jié)的巧妙安排。文章開篇巧設(shè)懸念,行文中略寫事件經(jīng)過,詳寫個(gè)人內(nèi)心活動(dòng)與情感變化歷程,詳略安排極為得當(dāng)也正是由于開篇的不以為然,甚至“頗有些不耐煩的責(zé)備”,于是到收束之處突然勃發(fā)情感時(shí),也便顯得極為真切了。讀者也會(huì)不由被那份美好的情感所感動(dòng)!
  
  3.選材典型,細(xì)節(jié)生情。本文從平凡的生活中發(fā)掘出真實(shí)而典型的素材,以“母愛”這根紅線使之迸發(fā)出耀眼的光輝來。文章最突出的亮點(diǎn)就在于捕捉典型的細(xì)節(jié),精心打打造泡腳的場景,以自我的體驗(yàn)作側(cè)面烘托,把自我的態(tài)度與母親的態(tài)度作鮮明對(duì)比,細(xì)膩而傳神地展現(xiàn)了母親深沉而偉大的愛心。
  
 。ㄔu(píng)薦教師:蕭珞)

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