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某縣教育局十一五發(fā)展規(guī)劃
某縣教育局十一五發(fā)展規(guī)劃
改革發(fā)展的主要任務
分析我區(qū)的教育形勢，針對存在的問題，為實現(xiàn)預期目標應從以下幾方面努力。
(一)全面推進新一輪學校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整
建設(shè)第二所示范性高中，與楊柳青一中、張家窩中學一起形成區(qū)域內(nèi)南北協(xié)調(diào)，輻射全區(qū)的優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源，突出對外開放，突出對經(jīng)濟社會建設(shè)的服務功能。南河鎮(zhèn)、中北鎮(zhèn)、楊柳青鎮(zhèn)、王穩(wěn)莊鎮(zhèn)依農(nóng)村城市化進程，搞好鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)中小學布局調(diào)整，形成與鎮(zhèn)區(qū)建設(shè)相配套的合理的教育布局。啟動西青區(qū)一級一類幼兒園及示范幼兒園建設(shè)規(guī)劃，加強街鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，為促進民辦、個體幼兒園發(fā)展提供必要的條件和保證。完成國家級重點中專一??西青中專的校園建設(shè)工程，實現(xiàn)實質(zhì)性合并。按新標準對新建學校進行設(shè)施設(shè)備安裝及綠化美化，達到設(shè)備先進，校園花園化。
(二)推進學校的全面建設(shè)
高水平實施“素質(zhì)教育工程”，繼續(xù)深化教育教學改革，全面推進素質(zhì)教育。推行現(xiàn)代學校制度，突出學校發(fā)展規(guī)劃，重視辦學條件的改善及校園文化建設(shè)，體現(xiàn)人文、科學、創(chuàng)新。改革人才培養(yǎng)模式，積極探索和創(chuàng)建合乎培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進其全面發(fā)展的培養(yǎng)模式。全面推行和深化新課程改革，為學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。進一步健全“三結(jié)合”教育網(wǎng)，完善“五星級管理達標”，突出評價制度的改革，努力使受教育者的科學文化素質(zhì)、思想道德品質(zhì)、科學與人文素養(yǎng)、身心素質(zhì)都得到全面發(fā)展。力爭6所小學成為“素質(zhì)教育示范校”、4所中學成為“義務教育示范校”
(三)實施人才強教戰(zhàn)略
強化教育“軟件”建設(shè)，加強教師隊伍的建設(shè)�！耙越處煱l(fā)展為本”，吸納人才，培養(yǎng)人才，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)秀、自主發(fā)展的教師隊伍，實現(xiàn)創(chuàng)建“一流教育”的目標。提高專任教師的學歷層次，到2010年，幼兒園專任教師80%以上達到大專學歷，小學教師85%達到大學�？埔陨蠈W歷，初中教師80%達到大學本科以上學歷，高中教師100%達到大學本科學歷，并有10%左右達到研究生水平。中等職業(yè)學校專任教師全部達到大學本科學歷，專業(yè)課的“雙師型”教師達到50%以上。力爭到2010年，國家級、市級骨干教師達到30名，區(qū)級骨干教師達到100名。實施教師服務承諾制度，建立健全競爭機制，有效推行中小學教師聘任制和資格定期考核制，形成完善的教師隊伍培養(yǎng)、聘用進出體系和體制，不斷提高教師的教學能力和實踐創(chuàng)新能力。加強各級各類學校管理隊伍建設(shè)。完善教育管理干部培訓制度，加強后備干部隊伍建設(shè)，改革中小學校長選拔任同制度，學校中層干部推行競爭上崗，建立中小學教師和校長定期輪換和交流制度。
(四)開創(chuàng)德育工作新局面
要牢固樹立教書育人，育人為本；德智體美，德育為首的觀念。全面貫徹黨的教育方針，科學判斷中小學生在社會發(fā)展進程中思想觀念的新變化，不斷探索加強中小學生思想道德建設(shè)的新規(guī)律，緊緊把握育人的指導思想和原則，把中小學生的思想道德建設(shè)貫穿于學科工作的全過程，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)。弘揚和培養(yǎng)民族精神，加強法制、誠信、職業(yè)道德、文明行為習慣和社會公德教育；推進德育學科化建設(shè)、主體化實踐和網(wǎng)絡(luò)化運用的創(chuàng)新工程；加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建全員育人、全方位育人、全過程育人的整體育人體系，探索和改進學校德育工作綜合評價方法。
(五)全面推進和深化課程改革
要以課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育。要在教育教學的各個領(lǐng)域，突出教與學的轉(zhuǎn)變，突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新認知，創(chuàng)新思維。著力培養(yǎng)學生的實踐操作、實踐體驗、動手制作，搜集篩選信息的能力；支持開放式學習、個性化學習、研究性學習；開辟多樣化的學習場所、學習基地，豐富校內(nèi)外教育資源。改革評價方式，按學科、分階段評價學生、教師、學校。完善西青區(qū)課程改革方案，使課程改革的延伸與中小學銜接。建立課程改革基地，建立課改評估、檢查和反饋制度。突出常規(guī)課程的管理與評價，創(chuàng)造性地將《楊柳青年畫》等校本課程、《西青地方文化》等地方校本課程開設(shè)好。落實區(qū)本、校本教研培訓，抓好教育科研，強化課程改革管理，實現(xiàn)課改目標。
(六)大力普及學前教育
幼兒教育要全面落實《幼兒教育指導綱要》，進一步豐富多種辦園形式，加強園長隊伍及教師隊伍的培訓，加強教研、科研，努力提高保教質(zhì)量。形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務網(wǎng)絡(luò)。全面提高保育、教育質(zhì)量，努力將兩所國辦幼兒園辦成我區(qū)的示范幼兒園。
(七)完善特殊教育體系
努力滿足殘疾兒童少年的教育需要，完善殘疾兒童少年義務教育助學制度，不斷提高特殊教育學校的教育水平，培養(yǎng)殘疾學生自強、自立、自尊、自信的精神和社會適應能力。
(八)構(gòu)建終身教育體系
根據(jù)西青區(qū)未來發(fā)展戰(zhàn)略，以工業(yè)化為龍頭，積極推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、新型工業(yè)化，郊區(qū)城市化，建立現(xiàn)代制造業(yè)、新興服務業(yè)及現(xiàn)代城鎮(zhèn)，力爭把西青建成繁榮發(fā)達、優(yōu)美、文明、富有的開放式、花園式、現(xiàn)代化的新型城郊的目標規(guī)劃，其進程必然會出現(xiàn)非農(nóng)業(yè)就業(yè)增加，農(nóng)業(yè)人員減少，大中型企業(yè)招商進入，周邊地區(qū)富人進入、打工者進入的局面，西青教育必須要樹立科學發(fā)展觀，積極倡導全民學習，終身學習的理念，探索適應終身學習要求的教育方式。建立與西青經(jīng)濟和社會發(fā)展相匹配的社區(qū)教育體系，推進學習型組織和學習型社區(qū)建設(shè)，開展適合社區(qū)內(nèi)各類人員需要的教育培訓活動。fwsir.com要主動調(diào)整結(jié)構(gòu)，健全組織，創(chuàng)新機制，爭取各界參與支持，設(shè)立不同層次門類，多渠道、多形式的教育與培訓。大力推進農(nóng)村成人教育的發(fā)展。實施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化培訓工程，全面實施科教興農(nóng)戰(zhàn)略，搞好學歷培訓、紅色證書培訓等，提高西青農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)，推進終生教育和終生學習，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)品科技含量和市場競爭力。依據(jù)西青區(qū)未來行業(yè)的發(fā)展優(yōu)化結(jié)構(gòu)，合理布局，大力發(fā)展職業(yè)教育，打破傳統(tǒng)的以中等職業(yè)教育為終結(jié)性教育的局面，采取合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)的形式，培養(yǎng)高層次職業(yè)技術(shù)人才。國民教育學校學習資源和設(shè)施，在課外時間向社會公眾開放，市民學校的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和運行機制更加健全，終身教育制度更加完善，形成學歷教育與非學歷教育、正規(guī)教育與非正規(guī)教育互補，學校教育與社會教育、家庭教育緊密結(jié)合，各級各類教育相互銜接溝通的新格局。籌建成教中心。辦好老年大學。
(九)加強教育信息化建設(shè)
高標準配置信息技術(shù)教室，使生機比達到小學15：1中學10：1高中8：1的目標，加強教育教學的應用和普及。各中小學要充分利用“校校通”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以“管理通、資源通、教學通”為抓手，實施新一輪“信息技術(shù)應用普及工程”。推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學的整合，加快建設(shè)學科網(wǎng)站、學校網(wǎng)站、各級各類教育資源庫、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，實現(xiàn)辦公政務信息化。
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