關(guān)于關(guān)愛的作文：遠(yuǎn)去的黃包車

關(guān)于關(guān)愛的作文：遠(yuǎn)去的黃包車
　　
　　浙江省慈溪市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)　葉科恩
　　
　　指導(dǎo)老師　馮幼玲
　　
　　天灰蒙蒙的，我站在校門口等啊等，一直等到了五點(diǎn)多，還不見媽媽來接，肯定有事耽擱了。天色越來越暗，校園里一片寂靜，我急得直跺腳。
　　
　　暮色中，我看見校門口還停著幾輛黃包車，唉，這么晚了，我就自己乘車回家吧。我走到一輛車旁，只見車主是一位慈眉善目的老爺爺，大概六十歲左右，皺紋滿面、白發(fā)蒼蒼�！袄蠣敔敚�能不能把我送回家呀？”老爺爺笑著回答：“好嘞！”我連忙報了地址，乘上了車。
　　
　　沒想到，老爺爺?shù)胖�黃包車剛騎了兩三分鐘，只見前方開來一輛摩托車，急匆匆的。定睛一看，啊，是媽媽！我連忙大喊：“媽媽！媽媽……”可媽媽就是沒聽見，仍然向?qū)W校騎去。我急忙叫停車，問老爺爺該付多少車費(fèi)。老爺爺微微一笑，說：“不用了，這么一點(diǎn)路，快去追你媽媽吧！”這時，我也顧不上說聲謝謝，急忙跳下黃包車，邊喊邊向媽媽追去。
　　
　　媽媽終于停了下來，我急忙坐上了后座。這時，媽媽看了看我，問道：“科恩，你的外套呢？”我低頭一看，呀，外套不見了。在教室里？不對！操場上？也不會！噢，一定是忘在黃包車上了！我懊惱極了，那是媽媽剛買不久的耐克運(yùn)動衫呀，都怪自己粗心。媽媽忙安慰我：“不就是一件外套嘛，算了，丟了就丟了吧�！�
　　
　　正當(dāng)我們要走的時候，遠(yuǎn)方一輛黃包車風(fēng)風(fēng)火火地駛來。我仔細(xì)一看，驚訝極了， (小學(xué)生作文　www.panasonaic.com) 竟然是那位老爺爺。只見他邊騎邊喊：“小朋友別走，小朋友別走……”車子在我們面前停了下來，啊，那車上赫然放著我的外套。老爺爺微笑地望著我，問：“小朋友，這件外套是不是你的呀？”我連聲說：“是，是！”“現(xiàn)在的小學(xué)生呀，總是丟三落四，這樣的事情我碰到過好幾回了。找到就好，找到就好，下次可得當(dāng)心�。　崩蠣敔斶呎f邊把外套遞給了我。我感激地接過外套，連聲道謝。老爺爺呵呵一樂：“不用謝。遲了，路燈都亮了，快和媽媽回家吧�！�
　　
　　黃包車漸行漸遠(yuǎn)，車與人都漸漸消失在溟濛的暮色中……
　　
　　夜幕降臨，涼風(fēng)徐徐，披上外套，周身盡是暖意……
　　
　　【童老師的話】
　　
　　小作者為了突出“關(guān)愛”這一中心思想，除了詳細(xì)展開情節(jié)的波折起伏，還用心刻畫了人物形象，比如文中四次寫到老爺爺?shù)摹靶Α保�就很成功。第一次是叫車時，“老爺爺笑著回答”，設(shè)想，一個暮色中回不了家的孩子在這一笑意面前，心中會得到多大的安慰！第二次是急忙停車問該付多少車費(fèi)，“老爺爺微微一笑”回答“不用了”，還補(bǔ)上一句“快去追你媽媽吧”，這是何等地體貼善良！第三次趕回來送衣，“老爺爺微笑地望著我”，既是對失主的寬慰，也是對自己終于讓失物“完璧歸趙”的欣慰。至于告別時那第四次的“呵呵一樂”，顯然比前幾次的“微笑”都開心，是老人美德最樸素、最集中的反映�？梢姡�突出中心，我們不光要在“故事好”上動腦筋，更重要的，是要從細(xì)節(jié)上把人物寫真、寫活。
　　
　　

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