輔導(dǎo)老師材料

輔導(dǎo)老師材料1

　　我承擔(dān)的是山西省初中數(shù)學(xué)73班的輔導(dǎo)工作。班級(jí)學(xué)員共有195人。我的工作本著：服務(wù)、學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的原則。對(duì)于需要提醒老師注意的事項(xiàng),我充分利用公告欄目和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。

　　在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境，都是一線教師這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項(xiàng)任務(wù)，他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，在公告和班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)里提醒他們。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了99.5%。在150多天的輔導(dǎo)過(guò)程中，我按照上級(jí)要求，發(fā)簡(jiǎn)報(bào)和公告，向?qū)W員匯報(bào)學(xué)習(xí)成績(jī)和存在問(wèn)題。

　　學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒。所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認(rèn)真地看，慎重地下評(píng)語(yǔ)。對(duì)于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴(yán)格把握作業(yè)質(zhì)量關(guān)，我都是指出問(wèn)題、提出建議才退回去讓學(xué)員修改后再提交。到今天為止，仍有4個(gè)學(xué)員未登錄學(xué)習(xí),有45名學(xué)員未提交作業(yè)。

　　由于有開班之初的精心組織，我班學(xué)員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的。對(duì)于沒(méi)有結(jié)合主題的`帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導(dǎo)。

　　雖然在學(xué)習(xí)過(guò)程中大多學(xué)員都能按時(shí)提交作業(yè)、積極參與討論但由于種種原因，,仍有少部分學(xué)員沒(méi)有完成要求提交的作業(yè)。

　　現(xiàn)在，全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，這幾天我的主要工作是督促未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)員的各項(xiàng)表現(xiàn)如實(shí)完成學(xué)員的成績(jī)?cè)u(píng)定，根據(jù)全班的學(xué)習(xí)情況推薦優(yōu)秀學(xué)員。對(duì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都能積極參與，認(rèn)真對(duì)待的學(xué)員，都應(yīng)該推薦為優(yōu)秀學(xué)員。最后依據(jù)過(guò)程性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)原則，即要求所提供的各種作業(yè)都在合格即以上、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流時(shí)間和綜合評(píng)定的成績(jī)，我推薦：劉鵬、關(guān)文霞、曹福梅、劉強(qiáng)、黃興軍等十名學(xué)員為本班優(yōu)秀學(xué)員。

　　“全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)、一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們?cè)诟醒岳锒急硎就ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。不足之處：由于我們班的學(xué)員老師都是一線教師，都有上課任務(wù)，工作很忙，導(dǎo)致有些地方的工作不盡人意。

　　由于本人計(jì)算機(jī)水平有限，班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)做的與要求相差較遠(yuǎn)，所以很遺憾。在今后的工作中，一定趕上。

　　在即將缷下重任的時(shí)候，我特別要感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中給我?guī)椭�的人們，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持，感謝我們的學(xué)科管理員，沒(méi)有你們的幫助我不可能勝任輔導(dǎo)教師的工作再次謝謝你們。

　　最后，利用一句話來(lái)作為結(jié)束語(yǔ)：“學(xué)習(xí)是最便宜的投資，時(shí)間是最昂貴的投資!專心比專家更厲害，選擇比努力更重要！思路決定出路，行為決定作為，定位決定地位！”

輔導(dǎo)老師材料2

　　少先隊(duì)――我的家。

　　一個(gè)中隊(duì)，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)少先隊(duì)員都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么它便是溫馨的、溫暖的。我校五（1）愛(ài)心中隊(duì)就是這樣一個(gè)家。馮梓老師是這個(gè)家的輔導(dǎo)員，她用自己的熱情、激情、愛(ài)心、耐心激發(fā)每個(gè)少先隊(duì)員思想上的共鳴，共同營(yíng)造著這個(gè)快樂(lè)的家。

　　偏愛(ài)、嚴(yán)愛(ài)、博愛(ài)。

　　在中隊(duì)管理中，馮老師鼓勵(lì)隊(duì)員將集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。她總是精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和隊(duì)員間的友誼，讓他們感受到自己在中隊(duì)上有一席之地，并大膽鼓勵(lì)這些后進(jìn)生參與中隊(duì)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔�自身不良的行為�?xí)慣。對(duì)優(yōu)等生，馮老師從不寵壞他們，更不遷就他們，而是更加嚴(yán)格要求他們以身作則，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的.人，向上的人。中等生往往是中隊(duì)的一面鏡子，他們希望人人能重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類隊(duì)員，馮老師調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。隊(duì)員們?cè)谶@樣一個(gè)充滿愛(ài)的集體的集體中快樂(lè)地成長(zhǎng)著。

　　關(guān)注－利用－創(chuàng)新。

　　豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)是對(duì)少先兒童實(shí)施思想道德教育和集體形成和發(fā)展的主要途徑。為此，馮老師利用各種機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)，開展各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行“兩綱教育”。

　　1、關(guān)注生活，讓生活成為少先隊(duì)活動(dòng)的最好資源。

　　生活是最好的老師，只有扎根于生活的活動(dòng)，才是最有生命力最具成效的活動(dòng)。當(dāng)隊(duì)員們看到黃陂路三角花園白色垃圾盛行，人們的環(huán)保意識(shí)減退的時(shí)候，馮老師引導(dǎo)隊(duì)員們行動(dòng)起來(lái)，用自己的小手牽起人們的大手，用自己的小小的行動(dòng)寫下環(huán)保的大文章。他們利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、關(guān)注社會(huì)。當(dāng)隊(duì)員們看到花壇被污染后，隊(duì)員們?cè)隈T老師的帶領(lǐng)下紛紛卷起袖子，彎下腰，撿起垃圾；隊(duì)員們親手設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單，寫上自己最想說(shuō)的話，分發(fā)給家人、鄰居、路人。當(dāng)隊(duì)員們看到老紅軍楊爺爺膝下無(wú)子，晚年寂寞時(shí)，馮老師組織隊(duì)員們熱情地探望他，為他“表演了一次節(jié)目”，“送上了自己的一片心意”，并為他“做了一次義務(wù)勞動(dòng)”。馮老師和隊(duì)員們的足跡踏過(guò)威海路幼兒園，走過(guò)武警中隊(duì)，穿過(guò)大街小巷。

　　2、利用課堂，讓隊(duì)會(huì)成為隊(duì)員綜合素質(zhì)提高的主陣地。

　　主題隊(duì)會(huì)、十分鐘隊(duì)會(huì)是傳統(tǒng)的教育形式。馮老師組織隊(duì)干部開展了無(wú)數(shù)次的十分鐘隊(duì)會(huì)，如“學(xué)八連、繼傳統(tǒng)”、“珍愛(ài)生命”、“我與陽(yáng)光同行”、“團(tuán)結(jié)合作，成功在握”等，還組織知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等。通過(guò)豐富多彩的隊(duì)會(huì)開展，少先隊(duì)員在濃厚的興趣中輕松、愉快地受到了教育。

　　3、動(dòng)腦創(chuàng)新巧設(shè)計(jì)，多種途徑齊教育。

　　輔導(dǎo)員的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)少先隊(duì)員的發(fā)展。于是，生活中的馮老師以燦爛的笑臉懷迎接每一天。她以自己的言行來(lái)影響、感化隊(duì)員們。隊(duì)員們學(xué)著她的樣子布置中隊(duì)、組織活動(dòng)。平日里，在馮老師的言傳身教下，隊(duì)員們學(xué)會(huì)了關(guān)心、照顧他人：小伙伴病了，問(wèn)寒問(wèn)暖；同桌有問(wèn)題不會(huì)解決了，主動(dòng)講解幫助，真正地體現(xiàn)了一個(gè)良好的中隊(duì)風(fēng)氣。

　　馮老師除了在舉手投足間讓少先隊(duì)員感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心，還充分利用《心靈深處》對(duì)話本，她經(jīng)常在少先隊(duì)員的本子上寫下表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，畫上鼓勵(lì)的卡通笑臉，盡量讓他感到這是輔導(dǎo)員對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的隊(duì)員，她也是在對(duì)話本上寫下“我的期望”，避免令他難堪地當(dāng)眾受批評(píng)。

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