教案編寫基本規(guī)范要求

教案編寫基本規(guī)范
各部門：
教案是教師組織教學的必備教學文件，是教師在備課過程中，依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準對該課程進行教學活動的總體設計的構思與記錄，是教師實施教學過程的基礎，是保證課程教學質量的前提。
為貫徹教高【2006】16號文件精神，做好教案編寫的規(guī)范與管理，促進教學活動健康有序地進行，不斷提高教學質量，更好的體現(xiàn)工學結合的人才培養(yǎng)模式和“基于工作過程”的人才培養(yǎng)方案，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，把我校建成高水平的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地，下發(fā)本教案編寫基本規(guī)范，要求2009～2010學年第一學期始，執(zhí)行本教案編寫規(guī)范。
一、教案編寫的基本要求
1、一切教學活動必須有教案，且打印（A4紙成文）。
2、教師應以一次課堂教學（一般為2學時，模塊課最多為6課時）為教案的基本設計單元。
3、教學有法，教無定法。由于課程類型、教學內容的差異，不同專業(yè)的授課教案可有自己的特色，編寫教案要突出我校高職教育的特點，教案要以學生為主體，既要備教材，又要備學生；既要備理論，又要備實踐；既要備內容，又要備方法。教師要根據(jù)課程的內容和特點，結合自己的學術水平和教學經(jīng)驗，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個人教學風格的個性化教案。
4、編寫教案原則上由任課教師個人完成，對于“多人一課”的課程，學校提倡各主講教師在編寫教案過程中進行教學研討，集體備課。
5、授課教案應根據(jù)專業(yè)技術領域發(fā)展、教學要求變化、學生實際水平，以及教師以往教學的課后小結、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學內容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。
6、每門課程的系統(tǒng)教案需要編寫課程介紹（即說課——說一門課）。
課程介紹要能體現(xiàn)出課程的總體設計，內容包括課程目標，在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，對應的能力知識模塊，在就業(yè)崗位群中的能力知識應用情況，教學總課時數(shù)，理論、實驗、實訓課時分配；課程性質（必修課、限選課、任選課）；考核安排（考試、考查）；考核方式（開卷、閉卷、大作業(yè)、技能考核等）；主要的教學方法，是否借助現(xiàn)代化教學手段；是否體現(xiàn)工學結合培養(yǎng)模式；選用教材、推薦的教學參考資料等。
7、做好教學后記。
教學后記是教師對本次課教學效果的分析總結（不一定每次課都有），可以全面審視教學過程中的成敗，記錄講授過程中的靈感和體會，從而不斷積累教學經(jīng)驗，改進教學。
二、教案編寫內容的要求
每本教案應包括教案封面、課程介紹、單元教案首頁、教學過程與內容等幾個部分。
1、教案封面
內容包括：①課程名稱；②授課教師；③開課時間；④所在部門；⑤授課班級；⑥授課學期；○7總課時數(shù)
2、教學單元教案
⑴ 單元教案首頁
內容包括：①授課題目②教學目標（能力目標、知識目標、職業(yè)素質目標）；③授課時數(shù)；④主要教學內容；⑤重點與難點；⑥教學方法建議⑦教學手段采用；⑧教學過程時間分配；⑨教學過程設計；實踐環(huán)節(jié)；⑩教學條件；○11考核與評價等
⑵ 教學過程與內容
教學過程是教師為了實現(xiàn)教學目標、完成教學任務而制定的具體的具有個性特色的教學步驟和措施，是每堂課教學組織實施的具體規(guī)劃，是整個教案的核心和主體。教學過程的主要內容有：如何與前面所學知識的銜接、講解哪些內容、采用的方法、提出哪些啟發(fā)性問題、板書的設計、教具的應用、歸納總結、課后作業(yè)（思考題）、各個教學步驟的時間安排等。編寫教學過程要做到重點突出、體現(xiàn)突出重點的手段、突破難點的方法提要、詳略得當、設計合理、與教案首頁銜接緊密。教學過程部分可根據(jù)專業(yè)（或學科）教學的特點自行確定編寫的格式。教學方式、方法與手段要能有效地調動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。
三、教案管理要求
1．教師上課必須攜帶教案，并按教案的課程計劃實施教學。開學前應準備好本學期所任課程的教案的提前量（八周）。授課結束后，教案(包括紙質和電子)交各系部代為保存。各系部做好登記、檢查與評價，將統(tǒng)計表上報教務處。
2．各系部應定期組織檢查本系教師的教案，對新教師的教案進行有針對性的指導，對不符合規(guī)范要求的教案不能用于教學；教務處負責抽查。
3．學校在今后的課程和教學質量相關的教學評價中，將把教案作為重要的評價依據(jù)。
4．學校每學年將組織任課教師優(yōu)秀教案評選工作，對優(yōu)秀教案予以表彰。
5．教案的表現(xiàn)形式可以不拘一格，不同課程教案的表現(xiàn)形式可有自己的特色。
四、教案的參考格式
附表一：總教案的封面
附表二：課程介紹
附表三：教案首頁
附表四：教案內容設計

教務處
2009年7月20日

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