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小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過(guò)事跡材料吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料1
根據(jù)《關(guān)于評(píng)選20xx年錢塘區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀少先隊(duì)集體”的通知》（錢塘少聯(lián)〔20xx〕1號(hào)）文件精神，團(tuán)區(qū)委、區(qū)教育局、區(qū)少工委在學(xué)校推報(bào)的基礎(chǔ)上認(rèn)真審核研究，我校xx老師被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。
xx，自20xx年畢業(yè)后，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作并擔(dān)任班主任中隊(duì)輔導(dǎo)員。工作以來(lái)，她榮獲“校優(yōu)秀班主任”、“校尚美輔導(dǎo)員”“區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱號(hào)，身為中隊(duì)輔導(dǎo)員，她始終堅(jiān)持活動(dòng)育人，用心陪伴少先隊(duì)員們成長(zhǎng)。
xx輔導(dǎo)員自身也是嚴(yán)于律己，積極進(jìn)取的代表，自20xx年9月入職以來(lái)，在區(qū)教育局舉辦的“青年教師說(shuō)”中自信出鏡頭，還獲得了區(qū)特殊教育案例評(píng)比三等獎(jiǎng)、區(qū)安全專題教育教學(xué)設(shè)計(jì)征集活動(dòng)一路平安，交通安全主題班會(huì)優(yōu)勝獎(jiǎng)，參與錄制的黨史精品課《圍墾墾出下沙新城，開(kāi)挖河道續(xù)寫幸福》獲得區(qū)三等獎(jiǎng)；她在工作上兢兢業(yè)業(yè)，積極撰寫德育論文和案例，能夠認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)孩子，并一直努力成為深受少先隊(duì)員們尊重且喜愛(ài)、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。
作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，她一直用愛(ài)呵護(hù)和陪伴每一名少先隊(duì)員，她關(guān)注隊(duì)員們的身心健康，關(guān)心隊(duì)員們的學(xué)習(xí)情況，與此同時(shí)，她還時(shí)刻留意學(xué)生的思想動(dòng)向，經(jīng)常與少先隊(duì)員們交心談心，深得少先隊(duì)員們的尊重與喜愛(ài)；她會(huì)用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)少先隊(duì)員的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)鼓勵(lì)每一個(gè)少先隊(duì)員。
鐘老師堅(jiān)信活動(dòng)育人是幫助隊(duì)員全面成長(zhǎng)的最佳途徑，因此，每年的寒暑假她都會(huì)與家委商討好假日小隊(duì)活動(dòng)，小隊(duì)員們?cè)诩椅瘋兊膸ьI(lǐng)下主動(dòng)走進(jìn)紅色紀(jì)念館、博物館，主動(dòng)了解歷史、探尋紅色蹤跡；二（4）中隊(duì)的'小隊(duì)員們還化身記者主動(dòng)聯(lián)系采訪少先隊(duì)先鋒人物江志明副局長(zhǎng)。20xx年5月，在端午節(jié)前夕帶領(lǐng)小隊(duì)員們參與松合社區(qū)“合舟”志愿者服務(wù)隊(duì)舉辦的“濃情端午，粽享幸福”的主題活動(dòng)；20xx年3月學(xué)雷鋒月她帶領(lǐng)隊(duì)員們開(kāi)展“學(xué)雷鋒，迎亞運(yùn)，當(dāng)好亞運(yùn)小主人”的活動(dòng)，向居住在社區(qū)的爺爺奶奶、叔叔阿姨們宣講20xx杭州亞運(yùn)小知識(shí)，同時(shí)倡導(dǎo)大家爭(zhēng)做文明市民。二（4）中隊(duì)學(xué)雷鋒特色活動(dòng)也獲得了錢塘教育發(fā)布、杭州市錢塘區(qū)青少年宮、19樓論壇、教育實(shí)踐等多家官方主流媒體的關(guān)注和報(bào)道，在少先隊(duì)組織、教育系統(tǒng)以及社會(huì)上產(chǎn)生了一定影響，具有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。
小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料2
XXX，漢族，出生于1992年3月8日，群眾，于20xx年就職于漳湖鎮(zhèn)大灣小學(xué)擔(dān)任學(xué)校專職音樂(lè)老師和少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作至今。在20xx年論文評(píng)選中，撰寫的《淺談如何上好音樂(lè)欣賞課》獲得市二等獎(jiǎng)、“一師一優(yōu)課”課例《大�！贩謩e獲得市縣級(jí)優(yōu)課稱號(hào)；20xx年“一師一優(yōu)課”課例《一對(duì)好朋友》分別獲得市縣級(jí)優(yōu)課稱號(hào)。至今，以孜孜不倦，誨人不厭的教風(fēng)度過(guò)每一天，用愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀少先隊(duì)員。
一、盡心盡力，忠于職守。
我自參加工作以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。不管是從事何種工作，都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。作為一名輔導(dǎo)員，在工作中傾注了我所有的熱情與愛(ài)心。我愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的工作，愛(ài)自己的事業(yè)。在工作中我能本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話，參加他們的活動(dòng)。在這種平等的交流中，學(xué)生們能充分體會(huì)到老師對(duì)他們的尊重，而我也受到了同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，和學(xué)生們成為知心朋友。在實(shí)際工作中，我深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己要先做到。教育著學(xué)生們對(duì)待每一件工作都要有責(zé)任心，要有始有終，愛(ài)崗敬業(yè)。
二、勇于創(chuàng)新，深化“主題活動(dòng)”。
作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地體會(huì)到，少年是祖國(guó)的未來(lái)、祖國(guó)的希望。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。我采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級(jí)，我還經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：不怕做不好，就怕不去做。我利用班會(huì)課，先對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，或針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子。值日時(shí)，要求值日生各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先以身作則，才有說(shuō)服力。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過(guò)程中，學(xué)生成長(zhǎng)起來(lái)了。實(shí)踐證明：那些看來(lái)十分不起眼的'學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生“主體意識(shí)”的確定。
三、注重實(shí)踐，多育英才。
面向世界，面向未來(lái)，對(duì)少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)科學(xué)性和實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力。通過(guò)多年的少先隊(duì)工作研究和實(shí)踐，我具有了一套較豐富的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。少先隊(duì)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，更是“精品工程”，少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我逐步完善和健全了少先隊(duì)組織隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。
四、傾注愛(ài)心，讓所有孩子獲得溫暖。
我知道，要想當(dāng)好孩子王，就必須和少先隊(duì)員們打成一片，與少先隊(duì)員交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解少先隊(duì)員，感受他們的心靈。朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊(duì)員的信任。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我們深信，通過(guò)多方面的實(shí)踐、摸索，在今后的少先隊(duì)工作中，我一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！
小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料3
計(jì)劍輝，男，1982年11月出生，20xx年參加工作。工作以來(lái)一直愛(ài)崗敬業(yè)，不斷豐厚教育底蘊(yùn)、潛心研究，扎實(shí)練就教育功底。在中隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)平凡的工作崗位上，他注重培養(yǎng)學(xué)生能力、傾注愛(ài)心，努力給隊(duì)員帶來(lái)快樂(lè)，讓孩子們的童年多一些美好、少一些煩惱；他專注留守兒童關(guān)愛(ài)工作，用愛(ài)心助孩子成長(zhǎng)；盡心開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員的綜合能力……
一、真誠(chéng)暖心靈，愛(ài)心助成長(zhǎng)
中隊(duì)輔導(dǎo)員工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”“一切為了孩子”的思想，加強(qiáng)和學(xué)生交流，成為學(xué)生知心的交流者，煩惱、困難的分擔(dān)者，喜悅和成績(jī)的`分享者。在20xx至20xx學(xué)年度，學(xué)校安排計(jì)劍輝老師擔(dān)任602班數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任中隊(duì)輔導(dǎo)員，這個(gè)班級(jí)有44名學(xué)生，有13個(gè)孩子是留守兒童，接手這個(gè)班級(jí)，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)較差，班級(jí)學(xué)風(fēng)不太好，并且孩子們?cè)谕瓿杉彝プ鳂I(yè)時(shí)，有20名學(xué)生都是利用手機(jī)抄襲，這讓他非常頭疼。為了讓這些孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，他及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，利用微信群，每天都在群里跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并針對(duì)幾個(gè)屢教不改的學(xué)生，利用下班時(shí)間，進(jìn)行了家訪，一步一步的將整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)糾正過(guò)來(lái)。留守兒童吳建豪同學(xué)，在五年級(jí)數(shù)學(xué)測(cè)試中只考了63分，在六年級(jí)畢業(yè)考試中，取得了95分的優(yōu)異成績(jī)，602班的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍成為華陽(yáng)學(xué)區(qū)第一名，班級(jí)平均分達(dá)到80分，受到了學(xué)校的嘉獎(jiǎng)。
二、隊(duì)干為抓手，平臺(tái)促活動(dòng)
計(jì)劍輝老師始終重視組織的建設(shè)工作，發(fā)揮小助手作用，形成隊(duì)友監(jiān)督、隊(duì)員自治的良好局面。學(xué)期開(kāi)始在中隊(duì)舉行了隊(duì)干競(jìng)聘會(huì)，每位隊(duì)員自我介紹、自我推薦，并說(shuō)明自己能夠勝任的理由，然后通過(guò)其他隊(duì)員評(píng)選，選出隊(duì)干人選�；顒�(dòng)培養(yǎng)了隊(duì)干的演說(shuō)能力，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也培養(yǎng)了他們責(zé)任心。平時(shí)的工作中，他會(huì)關(guān)注隊(duì)干的表現(xiàn)，放手讓他們?nèi)プ�，有困難幫助克服，有不足適時(shí)指正，有成績(jī)加以表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)他們開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。針對(duì)部分學(xué)生以自我為中心，生活能力差，合作意識(shí)弱的一些問(wèn)題，他發(fā)現(xiàn)只有將教育充分融入到中隊(duì)活動(dòng)中，方能發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和能動(dòng)性。他充分利用條件開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)“安全教育小知識(shí)”“動(dòng)物是我們的朋友”“爭(zhēng)做小雷鋒”“文明禮貌小主人”等。利用班隊(duì)會(huì)組織學(xué)生講故事、慶國(guó)慶等系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，發(fā)揮自己的才能，中隊(duì)長(zhǎng)曾佩懿同學(xué)在他的鼓勵(lì)之下參加了一檔電視節(jié)目，并且取得優(yōu)異的成績(jī)，整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家庭中的每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步。
有人說(shuō)輔導(dǎo)員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無(wú)限的生機(jī)，那么，計(jì)劍輝老師愿意永遠(yuǎn)做一棵不起眼的小草，為了未來(lái)的希望，為了美麗的花朵，他愿把一切愛(ài)心獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子，心中始終牢記一個(gè)信念：用真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真情去溫暖學(xué)生，用真誠(chéng)去感動(dòng)學(xué)生。計(jì)劍輝老師是一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新時(shí)代有更加燦爛的火焰！
小學(xué)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員主要事跡材料4
xxx，女，xx縣第一小學(xué)中隊(duì)輔導(dǎo)員。自20xx年參加工作以來(lái)，她一直在中隊(duì)輔導(dǎo)員的崗位上，多年的輔導(dǎo)員生涯使她愛(ài)上了少先隊(duì)事業(yè)并全身心地投入。
“愛(ài)”是工作源動(dòng)力
熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。唐老師是一位母親，工作中她也像媽媽一樣愛(ài)她的學(xué)生，用情感去打開(kāi)他們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(zhǎng)。平等地對(duì)待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(zhǎng)之間出現(xiàn)了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找到唐老師尋求解決辦法，她總是認(rèn)真傾聽(tīng)，盡力幫助，因?yàn)樗溃敖逃裏o(wú)小事�！蓖瑫r(shí)她也時(shí)刻提醒自己，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)。因此在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，她得到了孩子的信任，在孩子的變化中她深受家長(zhǎng)好評(píng)。
開(kāi)展多樣的少先隊(duì)活動(dòng)
每次學(xué)校組織活動(dòng)她都非常重視，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次提高的機(jī)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽、合唱展示、足球訓(xùn)練………無(wú)不是對(duì)學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，她還在班級(jí)中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊(duì)特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。
培養(yǎng)發(fā)揮“小干部”力量
要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。唐老師深知培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干，是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此，她每帶一個(gè)中隊(duì)，都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。她所帶過(guò)的班級(jí)，人人都是“班干部”，通過(guò)申報(bào)、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力，強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。
構(gòu)建合理可行的中隊(duì)制度
俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。要想使中隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，必須要有一套完善的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì)唐老師都會(huì)和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定班級(jí)制度——班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(zhǎng)記分制度等，這些制度與學(xué)習(xí)成績(jī)好壞沒(méi)有必然聯(lián)系，在中隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職，如果因?yàn)闆](méi)干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使班級(jí)形成了事事有人管、人人有事干的.局面，增強(qiáng)了中隊(duì)的活力和凝聚力。
經(jīng)過(guò)唐老師的付出和努力，自己也收獲了一些成績(jī)。在20xx年7月執(zhí)教的課被金南指導(dǎo)站評(píng)為優(yōu)課；20xx年4月參加學(xué)校教師技能大比拼獲二等獎(jiǎng)；20xx年3月參加學(xué)校第三屆教師讀書活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)；20xx年9月指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校讀書活動(dòng)，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；20xx年9月被縣教育局評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。唐老師說(shuō)：“在今后的少先隊(duì)工作中，我一定會(huì)成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人，讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰！”
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