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小學(xué)作文指導(dǎo)：真情實(shí)感重千鈞
小學(xué)作文指導(dǎo)：真情實(shí)感重千鈞童承基
一個在城市小學(xué)就讀的同學(xué)寫作文歌頌?zāi)笎�，描寫了這樣一個情節(jié)：自己半夜里病了，媽媽冒雨背“我”上醫(yī)院，渾身濕透——“不知是因?yàn)橛晁�是汗水，還是我感動的淚水”……內(nèi)容似乎很感人，語言似乎很漂亮，但經(jīng)不住讀者的一句追問：“為什么不打傘？為什么不叫出租車？”
還有一個五年級孩子也寫母愛，用了這么一段表白：“看著您兩鬢白發(fā)，看著您額上皺紋，請?jiān)试S我深情地說一聲：‘謝謝您，母親！’”——班上的同學(xué)評價了：我們這年齡段的媽媽都四十歲不到，可能兩鬢白發(fā)，滿臉皺紋么？孩子跟媽媽講話，用得著“請?jiān)试S”之類的客套么？
假話，空話．套話，實(shí)在是我們寫作文的大敵，可又是現(xiàn)在作文中普遍存在的通病，難怪《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要鄭重其事地表示反對，要積極提倡我們“說真話，實(shí)話，心里話”了。
怎樣才能讓自己的作文表達(dá)真情實(shí)感昵？給你提兩點(diǎn)建議：
一、內(nèi)容上別只想驚天動地，要力求貼近生活一點(diǎn)
拿到命題，“寫什么”是你面臨的第一抉擇。有同學(xué)只希望通過寫大事，寫不平凡的事來表現(xiàn)深刻主題，但肚中無貨，所以只好靠編造．夸大，渲染來虛張聲勢。其實(shí)，我們小學(xué)生作文只是一種交流自己所見所聞和思想情感的工具，只有讓貼近生活實(shí)際的內(nèi)容走進(jìn)自己的作文，那才是獨(dú)一無二的，才是有價值的。舉個例子。六上第二單元的習(xí)作命題是寫“祖國在我心中”的演講稿，這可是一個難題。許多同學(xué)只想寫“大”，寫“全”，就只好網(wǎng)上下載、書里抄襲，從秦始皇寫到毛主席，從萬里長城寫到載人飛船，結(jié)果千篇一律，泛泛而談，你可寫，他也可寫，去年可寫，明年還是可寫，看不出任何個性。不過，你去讀讀今年《作文新天地》7，8月合刊里的《“十二歲”的故事》，就會眼前一亮：小作者通過自己外公12歲時，媽媽12歲時、自己12歲時的一家三代生活對比，反映了祖國的變化，人民生活的變化，讓誰讀了都會情不自禁地贊嘆：祖國永遠(yuǎn)在咱老百姓心坎里！瞧，實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，就能承載實(shí)實(shí)在在的情感，表達(dá)實(shí)實(shí)在在的主題，這才是我們學(xué)習(xí)寫作的真正目的。
二，語言上別只想花哨俏麗，要力求自然平安一點(diǎn)
確定了內(nèi)容，接下去就是“怎么寫”的問題了，其中，語言是關(guān)鍵因素。有同學(xué)只想寫得漂亮，于是搜腸刮肚拼命往文章里塞些好詞佳句，模仿美文筆調(diào)；有同學(xué)只想寫得煽情，于是故作姿態(tài)．無病呻吟，動不動不是“啊”就是“呀”，不是兩三個感嘆號連用．就是無數(shù)個省略號讓你去絞腦汁；有同學(xué)只想寫得深刻，于是拼命故作老成，胡亂引經(jīng)據(jù)典甚至杜撰格言。結(jié)果，常常使文章浮而不實(shí)，外強(qiáng)中干，使讀者云里霧里，不知所云。
其實(shí)，我們小學(xué)生作文最得天獨(dú)厚的“本錢”，就是珍貴的童真童趣。通過文章的字里行間讓別人看到一張張?zhí)煺婕儤愕暮⒎材�，聽到一聲聲悅耳動聽的無忌童言，那該是多么賞心悅目的樂事，那該是多么讓人喜聞樂見的好作文�。�
請你讀讀這一期《作文新天地》中一些好例文的專家點(diǎn)評，老師們都很重視對小作者語言特點(diǎn)的肯定。比如五年級那篇《小烏龜?shù)淖允觥�，林老師就夸獎“小作者的語言很干凈，沒有華麗鋪陳，字里行間都散發(fā)著靈氣”；比如那篇《成功，也只差一步》，肖老師的評價是“全文語言樸實(shí)無華，但又不失精妙之筆”。你想，“沒有華麗鋪陳”并不影響“靈氣”的表達(dá)，“樸實(shí)無華”也不影響“精妙之筆”的呈現(xiàn)，可見自然平實(shí)的語言確確實(shí)實(shí)是我們表達(dá)真情實(shí)感的好載體。
當(dāng)然，作文選材的獨(dú)特新鮮，表達(dá)的薪穎創(chuàng)意都是我們練習(xí)寫作時應(yīng)該努力的方向，但必須記住的前提就是我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的四個字：真情實(shí)感。愿你用這一標(biāo)準(zhǔn)夯實(shí)自己的寫作基礎(chǔ)，這樣寫出來的文章才能打動人。
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