班主任優(yōu)秀事跡材料
在生活、工作和學習中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料屬于事務公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進，推動工作的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的班主任優(yōu)秀事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任優(yōu)秀事跡材料1
作為一名班主任，既要教書又要育人，讓學生學習科學知識的同時，更重要的是讓學生懂得做人的道理。我們需要用心靈和一群學生打交道，面對的是充滿活力、性格迥然不同的學生，我們需要因材施教，將心比心。教育的工作，就是以人格影響人格，以智慧啟迪智慧。在經歷的過程中，酸甜苦辣，五味雜陳。一路走來，讓自己在教育管理中反思，在反思中改良，在改良中成長。下面我從“愛心〞、“細致〞、“嚴格〞三個方面談談我的心得：
一、關愛每一位學生。
班主任要善于接近學生，關心學生，讓學生真正感受到老師對他們的“愛〞。這是班主任順利開展一切工作的根底。平等對待每一位學生，耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。
二、細處著手，工作更上一層樓
〔1〕細致了解觀察學生
及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化。剛開始接手高二12班，班上的學生我不熟悉，學期開始，我利用班會和課余時間與學生多溝通，讓他們談自己的興趣愛好，學習上、生活中的困惑。幾周以后，大局部學生的性格特點和興趣愛好我根本了解了，有了學生的信賴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的根底。
〔2〕嚴格實行量化管理制度
對學生進行了較為詳細的了解之后，選拔一批得力班干部。班級實行值日班干制，值日班干負責登記當天同學的表現。比方，輪到值日的同學，是否按時按質量完成清潔任務，是否有遲到的同學、不穿校服的同學。對于違紀同學，及時進行教育。我對每個同學的態(tài)度是一樣的.，不管成績好的，還是成績落后的，一碗水端平，都是按學校的規(guī)章制度執(zhí)行。這樣學生就心理平衡了，覺得班主任沒有偏心x一個同學，他們心服口服。有明確的規(guī)章制度，工作起來就有秩序很多。
〔3〕分工到位，落實明細
1、衛(wèi)生方面，我班衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊〞�！翱歙暿侵竿瓿尚矢�；“凈〞是干凈的“凈〞；“齊〞是整整齊齊。為了讓教室、宿舍的衛(wèi)生達標，我把值日分工成各大板塊，具體到清掃教室、清掃樓梯走廊、倒垃圾、擦黑板、宿舍舍長具體安排值日等等，每組設有組長，組長每天負責檢查和監(jiān)督。每周三的勞動課，我都到宿舍檢查衛(wèi)生，做得好的宿舍，給予表揚；做得不好的，及時整改。
2、紀律方面，理科類的男生特別多，活潑好動。我要求同學們要做到“靜〞，這里的“靜〞是安靜、靜下心來，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。宿舍休息時間到了，舍長提醒大家馬上安靜下來，只有保證良好的休息環(huán)境，第二天才有精神學習。同時要求大家做到“齊〞。這里的“齊〞，是齊心協力。一個班是一個整體，每位同學都需要為班集體奉獻力量。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
班上有幾個學生總是拖拖拉拉，上課鈴聲響了，他們還未回到教室，嚴重影響上課的質量。對于這樣的現象，我對遲到的同學進行教育，讓他們明白遲到不僅是個人的事情，而且會影響其他同學，他們意識到自己的缺乏，逐漸改正自己的不良行為。
早晚讀的精神面貌，表達了同學們的學習狀態(tài)。這個學期年級開展“最美讀書班級〞評選，我發(fā)現我班的一些同學的嗓門比擬大，我抓住這個契機，讓他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢，帶著全班同學大聲早晚讀，做個好典范，其他同學在他們的感染下，都滿懷激情，斗志昂揚，我班屢次拿到了“最美讀書班級〞稱號。漸漸地，早晚讀的氣氛保持良好。
承載著學生的成長點滴，寄予著我對學生的無限期望，學生的一次次反思成長，以其勤奮之心摸索成長道路，以其堅持之心迎接新的挑戰(zhàn)，不僅提高了自身的自律自覺性，也促使班級不斷地成長進步�？偠灾矣X得在班級管理中需要用“愛心〞去感化學生，用“細致〞去觀察學生，用“嚴格〞要求學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方〞，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。
班主任優(yōu)秀事跡材料2
時光荏苒，轉眼間，xxx老師站在三尺講臺上已經有二十個春秋了，這期間，xxx老師始終懷著滿腔熱情，用自己的知識、智慧、人格引領她的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有她的陪伴而快樂，她因為有學生的同行而幸福。作為班主任兼英語教學，她一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力，所帶班級各項成績總是名列前茅。
有人說，班主任工作辛苦瑣碎，但是賀老師會說，如果沒有當過班主任，就無法體會到當班主任的快樂，無法體會到學生們給你帶來的感動，總之是無法用語言來形容的。帶班十幾年來，她一直認為：師德之魂在。
于"愛"，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以促使學生健康快樂成長�？偨Y多年做班主任工作的體會，她常說："教師的愛應撒在學生集體中，教師的愛應注入學生的心坎里，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的‘偏愛’。"在日常工作中，賀老師時時處處想到學生，每天早晨來校的第一任務就是先進班，看看學生有沒有到齊，到了之后做什么；學生身體不舒服的時候，總是噓寒問暖照顧得無微不至；天氣突變，總是給予及時提醒……她始終如一，堅守在自己的工作崗位上。而20xx年對于xxx老師來說無疑是更加辛苦的一年，踏實的一年，幸福的一年。這一年她的兒子也要參加中考了，于是她每天早上5點多起床，盡一位母親的責任，準備早點給自己和兒子，然后從家里出發(fā)，6點45進班，整理班務，觀察孩子們的狀態(tài)。上午11點40下課，與值日生一邊收拾教室，一邊談話，又匆忙趕回家做飯。進入中考備戰(zhàn)階段，為了把更多的'時間留給在校的學生，于是決定和兒子一起住在托管。這樣可以把更多的時間和精力留給自己的學生，正是這樣的付出才有了中考驕人的成績。
每天的時間都這樣緊張而忙碌，但是這一年也是心里踏實的一年。因為賀老師心底的信念就是：做為家長，誰都不希望自己的孩子被不負責的老師所耽誤，那么做為老師，我一定竭盡全力，不要耽誤別人的孩子。有一天早上看到班里的昊冉同學進門狀態(tài)不正常。他面露生氣的樣子，一言不發(fā)坐在座位上，而且將書包扔在腳下，然后就趴在桌子。上。生�。坎幌�。跟同學有沖突？也不可能，因為他還沒與同學說話。xxx老師立刻回辦公室給昊冉同學的家長打電話，了解情況。據孩子的父親反饋，一大早孩子與父親因為學習發(fā)生了爭執(zhí)，父親生氣了，就揍了孩子。通過談話，孩子的父親也意識到自己的沖動了。賀老師在課間主動找昊冉同學談話，孩子哭得泣不成聲。他覺得父親打他不應該，而且父母平時就偏向于照顧老二。經過耐心引導，孩子意識到父母的不容易和辛苦，及時調整了情緒。后來這個孩子以文化課總分446的成績上了市一中的籃球特招生。中考體育測試時，兩個孩子由于有傷還要堅持體育測試，xxx老師在照顧整體同學的同時，一直在關注這兩個孩子。一個孩子是腰部的傷，測完一項，痛的哭一場，賀老師詢問孩子需要不需要停測，孩子堅持要測。最后800米測完，在終點線擁抱接過孩子的時候，xxx老師也禁不住與孩子相擁而泣。為孩子的堅持，為孩子的不易，為孩子感同身受。盡管辛苦，盡管不易，但是每天與孩子們朝夕相處，每天工作沒有一絲敷衍，認真付出，所以這辛苦的一年也是踏實的一年。
每天的工作都是如此，代課帶班起早貪黑，xxx老師也沒有抱怨。因為她常說一同辛苦的還有更優(yōu)秀的同事們；一起搭班的老師們盡心盡力；一起備課的老師們全力以赴，大家都在努力，我怎么可以掉隊呢！所以中考成績出來的那一天。xxx老師所帶的班有11位學子考入鄂爾多斯市第一中學，其中6個上了全市統招線，1個特長生。xxx老師的孩子也在同一天被錄取為市一中高一新生。她所帶的班級也在20xx年被評為"xxx區(qū)溫馨教室"這就是賀老師辛苦的，踏實的，幸福的20xx年。
作為一名班主任老師，xxx老師獻給學生的愛更多的是關懷、尊重和理解。她用自己的付出，給孩子們插上了夢想的翅膀。二十年的教育生涯，xxx老師始終堅守著一腔熱誠一腔愛，她熱愛教育事業(yè)，她將無怨無悔地在書本中耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！xxx老師堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下，讓從教歲月無悔！
而今，又一屆新的班集體在xxx老師的帶領下，正有條不紊地健康快樂成長，也深得學校領導老師和家長們的好評，也取得了令人滿意的成績，上學期末統考中班級彭一馨同學以x分獲得了xxx區(qū)狀元。不過，成績只能代表過去，她將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用愛和熱情去充分發(fā)掘同學們的聰明才智，相信她會成為一名更加出色的班主任！這屆學生在她的帶領下，一定會創(chuàng)造出更加輝煌的成績。
班主任優(yōu)秀事跡材料3
教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，翻開中國數千年歷史，你會發(fā)現善良的人們，歷來把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的。因為教育是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作人類靈魂的工程師，稱它為太陽底下最光輝的職業(yè)時，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡讀死書，死讀書的老古板。他們是幸運的一代，趕上科學技術突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡老母雞呵護小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時刻想著學生，尊重學生，了解學生需要，注意與學生交流感情的老師。他們喜歡是對學生真誠、坦蕩，能得到學生真心與信賴的老師。
他們喜歡的是能言善辯、談古論今，嚴肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛好的。
作為工作三十多年一直擔任高年級班主任的我深深地知道：自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這個的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的繪畫畫的不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象繪畫那么專注，你的學習成績一定會取得很大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我還動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。經過大家的共同努力，曹建國有了很大的進步。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的'精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。
我覺得當班主任應該做到以下兩點：
1、把微笑送給學生。
很多人提到教師時，總會與嚴肅、不茍言笑聯系在一起。其實，微笑的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：誰也說不清哪塊云彩會下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會下雨。因為，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：還有一點點了。我還是笑著對他說：等一下我可是要來查的。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送時鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、把真情送給學生。
真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
班主任優(yōu)秀事跡材料4
高xx，20xx級2班語文教師，班主任。
自任教以來，她責任意識強，奉獻精神好，教學思路新，教學方法好，教學成績優(yōu)，在擔任班主任工作中，能創(chuàng)造性地開展班級工作。班級管理有方，有計劃、有總結，重過程。所帶班級班風正、學風濃，成績高。參加工作以來曾獲得濤雒鎮(zhèn)十佳班主任、優(yōu)秀工作者，東港區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。在班級管理中，能注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的`良好品質。
注意在生活中錘煉學生道德品質。班級學生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學風濃，班風正，班級學生整體社會行為習慣好，養(yǎng)成了班級文明禮貌、團結友愛、誠實守信、遵紀守法、勤奮好學的精神風貌。她勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求著，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽。
班主任優(yōu)秀事跡材料5
他的口頭禪是：干不好班主任的老師不是好老師。在幾十年的班主任工作中，他始終抱著一個信念：班級是自己的家；始終用這樣的心態(tài)來提示自己：如果我的孩子是這個班級里的成員，我該如何管理？正是有了這個最原始的也是最根本的基點，他就把自己的心交給了他的班級，交給了他的學生。他就是焦煤集團中學優(yōu)秀班主任劉孝法。“表達師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。”這是現代教育家于漪關于師愛的注解。這句話，也是對劉孝法同志做班主任工作的最好注解。干不好班主任的老師不是好老師從教17年，他做了14年的班主任。14年間，春風化雨無聲，在他的班級里永遠洋溢著一股愛的暖流，似一團氤氳，彌漫著整個班級。在學生家長的心目中，他儼然是一個嚴師和朋友完美的結合體。其實，他也是個平凡得不能再平凡的人。
但他的心中，從他參加工作的第一天始，就涌動著這樣一個念頭：干不好班主任的老師不是好老師。他覺得，老師這個職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而能體現出育人效果最好的檢驗方法，就是當一名班主任。為此，他在別人的驚嘆聲中，一次次地向領導請求。誠心打動了每個人。在他連續(xù)送走兩屆畢業(yè)班后，他的實力和他對事業(yè)的執(zhí)著，讓領導和同事們放心地把班主任這個光榮而繁雜的職責交給了他。班主任的工作是細致而忙碌的，有時，就是你付出了很多也不一定會得到什么好的結果。做過班主任的老師對此深有感觸。所以好多老師都有不想長期做班主任這個角色的思想。而他認為，既然我選擇了她，我就無怨無悔。在長期的和學生接觸中，他愈發(fā)愛學生。師專附中是所寄宿制學校，由于是剛剛成立，很多工需要從頭做起。劉孝法老師從一開始，學認準一件事，尋就是：必須為學生提供一個相當好的學習和生活環(huán)境，要讓首屆來到附中的學生學好，讓他們的家長放心，讓每一個社會成員從根本上了解附中，但認可附中，信任附中，從而寄希望于附中，使附中從真正意義上擔負起她的歷史使命，給焦作的未來教育增加一個重砝碼，給焦作教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力。他是這樣想的，也是這樣做的。從一開始，他與學生吃住在一起，了解學生初次離開父母的感覺，彌補他們在生活上的心理失控。每天晚上，他在工作了一天之后，又出現在學生宿舍，親自察看學生的生活起居和需求。有人說，“劉老師，你是圖個啥呢？”每逢聽到這話，他總是笑笑說：“我沒想過圖個什么，我只是想，如果我的孩子在這個班，我該怎么辦。”這就是劉孝法，平凡的語言中，包含著多少對事業(yè)和他的學生的摯愛？也正是這樣的思想，使他走出了一個讓人人滿意稱道的班主任之道。愛心，讓他贏得了理解和支持傾自己所有，愛生如愛子，是他對事業(yè)的心理支柱。在他的心目中，學生高于一切。關愛學生，把學生的事當成自己的事，是他在生活中形成的特色。學生秦柯，父母離異，父親不務正業(yè)。70多歲的奶奶是唯一可依賴的人。家中的無助、貧困，一度使秦柯心灰意冷，昏昏沉沉消磨時光。秦柯是個聰明、機敏的孩子。不能讓這樣有潛力才能的學生埋沒！他發(fā)出了呼喊。那是一個春學段交費的日子，秦柯的奶奶拿著200多元錢來到辦公室。只見她兩鬢斑白，滿臉愁容汗水。有誰想到，這200多元的錢，竟是她跑借一星期，兩條腿虛腫得幾乎連站也站不穩(wěn)的情況下七拼八湊起來的！！得知這一情況，他二話不說，找校長、書記，說明實情，又動員全組老師義務給秦柯補課，之后，他多次到其家中探望，給秦柯講做人成才的道理，又為秦柯購買必要的學習資料。功夫不付有心人。校領導很快做出了免除其除書費外的其他費用。（以后一直到秦柯畢業(yè)，他就成了秦柯生活和學習上的直接幫助者。）此事感動了秦柯的奶奶，也震撼了秦柯的心靈，生活中的真善美感召著秦柯振奮精神，迎接新生活。班級生活中的小事，也無不滲透著他的愛心�？�，學生張涵、何方舟二二同學由于感冒，渾身無力。他知道后，趕快讓學生從他的家里拿來了茶杯和藥，自己又跑前跑后查問病情。并讓這兩個學生先回去休息�？墒沁@兩個學生，竟然在他不知道的情況下，參加了英語競賽和第一次考試，而且還取得了較好的成績。晚上，他親自把這兩個學生叫到家中，給他們端上了兩碗他自己親自搟的熱氣騰騰的面條，又拿出藥，再三叮囑：不要再去做什么事，你們現在的任務就是休息！這樣的事太多太多，父母離異的王錚，家中時常沒人照料的馮楠，又有些進步的李鑫等等，他都能如數家珍。
焦作師專附屬中學，是他人生的又一個驛站�；叵脒^去，那時，他正在焦作師范參加新課程培訓。當時的他，正是一腔熱血時期——他感覺教育大的改革時期正悄悄來來，一個歷史性的轉變在醞釀之中。正在這時，附中成立招師的消息傳來，他看到后立即報名。在與附中領導的交談中，劉老師談了自己來附中的思想，就是挑戰(zhàn)自我，在更高的層次上提高自己。他的目的就是通過洞察不同層次學生的.不同教育和管理方式，要做一個大的蛋糕——探索適合新的歷史時期不同學生的不同塑造模式，研讀他們不同的思想動機、生活生存方式，以期來匯總一份《關于焦作市不同生活區(qū)不同層次學生教育與管理策略》。當領導問他有何工作上的要求時，他的一句話驚動四座——給我一個班，我只愿干班主任。班主任工作，他永遠在心里牽掛著，念叨著。因為他的心里只有一個詞：學生。工作的藝術性使他得心應手班主任的主要工作是育人，對象是活生生的人。那是一個個多彩的世界。她既需要入微的呵護，更需要班主任去規(guī)范。
因為學生畢竟是正在成長中的人！他們的世界觀和人生觀都處在形成的關鍵時期。因此，他認為，班主任這個特殊的角色，是一門洋溢著藝術的角色。他是愛學生的。但這種愛不是溺愛，更不是無目的的寵愛。他把對學生深沉的愛，化作對學生成長的藝術管理教育中。他是個嚴厲的，他的學生都知道常掛在他嘴邊的一句話是：“規(guī)矩（指在班會上討論后定下的班規(guī)）定下來了，希望大家認真執(zhí)行，對事不對人，不論是誰，如果把自己的利益凌駕于集體利益之上，我不答應，其他同學也不會答應的！”對犯錯誤的學生的批評，他認為，批評要入情、入理、入心。“入情”就是批評應具有情感性，以情感人。以平等的態(tài)度，以關懷、愛護的口氣，誠心誠意地幫助學生，引導學生平心靜氣地認識自己的錯誤，進而鼓起勇氣改正錯誤�！叭肜怼本褪桥u應該講理，以理服人，而不是以勢壓人。通過擺事實，講道理，使學生心服口服。“入心”就是批評學生要注意師生心理的協調。
同時，要選擇合適的批評方式。學生車強，曾是班干部�？伤麖男W開始，就養(yǎng)成了許多壞習慣：懶惰、倔強，不肯承認自己的不足。懾于劉老師的威嚴，他曾隱藏了好長時間。但隨著時間的推移，他的舊習不斷顯現出來。劉老師了解其情況后，收集了關于他的有關最近表現，把車強叫到辦公室，開始平心靜氣地對他說：“車強，我為什么要把你安排為班干部？你能告訴我嗎？”車強想了想，說：“可能是你想讓我好好鍛煉一下，也想讓我學會做人�！薄败噺�，你能理解我的用心，我真的好高興。你能把你的最近表現給我說說嗎？”他以為劉老師不知道什么，說他沒有什么事。劉老師聽后，扳起手指一條一條給他說。邊說邊問“有嗎？”，車強聽后，低下了頭。這時，劉老師語調越來越高，把每件事對自己的和對別人的危害十分嚴肅地向他闡明；最后語調又逐漸降下來，從他的家庭說到班集體，從任課老師說到同學，反復陳說利害得失，句句說到宗華的心坎上，說得車強哭泣著連連向劉老師表達自己深深的謙意。他是寬容的。他認為，在對待學生犯錯誤上，要允許學生在改正錯誤過程中的反復，在這個過程中，甚至會出現“黎明前的黑暗”的現象。有時“有心栽花花不開”，有時“無心插柳柳成蔭”，花不是不開，而是時機還未成熟；“柳成蔭”也有內部動力在支配，不會無故產生。
學生殷智臣，是初一半學期時從外校轉入劉老師班的。殷有個很不好的習慣，就是常常遲到，在宿舍里晚上睡覺時，還經常性的說小話，有時在課堂上還打打鬧鬧。在學校量化管理非常時期，殷的遲到和表現直接影響了整個班集體的利益。剛遲到時，劉老師問長問短，教育他要克懶惰的毛病，笑了笑，告訴他今后不要再遲到。這樣好了一段時間；幾星期后，殷第二次遲到了。劉老師問明情況，原來還是因為他睡懶覺的緣故，就嚴肅地批評了他。好了一段時間后再次遲到了。這次，劉老師十分嚴厲地讓他寫個保證，并讓家長簽上字，保存起來。這次，殷好長時間沒遲到。但期末復習時，殷又遲到了，劉老師當著全體學生的面問道：“大家說，對于這次殷智臣遲到的事，如何處理？”當時同學很氣憤，要求罰他。劉老師聽過大家的意見后，微笑地說：“能理解大家的心情�？晌矣X得他這次遲到不應該罰。大家已經看到，殷智臣同學從開始的頻繁到今天的偶然，這本身就說明殷智臣同學在心中早已有了改正錯誤的決心，這是一個很大的進步。對于他的這次遲到，我們大家要給予理解，有誰肯定永不犯錯誤呢？我們?yōu)橹浅纪瑢W的巨大進步鼓掌！”事情完全出乎大家意料之外，更出乎殷智臣同學的意料之外。在大家的熱烈掌聲中，不僅使人感覺到了不斷進步的魅力，更讓人感覺到了態(tài)度轉變的可貴。從此，殷智臣同學的惡習再也沒有出現。認識劉老師的人都會說，劉老師很會煸情。其實，這不僅因為他是語文老師的原因，更是因為他能把握時機，用心和學生交流。一次班會課，他針對班中有同學默默無聞地為集體做好事，動情地說：“同學們，當我們坐在教室里時，不要忘記：是誰把剛掉的玻璃悄悄的安裝了？是誰把班級的獎狀又撫平了？是誰把平時省吃儉用的錢奢侈地投入到捐款箱中？是誰又給大家的朗讀課文樹立的榜樣？……正是他們，為03——1班撐起了一片明媚的天地，我們大家才擁有了這樣好的學習和生活環(huán)境，請我們每個人在心里記住他們，也讓他們的精神在班中生根發(fā)芽，四處飄香吧！”諸如此類的語言時常能從他的班中傳出，他的學生能不受到感染嗎？良好的班風和人際關系就是在這樣潛移默化的教化中形成的�！耙磺袨榱藢W生，為了學生一切”他愿守著滄海桑田，恪守著這永不變更的諾言。勤，是他當好班主任的有效途徑在長期的班主任工作中，他認為：班主任如果不能經常根據學生的年齡特點來分析學生的思想動態(tài)，因勢利導的話，就肯定不能進入學生心靈世界，就抓不住學生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開疙瘩，這些都要求班主任摸清情況，心中有數。掌握學生的基本情況和特點是重要的。但更重要的是還必須動腦筋考慮采取什么樣的方式和方法，恰當而靈活地教育管理學生，有效地引導引學生全面發(fā)展，這既是班主任教育藝術的體現，也是一個教師成熟度的反映。他的體會是：班主任的工作要以一周為單位時間，做到有目的，有計劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。他根據班上學生的情況，采取分類排隊、普遍指導和個別加強的做法。每個班會，解決一個和學生有著密切相關的問題，以學生討論通過為主，形成決議，以備大家今后遵守執(zhí)行；每個周末，一方面檢查、總結、評估前面做過的工作，另一方面計劃安排下一周的工作，并和學生一起精心地設計教育方案，而且不斷地花樣翻新，讓學生感到有興趣性、有吸引力、有責任感，更有意義。
幾年的班主任工作實踐，他一直堅持寫班主任日志，記錄班上發(fā)生過的大事，記錄學生的長處和短處，記錄學生的思想動態(tài)。他還堅持寫思想教育方案，要求自己做到教前有計劃，教中有步驟，教后有小結。堅持讓自己的感情思想認識上升到理性的方案思考，然后再回到工作實踐中去。幾年來，他的班主任日志和思想教育方案，真實詳盡錄了學生成長的腳印，反映了學生的喜怒哀樂，也記下了他辛勤勞作的過程，源頭活水，給予他無窮地力量“積學以儲寶，酌理以富才�！睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作，多年來，劉老師徜徉在教育的海洋中，如饑似渴，把自己雕琢得日臻完美。為了充實自己，他從98年起，利用業(yè)余時間，參加了高教自學考試，走上了一條在別人看來很難想像的道路。在別人的說笑和玩耍中，他硬是一邊教學，一邊進修。1992年，他終于拿到了漢語言�？谱C書。1993年，學校正是打翻仗時期，他義無反顧地停止了進修學習，全身心地投入到了緊張的教學中。連續(xù)兩年的送畢業(yè)班，他咬著牙過來了，為學校贏得了榮譽。1997年，在他送走又一批畢業(yè)生后，他又毫不猶豫地投入到了漢語言高師本科的進修學習生活中。20xx年，又自籌資金,開始攻讀在職研究生�，F在，他已經圓滿完成各門學業(yè)的學習并獲得了結業(yè)證書。20xx年，他參加了新課程培訓，獲得了合格培訓證書，并獲得了英特網高級培訓證書。正是這樣的執(zhí)著精神，不僅給他育人事業(yè)更深的理解，也為他在新時期做好班主任這個工作提出了更高的要求。同時，他的自強精神，也深深地影響著他的學生。“它山之石，可以攻玉�！笔畮啄陙�，劉老師用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。他的班級年年被評為“文明班集體”或“先鋒班級”，他也連年獲“優(yōu)秀班主任”光榮稱號；先后被評為“優(yōu)秀教研組長”“作文優(yōu)秀輔導員”“教學能手”；因教學成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”等稱號；20xx年被確立為市級骨干教師；xxxx年教師節(jié)獲焦煤集團公司“優(yōu)秀教師”稱號；20xx年，他又被共青團焦作市團委等多家單位評為“青年崗位能手”；同年被評為“焦煤集團優(yōu)秀班主任”�！皩W生，是我最好的榮譽證書�！眲⒗蠋熣f。雖然他也曾向往著事業(yè)單位使自己的生活流光溢彩，但是，每一次在決定前，他的腦中總會冒出這樣一個問題：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投挑報李時的慰藉，而這正是他人生所需要的�！凹热贿x擇了遠方，我便風雨兼程�！彼堰@句話寫在他的工作筆記本上。他有他摯愛的學生，他將用坦然的微笑，面對人世間的風風雨雨、滾滾紅塵。
班主任優(yōu)秀事跡材料6
xxx，男，漢族，xx年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術職務考核優(yōu)秀。
x老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創(chuàng)建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
x老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。x老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，x老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監(jiān)督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，x老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規(guī)章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業(yè)課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，x老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規(guī)劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環(huán)節(jié)。
x老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于x老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，x老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發(fā)的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
x老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的`榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發(fā)現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情
x老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發(fā)學生的學習熱情，完成學業(yè)。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉專業(yè)的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業(yè)的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉入新專業(yè)學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此x老師非常注重與班級各任課教師的聯系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是x老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
x老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。
班主任優(yōu)秀事跡材料7
本人熱愛教育事業(yè)、熱愛三尺講臺，為人師表、廉潔從教。教學中言傳身教，尊重學生、愛護學生，主動關心、了解學生。20xx-20xx這一學年擔任高二(3)班班主任。這一年來, 有我的付出，更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣，但又非常重要的工作，現將本學年的工作總結如下：
第一、熱愛學生、尊重學生、相信學生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想、敢做、不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結，收到了較好的效果。
第二、開展豐富多彩的各項活動。
通過豐富多彩的活動引發(fā)動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性，強化學生的表現欲、求知欲，調動學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學期學校都要組織一些活動，放手讓同學們去做，在具體策劃、組織過程中我只起指導作用，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強.。自開學以來,我班陸續(xù)召開了一系列的主題班會。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會，提出了學習目標：①改變刻板的思維方式改進學習方法，提高學習效率②。在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，把握先機。③發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學，戰(zhàn)友，大家要互幫互助，共同進步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會。
第三、發(fā)展學生個性,促進學生的全面和諧的發(fā)展 。
我在班級管理中以學生個性的弘揚、學生綜合能力的提高為目標。通過一系列活動調動學生的積極性，發(fā)展學生個性，通過活動提高學生思想政治素質和能力水平。對于每一次活動，我都進行動員和總結，甚至組織同學寫心得體會。要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中。 在班級進行了匿名投票,將同學們最想知道的學習方法的同學的名字寫在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會,將同學們的經驗直接傳授給同學,以實際的例子對同學們進行了學法指導和鼓勵,對學生將來的學習起到了很好的促進作用。
第四、成立自律小組，以學生管理學生，提高其自我管理的意識。
自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝，兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣、有次序的良好班風，為同學們創(chuàng)造一個良好的.學習環(huán)境。自律小組各個成員分工明確，能及時發(fā)現班級存在的問題，并制定相應的解決辦法，及時通知有關同學予以糾正，并定期向全班同學做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學提出相應的建議和要求，同時也征求廣大同學的意見和建議，制定下階段的工作重點，不斷改進工作方法，進一步調動廣大同學的積極性，齊心協力，使班級的各項常規(guī)管理正�；�、制度化，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽，做到自覺自律。
第五、及時與學生和家長溝通，加強德育建設，形成教育合力。
我利用晨會、課間和晚讀的時間找班級每個同學談話，同他們交心，幫助學生解決各種問題。讓他們覺得班主任是他們的朋友，有困難會主動找班主任，在學生中建立起威信。與此同時，針對我班部分男生燙發(fā)、留長發(fā)的問題召開了一次小型的家長會，讓學生，家長和老師三方面進行溝通,找出問題的癥結并及時的解決。在這次小型家長會結束以后。班上同學的儀容、儀表有了明顯的好轉。
同時為了讓家長及時了解學生在校的表現，利用家校通以及請家長來校面談等形式及時和家長聯系，使家長對學生的在校情況有所了解，讓家長配合老師共同教育，形成合力。
第六，為人師表、率先垂范。
“學高為師，身正為范”。班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響也最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動，我每天早晨和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結，我首先做到和各科任老師，年級組同志搞好團結，和學生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進生”的轉化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學一樣平等對待，還要多關心，多溝通。在學生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質。我們不要認為你偏向好學生好學生就尊敬你，有時恰恰相反，好學生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學生。其次，要付出。應該認識到，轉化工作是相當繁重的，不要抱著輕松的態(tài)度。要有愛心，對他們曉之以理，動之以情，讓他們感受到你的真誠，繼而心悅誠服地服從你的教導。另外，還要有恒心，學生的思想工作不是一朝一夕的事，要持之以恒，對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學年下來，我任教的高二(3)班形成了良好的班風、學風，得到了校領導和年級組同行的一致好評;兩學期期末統測中學生取得的成績也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長,已深深體會到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實,今后我會在學校政教處和年級組的領導下，盡我的努力繼續(xù)完成學校布置的各項工作，帶領好這個班集體、做好學生們的領路人。
班主任優(yōu)秀事跡材料8
從事教學工作13年來，本人始終以火一樣的熱忱，百倍的努力，百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在訓練教學第一線，在"教書育人'這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，培育同學。本人以自己的行動精彩地履行了一個老師的職責，以自己的工作實績贏得了同學和家長的信任，得到了學校和社會的確定。 "辦人民滿足的訓練，首先要做人民滿足的老師'校長常說的這句話為我們指明白奮斗的方向。為了做一名人民滿足的老師，多年來我在自己的崗位上悄悄奉獻、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在同學身上。"一分耕耘，一分收獲'，我的努力也最終有了回報。參與工作以來，本人始終從事班主任工作，所帶的班級班風正、學風濃，同學的思想道德品質和學業(yè)成果始終都比較優(yōu)秀。一個老師只有到處以身作則，時時為人師表，成為同學的表率，才能做好教學工作，古人說："親其師，才能信其道'，就是這個道理。因此，在工作中本人總是嚴格要求自己，每天不僅嚴格遵守上下班的時間，而且總是早來晚走，從不遲到早退，沒有間缺。本人就是從這些日常生活的微小小事入手，給同學以感染和熏陶的。就這樣，同學不知不覺的就和我親近了，也特殊情愿聽我的話，喜愛上我的課。本人的愛崗敬業(yè)不僅表現在表率作用上，更表現在對同學的關懷愛惜和仔細負責上。我教的兩個班級共有九十多個同學，共性差異比較大，我總是在把握同學共性的同時，抓住共性差異，以便對癥下藥。我解決同學思想行為問題最有效的方法就是長期堅持急躁細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡潔粗暴的方式。在我看來，再落后的同學都能發(fā)覺他的閃光點，都能找到堅決他進步的信念的理由，這樣同學看到了自己光明，看到了自己的盼望。
愛心成就訓練。本人就是靠著一顆愛心來做好訓練工作的。別林斯基說過：愛是鑒別訓練的尺度。教書育人是老師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛同學是老師訓練同學的起點和基礎。愛同學，就需要老師敬重同學的人格、愛好、愛好，了解同學習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，關心同學樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是公平的。作為老師，我努力做到能像一個真正的伴侶一樣，重視、觀賞同學，學會傾聽同學看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅，被敬重是同學內心的需要，是同學進步的內在動力，訓練專家常說"理解是訓練的前提，敬重是訓練勝利的基礎。'參照自己的經受，我發(fā)覺：當一個孩子被你認同、敬重后，他可能會有驚人的`潛力和爆發(fā)力。重視和同學家長的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我13年的班主任工作閱歷，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，我便在第一時間對同學進行全面的了解，把握第一手資料，這便少不了家長的緊密協作。同學的家長雖然從事各行各業(yè)的工作，但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對同學仔細負責，每一位同學家長都會全力關心你：具體介紹自己孩子在家的表現，有哪些優(yōu)點和缺點，督促孩子完成家庭作業(yè)，準時發(fā)覺孩子的不良傾向有這么多左膀右臂在幫你，何愁做不好班主任。
"教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分。'我是這樣想的，也是這樣做的。從教十幾年來，我始終都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著同學，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。從沒由于個人私事請過一天假，從未耽擱同學一節(jié)課，年年滿勤。不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度，使我在訓練教學工作中，取得了特別顯著的成果，得到了全體同學以及老師的好評。前面的路還很長，我將一如繼往堅持自己的育人原則，爭取更大的進步和更好的成果
班主任優(yōu)秀事跡材料9
XX，男，漢族，1963年4月出生，1984年參加工作，曾獲得縣級優(yōu)秀班主任，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學能手。曾因為成績突出參加了鎮(zhèn)“走青春路，做育花人”演講比賽，獲得了鎮(zhèn)領導和教育辦公室領導的稱贊。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎，所寫的論文多次獲得縣級獎，20xx年獲得縣級書法比賽二等獎。
20xx—20xx學年度擔任二年級數學，在期末總結表彰中被評為校級“個人教學優(yōu)勝獎”。他深知老師寫字好不好會對孩子有很大的影響，因此，他每天練習書法，在學校利用課余時間練習硬筆書法，回到家練習毛筆書法，天天練，不間斷，并且每天上課都是用楷書板書，對孩子們的書法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書法培訓高級班，白天練，學經驗，晚上也要練到十點，最后上交的作業(yè)被選為優(yōu)秀作業(yè)，受到了三位專家和學員們的一致好評。他深愛他的學生，去年突然生病住院幾天，但是他關心的不是自己的.病情，始終是牽掛著孩子們，在醫(yī)院里通過QQ和打電話指導孩子們學習，家長們很受感動。一份耕耘，一份收獲，一份愛，一份回報，孩子們對他感情特別深，他們喜歡聽他講課，對他的教導銘記于心，獲得的是優(yōu)異的成績。
但是成績只能說明過去，今后他將堅持政治學習和業(yè)務進修，積極參加學校組織的各項活動，提高自己的政治覺悟和業(yè)務能力，多看教育教學書籍，吸取其中的精髓，提高課堂教學效果。關心愛護學生，做一名優(yōu)秀的共產黨員，為培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才，為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。
班主任優(yōu)秀事跡材料10
xx，中共黨員，東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作，從教8年來，在工作中始終堅持用心做教育，用愛做教育，不忘初心，砥礪前行。
她是班主任、是黨務工作者、是骨干教師、擔任過年級組長。她先后獲得過“陽光教師”榮譽稱號，被授予“園長提名獎”，曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號，所帶班級獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽，撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會體育游戲案例評比中榮獲二等獎，編排的原創(chuàng)律動、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎、三等獎，撰寫的論文、教案獲得區(qū)級、市級、自治區(qū)級等獎項。
崇尚自主呵護幼苗成長
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信，讓他們感受經過努力取得的成就感�！�
還記得楊老師剛接手小班時，班上分離焦慮的孩子多，有的孩子每天早上一進教室就放聲大哭；有的孩子不愿意自己吃飯，需要老師喂；有的孩子中午不睡覺，哭鬧著要媽媽……針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力不強的特點，楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手，組織幼兒開展一日游戲教學活動，充分運用各種游戲，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動，聆聽妙趣橫生的故事，逐漸消除孩子們的入園焦慮，從內心自發(fā)的.喜歡上幼兒園。
10月份開始，楊老師通過階段性反饋、線上講學、開家長會面對面交流等形式，鼓勵家長們放手，讓孩子獨立“做自己”，嘗試自主入園，學會自己的事情自己做。兩周后，楊老師欣喜的發(fā)現，班里所有的孩子都實現了自主入園。從哭鬧到獨立，孩子們邁向了自主生活的第一步！為培養(yǎng)孩子們陽光自信、獨立思考的良好學習品質，楊老師在一日生活中帶領孩子們學會了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學習，讓“自主生活、自然成長”的理念在孩子們的學習生活中落地生根。
追隨兒童支持探究式學習
在教學方面，她注重學習、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上，作為骨干教師，她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學新的課程理念，嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中，她帶領著班級教師潛下心觀察孩子的學習行為，追隨孩子的學習軌跡，尋找孩子們在探究學習中的“教育生長點”，從一名主導者的角色退位，給予孩子更有價值的學習支持，努力做孩子學習中的支持者、合作者和引導者。
在課程實施中她始終把孩子放在第一位，敏銳的捕捉孩子真實的學習生活，追隨孩子的探究腳步，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現、心滿意足的笑臉，都是她不斷努力向前的動力源泉。她帶領孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學習課程。
愛心領航筑就班級文化
她熱愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心；對家長有熱心，讓家長對老師放心”的理念。
日常的班級管理中，她不僅喜歡贊美孩子的點滴進步，更注重孩子的心理成長，用愛心時刻關注孩子的生活細節(jié)。主動接近孩子，用微笑、擁抱、眼神來滋潤孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量，班級教師之間團結、合作、友善等行為，都在潛移默化的影響著孩子。在工作中，她時時處處為她人著想，相互理解，相互支持。家長工作中，她享受與家長溝通交流的過程，經常走出去家訪，把家長請進幼兒園參與助教活動。當了媽媽后的她，更加學會了換位思考，為家長提供力所能及的幫助，在親人般關懷的氛圍中，她用心的引導著每一位孩子和家長，使得班級工作受到家長的一致認可和好評。
最好的班級文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面，她非常重視班級文化對孩子成長的作用，因而班級團隊、師幼、家園之間平等和諧的關系成了她努力的目標。每帶一個班集體，第一次家長見面會上，她都會將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念，將“陽光班級快樂成長”作為班級文化核心，根植于班級每個人的內心。
因為熱愛，苦也甘甜。作為一名黨員，她始終立足崗位、恪盡職守，時時處處以工作大局為重，認真履行班主任職責。未來，她會繼續(xù)努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長！
班主任優(yōu)秀事跡材料11
xxx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學歷，中學一級教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔任畢業(yè)班教學工作。禹城市中學骨干教師，禹城市先進教育工作者、禹城市教學能手、兩次獲得德州市優(yōu)質課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責任，創(chuàng)高考佳績
他多年擔任高三年級教學工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，于20xx年9月獲得了禹城市先進教育工作者的榮譽稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學生，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學生，用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。他認真執(zhí)教，為人師表，在學習和生活中處處關愛學生，和學生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學校是溫暖的，學習是有趣的。
他不光愛學生，還把他的愛中注入藝術的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學生的心結，他的關愛，不知給多少學生送去了溫暖……他堅持教學面向全體，他堅信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關懷給予學困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
至今，他除了任課外，一直擔任責任教師的工作，這期間他帶領全組教師認真研討新課程改革的理念，把學生的經驗、社會生活納入課程，把“情感態(tài)度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標落實到學生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學生的學習興趣。豐收是美麗的，奉獻是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻給周圍的同志，奉獻給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學經驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在他的精心指導下，年輕老師迅速成長，都成了業(yè)務骨干。
四、潛心鉆研，強自身素質
他是大家公認的“學習型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機會參加培訓，曾先后到淄博、濟南、諸城、東營、青州等地學習，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學習歸來，他都會認真的總結、反思，并把學到的先進理念運用于教育教學之中。勤奮的學習、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經成了學生探究知識的樂園。
他堅信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學術上取得了不菲的成績，xxxx年9月獲得德州市優(yōu)質課一等獎。xxxx年4月獲得德州市優(yōu)質課一等獎。xxxx年8月執(zhí)講德州市公開課。xxxx年成為禹城市教學能手。xxxx年9月成為禹城市先進教育工作者。xxxx年9月成為禹城市中學骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動，xxxx年12月榮獲德州市教學設計二等獎。xxxx年榮獲全國中小學德育優(yōu)秀論文三等獎。xxxx年在第五期中學課程資源上發(fā)表論文《素質教育形式下高中政治的“學為主體”教學探索》。xxxx年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學生思想政治自主學習能力培養(yǎng)的研究”。
五、德能雙進，強化自身
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻終生。在日常工作上、教學中，本人認真學習毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，緊密團結在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時，我非常注意對學生進行教導，積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性，讓他們從學生時代就樹立起對黨對祖國人民的'熱愛。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強對自身執(zhí)教方式的反思與進取，加強自身素質與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關心愛護學生，時刻將他們的健康成長擺在心頭；同時我尊敬領導，團結同事，敬業(yè)愛崗，給學生起到了一個良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學生新入學，很多學生底子薄，基礎差，管理上存在較多困難；學生對學習自信心不足，部分學生甚至出現怕學、厭學心理，兼之農村生源多，厭學現象較為嚴重。根據以上情況，針對嚴峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個方面著手，較好的激發(fā)了廣大學生的學習積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風及學習氛圍。
他在擔任班主任期間，嚴格落實班級紀律，在管理上做到有張有弛，嚴中有愛。在不違反原則的前提下，把學生的優(yōu)點擴大，缺點縮小。對于后進的學生，及時抓住他們的閃光點與每一點進步，多給他們一些表揚與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關懷，做到以情感人，使所有的學生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規(guī)校紀，自覺勤奮學習。
其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務的班干部隊伍，同時充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導。每當組織一些大型的活動，如主題班會、運動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細分工，各司其職，各負其責。活動后再進行總結，為以后再搞活動積累經驗，通過一段時間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會，引導學生對現實生活中一些現象進行討論、評價，在培養(yǎng)學生的獨立思考能力的同時，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導學生對放學不關窗戶、大白天點著六個燈管等不良現象進行討論、反思，最后得出結論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養(yǎng)良好的班風產生了積極效果。通過堅持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風，對身處其中的學生產生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠，他將用對學生的愛心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
班主任優(yōu)秀事跡材料12
XXX，地理教師，教研組長，全國地理科技大賽優(yōu)秀輔導員、南寧市教學骨干。育人理念：踏踏實實做人，認認真真教學，耐心陪伴，靜待花開。
事跡介紹：周老師可以徒手畫地圖，每一道溝壑、每一條經緯線，蘊含了無數知識，她就像北大西洋暖流，溫暖至極，而她對待學生、對待工作敬業(yè)忠誠的心猶如赤道，灼熱萬分。周老師的課輕松易懂，妙趣橫生，從來不發(fā)脾氣的她卻讓我們百般尊重。本著“授人以魚，不如授人以漁”的宗旨，不僅教授學生知識，而且注重培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生學會學習，學會做人。作為班主任，周老師以她的'溫柔教會了學生做人的道理，她用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，構建了良好的師生關系。
班主任優(yōu)秀事跡材料13
比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈，葛存紅作為一名平凡的幼兒教師，正是一位塑造孩子美好心靈的人，雖然她沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動地的業(yè)績，但卻憑著對這份事業(yè)的熱愛，在這片純潔的凈土上任勞任怨地工作了十七個年頭，這十幾年來，一直無怨無悔地奮斗在教育事業(yè)的最前沿。
一、師德為先，崗位盡職。
作為東皋幼教人，葛存紅同志深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有精湛的業(yè)務知識，是遠遠不夠的。于是她在思想上嚴格要求自己，做到熱愛幼教事業(yè)，堅持保教并重、廉潔從教。認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》的精神，以《指南》為準則，努力鉆研業(yè)務，與幼兒建立平等的師生關系，與同事團結協作。遵守學校各項規(guī)章制度，堅持出滿勤，20xx年，在她成為一名光榮的中國共產黨員后，更是以優(yōu)秀的共產黨員標準來嚴格要求自己。自參加工作以來，除負責班級管理工作及科學、語言等學科的教育教學工作外，還擔任年級組長一職，認真制訂各項工作計劃，策劃開展各項教育教學活動，超負荷工作。
二、大愛無聲，心系幼教。
1、愛孩子賽媽媽。當初她因為喜歡孩子才選擇了幼師職業(yè)。xx年來，她能始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展�！昂⒆拥男撵`最純潔的，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子”，她不僅是這樣說的，而且也是這樣做的。記得葛老師的班上曾有一位患有自閉癥的小朋友，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺常被惡夢驚醒，她象慈母一樣，每天早上熱情地從家長手中抱過孩子，和他共同游戲轉移其注意力。孩子午睡時，溫柔撫摸直至睡著，那孩子夢醒時常常大哭，她就抱著孩子在園內轉悠，由于長時間抱著胳臂很酸，但她仍不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣用了整整一個月與孩子建立了深厚的感情，用愛悄悄地打開了孩子的心扉。直到現在，每年的教師節(jié)，葛老師都能收到那孩子寄來的祝福賀卡，每當她從門衛(wèi)手中接過那張稚嫩卻充滿深厚情誼的卡片時，幸福與滿足便溢滿她臉龐，如天使一樣圣潔。
2、愛園勝愛家。xx年來，葛存紅老師從未因家庭原因而影響工作。20xx年，正值幼兒園創(chuàng)建省示范園時，她的愛人因車禍去世，猶如晴天霹靂，悲痛像潮水一樣將她包圍，可是一想到幼兒園的創(chuàng)建工作、班上的孩子，葛老師便強忍內心的悲痛，一如既往，白天在園兢兢業(yè)業(yè)的工作，夜晚一邊培育自己年幼的'孩子，一邊翻閱整理幼兒園驗收資料，還要及時備第二天的課，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的樣子，同事們都心疼不已，可她笑笑，從不計較個人得失，從不叫苦叫累，在她的眼里，幼兒園勝似自己的家。
三、注重學習，提升自我。
所謂“不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河”，在做好工作的同時，葛存紅老師從未放松過學習，她努力克服各種困難，積極參加各種培訓和科研活動，在短短幾個月的時間里獲得《育嬰師》、《國培計劃》證書，利用周末時間參加第二個本科學習，已取得學前教育本科學歷。在平時的學習中，認真研讀《綱要》、《指南》等，深刻領會其中精髓，同時還注重與專業(yè)有關的書刊雜志的閱讀，借助書刊學習先進教育經驗和教學方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進。在科學的教育方法下，她班的幼兒講文明、懂禮貌，班上形成了積極、健康、陽光、快樂的風格，受到了領導、家長和同事們的一直好評。所帶班級被幼兒園評為“優(yōu)秀班集體”，她被多次被評為“優(yōu)秀班主任”。
四、潛心研究，初現成就。
做一個研究型教師，一直是她追求的目標，通過孜孜不倦的追求與探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成績：
�。�1）受上級表彰：20xx年受如皋市教育局嘉獎；
20xx年被評為“工會積極分子”，20xx年被評為市“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評為“優(yōu)秀共產黨員”。
�。�2）教育教學：20xx年參加如皋市青年教師基本功大賽獲得一等獎的好成績，同年被評為“如皋市教育能手”；
開設市公開課10多次，園級公開課幾十余次；輔導多名幼兒參加繪畫、講故事等比賽獲省一等獎；連續(xù)兩年獲市健美操大賽一等獎；“六一”活動方案評比、自制教玩具、幼兒成長檔案評比中，分別獲得市一等獎；教師技能大賽獲“十佳教壇新秀”稱號。
�。�3）論文發(fā)表：6篇論文發(fā)表于省級書刊，多篇論文在省、市級論文評比中獲得一、二等獎的好成績；
市級微型課題已結題，省級課題正在進行中。
五、家園攜手，共建樂園。
在家園工作中，葛存紅老師能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學育兒方法的指導。借助家校通、班級QQ群、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現和教育行為來吸引家長主動參與教育活動，并逐漸內化成教育子女的能力，以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合，受到家長和社會各界的一致好評。
她平凡的如山野中一朵小花，卻堅強的如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們茁壯成長、燦爛開放！
班主任優(yōu)秀事跡材料14
李鎮(zhèn)西：四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實踐、德育管理》。
第一部分：我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。
第二部分：我的德育實踐。
俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的`案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分：我的管理實踐。
在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……
要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。
要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現于細節(jié)之中。
任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現代教師素質與班主任工作藝術》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。
一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。
教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師�！钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。
在一則二感三言的基礎上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關學科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎上還要有六法，就是六個教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實做導行法。
3、捕捉興奮點的磁性法。
4、抓住教育時機的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內驅法。
最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
班主任優(yōu)秀事跡材料15
我叫xx,自擔任班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學治理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，不管是在鞏義市統考中，依然在鄭州市一質測、二質測、三質測中，均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學治理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任�，F將一年來的工作總結如下：
一、忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一具班級領好，就必須別斷提高自身的思想政治素養(yǎng)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生別做的自己堅定別做，自己特別清晰自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的妨礙，真正做到既教書又育人。作為班主任，一年來別曾曠過一天工，均為全勤。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就拾起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生預備糾錯本，自己也預備一具大的糾錯本;要求學生答題仔細規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清楚，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力妨礙,使學生感受師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的教育理念，在學生面前既別嚴苛，又別放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、關懷學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在日子上關愛學生。我發(fā)覺學生陳廷擘好幾次晚飯別吃，經過了解才知，家庭困難，當月日子費了解才知考試成績別理想，想在下一年復習，經過一下午談心鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱難的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時間關注學生的心理，學生張鐸有一段時刻，始終別在學習狀態(tài)，咨詢之，他說出了心中的苦惱：別能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升;并且還要關懷學生的體魄，高考別僅考學生的智力，還要考學生的軀體，每當下午自由活動時刻，就要求別經常煩煉的同學一起跑步。正是由于如此關愛學生，每個學生基本上以飽滿的熱情投入學習日子之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主治理，信任學生
民主治理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主治理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的意見征詢制度，依照教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想，足踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經驗我汲取，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一質測后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月換新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊、別人放松我別松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。并且開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的'積極性、治理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流淌紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一具優(yōu)秀的班主任，別僅需要很強的責任心，還要有更好的工作辦法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力別強、差別很大，怎么讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學治理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型弓I路,梯度推進的指導辦法。每周班會，精心挑選比如《我什么原因在三流學�？忌媳贝蟆贰陡呷�，別不過傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心;依照學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的咨詢題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統考中，惟獨我所帶的一般班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。經過典型引路、梯度推進的辦法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質測統考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、科研領路，提升高度
在治理好班級的并且，本人別斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五別要成
就小小說》等文章，參加了鞏義市高中德育主題教育活征文活動，并獲得一等獎，其被收編
在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育活動獲獎征文文選》中。
十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人一輩子最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一具人民教師的歡樂、光榮、責任與驕傲。在將來的工作中，我將為學生奉獻自我，為國家哺育棟梁貢獻自己的力量。
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