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示范院校答辯參考材料
示范院校答辯參考材料1.學(xué)校優(yōu)勢與特色
（1）學(xué)院發(fā)展具有良好的區(qū)域環(huán)境。臺州市政府確立工業(yè)立市的發(fā)展戰(zhàn)略，努力打響“臺州制造”。臺州經(jīng)濟的快速發(fā)展需要大量的高技能人才，學(xué)校的生源45％來自臺州，在臺州就業(yè)的畢業(yè)生達(dá)到65％左右，就業(yè)率一直排在全省的前列，2007年名列浙江省第一。
（2）臺州市政府的大力支持。每屆市長與市委書記都到學(xué)校專門研究職業(yè)教育發(fā)展，已將學(xué)校建設(shè)示范性高職明確列入了臺州市十一五發(fā)展規(guī)劃，并承諾生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)不低于省內(nèi)示范性院校的平均水平。
（3）學(xué)校專業(yè)與臺州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)整體對接好。形成了專業(yè)群對接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)架構(gòu)，并為行業(yè)企業(yè)打造了諸如縫制設(shè)備等特色專業(yè)。
（4）在推動學(xué)校、企業(yè)與政府三方聯(lián)動，促進專業(yè)建設(shè)方面進行了積極探索，初步形成了開放辦學(xué)的良好機制。
2.學(xué)校在示范性建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)與可能打造的亮點
學(xué)校最為薄弱的是：師資隊伍的職業(yè)教育理念與職業(yè)化素質(zhì)方面，也就是真正的雙師型教師問題。其二是人才培養(yǎng)模式單一，企業(yè)實踐的質(zhì)量有待；其三是課程體系與教學(xué)模式的改革問題。
有可能打造的亮點：校企合作長效機制的建立；校企一體、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新。
3.學(xué)校在示范性建設(shè)中開展的工作
已經(jīng)開展或正在做的三項工作:
第一, 課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。按照高技能人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律, 參照職業(yè)崗位要求, 改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容, 每個專業(yè)建設(shè) 3—5 門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套教材、教學(xué)課件等教學(xué)資源,。
第二, 高水平的“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設(shè)。每個專業(yè)引進和培養(yǎng)1～2 名專業(yè)帶頭人, 培養(yǎng) 4～6 名骨干教師, 聘請4～6 名企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家, 制訂具備“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)規(guī)劃, 開展多種形式的專業(yè)教師實踐技能培訓(xùn)。
第三, 教學(xué)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)。根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要, 更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備, 增加模擬和仿真實訓(xùn)條件, 建設(shè)有真實工作環(huán)境的實訓(xùn)室和實習(xí)車間。
4．對建立校企合作機制學(xué)校的規(guī)劃
（1）積極構(gòu)建政、產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的工作體系。加強與地方政府、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會的聯(lián)系，努力把地方政府、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會等的支持通過組織、制度、政策、活動等形式給予固化。
（2）積極拓展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合渠道，爭取建設(shè)面向臺州產(chǎn)業(yè)的公共技術(shù)創(chuàng)新平臺和專業(yè)協(xié)會等群眾性組織，豐富我校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作渠道。
（3）進一步加強專業(yè)指導(dǎo)委員會建設(shè)。
5．學(xué)校各專業(yè)群現(xiàn)有技術(shù)服務(wù)的優(yōu)勢有哪些領(lǐng)域，對打造技術(shù)研發(fā)基地有何措施？社會服務(wù)體系中對開展科技服務(wù)有何規(guī)劃與設(shè)計？
（1）學(xué)校各專業(yè)群現(xiàn)有技術(shù)服務(wù)的優(yōu)勢有哪些領(lǐng)域？
機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、生化制藥技術(shù)
（2）對打造技術(shù)研發(fā)基地有何措施？
1）設(shè)立服務(wù)地方的研究機構(gòu)。鼓勵專業(yè)教師進一步整合聚焦科研方向，形成合理的科研團隊。
2）區(qū)域性研發(fā)平臺建設(shè)。依托學(xué)校專業(yè)群資源，爭取建設(shè)面向臺州產(chǎn)業(yè)的公共技術(shù)創(chuàng)新平臺和專業(yè)協(xié)會等群眾性組織。
3）加強橫向科研合作。（1）與企業(yè)合作共同開展橫向課題研究。（2）校企合作共建研究機構(gòu)。
（3）社會服務(wù)體系中對開展科技服務(wù)有何規(guī)劃與設(shè)計？
1）加強橫向科研合作。2）社會技能培訓(xùn)。3）成立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技服務(wù)公司，開展對外服務(wù)。
6.“校企融合，工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵？
校企融合是指：
1．辦學(xué)理念的更新，學(xué)校樹立“以他方為中心”的辦學(xué)理念,吸引企業(yè)積極參與辦學(xué)過程；
2．組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計，學(xué)校與企業(yè)建立穩(wěn)定的聯(lián)系紐帶，校內(nèi)組織結(jié)構(gòu)實行開放，如校企雙方管理技術(shù)人員的相互聘任和兼職等；
3．校企資源的共享；
4．以企業(yè)需求為依據(jù)的開放式運作，校企雙方建立規(guī)范的運作制度，把校企融合的思想和理念轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范和具體操作。
工學(xué)一體是指：學(xué)習(xí)與工作的相互結(jié)合與滲透。
7.學(xué)校與企業(yè)訂單培養(yǎng)的專業(yè)有哪些？在與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程方面有哪些成果？在“工學(xué)結(jié)合”課程建設(shè)方面進展如何？
學(xué)校與企業(yè)訂單培養(yǎng)的專業(yè)有：我�，F(xiàn)有7個專業(yè)實現(xiàn)了訂單式人才培養(yǎng)。分別在機電、電氣、生化制藥等專業(yè)實施。
在與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程方面成果有：我校許多專業(yè)都與積極與企業(yè)合作開發(fā)課程，如計算機系與“北大青鳥”集團合作，聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程和制定教學(xué)計劃；電氣系與歐姆龍公司、北京亞控科技公司等企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)課程；機電學(xué)院與杰克公司合作開發(fā)服裝機械專業(yè)的課程設(shè)置和教材編寫。
在“工學(xué)結(jié)合”課程建設(shè)方面的進展：我校在電氣自動化專業(yè)開展了項目教學(xué)的 試點，建立了相關(guān)專業(yè)教室，取得明顯的成效。制定了首批工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)方案，以專業(yè)群為單位，選擇了一批專業(yè)群共享和專業(yè)主干特色課程進行工學(xué)結(jié)合建設(shè)，吸納企業(yè)技術(shù)或管理專家參與課程開發(fā)，教材編制等，下半年要求每個專業(yè)啟動工學(xué)結(jié)合課程改革項目。
8.學(xué)校有多少生產(chǎn)性實訓(xùn)基地？與企業(yè)合建的實訓(xùn)室有哪些？
學(xué)校在構(gòu)建校內(nèi)實訓(xùn)基地時，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力要求出發(fā)，注意跟蹤技術(shù)發(fā)展動態(tài)，從設(shè)備的選型、功能的配套、技術(shù)工藝的流程等方面優(yōu)化實驗實訓(xùn)設(shè)施的配置，以保證實驗實訓(xùn)基地貼近生產(chǎn)實際。同時，學(xué)校多與北京亞控科技發(fā)展有限公司共建“組態(tài)王自動化軟件實驗室”；與浙江金龍電機股份有限公司共建“金龍電機實驗室”；與臺州富凌機電有限公司共建“電力電子技術(shù)實驗室”；同時得到企業(yè)授權(quán)進行行業(yè)資格考證，并將這些考證的內(nèi)容納入到教學(xué)計劃中，按照企業(yè)的要求制定實訓(xùn)內(nèi)容。
9. 對在企業(yè)建立教師發(fā)展學(xué)校方面有何考慮？
重探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機制，在管理制度和合作機制上下功夫，注重建立學(xué)校和企業(yè)之間穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度。創(chuàng)新校企合作方式的，依托企業(yè)培訓(xùn)教師，定期安排教師到企業(yè)實踐，注重發(fā)揮基地企業(yè)的作用，加強與基地企業(yè)的聯(lián)系，實行校企緊密合作的科技服務(wù)、橫向項目或產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)，以此來提升教師實踐應(yīng)用能力。
10．素質(zhì)教育體系中對加強與培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)有何系統(tǒng)考慮？
（1）大力推進工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，并在其中引入“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、和素養(yǎng)）管理方法，突出對學(xué)生的過程管理。在工學(xué)結(jié)合過程中滲透培養(yǎng)學(xué)生從事技能崗位應(yīng)具備的基本職業(yè)素質(zhì)。
（2）建設(shè)以思想政治理論課為主，人文選修課為輔的人文課程體系，突出對學(xué)生的人文精神傳播和技術(shù)倫理教育。
（3）通過學(xué)生發(fā)展中心建設(shè)，推進“三個基地化”建設(shè)（社會實踐基地化、暑期合作教育基地化、勤工助學(xué)合作基地化），培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。
（4）在注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)基本技能的同時，通過打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐體系，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生潛能，提升學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
（5）通過打造傳承臺州人文精神和產(chǎn)業(yè)文化的校園文化品牌，培養(yǎng)具有良好職業(yè)精神和職業(yè)性格的“臺職人”。
11．學(xué)校對口就業(yè)率及薪酬水平
學(xué)校初次對口就業(yè)率達(dá)到90％，起薪水平大體在1000左右，試用期滿大體在1500左右。
12．學(xué)校項目經(jīng)費預(yù)算安排的原則
項目經(jīng)費參考教育部12文件制定，但考慮學(xué)校的實際情況。硬件（55％）與師資（16％）項目安排略高于教育部項目的比例。
項目建設(shè)資金投入預(yù)算表
建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來源（萬元） 合計
省財政投入 市財政投入 學(xué)校自籌
2008年 2009年 2010年 2008年 2009年 2010年 2008年 2009年 2010年
專業(yè)建設(shè) 實驗實訓(xùn)條件 283 299.5 84 311.1 283.85 78.75 296.1 318.85 59.75 2014.9
師資隊伍 32 67.5 66.5 52.3 64.25 59.25 85.3 105.25 79.25 611.6
課程與教學(xué)革 47 72.5 48 43 62 45.5 63 79 63.5 523.5
其他建設(shè) 素質(zhì)教育體系 35 45 20 100
教學(xué)資源 65 86 49 200
教學(xué)管理與保障 14 18 18 50
社會服務(wù)體系 55 25 20 100
小計 362 439.5 198.5 406.4 410.1 183.5 613.4 677.1 309.5 3600
合計 1000 1000 1600 3600
13. 各專業(yè)建設(shè)項目依據(jù)的總體原則與思路
各專業(yè)建設(shè)項目的遴選，主要考慮地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢與人才需求情況，以及專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)。目前臺州已形成了“5＋1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，學(xué)校的專業(yè)群架構(gòu)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是對接的。
專業(yè)建設(shè)方案設(shè)計的邏輯線索：依據(jù)專業(yè)主要面向的崗位群確定培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建的相應(yīng)的課程，實施課程需要的設(shè)備條件，以及相應(yīng)的師資，校企雙方合作機制與程序的設(shè)計。
14．選擇的重點建設(shè)專業(yè)在學(xué)校的招生規(guī)模
不論是我們選擇的省財政支持專業(yè)、還是學(xué)校自籌經(jīng)費建設(shè)的專業(yè)，都是專業(yè)群中招生規(guī)模最大的專業(yè)。
15．學(xué)校經(jīng)費來源與到位情況
學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費來源地方政府與學(xué)校自籌大體相當(dāng)。2007年學(xué)�？偸杖�9691萬元，其中教育經(jīng)費撥款4412萬元，占46％；學(xué)生收費項目4911萬元，占50％。
在項目設(shè)計中，學(xué)校自籌經(jīng)費部分總計1600萬元，是學(xué)校財力能夠承擔(dān)的。
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