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優(yōu)秀教師事跡材料

時間:2024-11-15 18:04:13 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師事跡材料通用14篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。事跡材料到底怎么擬定才正確呢?下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎大家分享。

優(yōu)秀教師事跡材料通用14篇

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇1

  李x,在咸陽市百靈中學(xué)高中部任教,大學(xué)本科,一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。應(yīng)該說她是一名智慧型的教師,也是一名藝術(shù)型的教師,她用真誠的愛心,科學(xué)的管理,創(chuàng)新的思路,走在了教育事業(yè)的前列,為其他教師樹立了榜樣。

  教書有路心為徑。教學(xué)是一門藝術(shù),需要用心揣摩,李x老師始終堅(jiān)信這一點(diǎn)。她認(rèn)為講臺就是舞臺,站在講臺上的她總是充滿激情,她注重學(xué)生個性發(fā)展,她的課堂總是充滿生機(jī)與活力。同時,李x老師始終關(guān)注弱勢群體,對于班級里學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點(diǎn)的學(xué)生,培養(yǎng)他們的自信心;同時,她注意挖掘這些學(xué)生身上其他方面的才華,讓他們意識到自身的價值,給他們提供展示自己的舞臺。

  作為班主任,李x老師認(rèn)為,班級的管理需要講究科學(xué)性,真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是,她在班級實(shí)行“三省六部”制的考核辦法,全班由班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員組成“三省”,進(jìn)行總體考核,下設(shè)六個小組,由全班同學(xué)投票選出六個小組長,小組長抽簽決定各組組員,建立小組后,全班各項(xiàng)活動都以小組為單位進(jìn)行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈,大大調(diào)動了班級同學(xué)的積極性,更增強(qiáng)了班級管理的實(shí)效性。

  在學(xué)生眼中,李x老師是開朗的,樂觀的,幽默的`,她的課總是那樣精彩;她對學(xué)生永遠(yuǎn)是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮,他們也因此更加熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)。用李x老師自己的話說,教育工作應(yīng)該是最純凈的工作,教師絕不應(yīng)該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去,學(xué)生的快樂就是教師最大的幸福!

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義,她甘心做一片綠葉,在每一朵盛開的鮮花背后,她欣慰地微笑,微笑著品嘗幸福!

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇2

  1998年師范畢業(yè)后,易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會成員。

  擔(dān)任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長好評。

  擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線任教語文學(xué)科,執(zhí)教班級學(xué)生成績在平行班級中一直名列前茅,組織開展多種教學(xué)研討活動,組織學(xué)生參加各類比賽活動,并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學(xué)研討活動中榮獲二等獎;撰寫的`論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級對話訓(xùn)練》獲"省級三等獎";論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級三等獎"。

  在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎,學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號,我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。

  輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎,一個三等獎,同時被評為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競賽,獲得一個一等獎,兩個二等獎。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個一等獎,一個二等獎。

  曾被評為"區(qū)級先進(jìn)工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"

  曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓(xùn)。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇3

  走進(jìn)壩坪中學(xué),問一問你碰到的任何一名學(xué)生:“你最喜歡哪位老師?”問一問你碰到的任何一位老師:“你最佩服哪位同事?”如果你有幸遇到一位來?赐⒆拥募议L,問一問他最尊敬的老師是誰,所有關(guān)于這些問題的答案只有一個:“教數(shù)學(xué)的張xx老師!”

  數(shù)學(xué)王國里的“邏輯思維法”孕育了在教育這片園地辛勤耕耘了三十一個春秋的張x老師的靈性,他認(rèn)為:教書育人就如同解一道幾何題,要得法。凡事他都習(xí)慣于思考一個“因?yàn)樗浴、“如果那么”,通過演繹推理、分解歸納并得出科學(xué)的結(jié)論,他將此運(yùn)用于教學(xué)工作,也就如魚得水了。

  練就一身絕活,讓課堂充滿活力

  生活一天天重復(fù)并不可怕,可怕的是在一天天重復(fù)中沒有新奇和希望;課堂一節(jié)節(jié)重復(fù)并不可怕,可怕的是在一節(jié)節(jié)重復(fù)中沒有活力和興趣。

  張x老師的數(shù)學(xué)課,有活力,有魅力。他的課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)是:隨和、融洽、自然與輕松。數(shù)人一圍,無尊卑之別,惟友情相處;無嚴(yán)肅氣氛,惟興趣使然。就某一問題或幾個話題展開討論,人人敢想、敢說,敢動,最后達(dá)成共識,或者未成共識。這種形式喚起了學(xué)生內(nèi)心深處的那種屬于生理行為的求知欲望,個體創(chuàng)造思維被揮灑得淋漓盡致。

  為了讓學(xué)生的思維活躍起來,張老師要求學(xué)生在上課之前,預(yù)習(xí)未學(xué)內(nèi)容,并要對老師講授的內(nèi)容提出自己的見解,以使教師的教與學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生思維碰撞。于是,學(xué)生呈示了一種良好的思維態(tài)勢:一個命題提出來,自己先試著判斷它的真假;一個概念提出來,自己先試著定義它;一個定理或公式寫出來,自己先試著證明它;一個例題寫出來,自己先試著分析它、解出它。學(xué)生再不是跟在老師后面亦步亦趨,思維始終跑在了老師的前面。正因如此,學(xué)生的.思維能力飛速地發(fā)展,學(xué)習(xí)的質(zhì)量不斷提高。

  張星同學(xué)在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時寫道:“對待數(shù)學(xué)概念,我是‘深入--發(fā)現(xiàn)--再深入--再發(fā)現(xiàn)’,概念不再是生硬的邏輯定義,而是相互關(guān)聯(lián)而又融通活躍的生命符號。做錯了題,我會仔細(xì)分析出錯的種種原因,找出避免再錯的方法!笨鬃痈咦泐伝氐摹安毁E過”,在這位學(xué)生學(xué)習(xí)之時重現(xiàn)光彩。

  張老師在教學(xué)中,不追求“堂堂清,單元清”的“完善”,而是把教材作為一種載體,以三年為總的目標(biāo),將每個階段、每個過程作為完善、補(bǔ)充的有機(jī)組成。如果對中等生學(xué)習(xí)容易產(chǎn)生障礙且對后面的教學(xué)影響不大,可以暫時跳過去,朝著學(xué)生感興趣的方向前進(jìn),從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。

  張老師舉了幾何第二冊中求“作一個角的平分線”的例子。他說,教材上的解法復(fù)雜而又嚴(yán)密,很多學(xué)生還不知道這種作法的理由,所以就暫時跳過去。在學(xué)完等腰三角形“三線合一”時再回觀這一內(nèi)容,學(xué)生頓生易如反掌的感覺。因此,對于部分不求完全精通,只懂八成即可,以后回過頭來再達(dá)到十成。使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由易到難,始終讓興趣與自己為伴。

  冰凍三尺非一日之寒。張老師忘情于他的數(shù)學(xué)王國里,付出了多少,只有用收獲來驗(yàn)證。他探索并實(shí)踐的“一線串四珠”教學(xué)法,讓他的數(shù)學(xué)課活力四射!“一線串四珠”的課堂教學(xué)策略,就是以最優(yōu)的學(xué)法貫穿于指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、問題的精講點(diǎn)撥、學(xué)生自主活動、學(xué)生自主測試四步教學(xué)活動之中,構(gòu)建一種高效率、高質(zhì)量的教學(xué)機(jī)制。這一教學(xué)法,被全校老師稱為“活的教科書”。

  懷揣一顆愛心,讓教育寫滿溫情

  作為學(xué)校分管政教工作的副校長張x常對老師們說,學(xué)生的智商有高低,基礎(chǔ)有厚薄,體質(zhì)有強(qiáng)弱,個性有優(yōu)劣,家景有富貧,環(huán)境有好壞,而一到自己的旗下,教師就應(yīng)當(dāng)把他當(dāng)成自己稻田里的一株禾苗、林圃中的一株小樹,全身心地投入耕耘。品學(xué)各異的學(xué)生,都是未來的。主人,哺好一片綠葉和育開一朵紅花同樣榮耀。

  有一名叫x的學(xué)生,偷過東西打過架,染過黃毛逃過學(xué),分到張老師的班級后,張老師對他可謂苦口婆心,但效果并不理想。張老師對劉斌說:“我就像一個清潔工,你就像一個不講衛(wèi)生的人,你在前面不停地扔垃圾,我在你后面不停地掃,你就不能講講衛(wèi)生嗎?”劉斌卻說:“老師,我習(xí)慣了。”

  一天晚上,正好是張老師在學(xué)生宿舍值班陪寢,半夜里,劉斌肚子痛得直打滾,把一寢室學(xué)生都吵醒了,也嚇傻了,寢室長驚慌失措地跑到值班室報(bào)告,值班的張老師趕緊穿上衣服,騎上摩托車,把劉斌送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查,醫(yī)生確診為急性闌尾炎,須手術(shù)治療?烧l知,劉斌的父母電話關(guān)機(jī),張老師沒有猶豫,為劉斌辦了住院手續(xù),又把在醫(yī)院工作的愛人叫來幫忙照顧劉斌。一切安排妥當(dāng)后,張老師騎上摩托車連夜兼程二十多里,敲開了劉斌的家門,劉父得知情況后,一把拉著張老師的手,連連說:“張老師,感謝感謝!眲⒈笫中g(shù)后,張老師又專程去看望他。當(dāng)劉斌病愈回校后,真應(yīng)了“浪子回頭金不換”那句話。

  永不放棄一個學(xué)生,在他們的迷途中,牽一把,扶一程,是一個教育工作者的職業(yè)良心。

  去年秋季期中考試結(jié)束后,班上有位叫劉磊的學(xué)生,因?yàn)榭荚嚦煽儾槐M人意,一下子變得消沉起來,作為包班領(lǐng)導(dǎo),張老師看在眼里,急在心里。他和班主任胡老師多次耐心開導(dǎo)他,效果并不大,他純粹是一種“破罐子破摔”的心理,上課不聽講,作業(yè)不完成,與學(xué)生鬧矛盾,甚至發(fā)展到對老師故意頂撞和無理取鬧。后來,他干脆偷偷溜回家,說什么也不讀書了,x的母親在家里可謂是軟硬兼施,也無濟(jì)無事。為了讓劉磊重返校園,一個星期內(nèi),張老師和班主任往他家里跑了六趟。班主任徹底失望了,可張老師沒有絕望。那天,他決定一個人再去劉磊家看看,誰知半路上下起了大雨,當(dāng)張老師濕淋淋地出現(xiàn)在劉磊的家門口時,劉磊很吃驚地望著張老師。劉磊的媽媽趕緊引燃炭火,在火盆邊,張老師和劉磊聊了一些年輕人就業(yè)的現(xiàn)實(shí)問題,閉口不提讀書的事。臨走時,張老師對劉磊說:“作為你的老師,我尊重你的選擇,作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),我歡迎你隨時回到九(1)班的教室。”兩天之后,劉磊回到了學(xué)校,并且像換了個人似的,變得信心滿滿,成績一路上升,今年中考,他的目標(biāo)鎖定了京山一中!

  十分的尊重理解,百倍的體貼關(guān)照,加之絕路險境中忘我的呵護(hù),編織成師愛非常美麗的光環(huán)!

  20xx屆畢業(yè)的九(3)班的學(xué)生怎能忘記,做過膽囊手術(shù)的張老師身上掛著盛膽汁的袋子上課的情景。由于工作勞累,一場感冒后,張老師的嗓子嘶啞了。但九年級學(xué)習(xí)節(jié)奏緊張,張老師堅(jiān)持講課。每天的數(shù)學(xué)課前,講桌上總會放著一杯有冰糖的菊花茶,旁邊壓著一張紙條:“老師,您辛苦了,潤潤喉吧!

  農(nóng)村孩子的純樸誠摯與張x有著一種天然的維系,張老師愛他們,喜歡他們,他說,這些學(xué)生是他生命的一部分。前不久,筆者在采訪劉磊、張星、楊震、丁睿雯、朱元圓、張?zhí)炱娴韧瑢W(xué)時,曾突發(fā)奇想地問了他們一個問題:“你們就要畢業(yè)了,張老師不再教你們了,對此,你們有何感想?”問話尚未結(jié)束,方才還笑語不斷的他們頓時靜寂下來。有的學(xué)生甚至反問道:“你怎么問這樣的問題?”然后,用雙手捂住臉嗚嗚地哭了起來。后來我將這一情節(jié)告訴了張x老師,他好久沒有說出一句話來,不知何時,一行清淚,已經(jīng)悄悄地爬在了他的臉上。

  是啊,把全部的理想和信念、愛怨和憂喜都傾注在育人事業(yè)上的人,雖不是大慈大悲的慈善家,也不是普渡眾生的救世主,但他永遠(yuǎn)是人們心中最溫暖的記憶!

  守望一個理想,讓碩果掛滿枝頭

  “除了教育,我一無所長。因?yàn)榻逃,我充?shí)快樂。”這是在去年教師節(jié)座談會上張x老師說的一句話。已然三十一年的堅(jiān)守,還有多少年的遠(yuǎn)行,我們已知也未知,但是,可以讓我們回望的是:一摞摞數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師的榮譽(yù)證、一張張教科研論文獲獎證書、一本本學(xué)術(shù)刊物上登載的科研文章;縣“優(yōu)秀教師”、“人民滿意教師”、“德育先進(jìn)工作者”;市“骨干教師”、“教書育人先進(jìn)個人”;省“教育科研優(yōu)秀工作者”。所有這些,足以讓我們看到一個教育人癡心追求所換來的累累碩果。

  張x老師在他所熱愛的教育這塊精神高地上,守望著自己的理想,以春風(fēng)對桃李般的深情與期待,為教育書寫著執(zhí)著與忠誠,樹起的是豐碑,贏得的是口碑!

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇4

  xx,x年級政治老師。教育感言:愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子是一種神圣。作為一名老師,我懷著對教育的堅(jiān)守,無怨無悔地把愛播撒在沒有鮮花的舞臺……教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對理想分?jǐn)?shù)的過分追求,對學(xué)業(yè)成功的'過度奢望,而應(yīng)是對教師自身和學(xué)生的性命給予的無限關(guān)注。教育本身是有靈魂的,教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng),一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著,一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。有靈魂的教育追求無限廣闊的精神生活,追求人類永恒的終極價值……教育不是夸夸其談浮光掠影,教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守,只有甘于寧靜,方能以致遠(yuǎn),正所謂:性天澄澈,何必談禪。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇5

  邁著輕盈的腳步,映著初秋的金色太陽,張集鎮(zhèn)中心中學(xué)的語文老師張會又迎來了一個新的學(xué)期,迎來了幾十張新鮮的面孔。靜寂了兩個月的校園因?yàn)榇蠹业幕貧w而又充滿了歡聲與笑語,激情和活力。

  播種決定收獲,剛剛走過的一個學(xué)期,在張會老師的任教班級里,小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)推進(jìn)、班級特色建設(shè)日益彰顯,社團(tuán)活動豐富多彩,學(xué)生成績穩(wěn)步提高,全體師生滿滿的幸福感是對這一年最好的總結(jié)。在時間的敘事里,當(dāng)下連接未來,讓我們來盤點(diǎn)張會老師二十多年的教育教學(xué)記憶。

  不忘初心,砥礪前行,她保持對生命的敬畏之心。

  師生安全永放心頭。張會老師時刻銘記安全重于泰山。在二十多年的教學(xué)生涯中,班主任經(jīng)歷占據(jù)了一半以上的時間:排查整治隱患、管理接送車輛、演練應(yīng)急疏散、提高安全意識、鍛煉自救能力,張會老師戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰;切實(shí)抓好主題宣傳教育活動,切實(shí)開設(shè)安全教育課,積極組織學(xué)生參與《徐州市安全教育平臺》學(xué)習(xí),張會老師從不敢有一絲一毫的松懈。疫情期間,為了讓孩子們一如既往的對生命保有敬畏之心,張會老師除了完成學(xué)校的線上教學(xué)任務(wù)以外,給孩子們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè):每日播報(bào)!每位同學(xué)都變身小主播,每天有一位同學(xué)負(fù)責(zé)播報(bào)當(dāng)天的疫情最新動態(tài),醫(yī)護(hù)人員的暖心故事,身邊的普通人、職業(yè)人的奉獻(xiàn)和堅(jiān)守……這些播報(bào)以小視頻的'方式傳送在班級群內(nèi),讓大家在家中也可以傳遞正能量,為共同抗疫貢獻(xiàn)自己的一份薄弱力量!開學(xué)后,在習(xí)作《因疫情居家的日子》中,孩子們無不表達(dá)了對生命的敬畏,對堅(jiān)守一線工作人員的敬佩,對當(dāng)下生活的珍惜!

  不忘初心,砥礪前行,她保持自我教育之心。

  隨著時代的進(jìn)步,教育教學(xué)的思想和理念日新月異,為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育的變化,張會老師的學(xué)習(xí)方式,除了以往的傳統(tǒng)聽課、讀教育教學(xué)雜志,也開始與時俱進(jìn):她關(guān)注了一些有關(guān)教育教學(xué)的微信公眾號,內(nèi)容隨時更新,方便時時學(xué)習(xí)閱讀;為了上好一節(jié)課,經(jīng)常瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)站,看微課視頻,查找上課資料,學(xué)習(xí)別的老師的優(yōu)秀教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)中,張會老師的教學(xué)成績一直名列前茅,課堂氣氛活躍,深受學(xué)生的喜愛。

  這種自我教育不僅僅在她身上體現(xiàn),她還通過活動,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育:張會老師帶領(lǐng)班級學(xué)生組織開展了夢想小劇場活動。比如,為了讓學(xué)生感受火災(zāi),張會老師通過多媒體再現(xiàn)某劇院火起的場景,學(xué)生扮演“現(xiàn)場觀眾”,運(yùn)用背景和音效,渲染火勢、起火后的嘈亂,以達(dá)到“逼真入境”目的。這樣的教育方式,既讓學(xué)生學(xué)到遭到火災(zāi)后應(yīng)該怎么辦的知識,又感受到了在險境中生命的寶貴和脆弱,生命教育效果不言而喻。再如“少年模擬法庭”,學(xué)生分飾角色,“親歷”庭審現(xiàn)場,不僅能熟悉司法審判的實(shí)際程序、過程,還可提高分析判斷、辨別是非的能力,增強(qiáng)法律意識及自我保護(hù)意識。張會老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)豐富的劇場情境,運(yùn)用角色遷移,讓他們設(shè)身處地的體驗(yàn)、思考和應(yīng)對,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的處事智慧和能力,提升了學(xué)生的品格素養(yǎng)。

  而班級的“最美少年評選活動”為孩子們展示了美好的榜樣;“定期研讀一本書籍”的活動讓孩子感受到了深入閱讀的力量;“教師節(jié)手抄報(bào)”活動中孩子學(xué)會了感恩老師;“校園小樹認(rèn)領(lǐng)”活動中孩子懂得了保護(hù)綠色,珍惜生命;“女生保護(hù)”活動又讓女孩子學(xué)會了自我保護(hù)。成功的喜悅,成長的煩惱,我們要讓孩子知道:人生路上,不僅有陽光彩虹,還有狂風(fēng)暴雨。

  不忘初心,砥礪前行,她教會學(xué)生保持進(jìn)取之心。

  讓孩子在學(xué)習(xí)文化知識的過程中永葆進(jìn)取之心,是張會老師的教學(xué)法寶。

  在學(xué)!暗皩殞毱茪な匠砷L”品格提升建設(shè)的開展過程中,張會老師帶領(lǐng)全班同學(xué)積極參與周周成長課活動,依據(jù)學(xué)校的學(xué)期、月主題,基于班級的自身特色,設(shè)計(jì)每周成長主題,并圍繞主題開展系列活動。如“成長口號”勵言行、評選“周習(xí)慣之星”和記錄自省日記。“周周成長課”,讓在學(xué)生自我反思、自勵的基礎(chǔ)上,最大限度地發(fā)揮自己的潛能,每天更好地成長了自己。

  同時張會老師實(shí)行了“小組師徒制”。將全班學(xué)生分成若干小組,組內(nèi)學(xué)優(yōu)生和后進(jìn)生兩兩結(jié)對,運(yùn)用師徒捆綁評價和組間競評,以好帶差。在互助合作過程中,徒弟在師傅扶助影響下,內(nèi)在動力被激發(fā),自主性和自律性得以增強(qiáng);同樣,砥礪相長,師傅不僅實(shí)現(xiàn)了自身價值,自我承擔(dān)任務(wù)能力、自我管理能力與認(rèn)知能力也得到進(jìn)一步發(fā)展。師徒制,為不同基礎(chǔ)、不同生理和心理狀況的學(xué)生,提供了自我表現(xiàn)和自我成長的契機(jī)和舞臺。

  功夫不負(fù)有心人,張會老師帶領(lǐng)的班級在學(xué)校的各類活動和評比中成績都遙遙領(lǐng)先,《金秋賽歌會》特等獎,兩操比賽一等獎,運(yùn)動會年級第二名……進(jìn)取之心也帶來了成績的可喜進(jìn)步,班級內(nèi)的和諧競爭,最終迎來了區(qū)級“先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)稱號!

  二十多年的教學(xué)生涯,十多年的班級管理,張會老師始終任勞任怨,兢兢業(yè)業(yè)。上帝總是格外青睞努力認(rèn)真的人,“市文明班級”、“區(qū)先進(jìn)集體”、“學(xué)生最喜愛的教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“市最美班主任”、“市一師一優(yōu)課二等獎”……當(dāng)這些榮譽(yù)來臨的時候,張會老師仍然不忘初心,砥礪前行!

  時間不會暫停和倒轉(zhuǎn),新征途沒有中場休息,新學(xué)期之始,瞻望未來,光陰似水,雄關(guān)如鐵,任務(wù)繁重緊迫。張會老師會繼續(xù)扎根鄉(xiāng)村教育,以出色的成績迎接新的征程,用今天的努力澆筑明天的輝煌!

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇6

  我叫xxx,是xx開發(fā)區(qū)中學(xué)的一名教師,今年xx歲。我的家庭原本幸福美滿,但丈夫的忽然病倒,完全改變了我們的生活。

  20xx年6月3日,當(dāng)時我任初一年級班主任,因?yàn)橐e行升旗儀式,早上很早就趕到學(xué)校。當(dāng)我們剛升完國旗回到辦公室,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跑來,叫我趕緊上車,說孩子他爸出事了……腦出血(腦中風(fēng))!

  在xx第一醫(yī)院住了十一天也不見丈夫醒來,到第十二天我顫抖的手接過醫(yī)生給的“病危通知單”,在病床前默默地哭了一夜。第二天早上,我就有一個念頭,不能失去他。于是轉(zhuǎn)到石家莊省二院,也許是我的誠心感動了上蒼,住了十幾天,丈夫竟然奇跡般地醒過來了。他醒來的那一刻,我笑了。丈夫雖然活過來,但卻落下了偏癱,完全失去了勞動能力。

  住院短短2個月內(nèi),光是治療費(fèi)用就花了10萬多元錢,家里原有的一點(diǎn)積蓄,全部花光了,還向親朋好友借了幾萬。而且他出院之后需要終生服藥,每年的藥費(fèi)近兩萬元。我只是一名教師,沒有其他的經(jīng)濟(jì)收入,微薄的工資勉強(qiáng)維持丈夫的醫(yī)藥費(fèi)。

  20xx年的9月我又重新站在了我心愛的講臺上,面對那一雙雙渴望的眼神我還有什么理由不馬上投入到工作中去呢。我知道,一個人假如由于家庭的不幸一直沉淪下去也改變不了現(xiàn)狀,全家還要我來養(yǎng)活,再加上我對生物學(xué)科的執(zhí)著的追求,還有領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和支持我還有什么理由不調(diào)整好心態(tài)投入到緊張的工作中去呢,于是我靜下心來開始備課,專心研究教學(xué)方法,在這樣的壓力之下,我第一次參加了我市青年教師評優(yōu)課,并獲得了此次比賽的一等獎。

  丈夫生病后,我們?nèi)乙恢笔〕詢用,這么多年,我?guī)缀鯖]有添置過新衣服,更別說買什么化妝品、享受生活了。每個雙休日,我也從沒有帶孩子出去玩過,而是在家陪丈夫,給他洗衣服、洗澡、理發(fā)、按摩。為了讓他精神愉快,盡快好轉(zhuǎn),我還給他念書、讀報(bào)、陪他說話。我們沒有錢去康復(fù)中心進(jìn)行專業(yè)的康復(fù)治療,我就自學(xué)了相關(guān)的康復(fù)知識,自己在家為丈夫進(jìn)行康復(fù)練習(xí)。有他在,我就有一個完整的家,我不能失去他!再苦再累,我也要堅(jiān)持下去,不離不棄!終于,在我整整九年的精心照顧下,丈夫一天天好轉(zhuǎn)起來,一個近乎植物人的他,現(xiàn)在不但能說話、會自己走路了,還能幫我料理一些簡樸的家務(wù)。丈夫不善言辭,但我知道,他心里對我有說不盡的感激和虧欠,只能用這種方式來表達(dá)。

  經(jīng)過重重磨難,我明白了哭的.時候沒人哄,使我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng);怕的時候沒人陪,我學(xué)會了勇敢;煩的時候沒人問,我學(xué)會了承受;累的時候沒人可以依靠,我學(xué)會了自立。就這樣我找到了自己,漸漸地,我成熟了,人不可有傲氣,但不可無傲骨,相信自己可以撐起屬于自己的那片藍(lán)天。我永遠(yuǎn)都相信“愛拼才會贏”。經(jīng)過努力20xx年我又一次獲得了我市生物學(xué)科評優(yōu)課一等獎。

  孩子一天天長大,我也很少給他買什么玩具,更沒有去飯店吃過飯。孩子也很懂事,他從沒有向我提出過任何物質(zhì)的要求,因?yàn)樗溃约簺]有能力幫助媽媽分憂,但是自己每節(jié)省一分錢,就是幫助媽媽一分。我一直對孩子都很歉疚,我沒有能力給他更多物質(zhì)上的享受,沒有辦法讓他像別的孩子一樣擁有幸福、無憂的童年。孩子也很爭氣,學(xué)習(xí)上一直在年級名列前茅。他知道優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,就是對媽媽最好的回報(bào),他不跟別人比吃穿,卻立志在學(xué)習(xí)上超過別人,將來有所成就,讓爸爸媽媽過得好一些,也能像別人一樣享受生活。

  兩邊的老人們都年紀(jì)大了,身體也不好。公婆兩人都患有高血壓,公公還患有糖尿病,婆婆患有嚴(yán)重的心臟病,他們的醫(yī)藥費(fèi)每年也要一萬元左右。我父母年近八十,父親患有肺氣腫,每年也需要高額的醫(yī)藥費(fèi)。作為兒媳和女兒的我,也想像別的兒女一樣,在老人跟前盡孝,但是,我現(xiàn)在的狀況自顧不暇,哪還有余力,照顧老人!我經(jīng)常自責(zé),感覺自己愧對父母,畢竟“養(yǎng)兒防老”?墒抢先艘稽c(diǎn)也不怪我,因?yàn)樗麄冎牢业碾y處。

  就在丈夫有病后,20xx年厄運(yùn)又降臨到我家,事業(yè)單位企業(yè)經(jīng)營的xx市原種場施行改制,丈夫原本微薄的收入也沒有了,對原本一貧如洗的家庭而言,真是雪上加霜,無奈只得到處借債。目前債臺高筑無力償還。

  作為一名人民教師,丈夫病倒后九年,我和每一位教師一樣,每日忙碌于學(xué)校和家庭之間,學(xué)校的工作始終都是盡職盡責(zé)的完成?部琅c磨難之下,我逐步開始保持著一種平靜的心態(tài),步步前行,我逐漸懂得,不能因?yàn)榧彝サ牟恍矣绊懞偷⒄`學(xué)生的成績和學(xué)業(yè)。20xx年下半年我參加我市生物學(xué)科評優(yōu)課獲一等獎,20xx年因成績突出獲得xx市人民政府嘉獎,并當(dāng)選生物學(xué)科帶頭人。20xx年12月參加xx市生物學(xué)科評優(yōu)課獲一等獎。20xx年上半年我教的學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)中考全部滿分。下半年在xx市進(jìn)行了百節(jié)優(yōu)質(zhì)課展示活動中獲獎。12月我所講的課《生態(tài)系統(tǒng)》被我教育局送到全國參評,榮獲全國中學(xué)生物學(xué)科高效課堂課例一等獎并邀請到深圳進(jìn)行了展示,獲得了到會專家和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)刊登在國家級刊物《中學(xué)生物學(xué)教學(xué)》一書中。

  20xx年1月12日被評為xx市教科研先進(jìn)個人。

  20xx年1月因教學(xué)事跡突出被特評為優(yōu)秀教師并榮立二等功。

  面對生活的重壓,我沒有屈服過,任何的苦難,我都可以承受。因?yàn)槲抑牢业慕處煿ぷ鞯奶厥庑,不能因(yàn)槲叶サ⒄`一個孩子的學(xué)業(yè)和前途。同時,還有學(xué)校的支持和幫助,同事們的關(guān)心和愛護(hù),使我有信心闖過道道難關(guān),用一種全新的姿態(tài)又站在了教育的第一線,獲得了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成功。以后的路還很長很遠(yuǎn),有了來自方方面面的關(guān)心和幫助,我將走的更高更遠(yuǎn)。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇7

  我是90年走出師范院校大門的,帶著滿腔熱情走上了三尺講臺,從第一天起,我就在心里默默立下了“把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)”的誓言,我樂在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價值。

  踏上教育這條七彩路,至今已有20個春秋,我一直堅(jiān)守在畢業(yè)班政治教學(xué)的工作的崗位,取得了優(yōu)異的成績,曾被分局授予“十佳教師”榮譽(yù)稱號,多次被分局,農(nóng)場授予優(yōu)秀教師,三八紅旗手,學(xué)科帶頭人,骨干教師等榮譽(yù)稱號,在同事眼中,我是一位言語不多的實(shí)干家,在學(xué)生心中,我是位可敬的母親,我遵循著自己的教育信條,真誠地愛著我的事業(yè),把自己所有的情結(jié)都深深傾注在那三尺講臺上,在三尺講臺上編織自己的夢想,編織學(xué)生的未來。

  信條一:扎根墾區(qū),對教育事業(yè)永恒追求,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

  我選擇了教師,本身這就意味著責(zé)任,意味著奉獻(xiàn)與犧牲。教師的工作無法用時間和金錢來衡量,每當(dāng)看到孩子們一雙雙渴求知識的雙眼,看到孩子們純樸稚嫩的心靈,我就沒有了時間觀念,孩子們是愛玩的年齡,我多投入一些,孩子們的學(xué)業(yè)可能就會有一個新的長進(jìn),他們需要我的關(guān)注,需要我的陪伴。20年畢業(yè)班忙碌的教學(xué)使我感受到教師這種職業(yè)的辛苦,而當(dāng)我把時間傾注在學(xué)生身上太多的時候,卻忽視了對自己女兒的關(guān)心和培養(yǎng),隨著年齡的增長,她對我的意見日益增多。一次我照常又給女兒五塊錢去買方便面,這次女兒卻遲疑了下說:“媽,五塊錢能買回母愛嗎?”我驚呆了,這是她多年來對我不滿語言的一種流露,內(nèi)心的一次表白,也是對一位母親的質(zhì)問,我無言以對,也許是無數(shù)次的方便面生活讓她厭倦了,我難過了好多天,作為一名老師,我對所有的學(xué)生都有愛心,更有責(zé)任,而在自己女兒身上沒有了愛心,更沒有了責(zé)任,我愧疚。

  工作在三尺講臺上的我為了自己的事業(yè),遠(yuǎn)離了親情,我雖然與父母相距不遠(yuǎn),可繁忙緊張的工作使我很少去看望年邁生病的父母,即使去了也是來去匆匆,每當(dāng)父母想我的時候,他們會責(zé)罵我,在他們的責(zé)罵中我自責(zé),可當(dāng)我面對我的學(xué)生,我的事業(yè),我付出的艱辛挽回的成果,才會有一絲的安慰。

  信條二:教育要以人為本,用心去育,才會有亮麗。

  我非常喜愛蘇霍姆林斯基的名言:盡可能深入地了解每個孩子的精神世界,這是教師的首條金科玉律,我認(rèn)為以立人為本的教育才是真正的教育,為此在教育教學(xué)工作中,我關(guān)心學(xué)生順利情況下的成長,更關(guān)心學(xué)生遇到困難時的態(tài)度,關(guān)心學(xué)生的全面和諧發(fā)展,關(guān)心學(xué)生個性化的發(fā)展。謝跡是我班很優(yōu)秀的學(xué)生,對自己的期望值很高,但是在數(shù)學(xué)學(xué)科上他一度陷入了困境,幾次考試他的成績都很差,在他很絕望的時候,我告訴他當(dāng)年邱吉樂成功的秘訣,那就是面對困難決不放棄,我不知道這句話對他有很大的影響,直到有一次我讓學(xué)生們寫感謝卡時,他在自己的感謝卡上寫道:“感謝老師您的那句決不放棄,讓我找回了自信。學(xué)生身處逆境我們在精神上要給予他們更多的鼓勵和安慰,要幫他們樹立起戰(zhàn)勝困難的勇氣。不同的學(xué)生在他們的內(nèi)心有不同的需求,作為老師我們要俯身平視觀察他們,分析他們,找到一個或多個適合的方法教育引導(dǎo)他們,為他們的順利成長去搭建平臺。

  信條三,教好學(xué)要處理好師生關(guān)系。

  我們面對的教育教學(xué)對象是學(xué)生,處理好師生關(guān)系是我們教好學(xué)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)讓我感覺與學(xué)生的感情不是一朝一夕培養(yǎng)出來的,我們不能期望學(xué)生一下就接受我們,我的體會是年輕老師更容易被學(xué)生所接受,所喜歡,但我建議年輕老師要拉開與學(xué)生的距離,控制好與學(xué)生的距離,否則會影響你的`管理和教學(xué)效果。而年紀(jì)大些的老師要拉近與學(xué)生的距離,避免產(chǎn)生代溝,學(xué)生親其師才能信其道,年老教師要深入學(xué)生的心靈深處,想他們所想,和他們要產(chǎn)生心靈的共鳴,與學(xué)生的關(guān)系處理老師要把握好度。在處理師生關(guān)系這方面,我覺得最難處理的就是解決有問題的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。對于這部分學(xué)生我是這樣處理的:因?qū)W生思想落后,品質(zhì)差,往往會與老師發(fā)生矛盾,而這種沖突大多來自老師對他的批評,我在批評學(xué)生時,盡量化解矛盾,不讓矛盾升級,自己始終保持平和的心態(tài),很注重批評學(xué)生的語言和語氣,常用一些委婉的評議和他們進(jìn)行對話,如給他們提要求時我常說“你這樣做行嗎?”我注重抓住他們的優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng),我不提倡用尖酸刻薄的語言挫傷他們,在學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有時他們也很難過,也有學(xué)習(xí)的愿望,但他們往往堅(jiān)持不住,有時又很自卑,害怕別人的嘲諷與冷漠,我本著這樣的原則,在他們能力的范圍內(nèi)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),給他們最簡單的問題來解決,并適機(jī)進(jìn)行鼓勵,讓他們內(nèi)心有希望,有成就感。對這部分學(xué)生給他們一點(diǎn)溫暖和愛他們會快樂一堂課,老師是一部書,學(xué)生也是一部書,彼此都需要用心去解讀。

  信條四:教師教好學(xué)要注重研究教學(xué)方法,才能有較好的教學(xué)效果。

  教學(xué)是老師的看家本領(lǐng),課堂是教師實(shí)現(xiàn)價值的舞臺,我在平時教學(xué)工作中精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,備教材,備學(xué)生,備知識的拓展與學(xué)習(xí)的方法,在熟備的基礎(chǔ)上進(jìn)行巧備,引導(dǎo)學(xué)生巧學(xué),提高課堂效率。同時課堂上注意學(xué)生的反應(yīng)情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,針對不同層次的學(xué)生的反應(yīng)情況老師靈活機(jī)動地,實(shí)事求是地安排好45分鐘教學(xué),使每個學(xué)生都能有不同程度的收獲。課堂上教師要把時間還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師起導(dǎo)演點(diǎn)撥的作用,給學(xué)生營養(yǎng)后需要他們進(jìn)行消化和吸收,那就要給他們充裕的時間。課堂上我堅(jiān)持做到愛著教,欣賞著教,鼓勵著教,啟發(fā)著教,以激勵的語言,欣賞的態(tài)度,商量的口吻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),等待他們,寬容他們,引導(dǎo)他們,做到心中有學(xué)生,用教師的親和力感染學(xué)生,和學(xué)生融為一體。

  在教學(xué)中我把小品、漫畫音樂等引進(jìn)課堂,使政治道理形象化,生活化,把枯燥的理論生動化,增強(qiáng)政治課的魅力,學(xué)生愿意上,高興上,我給他們自由展示的天堂,把政治課堂變成學(xué)生關(guān)心國家,關(guān)注社會展望未來的暢想地。

  20xx年的風(fēng)雨磨礪,鑄就了我挺拔的意志,我要不斷完善自己,要讓自己的生命以一種高級的形式不斷延續(xù),不斷拓展,讓自己的生命不斷升華,我會用心為墾區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展再編織更多美麗的彩霞。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇8

  xxx,女,32歲,中共黨員,小學(xué)高級教師,房山區(qū)骨干教師,十渡小學(xué)工作。

  1976年12月出生于房山區(qū)韓村河鎮(zhèn)。1995年7月,畢業(yè)于房山師范學(xué)校后,主動申請到深山區(qū)十渡鎮(zhèn)從事教育教學(xué)工作。自參加工作以來,一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,擔(dān)任班主任工作并承擔(dān)學(xué)科教學(xué)工作。工作積極,踏實(shí)肯干,扎根山區(qū),無私奉獻(xiàn)。

  從教13年,擔(dān)任班主任工作13年,先后送走5個畢業(yè)班。熱愛學(xué)生,教書育人,特別注重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛。在實(shí)際教學(xué)工作中,面對山區(qū)的孩子,信息比較閉塞,知識面窄的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,做到了學(xué)科育人。經(jīng)常利用課余時間到學(xué)生家中進(jìn)行家訪,常常是深夜才回到家中,了解學(xué)生的具體情況,指導(dǎo)家長教子方法,努力做到家校協(xié)同。20xx年到中心小學(xué)后,由于離家較遠(yuǎn),家中公公、婆婆身體都不好,孩子又小,克服了一切困難,踏實(shí)認(rèn)真地工作。充分利用十渡的地理環(huán)境,結(jié)合平西抗日紀(jì)念館對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的教育。在日常工作中,熱愛學(xué)生、了解學(xué)生、善于把握學(xué)生的思想動態(tài),針對學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),堅(jiān)持以人為本,通過改變教育觀念,探索適應(yīng)時代和學(xué)生發(fā)展需求的德育方式,促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中,始終癡迷于三尺講臺,始終堅(jiān)持站在教學(xué)一線,始終堅(jiān)信提高自身素質(zhì)是一名優(yōu)秀教師的立身之本。完成了本科的學(xué)歷進(jìn)修,堅(jiān)持長期自費(fèi)訂閱教學(xué)資料,先后多次披星戴月(為了學(xué)習(xí)常常凌晨4點(diǎn)多從家里出來)的參加市區(qū)骨干教師、課改培訓(xùn)、教科研等各級各類培訓(xùn)活動。作為區(qū)級骨干教師的,不僅能自己鉆研教法,還能帶領(lǐng)本校青年教師研究教育教學(xué)新方法。長期擔(dān)任教研組長,并多次承擔(dān)國家、市、區(qū)級教科研課題研究任務(wù),先后撰寫多篇教科研,并多次獲獎。她關(guān)心奧運(yùn)、心系災(zāi)區(qū),踴躍參與到獻(xiàn)愛心行列當(dāng)中,其行為帶動了本組教師、本班學(xué)生,也影響家長。多年來以出色的'工作業(yè)績,贏得了學(xué)生的愛戴和家長的認(rèn)可,為學(xué)校贏得了諸多榮譽(yù),贏得了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和同行的贊許。

  在深山區(qū)這片教育沃土上,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),熱愛學(xué)生,尊重家長,無私奉獻(xiàn),為人師表,在教育教學(xué)中取得了比較優(yōu)異的成績,參加房山區(qū)教學(xué)評優(yōu)活動,獲區(qū)級錄像課一等獎,教學(xué)設(shè)計(jì)區(qū)級一等獎。獲北京市優(yōu)秀二等獎,部級科研三等獎,獲部級科研一等獎,先后獲得了房山區(qū)優(yōu)秀青年教師,房山區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,房山區(qū)中青年骨干教師,部級科研工作先進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師等榮譽(yù)。

  自身的行為來演示做人的道理,使自己成為青年學(xué)生思想上的向?qū)、理論學(xué)習(xí)上的良師、心靈情感上的益友。

  多年的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識到,教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學(xué)生可親、可信的感覺,能拉近與學(xué)生的距離,實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生情感上的交流。具體來說,就是嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心相結(jié)合,知識交流與感情交流相結(jié)合,課堂講授與課后服務(wù)相結(jié)合,堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一。所以,要真誠地做學(xué)生的良師益友。作為良師我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人;作為益友,我又必須轉(zhuǎn)變居高臨下的師生態(tài)勢,堅(jiān)持以理服人,以情感人。這樣學(xué)生感到老師可親不可懼,可信不可疑。實(shí)踐證明,在學(xué)生心目中教師可親才可信,可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。

  優(yōu)秀教師的事跡使我更感覺到,教師崗位是一種辛勞、一種付出,也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師,在崗時間不多了,但我珍愛這一崗位,雖然人們用“夕陽無限好,只是近黃昏”來形容,但我一定努力,持之以恒,把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇9

  一、精心鉆研教學(xué)

  教學(xué)中我主張以學(xué)生為本,準(zhǔn)確把握和鉆研自主、合作、探究的語文教學(xué)方式,主動設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主動向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,主動觀摩優(yōu)秀教師的課堂,并認(rèn)真做好筆記和心得體會。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,再加上個人不斷的思考,逐漸形成了自己獨(dú)特和成熟的教學(xué)風(fēng)格,并積極響應(yīng)學(xué)校的“三六智慧課堂”教學(xué)改革。

  二、潛心育德育人

  對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì),尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,在學(xué)習(xí)和生活上主動關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,鼓勵學(xué)生上進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的特長,為學(xué)生搭建各種展示的舞臺,充分利用各種活動來凝聚班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班級里充分實(shí)施學(xué)生自主管理,保證人人有崗位,人人都是班級的.主人。我時刻告訴自己要用心做好教育教學(xué)中的每一件事情、耐心處理班級里面的每一個問題,呵護(hù)好每一個學(xué)生。不論是課上還是課下,我都能率先垂范,以自己的言行舉止來感染每一位學(xué)生,因?yàn),我始終相信“身教”勝“言傳”。

  三、靜心思考學(xué)習(xí)

  作為一名教師,我們應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的熱情,以此來感染學(xué)生。我認(rèn)為不愛學(xué)習(xí)的老師是培養(yǎng)不出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的。

  從教以來,我深切感受到作為一名人民教師的幸福感和滿足感。這份滿足感不僅來源于自己教育教學(xué)能力的提升,也來自于領(lǐng)導(dǎo)、同事對自己的鼓勵和肯定,更來自于學(xué)生、家長對自己的喜愛和信任,我將會把這些轉(zhuǎn)化為不竭的動力,去繼續(xù)開啟那幸福的教育航程!

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇10

  XX,本科學(xué)歷,20xx年8月參加工作。自步入工作崗位以來,一直擔(dān)任班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)管理工作。她勤勤懇懇、穩(wěn)步前進(jìn),始終把教書育人作為自己的第一職責(zé)。“用心、靜心、細(xì)心、耐心、愛心”是她的工作準(zhǔn)則。

  一、心教學(xué),立足本職工作

  作為一名數(shù)學(xué)教師,她注重努力提升教學(xué)基本功,積極參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),虛心向同行的前輩們?nèi)〗?jīng),撰寫教學(xué)反思、讀書筆記等,抓住每一次可以提升自己的機(jī)會。帶著嘗試與學(xué)習(xí)的態(tài)度,她也積極參加各類教學(xué)競賽,并取得了一定的成績,曾獲得揚(yáng)州市核心素養(yǎng)展示優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,高郵市珠湖課改星光大舞臺教學(xué)基本功大賽一等獎等榮譽(yù)。

  二、愛心育人,管理頗有實(shí)效

  擔(dān)任班主任工作,她因材施教,用愛心、責(zé)任心對待每一位學(xué)生。對待調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,她曉之以理、動之以情,努力開導(dǎo)他們。對待成績暫時落后的學(xué)生,她也耐心勸慰孩子千萬不能放棄,并針對孩子的.特點(diǎn)想方設(shè)法輔導(dǎo),幫助他們提高成績。對于優(yōu)秀的學(xué)生,秦老師經(jīng)常告訴他們要戒驕戒躁,時刻懷有謙虛之心,努力向更高的山峰攀登。在教育管理工作期間,她所帶領(lǐng)的班級曾多次獲得“文明班級”“優(yōu)秀班級”的榮譽(yù)稱號。

  三、筆耕不輟,書寫教育人生

  工作之余,她喜歡寫一些教學(xué)反思、管理心得,反思工作中得失,探尋自己的教育人生。目前在省級刊物上發(fā)表論文已達(dá)5篇,還有多篇論文獲獎。

  十里春風(fēng)不及黑板前的三尺講臺,萬片陽光不及孩子們的盈盈笑臉。云卷云舒,花開花落。轉(zhuǎn)眼間,秦老師在教學(xué)崗位上已近八個年頭了。展望未來,她將繼續(xù)用愛心和智慧伴著這群可愛的苗苗們健康快樂地成長,詩意地徜徉在教育這片無邊的沃野上,凝神諦聽“花”開落地的聲音。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇11

  從事教育教學(xué)工作17年以來,忠誠熱愛人民教育事業(yè),模范履行崗位職責(zé),帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新,立德樹人,甘為人梯,充分展現(xiàn)新時代“四有好老師”的光榮形象,恪守教師職業(yè)道德,爭做令人民滿意的教師,模范遵守國家法律法規(guī),無任何違法違紀(jì)問題。

  十七年來,他一直堅(jiān)持“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人”的育人理念,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,為人師表,師德高尚。

  他成功入選省“三三三人才工程第三層次人選”,并獲評省骨干教師、省優(yōu)秀班主任,還多次獲得市政府嘉獎、獲評市級“教學(xué)能手”“高考先進(jìn)個人”“定州市名師”等榮譽(yù)稱號,現(xiàn)擔(dān)任定州中學(xué)高三年級C1班班主任,高級數(shù)學(xué)教師。17年前,剛剛走出大學(xué)校門的他,邁進(jìn)定州中學(xué)成為一名數(shù)學(xué)教師。“我要當(dāng)一名合格的人民教師,要做孩子們心里的‘好老師’!边@是他登上講臺第一天對自己、對學(xué)生的誓言!昂美蠋煛笔紫纫小罢婀Ψ颉币鲆幻昂美蠋煛保粌H成為他奮斗的目標(biāo),還變?yōu)榧钏粩嗲斑M(jìn)的動力。憑借著骨子里的沖勁和闖勁,他狠下功夫,勤動腦筋,想盡辦法增長見識、開闊眼界、積累知識,堅(jiān)定地向著目標(biāo)努力著,他堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育全過程,注重全程育人、全方位育人,使課程教學(xué)與思想政治教育同行。他注重“言傳身教”。作為班主任,深知自己的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時,他首先做到有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;當(dāng)教育學(xué)生認(rèn)真勞動時,他沒有指手劃腳,而是和學(xué)生一起動手,一起探討如何提高勞動效率,如何擦黑板,如何擺放清潔工具等,他都一一示范指導(dǎo);他所教的學(xué)生漸漸開始有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……從學(xué)生身上看到了他的影子。

  為了上好每一堂課,他反復(fù)揣摩教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn),努力讓自己的每堂課都成為“精良制作”。同時,他還積極學(xué)習(xí)借鑒老教師、優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)、跟班學(xué)習(xí)。很快,他便從青年教師隊(duì)伍中脫穎而出,成為學(xué)校的教學(xué)骨干。

  興趣是最好的老師。他深知這一點(diǎn)。在課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面巧用心思,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)生引入課堂,最大限度地調(diào)動他們的積極性。許多學(xué)生說:“以前覺得數(shù)學(xué)枯燥難懂,可自從聽了劉老師的課,感覺數(shù)學(xué)越來越有趣了,也不那么難了!睅熒鷪F(tuán)結(jié)一心,班級成績蒸蒸日上。他所帶的班級在學(xué)校綜合評比時,總是名列前茅。20xx年,他的學(xué)生趙經(jīng)元被香港理工大學(xué)錄;20xx年,他所帶的班級高考670分以上的有6名同學(xué),在高分區(qū)名列同系列班級第一,陸子涵同學(xué)以704分的高分獲定州市理科第一名,張澍泉同學(xué)被北京大學(xué)錄取。今年的高考,范朝陽同學(xué)更是以703分勇奪市理科狀元,班級總平均分達(dá)640多分,名列第一。“好老師”要敢于奉獻(xiàn)十七年來,他對待工作一直激情滿懷,無私奉獻(xiàn),用心去做好教育過程中的每一件小事,耐心地處理妥當(dāng)班級里的每個問題,用全部的愛呵護(hù)著每一顆青春的心靈。他時刻牢記:學(xué)生成才是最好的榮譽(yù)證書。面對學(xué)生的需要,他舍得付出;面對學(xué)生的疑惑,他耐心解答;面對學(xué)生的叛逆,他俯身教導(dǎo),從來都是腳踏實(shí)地、勤懇務(wù)實(shí)。

  連續(xù)幾年送畢業(yè)班,身為資深班主任,為了給全體班主任帶好頭,堅(jiān)定學(xué)生的必勝信念,他幾乎每晚都工作到凌晨,第二天早上五點(diǎn)多就趕緊起床,迅速趕到跑操地點(diǎn),每天比大多數(shù)學(xué)生都早。幾屆高三,除了寒暑假,他幾乎沒有回過老家,甚至連回城里家的次數(shù)比較少,每天都和學(xué)生一起奮斗,一起成長。學(xué)生不放假,他不放假;學(xué)生放假,他也不放假。每次和父母打電話說工作忙,父母都說理解,其實(shí)父母多想他能;丶铱纯础K浅8兄x愛人的理解與支持,讓他放心的當(dāng)了“甩手掌柜”,愛人照顧了家庭還把孩子照顧得很優(yōu)秀,讓他沒了后顧之憂。

  “好老師”還要有“真性情”多年來,他時刻把“愛”與“責(zé)”牢記心頭,關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一名學(xué)生。在他眼中,所有的學(xué)生一律平等,沒有所謂優(yōu)等生、差等生之分。18年畢業(yè)的姚小軍(化名),高二時偷偷帶手機(jī)玩游戲,學(xué)業(yè)落下一大截。他了解到這個情況,立即找到姚小軍,詳細(xì)了解他的學(xué)習(xí)和生活情況,指導(dǎo)他如何抓基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、沖高分。日常教學(xué)中,他還多次督促姚小軍做好預(yù)習(xí)、記好筆記、及時糾錯。得到了“超哥”悉心關(guān)愛,姚小軍不僅成功戒掉手機(jī)游戲,還成為勤奮好學(xué)的榜樣。姚小軍每天學(xué)習(xí)至晚上12:00左右,學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn),最終以理想的成績考入理想的大學(xué),畢業(yè)時,姚小軍來到他辦公室,向他深深鞠躬,說:“謝謝你,超哥!你改變了我的人生!”

  “我認(rèn)為,教育工作的目標(biāo)是‘先成人,后成才’,學(xué)生的綜合素質(zhì)尤為重要!彼f,“他特別注重學(xué)生的道德修養(yǎng)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)。教學(xué)中,會不斷傳達(dá)給他們:要做好人、做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕⒆銮趭^努力的.人。這樣,無論他們將來從事什么工作,都將有所建樹!痹谶@樣融合的教學(xué)環(huán)境中,他所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,他也成為學(xué)生口中的“超哥”。

  “我是你們的班主任,在學(xué)校也就是你們的‘家長’。所以,無論大家遇到什么困難,都要在第一時間跟我說,我一定隨叫隨到!卑鄷,他常常這樣對學(xué)生講。為了方便學(xué)生隨時找到自己,他的手機(jī)每天24小時開機(jī)。一天凌晨3點(diǎn)多鐘,他的電話突然響起來。他急忙接通電話,原來一名學(xué)生高燒不退。接到電話后,他匆忙套上衣服,連外套都來不及穿就奔下樓。開車接上學(xué)生,又送到醫(yī)院診治,還一直陪護(hù)到早晨七點(diǎn)。直到學(xué)生的家長趕到后,他又快速趕往學(xué)校,精神抖擻地出現(xiàn)在課堂上……十七年來,他將滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的學(xué)生,他為學(xué)生的進(jìn)步而激動,為學(xué)生的成長而驕傲!在經(jīng)歷無數(shù)次磨煉和考驗(yàn)后,他積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),促使我不斷成長。

  十七年來,他忘不掉與學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:值班下雨時學(xué)生從宿舍跑出來送傘的場景;感冒發(fā)燒時學(xué)生把感冒藥堆在講桌上的感動;學(xué)生發(fā)燒半夜兩點(diǎn)打電話,他開車飛奔送學(xué)生去醫(yī)院的焦急;給學(xué)生講他的奮斗經(jīng)歷時學(xué)生淚流滿面的情感流露……一代代學(xué)生,學(xué)會了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,學(xué)會了感恩,學(xué)會了相互尊重,學(xué)會了真善美,學(xué)會了學(xué)習(xí),學(xué)會了做事、學(xué)會了做人……;同時,一個個典型的教育案例,促使他不斷進(jìn)步,成長,成熟……

  教育無小事,把簡單的事情做好就是不簡單。教師這樣的職業(yè),需要用良心和智慧塑造人的心靈,它承載著萬千家庭的希望和夢想,在新時代教育改革的大潮中,借助定州中學(xué)這個舞臺相信他會更加努力,不斷進(jìn)取!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開”,相信只要他辛勤耕耘,揮灑汗水,做好教育研究,帶領(lǐng)更多青年教師積極投入教育事業(yè),相信定州中學(xué)會更加優(yōu)秀,他也一定會成為一名更加優(yōu)秀的教師,讓桃李香滿天下!

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇12

  張老師調(diào)入華坪任教時,正值華坪教育滑坡后開始回升而備受關(guān)注之際,全縣人民都在探討同一個問題:華坪教育的出路在哪里?縣委書記、縣長多次在會議上大聲疾呼:“重振華坪教育雄風(fēng)的時候到了!”現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻,領(lǐng)導(dǎo)的焦慮,群眾的呼聲,對張老師觸動很大,她決心為華坪教育竭盡全力。她一方面在同事中介紹外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),一方面帶頭真抓實(shí)干,可慰的是,通過艱辛的努力,她取得了一連串驕人的成績。

  1997年中考,她接手僅1年的政治獲全縣二等獎,其中一個班名列全縣第二名;10月,她被學(xué)校評為教學(xué)質(zhì)量一等獎:12月,全縣初三語文競賽,她的一名學(xué)生獲一等獎。

  1998年1月,全縣統(tǒng)測,她教的語文從接手時的第13名躍入第5名,政治從接手時的第30名躍為第1名;3月,輔導(dǎo)2名學(xué)生參加全省初三語文競賽,分別獲一、二等獎,被縣婦聯(lián)授予巾幗建功標(biāo)兵;5月,被縣教育工會授予師德標(biāo)兵;中考,所教語文綜合成績?nèi)h第4,政治全縣第2;9月,教師節(jié),獲縣教育成果重獎,被地委、行署命名為優(yōu)秀教師,僅1997至1998學(xué)年,全校教師就累計(jì)義務(wù)補(bǔ)課5000多節(jié)。教職工們說:學(xué)校的'光榮就是我們自己的光榮,我們個人的成績就是學(xué)校的成績;榜樣就在我們身邊,我們還有什么個人利益不能舍棄的呢?

  1997年秋季學(xué)期,在各級各類競賽中,學(xué)生獲獎率居全區(qū)全縣第一。

  1998年1月,全縣29個科次統(tǒng)測,民中有21個科次居全縣前5名。中考,在麗江地區(qū)108所中學(xué)中,綜合成績名列第6;在全縣13所中學(xué)中,名列第一。12月,全區(qū)初三英語競賽。獲優(yōu)勝集體3等獎,有8名學(xué)生獲獎。在1999年1月全國舉行的“天元杯”化學(xué)競賽中,全縣只有兩名學(xué)生獲獎,他們都出自民中。

  1999年2月,華坪縣教育局黨委和中共華坪縣委分別發(fā)出通知;號召全縣教職工和全縣人民向她學(xué)習(xí),縣委還授予她“愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人民教師”的光榮稱號,并獎給她1000元。張老師把1000元獎金當(dāng)場就捐給了縣慈善機(jī)構(gòu)?h委、縣婦聯(lián)和縣中醫(yī)院還專門安排或邀請她去作事跡報(bào)告會,聽者無不為之動容,淚濕衣襟。5月又獲省勞模光榮稱號。事跡先后在省、地、縣報(bào)刊多次報(bào)道。20xx年“三·八”婦女節(jié),在麗江地區(qū)四縣巡回作事跡報(bào)告會,到會者無不為之感動。

  她送走15班后,手術(shù)未痊愈,又主動接手了起始班級19班,克服了生源素質(zhì)低等諸多困難,通過一年多的努力,學(xué)生又以新的面孔出現(xiàn)在大家面前。在1999年7月全縣的期末統(tǒng)測中,所教學(xué)科語文、政治名列全縣第一。

  1999年中考,民中全體教師在她精神的帶動和鼓舞下,經(jīng)過頑強(qiáng)拼搏,又上一個新臺階。中考成績名列全縣第一,全區(qū)第二。特殊條件下招收的小學(xué)提高班,參加畢業(yè)班水平測試語文、數(shù)學(xué)雙雙榮獲全縣第一名。僅99學(xué)年,學(xué)校黨支部就被評為縣級“先進(jìn)黨支部”,受到縣委的表彰獎勵;學(xué)校婦女組織被評為“三·八”紅旗集體。受到縣婦聯(lián)的表彰獎勵;黨校團(tuán)委被評為“先進(jìn)團(tuán)委”,受到團(tuán)縣委和團(tuán)地委的表彰獎勵;學(xué)校還分別被評為“文明”學(xué)校、“社會治安綜合治理先進(jìn)集體”、“衛(wèi)生工作先進(jìn)集體”、受到縣委政府的表彰獎勵。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇13

  焦主任,昌邑實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分部級部主任,帶著對兒童的喜愛和對學(xué)前教育的追求,她在幼教領(lǐng)域默默耕耘了二十載,依次擔(dān)任教師、班主任、教研組長和級部主任。這位恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教育者始終秉持著“視園如家,待生如子”的理念,深受大家的歡迎。

  率先垂范的楷模

  在群體活動中冷靜自信,焦主任跟孩子們共享游戲的樂趣,在嬉戲中學(xué),收獲知識。當(dāng)遇到需要特殊關(guān)注的孩子時,她總是用愛心給予他們更多關(guān)懷和愛護(hù)。

  兒童正處于模仿學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,焦主任以身作則,要求孩子們做到的事,自己先做到,努力成為孩子們的學(xué)習(xí)模范,為他們的.美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  傾注心血堅(jiān)守初心

  滿腔熱情關(guān)愛兒童,充滿耐心和責(zé)任感。有個冬天,小敏同學(xué)的父母都認(rèn)為對方已經(jīng)接走了孩子。結(jié)果到了晚上八點(diǎn)媽媽下班才知道孩子沒有回家。由于那時通訊設(shè)備尚未普及,無法與家長取得聯(lián)系。焦主任便耐心地陪著孩子,直到晚上八點(diǎn)左右才接到電話通知。面對家長的連聲道謝,焦主任卻淡淡地說:“這是我的職責(zé)所在!

  工作中,焦主任始終堅(jiān)持用真摯的心和負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待每一位學(xué)生,在陪伴和引導(dǎo)學(xué)生的歷程中提升自我價值。正是這份無私的愛和責(zé)任感讓她多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“教育工作先進(jìn)個人”等。

  春風(fēng)化雨滋潤童心

  發(fā)揮自身專長,以微妙的方式影響孩子。焦主任從小就愛好書法繪畫,工作后,這也是她最喜歡的業(yè)余活動。在講述故事時,她一邊講一邊畫出情節(jié);教孩子們數(shù)數(shù)時,一邊講解一邊剪出相關(guān)的物體;繪畫時,她從不需要提前準(zhǔn)備樣本,而是現(xiàn)場即興創(chuàng)作......這種直觀的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到新穎有趣,筆觸變?yōu)槊利惖漠嬅孀屗麄兡坎幌窘樱u漸地,學(xué)生們也愛上了她的課程,也愛上了繪畫。

  焦主任積極參與各層次的技能競賽,并多次在濰坊市和昌邑市幼兒教師技能大賽中獲得一、二等等獎項(xiàng),指導(dǎo)學(xué)生參與省市級乃至全國的幼兒繪畫比賽,屢獲金銀獎項(xiàng)。

  刻苦鉆研永不停歇

  持之以恒地學(xué)習(xí)和反思。焦主任充分利用課余時間充實(shí)自我,主動肩負(fù)起幼兒園公眾號的編輯任務(wù),為了使公眾號更有影響力,她常常向同事求教,謙遜地學(xué)習(xí)排版和編輯技術(shù),提高創(chuàng)建公眾號的能力。無論大事小事,看似簡單的事務(wù),只有親身經(jīng)歷才能體驗(yàn)其瑣碎復(fù)雜。

  她善于自我反省,積累經(jīng)驗(yàn),撰寫教育心得和論文。她的論文多次在全國及地方的教育科研評審中獲獎。她還積極參與課題研究,認(rèn)真準(zhǔn)備課題資料,實(shí)地進(jìn)行課題研究,撰寫論文,至今已有多項(xiàng)課題成功完成,從中獲得了寶貴的收獲。

  優(yōu)秀教師事跡材料 篇14

  人們總是用詩一樣的語言和火一樣的熱情來贊美教師。把教師比作辛勤的園丁,忙碌的蜜蜂,燃燒的蠟燭。而我正是其中一位默默奉獻(xiàn)的幼兒教師,小朋友們親切地叫我“強(qiáng)哥”老師。

  1999年1月,我正式加入教師隊(duì)伍,也許就是因?yàn)槎嗌倌陙淼南蛲团c生俱來的對孩子們的喜愛吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清,只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這片多姿多彩的新世界。

  春天,在蒙蒙細(xì)雨中,我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,做小樹長高了的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀察玉米結(jié)穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫;冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。

  熱愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。在游戲活動與教學(xué)中,我用心呵護(hù),用愛付出,增加他們對老師的依賴和信任,使我對他們更加熱愛。

  光有愛是不夠的,高爾基說過:愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。

  隨著幼兒教育改革的步伐加大,我逐漸感到自己跟不上了。新的教育觀念和傳統(tǒng)的教育模式發(fā)生了沖突,在組織教學(xué)活動科學(xué)分類中,不能引導(dǎo)幼兒去尋找事物間的不同,自己找答案,而是教師包辦,幼兒沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。這種活動引起我的深思,怎樣讓幼兒主動探索的學(xué)習(xí),怎樣讓幼兒通作文吧過操作、制作而學(xué)習(xí)。我翻閱許多關(guān)于幼兒教育的雜志,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀念運(yùn)用的更準(zhǔn)確,讓幼兒做到做中學(xué),學(xué)中做,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動性。慢慢地我的教學(xué)活動有了突破。自己的教育水平又得到提高。

  我在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在第一位,組織活動中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵幼兒說出自己的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。在健康教育活動中培養(yǎng)孩子做一個愛觀察,愛動手,愛探究的活潑勇敢的自信大方的幼兒。我在本園率先進(jìn)行了在食育活動中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)的研究活動,并在取得一些成果。

  我已經(jīng)在幼兒園一線奔忙工作了16年,由一個普通的教師,一步一步的成長為幼兒園的骨干教師。我懂得了,做一名好的幼兒教師,應(yīng)該是科研型的教師,這樣才會使幼兒園的工作有提高,才會提高自己的水平。23年來我一直堅(jiān)守初心,積極履行教師職責(zé),有甘于奉獻(xiàn)的`服務(wù)精神,有鞠躬盡瘁的敬業(yè)精神,有激流勇進(jìn)的進(jìn)取的精神,以及以身作則默默無聞的工作作風(fēng),用自己的實(shí)際行為潛移默化的影響著身邊的孩子。

  一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長,但我深信:今天的每一個孩子都是一個希望——民族的希望,世界的希望,人類的希望。相信每一位熱愛幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時,都將幸福地說:我得到了人世間最博大的愛。

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