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當(dāng)校園沒有民謠的時候
當(dāng)校園沒有民謠的時候每當(dāng)聽到那些簡單舒緩，輕柔抒情的校園民謠在耳邊響起時，心里總會涌起一陣莫名的悸動。我不知道今天的中學(xué)生還有多少人知道葉佳修、羅大佑，又有多少人會哼唱《鄉(xiāng)間小路》和《閃亮的日子》？
上世紀(jì)九十年代中期，高曉松，老狼等人合力掀起一陣清新旋風(fēng)，讓內(nèi)地歌壇終于有了自己的聲音。沈慶、丁薇、葉蓓們的風(fēng)起云涌，更是將內(nèi)地的校園民謠推向了巔峰，甚至給人一種繁榮的幻覺。至于夕陽西下的時候，大中專院校的操場旁、樹林里，輕撥吉他、淺吟低唱、搖頭晃腦、自我陶醉的情景不知讓多少學(xué)子沉醉和向往。
校園民謠，一種青春歲月的流行沉淀、校園生活的音樂總結(jié)、青春悸動的詩性緬懷。它用旋律的方式刻錄了一個時代、一種學(xué)校的文化氛圍，一代莘莘學(xué)子的夢想與追求，和對易逝的青春歲月的懷念。當(dāng)那些熟悉的、遠(yuǎn)離商業(yè)元素的校園民謠再度響起時，我們依然覺得那么經(jīng)典耐聽。
那種性情率真、絕不矯飾的曲風(fēng)，往往帶給人一種久違的激動，甚至能將一代人的記憶帶回到那早巳逝去的校園生活和那無憂無慮的純真年代。
有人笑談：“2002年的第一場雪后，飛過來兩只蝴蝶，跑來一只吃大米的老鼠；一群超級女生隨蝴蝶紛紛起舞�！逼G俗的詞曲，造作的唱腔，交織成一種俗不可耐的味道。但就是這種味道正在大江南北的中學(xué)校園里隨風(fēng)飄散……
之所以想到這些，是因為筆者最近一直在思考今天的校園到底缺少什么。是先進(jìn)的技術(shù)，還是豐富的資源，抑或時髦的理念？都不是！今天校園最缺的應(yīng)該是一種深厚、純粹的校園文化氛圍。今天的社會文化肯定要比十多年前繁榮，今天的校園文化也肯定比十多年前凋敝。
看看今天的中學(xué)生課余都在熱衷些什么吧！色彩斑斕、夸張的卡通影片或漫畫連載，天馬行空、故作驚悚的玄幻網(wǎng)絡(luò)小說，戲說、胡說、改了又改、拍了又拍的肥皂劇，成了他們的最愛！女同學(xué)大多喜歡看一些時尚雜志，男同學(xué)則更偏愛籃球、足球之類的報刊，偶有從《讀者》之類的“心靈雞湯”中感悟人生智慧的就算有讀書品味的了。中學(xué)生的閱讀呈現(xiàn)出一種遠(yuǎn)離自身生活、回避社會現(xiàn)實的亞文化狀態(tài)！
作為一名中學(xué)生語文老師，對學(xué)生的這種閱讀狀態(tài)感到十分憂心。翻翻現(xiàn)在的高中生的作文，張口閉口“古今名人”，閉口張口“感動中國”，抬頭構(gòu)思“哲思故事”，俯首寫作“人生寓言”。當(dāng)然，這其中不乏慷慨陳辭之作、文采斐然之篇，可無論怎么看都不像學(xué)生的作文，怎么看都像在替他人立言。中學(xué)生的作文里，居然看不見校園的印痕，沒有汗水眼淚，沒有甜蜜幸福，甚至沒有少年的叛逆與張揚(yáng)、青春的懵懂與苦澀……我不知道他們哪里來的那么多永遠(yuǎn)正確的廢話，也不知道這種刻板反應(yīng)何時開始在他們的腦海中頑固地盤踞，我更不知道這些習(xí)慣用別人的思維講話的學(xué)生何時才能有所覺悟？
缺乏對校園生活的認(rèn)知體驗，缺乏對切身體驗的梳理、提煉，是形成套話作文的重要原因。時下，許多中學(xué)生總是抱怨沒有東西可寫，對校園一切熟視無睹，對身邊眾生不屑一顧。在他們的話題作文里，根本不會出現(xiàn)青澀的“同桌的你”、傷感的“冬季校園”，更不會出現(xiàn)“一個文科生的下午”這么“寡淡”的標(biāo)題，因為他們覺得這些淺顯、直白的東西難以吸引閱卷老師的眼球。而許多不會寫文章的語文老師，卻從教輔資料中拾人牙慧充當(dāng)金科玉律，空洞地告誡學(xué)生，作文要追求審題準(zhǔn)確、立意高遠(yuǎn)、表達(dá)新穎、材料經(jīng)典等等，而他們卻單單忘了這僅僅是學(xué)生作文。
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