燭光作文（通用20篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的燭光作文，歡迎閱讀與收藏。

　　燭光作文 1

　　"燭光"，是蠟燭通過(guò)燃燒而發(fā)出的光亮，蠟燭的光，也許它比太陽(yáng)四射耀眼的光芒，是顯得那樣的渺小、那樣的微不足道，特別是在當(dāng)今科學(xué)發(fā)達(dá)，能量之間能夠相互轉(zhuǎn)化、相互利用，"豆小"的燭光，似乎越來(lái)越不被人看重，或許有人感覺(jué)，那是不值得珍惜的現(xiàn)在也用處不大，甚至?xí)�說(shuō)"不過(guò)是一個(gè)不起眼的微光，有時(shí)還會(huì)嫌棄它不夠亮呢！"

　　朋友，你可曾想到：

　　——當(dāng)在那"伸手不見(jiàn)五指"的夜晚，在那茫茫的征途上，人們苦苦探索而始終辨別不到方向的時(shí)候，可以使你在黑暗中經(jīng)過(guò)它那微小的光亮可以使你看到希望，會(huì)使你"絕路逢生"、"柳暗花明"。燭光就是方向，就是向?qū)В�就是通向你理想彼岸的坐�?biāo)。

　　——當(dāng)"HEPPY BIRTHDAY TO YOU"的歡快歌聲響起的時(shí)候，在燭光融融的映照下，人們臉上掛著激動(dòng)的淚花，燭光給我們帶來(lái)的是溫馨的祝福，是甜美的微笑，是對(duì)美好生活的向往。

　　人們可進(jìn)一步地想到曾想到：

　　——當(dāng)燭光給人們帶來(lái)光明，給人們帶來(lái)歡笑，帶來(lái)希望的時(shí)候，它卻是以燃燒自身的"軀體"為代價(jià)的，這種犧牲自我的勇氣，這種"燃燒自己而照亮別人"的精神正是燭光的高貴品質(zhì)所在，也是千百年來(lái)人們所贊美和歌頌的主題。

　　面對(duì)這閃閃跳動(dòng)的紅色燭光，我想到了很多，但我首先想到了老師——燭光的`這種精神不正是我們身邊老師的真實(shí)行為的寫照嗎？多少次，老師因?yàn)榻o我們批改作業(yè)而孜孜不倦地伏案到天明；多少次，因?yàn)闉槲覀冋J(rèn)真地備課而主動(dòng)地放棄了休息的時(shí)間；多少次，因?yàn)椴賱谶^(guò)度而住進(jìn)了醫(yī)院；多少次，您為了為了給掉隊(duì)的學(xué)生補(bǔ)課而忍痛丟下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次，因?yàn)樗蜕�病的學(xué)生而忘記了家中的病人也需要照顧；又有多少次，······親愛(ài)的老師，你們站在講臺(tái)上辛勤培育了一代又一代的新世紀(jì)的花朵，但自己卻毫無(wú)苛求、不圖任何回報(bào)。講臺(tái)催老了你們的歲月，粉筆染白了你們的濃黑的頭發(fā)，但你們卻無(wú)怨無(wú)悔、矢志不改，耕耘講臺(tái)，一刻不輟。你們這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就如燭光一般，甘心燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出而換來(lái)一批批學(xué)生"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"。有人把老師比作辛勤的園丁，我說(shuō)老師更像春蠶，更像蠟燭，正像唐朝詩(shī)人李商隱說(shuō)過(guò)的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"

　　"老師"雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂， 而在現(xiàn)實(shí)中，老師的職業(yè)行為幾乎成了他們的生活的全部。他們是以犧牲自我，來(lái)?yè)Q得他們的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的，他們心系學(xué)生，情傾講壇，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)真實(shí)的寫在自己的臉譜上。說(shuō)他們是老師，卻更像父母有時(shí)比父母的愛(ài)更加慈善、更加深沉、更加令人感動(dòng)。

　　老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著知識(shí)的種子，于是，知識(shí)的園地里便春意盎然，嫣紫姹紅 ；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的遮蔽著潺溪里的每一泓水流，于是，潺潺的溪水順暢地流入知識(shí)的海洋；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，于是便迎來(lái)滿園秋色，碩果累累壓枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒，笑傲自開，教我們不畏困難，樹立信心，戰(zhàn)勝險(xiǎn)阻，勇往直前。

　　事實(shí)上，像蠟燭那樣"燃燒自己，照亮別人"的人和事有許許多多，枚不勝舉。老師就是蠟燭這種高貴品質(zhì)和高風(fēng)亮節(jié)的典范。我想，如果我們大家每一個(gè)人都能來(lái)像蠟燭那樣，勇于犧牲、甘愿付出，那么世界不就變成美好人間了嗎？愿世界上默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人多起來(lái)吧！那么，我們生活的這個(gè)大家庭里將變成"光明的世界、美麗的世界、美好的世界"！

　　燭光作文 2

　　天色很晚了，星星爬滿了整個(gè)夜空，就像這座燈火輝煌的城市，到處都是彩色的霓虹。看著手中的文稿，她笑了，然后滿意地放在了抽屜里。本來(lái)早就該下班回家的，只是她替一個(gè)臨時(shí)有事的同事加班才到了現(xiàn)在。為了盡快趕到家，她走進(jìn)了一條小巷，那是一條看上去滄桑、陳舊的巷子，似乎與這熱鬧的城市有些格格不入。

　　作為一名記者，敏銳的洞察力讓她注意到，整個(gè)巷子里似乎都停電了——每一戶人家都只是點(diǎn)著一根蠟燭�？煽吹街苓呴W亮的彩燈，她納悶了，停電，好像不太像呀？

　　出于好奇，她輕輕地叫開了一戶人家的門，開門的是一位臉上沒(méi)有太多表情的中年婦女。她隨即問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)您住的這條巷子是不是停電了？”“是停電了，不過(guò)只有一家因?yàn)榻徊黄痣娰M(fèi)而停電了�！蹦菋D女答道。這下她更奇怪了：“那怎么整個(gè)巷子都不開燈呀？”

　　那婦女的神情變了變，臉上閃過(guò)一絲無(wú)奈與憂愁，似乎在竭力壓抑著什么，但她還是嘆了口氣回答了：“因?yàn)橥ｋ姷哪且患矣幸粋�(gè)即將參加高考的女兒，那孩子每天都只能點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)到很晚。為了不讓我們明晃晃的燈光傷害到那分外敏感的孩子，所以巷子里的'人家都在無(wú)形之中達(dá)成了一個(gè)約定：高考前這段日子我們陪那孩子一起點(diǎn)蠟燭�！�

　　她聽后，心好像被什么東西重重?fù)袅艘幌�，她沒(méi)有想到在這粗糙冷漠的城市里竟然有一個(gè)如此柔軟溫暖的故事。想過(guò)之后，她又問(wèn)：“既然這樣，那你們?yōu)槭裁床惶峁�幫助給那女孩兒呢？比如直接捐給她些錢讓她能接上電不是更簡(jiǎn)單嗎？”

　　她知道這樣問(wèn)話也許有些不禮貌，但作為一名記者，打破沙鍋問(wèn)到底已成為她的職業(yè)習(xí)慣。

　　那婦女聽了搖搖頭，依舊很平靜地說(shuō)：“不是這樣的，并不是所有人都需要唯恐旁人不知的援助，有時(shí)候和那些需要幫助的人一起點(diǎn)燃蠟燭，給他們安靜的尊重，勝過(guò)一切幫助�！�

　　她聽了久久無(wú)語(yǔ)，然后，毅然轉(zhuǎn)身離去。的確，站在職業(yè)的角度上講，這是一個(gè)難得的好素材，不報(bào)道可惜了。但她決定放棄。因?yàn)槟俏粙D女說(shuō)的對(duì)，無(wú)聲的關(guān)愛(ài)勝過(guò)一切幫助，自己沒(méi)有權(quán)力破壞眼前這份難得的寧?kù)o與溫情。

　　再回頭四下看看這點(diǎn)點(diǎn)燭紅，就像燦爛的陽(yáng)光的陽(yáng)光，給人溫暖和希望，就如無(wú)邊暗夜里盞盞火紅的燈籠，竟襯得那些流光溢彩的燈火黯然失色。

　　燭光作文 3

　　那晚，燈光柔和的籠罩著我的書桌。我獨(dú)自一人坐在書桌前，一頁(yè)書看了很久，卻不知面寫些什么，眼前總是浮現(xiàn)出試卷上那鮮紅而刺眼的分?jǐn)?shù)。淚水在我的眼眶里打著轉(zhuǎn)，我的心里沮喪的一塌糊涂。

　　“啪！”燈光突然滅了，周圍一片黑暗——停電了。我抬頭向窗外望去，我看見(jiàn)在那遙遠(yuǎn)的天空上，懸掛著幾顆孤單的星星。它們盡力的散發(fā)著那微弱的光芒，那點(diǎn)光芒仿佛讓我看到一絲溫暖……

　　低下頭來(lái)，我的周圍卻是那么黑暗，我輕輕嘆口氣，找來(lái)一根蠟燭，點(diǎn)燃。就在我點(diǎn)燃蠟燭的一瞬間，我似乎看見(jiàn)它的光芒似乎照亮了整個(gè)世界、照亮了所有生命的希望！可是，那一瞬間之后，周圍的黑暗又向我涌沒(méi)了過(guò)來(lái)。我繼續(xù)沉浸在自己的悲傷中。

　　“呼——”不知過(guò)了多久，一股微風(fēng)從窗外溜了進(jìn)來(lái)，使蠟燭上的火苗竄動(dòng)了起來(lái)，周圍頓時(shí)暗了許多，更是給我的心頭填了幾絲涼意，滅吧、滅吧，滅了算了！心里正這樣想著。然而我卻又看見(jiàn)火苗在竄動(dòng)過(guò)之后，又出乎意料的再次亮了起來(lái)，再次照亮了世界！

　　燭光的影子在漆黑的夜幕下顯得十分清晰，在我的眼前不斷微微的晃動(dòng)著。它那不斷晃動(dòng)的亮光使我清晰地看見(jiàn)它在一點(diǎn)點(diǎn)的融化；在它那紅色的燭身上，早已布滿了斑斑駁駁的“燭淚”。它立在書桌上，像一顆飽經(jīng)風(fēng)雨滄桑的仙人掌立在荒漠，為荒漠添加一份生命的色彩，那么頑強(qiáng)。我盯著蠟燭發(fā)呆。

　　“呵呵——”就在這時(shí)，一串清脆的笑聲從樓下傳入我的'耳中，我滿懷疑惑地從窗戶向下俯視。借著微弱的星光，我看見(jiàn)下面竟是熱鬧非凡！停電，沒(méi)有成為人們的阻礙，反而使人們難得的搬著板凳走出家門，與鄰居好友能聚在一起談?wù)勑摹⒂^賞星光。還有幾個(gè)小孩捧著蠟燭圍在一起玩著游戲。四處洋溢著燭光的氣息，洋溢著溫暖的氣息。人們時(shí)不時(shí)發(fā)出的笑聲給這個(gè)停電的晚上添加了幾分情趣，使黑夜變得富有韻味。

　　我回到書桌前坐下，溫暖的燭光籠罩著我的心。我想起了好友的安慰、老師的鼓勵(lì)還有爸爸媽媽的信任我沒(méi)有理由沮喪！我必須努力！我知道了，現(xiàn)在的失敗是用來(lái)磨練我，是用來(lái)鋪墊將來(lái)的成功！

　　我微笑著，我準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著迎接明早的朝陽(yáng)！

　　燭光作文 4

　　昨天下午開始，學(xué)校中一直停電，我們都很高興，因?yàn)檫@樣我們就不必來(lái)上晚自習(xí)了。但廣播中的聲音卻說(shuō)：“今天晚自習(xí)正常�！蓖炅�，一切都完了！白暢想得那么美妙了！

　　但事情好像并沒(méi)有那么發(fā)展得那么糟糕，晚上我們來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)校依然沒(méi)電，心中一陣竊喜。我們進(jìn)班的時(shí)候，看到老師正在點(diǎn)蠟燭，暈。不會(huì)吧？讓我們點(diǎn)蠟燭學(xué)習(xí)？學(xué)校說(shuō)一會(huì)來(lái)電，讓我們等一會(huì)。因?yàn)榘嗬镉泻芏嘞灎T，有的人自己帶了，所以幾乎每張桌子上都有一根正在燃燒的東西。整個(gè)教室雖然很大，但卻充滿了燭光，感覺(jué)特別溫暖，并且屋子里出現(xiàn)了很久都沒(méi)有過(guò)的.寧?kù)o，寧?kù)o得沒(méi)人有勇氣去破壞，甚至連喘氣都很小心。蠟淚從火焰下方一滴一滴地流下來(lái)，時(shí)間在我們的期待中一秒一秒地走過(guò)，我們都沉浸在燭光的溫暖中，感覺(jué)很久很久都沒(méi)有這種美妙的感受了。同學(xué)叫我看前面的電視屏幕，上面全都是星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光，一亮一滅，突然覺(jué)得這塊小屏幕是這么偉大，可以反射出這么多甚至更多的美麗。我們突然希望永遠(yuǎn)都處于這種環(huán)境中，因?yàn)榉路鹪谶@樣的情況下我們才能得到短暫的寧?kù)o，真正的休息，真希望這一切不會(huì)停！但老師這時(shí)候卻說(shuō)，晚自習(xí)不上了，可以回家了！唉，之前不想來(lái)，來(lái)了又不想走，怎么這么怪呢？呵呵，也許這就是人善變的體現(xiàn)吧。老師讓走，不能不走，因?yàn)閷W(xué)生的天職就是聽老師的話。我們只好在老師的組織下陸陸續(xù)續(xù)地走出去了。停電的夜晚，外面都這么美好！那晚的夜空仿佛更多了一份浩瀚，星星多了一份閃亮，但遺憾的是，沒(méi)有月亮。平時(shí)上網(wǎng)或者看電視的時(shí)候，突然停電，我總是會(huì)氣得要死，但這個(gè)時(shí)候停電，我又是這么這么的高興！哈哈哈。我和大頭在商店打給司機(jī)一個(gè)電話，讓他來(lái)接我們。大頭的能力太深不可測(cè)了，她竟然把電話打到了移動(dòng)公司去，實(shí)在是佩服之至！幸好第二個(gè)電話打過(guò)去了，一會(huì)兒車就來(lái)了。停電的美好時(shí)光就這樣結(jié)束了。

　　回到家，家里有燈光，比燭光亮得多，家里可以看電視，比在學(xué)校有趣得多，但我卻沒(méi)有了那種難以言喻的感覺(jué)，就好像我的青春，過(guò)去了就不能再找回，我又一次覺(jué)得那燭光是那么美，那么美……

　　燭光作文 5

　　在日常生活中我們常常會(huì)看到微笑：媽媽的微笑，老師的微笑，朋友的微笑……然而最使我難忘的是一位熱愛(ài)生命，給我生命啟示的女孩的微笑！

　　那一年，我的腿被車撞斷了，進(jìn)了醫(yī)院。面對(duì)嚴(yán)肅的穿著白大褂的醫(yī)生，我的心情好緊張，看著他們拿來(lái)的木板、繃帶，我忍受著胳膊的疼痛，腦子里亂成一團(tuán)：學(xué)習(xí)那么緊，功課怎么辦？這些困難我該如何面對(duì)？……我對(duì)生活徹底失去了信心，我以為我以后不會(huì)再過(guò)正常人的生活，而要在輪椅上走完我的下半生……

　　我進(jìn)了病房，與我鋪位相對(duì)的是一個(gè)清秀的女孩。她身穿一件寬大的上衣，蒼白的臉，卻給人充滿了生氣，淡淡的眉毛，目光顯得有些無(wú)助，然而當(dāng)我倆目光相對(duì)時(shí)，她總讓我感覺(jué)她很堅(jiān)強(qiáng)，并示意我也要堅(jiān)強(qiáng)的活下去，末了，總給我一個(gè)鼓勵(lì)而又充滿啟迪的.微笑。

　　這個(gè)女孩明天就要?jiǎng)邮中g(shù)了，手術(shù)后她的左手將離她而去。她又沖我笑了笑，我也對(duì)她打了個(gè)無(wú)聲的招呼，我轉(zhuǎn)向她的目光中有些同情的意味。

　　下午，我去拍片，看看骨頭是否接正了。時(shí)值傍晚，我走到樓梯口，頭一抬看到了這普通的一幕，但也是我終身難忘的一幕，時(shí)間夕陽(yáng)從對(duì)面的窗子射過(guò)來(lái)，蠟就在這一瞬間定格：她拎著一只水瓶，用的是左手。她的右手扶著樓梯正艱難的往上爬，一步一步。黃色的陽(yáng)光，襯著她格外瘦弱，后面的影子更長(zhǎng)更瘦。我的心顫抖了一下，這是她最后一次用左手打水了。明天怎樣，我不敢去想，但她要去面對(duì)，她現(xiàn)在也在面對(duì)。她肯定是個(gè)熱愛(ài)生命的人，她想再體驗(yàn)一次左手的感覺(jué)；她肯定是堅(jiān)強(qiáng)的，她沒(méi)有唉聲嘆氣，沒(méi)有怨天尤人，只是默默的與生命抗?fàn)帲凰�肯定是值得我感�?dòng)、值得我尊敬的。我相信，我在她的開導(dǎo)下一定會(huì)克服人生道路中的一切困難。我覺(jué)得女孩握住的不是水瓶，而是生命。

　　她的左手就這樣離開了她，然而她并不失落，依然堅(jiān)強(qiáng)的活著，目光依然有那么些無(wú)助，當(dāng)我倆目光相對(duì)時(shí)，她依然讓我感覺(jué)她很堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也示意我堅(jiān)強(qiáng)的活下去，末了她留給我的還是微笑。我感謝這些微笑，是它給了我生命的啟示，是它讓我充滿信心，堅(jiān)強(qiáng)的活下去！

　　燭光作文 6

　　我原本是一個(gè)非常冷漠的人，但成績(jī)?cè)诎嗌蠀s數(shù)一數(shù)二�？墒悄翘炱�，我改變了自己。

　　誰(shuí)將是新學(xué)期的班長(zhǎng)？全班同學(xué)都將自己寶貴的一票投進(jìn)箱子里，接著老師開始唱票。坐在座位上的我，神經(jīng)繃得緊緊的，手心里還滲出了汗。我甚至不敢抬頭看黑板，仿佛時(shí)間老人故意把鐘撥慢了，老師唱票的時(shí)間是如此的漫長(zhǎng)而叫人著急。當(dāng)班長(zhǎng)可是我一直的夢(mèng)想啊。我能竟選上任嗎？

　　終于，老師唱完了票：“李慶12票、王遠(yuǎn)6票、張婷婷29票、陳懷杰2票……”兩票？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，滿心疑惑地抬頭盯著黑板。真的是兩票，那個(gè)平常的“2”字，刺痛了我的眼睛和心。我暗然神傷，沒(méi)想到成績(jī)數(shù)一數(shù)二的我這次竟然落選了。

　　這節(jié)課接下來(lái)發(fā)生了什么我都不清楚，滿心裝著的是問(wèn)號(hào)——為什么我會(huì)落選？課后，同桌王嘉明似乎看出了我的心思，他輕聲地對(duì)我說(shuō)：“怎么了，看你魂不守舍的，是不是因?yàn)槁溥x的事呀？”我低著頭，眼淚不聽話地掉下來(lái)�！皠e傷心了，”王嘉明拉著我的手說(shuō)：“你知道自己落選的原因嗎？”“我學(xué)習(xí)成績(jī)這么好，怎么同學(xué)都不投我的票呢？我不是最適合當(dāng)班長(zhǎng)的嗎？”我不服氣得嚷著，仿佛把心底的不平都向他哭訴出來(lái)�！皯呀埽瑳](méi)選上也許是件好事！”“你就知道說(shuō)風(fēng)涼話！”我甩開他的手，生氣地走了。

　　回到家，我正要攤開作業(yè)本，砰！突然停電了，四周一片漆黑，我如同走進(jìn)一片幽深的叢林。加上爸爸媽媽不在家，我感到非常害怕！“砰—砰”門外傳出輕快的敲門聲，“誰(shuí)呀！”我不奈煩地問(wèn)，摸索著去開了門。門外站著一個(gè)矮矮的小男孩，他是我家的新鄰居。只見(jiàn)他左手拿著兩根蠟燭，用稚氣的聲音對(duì)我說(shuō)：“哥哥，停電了，你家有沒(méi)有蠟燭？我多買了幾根，給你用吧！”話音剛落，兩根帶著余溫的蠟燭已經(jīng)塞在我的手中。他蹦蹦跳跳高興地轉(zhuǎn)身走進(jìn)了他的房間。

　　我被眼前的'一幕驚呆了，反應(yīng)遲鈍地吐出“謝謝”兩個(gè)字。我猛然清醒了，明白了自己落選的原因：那是因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)同學(xué)太冷漠，而失去了友誼。曾經(jīng)執(zhí)著的認(rèn)為落選對(duì)自己不公平的我，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)落選真的是件“好事”，它讓我看清了自己的不足。

　　回到房里，我把這兩根不同尋常的蠟燭點(diǎn)著。頃刻，燭光照亮了整間房子，同時(shí)，它也照亮了我的心房……

　　燭光作文 7

　　一支紅色的蠟燭，毫不起眼，默默地躺在我家的柜子里，已經(jīng)很久了，無(wú)人問(wèn)津。若不是突然停電，誰(shuí)會(huì)想起它呢？

　　那是一個(gè)燈火明亮的夜晚，我放學(xué)回家，坐在書桌前寫著作業(yè)。忽然，家里停電了，屋子里頓時(shí)一片漆黑。我心想：這可怎么辦呀？我的作業(yè)還沒(méi)寫完呢！正在發(fā)愁的時(shí)候，我忽然想起柜子里好像有一支蠟燭。于是，我摸著黑，走到柜子前，摸了半天，果真找出了那支蠟燭，又摸到一盒火柴。我點(diǎn)燃了蠟燭，搖曳的燭光，把光明投向了房間的每一個(gè)角落，漆黑的屋子一下子變得明亮起來(lái)。蠟燭啊蠟燭，你真是送來(lái)光明的使者！

　　我把蠟燭放到書桌上，借著燭光繼續(xù)寫作業(yè)。時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，蠟燭在一點(diǎn)一點(diǎn)地燃燒，寫完作業(yè)，蠟燭已經(jīng)燒去了一半。多虧了這支蠟燭！我望著跳動(dòng)的火苗，想起了兩句古詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”自古以來(lái)，人們都在用蠟燭贊揚(yáng)那些無(wú)私奉獻(xiàn)的人，燃燒了自己，給別人帶來(lái)光明。

　　在那搖曳的燭光中，我好像看到了老師的身影。是��！多少個(gè)清晨，老師陪我們?cè)诮淌页孔x；多少個(gè)黃昏，老師把我們送出校門。老師教我們知識(shí)，帶我們玩耍，陪我們一起歡笑，陪我們一起難過(guò)，陪我們一起回憶，陪我們一起看云彩、聽風(fēng)聲，陪我們一起感受生活的美好，陪我們一起從童年走向少年……

　　在那搖曳的燭光中，我好像看到了老師的`笑臉。是啊！在我遇到困難時(shí)，是老師耐心地幫我解決難題；在我取得成績(jī)時(shí)，是老師熱情地鼓勵(lì)我再接再厲；在我情緒低落時(shí)，是老師給我送來(lái)了前進(jìn)的力量；在我心情難過(guò)時(shí)，是老師帶我走出了莫名的憂傷……記得有一次，我在學(xué)校感覺(jué)不舒服，是老師先摸摸我的頭，又給我倒了一杯熱水，不僅叫來(lái)了校醫(yī)幫我診治，還打電話通知了媽媽。老師那焦急的神情，那溫暖的雙手，讓我至今難忘……

　　燭光還在輕輕地跳躍著，微微的藍(lán)光在火苗尖上閃耀。此刻，我靜靜地看著燭光，看它一點(diǎn)一滴地燃燒著自己，看它一分一秒地將寶貴的生命奉獻(xiàn)給光明。我贊美蠟燭，更贊美像蠟燭一樣的老師！這個(gè)夜晚，那燭光里的溫暖，深深地融化在我的心里……

　　燭光作文 8

　　晚餐，是每個(gè)人每天晚上普遍要吃的。但是，晚餐不僅僅是普普通通的，還是五花八門的。比如，我和媽媽上個(gè)星期六晚上去吃的晚餐。這可是世界上獨(dú)一無(wú)二、絕無(wú)僅有的晚餐——燭光晚餐。

　　“哇！好大的餐廳呀！”我和媽媽來(lái)到所謂的“高檔餐廳”，眼前的一幕讓我嘆為觀止：踏入餐廳，燈光是藍(lán)色，餐具是藍(lán)的`，桌椅是藍(lán)的，讓人恍惚之間有到了愛(ài)琴海邊的錯(cuò)覺(jué)，浪漫唯美的裝修風(fēng)格、充滿歐洲風(fēng)味的精致美食，處處洋溢著地中海風(fēng)情，是情侶約會(huì)的不二之選。熱氣暖暖的餐廳內(nèi)，爐火正旺，熊熊火苗把冬日的嚴(yán)寒驅(qū)退殆盡，宛如春天來(lái)臨。當(dāng)你環(huán)顧四周，迎接你的又是一番古色古香的中式格調(diào)，即便你知道他家做的是西餐，你還是會(huì)感嘆于環(huán)境的宜人與精致。餐廳里每一個(gè)角落都是經(jīng)過(guò)精心布置的，漂亮的燈具，溫暖的抱枕，讓在這兒進(jìn)餐的人完全不會(huì)有西餐廳的拘束感。

　　當(dāng)我還只顧著觀賞的時(shí)候，渾然不知已經(jīng)開始上菜了：咸水鴨皮白柔嫩、肥而不膩、香鮮味美，具有香、酥、嫩的特點(diǎn)；小籠湯包不僅看相好，味道也很不錯(cuò)呢。俗話說(shuō)得好：“輕輕移，慢慢提，先開窗，后喝湯�！辈贿^(guò)我餓管不了那么多，望著那么美味的小籠湯包，我的口水早就“飛流直下三千尺”了，我顧不得什么紳士形象，抓起湯包就往嘴里塞，好燙，我捂著嘴巴叫了起來(lái)，這次我吸取教訓(xùn)，先輕輕地咬一口皮，頓時(shí)，汁兒涌進(jìn)了我的嘴里，好醇，好潤(rùn)，好香，我沉浸在美妙的世界里，待我反應(yīng)過(guò)來(lái)，我又迫不及待地往嘴里塞湯包了；燒賣里碧綠的顏色，透出蒸熟后薄如紙的面皮，猶如翡翠一般。輕輕地咬上一口，皮一點(diǎn)便破，吃到里面由蝦仁、韭菜和雞蛋制成菜茸，爽口清潤(rùn)。吃下去后嘴里還充滿蝦仁的香味，真可謂齒頰留香。

　　華麗的水晶燈投下淡淡的光，使整個(gè)餐廳顯得優(yōu)雅而靜謐。柔和的薩克斯曲充溢著整個(gè)餐廳，如一股無(wú)形的煙霧在蔓延著，慢慢地慢慢地占據(jù)你的心靈，使我的心再也難以感到緊張和憤怒。玫瑰花散發(fā)出陣陣幽香，不濃亦不妖，只是若有若無(wú)地改變著我復(fù)雜的心情，使我的心湖平靜得像一面明鏡，沒(méi)有絲毫的漣漪。彬彬有禮的侍應(yīng)生，安靜的客人，不時(shí)地小聲說(shuō)笑，環(huán)境寧?kù)o而美好……

　　燭光作文 9

　　教師，自古以來(lái)就被人們定義為神圣，是許多人夢(mèng)想的職業(yè)，多年的追求，可卻有幾人深知這份職業(yè)的辛勤與勞作，所付出的真情和淚水。

　　和許多年幼的孩童一樣，在我小的時(shí)候，也將教師這個(gè)神圣的職業(yè)定為自己奮斗的目標(biāo)。將其深深的刻在心底。多少個(gè)春夏，多少個(gè)秋冬，我都將這個(gè)目標(biāo)化為自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使其伴我成長(zhǎng)，助我成材。如今，我早已是一名初中生了，在人生觀與價(jià)值觀的變化中，不變的是我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的崇敬和熱情。我依然十分渴望成為一名人民教師，用自己的真情去換得眾人的喝彩，用自己的淚水去換得祖國(guó)的未來(lái)！

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。在我心中，這兩句詩(shī)句正是對(duì)教師這份神圣職業(yè)的完美表達(dá)。我們的老師何嘗不是像紅燭一樣，燃盡了自己，卻也照亮了我們前進(jìn)的方向，在人生的漫漫旅途中，是您指引著我們走出黑暗，追尋光明。在茫茫的學(xué)海深處，是您為我們植下幼苗，點(diǎn)亮希望。您是那樣的神圣，是那樣的莊嚴(yán)；是那樣的高不可攀，也是那樣的平易近人。在我們的心中，您就像一位天使，揮舞著潔白的翅膀，將我們帶入知識(shí)的殿堂。您付出的是汗水與淚水，收獲的卻只是微乎其微�？赡鷧s并不抱怨，依然用自己的青春去澆灌我們這些祖國(guó)的花朵，用自己的燭光燃亮我們美好的'明天！

　　人人都說(shuō)：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個(gè)寶�！倍�我卻認(rèn)為，老師同樣是我們的媽媽，是我們這個(gè)大家庭中的媽媽。父家如山，堅(jiān)實(shí)而雄厚，母愛(ài)如水，純潔而自然。而老師對(duì)我們的愛(ài)卻也是那樣真，那樣純，那樣深深地刻入我們的心田。在您的教誨聲中，我們學(xué)會(huì)了勤勞與奮進(jìn)。在您的叮囑聲中，我們學(xué)會(huì)了努力與拼搏。您見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，給予了我們希望，同樣肯定了我們的未來(lái)。教師節(jié)即將來(lái)臨，而您卻幾乎沒(méi)有一個(gè)完整的假期�？赡鷧s仍然兢兢業(yè)業(yè)的站在三尺講臺(tái)上，為我們灌輸知識(shí)與理想。您是那樣的無(wú)私，為我們的成功埋下伏筆，為我們的明天打下根基。您的愛(ài)，我們無(wú)以回報(bào)，請(qǐng)容我對(duì)您說(shuō)一聲“教師節(jié)快樂(lè)�！�

　　手握一杯紅茶，品味著滿杯的溫暖，您的燭光將永遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的路。您的淚水同樣會(huì)被我們銘記在心。老師，我愛(ài)您！

　　燭光作文 10

　　“噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的黑發(fā)泛起了霜花。噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的臉頰印著這多牽掛�！币皇住稜T光里的媽媽》讓我思緒萬(wàn)千，回想起這些年來(lái)媽媽在生活中對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。

　　點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)每天媽媽都起得很早，又是做飯，又是幫我收拾書包;中午晚上總是想盡辦法做些好吃的來(lái)應(yīng)付我這個(gè)愛(ài)挑食的“小難纏”;每晚我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總是提醒我穿衣，并端上一杯熱騰騰的奶茶。特別是當(dāng)我生病的時(shí)候，媽媽總是陪伴著我，帶我去醫(yī)院，喂我吃藥，為了照顧我，媽媽夜里睡不好覺(jué)，結(jié)果，我好了媽媽卻病了。媽媽就是這樣在默默地奉獻(xiàn)著她的愛(ài)。愛(ài)之深，責(zé)之切“哎，又沒(méi)考好，回去該怎么交待?”考試后，拿著滿眼都是紅叉叉的試卷，我滿心惆悵和羞愧，不知如何向媽媽交待�！霸趺纯嫉媚敲床�?”媽媽的語(yǔ)調(diào)頓時(shí)高了一個(gè)八度。不用想也知道，馬上就有一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨向我涌來(lái)。但我知道，這是媽媽的另一種愛(ài)——恨鐵不成鋼!偉大的母愛(ài)世間有許多偉大的母愛(ài)。古有“孟母教子”、“岳母刺字”，今有“暴走媽媽”陳玉蓉為割肝救子，堅(jiān)持日行10公里211天減肥，嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻。

　　另有一篇文章，寫一位原本非常害怕蟲子的母親，為了不給年幼的女兒留下心理陰影，讓她以后能夠不害怕蟲子，勇敢的把在身上的蟲子拿掉。這些都是多么偉大的母愛(ài)呀!平凡的母愛(ài)在現(xiàn)實(shí)生活中有多種多樣的母愛(ài)，其中大多數(shù)是平凡的母愛(ài)�！按饶甘种芯�，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。……”。

　　平日里，母親總是在默默地做著最平凡的'事情，做飯，洗衣，打掃衛(wèi)生，……，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，正是平凡的母愛(ài)，才是我們不可或缺的。母愛(ài)很平凡，但平凡的母愛(ài)是世間一座最高大的山峰，珠穆朗瑪峰在她面前也要遜色，當(dāng)誓言重新改寫，寫上的應(yīng)是：孩子理解母親無(wú)私的愛(ài)和母愛(ài)是平凡的!“噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的腰身變得不再挺拔。媽媽，燭光里的媽媽，你的眼睛為何失去了光華�！眿寢�，這些年來(lái)，您為我辛苦了，“多想伴著你，告訴你我心里有多么愛(ài)你。”

　　燭光作文 11

　　早晨剛吃完早餐，準(zhǔn)備出門上學(xué)，突然想起自己的隊(duì)徽沒(méi)有帶，于是立即回頭去書桌上尋找，在打開一層抽屜后，無(wú)意中看見(jiàn)了三根還沒(méi)有燃盡的蠟燭，不禁又想起了那次經(jīng)歷。

　　那天騎車回家的路上，看見(jiàn)樓下許多的商鋪都是敞開著門，沒(méi)開一盞燈，路上少有行人，越發(fā)的顯得冷清。當(dāng)我走到小區(qū)門禁前，發(fā)現(xiàn)門是開著的，我立刻意識(shí)到可能是停電了。

　　當(dāng)我走進(jìn)了小區(qū)，一輛車身上寫著“應(yīng)急供電車”的大貨車兀然映入眼簾，路燈也是一盞都沒(méi)開。果不其然，的確停電了。在推車到樓下一路上，一直想著今晚的作業(yè)怎么做，不停地像樓上張望。突然聽到有人在呼喊我的名字，向前看去，正是媽媽在樓下等著我，她正朝著我招手，她手中拿著一包蠟燭。走在黑暗的樓道里，天也黑了下來(lái)，唯一可借的日光也沒(méi)有了，一片黑暗。

　　如果不停電，一回家的第一個(gè)動(dòng)作就是順手打開燈，或者有亮堂堂的家迎接我，而現(xiàn)在四周卻黑漆漆的。媽媽用打火機(jī)點(diǎn)燃了一支白色的蠟燭，在燈芯的周圍起了一圈藍(lán)色的火焰，緊接著是鑒于黃色和紅色之間的顏色的火苗，緊接著又點(diǎn)燃了兩根，放在一起。這是我第一次在夜晚用蠟燭，在平時(shí)看似微弱的光，在此時(shí)此刻變得極明亮，屋子里一下子明亮了些許。一邊吃著飯，一邊看著火苗跳動(dòng)，好不自在！

　　吃完了晚飯，就開始寫作業(yè)，在我的左手邊放了兩只蠟燭，右手邊放了一只。一開始左手邊的兩支蠟燭還乖乖巧巧，不一會(huì)兒，就像兩個(gè)頑皮的孩子不停地跳動(dòng)，一閃一閃的，弄得眼睛好不難受。不過(guò)幸好作業(yè)不多，終于在如此“艱難”的環(huán)境下寫完了作業(yè)。

　　做完了作業(yè)，我的目光始終不離我右手邊的那只形單影只、孤零零，但筆直的蠟燭，它十分安詳?shù)厝紵�著，周圍很安靜，只有微微的燭影晃動(dòng)……它曾見(jiàn)證了多少古人的.艱苦求知之路：頭懸梁的孫敬、錐刺股的蘇秦、鑿壁偷光的匡衡、韋編三絕的孔子……他們?cè)谌绱丝量痰臈l件下仍然刻苦攻讀，并且有所成就。

　　再想想我，一遇到困難就畏縮，想放棄，我何曾想過(guò)那些在及其艱苦環(huán)境下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的古人，現(xiàn)在才意識(shí)到自己是多么的渺小。

　　九點(diǎn)半，來(lái)電了，屋子在一瞬間亮了起來(lái)，雖然電燈十分方便，但我還是更喜歡這種“燭光”中的體驗(yàn)。

　　燭光作文 12

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我漫步在一條揚(yáng)長(zhǎng)小道上，一個(gè)萌萌呆呆的小孩子從我眼前跑過(guò)，吸引了我的眼球。她不過(guò)上幼稚園的年紀(jì)，有著一頭黝黑的鍋蓋頭，一雙大而明亮的眼睛，小而顯得可憐的鼻子與一張櫻桃小嘴，讓人看了甚是喜歡。跟隨她身后的是一位年輕而時(shí)髦的女人，一頭棕黃色的長(zhǎng)發(fā)帶著一點(diǎn)梨花卷，手中拿著一件鑲嵌著蕾絲的小外套，想必定是她的母親吧！

　　霎時(shí)間，天空中密布著一堆堆烏云，像青色的火焰在無(wú)底的大海上燃燒。下起了滂沱大雨，那位母親抱起了那位小女孩迅速跑到屋檐下躲雨。突然，小女孩問(wèn)道：“媽媽，你有沒(méi)有帶零錢呢？”她似乎發(fā)現(xiàn)了些什么。那位母親從口袋中掏出了少許錢交給她，她攥著錢跑向了附近的'生活超市。剎那間，只見(jiàn)她手中的錢變成了一把傘，她跑向了一位已被雨打得濕淋淋的花甲老奶奶，露出了天真的笑容并把傘遞向了奶奶。一束博愛(ài)的燭光亮起。奶奶卻由于不好意思而拒絕小女孩的幫助。那位母親在她們之間的推脫下跑向她們并撐起了傘且另一首攙扶著老奶奶，小女孩便懂事得走到另一邊扶著。她們一起并肩走著，消失在了我的視野。

　　在一個(gè)若干日的下午，我正在車站等車要去補(bǔ)課，車來(lái)了，想不到那位小女孩也上了車，我微笑：這是緣分嗎？途中，一位老奶奶上車了，在我正要起身讓座時(shí)，這位小女孩也從座位上跳了下來(lái)攙扶老奶奶上座，一束博愛(ài)的燭光亮起。在這時(shí)，她又露出了那似曾相識(shí)的笑容。一束博愛(ài)的燭光亮起

　　在愛(ài)的世界從未少過(guò)這個(gè)小女孩的存在，愛(ài)的世界只有經(jīng)常幫助他人的人才能享受，那是一個(gè)極樂(lè)世界，在那里從來(lái)都是些純真的笑容，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)爭(zhēng)吵，從來(lái)都沒(méi)有過(guò)邪惡的心理。

　　“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最大的快樂(lè)，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人”。助人為樂(lè)，乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。這個(gè)人世間好比是布滿數(shù)支蠟燭的大廳，這些蠟燭就好比一個(gè)人，有的在燃燒著，閃耀著博愛(ài)的光亮，照耀著這個(gè)大廳；可有的卻熄滅了這光，大廳漸漸就黯淡了起來(lái)。如果有如果，我希望人人都閃耀著著這燭光，讓大廳永遠(yuǎn)光輝燦爛。

　　燭光作文 13

　　是誰(shuí)的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜？又是誰(shuí)的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友誼更純潔？那當(dāng)然是——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔的情感！

　　老師是一個(gè)既擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)的人，又是一個(gè)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉大的人。

　　有位老師，她衣著樸素，相貌平平，但是言談舉止卻又無(wú)不透出優(yōu)雅、閑適，給人一種天高地遠(yuǎn)之空境，人間煙火之從容。有風(fēng)輕云淡芳香草青之感，有沉于紅塵而不染塵之氣。因此敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果�。∧�不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劾镉吵龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命中的每一個(gè)音符，都譜成一首首動(dòng)聽的旋律。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用炫麗的火焰為我們的老師唱支心歌，真誠(chéng)地祝愿老師幸�？鞓�(lè)？！

　　老師您用含辛茹苦的課本，把滄桑歲月朗讀的眉清目秀。您育人的目標(biāo)：不求人人成才，但求人人成人！

　　老師是一輪明月，在黑暗的'路上指明我們前進(jìn)的方向；老師是一縷清風(fēng)，在驕陽(yáng)如火中吹去我們心頭的熾悶；老師是一股清泉，在涓涓流水中蕩滌我們靈魂的塵埃。您的眼神？是無(wú)聲的語(yǔ)言，對(duì)我們充滿期待；是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力；它將久久地、久久地印在我心里。

　　梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才有可能傲立于枝頭；雄鷹經(jīng)過(guò)折翅的痛苦，才有可能搏擊長(zhǎng)空；人經(jīng)過(guò)失敗的困境，才有可能自立于世界。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是激浪的勇士，那是您給我弄潮的力量；將如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

　　有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常常出現(xiàn)在我心中，鞭策教導(dǎo)我們?nèi)绾蔚刈鋈恕�——給時(shí)刻關(guān)懷著我的老師！

　　老師，因?yàn)槟�我現(xiàn)在已不再害怕，勇敢的追求自己的夢(mèng)想。以夸父追日的毅力；以女媧補(bǔ)天的精神；精衛(wèi)填海的勇氣，迎難而上、戰(zhàn)勝自己、勇于進(jìn)��！

　　我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師，我愛(ài)您！

　　燭光作文 14

　　窗外已經(jīng)起風(fēng)，周圍變得烏黑一片，帶來(lái)陣陣懼意，但室內(nèi)卻光彩照人，一根蠟燭點(diǎn)亮了整個(gè)屋子。媽媽很平凡，是一名普通的工人，早出晚歸，家庭狀況不是很好，我自然受到了點(diǎn)影響。每當(dāng)我回家后，只有燭光與我相伴。與往日不同的是今天的作業(yè)格外的多。我依舊在那燭臺(tái)旁用媽媽前幾天前送我的生日禮物～長(zhǎng)鉛筆寫作業(yè)。不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，輕輕的`，不管是開門還是關(guān)門總是靜悄悄的。媽媽回來(lái)后，看到我在寫作業(yè)，臉上露出了一絲笑意。媽媽隨后便走開了，我并沒(méi)有注意到太多，只是一心想完成作業(yè)。

　　過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，媽媽沒(méi)再回到這間屋子，我有些心不在焉，耳邊傳來(lái)了熟悉的洗碗聲，我才知曉媽媽原來(lái)在廚房吃飯，我早就吃過(guò)了，每晚給媽媽留下飯，可廚房的蠟燭沒(méi)被點(diǎn)燃。我心里有點(diǎn)疑惑。媽媽勞累了一天，便睡覺(jué)去了，而我只有那燭光相陪伴�？山裉鞁寢尯孟褡兞耍�不再是以前一起睡時(shí)呼嚕聲如雷般的媽媽了。今天媽媽在床上翻來(lái)覆去，沒(méi)有睡實(shí)，一會(huì)兒給我倒杯水，放在燭臺(tái)旁，媽媽會(huì)心一笑，剛躺下又起身…我又繼續(xù)奮戰(zhàn)了！寫著寫著，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)而過(guò)，我也到了極限，不知覺(jué)的竟趴在燭臺(tái)旁睡著了，只剩下燭光獨(dú)自守候了。媽媽將我抱到床上，將手中那抓得死死的筆想要拿下來(lái)，但沒(méi)有，因?yàn)樽サ锰�緊了，又怕驚醒了已經(jīng)熟睡了的我。媽媽為了我的作業(yè)能夠保質(zhì)保量的完成，拿起了那小鉛筆頭幫我寫作。一會(huì)兒燭光滅了，燭液流了很多，大概是白天太過(guò)勞累了，媽媽睡著了！靜謐的夜，溫馨的場(chǎng)景，傳來(lái)了已久的、美妙的呼嚕聲。一覺(jué)醒來(lái)，天還沒(méi)有亮，還是那么黑。我摸索著點(diǎn)亮了蠟燭，燭光又燃起了。媽媽還在熟睡中。我拿起一件棉衣披在了媽媽的身上，卻驚醒了媽媽。媽媽一看表，又該上班了。匆匆忙忙跑到廚房準(zhǔn)備好了飯又走了。屋子里還是被燭光點(diǎn)亮著，看著那光彩四射的燭光，那樣的溫暖！我注視著這燭光，似乎看到了媽媽的一晚，注視著這里面的一切一切。這暖人的燭光，照亮了我的人生之路，幫我撐起了一片光明�，F(xiàn)在，我將這燭光記錄了下來(lái)，寫下了我最該寫的東西！

　　燭光作文 15

　　晚上，又和媽媽因?yàn)閷W(xué)習(xí)的事情吵架了，一向倔強(qiáng)的我決定不理媽媽，于是我打開電視一如既往地尋找好看的節(jié)目，在不經(jīng)意間看到湖南衛(wèi)視播放著《燭光里的媽媽》的音樂(lè)，我放下手中的遙控器，靜靜地聽著這美妙的音樂(lè)。

　　伴隨著歌聲：“媽媽，燭光里的媽媽，您的眼睛為何失去了光華......我好像隱隱約約地看見(jiàn)了以前媽媽對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，細(xì)心地呵護(hù)......

　　”嗚嗚，嗚嗚，“哎，哪里傳來(lái)的哭聲，我吵著哭聲的地方走去，原來(lái)是一個(gè)小孩坐在地上哭泣，我仔細(xì)一看，這不是小時(shí)候的我嗎？他可能是走路時(shí)沒(méi)有留心腳下，跌倒了。我正準(zhǔn)備去扶他，便看見(jiàn)跑來(lái)一位女士將小時(shí)的我扶起，啊！是媽媽，她好年輕，好漂亮��！媽媽將小時(shí)的我背在肩上，回了家，細(xì)心的幫我抹藥，包好傷口。我看到這一幕，心里被什么觸動(dòng)了似的。

　　眨眼間，我來(lái)到了我的小學(xué)時(shí)代，發(fā)現(xiàn)媽媽正在批評(píng)我，原來(lái)是考試成績(jī)不理想，媽媽沒(méi)有去責(zé)怪我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)第說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智，這次沒(méi)有考好，就要吸取叢中的教訓(xùn)，下次爭(zhēng)取考好，一定要努力學(xué)習(xí)��！”這是，我清楚地看到，媽媽的眼角多了幾處皺紋，頭上多了幾條銀絲，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　這時(shí)，我的景物消失了，變成了新的場(chǎng)景，媽媽正在為我做早飯，我一看表，才6點(diǎn)，這時(shí)我才明白，媽媽晚上11點(diǎn)睡覺(jué)，早晨天還沒(méi)亮就為我做早飯，我一下子恍然大悟，這是我的`初中生活，這時(shí)，我聽到了埋怨聲，朝著聲音方向看去，那不正是我嗎？我正怨媽媽沒(méi)有及時(shí)叫我起床，快遲到了，看到這一場(chǎng)景，我真想好好教訓(xùn)一下我自己，是多么不懂事！

　　我回過(guò)神來(lái)，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛才所呈現(xiàn)的都是以前發(fā)生過(guò)的事情，我終于忍不住，眼淚掉了下來(lái)，其實(shí)，媽媽才是我世界上最疼愛(ài)我的人，可我卻不聽她的話，我后悔我剛才與媽媽吵架，正是媽媽給我的愛(ài)才讓我不斷進(jìn)步呀！我拭干了眼淚，仿佛又聽見(jiàn)《燭光里的媽媽》唱到：“媽媽，孩兒已長(zhǎng)大，不愿牽著您的衣襟,走過(guò)春秋冬夏�！边@句話說(shuō)得對(duì)，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也應(yīng)該懂事了。

　　我走到媽媽面前，對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽。”

　　燭光作文 16

　　在這個(gè)世界上，愛(ài)是一種很奇妙的東西，不是金錢所能買到的；愛(ài)又是世上少有的珍奇，是人與人之間心靈上的交流。而在無(wú)數(shù)的真愛(ài)中，母愛(ài)無(wú)疑是最偉大的。

　　也許青春年少的你我，并不能完全理解在母親那細(xì)微的言談舉止之中，所蘊(yùn)藏的深深柔情。直到今天，我們也為人父母了，才逐漸明白”母親“這個(gè)稱謂里所蘊(yùn)含的意義。

　　小的時(shí)候就有一個(gè)愿望：那就是讓母親生活的更幸福。那時(shí)我唯一能做就是聽母親的`話，不惹她生氣。等慢慢長(zhǎng)大后，開始有了自己的思想，對(duì)母親不再那么依賴。呆在母親身邊的時(shí)間也越來(lái)越少。驀然回首，我們的母親卻已是蒼蒼白發(fā)，曾經(jīng)想著為母親所要做的事情并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)多少。母親依然對(duì)我們那么牽掛。打個(gè)電話，聽到的永遠(yuǎn)是平安，放心的安慰；買件衣服總是埋怨中帶著滿足；帶著孩子回家，看到母親忙里忙外，滿臉的笑意。

　　從小到大，總覺(jué)得聽母親的話，不惹母親生氣，那就是孝順。不論在外面有什么委屈，總藏在心里，說(shuō)自己一切挺好，因?yàn)楹ε履赣H擔(dān)心。在我的心里母親永遠(yuǎn)是第一位的，沒(méi)有人可以代替。但有時(shí)真的非常慚愧，母親年紀(jì)大了，非常希望孩子經(jīng)常陪在身邊。可是總以工作太忙，為自己找個(gè)蒼白的理由，真的應(yīng)該�；丶铱纯�！

　　直到今天，雖然已為人母，但母親還象小時(shí)候那樣關(guān)心著我，寵愛(ài)著我，有時(shí)甚至超過(guò)了小輩。該為母親做些什么？

　　朋友們，我們真的應(yīng)該更好地認(rèn)識(shí)母親，理解母親，那樣我們的回憶因此會(huì)更溫暖。有人說(shuō)：“母親是女兒心中永遠(yuǎn)的太陽(yáng)”太陽(yáng)給予我們的又豈是我們可以回報(bào)得了的。而天下的母親又是最容易滿足的，她們不圖回報(bào)。也許，一句問(wèn)候，一個(gè)親吻，一條短信，一束鮮花，一個(gè)擁抱……已經(jīng)足以讓我們的母親感動(dòng)得熱淚瑩眶了。愛(ài)無(wú)定式，報(bào)恩慈母，最關(guān)鍵的是兒女的孝心，將心比心，母親為兒女的笑而笑，為了母親的微笑，我們要過(guò)得更好。

　　我們用心感悟母愛(ài)、體味母愛(ài)、思考母愛(ài)、分享母愛(ài)；我們反思我們的沖動(dòng)，驀然發(fā)現(xiàn)，我們的諸多借口是如此不堪一擊。醒醒吧，從現(xiàn)在開始，從每一件小事做起，為了母親的微笑而努力，趁我們的父母還健在。 這些話提醒著大家，也提醒著我自己。

　　燭光作文 17

　　我手中的是一只可愛(ài)的圣誕老人蠟燭！你瞧！她身穿大紅袍，頭戴大紅帽，手戴綠手套，腳穿大皮鞋，一幅憨態(tài)可掬的樣子，誰(shuí)見(jiàn)了都喜歡。仔細(xì)看，她的手里還拿著一個(gè)黃色的小鈴鐺，好像邊搖邊向我炫耀，瞧，這小鈴鐺多漂亮，我多可愛(ài)呀！有我陪伴，在新的一年里，你一定會(huì)更加快樂(lè)，更加開心！

　　我小心地點(diǎn)燃蠟燭，燭光先是一閃一閃的，不一會(huì)兒，燭光明亮起來(lái)，照亮了我整個(gè)臉，照亮了整個(gè)房間。透過(guò)這搖曳的燭光，我仿佛看到了，看到了媽媽的'含辛茹苦。十一年來(lái)，是您，攙扶著女兒一路走來(lái)。能想象到，女兒在您肚子里時(shí)，您的小心翼翼；也能想象到，女兒刮刮墜地時(shí)，您疲憊中的幸福；能想象到，女兒咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，您喊“啊”時(shí)張得大大的嘴巴；也能想象到，女兒學(xué)習(xí)走路時(shí)，您站在前方伸展的手臂……是您，親愛(ài)的媽媽，把女兒帶到這美麗的世界，是您，親愛(ài)的媽媽，教會(huì)女兒說(shuō)第一句話，也是您，親愛(ài)的媽媽，教會(huì)女兒邁出人生的第一步。

　　燭光閃閃，我看到了，看到了媽媽的默默付出。十一年來(lái)，是您，注視著女兒一路走來(lái)。不會(huì)忘記，每天清晨，是您溫柔的目光把女兒送出家門，送進(jìn)學(xué)校；不會(huì)忘記，每天放學(xué)，是您甜甜的笑臉把女兒迎進(jìn)家里；不會(huì)忘記，每天晚上，是您輕聲地囑咐把女兒帶入夢(mèng)鄉(xiāng)；不會(huì)忘記，女兒取得好成績(jī)時(shí)，是您的鼓勵(lì)讓女兒有了更上一層樓的渴望；不會(huì)忘記，女兒遇到困難時(shí)，是您的循循善誘，讓女兒有了戰(zhàn)勝挫折的決心和勇氣……哦！親愛(ài)的媽媽，是您，濃濃的愛(ài)把女兒包圍！

　　燭光閃耀，我看到了，看到了媽媽的辛苦耕耘。十一年來(lái)，是您，陪伴著女兒一路走來(lái)。女兒知道，您的工作很辛苦，可是，無(wú)論多勞累，只要見(jiàn)到女兒，您從不把疲憊寫到臉上，女兒看到的總是您燦爛的笑臉。女兒知道，您的工作很忙，經(jīng)常在廣州深圳兩地來(lái)回跑，可是，無(wú)論多忙，只要是女兒的事，您總能及時(shí)出現(xiàn)在女兒身邊。是您，親愛(ài)的媽媽，您的笑容讓女兒學(xué)會(huì)了擁有一份愉悅的心情；是您，親愛(ài)的媽媽，您的忙碌，讓女兒感受了母愛(ài)的偉大！

　　紅燭的火苗仍在活潑潑地跳躍，那是您，親愛(ài)的媽媽在跳躍出的優(yōu)美音符。我愛(ài)你，蠟燭！我愛(ài)你！媽媽！

　　燭光作文 18

　　幸福，是什么？如果有人問(wèn)你這樣的問(wèn)題，你該如何去回答？幸福是老師給你贊許的目光？幸福是你遇到困難時(shí)同學(xué)的幫助、關(guān)懷？幸福是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路？......也許，這些答案都是正確的。但如果也有人問(wèn)我這種問(wèn)題，我一定會(huì)毫不猶豫地回答：“幸福，原來(lái)是在黑暗中的燭光！”

　　長(zhǎng)久以來(lái)，我一直被一種感覺(jué)所左右，那便是：父親并不愛(ài)我！因?yàn)楦赣H沒(méi)有在意過(guò)我的穿著打扮；沒(méi)有關(guān)心過(guò)我的學(xué)習(xí)成績(jī)；更沒(méi)有留意過(guò)我的種種心情......除了沉默，他什么都不會(huì)！

　　不知從何開始，我和父親的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)了。我想，可能是我在日日長(zhǎng)大，而父親在天天衰老的緣故吧！就這樣，我與父親之間的話語(yǔ)越來(lái)越少，話也少了，關(guān)系自然也就疏遠(yuǎn)了。沉默，像一堵可惡的墻，無(wú)情地橫隔在我與父親之間，我也想改善這種局面，但每次每到父親冷若冰霜的面孔，到了嘴邊的話語(yǔ)又咽了回來(lái)……

　　春去秋來(lái)，歲月如梭，桃花綻放，落雪紛飛，我與父母的沉默依然如此。

　　又是一個(gè)銀裝素裹的冬天來(lái)臨了。那天，我頂著嚴(yán)寒，坐在房間內(nèi)為明天將要進(jìn)行的語(yǔ)文測(cè)試挑著燈夜戰(zhàn)。就在我聚精會(huì)神地在題海遨游的時(shí)候，突然停電了！這對(duì)于最懼怕黑暗尤其是在毫無(wú)思想準(zhǔn)備的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)沉重的打擊。瞬間，我覺(jué)得無(wú)數(shù)可怕的魔鬼在黑暗中，我驚叫起來(lái)：“爸爸！爸爸！”然而，在我最需要他的`時(shí)候，父親卻沉默著走出了門。

　　孤獨(dú)、恐懼一起向我襲來(lái)，我情不自禁地哭了。

　　光，燭光！黑暗中，幾點(diǎn)燭光在我眼前跳動(dòng)。我仰面而視，是父親那張熟悉的面孔—原來(lái)是家里的蠟燭用完了，父親拿著手電筒以最快的速度從附近的小賣部買來(lái)了新蠟燭！

　　燭光映紅了我的臉龐，也映紅了父親飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔。剎間，一股久違的溫暖涌入了我的全身。我知道，這就是愛(ài)！父親沉默著，我也沉默著，然而，在那個(gè)銀裝素裹的冬夜里，那支閃爍著溫暖之光的紅燭，卻是我與父親之間堅(jiān)硬的沉默具有了一種別樣的內(nèi)涵。我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的我一定是世界上最幸福的孩子。

　　沉默依舊，但我發(fā)現(xiàn)，我與父親之間擁有的不僅僅只是沉默而已，還有另外一種東西—愛(ài)！這種無(wú)需用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的愛(ài)！一種封閉的愛(ài)！

　　從那刻起，我懂了：幸福，原來(lái)是在黑暗中的那燭光！

　　燭光作文 19

　　微弱的燭光在白荷花型的燈罩里躍動(dòng)，讓整間屋子在黑夜里顯得有一點(diǎn)溫暖，但他卻立起身子吹滅了燈火，說(shuō)，太刺眼。

　　她盤腿坐在炕上，怔怔的望著他，只是搔動(dòng)了一會(huì)兒，便發(fā)出熟睡均勻的鼾聲。

　　理了理纏亂的發(fā)絲，偶爾能帶出枯黃的碎草渣，她從枕下拿出木梳，硬是把糾纏不清的絲發(fā)理直，隨后用手把發(fā)繞在腦后成一個(gè)盤頭，隨便插了個(gè)發(fā)簪，掀開被，披上大衣，踢趿起泛白的布鞋，借著朦朧的月光，小心翼翼的下了炕。

　　屋子里樸素簡(jiǎn)質(zhì)的家具在月光下輪廓分明，鋪著月碎影的木質(zhì)地板雖沒(méi)有夢(mèng)幻般的美感，卻感到異樣的安詳和諧。像是發(fā)霉的黃色的墻上有些地方的墻皮已脫落，裸露出的橘紅色的瓦磚，斑駁的面壁墻上卻沒(méi)有蛛網(wǎng)的痕跡，角角落落都是一塵不染，櫥柜里的瓶瓶罐罐擺放得整齊井然，雖然家境并不怎么富足，但至少這個(gè)家讓她感到溫馨，至少證明了，這個(gè)妻子的身份，她實(shí)在的`做到了位。

　　躡手躡腳地把長(zhǎng)凳從桌底移了出來(lái)，從窗臺(tái)上取下一本散詩(shī)集像個(gè)寶般捧在手里，倚著窗坐下，借著清幽的月色讀著。

　　雖說(shuō)文化不高，沒(méi)怎么讀過(guò)書，但字還是認(rèn)得幾個(gè)，對(duì)這種含情意深的美詩(shī)散文有一種別樣的貪戀，或是因?yàn)榭梢宰屍�憊一天的心得到歇息，因此對(duì)這書的依賴便是一個(gè)解脫的時(shí)間、另一個(gè)讓她情有獨(dú)鐘世界。

　　沒(méi)有華麗詞藻的裝飾，沒(méi)有無(wú)病呻吟的做作，似淌泉在心門前經(jīng)過(guò)，似若有的花香在窗前縈繞，寧?kù)o，芬芳。

　　待字在眼前模糊時(shí)，便抬起頭，閉目或遠(yuǎn)望，卻只能看見(jiàn)桌上的燭臺(tái)，半透明的白色燈罩里蠟芯的影子，雖沒(méi)有點(diǎn)燃，依然顯得溫暖，隱約感到，躺在炕上的他翻了個(gè)身。

　　頁(yè)角已經(jīng)布上了少許的霉斑，她這一頁(yè)看了良久，散詩(shī)的題，《燭光》。

　　閉目間，一束微弱的火光像是不經(jīng)意間爬進(jìn)她的眼簾，點(diǎn)亮了她的世界。

　　一驚，她倉(cāng)皇地睜開眼，原來(lái)自己不小心沉睡過(guò)去，炕上的人不知何時(shí)換了個(gè)姿勢(shì)，背對(duì)著自己，鍵輕輕隨著呼吸的節(jié)奏上下小幅度的起伏著。墻上，映著她手捧著書倚坐在窗邊的影子，影子附近時(shí)那樣熟悉的橘紅，桌面上的月光被溫暖的顏色替代。

　　木桌中央，那盞百合花型燈罩里，燭光搖曳。

　　燭光作文 20

　　照亮我人生的燭光“重重的墻，將老師壓，我們?cè)谒�身下，都很聽話；叔叔的手，死勁地挖；解放軍的飛機(jī)，送我回家……”這是一首災(zāi)區(qū)的兒歌。孩子們用質(zhì)樸、稚嫩的話語(yǔ)傳唱著一曲眾志成城、抗震救災(zāi)的贊歌。老師，這些被稱為“人類靈魂工程師”的智者，在孩子們的歌聲里，成為是危難時(shí)刻的“天使”。

　　五月十二日下午二時(shí)，災(zāi)難突如其來(lái)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)的教學(xué)樓在頃刻間坍塌。在這毫無(wú)防范的瞬間，正在給學(xué)生講課的譚千秋老師幾乎是本能地?fù)湎蛞粡堈n桌，張開雙臂護(hù)住身下的四個(gè)學(xué)生。當(dāng)譚老師的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，他仍然保持著生前雙臂張開的姿勢(shì)……汶川縣的很多家長(zhǎng)和孩子還銘記著這樣一個(gè)畫面：二十九歲的張米亞老師跪撲在鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，從背影看如同一只展翅欲飛的雄鷹。

　　由于張老師緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出......讀完一篇篇關(guān)于地震中老師舍命救學(xué)生的報(bào)道，我淚流滿面......

　　心里加深了對(duì)老師的感恩之情，老師雖然不是我們的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛(ài)；他們不是親人，卻給了我們最貼心的溫情。老師是我們的第二任父母。語(yǔ)文老師教會(huì)了我們從a、o、e到描述各種事情的文字；數(shù)學(xué)老師教會(huì)了我們從1、2、3到解決各種數(shù)學(xué)題目的方法；英語(yǔ)老師教會(huì)了我們從A、B、C到掌握英語(yǔ)的語(yǔ)法；體育老師教會(huì)我們從跑步跳躍到體操的動(dòng)作；音樂(lè)老師教會(huì)我們從識(shí)譜到演唱的技巧……老師們都無(wú)私地將自己的才學(xué)默默地傳授給了我們，從不求回報(bào)。

　　他們不僅教會(huì)我們各種知識(shí)，還把我們當(dāng)成自己的孩子和親密的朋友。一旦有的'同學(xué)遇到生活的困難，老師總會(huì)毫不猶豫地伸出援助的手來(lái)；有的同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困難，老師會(huì)耐心的教育，直到疑惑解除為止；當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)了事情的時(shí)候，老師會(huì)微笑著寬容我們的過(guò)錯(cuò)，溫柔的引導(dǎo)我們走向正確的方向。把我們的成長(zhǎng)視為自己最大的快樂(lè)！為什么總是聽到人們說(shuō)老師是蠟燭，今天終于懂得：因?yàn)樗麄凕c(diǎn)燃自己，照亮了我們的人生路。

　　作為一名小學(xué)生的我，只有努力學(xué)習(xí)，盡量別讓老師太操心太操勞。我想這應(yīng)該也是一種回報(bào)。只愿我敬愛(ài)的老師們一生平安，永遠(yuǎn)健康。

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