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關(guān)于成長(zhǎng)的作文：成長(zhǎng)路上我們有愛(ài)
關(guān)于成長(zhǎng)的作文：成長(zhǎng)路上我們有愛(ài)八(5)班蔡佳佳
時(shí)間帶動(dòng)著生命的年輪，一年又一年，一圈又一圈，我們也在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)路上，我們也許會(huì)無(wú)助，也許會(huì)無(wú)措，但要相信，愛(ài)，與我們同行。
我一直是個(gè)沉默寡言的孩子，我的世界沒(méi)有瘋狂的玩勁，沒(méi)有灑脫的放縱，總是喜歡一個(gè)人呆呆地看書(shū)，悶頭悶?zāi)X地做習(xí)題。
我一直一直以為，我很孤獨(dú)。
春天，風(fēng)吹動(dòng)著纖細(xì)的柳條，金色的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的間隙在地上留下了稀疏的黑點(diǎn)。
我坐在大理石的花壇邊，看著同班同學(xué)嬉戲打鬧。陽(yáng)光柔柔地照進(jìn)了每個(gè)人的心頭，只剩下溫暖。
“啪！”突然，從籃球場(chǎng)上，飛來(lái)一個(gè)籃球，不偏不倚剛好砸到了我的頭上。
我頓時(shí)眼前一黑，只感覺(jué)頭上一陣火辣辣地痛，迅速向全身蔓延，額頭上大顆大顆的冷汗直順著臉頰滑下來(lái)。嘴唇因?yàn)樘弁幢谎例X咬得泛出點(diǎn)點(diǎn)鮮紅的血。
“��！快來(lái)，快來(lái)，出事了�！�
有人驚慌地叫喊，手足無(wú)措地在原地打轉(zhuǎn)。
班長(zhǎng)左顧右盼，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師的影子，一時(shí)間竟想不出辦法。
大家焦急地想辦法，七嘴八舌地談?wù)撝?br />
“我來(lái)背她去校醫(yī)務(wù)室吧！”循聲望去，是我的前桌。
“我也陪你，我也陪你�！�
陽(yáng)光映在她們的臉上，天真爛漫。
迷迷糊糊地，我被她背了起來(lái)，她走得很快，動(dòng)作卻是十分小心，生怕我的傷口受到影響。
耳邊，還縈繞著同學(xué)的安慰聲，輕輕地，暖曖地，心中沒(méi)了疼痛。
望著她們，我的心中也升起了太陽(yáng)，暖暖的，吹拂著心的每一個(gè)角落。
那天，我才明白，原來(lái)我并不孤獨(dú)。
原來(lái)，成長(zhǎng)路上，有你，有我，有他，有愛(ài)。
嘴角上揚(yáng)，眉眼在笑，眼眶里卻閃著晶亮的淚珠。
愛(ài)，穿插在生命里；愛(ài)，陪伴在你我身邊；愛(ài)，無(wú)微不至。有愛(ài)，生命才會(huì)完整，讓我們?cè)谂拇杭倦S愛(ài)成長(zhǎng)。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師周雪梅）
編輯亮“見(jiàn)”
雖然作者選取的題材比較老套，但因流暢的敘述加之得當(dāng)?shù)氖闱槎臃植簧�，讓人印象深刻。成長(zhǎng)的道路上我們會(huì)遇見(jiàn)很多人，遭遇很多事，但若一直有愛(ài)在心頭，那即便有再大的風(fēng)雨也不怕。（西西）
老師亮“見(jiàn)”
小作者從生活中的一件小事——“我”被籃球砸到，得到同學(xué)們的關(guān)愛(ài)——中，悟到生活中處處有愛(ài)這樣一個(gè)主題。善于在平淡生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美，感悟到愛(ài)的真諦。語(yǔ)言清新淡雅，神清氣爽。文中融入小作者淡淡的愛(ài)意，讀來(lái)絲絲入扣，打動(dòng)人心。抒情中有記敘，記敘中插抒情，讀來(lái)如行文流水，顯示了小作者扎實(shí)的語(yǔ)文功底。其行文情感一波三折，先孤獨(dú)，后感動(dòng)，最后感悟到愛(ài)的真諦，這種先抑后揚(yáng)手法的運(yùn)用也是本文的一大亮點(diǎn)。如果在刻畫(huà)人物時(shí)再下點(diǎn)工夫，刻畫(huà)得更具體詳細(xì)些，文章就更加跌宕起伏，搖曳多姿了。（周雪梅）
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