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教育責(zé)任：一切都是為了那份沉甸甸的教育責(zé)任
教育責(zé)任：一切都是為了那份沉甸甸的教育責(zé)任翼城三中位于山西省翼城縣縣城西端晉韓路南，是一所現(xiàn)代化的花園式校園，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，師資力量雄厚，教育資源優(yōu)越，現(xiàn)有教學(xué)班65個(gè)，學(xué)生3400人，專任教師280人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，省市縣各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手65人。六年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了高考成績持續(xù)增長，先后被臨汾市政府、市教育局評(píng)為“教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“市高中教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位”、“教育工作先進(jìn)單位”，是2009年臨汾市委、市政府表彰的八所優(yōu)質(zhì)高中之一。進(jìn)入翼城三中校園，首先看到的是宣傳櫥窗前驕人的成績，師資力量雄厚，一大批國家、省、市級(jí)骨干教師，構(gòu)成一支愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。特別醒目的是高考升學(xué)成績突出，六年內(nèi)達(dá)本科分?jǐn)?shù)線人數(shù)連續(xù)上升。“學(xué)�，F(xiàn)在不缺先進(jìn)的理念和完善的制度，我們現(xiàn)在缺的是如何加強(qiáng)我們的管理，走精細(xì)管理之路，做到人人有事做，事事有人做�！边@是翼城三中校長陳洲給我們說的第一句話。
一、中層領(lǐng)導(dǎo)管理
翼城三中是翼城縣一所普通高中，陳洲校長自任三中校長以來，深感壓力很大，一切都是為了那份沉甸甸的教育責(zé)任。六年內(nèi)學(xué)生人數(shù)由原來的560人增長到3400人。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，管理工作也要不斷創(chuàng)新。陳校長把現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)分成A、B區(qū)，實(shí)行分年級(jí)管理，重點(diǎn)對(duì)象為中層領(lǐng)導(dǎo)。即對(duì)教務(wù)、政教、后勤主任和6個(gè)年級(jí)主任全方位評(píng)價(jià)。他多次在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上講到：校長是一種職業(yè)，職業(yè)有職業(yè)文化。校長文化的核心價(jià)值首先表現(xiàn)在校長的教育品質(zhì)。校長是教學(xué)質(zhì)量、知識(shí)真理、學(xué)術(shù)研究、師生利益的捍衛(wèi)者。校長不是權(quán)力，校長是責(zé)任，校長是實(shí)現(xiàn)自己執(zhí)著的教育理念和治校理想的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。陳校長帶領(lǐng)中層領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)這樣的治校理念：治校的突出品質(zhì)是“終生一職”，一生“只做一件事”，特別是我們的副校長和年級(jí)主任，給人的感覺不是教書匠而是教育家。有了這種思想就能做一名純教育工作者、純校長、純教師。我們學(xué)校的學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)就不會(huì)泡沫化。在每周的年級(jí)主任例會(huì)上，陳校長在自身充電的同時(shí)，還帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，如討論《中國教育報(bào)》刊載的文章：“要想做好學(xué)問，先要做好人……應(yīng)努力按好人的標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生，只有先成為好人，才能做有益于國家，有益于人民的好事�！钡鹊�。
二、學(xué)生素養(yǎng)管理
翼城三中學(xué)生管理文化中有一個(gè)重要的內(nèi)容：讓所有管理者感到無形的壓力，而不是有形的壓力。學(xué)習(xí)要有壓力，適度的壓力產(chǎn)生動(dòng)力。三中有學(xué)生評(píng)比制度、有分析會(huì)，有討論會(huì)。所有學(xué)生有聲譽(yù)和面子，有強(qiáng)烈的被尊重的需要，有百舸爭流，充滿競爭和合作的團(tuán)隊(duì)氛圍，有批評(píng)和自我批評(píng)的人際關(guān)系，壓力占了主導(dǎo)，所有學(xué)生不用揚(yáng)鞭自奮蹄。陳洲校長提出學(xué)生發(fā)展目標(biāo)是：身心健康，個(gè)性鮮明。經(jīng)過多年實(shí)踐，形成了“強(qiáng)化自由意識(shí)，提高自主能力，培養(yǎng)自主精神”的育人特色，陳校長就是要在高中三年生活中培養(yǎng)出學(xué)生良好的品質(zhì)。
翼城三中是一所實(shí)行封閉式軍事化管理的學(xué)校，“七分管理，三分教學(xué)”是該校管理的目標(biāo)，從教學(xué)到生活、從行為到風(fēng)貌，無處不在的規(guī)章制度和鐵的紀(jì)律使得該校一切工作有章可循，自成方圓。校園內(nèi)，上課鈴、下課鈴、熄燈鈴、起床鈴等所有鈴聲，完全由軍號(hào)聲替代。嘹亮的軍號(hào)響起，3400名學(xué)子雄糾糾氣昂昂地列隊(duì)而行，雄壯中透著朝氣，顯現(xiàn)出一代學(xué)子的風(fēng)貌。而千人以上的列隊(duì)集合，該校一分鐘即可完畢，凸顯了該校學(xué)生的訓(xùn)練有素。尤其在跑“三操”時(shí)，學(xué)生隊(duì)列整齊劃一、步伐一致、口號(hào)響亮，催人奮進(jìn)的“三操”已成為該校一道亮麗的風(fēng)景。翼城三中的跑操是學(xué)生健康身體的保證，每天三次的跑步足以保證學(xué)生以健康的身體投入到學(xué)習(xí)中。跑操時(shí)各班有不同的誓詞。如“腳踏實(shí)地，奮力拼搏，敢立壯志，誓奪第一，三中學(xué)生，潛力無窮，自強(qiáng)不息，我要成功。等等”。高三學(xué)生劉玲對(duì)我們說：“跑操宣誓，喊出了自己的心聲，喊出了自己的氣勢，喊出了我們的活力，跑操不僅鍛煉了我們的身體，更體現(xiàn)了我們班集體的凝聚力和我們奮發(fā)向上的精神狀態(tài)�！�
三、學(xué)校文化管理
翼城三中有這樣的標(biāo)語：不會(huì)學(xué)怎么行，不努力怎么行，我不行有誰行！”學(xué)校宣傳到位，所有的墻壁都會(huì)說話。陳校長利用校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理滲透。大門內(nèi)側(cè)：“我能行�！苯淌覂�(nèi)：“我自信，我出色；我努力，我成功�！薄白孕艅�(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話�！薄澳_踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢啤！薄鞍研判牧艚o自己，把孝心獻(xiàn)給父母�！薄坝昧鶄�(gè)月創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用六個(gè)月給自己一個(gè)驚喜�！薄靶闹緵Q定命運(yùn)，態(tài)度決定高度。”教室門上：“此門是你走向成功的必經(jīng)路�！薄白哌M(jìn)教室，滿懷信心；走出教室，意氣風(fēng)發(fā)�！薄巴π兀ь^，闊步�！贝┬性谶@樣的氛圍里，學(xué)生天天置身其中，能不深受影響嗎？這些無聲的語言，產(chǎn)生一種積極的心理暗示，久而久之，形成一種濃郁的學(xué)丑氛圍和積極向上的精神。
翼城三中的嚴(yán)格管理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的保證，學(xué)校有這樣的規(guī)定，在教室前后門、宿舍門都貼有座位表，這是為了方便校紀(jì)檢查組的檢查，他們的檢查記錄很具體，這樣嚴(yán)格的檢查每天都在進(jìn)行，學(xué)生已習(xí)以為常。陳校長告訴我們，隨著學(xué)校名氣越來越大，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校指導(dǎo)工作的次數(shù)也越來越多，我們?cè)诮淌彝�，甚至進(jìn)入教室時(shí)，同學(xué)們就像沒有感覺到一樣，仍在埋頭做作業(yè)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)達(dá)到陶醉而忘我的境界，這樣的學(xué)習(xí)效率能不高？
四、教師素質(zhì)管理
“道不同不相與謀。”陳校長選聘教師時(shí)，學(xué)校亮出了與眾不同的標(biāo)桿。學(xué)校的門檻說高也不高，關(guān)鍵是選聘‘志同道合’者。在學(xué)校的人才通道中，學(xué)歷、文憑、職稱、教齡……紛紛讓位于“志同道合”四個(gè)字。只有符合學(xué)校的實(shí)際、認(rèn)同學(xué)校的文化、適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境、愿意跟隨學(xué)校一起成長的人，才是學(xué)校眼中和心中真正的“同路人”。對(duì)于“道不同”者，學(xué)校有盡人皆知的“三不用”原則：對(duì)教育事業(yè)本身缺乏敬業(yè)精神，懷抱“打短工”、“掙快錢”心態(tài)前來淘金者，不用；缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新精神，不能與時(shí)俱進(jìn)者，不用；不能認(rèn)同學(xué)校文化、不能適應(yīng)學(xué)校管理者，不用。
學(xué)校的教學(xué)工作實(shí)行堂清、日清、周清、月清的“四清”制，要求教師嚴(yán)格按照“自學(xué)、反饋、解疑、訓(xùn)練”的要求組織教學(xué)，務(wù)使每位學(xué)生都能當(dāng)堂接受和消化所學(xué)知識(shí)，使課堂效率實(shí)現(xiàn)最大化，要求每位教師：一是學(xué)生當(dāng)日所學(xué)知識(shí)，當(dāng)日作業(yè)，當(dāng)日完成。二是在輔導(dǎo)時(shí)間細(xì)批細(xì)改、面批面改，做到作業(yè)批改和評(píng)卷不過夜，達(dá)到學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢。班主任工作做到全員、全程、全面。在不同年級(jí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略是不同的。高一主要是指導(dǎo)學(xué)生如何聽課、作筆記，如何上晚自習(xí)、如何提高上自習(xí)效率。高二主要是重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。高三注重關(guān)注學(xué)生的心理變化，提高學(xué)習(xí)效率。
精良的教師隊(duì)伍，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)管理，使得翼城三中的教學(xué)質(zhì)量特別是高考成績一年一個(gè)新臺(tái)階，每年都有新突破。該校高考成績輝煌，實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，位列全臨汾市所有高中前八名，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，翼城三中已成為享譽(yù)平陽大地的品牌名校。多次被省教育廳、市政府、市教育局命名為先進(jìn)單位。
紅日磅礴，層林盡染。志存高遠(yuǎn)的翼城三中領(lǐng)導(dǎo)者陳洲校長，正率領(lǐng)全校師生與時(shí)俱進(jìn)，滿懷激情地邁著鏗鏘有力的步伐向山西名校挺進(jìn)！
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