以勇氣為話題的作文

以勇氣為話題的作文
　　我要舉手
　　李京京非常喜歡《萬(wàn)卡》，他很想?yún)⒓颖砬槔首x。這個(gè)表情朗讀是老師上公開(kāi)課出彩的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，李京京嗓子沙啞，怎么能讓他朗讀呢？所以盡管李京京勇敢地舉起了那只小手向老師請(qǐng)求，但最終被老師斷然拒絕。京京并未因此而埋怨老師，他心想：沒(méi)資格朗讀課文，總有資格聽(tīng)讀課文呀！京京好心為那些天生百靈鳥(niǎo)金嗓子的同學(xué)糾正朗讀錯(cuò)誤，卻反被扣上“嫉妒”的帽子，這是因?yàn)槔蠋熃o京京一個(gè)無(wú)聲而無(wú)情的評(píng)判：沒(méi)有入選的同學(xué)朗讀能力就是低人一等。老師不解，同學(xué)取笑，沒(méi)有阻止京京對(duì)《萬(wàn)卡》的喜歡，因?yàn)槿f(wàn)卡的遭遇和心情引起了京京那么強(qiáng)烈的共鳴，萬(wàn)卡現(xiàn)在很可憐，京京也很可憐：萬(wàn)卡十分想念爺爺和奧爾迦，京京也很想念爺爺和妮兒。不能在校內(nèi)宣泄心情，可以在野外放飛情感，就這樣，在校外的小樹(shù)林里，京京放聲朗讀《萬(wàn)卡》。在縱情朗讀中，他感到歡悅和輕松。朗誦像一條河，帶走了這些時(shí)日淤積在心里的苦悶、煩惱、焦慮和痛苦，李京京像完成了一件莊重使命，給苦悶的心情一個(gè)比較完美的答復(fù)。在聲情并茂的朗誦中，他見(jiàn)到了朝思暮想的爺爺，見(jiàn)到了非常想念的妮兒。
　　
　　趙小幀被聽(tīng)課老師的強(qiáng)大陣容嚇住了，誰(shuí)也沒(méi)想到她會(huì)在公開(kāi)課上給老師丟臉——她不敢舉手，表情朗讀這一環(huán)節(jié)在她那里卡殼了。課堂的氣氛尷尬極了�！拔乙�舉手”，京京的心里吶喊著。老師會(huì)不會(huì)叫他？同學(xué)會(huì)不會(huì)嘲笑他？這些他都管不了；他也不是要出風(fēng)頭，只是真情像小鹿兒一樣，要沖出他跳個(gè)不停的心臟，他要把小萬(wàn)卡的可憐，要把他對(duì)爺爺和妮兒的思念讀出來(lái)。經(jīng)過(guò)一陣猶豫，李京京的小手終于鄭重地挺舉起來(lái)，像一面飄搖的旗幟。沉寂的課堂終于被李京京的舉手打破了，老師內(nèi)心深處涌動(dòng)著難以言說(shuō)的復(fù)雜感受：李京京行嗎？不行，誰(shuí)又敢承前啟后呢？老師無(wú)奈地選擇了李京京。我無(wú)法想象李京京激動(dòng)的心情怎樣像一輪紅日噴薄而出！ (范文網(wǎng)　www.panasonaic.com) 沒(méi)有時(shí)間去偷窺程老師的微妙表情，京京滿含深情地讀了起來(lái)。這時(shí)候，我內(nèi)心深處受到了震撼，不知何時(shí)，我的眼里已噙滿了淚花，不是因?yàn)橥�情和憐憫，而是對(duì)京京充滿了敬佩。這種無(wú)視人世種種不平、不計(jì)較種種復(fù)雜的人際關(guān)系的真純性情，這種對(duì)萬(wàn)卡的真摯同情、對(duì)爺爺和妮兒真摯懷念的感情力量是多么強(qiáng)大�。∵@種性情讓他從不放棄要朗讀《萬(wàn)卡》的追求；這種力量足以使他產(chǎn)生無(wú)比強(qiáng)大的勇氣。而最終，因?yàn)榫┚┑睦首x充滿感情，他沙啞的嗓音完全被忽略，他的朗讀打動(dòng)了所有在場(chǎng)的人，而他自己，更是再次為萬(wàn)卡的命運(yùn)流下了眼淚。老師又請(qǐng)已經(jīng)坐下的京京朗讀完剩下的全部課文，可以說(shuō)，京京的朗讀獲得了極大的成功。
　　
　　我從來(lái)沒(méi)有舉手發(fā)言的勇氣和習(xí)慣，原因就在于自己私心雜念太多，回答好了怕被別人說(shuō)愛(ài)出風(fēng)頭，回答不好又怕被人笑話。比起京京的純真與淳樸，我真的感到很慚隗。讀完《心聲》，我一遍遍在心里對(duì)自己說(shuō)：“我要舉手！”
　　
　　

【以勇氣為話題的作文】相關(guān)文章：

勇氣為話題的作文04-30

以勇氣為話題作文04-18

以勇氣為話題的作文07-04

關(guān)于以勇氣為話題的作文08-13

以勇氣為話題的作文【精】03-29

【推薦】以勇氣為話題的作文03-29

【熱】以勇氣為話題的作文03-30

勇氣為話題的小學(xué)作文04-17

以勇氣為話題的優(yōu)秀作文04-18

關(guān)于以勇氣為話題作文06-17