想象作文：雨林歷險記

想象作文：雨林歷險記
　　
　　賽場：浙江省麗水市蓮都區(qū)天寧小學
　　
　　參賽選手：浙江省麗水市蓮都區(qū)天寧小學
　　
　　五六年級全體學生
　　
　　參賽人數(shù)：486人
　　
　　出題老師：蘇峰
　　
　　評委老師：全體語文老師
　　
　　比賽題目：雨林歷險記
　　
　　賽題要求：
　　
　　以“雨林歷險記”為題，用“公元2011年的一天，為了探尋一個特殊物種，我們這個由多個國家頂尖科學家組成的‘科考四人組’背負行囊，走進了美麗、神秘又危機四伏的亞馬遜熱帶雨林……”開頭，寫一篇想象作文。注意以雨林活動為線索，展現(xiàn)“雨林歷險”驚險迭出的歷險過程。注意文章層次、詳略，字數(shù)不少于400字。
　　
　　賽題分析：
　　
　　歷險題材的作文是孩子們最愿意寫，也容易寫出“精彩”的，因為它給孩子提供了一個無比開闊的想象空間。
　　
　　但是寫“想象作文”不是“憑空捏造”，它要基于一定的“現(xiàn)實”。孩子們必須對熱帶雨林、野外生存等知識有一定的了解。再圍繞“歷險”，設計與“誰”相遇。
　　
　　課堂上，可以讓孩子做一些必要的交流，幫助孩子打開思維之門，調動知識儲備。在此基礎上，每個孩子都會非常樂意在自己的想象王國里進行一場精彩的雨林歷險之旅。
　　
　　雨林歷險記
　　
　　張建鴻
　　
　　公元2011年的一天，為了探尋一個特殊物種，我們這個由多個國家頂尖科學家組成的“科考四人組”背負行囊，走進了美麗，神秘又危機四伏的亞馬遜熱帶雨林�！翱瓶妓娜私M”的成員分別是海登、大衛(wèi)．澤田綱吉和我。我們先確定位置，然后水路前行，船風馳電掣般地行進著，游得最快的魚都望塵莫及。
　　
　　“海登、大衛(wèi)、澤田綱吉，目的地快到了�！蔽遗d奮地說。
　　
　　我們準備好了行囊，武器，干糧和水，還有一些必備的物品，正要靠岸時，發(fā)生了一件意想不到的事情。天空中突然聚集了重重烏云，像倒扣著一只巨大的鐵鍋，黑沉沉的，壓得人透不過氣來。風刮得特別厲害�！皝砹�，來了！百年大風暴！”大衛(wèi)喊著。風暴越來越猛，這將是一次我們平生從未遇到過的大風暴！船在劇烈地搖擺，我們強壓著內心的恐懼，馬上準備小艇。登上小艇后，我們拼命劃槳。
　　
　　不一會兒，海登沖著我們大叫：“看�。】辞懊姘�！”
　　
　　“怎么回事？”澤田綱吉的聲音有點顫抖。
　　
　　前方巨浪滔天，一只碩大的章魚正揮舞著它那八條“胳膊”向我們這邊逼近，它的每一條“胳膊”都如同巨蟒般粗細，煞是可怖。我們拿起武器準備戰(zhàn)斗，突然大衛(wèi)騰空而起。原來，大章魚已經(jīng)用腕足把他緊緊攫住，肆無忌憚地甩來甩去。大衛(wèi)在空中聲嘶力竭地大吼道：“救我！救我！”我們上前拼命地射擊，然而，大衛(wèi)的聲音卻越來越小。我們不愿放棄希望，繼續(xù)與大章魚戰(zhàn)斗，最后，大章魚終于噴出一股墨水，落荒而逃。 (范文網(wǎng)　www.panasonaic.com) 等墨水淡去，我們救起了快要虛脫的大衛(wèi)。
　　
　　上了岸，休整一番后，我們開始了特殊物種探尋。途中，我們遇到了一群海牛。這些海牛體長六至八米，十分龐大，但性情卻十分溫和。它們和海豹一起啃食海底平原的植物，以免這些植物堵塞熱帶地區(qū)的江河人�？�。
　　
　　很快就到了傍晚，亞馬遜的日落十分好看，我們摘了些漿果，靜靜地坐在岸邊的沙地上欣賞。多彩的霞光不斷地變幻著，顏色越來越深，最后變成了深紅色，宛如一朵紅蓮綻放在天河中，神奇而嫵媚。
　　
　　夜里，大衛(wèi)起來上廁所。過了一會兒，一陣陣撕心裂肺的呼喊聲從不遠處傳來。海登迅速地跳起來，說：“出去看看！”于是我們迅速背上裝備，沖出帳篷。是食人族！他們抓走了大衛(wèi)！我們拿起步槍向他們開火，原本以為可以輕松戰(zhàn)勝。誰知，黑暗中他們的人數(shù)越來越多，如同浪潮狂涌面來。在這十萬火急的關頭，澤田綱吉急中生智，從背包中拿出杰克式輕機槍對著敵人猛掃，正巧打傷了一個看上去是首領的人。他們像是非常尊重這位首領，人潮一下子擁著首領迅速退去，留下了昏迷的大衛(wèi)。
　　
　　到了早晨，雨林猶如一片云海，把那些雨林異景遮得無影無蹤，大風一吹，霧氣飄走，一個個奇妙景象又都展現(xiàn)在眼前。
　　
　　在食人族棲息地的南邊，我們終于有了突破性的發(fā)現(xiàn)。這里的水域與別的地方不同，我們在其中找到了探尋已久的特殊物種——拖著長觸須的黑蝶魚、全身鑲滿紅色條紋的鱗豚、橄欖色的七腮鰻和有鱗的弓背魚。
　　
　　正當我們準備拆返的時侯，總部派直升機來接我們了。我和隊員們喜出望外，坐上直升機，告別了這片神奇的土地。
　　
　　點評
　　
　　這篇寫雨林歷險的想象作文，不僅想象豐富，而且情節(jié)合情合理、條理清晰，給人以驚心動魄之感。小作者的想象為我們展示了雨林中險象叢生、物種豐富、景色奇麗的畫面。語言優(yōu)美凝煉，排比、比喻等修辭的運用，使文章極具感染力，充分展示了小作者的寫作能力，以及熱愛科學的情感。
　　
　　莫建芳
　　
　　

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