2012寒假(假期)小課題研究活動方案

2012寒假(假期)小課題研究活動方案
　　
　　同學(xué)們：好！愉快的寒假就要到來，我們又要開始進(jìn)行多姿多彩的小課題研究啦！
　　
　　在過去的幾個假期里，同學(xué)們開動腦筋，認(rèn)真研究，體驗了研究的樂趣，獲得了知識和能力，很多同學(xué)都獲得了“小諾貝爾”獎。前一段時間，學(xué)校把2010年、2011年兩年里大家的小課題研究成果都裝訂成冊，還各挑選50份優(yōu)秀成果出版了兩年的“精品集”。在12月15日我校召開的北京市教學(xué)研討會上，同學(xué)們的研究成果獲得了全市三百多名領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師的稱贊，都夸我們的同學(xué)是優(yōu)秀的有特質(zhì)的附小人！更高興的事，在今年的海淀區(qū)金鵬科技論壇比賽中，我們學(xué)校有43個項目報名參賽，幾乎全部獲獎，而且還有22個項目參加了專家答辯。我校就有7個項目進(jìn)了北京市金鵬論壇，參賽的數(shù)量、整體水平在全區(qū)小學(xué)中首屈一指。2012年2月，市級論壇也將評出結(jié)果，期待這7個項目同學(xué)的獲獎喜訊。為什么我們能取得這樣好的成績？其實，這和同學(xué)們在假期小課題研究以及綜合實踐周中打下的基礎(chǔ)是分不開的。這些參賽的同學(xué)就是憑著幾年來練就的課題研究能力，并在今年暑假小課題成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究整理，再加上老師家長的指導(dǎo)，從而交出了有較高水平的研究報告。除了金鵬，科技創(chuàng)新大賽、北京市中小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)意獎等評比，都注重對自然、社會生活問題及發(fā)明創(chuàng)造的研究。因此可以說，做好假期小課題研究，就能為后面的一系列科技創(chuàng)新比賽打下深厚基礎(chǔ)。有志于此的同學(xué)，要早做打算。
　　
　　那么，怎樣才能做好寒假小課題研究呢？
　　
　　第一，合理選題。小課題研究選題很重要，要符合“小、實、近、新”的原則。
　　
　　1、課題要“小”。
　　
　　比如：“垃圾”這個主題很大，可以劃分為“垃圾的產(chǎn)生”、“垃圾分類”、“垃圾處理”等若干個課題，但這些課題還是大，要想研究得深、透并不容易，所以還可以繼續(xù)往下劃分。我校三（8）班焦子昂同學(xué)就選取了“世紀(jì)城社區(qū)垃圾箱擺放情況調(diào)查”這個課題，既圈定了周邊社區(qū)這個小范圍，又選取的是垃圾箱擺放問題，課題小，適合中年級同學(xué)的研究水平，也容易研究深入。這樣的選題就很好。
　　
　　二（11）班陸桐宇同學(xué)的選題“潔白的雪花能吃嗎？”同樣選題很小，是同學(xué)們比較關(guān)心的一個問題。他通過肉眼及顯微鏡下觀察雪花、雪化水與自來水對比、試紙測ph值等實踐方式，就透徹地解決了問題。
　　
　　2、選題要“實”、要“近”。
　　
　　研究選題，必須是同學(xué)們自身解決問題的需要。大家在生活、學(xué)習(xí)、閱讀中，肯定有不少疑問或困難。選取有研究價值的問題加以解決，使我們的生活更加方便，這是很實用的。比如：四（6）班程子昊同學(xué)研究“幫爸爸戒煙”的方法，五（7）班王祖位同學(xué)針對家里螞蟻太多的情況研究“螞蟻誘捕器”，都是從現(xiàn)實需要出發(fā)，關(guān)注社會實際生活，切實解決了生活中的難題。
　　
　　再舉幾個好選題的例子：
　　
　　三（4）班王心怡同學(xué)的“尋找生活中的錯別字”、三（11）班李怡然同學(xué)的“為什么空調(diào)要安裝在房間的上面？”、四（1）班蔣如雅同學(xué)的“梨放在哪兒壞得慢？”、五（10）班高若彤的“對2011年我校舉辦‘六一小妙會’的調(diào)查”、3、選題要“新”。
　　
　　好的選題還要考慮研究角度的新穎性。我們每學(xué)期都要聽同學(xué)們做小課題匯報，也能從其它途徑了解別人的主題，別人研究過的主題不容易搞出新意。即使你選了一個舊主題，也要另辟蹊徑，從新的角度去思考，要有自己的獨特性。比如：很多同學(xué)研究豆芽的生長過程，這就不新鮮了，但五（18）班林新同學(xué)研究“為什么市場上沒有紅豆芽？”，就是研究角度的創(chuàng)新。他用綠豆與紅小豆泡豆芽，進(jìn)行對比試驗，發(fā)現(xiàn)紅豆芽也出芽，但是比綠豆出芽慢許多，不利于經(jīng)濟(jì)效益，才沒有人賣紅豆芽。
　　
　　再如六（14）班齊義杰同學(xué)研究的“一種方便面料包的速溶包裝袋”、五（2）班尤明康同學(xué)的“春蠶和秋蠶生命周期的比較”，選題新穎，這次金鵬論壇都晉級市賽。
　　
　　另外，很多同學(xué)選擇的是自然探索類的選題。選題時，要在自身興趣的基礎(chǔ)上，考慮實踐研究的可行性。比如：有的同學(xué)對蟬感興趣，不是上網(wǎng)查了蟬的資料一粘貼就行了，而是親自到樹林中去觀察，甚至一連幾個晚上守在樹旁去觀察金蟬脫殼的過程。有的同學(xué)對可愛的企鵝感興趣，雖然它們離我們的生活環(huán)境較遠(yuǎn)，但是這個同學(xué)去動物園、博物館去實地觀察，訪問專家，從而達(dá)到了實踐研究的目的。也就是說你在選題時，要考慮研究時的可操作性。如果你的選題只能通過網(wǎng)絡(luò)、書刊搜集資料這一種方式來研究，那么就不是好選題。
　　
　　除了自然類、社會生活類的研究主題，還可以搞發(fā)明創(chuàng)造。感興趣的同學(xué)可以改進(jìn)生活中的物品，進(jìn)行小發(fā)明。最好有成品，有照片（視頻）和制作說明書。我校五（16）班冬之陽同學(xué)發(fā)明的“落葉自動清理機”，此次金鵬論壇就通過了區(qū)級專家答辯，晉級市賽。
　　
　　第二，研究過程和方法要科學(xué)有效，注重實踐體驗。
　　
　　一般的研究思路是“發(fā)現(xiàn)（提出）問題——制定方案——資料準(zhǔn)備——實踐探究——解決問題”。
　　
　　實踐探究的方法應(yīng)包括觀察法、實驗法、問卷調(diào)查法、訪談法等。我校許多同學(xué)能較好地掌握這些方法來研究，但也有相當(dāng)多的同學(xué)利用文獻(xiàn)法（即資料搜集）作為唯一研究方法。這種方法可以輔助研究，但不能作為主要研究方法。雖然通過上網(wǎng)搜索并粘貼在文本上就可以了，比較簡便易行，卻不是同學(xué)的真實踐、真體驗，達(dá)不到自主探究的目的。
　　
　　所有獲得學(xué)校小諾貝爾獎的小課題，和這次金鵬獲獎的課題，其研究過程和方法都較為科學(xué)、有實效，真正在搞研究。比如：六（1）班呂淺淺等5名同學(xué)在研究“一次性筷子的利與弊”時，親身走訪了89家不同檔次的餐館，進(jìn)行實地調(diào)查、訪談，還先后進(jìn)行了兩次追蹤問卷調(diào)查，并進(jìn)行了筷子樣本的細(xì)菌試驗，從而得出較為科學(xué)全面的研究結(jié)論。再比如：六（16）班張浩然、侯思喆、俞睿三位同學(xué)在“北京市雨水排放問題調(diào)查研究”中，實地勘察道路上雨水井及滲水設(shè)施情況、走訪北京排水集團(tuán)管網(wǎng)設(shè)施管理專業(yè)人士、進(jìn)行問卷調(diào)查、搜集整理資料，通過多種實踐方式進(jìn)行研究，以解決“為什么北京夏天下暴雨時雨水排不下去？”的問題，為北京市政建設(shè)提出了許多建設(shè)性意見。
　　
　　除了這些金鵬參賽課題，我們許多假期小課題研究的過程和方法也同樣較為科學(xué)合理，注重實踐體驗。比如：二（13）班李述坤的“種子形狀與植物分布”，四（10）班王安琪的“科學(xué)小實驗：浮力”等，都是運用實驗的方法來進(jìn)行研究，非常直觀，結(jié)論很有說服力。五（3）班秦夢陶同學(xué)的“什么樣的辣椒可以變紅？”、冬之陽的“獨角仙的生活”研究，通過飼養(yǎng)小動物或種植，一步步觀察記錄，對比研究，有數(shù)據(jù)，有思考，結(jié)論真實可信。這樣的真實踐、真體驗，才能讓我們同學(xué)們提高多方面的能力，才能真正獲得成功的樂趣。
　　
　　三、根據(jù)今年小課題參賽中的問題，提出以下幾點建議：
　　
　　1、觀察活動：
　　
　　在你的觀察活動中一般都要選用一些觀察工具，比如最簡單的尺子、放大鏡、顯微鏡，借助工具得到的觀察結(jié)果，是有數(shù)據(jù)的、有說服力的結(jié)果。
　　
　　觀察活動還可以從不同角度出發(fā)，比如顏色、重量、氣味、手感等等，觀察角度越多，得到的信息就越豐富，就越有利于得到正確的結(jié)論。
　　
　　觀察活動最好以觀察日記的形式記錄并呈現(xiàn)出來，這樣才顯得真實有意義。
　　
　　2、實驗活動：
　　
　　很多實驗研究都要以對比的方式來開展，在對比實驗中，實驗對象不能太少，比如6.1班楊博宇同學(xué)研究“用淘米水養(yǎng)花”就用了兩盆綠蘿、兩盆富貴竹、兩盆萬壽菊等多種植物進(jìn)行實驗。通過觀察新生葉片的顏色、大小、多少、植物高度等多個的不同，來判斷淘米水養(yǎng)花的效果。
　　
　　3、問卷調(diào)查：
　　
　　這是同學(xué)們常用的研究方式，但其實要想使問卷調(diào)查更有效果，最重要的是認(rèn)真設(shè)計問卷中的問題，明確每個問題的目的是什么。然后要根據(jù)研究題目確定問卷調(diào)查的范圍，一般情況下，有效問卷在100份以上，才能算是有價值的。否則都不能說明問題。
　　
　　4、研究結(jié)論和建議：
　　
　　研究報告中很多同學(xué)得出了結(jié)論，并提出了建議，這樣做很好，這其實就是小課題研究的實際意義。但我們目前得出的結(jié)論還過于膚淺，有些問題調(diào)查和不調(diào)查結(jié)論都是一樣的。而更重要的是我們的建議不能停留在口頭上，建議也要落實在行動上。比如有同學(xué)建議有關(guān)部門怎樣怎樣做？那我們就可以通過電話、寫信、網(wǎng)上留言等方式去實施建議。有同學(xué)建議廣大居民多了解某方面知識，那就可以直接向居民印發(fā)宣傳手冊，活著在社區(qū)論壇等地直接向居民宣傳，建議是要做出來的，而不是寫在報告上就行了。
　　
　　下面，老師來說一下寒假小課題具體的要求。
　　
　　1、每個同學(xué)必須用word文檔寫出簡單的研究報告。格式、字號、圖片規(guī)格等有統(tǒng)一要求，放假前學(xué)校下發(fā)的寒假家長信中，會有“寒假小課題研究格式要求細(xì)則”，請注意。
　　
　　2、2月份開學(xué)后，各班收齊同學(xué)們的研究小報告（即word文稿），裝訂成冊，上交學(xué)校。Word文稿的電子版上交校園網(wǎng)指定文件夾。
　　
　　3、開學(xué)一周內(nèi)，各班班主任利用特定時間組織同學(xué)進(jìn)行“小課題匯報”。同學(xué)們?yōu)榱吮阌趨R報，可以制作ppt演示文稿，在多媒體上展示。不必打印ppt。在匯報時，師生共同評出各類小課題單項獎，填在成長手冊中。
　　
　　4、學(xué)校根據(jù)上交的小課題研究報告，評選出校級小諾貝爾金獎及銀獎。
　　
　　同學(xué)們，新的一年即將來臨。“一年之計在于春”。老師祝愿同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，善于發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑，勤于思考、勇于實踐，在人大附小這片七彩樂園中，快樂研究，幸福成長！

【寒假(假期)小課題研究活動方案】相關(guān)文章：

小課題研究心得08-24

小課題培訓(xùn)研究心得02-21

小課題研究培訓(xùn)心得07-28

小課題研究培訓(xùn)心得03-14

課題研究方案08-07

小課題研究培訓(xùn)心得范文12-08

德育小課題研究報告08-05

個人課題研究方案08-24

個人課題研究計劃方案12-20