瀑布

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南安市楓林中學(xué)初二年  戴輝華
 
總想起那瀑布，那一個平凡的瀑布雖然不是榜上有名，可是那里的有趣、寂靜、危險，將永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
那一天早上就聽我班人說：“東大村困口那里有一個瀑布！”我們好奇地追問，哦，聽起來倒是挺恐怖有趣哦！于是我同幾個朋友商量好去逛一下，大家紛紛答應(yīng)。中午吃完飯，我騎著自行車到東大村十字路口與同學(xué)會見。“好，人都到齊了，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”
在有說有笑的路途之中，我們到了“東大困口”，不遠(yuǎn)處的一位女孩走過來問我們是不是要去看瀑布，我們都說是，女孩于是走過來對我們說：“既然是要去看瀑布，那不妨把自行車放在我這�！薄盀槭裁矗俊蔽覇柕�。那女孩靦腆地說：“去瀑布要經(jīng)過一段山路�！薄笆裁�！”我驚嘆道。我的幾位朋友拍拍我說：“怎么？怕了？”“誰……誰怕了呀！”大家看著我那驚奇而活潑的表情給逗笑了。
我們說完話，開始沿這條山路攀登，個個手牽手，你看看我，我看看你，就這樣走呀走，真是累死我了！朋友們都個個喊口渴，我呀簡直快失去耐性了，太陽火辣辣的，紅似火，簡直快把我曬成黑炭頭了，唉呀，“早知今日何必當(dāng)初”。不過瞞好的，雖然個個都筋疲力盡，但是我們一路走來卻看到了不少的風(fēng)景。瞧，大樹高大挺拔，葉子蔥蔥郁郁，對面的樹更加高大，四周布滿了樹，密密麻麻，好像互相環(huán)抱著。好美呀，美在綠，美在挺拔，多么堅強(qiáng)毅力的樹，白天被日曬，晚上被風(fēng)雨搖綴都依然長得那么富有生命力。想起這，我倒想到了我自己，只是登了小小的山路就想要半途而廢，真是自愧不如��！“功夫不負(fù)有心人！”伙伴們高興地喊著，“到了，終于到了！”
我們聚集在一塊，仔細(xì)一瞧，哇，真的好神奇！看，那就是瀑布嗎？怎么只看到半邊呢？“笨！”伙伴們敲著我的頭說，“還沒下去，怎么都看到��！”走下去，唉唉唉，有水啊，這么深，萬一摔下去怎么著？“來，我扶你，平時你最勇敢了，怎么到了重要時刻耍水姐脾氣？”“好嘛，好嘛，我就再大一次膽，自己走嘛！”于是踮著腳慢慢地跨過去，終于到了一塊石頭上。站著望去，天啊，水面上清得可以看到自己，于是向下丟了塊石頭，蕩起一層層波紋，只見水開始渾濁，咦，難道這水并非很干凈！我得往前走，瞧，這石頭粗大，深藏在水中的石頭還有青苔蘚，看來要想過這一關(guān)沒那么簡單！“唉，不管了，試試！”話才剛剛丟在嘴邊，我的一位伙伴被那石頭給害慘了，石頭上滑滑的，她還大手大腳地踩過去，“砰”……“嘿嘿……”我們笑了起來，只見她褲子全部濕掉，上衣濕了一半！“哈哈，”我拍手大笑，“沒想到你說我小姐脾氣，自己倒先摔跤了！”我正得意之中，沒想到“砰”，我也隨身掉入深水之中，“天啊，天意捉弄人�。　蔽夷且徽谐髽�，一定令人忍俊不禁，“嗚嗚”，我假哭了一下，伙伴們看我衣褲濕了一半，又笑了。我環(huán)視四周，這一關(guān)真是“見門關(guān)”��！伙伴們一個個掉入水中，水那么深，真怕會出人命，不過挺有趣。
我們經(jīng)過一關(guān)又一關(guān)的障礙，終于看到了美麗的瀑布了。細(xì)看汩汩地注入的泉水，清澈潔凈，靜中有一種隱隱的騷動，只聽得響聲越來越清脆，滿是瀑布聲，流水潺潺，似乎滿山都和著同一種節(jié)奏在振蕩。抬頭一看，巖壁間飛瀉著一條寬廣而美麗的瀑布，它浩蕩而下，但又順勢往下猛沖，一層層水花被濺得似煙、若霧地朝人撲下來——好像生活，只會愈演愈烈，永不停息。雖然這里很少人發(fā)現(xiàn)，但是相信瀑布的美會吸引更多人，若隨身帶一臺照相機(jī)，把我們對瀑布的留念和它一起拍下來，那該多好啊，只可惜沒有。
我的內(nèi)心激動著，盡管這顆火熱的心在生活面前有時茫然不知所措，可眼前的瀑布卻啟示了我——是的，它比我更懂得生活激流勇進(jìn)，沒有一點彷徨猶豫，在無數(shù)個破滅的水沫中，塑造著我，讓我走向完美的永恒……
我們來了好半天，雖然經(jīng)過了那么多的危險，可是我們卻深有感觸，要離開此地的那一刻，我心突然有一種莫名的感覺，就是對這美好的地方產(chǎn)生了無限的震撼及留念。
盡善盡美惟有瀑！它讓我們感受到了生活是壯美的，它讓我們感受到生活是無止盡的，它更讓我們感受到人生的道路是艱巨的。瀑布您雖然平凡可你的美讓人陶醉其中。
 
評：一條名不見經(jīng)傳的瀑布，一條名氣很小的瀑布，一條其實很不怎么樣的瀑布，要對它進(jìn)行細(xì)細(xì)地描寫，確實也很困難，小作者圍繞著去看瀑布這一中心事件，用兒童的眼光兒童的心理，重點寫了游覽過程中的所見所聞所感，把自己對于生活的理解、感受抒發(fā)、表達(dá)了出來，從中我們也可以看出童年生活的樂趣，童年生活的美好，少年朋友們生氣勃勃的朝氣和對幸福生活的向往。小作者的語言努力達(dá)到“我手寫我口”的境界，讓人感受到了作者的童心、童趣。（指導(dǎo)教師：吳小中）

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