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2005年富陽市中考優(yōu)秀作文選評
作文題目：根據要求作文。（60分）
品讀試卷所寫的文章，我們看到，生活雖然艱辛，有一類人卻活得從容不迫，有滋有味。以快樂心面對人生，于艱難處尋覓快樂，生命便有了亮色。小室雖陋，但有苔痕草色、素琴金經，便自有一番樂趣，何陋之有？東坡妙筆一揮，煩難案件便成了賞心樂事。而《生死胡楊》“活著一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不爛”的生命狀態(tài)，沒有一點樂觀精神，又怎能燦爛如此？
請以“樂在其中”為話題寫一篇文章�？梢杂洈⒁娐�、經歷，談談體驗、感受，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)感情，等等。
要求：
①題目自擬，文體自選。
②文章不少于600字，詩歌不少于16行。
③文中不要出現真實的人名、校名、地名。
評分標準
一類卷（60－55分） 符合題意，立意深刻、新穎，中心突出，內容豐富，結構合理，語言準確，有文采，標點正確，600字以上。
二類卷（54－48分） 符合題意，立意正確，中心明確，內容較充實，結構完整，語言基本準確，標點正確，600字左右。
三類卷（47－42分） 基本符合題意，中心基本明確，內容較充實，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。
四類卷（41－36分） 基本符合題意，中心不明確，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點符號錯誤較多，字數相差大。
五類卷（36分以下） 不符合題意，文理不通，結果不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。
說明：
1、評卷建議采用三人獨立評分，取其平均得分的方法，當有兩人評分差距在6分以上（即相差一個等第以上），應交閱卷組相關負責人審核。
2、評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高風。滿分或42分以下的評分應慎重。
3、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1－3分，加至滿分為之。
（1）構思新穎，有創(chuàng)意。 （2）具有濃郁的個性色彩，不人云亦云。
（3）體現出較為深厚的文化底蘊。 （4）語言優(yōu)美，富有表現力。
4、缺少題目扣2分；錯別字每三個扣1分（重現者不計），不足3個字不扣，扣完2分為止。若字數不足，因已在分類評分中有所體現，不作單獨扣分。
書寫（5分）
由專人評分。卷面整潔，書寫規(guī)范、清楚即可得滿分，否則酌情扣分。
說明：1、卷面雖有修改痕跡，但仍保持整潔、規(guī)范，也可給滿分。
2、3分或3分以下的評分應嚴格控制。
富陽市2005年中考優(yōu)秀作文點評
1．愿做羅布泊的胡楊
“在短暫的生命里尋找永恒。”柏拉圖如是說。
——題記
荒涼的戈壁，沙和卵石鋪成的廣袤世界。沒有生命的跡象，滿目蒼涼。地表熱浪推涌，晃動出似水的虛幻與縹緲。戈壁就這樣赤身裸體，面對蒼天，始終保持著坦蕩、沉寂和冷峻。它像是在對人類暗示著一個真理，人類永遠都無法同這里溝通。
而我，就是這被人稱作“生命的禁區(qū)”的羅布泊中一棵胡楊。
當羅布泊的漠風停止咆哮，浪沙平息時，我陷入了曠古的沉思中。遠處，地表中鉆出一根根筍尖，地面被掀翻了似的，出現一片翠綠的帷幄；幾葉扁舟，在那水榭樓臺間穿梭往來，眼前的一切，像是天上的仙境。當我凝視舟上魚家女的倩影，幾乎目堵到她黛眉下清純的面龐時，一縷裊裊炊煙遮擋了我的視線。一瞬間，落日棲霞在縹緲幻化中隱去。
莫非這是我對羅布泊昔日美麗風光的眷戀，莫非是我在沉思歷史的不幸？
不，我是胡楊，臨風枯立的胡楊！我屬于羅布泊，我在湖畔不朽地佇立千余年，遙望著進入羅布泊的最后村莊――底坎爾。人類總是把生存與生命混淆。嚴格地說，當我們成片成片地枯死時，才感悟到生存的短暫。我們卻用另一種形式延續(xù)生命的存在，這又是多么壯觀。生存不包蘊生命的全部意義，生命既然開始，就將把生存交給死亡去延續(xù)。死而不滅，祖先說，那本身就是一種風景。
我不悔。在這兒，我可以欣賞“大漠孤煙直,長河落日圓”的美景；在這兒，我可以“寵辱不驚看庭前花開花落”；去留無意，望天上云卷云舒。林清玄說：“生的路上，并不是你在哪里放一個門框，哪里就是唯一的出口，你可以向左向右轉個彎，去尋找生命的出口。”
“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你�！蔽也换�，是的，愿做羅布泊的一棵枯立的胡楊，笑看風景，體味生命的真諦。
【點評】作者構思的高超之處也在于：將作為自然的“胡楊”與作為精神的“胡楊”融合在一起，佇立千年的胡楊，是羅布泊的見證。它既經歷猶如江南美景的羅布泊，又看過滿目荒涼、戈壁的羅布泊；它的存在與不朽，本是一道風景，一道屹立于荒漠的精神風景。
其次，文章始終給人以“大氣”的感受，羅布泊的戈壁，死而不朽的胡楊有著剛勁蒼涼的陽剛之美。而這一切又都得益于本文直率、剛健的語言，以及超越同齡人的思辯，如“生存不包蘊生命的全部意義，生命既然開始，就將把生存交給死亡去延續(xù)”等等。
（富陽二中 姚海嬰）
2．心弦上癡情的景致
我無意從你身邊流過，你無意從我身邊走過，將你彩霞般的影兒投入河水的柔波。過眼的煙云兮，永恒的夢。 ——題記
拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……
人去樓空空寂寂
你走了，帶了那千絲萬縷的情意綿綿，含著那辛酸、苦楚的淚，你沒有回頭。我知道，你不忍回首，“玉燭滴干風里淚，晶簾隔破月中痕”，我的心，是秋日里的一道風景——凄涼也。到今夕，惟有那空空的舊跡撩人心思。
舊日思情情切切
是因為曾經的“一起傷心同流淚”，面對著冷月才會余恨悠悠；是因為曾經的“你若煩惱我擔憂”，聽著宿雨卻還添悲淚一痕；是曾經的“盈盈燭淚因誰泣”，你去后我才會“離未動身問歸期”。我的情，是冬日里的一道風景——眷戀。
多情伴我詠黃昏
三月香巢已壘成，梁間燕子太無情，明年花雖可啄，卻不道人去梁空巢也傾，寂寞，惆悵，在雨的哀曲里，我結識了，丁香一樣的你，歌兮，舞兮，別兮，悲兮。共有的多愁，共嘆歲月的滄桑，卻已是“不語婷婷日又昏”。我憔悴，你道是“憔悴花遮憔悴人”，啊，懷念，我的詩情，是春日里一道風景——嬌艷。
兩行熱淚肝腸裂
我喜歡你的“醒時幽怨同誰訴”，我贊嘆你的“衰草寒煙無限情”。不一定離別就在風雨中，不一定落淚是悲痛�？傄小帮L抽芭蕉”的凄苦，總要有“雨打窗欞”的悲涼。你是船，只屬于遠方。
共進考場，你我共惜，聽到了嗎？友。
你我的友誼，是夏日里的一道風景——出泥的蓮花不染塵。
眼空蓄淚淚空垂
暗灑閑拋永恒為你。
【點評】抒情主人公抒寫的或是一段戀情或是一段友情，這本是抽象的，但作者能將這抽象的“情”轉換成一幅幅“美景”：凄涼秋日淚；眷戀冬日雨；嬌艷春日黃昏；悲凄夏日風雨。如此“景”“情”的高度融合，“風景”則自然顯現。
本文語言含蓄柔婉，這與“纏綿嫵媚”的意境相一致，也為文章增色不少。
（富陽二中 姚海嬰）
3．心景和諧
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當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”。我們認為這是激動人心的壯美風景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃�！蔽覀冋J為這是寧靜淡泊的風景。當青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。”我們認為這是無奈悠遠的風景。
許許多多美的風景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風景組成了我們燦爛豐富的歷史。
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