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演講比賽評(píng)分細(xì)則
關(guān)于舉辦“求是精神與浙大人”青年教職工演講比賽的通知
各院級(jí)黨委、直屬黨總支、分黨委，各院級(jí)工會(huì)：
為全面落實(shí)校黨委的工作部署，廣泛深入開(kāi)展以"知校、愛(ài)校、榮校"為主題的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造弘揚(yáng)求是精神，建設(shè)一流大學(xué)的文化氛圍，校黨委宣傳部和校工會(huì)決定在105周年校慶和"五四"青年節(jié)期間聯(lián)合舉辦 "求是精神與浙大人" 青年教職工演講比賽�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、參賽辦法
1、參賽對(duì)象：40周歲以下的青年教職工（青年教授聯(lián)誼會(huì)成員可不受此限）。
2、參賽名額：各院級(jí)單位至少選派一名選手代表本單位參賽；各附屬醫(yī)院選派一名選手參賽。
3、請(qǐng)各單位于2002年4月15日前將參賽選手名單報(bào)校工會(huì)辦公室（詳見(jiàn)附件一）。聯(lián)系人錢正君，聯(lián)系電話87951470，電子信箱gongh@sun.zju.edu.cn。
二、日程安排
1、預(yù)賽時(shí)間：2002年5月10日（周五）下午2：00---晚上；地點(diǎn)：校工會(huì)二樓活動(dòng)室。
2、決賽時(shí)間：2002年5月17日下午（周五）2：00---4：30；地點(diǎn)：永謙學(xué)生活動(dòng)中心小劇場(chǎng)（玉泉校區(qū)）。
決賽時(shí)，將組織現(xiàn)場(chǎng)觀眾。同時(shí)要求有選手進(jìn)入決賽的單位負(fù)責(zé)組織至少40名師生員工觀看（座位自選），屆時(shí)各校區(qū)工會(huì)辦將安排校車接送（具體上車時(shí)間、地點(diǎn)另行通知）。
三、評(píng)選、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
1、聘請(qǐng)校內(nèi)外有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家組成評(píng)委會(huì)（7人）。
2、預(yù)賽由評(píng)委按評(píng)分（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)詳見(jiàn)附件二），按去掉最高分和最低分后的平均值即為選手得分；依據(jù)選手得分高低選出16名優(yōu)勝者參加決賽。
3、決賽時(shí)，將根據(jù)評(píng)委評(píng)分（規(guī)則與預(yù)賽相同）加上選手所獲現(xiàn)場(chǎng)觀眾支持分得出選手最后得分（詳見(jiàn)附件二）。
4、本次比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)9名。獲獎(jiǎng)選手由學(xué)校頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，參賽選手均贈(zèng)送紀(jì)念品一份。
四、其它
1、優(yōu)秀演講稿將在《浙江大學(xué)報(bào)》和《浙大教工》上刊登，并將向省級(jí)以上公開(kāi)發(fā)行報(bào)刊推薦發(fā)表。
2、對(duì)決賽進(jìn)行全程錄音、錄像，并在校廣播電視臺(tái)播出。
附件一：青年教職工演講比賽報(bào)名表
附件二：青年教職工演講比賽評(píng)分細(xì)則
青年教職工演講比賽評(píng)分細(xì)則
一、評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分演講內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、形象風(fēng)度、綜合印象四部分對(duì)演講選手進(jìn)行評(píng)分。滿分為100分。
1、演講內(nèi)容：35分。要求演講內(nèi)容緊扣"弘揚(yáng)求是精神，樹(shù)浙大人形象"這一主題，格調(diào)積極向上，富有真情實(shí)感。
2、語(yǔ)言表達(dá)：25分。要求脫稿演講，語(yǔ)言規(guī)范，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢，激情昂揚(yáng)。
3、形象風(fēng)度：25分。要求衣著整潔，儀表大方，舉止得體。
4、綜合印象：15分。由評(píng)委根據(jù)演講選手的臨場(chǎng)表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評(píng)價(jià)。
二、觀眾支持分值計(jì)算辦法
主持人在現(xiàn)場(chǎng)手持分貝儀。
每一位選手演講結(jié)束后，主持人當(dāng)場(chǎng)宣布根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)觀眾掌聲所測(cè)得的分貝值。該分貝值乘以20%所得出的分值，即為該選手所獲得的觀眾支持分。
舉例：如選手所得觀眾掌聲的分貝值為60，其觀眾支持分則為60×20%=12分。
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