（優(yōu)選）語文教師事跡材料15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的語文教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教師事跡材料1
劉小玉，XX縣第一小學(xué)語文教師，從事小學(xué)教育語文教學(xué)工作21年，她善于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)特的“快樂語文”教學(xué)模式：“快樂拼音”、“快樂識字”、“快樂寫字”、“快樂說話”、“快樂閱讀”、“快樂習(xí)作”， 讓班上的孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲幸福。
她于1994年畢業(yè)于高安師范，分配在農(nóng)村學(xué)校教書，1998年參加考試被選調(diào)到XX一小任教至今。20xx年9月，已經(jīng)在縣城學(xué)校工作了11年的她，積極響應(yīng)縣教育局的支教農(nóng)村小學(xué)的號召，為了農(nóng)村孩子也能享受到她的“快樂語文”，主動報(bào)名到XX縣大段鎮(zhèn)鶴吼希望小學(xué)支教。
XX一小的校長微笑地說：“她去支教，我們很放心，因?yàn)樗ぷ魈?shí)，做人誠實(shí)，在我校一直是業(yè)務(wù)骨干，是我校語文中心教研組成員，曾多次被評為XX縣縣政府表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，是我校年輕老師學(xué)習(xí)的典范�！�
一到鶴吼小學(xué)，她就擔(dān)任了本校的教導(dǎo)主任，任教二年級語文擔(dān)任二年級班主任工作。開學(xué)之初，計(jì)劃本學(xué)期的.教研活動。為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，她每個(gè)星期帶領(lǐng)本校教師進(jìn)行教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)，每個(gè)學(xué)期都舉行優(yōu)質(zhì)課比賽。比賽之前，自己先上師范課。每位老師授課完，組織全校教師進(jìn)行點(diǎn)評。老師們說：我們受益匪淺，非常感謝她帶來了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，她指導(dǎo)學(xué)生作文別具一格，讓我們大開眼界�！柄Q吼小學(xué)校長說：“她的育人藝術(shù)成為我們教師競相學(xué)習(xí)的樣本，她的到來，激活了一池春水。”
擔(dān)任二年級班主任和語文教學(xué)，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子。生活上無微不至地照顧學(xué)生，哪個(gè)學(xué)生沒有飯菜了，哪個(gè)學(xué)生的被子要曬曬了，她心里都有數(shù)，自己做飯給孩子吃，幫孩子曬被子。每天晚上等孩子都睡覺了，她才回到自己的房間備課休息。孩子衣服破了，能縫補(bǔ)的就縫補(bǔ)一下，縫補(bǔ)不了的，她就回到縣城買來新衣服送給孩子。孩子們尤其喜歡上她的語文課，她的“快樂語文”課堂教學(xué)讓孩子體會到了學(xué)習(xí)的快樂，懂得做人的道理。課外，她教孩子們跳校園舞、做游戲、種菜……讓孩子們收獲校園生活的幸福。每每到了農(nóng)村野果收獲的時(shí)候，劉老師的辦公桌上堆滿了孩子們送的果實(shí)。孩子們甜甜地說：“劉老師，我們真心喜歡您，您別回去了，留下來教我們吧！”
擔(dān)任班主任工作，免不了要跟家長交流。劉老師把家長當(dāng)朋友，親熱地跟家長交流，去家訪的時(shí)候，總是夸孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子們住校，年齡還小，免不了頭疼腦熱，不管是白天還是晚上，她總是及時(shí)把孩子送到醫(yī)院治療，墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天，家長趕來學(xué)校，握著她的手說：“謝謝劉老師！這樣的好老師，我們滿意！
20xx年，劉老師的女兒剛剛上一年級，正是需要媽媽扶助的時(shí)候，面對媽媽的選擇，女兒不懂，淚眼朦朧地問爸爸：“媽媽是不是不要我們了？”劉老師的愛人這一年既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，擔(dān)負(fù)起全部職責(zé)，做她的堅(jiān)強(qiáng)后盾，說：“為了更多的孩子她去支教，我大力支持！”
21個(gè)春夏秋冬，劉老師哺桃育李，碩果累累，得到了師生和家長的稱贊，同時(shí)獲得“XX市名師”、“XX市骨干教師”、“XX省小學(xué)語文骨干教師”稱號，20xx年被聘任為XX省家庭教育講師團(tuán)講師。面對榮譽(yù)和夸獎，她總是寵辱不驚，高調(diào)做事，低調(diào)做人，因?yàn)樗f“誠恐有負(fù)家長重托”，所以更加堅(jiān)定“一生奉獻(xiàn)小學(xué)教育”的心！
語文教師事跡材料2
傳說中，有一種鳥，它費(fèi)盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
區(qū)教育局組織全區(qū)教師學(xué)習(xí)了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進(jìn)報(bào)告會，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對于作為一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰(zhàn)士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實(shí)的故事、一個(gè)又一個(gè)感人的情節(jié)、一句又一句樸實(shí)的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學(xué)的形象，集中反映了他為山區(qū)教育事業(yè)的不懈奮斗、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風(fēng)采。從他的事跡中，讓我感受到了新時(shí)期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是所有的教師都能贏得學(xué)生的心，只有那些真正心系學(xué)生，一心為人民教育辦實(shí)事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因?yàn)樗男闹杏袗郏`放人生的風(fēng)采！這樣的人生才堪稱是有價(jià)值的人生。
作為基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的'大愛無疆，但是我們也應(yīng)讓小愛的溫暖長存心中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢？我想，做一個(gè)師德高尚的人民教師，要注重“三個(gè)精神”。即敬業(yè)精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，心系一處，精益求精，踏踏實(shí)實(shí)為黨的教育事業(yè)工作一輩子。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。
眾所周知，今后無論是國家之間的競爭，還是企業(yè)之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養(yǎng)靠的是教育行業(yè)，靠的是一支能征善戰(zhàn)、大公無私的教師隊(duì)伍。因此，我們做教師的，別無選擇，要樹立“我靠學(xué)校來生存，學(xué)�？课襾戆l(fā)展”這樣的樸實(shí)理念，把自己的命運(yùn)與學(xué)校的命運(yùn)、與祖國教育發(fā)展的前途聯(lián)系在一起，永遠(yuǎn)忠誠自己所站的三尺講臺，平凡的工作上做出不平凡的業(yè)績。第二，應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)犧牲精神�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚(yáng)的是一種犧牲精神；“讓我一人臟，換的萬人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國60多年以來，就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經(jīng)過一代又一代新老教師的努力，才有了今天的教育發(fā)展盛況，教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。我們肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，而且掌握著社會的未來；在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們教師的社會地位、物質(zhì)待遇并不是太高，兩袖清風(fēng)，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們越應(yīng)當(dāng)以社會責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲自己。否則，難以在知識傳授、教書育人中，難當(dāng)社會重任。第三、應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)愛生如子精神�！皭凵缱印笔菐煹碌囊粋�(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。那是江河對大海的奉獻(xiàn)。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻(xiàn)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對學(xué)生的奉獻(xiàn)。
“我走了，是改變一個(gè)人的命運(yùn)，我不走，就能改變很多人的命運(yùn)。教育是鄉(xiāng)村的希望。孩子在，我就在�！惫呕被蠋煹脑�，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業(yè)績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實(shí)務(wù)本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現(xiàn)出來的新時(shí)代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業(yè)道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒，像一盞明燈給我提供了航標(biāo)�！肮γ�，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚。”這是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業(yè)的歸宿。乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時(shí)間消磨永不熄滅，循著堅(jiān)實(shí)的足跡，書寫壯美的人生。將一個(gè)個(gè)平凡的日子細(xì)心打磨，串聯(lián)成璀璨的記憶，我將更加正確認(rèn)識自己所承擔(dān)的職責(zé)，更加敢于擔(dān)當(dāng)，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇！
語文教師事跡材料3
我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的：
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的`方向。
二、賞識學(xué)生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識學(xué)生，幫他們樹立自信；尊重學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生，是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能，是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是他們使我獲得了鮮花和掌聲�？�，這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續(xù)“取人之長，補(bǔ)己之短”，做一名稱職的人民教師。
語文教師事跡材料4
王老師不僅教學(xué)成績突出，而且在班主任工作方面也是盡職盡責(zé)。他關(guān)愛學(xué)生，持之以恒。多年來，他一直做班主任工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂、五味俱全。當(dāng)別人談起班主任工作的辛勞時(shí)，他總以“因?yàn)檫x擇，所以付出無怨無悔”一言以對。
王老師嚴(yán)格要求學(xué)生是“出了名”的，遠(yuǎn)的尚且不說，單說他現(xiàn)在所帶的.宏志班。他總要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。即使優(yōu)秀學(xué)生偶爾犯錯(cuò)，他也從不包庇縱容，若誰在學(xué)習(xí)上懶散懈怠，總是深惡痛絕。高一全市期末統(tǒng)考時(shí)，班上一名優(yōu)秀的學(xué)生在英語科目考試中舞弊被他發(fā)現(xiàn)，他嚴(yán)格按照考試程序和紀(jì)律，上交學(xué)校廣播站通報(bào)。事后，該學(xué)生家長到校無理取鬧，指責(zé)王老師處理不當(dāng)，傷了學(xué)生自尊，要求王老師登門賠禮道歉，并威脅要動用關(guān)系讓王老師受處分，對此王老師不為所動，堅(jiān)持按紀(jì)律要求處理，并婉言勸告家長不要溺愛孩子，不要縱容孩子的錯(cuò)誤行為。事后，有同事笑言：“自己的學(xué)生都不放過，真是自找麻煩！”對此，王老師一笑置之。
作為班主任，王老師不僅嚴(yán)格要求學(xué)生，也嚴(yán)格要求自己，他一直以身垂范，用言行感染學(xué)生。20年來他說的每一句話，做的每一件事都能律己于嚴(yán)，垂范于先，用自己的人格力量感染學(xué)生。要求學(xué)生做到，自己先做到；要求學(xué)生遵守規(guī)章制度自己先遵守，正人必先正己，有一點(diǎn)個(gè)秘密一直令他引以為傲：他的言行一直被學(xué)生效仿！他說：嚴(yán)傳身教，身行一例，勝似千言。
多年來，王老師一直深愛著他的學(xué)生，視若自己子女。他讓學(xué)生從愛中尋求前進(jìn)力量，從師愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育。高二社會實(shí)踐培訓(xùn)基地培訓(xùn)時(shí)，他因看到羸弱女同學(xué)，用雙肩扛起人橋渡過自己時(shí)，他疼惜的流下了眼淚，并一直向同學(xué)們說著抱歉和感謝的話語，儼然如孩子的父母。正是他坦誠待生，嚴(yán)愛相濟(jì)，他用真誠贏得了學(xué)生家長的尊敬和好評。家長們常說：“把孩子交給王老師我們放心！”質(zhì)樸的語言則是家長對他工作最大的肯定！
語文教師事跡材料5
XXX，男，漢族，現(xiàn)年37歲，大學(xué)本科畢業(yè)，XX中學(xué)語文教師。XX省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人。
該同志參加工作14年來，時(shí)時(shí)刻刻以一個(gè)優(yōu)秀的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)，認(rèn)真圓滿地完成上級交給的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持以人為本，教書育人，為人師表。在教育教學(xué)中，關(guān)心學(xué)生健康成長，取得了優(yōu)異的成績。在實(shí)際教學(xué)中，自覺用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為教育影響學(xué)生。教學(xué)理念先進(jìn)，教育方法得當(dāng)，深受學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評。該同志主要先進(jìn)事跡如下：
一、立場堅(jiān)定，宗旨牢固。
該同志能認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針和政策，具有為教育事業(yè)勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利的奉獻(xiàn)精神，從不參與有償家教活動。牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，熱愛人民的教育事業(yè)，堅(jiān)持實(shí)干，全面關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，把學(xué)生的利益放在首位，對搞好教育教學(xué)事業(yè)有著開拓進(jìn)取的精神和矢志不移的信念。
二、敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無法用時(shí)間和金錢來衡量教師的價(jià)值，所以教師應(yīng)以其博大的心胸接納、熱愛每一位學(xué)生，敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會的.需要。
20xx年9月，該同志年過古稀的父親突發(fā)腦溢血住院，生命垂危，該同志為了不耽誤教育教學(xué)任務(wù)，從未請一節(jié)課的假，自己和家人盡力承擔(dān)了繁重的教學(xué)和家庭任務(wù)，沒有因?yàn)閭�(gè)人的原因而影響教育和教學(xué)任務(wù)。
20xx年1月，該同志在上教學(xué)樓期間由于下雪地滑造成骨裂，該同志為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，一天也沒有休息，托著傷腿3個(gè)多月堅(jiān)持在教學(xué)的第一線，真正做到了敬業(yè)愛崗，無怨無悔。
三、辛勤耕耘，樂于奉獻(xiàn)
教人先正己，作為教師必須具備無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的職業(yè)道德。特別是作為一名班主任，教書育人首先要率先垂范，言傳身教。該同志堅(jiān)持一個(gè)原則，不論大事小事，只要是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是該同志的一貫作風(fēng)。他所帶的班級語文成績突出。無論是升學(xué)率、優(yōu)秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語文教師，他積極改進(jìn)和完善教學(xué)方法，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)中他善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂。
四、嚴(yán)愛結(jié)合、全面關(guān)懷
教師對學(xué)生要從嚴(yán)要求，一絲不茍，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)要求，紀(jì)律上要嚴(yán)管理，做到嚴(yán)出于愛。該同志在每接一個(gè)新班時(shí)，首先建立健全一套科學(xué)、系統(tǒng)的管理制度和管理方法，使學(xué)生一入校門就有約束，形成人人遵規(guī)守紀(jì)的良好班風(fēng)。
在學(xué)習(xí)上，該同志從嚴(yán)要求，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范，當(dāng)然，對待學(xué)生，光有嚴(yán)還不行，還要有慈母般的愛，否則學(xué)生對老師就會敬而遠(yuǎn)之，尤其在學(xué)生有困難的時(shí)候，要付之真情，給予母愛。該同志歷屆學(xué)生都有家庭貧困者，他就默默地資助這些學(xué)生，讓他們能完成自己的學(xué)業(yè)。雖然現(xiàn)在許多學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，但是老師已經(jīng)把愛的種子撒遍了五湖四海，大江南北。老師教會了學(xué)生什么是愛，要怎么樣去去愛別人和社會。
該同志常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對過錯(cuò)的內(nèi)疚。
為了不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，該同志主動找老師幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)上弱勢學(xué)科，通過實(shí)踐收到了很好的效果。愛成了師生之間的甬道，愛能使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒并能成為轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)的動力；愛能消除心理障礙，鼓舞他們的信心，激發(fā)他們的斗志，更好的發(fā)揮他們的聰明才智。學(xué)生的成績提高了，自信心也增強(qiáng)了，班級的整體實(shí)力在上升。在歷次考試中也名列前茅。該同志獲**省優(yōu)秀中學(xué)語文教師，XX市高中語文學(xué)科帶頭人稱號。1998獲市基礎(chǔ)年級先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號，1999年、20xx年、20xx年獲市高考備考先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任稱號。20xx年獲市繼續(xù)教育先進(jìn)工作者稱號。20xx獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎、高考文科狀元輔導(dǎo)獎。20xx年獲市高考文科語文狀元輔導(dǎo)獎、市高考備考先進(jìn)教師獎。20xx年獲市高考理科狀元輔導(dǎo)獎。學(xué)生的習(xí)作也見于各刊物。
當(dāng)然，成績只代表過去，雖然過去是艱辛的，但是同時(shí)也充滿喜悅，更多是代表責(zé)任，該同志將以此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任鞭策著再攀新的高峰。
語文教師事跡材料6
自20xx年來到外國語學(xué)校以來，本人一直擔(dān)任小學(xué)高年級語文以及班主任工作。作為一名一線教師，秉承學(xué)�！盀榱艘磺袑W(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，愛崗敬業(yè)，愛校如家，愛生如子，得到學(xué)校一致好評的同時(shí)，也得到了家長的認(rèn)可、學(xué)生的喜歡。
作為畢業(yè)班語文教師兼班主任，圍繞學(xué)校開學(xué)初制定的小升初目標(biāo)，除了每天認(rèn)真地進(jìn)行自主備課、參加組內(nèi)小教研、學(xué)科教研以外，本人積極參加學(xué)校每學(xué)期組織的學(xué)科大賽，以提高自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率。一份付出一分收獲，我所擔(dān)任的語文學(xué)科成績一直名列前茅。
在抓好教學(xué)成績的同時(shí)，本人深知十一、二歲的孩子正處于青春懵懂的叛逆時(shí)期，做好他們的思想工作尤為重要。張曉明（化名）單親離異家庭，后媽對其不管不問，親生父親對其不打責(zé)罵，畸形家庭再加上基礎(chǔ)差造成這孩子性格反復(fù)無常，上課要么發(fā)出怪腔怪調(diào)，要么整節(jié)課雷打不動睡大覺。哪個(gè)老師提起他都搖頭嘆息，認(rèn)為張某無藥可救。面對此種狀況，我把這孩子當(dāng)成自己的孩子，動之以情，曉之以理，首先給這孩子樹立自信，在班上公開任命其勞動委員一職，課堂上更是多賞識他。得到了老師發(fā)自內(nèi)心的喜歡，這孩子冰凍的心得以融化，校園的各個(gè)角落都會看到他和同學(xué)們玩耍的身影，都會聽到他開心的.笑聲。如今這孩子已經(jīng)從外國語畢業(yè)三年啦，每個(gè)教師節(jié)，他都會向我送上祝福，而且還不定時(shí)向我匯報(bào)自己的近況。像這樣轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的事例還有很多�？吹揭粋�(gè)個(gè)孩子的進(jìn)步是我最大的幸福。
愛在左，責(zé)任在右。在教書育人這條路上奉獻(xiàn)自己的青春，我無怨無悔。
語文教師事跡材料7
大學(xué)畢業(yè)后，王老師并未進(jìn)入學(xué)校任教，而陰差陽錯(cuò)進(jìn)入了行政部門工作，行政工作的舒適安逸，并未養(yǎng)成他懶散的習(xí)慣，更未泯滅他當(dāng)初的夢想，20xx年底為了心中最初的夢想，他毅然選擇放棄安逸舒適的工作，主動要求回到令他魂?duì)繅艨M的.三尺講臺。他的行為讓同事們都感到驚詫和不解，更有甚者用懷疑的眼光質(zhì)疑他，你還能上講臺么？也許正是那種質(zhì)疑，激發(fā)了他的斗志與勇氣，他很快進(jìn)入了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中。回到學(xué)校，回到夢想之初的地方，他像一尾魚，暢游進(jìn)了大河里。他很幸運(yùn)，剛進(jìn)學(xué)校開明的校領(lǐng)導(dǎo)就給了他去黃岡中學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會，他欣然前往。在那里，他把自己當(dāng)作一名一無所知的學(xué)生，向同科老師虛心求教，學(xué)習(xí)他們怎樣備改，怎樣深鉆教材，怎樣進(jìn)行教學(xué)研究，怎樣與學(xué)生交流……一切努力只是希望盡早站上他心馳神往的三尺講臺，成為一名真正的神圣的人民教師！
半年的學(xué)習(xí)讓他迅速成熟并站上了講臺，他內(nèi)心莫名的激動與自豪！就在那年，他借鑒名校模式打破老師講學(xué)生聽的“一言堂”常規(guī)，把大量時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由置疑，疑難問題師生共同解決，雖然他給學(xué)生的印象嚴(yán)肅古板，但學(xué)生在課堂上卻輕松活潑；也是那一年他借鑒黃岡中學(xué)的模式他建議學(xué)校將教師閱覽室借給學(xué)生，讓學(xué)生能借閱圖書，暢游書海，擴(kuò)大學(xué)生視野與知識面；還是那年，他借鑒皇岡模式，收集舊書報(bào)，率先在學(xué)校上起閱讀課，同時(shí)他還請?jiān)谛Ｓ袑ｉL的同行，給自己的學(xué)生上詩詞品讀課、《紅樓夢》名著賞讀課。努力沒有白費(fèi)，20xx年高考，他所帶的語文科目成績，成為當(dāng)年學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。自此，他一直在那所鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中畢業(yè)班擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)，20xx年他進(jìn)入監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)任教，擔(dān)任文科宏志班語文教師，他潛心從教。三年后，該班在高考中結(jié)出碩果，全班語文科目120分以上的有4人，最高分127分（當(dāng)年全市并列第八名），一本上線人數(shù)達(dá)16人之多。
語文教師事跡材料8
黃xx，女，33歲，碩士，中學(xué)一級教師。20xx年工作至今，黃z同志在思想上、行動上嚴(yán)格要求自己，勤于鉆研，努力上進(jìn)，先后獲得德育、教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)，是一名深受學(xué)生歡迎、同行好評的青年教師。
她業(yè)務(wù)功底扎實(shí)，并且富有進(jìn)取心，積極參加各種級別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；在多年的教學(xué)工作中，她多次參與市區(qū)級教研活動，并且在磨課、開課中成長成熟，學(xué)習(xí)前沿教育理念、提升教學(xué)能力；在班主任工作上她以鮮明的“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的帶班態(tài)度樹立起自己的帶班風(fēng)格；她能力全面，曾參加區(qū)青年辯論賽、朗誦比賽，還指導(dǎo)學(xué)社社團(tuán)話劇社，獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。作為民主黨派成員撰寫的提案《建議建學(xué)樓底樓安裝隱形紗窗》被市政協(xié)采納。
一、教學(xué)工作
作為一名熱愛語文教育崗位的年輕教師，她總是能調(diào)動自己的所有資源與能力讓課堂更吸引那些個(gè)性迥異的孩子。她善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和能力，由淺入深地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；她注重因材施教和反饋教學(xué)，積極調(diào)動學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用；她不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索和嘗試新的教學(xué)方法，積極開展教學(xué)改革創(chuàng)新研究，希望學(xué)生能夠愛上語文、終身學(xué)習(xí)，并且更能熱愛生活成為有用之才。
她認(rèn)真研究課程教材改革的方向，在備課的時(shí)候注意既要符合語文學(xué)科本身的特性，又滲透進(jìn)新的教育教學(xué)理念。在這幾年的教學(xué)過程中，她開了多次市、區(qū)、校級公開課，近兩年中20xx年10月開市級公開課《最后的常春藤葉》；20xx年11月開區(qū)公開課《合歡樹》；20xx年10月開市級公開課《伶官傳序》。在區(qū)級長教杯比賽中獲獎，并于20xx年進(jìn)入上海市于漪語文實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力。她在磨課和開課中成長，她曾獲長教杯德育精品課三等獎，兩次獲得天中杯課堂教學(xué)一等獎，并獲得20xx年“教學(xué)先進(jìn)”稱號。
她熱衷作文教學(xué)工作，并積累大量學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作。她曾經(jīng)把07屆學(xué)生在周記本上連載的小說《兩只貓看世界》打印成冊，她保留了大量學(xué)生隨筆、作文中的優(yōu)秀片段。她指導(dǎo)的學(xué)生z在20xx年上海市作文競賽中獲特等獎，z獲20xx年上海市作文競賽獲二等獎、長寧區(qū)一等獎，z獲長寧區(qū)二等獎。
她的教育碩士的畢業(yè)論文《對當(dāng)前語文課堂學(xué)生主體熱的冷思考》，就是在探討語文課堂如何基于教材激活學(xué)生思維而又不搞運(yùn)動。學(xué)生在變，教材也在更新，課堂設(shè)計(jì)的理念更是推陳出新，黃老師盡量在教學(xué)中研究學(xué)情落實(shí)新理念，所以深得學(xué)生的喜愛。
二、德育工作
黃老師工作至今有10年的班齡。在帶班上，她一直奉行的是“嚴(yán)不失格，溫而不柔”的班級管理理念，班級的建立首先是制度但是這個(gè)制度有理有據(jù)讓人信服，對待學(xué)生應(yīng)該走近他們，用心去實(shí)施教育但是在原則問題上絕不退讓。其次就是鼓勵班委的自主管理，班委的自管能力越強(qiáng)這個(gè)班級的班風(fēng)班紀(jì)班紀(jì)向心力才越強(qiáng)。而在對高中生的思想品德為人處事的定位上，她一直宣傳的是“智圓行方”，腦子要活，學(xué)習(xí)要活，凡事多想辦法，行為上卻要方正，有原則有底線。
這10年里，她帶著班級多次參加學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍以及其他的社會實(shí)踐活動，都圓滿地完成了任務(wù)。20xx年、20xx年、20xx年（20xx年產(chǎn)假），她連續(xù)三年擔(dān)任畢業(yè)班班主任，教育教學(xué)效果顯著。期間她所帶的班級多次獲得各種團(tuán)體榮譽(yù)。并獲得20xx年“德育先進(jìn)”、20xx年“教書育人獎”等稱號。
她的《網(wǎng)不住的智慧》教育課獲得長寧區(qū)長教杯一等獎，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》獲長寧區(qū)德育研討二等獎，論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》參加京津滬德育論壇研討，德育論文《提升時(shí)間管理能力促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展》、《堅(jiān)持，每一步的方向》、《我的夸獎計(jì)劃》三次獲得天中杯一等獎。在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)理念提升自我。
她的'學(xué)生從80后到90后，學(xué)生特性發(fā)生了很大變化，學(xué)生個(gè)性差異更大，她一直把“貼近學(xué)生、與時(shí)俱進(jìn)”作為自己的教育理念。
三、教科研工作
在教科研方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)、教育理念，有了一定的理論修養(yǎng)。她積極參加培訓(xùn)、閱讀先進(jìn)理念的書籍和報(bào)刊雜志、學(xué)習(xí)同行的示范課，并努力內(nèi)化為自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力。
從教至今，她積極參加了市區(qū)里面的教研活動和各種教師培訓(xùn)：20xx年她獲得華東師范大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位；20xx年到20xx年之間她參加了區(qū)第三屆學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號；20xx年她參加了華東師范大學(xué)高考作文閱卷、評分標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；在20xx年暑假她參加了上海市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班；20xx年2月入選上海市語文學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地；20xx年3月參加第五輪長寧區(qū)學(xué)科帶頭人項(xiàng)目組培訓(xùn)；20xx年4月參與華東師范大學(xué)朱益明教授與山天中學(xué)合作的研究項(xiàng)目《課堂教學(xué)創(chuàng)新的教師行動研究》。
在這段時(shí)間里，她所撰寫的教學(xué)論文《翠翠與香雪人物形象比較閱讀》獲得了國家級論文比賽一等獎，《新文白之爭對我從事語文教學(xué)的啟示》發(fā)表于國家級論文刊物《教育教學(xué)研究》上、《詩意的眷戀與告別》發(fā)表在區(qū)級刊物《希望的色彩》上，她的德育論文《嚴(yán)不失格，溫而不柔》在區(qū)研討比賽中獲得二等獎。
語文教師事跡材料9
劉xx，女，漢族，xx二十八中教育集團(tuán)高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校語文教師。20xx年參加工作，20xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來，一直站在中學(xué)語文教學(xué)前線。在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。她以自己的行動踐行著一個(gè)教師的職責(zé)，她以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生、家長以及學(xué)校的信任和肯定。她忠于黨的教育事業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)。
一、堅(jiān)定信念，關(guān)心他人
作為一名教師，她注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中，她所帶的班級不僅成績名列前茅，而且在她的指導(dǎo)下，多名學(xué)生獲得區(qū)征文比賽二等獎及三等獎，同時(shí)在校藝術(shù)節(jié)中連續(xù)兩屆獲得獎項(xiàng)，其次，班級在20xx—20xx學(xué)年榮獲�！跋冗M(jìn)班集體”稱號，在20xx—202學(xué)年榮獲區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號，此外她也是一位優(yōu)秀的班主任，在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，最大程度發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢，積極參加校教師競賽活動，在20xx年校教師讀書分享會上榮獲語文組一等獎，20xx年婦女演講比賽獲得主題二等獎。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動影響、帶動其他的教師和學(xué)生。
二、鉆研教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量
她20xx年至今擔(dān)任班主任及語文教學(xué)工作，她與科任老師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力攻難關(guān)，狠抓教學(xué)質(zhì)量，使班級的各項(xiàng)工作逐步升級。
她鼓勵學(xué)生多提問題，不懂就問，與此同時(shí)她還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問題的反饋意見。因?yàn)閷W(xué)生是教學(xué)的直接施予對象，學(xué)生聽懂沒有，學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以，她在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，盡量滿足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來她認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛謹(jǐn)慎，不僅嚴(yán)格要求自己，還嚴(yán)格要求學(xué)生，每天堅(jiān)持讓學(xué)生讀背古詩，針對不同層次的學(xué)生，他設(shè)計(jì)了不同的訓(xùn)練題型，使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練、發(fā)展。當(dāng)然，辛勤的工作就意味著更多的.工作量和精力的投入。不過這也使她得到了極大的鍛煉和提高。
三、做學(xué)生的“益友”
現(xiàn)在的學(xué)生靠硬性要求是不成的，她盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著想，力爭幫助班內(nèi)有困難的學(xué)生，班級中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的個(gè)別問題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話，了解情況并解決問題。由于工作扎實(shí)到位，班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉(zhuǎn)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時(shí)的工作中，她能主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，學(xué)困生，她總是對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。她本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一些列心理教育活動和揚(yáng)長教育主題班會。讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長。一位家長曾說：“劉老師不僅是孩子的老師，也是孩子的朋友，她使班上的學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長�！八褪沁@樣一位把愛無私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈，對自己班級學(xué)生，無微不至，關(guān)懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是她作為一名共產(chǎn)黨員教師對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨人，長期以來她都恪守著”奉獻(xiàn)不言苦，追求無止境“的人生格言。
我承諾：忠誠黨的教育事業(yè)，愛生愛校，堅(jiān)持愛崗敬業(yè)，教書育人，尊重關(guān)懷每一個(gè)孩子，讓自己在三尺講臺不斷耕耘，讓學(xué)生在愛中不斷成長！
語文教師事跡材料10
劉xx，1990年1月，江西撫州人，中共黨員，20xx年畢業(yè)于華中師范大學(xué)，研究生學(xué)歷，現(xiàn)為xx二十八中教育集團(tuán)高校實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中數(shù)學(xué)老師兼初一（8）班班主任。入職4年以來，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極主動、敢于擔(dān)當(dāng)。所設(shè)計(jì)的課件《奇思妙想巧運(yùn)算》獲江西省首屆數(shù)字化教學(xué)能力初中組二等獎、論文《微課在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》獲國家級一等獎、《我眼中的高新》獲高新區(qū)教育系統(tǒng)征文比賽教師組一等獎。所帶的學(xué)生在市中小學(xué)電腦制作技能中獲創(chuàng)意智造一等獎。
一、業(yè)務(wù)精湛，投身課改
作為一名教師，她沒有在過去的成績上停滯不前，而是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己。她擔(dān)任初一（8）班班主任及初一（7）、（8）班數(shù)學(xué)教學(xué)。堅(jiān)持備好每一堂課，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳晃粚W(xué)生，做到因材施教，遇到問題，虛心向同行請教，這是她一直堅(jiān)持的要做的事；在教學(xué)過程中，擔(dān)心自己的課堂枯燥無味，她采用學(xué)生講、學(xué)生問、學(xué)生搶答的方式提高課堂活躍，這樣也提高了學(xué)生的.積極性、參與度。作為老師，最頭疼的就是作業(yè)的質(zhì)量，每天布置作業(yè)的完成度如何，同時(shí)作為新老師都有一個(gè)問題，我每天除了改作業(yè)，就不知道自己在忙什么，每天布置的作業(yè)都是在折騰老師，有時(shí)因?yàn)槠渌虑榈牡⒄`，不能及時(shí)批改，影響到作業(yè)即做即反饋的效果，為了解決這個(gè)問題，她根據(jù)這個(gè)階段的學(xué)生心理，采用了饑餓營銷法，完成當(dāng)天作業(yè)，并且對完答案的學(xué)生，可以自行領(lǐng)一份明日作業(yè)，一開始參與進(jìn)來的人特別少，堅(jiān)持了一個(gè)星期成效不是很明顯，但在第二個(gè)星期的一次單元檢測，一位考不及格的學(xué)生突然成績提升，而他正好是每天積極完成作業(yè)，而且能夠領(lǐng)到明日作業(yè)的學(xué)生。這樣的提升持續(xù)到了現(xiàn)在，慢慢的越來越多的學(xué)生不僅能夠完成當(dāng)日作業(yè)，每天追著她要作業(yè)，從這一刻起她感受到了老師的幸福和自豪感，學(xué)生對她的愛戴，讓她明白了教師的重要性。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅。她始終本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長一致好評。
二、嚴(yán)父慈母，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育�！皭坌摹笔桥囵B(yǎng)老師與學(xué)生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使她們良好地發(fā)展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學(xué)生不僅要愛那些聰明、漂亮、優(yōu)秀的學(xué)生，也要愛那些不聽話、成績差的學(xué)生。她對學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位差生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。始終用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。魏書生曾說：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這也是她常常掛在嘴邊的一句話。班級中有一些同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，她便常利用業(yè)余時(shí)間無償為他們輔導(dǎo)功課。讓每一位同學(xué)不僅懂得學(xué)習(xí)，更懂得如何做人，如何關(guān)心人，如何提高自身素質(zhì)。
我承諾：我將會一如既往，不負(fù)初心，永做學(xué)生心目中有光的老師。
語文教師事跡材料11
我是一名經(jīng)驗(yàn)并不豐富的年輕教師，在這八年的教學(xué)生涯中我一直在思索：教育到底是什么？不是簡單的教學(xué)，也不是簡單的育人，而是教學(xué)與育人的結(jié)合，并將愛進(jìn)行到底！
記得在很小的時(shí)候，教師在我心目中的形象一直就很偉大，是博學(xué)和無私的象征，于是長大后想成為一名教師的思想一直在我幼小的心底萌芽，在填報(bào)志愿的時(shí)候，我沒有任何的矛盾和抉擇，果斷地選擇了師范！在整個(gè)教師成長的塑造期，我積極地參加學(xué)生開展的各項(xiàng)活動，鍛煉自己，充實(shí)自己！因?yàn)�，我知�?學(xué)高為師，身正為范"，只有我擁有了一桶水，我才能給我的學(xué)生一碗水，給他們一個(gè)源頭活水！這就是愛，對于教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的負(fù)責(zé)！一個(gè)老師只有不斷努力地去學(xué)習(xí)，才能成為學(xué)生攫取資源的一個(gè)倉庫！
我們教師，在學(xué)生的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的贊揚(yáng)聲中，我們該怎樣真正地去回報(bào)我們學(xué)生給予我們的愛呢？如果愛可以用簡單的幾句噓寒問暖代替的話，那么愛的分量就太輕了，他承受不了社會以及歷史的磨練！愛，要落實(shí)在熱情，思索與點(diǎn)滴中！對于教育事業(yè)，你只有擁有了飽滿的熱情，你才會將你的愛釋放給你的學(xué)生，而且那是情不自禁的釋放！
幫學(xué)生解決學(xué)生最棘手的問題，排解他們的煩惱，就是愛的最大展現(xiàn)！我們可以做很多，多思考一下教學(xué)過程，怎樣使每一個(gè)環(huán)節(jié)都是快樂的，有效的！學(xué)生不喜歡背書，讓他們在課堂上進(jìn)行背誦接力，充分調(diào)動他們的積極性！學(xué)生不喜歡做枯燥的練習(xí)，改變一下布置家庭作業(yè)的方式，讓他們回家看場球賽，寫個(gè)現(xiàn)場報(bào)道，鍛煉他們的寫作能力，又不至于太沒有樂趣！上課的時(shí)候，不一定要追尋正確答案，和學(xué)生一起研討他們感興趣的問題，對于每一個(gè)學(xué)生的回答給予肯定和掌聲，把每一次表達(dá)愛的機(jī)會發(fā)揮的淋漓盡致！因?yàn)�，我們是一個(gè)教育工作者，要做的不僅僅是讓學(xué)生喜歡你，而是喜歡學(xué)習(xí)！
蘇教版新課標(biāo)教材中有一篇課文《紙船和風(fēng)箏》。文章向我們講述了松鼠和小熊本來是一對非常要好的朋友，可后來由于一件小事，他們的友誼破裂，后來又和好如初的事。如何能讓學(xué)生感受到從開始好朋友在一起的開心到后來分手后的痛苦、難過呢？我想到了藝術(shù)語言──音樂。課前，我經(jīng)過一番精挑細(xì)選，選擇了兩曲最能貼切表達(dá)出文章意境的樂段，并反復(fù)在音樂前朗讀，做好了充分的準(zhǔn)備。
課上，簡單的導(dǎo)語后，我便開始為學(xué)生范讀課文。在輕松、活潑的樂曲聲中，小松鼠和小熊一對好朋友在森林里盡情地享受著友誼給他們帶來的快樂。突然，響起了低沉哀婉樂曲，我也飽含深情地朗誦首：“可是有天他倆為了一點(diǎn)小事吵了一架，從此，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了�！蹦怯麛嘤m(xù)的旋律更加烘托出了兩位好朋友分手后，兩人各自所受到痛苦。我邊讀邊觀察著學(xué)生們的反應(yīng)。起先，生性活潑的他們也不乏有交頭接耳的現(xiàn)象。隨著我的朗讀漸入佳境，隨著樂曲與課文內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，他們洞察到了，感受到了些什么，靜靜地體會著。我能感覺到他們的心在震顫。當(dāng)我飽含激情讀完最后，看著學(xué)生我不由得愣住了：好些孩子兩眼通紅，揉搓著鼻子抽泣著。這時(shí)，我們班的一位小女生，兩眼含著淚水站起來，說：“夏老師，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他們高興。我也想對劉廣欣同學(xué)說一聲對不起，請?jiān)徫疑洗尾恍⌒陌阉淖詣鱼U筆弄壞了�！蔽野嗟膭V欣同學(xué)這時(shí)也坐不住了，她“騰”地站起來，對她說：“不，我也有錯(cuò)，我不該后來把你的書扔在地上，也請你原諒我�！痹捯魟偮洌n堂上就響起了雷鳴般的掌聲，一對好朋友就這樣冰釋前嫌，和好如初了。�。∵@是音樂的力量，這是語言文字的魅力，這是愛的力量！
班上的于滄海同學(xué)父母雙雙外出打工，這孩子在書寫上似乎有點(diǎn)障礙，學(xué)習(xí)學(xué)的很吃力，因此我經(jīng)常性的找他談心，還買了一本字帖給他，教他寫字的技巧，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)興趣提高了，字跡也比以前工整漂亮了。有一天，他盡情不自禁的對我說：“老師，謝謝你！“從這句話里讓我知道他已感受到我的愛，同時(shí)也以愛回報(bào)了我；池海旭同學(xué)從小就說話口齒不清，我在課堂上給他比別人更多的照顧，教學(xué)生總是讓他先發(fā)音，力求使他發(fā)音正確，全班同學(xué)一起鼓勵他，現(xiàn)在他已經(jīng)能流利的.朗讀課文了；吳靜同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，我經(jīng)常教育同學(xué)們不能歧視他，要多關(guān)心幫助他，現(xiàn)在她也可以和同學(xué)們打成一片，學(xué)習(xí)成績從51分考到了80分了，這真是一個(gè)可喜的進(jìn)步。他們的進(jìn)步讓我知道，愛具有無窮的力量，能使每一位學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，使他們享受到腦力勞動中的成功的樂趣。
班上，有一個(gè)從齊家轉(zhuǎn)來的小女孩名子叫李雨，由于母親在一次車禍中不幸生亡，所以性格變得很孤僻，語文的底子很是薄弱，在幾次默寫中，紅叉滿眼，看到這樣的情況，我很著急，不是著急她會拖我們班的后腿，而是著急她會由于一次次地失敗而放棄學(xué)習(xí)！我決心幫助她，哪怕從最簡單地教起！我把她叫到了辦公室，一個(gè)生字詞，一個(gè)拼音地教，把每一個(gè)字幫她分解了寫了教她，幫她聯(lián)想相近的字詞！在這個(gè)過程，她哭了，哭的很傷心，看到這樣的情形，我沒有說過多的話語，只是遞了張面紙給她，說了句"老師是你的朋友，有困難找我！"第二天，這個(gè)學(xué)生寫了份信夾在作業(yè)里交給了我，她和我講了一些她家里的一些情況和她在以前學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，最后還說了很多感謝我的話，看后，我很欣慰，我知道又履行了一次做教師的權(quán)利！在后來的日子里，女孩也由原來的悶悶不樂而活躍了起來，融入了班級！有次，在早讀課時(shí)，她居然主動和我交流，說她把<長相思>讀了十幾遍了，都不會背，從她焦急的眼神里，我感受到了她對學(xué)習(xí)的渴望！我微笑地對她說，"不著急，老師上課教你唱歌背，包你兩遍就會！"女孩用驚異的眼光注視著我，"唱歌？"上了課后，我便教他們唱歌，配上音樂《山迢迢水迢迢》。學(xué)生接受地很快，因?yàn)檫@是他們所感興趣的！課后，我問她有沒有會背了，她很高興地回答我道。會了！就這樣，我沒有做什么，卻讓學(xué)生感受到了愛。無時(shí)不在，只是披了件語文的外衣！
別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度�！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，我時(shí)刻牢記這句名言，要求自己誠實(shí)，公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好老師.....
一天，上課鈴聲已經(jīng)響了，我正在上口語交際課，這時(shí)，門外響起了一聲微弱的"報(bào)告"，我看著她，含著淚，眼眶紅紅的，我猜想她肯定是受到老師的批評了，我示意她進(jìn)教室，見于是課堂，沒有直接詢問，便繼續(xù)上課了，我讓學(xué)生思考問題，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)剛才那個(gè)哭泣的女孩的同桌正在寫些什么，象是一張小紙條，憑著兒時(shí)有過同樣經(jīng)驗(yàn)的直覺，我想那肯定是要寫給那個(gè)女孩安慰她的，我也有過同樣的經(jīng)歷，如果我是那個(gè)心靈受傷的女孩，在有人安慰的時(shí)候，我肯定會更加感覺到傷心，于是，我用目光告訴那個(gè)正在寫紙條的學(xué)生，朝她搖了搖頭，她似乎意識到自己違反了課堂紀(jì)律很羞愧，也似乎明白了我的用意，將未寫好的紙條塞進(jìn)了筆袋中！借著本課的教學(xué)目的，我又說道："在與人交際的時(shí)候是需要分清場合和時(shí)間的，同時(shí)要安慰一個(gè)人是需要技巧的！事實(shí)上，我相信每一個(gè)人在受到打擊的時(shí)候是可以自我調(diào)節(jié)，她會重新站起來，做到更好！"這時(shí)兩位同學(xué)都知道了我的指向性，也調(diào)整好了心情，積極地投入了課堂！有時(shí)候，愛是一個(gè)默默的行為，它可以在默默中感化每一個(gè)人！
在我們的生活中，有很多愛的故事，教師愛學(xué)生，學(xué)生愛教師，這是一種天然的默契！我們通過課堂互相饋贈著彼此的愛，從愛生的每一個(gè)行動中，我們也體會到了愛的魔力，它讓你快樂，讓你周圍撒滿愛的陽光，讓我們將這愛進(jìn)行到底！
語文教師事跡材料12
張xx，女，生于1991年9月，連續(xù)5年任班主任，現(xiàn)擔(dān)任xx二十八中教育集團(tuán)青云學(xué)校年級組長兼語文教學(xué)工作，一直奮斗在教學(xué)一線。
七年來，她憑著對教育事業(yè)的熱愛，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，用自我的實(shí)際行動贏得了家長的信任，孩子的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。工作中，她曾被評為xx市“優(yōu)秀教師”，所帶班級被評為“xx市優(yōu)秀班集體”。
立身煉志正師德
她常說：“我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)職責(zé)”。為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，她給學(xué)生買早餐買學(xué)習(xí)品成了學(xué)校的美談。很多學(xué)生在她關(guān)愛下成了她的知心朋友，她的愛真誠而寬容，她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之時(shí)相濡以沫，回家孝敬長輩，自發(fā)組織“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動……她所帶的班級充滿溫情，她的學(xué)生之間傳遞著愛心。
“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”，她總這樣說。要求學(xué)生不講臟話，她就帶頭使用文明用語；要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，她就帶頭領(lǐng)著學(xué)生撿拾垃圾；要求學(xué)生節(jié)儉，她就和學(xué)生一起將礦泉水瓶收集起來……
盡職履責(zé)正師德
“十年樹木，百年樹人”，自工作以來，張xx老師始終任勞任怨。在剛進(jìn)入到學(xué)校的情況下臨時(shí)接任八年級班主任及兩個(gè)班級語文教學(xué)。工作很忙，班級事務(wù)很多，家長最初還不信任，但從沒聽她抱怨過。每天清晨踏著朝陽進(jìn)入學(xué)校，每天晚上伴著月光最后離校。
結(jié)婚生子是每個(gè)人的終身大事，但是為了不耽誤畢業(yè)班孩子們的學(xué)習(xí)，在征得家人的理解之后，她自動減少了產(chǎn)假，在只休息了一個(gè)月的情況下提前回到學(xué)校工作。她的盡職履責(zé)獲得了家長的認(rèn)可，成為了人人口中的好老師。
愛生樂教鑄師魂
“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對老師的詮釋，是對張xx老師的最好詮釋。
新生入學(xué)時(shí)，一個(gè)非常內(nèi)向的.小男孩引起了她的注意，她開始關(guān)注這個(gè)孩子。通過了解發(fā)現(xiàn)，原來孩子的父母因?yàn)楣ぷ魇鹿蕦?dǎo)致殘疾。家庭的艱辛，同學(xué)的嘲笑，使孩子的心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，自卑感越來越重。知道情況后，張老師多次找他交談，多次的鼓勵讓他慢慢樹立信心，平日里還讓同學(xué)們多和他一起玩，讓他感受到集體的溫暖。另外，張老師定期家訪，及時(shí)跟進(jìn)，漸漸地，他變得開朗起來，還在作文中寫道：“我可能只是您的萬千學(xué)生中的一個(gè)，可您卻是我的整個(gè)青春�！�
我承諾：以后在任何崗位，都會以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，做一名有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師。
語文教師事跡材料13
***老師1990年7月參加工作。一直在農(nóng)村中學(xué)任教，從事教育工作25年，班主任工作23年。一直從事語文教學(xué)工作。20xx年獲得***市優(yōu)秀班主任稱號；20xx年12月被確認(rèn)為湛江市骨干班主任。20xx年3月被***市教育局聘為***市中小學(xué)名班主任***工作室主持人。追求卓越，成績優(yōu)秀，20xx年獲得初中語文高級教師職稱。
一、工作敬業(yè)，愛生如子。***老師一直從事班主任工作，責(zé)任心強(qiáng)，工作積極，班主任工作出色。他關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好班級管理工作和學(xué)生的輔導(dǎo)工作。學(xué)生深夜生病，哪怕是寒冬臘月，也送學(xué)生去醫(yī)院看病，有時(shí)因需要而陪學(xué)生輸液，甚至等到凌晨三四點(diǎn)。這樣的例子較多。如學(xué)生梁春媚、陳海泉、林海平、韓春玲、李偉清、李廣鈺、宋桂昌等。李廣鈺受傷時(shí)，***老師陪她去醫(yī)院治療，到凌晨兩點(diǎn)半才返回學(xué)校，回到學(xué)校時(shí)，已經(jīng)是凌晨三點(diǎn)。第二天早晨七點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生上課。如學(xué)生林妙燕，孤兒，生活有困難。李老師知道后，開導(dǎo)她，教育她，幫助她走出心理陰影，同時(shí)，教育她如何與嬸嬸、叔叔處理好關(guān)系，如何理解并處理失蹤多年的母親關(guān)系，以及教育她如何面對生活困難，如何走好以后的人生路等等。再如王斯微，父親殘廢，父母離異，單親家庭。李老師知道情況后，開導(dǎo)她，及時(shí)幫助她處理好家庭關(guān)系，教育她如何對待父親，如何理解離異的母親，以及處理好叔叔、嬸嬸的關(guān)系，鄰里關(guān)系等，教育她要學(xué)會孝敬祖父母。王斯微在校時(shí)，李老師噓寒問暖，鼓勵她樹立信心，走出心理困惑，學(xué)會走好人生路。學(xué)生陳海泉與父母關(guān)系不好，不懂相處，經(jīng)過李老師的多次教育與幫助，她認(rèn)識到自己的不足，學(xué)會處理好家庭關(guān)系。在***老師的關(guān)心教育下，她們健康成長。學(xué)生曾憲光，家庭特殊，父親年事已高，母親欠自理生活能力。剛上初中，曾憲光不自愛，常常請假外出玩。李老師知道該學(xué)生的家庭情況后，針對該學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教育，經(jīng)過耐心教育，學(xué)生不斷發(fā)生變化，成績發(fā)生飛躍，同時(shí)也喜歡上了寫作，喜歡上了閱讀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也看到該學(xué)生的巨大轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，該學(xué)生就讀高中，已經(jīng)成為一名優(yōu)秀的寫手。學(xué)生張培超、王曉玲、林仁楷、鐘小嬌等學(xué)生，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生不良心理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們存在問題時(shí)，***老師及時(shí)處理，工作之余，擠時(shí)間去幫助、教育他們，使他們走出心理障礙，重拾信心。他們端正思想，樹立信心，分別取得好成績。***老師輔導(dǎo)、幫助學(xué)生的事情不可勝數(shù)。
二、熱愛寫作，為社會培養(yǎng)寫作人才。***老師重視作文教學(xué)，除了做好本職工作外，組織學(xué)校文學(xué)社教輔工作。每學(xué)期，批改文學(xué)社學(xué)生習(xí)作40篇以上。課余，為學(xué)生上寫作輔導(dǎo)課，傳授寫作經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生寫作水平。累計(jì)義務(wù)為學(xué)生上寫作教學(xué)課300學(xué)時(shí)以上。多次組織輔導(dǎo)學(xué)生參加全國性作文大賽。其認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，在文學(xué)社輔導(dǎo)課教學(xué)中，注重實(shí)效，樂于傳授寫作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，教學(xué)深入淺出，重啟發(fā)，效果好。20xx年11月，完成文學(xué)社學(xué)生寫作困難的調(diào)查報(bào)告；12月4日，為學(xué)生傳授《有關(guān)立意的幾種小技巧》，深得學(xué)生喜歡。20xx年3月，完成一項(xiàng)寫作教研課題――“中學(xué)生閱讀?積累?運(yùn)用材料寫作的能力培養(yǎng)”。?20xx年2月，***老師組織并指導(dǎo)一百余名學(xué)生參加《課堂內(nèi)外》雜志社舉辦的第四屆全國中小學(xué)生（初中組）創(chuàng)新作文大賽。在該大賽中，***個(gè)人獲得優(yōu)秀指導(dǎo)獎；20xx年5月，***老師率文學(xué)社團(tuán)參加《語文報(bào)?青春閱讀》編輯部組織的首屆中學(xué)生原創(chuàng)文學(xué)大賽暨全國百佳文學(xué)社團(tuán)評選活動，文學(xué)社被評為百佳社團(tuán)，其個(gè)人榮獲“伯樂”獎。20xx年至20xx年連續(xù)四年，及20xx年，***指導(dǎo)學(xué)生參加語文報(bào)社舉辦的第十二、十三、十四、十五、二十屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽，學(xué)生成績優(yōu)秀并獲得獎項(xiàng)，其個(gè)人榮獲寫作指導(dǎo)一等獎。
三、注重班級文化建設(shè)，成績顯著。***老師注重班主任工作研究、班級建設(shè)等，一直致力于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，注重對留守兒童的`關(guān)愛與教育，注重班集體建設(shè)。開展班級建設(shè)的研究性課題。班主任工作成績顯著，多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”；20xx年被評為***市優(yōu)秀班主任。20xx年至20xx年，其多次被***市***鎮(zhèn)評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”。其參加《班主任》雜志社的“我該怎么辦”欄目20xx年論題討論時(shí)，6、7月話題選錄其撰寫的《輕松應(yīng)對班里“小團(tuán)體”》、《抓住問題關(guān)鍵，開展安全教育》兩文的部分內(nèi)容。20xx年12月7日，其撰寫的《握手，方能同行》一文發(fā)表在《中國教師報(bào)》《教師生活周刊》。20xx年3月參加“8+1工作室”班主任學(xué)術(shù)團(tuán)體，并成為該團(tuán)體的成員。20xx至20xx學(xué)年度第二學(xué)期被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。20xx年12月，***老師被湛江市教育局確認(rèn)為湛江市骨干班主任。
四、注重教學(xué)研究，追求卓越。20xx年至今，***老師帶領(lǐng)研究組成員進(jìn)行教學(xué)研究，自己完成多項(xiàng)課題研究。20xx年1月，其子課題《充分利用經(jīng)典美文，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)》被中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃課題經(jīng)典美文與語文課堂讀寫教學(xué)研究總課題組吸納，其參與課題研究，6月結(jié)題，并獲得結(jié)題證書。20xx年10月，結(jié)合文學(xué)社寫作指導(dǎo)實(shí)踐，其所撰寫的《指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想想象進(jìn)行寫作》一文于20xx年10月發(fā)表在《寫作》（下半月刊）上。20xx年參加校本教材《水文化》的編寫。該校本教材在20xx年***市中小學(xué)校本教材評選中，榮獲一等獎。20xx年11月，其教學(xué)設(shè)計(jì)《錘煉思想，學(xué)習(xí)寫得有文采》一文發(fā)表在《新作文（中學(xué)作文教學(xué)研究）》雜志上。優(yōu)秀，個(gè)人成績突出，20xx年12月10日，其獲得中國教師報(bào)?《教師成長周刊》個(gè)人宣傳一次。20xx年9月，其撰寫的論文《淺談中學(xué)生寫作思維訓(xùn)練》發(fā)表在《新課程研究》雜志上。***老師加入江蘇宿遷中學(xué)特級教師張悅?cè)旱摹皭側(cè)航淌趧?chuàng)新驛站”，李老師和張悅?cè)航淌诤献魍瓿傻摹顿p析有道 ??教學(xué)得法》一文于20xx年9月發(fā)表在《中學(xué)語文教學(xué)參考》（上旬）上。20xx年5月，***老師與梁偉明老師及語文科組長合作的課題《創(chuàng)新語文閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力》屬***市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題；***老師的教研課題《語言思維訓(xùn)練推動學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展》為湛江市中小學(xué)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題。20xx年9月，***老師在華中師范大學(xué)文學(xué)院、《語文教學(xué)與研究》雜志社舉辦的第十三屆全國語文教師“四項(xiàng)全能”競賽中，其論文《寫景教學(xué)應(yīng)注重寫作行為主體的生物性質(zhì)及理論整合》榮獲教學(xué)論文項(xiàng)一等獎；課件《學(xué)習(xí)描寫景物》榮獲教學(xué)課件項(xiàng)一等獎；《學(xué)習(xí)描寫景物――景物的把握與寫作》榮獲教學(xué)方案項(xiàng)二等獎；《秋意》榮獲下水文項(xiàng)一等獎；其個(gè)人因四項(xiàng)均獲得獎而被授予“四項(xiàng)全能教師”稱號。
五、刻苦學(xué)習(xí)，勤耕不輟。***老師自參加工作以來，勤奮學(xué)習(xí)，自學(xué)中文課程，鉆研教學(xué)。自20xx年3月參加“8+1工作室”班主任學(xué)術(shù)團(tuán)體以來，其研讀班主任專業(yè)成長書籍，提高班主任工作技能�，F(xiàn)在，其帶領(lǐng)自己工作室成員開始了班主任工作研究的新旅程。李老師刻苦精神讓人欽佩，20xx年開始參加中國大學(xué)慕課學(xué)習(xí)，至20xx年4月，李老師修完《翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法》、《現(xiàn)代禮儀》、《心理學(xué)與生活》、《溝通心理學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)入門》、《世界華文文學(xué)經(jīng)典欣賞》、《中國書法》等七門課程，并獲得證書。工作之余，李老師筆耕不輟，曾在《寫作》雜志上發(fā)表詩歌、散文數(shù)篇。20xx年3月至今，其的教育敘事已有10萬余字，積累了班主任工作經(jīng)驗(yàn)，提高班主任工作能力。其在中國作家網(wǎng)發(fā)表詩歌散文48首（篇），豐富了寫作經(jīng)驗(yàn)，提高寫作技能，寫作教學(xué)深得學(xué)生喜愛。
語文教師事跡材料14
我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生的喜愛，家長的信任，同時(shí)贏得了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，因工作突出多次獲得政府獎勵。
一、踏實(shí)工作，認(rèn)真執(zhí)教，從本職工作做起
20年來，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認(rèn)為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的。孔子說過：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書，擴(kuò)大知識面，側(cè)重關(guān)注教育教學(xué)的最新動態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語文教學(xué))、(小學(xué)語文教師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅(jiān)持做讀書筆記，并學(xué)以致用。
二、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。XX年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學(xué)生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的.優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，班級整體成績穩(wěn)步上升。
我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機(jī)會，發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會給予表揚(yáng)和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學(xué)期期末考試達(dá)到及格成績。為了讓他有更大的信心去學(xué)習(xí)，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F(xiàn)在，他的語文成績已能到達(dá)80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節(jié)簡，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費(fèi)為學(xué)生買學(xué)習(xí)用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
語文教師事跡材料15
一、基本情況
丁愛紅，女，生于19xx年，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級職稱，山東路小學(xué)語文教師，教齡15年，班主任工作6年。
二、主要工作業(yè)績
�。ㄒ唬┲饕獦s譽(yù)：
1、19xx年9月市北區(qū)優(yōu)秀教師
2、20xx年9月市北區(qū)教學(xué)能手
3、20xx年6月山東省研究性學(xué)習(xí)科研課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師
4、20xx年9月市北區(qū)專業(yè)人才
5、20xx年9月青島市優(yōu)秀教師
（二）主要論著：
1、20xx年6月論文《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)校家庭德育研究》發(fā)表在《教育研究與探索》雜志。
2、《研究性學(xué)習(xí)的多元化評價(jià)》論文獲山東省科研論文評比一等獎。
3、《打造科研型家庭教育研究之路》論文獲青島市科研論文一等獎。
�。ㄈ┕_課、優(yōu)質(zhì)課、科研課題成果：
1、市北區(qū)語文基本功（課堂教學(xué)）二等獎
2、市北區(qū)耕耘杯數(shù)學(xué)教學(xué)比賽二等獎
3、《研究性學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的研究》課題通過市北區(qū)教科所驗(yàn)收，獲區(qū)優(yōu)秀課題二等獎。
三、主要事跡
自踏入教師工作崗位以來，丁愛紅老師堅(jiān)持一線教學(xué)，全面熟悉語文、數(shù)學(xué)教學(xué)方法。通過堅(jiān)持不懈的深入鉆研，潛心揣摩，不僅提高了自身駕馭課堂、處理教材的能力，而且大大提高了教學(xué)質(zhì)量，形成自己的教學(xué)特色。先后在青島市課文朗誦教學(xué)基本功比賽獲一等獎，市北區(qū)區(qū)語文教學(xué)基本功、數(shù)學(xué)教學(xué)基本功比賽中分獲二等獎，并被評為區(qū)專業(yè)人才。
多年來，丁愛紅老師立足崗位，嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)。積極發(fā)揮市北區(qū)教學(xué)能手的作用，在校內(nèi)成功舉辦了"慧眼看課、品味教學(xué)"等多項(xiàng)專題活動，為教師們執(zhí)教了語文、數(shù)學(xué)示范課，并多次指導(dǎo)學(xué)校年輕教師參加區(qū)、市級公開課評比，先后獲得一、二、三等獎的好成績。丁愛紅老師時(shí)刻關(guān)心學(xué)校年輕教師的'成長，總是將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給他們。指導(dǎo)老師撰寫的論文獲全國一、二等獎，策劃并配合開展的`"啤酒與生活"研究性學(xué)習(xí)活動不僅贏得市、區(qū)好評，而且獲得山東省優(yōu)質(zhì)網(wǎng)頁第一名，指導(dǎo)年輕教師撰寫的案例發(fā)表于《當(dāng)代教育》刊物之中。除此之外，協(xié)助校領(lǐng)導(dǎo)成功申報(bào)了省級、國家級科研課題。高質(zhì)量撰寫了各類報(bào)告。作為優(yōu)秀科研代表，為全區(qū)44所學(xué)校展示了課題結(jié)題現(xiàn)場會，為學(xué)校爭得了首屆區(qū)科研先進(jìn)單位和優(yōu)秀科研成果二等獎、區(qū)檔案夾管理一等獎的好成績。
兢兢業(yè)業(yè)的工作使丁愛紅老師從一名普通教師，逐步成長為學(xué)校教學(xué)骨干、先進(jìn)班主任、教導(dǎo)主任、副校長。撰寫的《弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)校家庭德育研究》發(fā)表于《教育研究與探索》雜志，《研究性學(xué)習(xí)的多元化評價(jià)》等論文分獲山東省科研論文一、二等獎、青島市科研論文一、二等獎，本人被評為山東省研究性學(xué)習(xí)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、青島市教育學(xué)會優(yōu)秀學(xué)會會員、市北區(qū)優(yōu)秀教師、市北區(qū)優(yōu)秀黨員、市北區(qū)科研工作先進(jìn)個(gè)人。
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