描寫人物外貌的作文段落及點評

描寫人物外貌的作文段落及點評
　　
　　最近，三（6）班開始進行人物外貌描寫的訓(xùn)練。
　　
　　同學(xué)們首先玩了一個蒙眼摸人猜姓名的游戲，猜的人必須說明自己猜的依據(jù)。學(xué)生玩得興致勃勃，在這個有趣的游戲中，學(xué)生懂得，描寫一個人的外貌，必須抓住這個人最顯著的與眾不同的特點。
　　
　　接著，同桌互相觀察，說說對方的外貌。在集體交流后，選中班級中的一個同學(xué)進行觀察，用5分鐘時間描寫人物外貌，要求邊觀察，邊想象，片斷描寫中不能出現(xiàn)同學(xué)的名字。
　　
　　5分鐘結(jié)束后，同學(xué)們踴躍朗讀自己的習(xí)作，讓其他同學(xué)去猜。陳釗和連俊博寫得比較成功，在觀察的基礎(chǔ)上有想象和比較。同時也出現(xiàn)有些寫得比較凌亂的片段，比如，描寫頭部后，接著寫穿的衣服，然后寫眼睛，接著穿的褲子和鞋子，又來寫鼻子和嘴巴。通過點評，老師讓同學(xué)們懂得，寫人物外貌也要也要按一定的順序來寫。
　　
　　學(xué)生把自己的習(xí)作修改謄抄后，我又把一些典型的習(xí)作加以點評修改，讓學(xué)生進一步掌握人物外貌描寫的方法。
　　
　　王奕焯
　　
　　我們班的劉之陶，（鼻子小小的），頭很圓，像一個大大的皮球，耳朵彎彎的，像兩個小月亮，眼睛一眨一眨的，像兩顆小星星。他的個子很矮，像一個小矮人。他的衣服是綠黑相間的，好看極了。
　　
　　教師點評：有觀察，有想象（像一個大大的皮球、像兩個小月亮、像兩顆小星星，）描寫有順序（頭——耳朵——眼睛——個子——衣服），就是“鼻子小小的”放的地方不對。
　　
　　黃涵姿
　　
　　我們班里有個叫鄭爾墨的男生。他的頭（尖尖的）像個（立著的大）雞蛋。他的眼睛小小的，（缺乏想象），耳朵大大的（缺乏想象）。他跑得很快，像一陣路過的風(fēng)。他跳得很高，像一只活潑的小白兔。
　　
　　教師點評：他的頭像雞蛋，為什么像個雞蛋，到底像個怎樣的雞蛋，涵姿沒有寫清楚，別人如果說像個小雞蛋，那么他的頭怎么可能只有雞蛋那么大呢？如果別人說像個平放的雞蛋，我們就會笑了，誰見過這樣的頭呀？所以，我們在描寫的時候必須加上一些修飾限制的詞語，“尖尖的”“立著的”“大”等詞語，把他頭的形狀寫得很準確，別人才會照著你寫的去想象，不會想到別的地方去�！八�的眼睛小小的”，“耳朵大大的”都很抽象，“眼睛小”小到什么程度，像什么樣子，“耳朵大”大到什么程度，像什么樣子，別人無法想象到具體的模樣。李鍇把鄭爾墨的耳朵寫得很形象，“他眼睛小，耳朵大，像小象的“蒲扇”，這樣把耳朵比喻成“蒲扇”的樣子，別人就會想象鄭爾墨的頭兩側(cè)各插著一把小“蒲扇”。后面兩句，用上兩句比喻，就寫出來鄭爾墨跑得快和跳得高的特點。
　　
　　劉景行
　　
　　我有一個好朋友，名叫吳宣萱。 (范文網(wǎng)　www.panasonaic.com) 她有一雙水靈靈的大眼睛，一頭烏黑（發(fā)亮）的長發(fā)，大大的鼻子扁扁的，嘴巴（又）小得像一顆棗，耳朵不大又不小，皮膚有點黑。她個子很高，（也）很喜歡畫畫。
　　
　　教師點評：吳宣萱的眼睛和頭發(fā)寫得很好，用上“水靈靈的大眼睛”讓人感覺她的眼睛很大，很有神�！耙活^烏黑的長發(fā)”，讓人一看就知道她的頭發(fā)不是短發(fā)，是長的，很黑，如果加上“發(fā)亮的”，這頭發(fā)就顯得更好看了。景行寫得最妙的一句話就是“嘴巴小得像一顆棗”，棗子有多大，別人經(jīng)常看到，用別人熟悉的事物來形容，不僅寫得像，而且讓人明白她的最的確很小。但是其中用了一個（又）字，很不合適，這一句與上一句是并列的關(guān)系——鼻子、嘴巴不就是兩個平等的器官嗎？加“又”字一點道理都沒有。最后一句，“個子很高”和“喜歡畫畫”又有什么聯(lián)系呢？一點關(guān)系也沒有，中間用“也”字連接是多余的，直接說“她個子很高，很喜歡畫畫”就行了。
　　
　　王序
　　
　　他的個子像姚明，他的速度像劉翔。他（的）頭像一個立著的大雞蛋，耳朵像一對順風(fēng)耳，（長著一對順風(fēng)耳），眼睛瞇瞇的，鼻子（是）小小的，嘴巴是櫻桃嘴（下面長著一張櫻桃小嘴）。今天（，）他（可）穿了一（生）件巧克力顏色的服裝（上衣），再戴上一只手表，哇，真好看！猜猜他是誰？他就是我幼兒園的同學(xué)鄭爾墨��！
　　
　　教師點評：王序?qū)懙泥崰柲�的外貌描寫比較成功，按照一定的順序?qū)懗隽肃崰柲�的特點——高、快、頭尖、耳大、鼻子眼睛小、打扮帥氣。中間有些語句寫得不夠確切，如“耳朵像一對順風(fēng)耳”，可以直接寫成“長著一對順風(fēng)耳”，“嘴巴是櫻桃嘴”，語法上是沒有錯誤，但讀起來太直白，可以改成“鼻子下面長著一張櫻桃小嘴”。鼻子小小的就行了，加上“是”干什么呢？“今天他（可）穿了一生巧克力顏色的服裝”，這個句子的毛病就多了，今天表示時間，后面可以加逗號，“一身衣服”不能寫成“一生”衣服。他穿的是巧克力顏色的上衣，褲子并不是這種顏色的，所以只能說“穿了一件巧克力顏色的上衣”。另外，句中的“可”字加在這兒不能表達任何意思，應(yīng)該去掉。
　　
　　金程博
　　
　　她叫陳伊諾，是個女孩，穿的衣服是粉紅色的。她的發(fā)型是蘑菇頭，眼睛比較大，眉毛有點淡，鼻孔小，耳朵小。穿著的鞋子是白紫色的，褲子是校褲，襪子是白色的。
　　
　　教師修改：我有一個叫陳伊諾的女同學(xué)。她剪著蘑菇頭，眼睛大大的，眉毛淡淡的，鼻孔小，耳朵也很小，真是一個小巧玲瓏的女孩。她穿著粉紅色的上衣，藍色的校服褲，淡紫色的鞋子，露出白色的襪子。
　　
　　說一說：同學(xué)們，你們把上面兩段話比一比，看看有什么不同，你受到什么啟發(fā)呢？請你也來說一說？
　　
　　

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