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班主任先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-08-04 18:36:09 事跡材料 我要投稿

[優(yōu)秀]班主任先進(jìn)事跡材料

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?下面是小編幫大家整理的班主任先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[優(yōu)秀]班主任先進(jìn)事跡材料

班主任先進(jìn)事跡材料1

  智慧澆灌花朵,真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二(1)班班主任------劉劍桃

  班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級(jí),引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任,我工作踏實(shí)認(rèn)真,得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣;叵胫c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔!

  一、用愛感化學(xué)生

  三年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的'心,是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起也很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童

  作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走,加上家長(zhǎng)不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面,但我堅(jiān)信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我會(huì)與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。

  三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的培養(yǎng)。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,課堂上從不安寧,不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)也改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。

  班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級(jí),才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級(jí)!

班主任先進(jìn)事跡材料2

  有人說,教師是清澈的小溪,滋潤(rùn)稚嫩的幼苗吐出一片綠意;是晶亮的明燈,引導(dǎo)孩子在人生的征途上學(xué)步;是一顆鋪路的石子,甘愿默默地為他人鋪筑起飛的跑道。時(shí)光如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間她已在教育的沃土上度過了近十三個(gè)春秋,不由感嘆芳華易逝,青春不在。在這十三年的教育生涯中,她始終熱愛著每一個(gè)學(xué)生,忘我的工作,無私的奉獻(xiàn),把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融化在這小小的三尺講臺(tái),使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。

  一、耕耘與付出

 。ㄒ唬┳非笞吭,奮力翱翔

  20xx年,邁出大學(xué)校門的她義無返顧地返回了小學(xué)校園,做了一名臨聘教師,開始了她的教育夢(mèng)想,然而現(xiàn)實(shí)卻很殘酷,連續(xù)五年的教師招考與她失之交臂。因?yàn)閼汛Ы逃龎?mèng)想,滿懷教育熱情,她始終沒有脫離教育隊(duì)伍!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,20xx年,她如愿成為了一名正式教師,真正實(shí)現(xiàn)了自己的教育夢(mèng)想,她深感榮幸,也倍加珍惜。

  在參加工作的幾年來,她認(rèn)真鉆研相關(guān)書籍,結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際情況,精心做好班級(jí)管理規(guī)劃,注重班集體的創(chuàng)建,她還很重視學(xué)生的行為習(xí)慣教育。課余時(shí)間她會(huì)反思自己班級(jí)管理中存在的不足,尋求應(yīng)對(duì)的辦法,不斷地提高、完善自己的班級(jí)管理水平。幾年來,她經(jīng)常閱讀一些教育專著,如《小學(xué)語文教育》《第56號(hào)教室的奇跡》《給教師的一百條建議》王崧舟的.《詩意語文》《做不抱怨的教師》《影響教師的100篇美文》等,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

 。ǘ⿲(duì)待學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭

  有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!苯逃褪菒,愛就是教育。澆花先澆根,育人要育心,直白地去愛學(xué)生不一定能帶來理想的結(jié)果,發(fā)自內(nèi)心真心誠(chéng)意的愛,注重方式方法的愛才能感動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生。

  20xx年,隨著她的寶貝降生,她來到xx小學(xué)帶的第一屆學(xué)生也將升入六年級(jí),面臨畢業(yè)考試。對(duì)于這一屆學(xué)生,她傾注了太多的心血,心中有太多的不舍,面對(duì)家長(zhǎng)的請(qǐng)求和學(xué)校的難題,她提前兩個(gè)月結(jié)束了產(chǎn)假,回到學(xué)校與孩子們并肩作戰(zhàn),帶領(lǐng)孩子們?cè)诋厴I(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  一路走來,作為一名教師,她愛班里的每一個(gè)孩子。無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生,杜老師永遠(yuǎn)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。

 。ㄈ┕膭(lì)為先,鞭策在后

  俗話說得好:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!辈徽撌谴笕诉是孩子都鐘愛受到表揚(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng),而批評(píng)打擊的一句話,會(huì)讓他們變得畏畏縮縮。作為教師,她首先看到的是孩子的進(jìn)步,讓孩子也看到自身不斷增長(zhǎng)的智慧和勇氣。

  學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的,對(duì)待這些孩子她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣,格外小心,做到了多談心,多與家長(zhǎng)溝通,多幫助,多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光。她做到了上課提問多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)有耐心,錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問題不解決不撒手。

  二、成長(zhǎng)與收獲

  一路學(xué)習(xí)著,同時(shí)也收獲著:20xx年她被評(píng)為“xx區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)工作者”;20xx年她所帶班級(jí)獲得xx區(qū)“溫馨教室”榮譽(yù)稱號(hào);20xx年她獲得了xx區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng);20xx年她所帶班級(jí)被授予xxxx市“溫馨教室”榮譽(yù)稱號(hào)。同年12月,她撰寫的論文《淺析如何提高小學(xué)語文的學(xué)習(xí)能力》在全國(guó)小作家選刊中榮獲教研成果一等獎(jiǎng),并刊登于《小作家選刊》20xx年36期;20xx年,她獲得“xx區(qū)教學(xué)能手”稱號(hào)。收獲的同時(shí),她也不忘初心,砥礪前行。

  “癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”。作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,因?yàn)樗冀K相信:甘為孺子育英才,不忘初心方始終。余生,教育之路還很長(zhǎng),任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑年華流逝,容顏憔悴,她會(huì)不忘初心,砥礪前行!

班主任先進(jìn)事跡材料3

  一、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。

  從加入教師隊(duì)伍的那一刻起,她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠(yuǎn),自己的肩膀擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任,做好對(duì)教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中,她飽含熱情,積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教師用書,力爭(zhēng)每一節(jié)課備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,以最飽滿的狀態(tài)指導(dǎo)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。通過日常工作不斷進(jìn)步,不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習(xí),請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)前輩或者與同伴進(jìn)行研討。

  自從擔(dān)任班主任,她力求干好自己的每一項(xiàng)本職工作,盡職帶好所在班級(jí)。在學(xué)生管理方面,她總是開動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新班級(jí)管理制度,實(shí)行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如:她能利用小組管理制度,細(xì)化每一項(xiàng)日常行為準(zhǔn)則,表現(xiàn)好的同學(xué)獲得積分,積分到達(dá)一定分?jǐn)?shù)后可以兌換禮物。通過積分管理制度,學(xué)生的行為表現(xiàn)逐漸規(guī)范,學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升,學(xué)習(xí)狀態(tài)也越來越積極,小組合作意識(shí)和班級(jí)凝聚力均有所增強(qiáng)。

  二、關(guān)愛學(xué)生,教書育人。

  作為一名負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,我主張對(duì)待學(xué)生張弛有度,該放松時(shí)讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時(shí)光,該收心學(xué)習(xí)時(shí)絕不放松,始終遵守著教書育人的原則。日常教學(xué)中,言傳身教,正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,我在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,從而讓師生成為真正的朋友。

  管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。在忙于班主任工作的同時(shí),她對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)我也從來沒有放松,教學(xué)工作中,她逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的自尊心時(shí)非常脆弱的,所以她循循善誘,在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法,課后采用一對(duì)一交流、家訪、微信等多種方式與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。

  三、素質(zhì)教育,培養(yǎng)習(xí)慣。

  良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,結(jié)合現(xiàn)代的教育大力提倡素質(zhì)教育,在日常教育教學(xué)中,她非常重視孩子們的素質(zhì)教育,不以成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)尺。了解到現(xiàn)在孩子缺乏鍛煉的'基礎(chǔ)上,她鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生每天堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng),為了豐富學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,班級(jí)每周制定一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主題,既豐富學(xué)生的業(yè)余生活,也增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì),開展這項(xiàng)活動(dòng)后,學(xué)生的生病請(qǐng)假現(xiàn)象明顯減少。

  作為班主任,她對(duì)待工作從來都是勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),格外注重培養(yǎng)中隊(duì)干部建設(shè),由班級(jí)干部起帶頭作用,協(xié)同同學(xué)一起養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝,每周的少隊(duì)活動(dòng)由小組長(zhǎng)牽頭,帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練,最終在每周的少隊(duì)課上展示自我。在活動(dòng)中,她發(fā)現(xiàn)每一個(gè)隊(duì)員都能認(rèn)真對(duì)待少隊(duì)活動(dòng),背后也能積極準(zhǔn)備排練,不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力,也從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策,把中隊(duì)活動(dòng)搞得有聲有色。每次活動(dòng)都讓學(xué)生自己主動(dòng)參與,感受美好的存在。

  四、追求卓越,終身學(xué)習(xí)。

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。她深深體會(huì)到,在當(dāng)今新形勢(shì)下,作為一名青年班主任,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。班級(jí)管理中,她潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量閱讀教育書籍,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。班級(jí)管理中,她學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)理解學(xué)生,及時(shí)想學(xué)生所想,幫助學(xué)生解決問題。

班主任先進(jìn)事跡材料4

  xx,1991年畢業(yè)于xx師范大學(xué)外語系,中教高級(jí)教師,國(guó)家級(jí)模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級(jí)優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從1983年8月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作,作為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛心感染學(xué)生。

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得研究的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時(shí)候,她還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、研究用具要帶齊。集體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),她帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

  她一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,班級(jí)成績(jī)名列第一,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績(jī)。

  三、善于組織和管理學(xué)生。

  班主任必須善于組織和辦理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而龐大,如果不能建立一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。以是每一新學(xué)期的入手下手,她都會(huì)花很大的心思造就班組的主干力量,讓學(xué)生自己辦理自己。如許不僅班主任輕松,而且還造就了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,現(xiàn)在班里的一般工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作合作到各個(gè)班委成員。晨會(huì)、早讀、等一樣平常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),進(jìn)修上由進(jìn)修委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。如許以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

  四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

  在學(xué)生辦理方面,她把班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;

  1、尖子生的造就。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

  相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。她首先深切調(diào)查摸底,搞清他們之以是成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可任的朋友。及時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生施展闡發(fā)其優(yōu)點(diǎn)和甜頭,使他們品嘗到成功的`歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級(jí)里有幾個(gè)進(jìn)修怠惰的學(xué)生,上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不進(jìn)修還帶動(dòng)其他同學(xué)一同打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找來由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)他產(chǎn)生了豪情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,如許以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先輩班集體的聲譽(yù)稱號(hào)。

  五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶。

  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,研究態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  六、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友。

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。以是應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,利用校通和家長(zhǎng)溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只需見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情形,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情形,商量教育孩子的最佳辦法,完成雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高進(jìn)修方法為核心,以紀(jì)律辦理為手腕,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)修積極性的目的。

班主任先進(jìn)事跡材料5

  我們班主任是胡老師,她是我認(rèn)識(shí)的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛和努力幫助我們,讓我們?cè)谒膸椭芦@得了很多成長(zhǎng)。

  一、關(guān)心學(xué)生個(gè)性

  胡老師很注重學(xué)生的個(gè)性,從一開始班主任就對(duì)我們進(jìn)行個(gè)性化管理,做到對(duì)每個(gè)學(xué)生精準(zhǔn)把握,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,特別是評(píng)價(jià)方式,避免輕易采用極端的評(píng)價(jià)方式。同時(shí),她總是認(rèn)真傾聽每一個(gè)孩子的心聲,了解他們的想法,在溝通中爭(zhēng)取更好的交流。

  二、嚴(yán)格教育,塑造正直品格

  胡老師嚴(yán)格要求學(xué)生,從起點(diǎn)把握,從基礎(chǔ)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)了自身紀(jì)律,啟發(fā)自身潛力,培養(yǎng)良好的習(xí)慣習(xí)慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導(dǎo)下,我們班的統(tǒng)一意識(shí)和紀(jì)律不斷加強(qiáng),班級(jí)的'團(tuán)結(jié)和向心力也得到較大的提升。

  三、豐富教育形式,培養(yǎng)綜合素質(zhì)

  胡老師善于創(chuàng)新教育方法,將教育與游戲相結(jié)合,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到歡樂。她還主動(dòng)組織學(xué)生走出校園,參與社會(huì)性學(xué)習(xí),開拓學(xué)生的眼界,增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)。在課程選擇上,她努力提高每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和認(rèn)知水平,努力幫助每一個(gè)人發(fā)掘自己的潛能。

  胡老師用她自己的努力,讓我們?cè)趯W(xué)生會(huì)里得到一定的成長(zhǎng),在課堂學(xué)習(xí)中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動(dòng)中,我們感到無比的榮幸,因?yàn)槲覀冇羞@樣一位非常優(yōu)秀的班主任。

班主任先進(jìn)事跡材料6

  xx老師走上幼教崗位,從事幼教事業(yè)十五年,從最初無所適從到現(xiàn)在的淡定從容,她始終保持著對(duì)幼教事業(yè)的一份熱愛,堅(jiān)守著自己的教育理念,立足專業(yè)實(shí)踐,腳踏實(shí)地的成長(zhǎng)著。她執(zhí)著追求、潛心鉆研,懷著驚喜和感恩,猶如陽光下的蒲公英,傳承著蒲公英扎根、成長(zhǎng)、傳播的精神。她是市級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師,所帶的班級(jí)被評(píng)為市級(jí)“溫馨教室”稱號(hào)。

  一、投身愛的事業(yè),堅(jiān)定愛的理想

  17年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的她,帶著對(duì)幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  在這片沃土中,面對(duì)一雙雙機(jī)靈的眼睛,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出:作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心。因此,她時(shí)刻以《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》來要求自己,以自己良好的言行舉止、愛的付出來感染孩子們。

  她自從接觸了蒙特梭利教育,深深的被蒙氏教育理念吸引住,蒙特梭利認(rèn)為“教育是自然的過程,幼兒的成長(zhǎng)不是通過聽取話語而獲得經(jīng)驗(yàn)的,而是通過在環(huán)境中經(jīng)歷得到發(fā)展”。她注重蒙特梭利的教育原則,為幼兒提供了一個(gè)適宜的、有準(zhǔn)備的環(huán)境,有了這樣的自然的環(huán)境,她們班的幼兒在工作中特別專注、有獨(dú)立思考和秩序感。

  二、愛心領(lǐng)航,打造溫馨的“蒙古艾力”

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,使幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)文化建設(shè)方面,她本著“溝通、以人為本、尊重”的原則,共同協(xié)商探討,力求使班級(jí)氛圍充滿溫馨、藝術(shù)化、有節(jié)律、自由輕松、美好舒適、有序、有準(zhǔn)備、自然、樸實(shí)、有生命感、有季節(jié)性、和諧、鮮活、合作、有交流、互動(dòng)、充滿關(guān)愛、平等的環(huán)境。

  她非常重視班級(jí)中人文環(huán)境,這比由物質(zhì)形成的氛圍更重要。老師和孩子,孩子和孩子之間一定是像家人一樣平和自然、和諧友好,有合作,有交流,有互動(dòng),且充滿關(guān)愛。在這樣的氛圍中,孩子才能沒有壓力,不討好老師,不害怕老師,才能很好地與老師合作,老師也才能完成引導(dǎo)者的角色。老師在幼兒園并不是在扮演教師的角色,而是選擇了和孩子生活在一起,于是我們跟孩子之間的關(guān)系是平等的。

  她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用,因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)新的班集體,我都會(huì)將溫馨的“蒙古艾力”作為發(fā)展目標(biāo),跟家長(zhǎng)合作密切,并得到了家長(zhǎng)的大力支持和認(rèn)同。不管是在工作中還是生活中,她做到了以身作則,用誠(chéng)心、愛心、熱心與耐心不斷提升自我修養(yǎng),潛移默化地對(duì)班級(jí)成員施以影響,毫無保留地將自己的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給她們,給予大家最及時(shí)的關(guān)懷與幫助。

  孩子的教育需要家長(zhǎng)和老師共同參與。作為教師,只是為孩子的教育開了個(gè)頭,真正堅(jiān)持、持續(xù)為孩子的良好教育付出的是每一位家長(zhǎng)。沒有家長(zhǎng)參與的教育是不成功的教育,孩子也不會(huì)得到良好的發(fā)展!边@是她經(jīng)常和家長(zhǎng)們說的一段話。

  她的教育活動(dòng)不僅僅是面向孩子,同時(shí)也面向家長(zhǎng)。她把每位家長(zhǎng)當(dāng)成朋友,急家長(zhǎng)所急,想家長(zhǎng)所想,真誠(chéng)的與每位家長(zhǎng)交流,一起為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。為了讓家長(zhǎng)積極配合班級(jí)工作,她為家長(zhǎng)們創(chuàng)造了很多參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。如:每學(xué)期開展的民族體驗(yàn)日和半日開放日活動(dòng)中讓他們感受到了家園配合對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,形成了溫馨的“蒙古艾力”的班風(fēng)。家長(zhǎng)們也非常感激她,許多家長(zhǎng)表示,自己一定要主動(dòng)與老師合作,教育好孩子。

  三、潛心研究,培養(yǎng)孩子良好的生活品質(zhì)

  一日生活是幼兒在幼兒園一天的全部經(jīng)歷,“追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量,為幼兒未來的生活打下基礎(chǔ)”已經(jīng)成為幼兒教育共同的價(jià)值取向。為了讓孩子們養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣,她在班里提供了色彩不同、大小適宜、形式各異的肥皂,以及正確洗手的步驟圖片粘貼在衛(wèi)生間墻上,并在集體教學(xué)中進(jìn)一步了解了盥洗的重要性。午睡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活的重要部分,剛進(jìn)入小班的孩子,離開父母來到了新的環(huán)境,有的孩子感到焦慮,午睡時(shí)哭鼻子不睡覺,讓老師抱一抱才能安穩(wěn)的入睡,老師并觀察到有的孩子午睡時(shí)踢被子現(xiàn)象,為了讓幼兒舒適安穩(wěn)的入睡,她讓孩子穿睡衣入睡,孩子們從家里帶來這種好看的睡衣,睡覺時(shí)互相欣賞、互相贊揚(yáng),孩子們的臉上洋溢著幸福的笑容。

  四、體驗(yàn)中獲得快樂

  作為老師了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒提供豐富多彩的材料,讓幼兒親身感知和體驗(yàn)中獲得快樂。小班第一學(xué)期幼兒的自理能力差,好多孩子自己不會(huì)穿脫衣服,為了提高幼兒的自我服務(wù)能力,她在區(qū)域活動(dòng)中投放了各種款式的衣服,讓幼兒在操作中學(xué)會(huì)穿脫衣服和疊衣服。幼兒到了中班自理能力方面明顯提高了,她給每位幼兒提供洗衣板,讓幼兒自己動(dòng)手洗毛巾,通過這樣的活動(dòng)幼兒的自我服務(wù)能力得到了發(fā)展,幼兒在勞動(dòng)中得到了快樂的體驗(yàn)。還有每年的春暖花開時(shí)班里的種植活動(dòng)開始了,幼兒自己動(dòng)手種植物,每天清晨來到班里迫不期待的觀察自己種的植物,幼兒之間紛紛議論陽陽的植物長(zhǎng)高了,樂樂的植物發(fā)芽了等等有趣的.事情,等到幼兒種的蒜長(zhǎng)出來了班里進(jìn)行《雞蛋炒蒜苗》,讓幼兒自己洗雞蛋、打雞蛋、攪拌雞蛋、洗蒜苗、切蒜苗、炒雞蛋蒜苗等系列程序都讓幼兒親自完成,這樣的體驗(yàn)中幼兒感到特別快樂,回到家里很自豪的給家長(zhǎng)們說:“我會(huì)炒雞蛋了”等等說不完的話題。

  園里每學(xué)期舉辦2到3次民族體驗(yàn)日活動(dòng),她作為蒙古族老師很榮幸,將自己的民族文化傳承,在班里組織蒙古族迎接客人的禮節(jié),看到長(zhǎng)輩怎樣磕頭,獻(xiàn)哈達(dá)交換鼻煙壺,倒酸奶,蒙古族飲食文化,蒙古族那達(dá)慕等等民族體驗(yàn)日活動(dòng),通過幼兒親身體驗(yàn),感受到了蒙古文化的博大精深,作為蒙古族幼兒而自豪。

  五、熱心傳播,在實(shí)踐中成長(zhǎng)

  在多年的實(shí)踐中,自主承擔(dān)多項(xiàng)任務(wù)中成長(zhǎng)著,并獲得了諸多成績(jī)。

 。ㄒ唬┳灾鞒袚(dān)各項(xiàng)任務(wù)

  作為區(qū)級(jí)優(yōu)秀骨干教師起到了示范引領(lǐng)作用,在幫扶送教過程中,結(jié)合手拉手幼兒園需要,在區(qū)域?qū)嵤┓矫孢M(jìn)行了分享和指導(dǎo)。并承擔(dān)了園內(nèi)教研任務(wù),如進(jìn)行“幼兒一日生活的實(shí)施與策略”“幼兒園晨間活動(dòng)的改革”“本土活動(dòng)課程教研”等。

 。ǘ┇@得多項(xiàng)成績(jī)

  行政表彰: 4月在青年教師基本功競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

  12月在東勝區(qū)第十四屆幼兒繪畫評(píng)比活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

  所帶的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。

  在東勝區(qū)春節(jié)、元宵活動(dòng)中攝影作品《紅葉》獲得三等獎(jiǎng)。

  12月榮獲東勝區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  12月榮獲鄂爾多斯市級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

  4月被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀骨干教師。

  7月所帶的班級(jí)榮獲鄂爾多斯市級(jí)“溫馨班級(jí)”稱號(hào)。

  11月被東勝教育、婦聯(lián)、家長(zhǎng)中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者。

  論文發(fā)表:

  1月在云南省《學(xué)前教育研究》雜志發(fā)表論文《如何讓小班幼兒主動(dòng)參與音樂律動(dòng)》。

  有一位學(xué)者說:教育是一門藝術(shù),心育是最高境界。古希臘哲學(xué)家柏拉圖說:教育非它,乃心靈轉(zhuǎn)向。這是教育的最高境界,也是我追求的最高境界。我希望自己永遠(yuǎn)是陽光下的蒲公英,用心扎根、用心成長(zhǎng)、用心傳播。

  優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料xxX,女,中共黨員,1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作,目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)?2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任,一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè),如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活,如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初,為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績(jī),運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式,取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初,特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵,曾就“什么是真正的卓越?”召開主題班會(huì),希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上,在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽,節(jié)能減排大賽,南方杯測(cè)量大賽,省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽,創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲,并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。

  做輔導(dǎo)員工作多年來,曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日,所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中,她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部,特別是對(duì)班長(zhǎng)的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初,經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì),指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪,做人。在今天的工作中,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她,和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看,這是她工作以來很深的感受。

班主任先進(jìn)事跡材料7

  xx老師,學(xué)前教育本科,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師,幼兒園語言組教研組長(zhǎng),現(xiàn)任小四班班主任。

  光陰荏苒,走上幼兒教師這條路已有20個(gè)春秋,在平而不凡的一線工作堅(jiān)守不變的初心,在幼教這片豐潤(rùn)的土壤里埋下熱愛的種子,在師幼水乳交融中,明晰了職業(yè)理想——做一名孩子喜歡的幼兒教師,教育孩子就像牽著一只蝸牛去散步,同時(shí)在幼師這條路上遇見最好的自己。在這諸多的平凡和繁瑣中,xx老師執(zhí)著地傾注著自己的熱情,在無盡而又快樂的付出中收獲著…

  珍惜當(dāng)下,不負(fù)流年,靜默如初,不畏將來。眼里總有光芒希望,活成自己想要的模樣。心中有個(gè)日月山河,能夠被世界溫柔以待。在從教的過程中,她不斷探索進(jìn)取、努力完善自我,去實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她:“勤懇、實(shí)在”;同事們提起她:“真誠(chéng)、熱情”孩子、家長(zhǎng)們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作有責(zé)任心的人。她總是這樣說:“每一個(gè)孩子都是天使,一個(gè)天使就是一個(gè)希望,一個(gè)希望就是一段快樂的成長(zhǎng)故事”。

  “用愛詮釋教育”,這是xx老師一向向往并為之不斷追求的教育境界。她每天都帶著陽光般的微笑來到孩子們中間,她的身后常常跟著一大堆“小粉絲”,有的孩子會(huì)給她一個(gè)大大的擁抱;有的孩子會(huì)大膽的湊過去在她的手上來一個(gè)親吻。xx老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足。成功在這許多的第一次中不斷寫就:在教育教學(xué)實(shí)踐中,她獲得河南省優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)三個(gè),省優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)三個(gè),主持市級(jí)課題一個(gè),參與省級(jí)課題一個(gè),市級(jí)課題兩個(gè),開封市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),被評(píng)為河南省骨干教師、開封市“優(yōu)秀班主任”、“卓越教師”、“文明教師”“骨干教師”、“教學(xué)標(biāo)兵”、中共黨員“優(yōu)秀宣講員”,區(qū)級(jí)“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“最美教師”等等,多次獲得市優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)獎(jiǎng)等,除此之外,她還積極的`參加社會(huì)性活動(dòng),參加了“慰問敬老院”“給福利院獻(xiàn)愛心”“開封市文明志愿者”“文明使者引導(dǎo)”等多項(xiàng)活動(dòng)。而她常說:“是孩子成就了我,是榮譽(yù)厚愛了我!

  放肆笑鬧,永遠(yuǎn)青春年少,過去不回頭,未來不將就。她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國(guó)王”頒發(fā)的勛章,但她深知從那間活動(dòng)室里放飛的是期望,守巢的是自我;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自我。她將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采,來實(shí)踐她的座右銘:摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩!

班主任先進(jìn)事跡材料8

  xxx,20xx年7月畢業(yè)于xx師范大學(xué)物理學(xué)教育專業(yè),同年9月到勉縣第一中學(xué)(現(xiàn)勉縣xx中學(xué))任教至今,從參加工作一直擔(dān)任班主任。20xx——20xx年所帶四屆學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試和高考成績(jī)均名列前茅,剛畢業(yè)的20xx屆高三12班重點(diǎn)大學(xué)上線率更是達(dá)到了97%。曾多次被評(píng)為校、縣優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師,所帶班級(jí)連年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”、“先進(jìn)團(tuán)支部”。

  xxx師德高尚、以身作則、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,是學(xué)生的`良師益友。20xx屆的王某某同學(xué)幼年時(shí)父親遭遇車禍導(dǎo)致精神失常,母親離家出走了無音訊,他自卑、敏感、迷茫,內(nèi)心非常脆弱。xxx了解情況后,多次找他談心,告訴他人生路上處處有艱辛,只有自信、自強(qiáng)才能跨越!當(dāng)?shù)弥跄衬诚雲(yún)⒓游锢韸W賽卻沒錢報(bào)名時(shí),xxx立即替他交了錢,并告訴他學(xué)校免費(fèi)給了名額。在被中國(guó)人民大學(xué)錄取后,王某某寫道:“蘭老師,高中三年,是您讓我慢慢自信起來。雖然我的記憶里沒有媽媽的模樣,您卻永遠(yuǎn)成為我心中最溫暖的人!眡xx特別重視教育扶貧工作,對(duì)班上四個(gè)建檔立卡學(xué)生的情況了解得一清二楚。他經(jīng)常和這些學(xué)生談心,勉勵(lì)他們要正視困難、磨練意志,同時(shí)利用課余時(shí)間給他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。今年高考四位同學(xué)都取得了優(yōu)異成績(jī)。

  在班主任隊(duì)伍建設(shè)和年級(jí)管理中,xxx起到了示范引領(lǐng)作用。他用高尚的人格魅力贏得學(xué)生的敬仰,以模范的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣,讓教育真實(shí)而美麗。

班主任先進(jìn)事跡材料9

  “青青草"是她的昵稱,她說她喜歡小草的平凡低調(diào),喜歡小草的無私奉獻(xiàn),喜歡小草的堅(jiān)韌不拔.她就是我們身邊的一位普普通通的黨員教師,卻在用實(shí)際行動(dòng)詮釋著小草的無私與堅(jiān)韌。

  她叫xxx,今年52歲,1986年參加工作,在三尺講臺(tái)上一干就是三十多年.三十多年來,她憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛,把自己的青春和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛的事業(yè)上,贏得了組織的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,孩子的喜愛。

  一、春草細(xì)無聲愛心育桃

  多年來,xxx一直擔(dān)任班主任工作,她認(rèn)為沒有愛便沒有教育,師愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。老師的一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切手勢(shì)往往都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。她干脆利落的外表下是一顆細(xì)膩的心,春去秋來,寒來暑往,她送走了一屆又一屆的畢業(yè)生。年復(fù)一年,每當(dāng)她望著孩子們那一雙雙清純的、渴望被理解的眼睛時(shí),她都要提醒自己“假如我是孩子”,“假如這是我的孩子”我該怎么辦,因此,在處理孩子們的種種問題時(shí),她總能用真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重和呵護(hù)每一位學(xué)生,她對(duì)待孩子視若己出,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng),把愛撒向每一個(gè)學(xué)生。

  在高老師所帶的班級(jí)中,有一名叫xx的學(xué)生,父母均在外地打工,xx和爺爺奶奶一起生活。小xx家的生活很困難,僅靠爺爺一個(gè)人的生活費(fèi)維持最低保障.爺爺奶奶身體不好,有時(shí)照顧不周,因此孩子經(jīng)常餓著肚子來上學(xué)。20xx年6月的一天,小xx又沒吃早點(diǎn)就來到學(xué)校,看著孩子單薄的`身影和沒精打采的樣子,高老師立即給xx買來早點(diǎn),并把她拉到辦公室,親自端上一杯熱水送到xx面前。xx開始拘謹(jǐn)又緊地望著高老師,扭捏著不肯吃.高老師撫摸著她的頭,親切又隨意地笑笑說:“吃了早點(diǎn)才會(huì)長(zhǎng)成高個(gè)子。 眡x望著高老師親切的面孔放松了心情。高老師看著她邊吃邊喝的樣子,會(huì)心地笑了。從那以后,高老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著這名學(xué)生,高老師自己家里也不寬裕,但給她買早點(diǎn)已成為慣例,就連照顧穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等細(xì)微的生活瑣事都成為習(xí)慣。高老師慈母般的愛,帶給孩子無窮的動(dòng)力,xx同學(xué)學(xué)習(xí)更加努力了,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。是高老師的愛讓她有了向上的動(dòng)力,因?yàn)樗诟呃蠋熒砩险业搅藴嘏途眠`的母愛!

  三十多年來,高老師就是這樣全身心地傾注著自己的愛,類似的事例舉不勝舉,她把每個(gè)孩子都看作是最好的藏品,她說:“就像我們永遠(yuǎn)無法說清木器、瓷器、玉器到底哪樣更珍貴一樣."孩子們愛她,那是因?yàn)樗瑯右矏酆⒆觽儭S械膶W(xué)生吐了,她不嫌臟,幫著收拾;有的學(xué)生因病落課,她就抽出休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課;有學(xué)生有了思想顧慮,她就找來促膝長(zhǎng)談……在幾千個(gè)日子里,高老師始終如一,這種關(guān)愛已成為一種習(xí)慣。每年教師節(jié),同學(xué)們都會(huì)精心設(shè)計(jì)賀卡送給她.而高老師也會(huì)在每年“六一”兒童節(jié),也會(huì)挑選孩子們喜愛的禮物送給孩子們。如骨頭形狀的橡皮、精美的筆記本等,這些禮物孩子們都非常喜愛,他們知道高老師送給他們骨頭形狀的橡皮,是希望他們改掉身上的缺點(diǎn),做一個(gè)有骨氣的人。兒童節(jié)那天,她還用自己的錢給班級(jí)買了掛鐘,把它裝飾在教室的后墻上,高老師希望孩子們能做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。無私的愛,讓一點(diǎn)一滴的小事匯集成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因此,她所帶的班級(jí)屢次被評(píng)為xx教育局先進(jìn)班集體,本人多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任.

  二、疾風(fēng)知?jiǎng)挪輬?jiān)韌鑄師魂

  提起高老師,一小的老師都要豎起大拇指,夸贊她的話不絕于耳。她精力充沛、工作精益求精、一絲不茍,辦事效率高,教學(xué)方法靈活,教.

  學(xué)成果顯著;為人熱情實(shí)在,從不追名逐利,讓人非常敬佩.多年的教學(xué)實(shí)踐使她形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格:教給學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會(huì)學(xué);激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué)。她取得過一串串的令人炫目的成績(jī)。在歷屆希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。20xx年,全國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中有5名學(xué)生榮獲二等獎(jiǎng),3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng);20xx年,6名學(xué)生榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng),3名學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng);20xx年又有多名學(xué)生獲得全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)。所任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班級(jí)的學(xué)生在20xx年的小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中數(shù)學(xué)成績(jī)平均分96。1分,優(yōu)秀率96.3%,全班最低分84分,贏得了整個(gè)xx教育系統(tǒng)的關(guān)注和好評(píng).在一系列成績(jī)的背后,還有著很多不為人知的秘密:20xx年4月到7月,她的右眼5次做麥粒腫手術(shù),但她沒有請(qǐng)過一天病假,也沒有向?qū)W校任何一位領(lǐng)導(dǎo)反映過。都是悄悄利用雙休日的時(shí)間做手術(shù),星期一照樣堅(jiān)持來上班。眼睛看東西不方便,她就站在講臺(tái)上少走動(dòng),但課還是講得津津有味;眼睛疼痛了,她就悄悄閉上眼睛稍作休息,然后繼續(xù)自己的教學(xué);氐睫k公室,她趁沒人時(shí)用熱毛巾敷著早已紅腫的眼睛,接著又開始批改那一本本作業(yè),作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅勾,每一個(gè)都浸透著她的心血!有的老師發(fā)現(xiàn)了她的異樣,問她怎么了,她卻笑著說“沒事沒事,眼睛可能進(jìn)沙子了,一會(huì)兒就好。”她不愿意讓別人為他擔(dān)心,不愿意給別人添麻煩,獨(dú)自忍受著疼痛的折磨,以至于任何人都沒發(fā)現(xiàn)她的眼傷秘密……

  也許有人會(huì)不相信,高老師從1986年參加工作至今,她沒有因病因事請(qǐng)過一天假,也沒有耽誤過一節(jié)課.也許是因?yàn)樗簧岬媚切┖⒆觽,也許是因?yàn)樗x不開那三尺講臺(tái),也許是因?yàn)樗闹械哪欠葚?zé)任!

  磨難接踵而至,在20xx年11月12日那天,一邊做飯一邊照顧家人的她,在忙碌中被高壓鍋把胳膊和腿嚴(yán)重燙傷,為了不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作,她忍著疼痛一步一挪地來到學(xué)校。由于燙傷面積大,而且又沒有得到休息,燙傷的部位起了大片大片的水泡,疼痛難忍!可高老師還是不聽醫(yī)生勸告,繼續(xù)堅(jiān)持上班。她站在學(xué)生面前,看著幾十名學(xué)生眼巴巴的等著學(xué)知識(shí),她不忍心耽誤一天,不忍心耽誤一時(shí),不忍心耽誤一秒.為了緩解疼痛,講課時(shí)她不敢挪動(dòng)身體,一節(jié)課四十分鐘,高老師就在同一個(gè)地方站立著,堅(jiān)持著她的教學(xué),疼的她汗水順著臉頰直往下流。學(xué)生看在眼里,疼在心上,大家不約而同地說:“老師,您就休息幾天吧!我們會(huì)好好自學(xué)的。"聽著孩子們的熱切的呼喚,深情的話語,她一向堅(jiān)強(qiáng)的心一下子軟了下來,眼淚不由得流了出來.至今,高老師身上還留著大片大片觸目驚心的傷疤!這些傷疤記錄著她的執(zhí)著,她的奉獻(xiàn),她的無私!可是上天偏偏對(duì)她不公,偏要讓她經(jīng)歷更多的苦難。20xx年,xxx的愛人患了重病,生活不能自理,大小便失禁,女兒偏偏恰巧又要中考,生活的狂風(fēng)暴雨沒有讓她低頭彎腰,她像一棵頑強(qiáng)的小草,在風(fēng)雨中巍然屹立,用柔弱的雙肩挑起了家里全部的責(zé)任。她一方面要照顧愛人和孩子,一方面還要奔波于照顧雙方老人,可是這一年學(xué)校不僅安排她教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),還要擔(dān)任班主任和年級(jí)組長(zhǎng)。有人說她還能教學(xué)嗎?了解她的人心里明白:她離不開學(xué)校,離不開她熱愛的事業(yè)。她每天早早起床給愛人和孩子做好早點(diǎn),給愛人喂著吃了早點(diǎn),安排孩子去上學(xué).她自己有時(shí)卻顧不上吃一口,急急忙忙來到學(xué)校。中午回到家,首先給愛人換掉尿濕的衣服,馬上做飯,再給愛人喂飯。已經(jīng)筋疲力盡她簡(jiǎn)單吃上幾口飯,趕快給愛人洗換下來的衣服.天長(zhǎng)日久,她的雙臂疼痛難忍,上課雙臂每當(dāng)抬起就會(huì)有鉆心的疼痛,她堅(jiān)持著在黑板上為孩子們板書。晚上安排家人都休息了,筋疲力盡的她真想趕快躺下歇歇,可是還有作業(yè)沒有批。她會(huì)告訴自己堅(jiān)持!一定要堅(jiān)持!超負(fù)荷的生活沒有把她壓倒,反而讓她更加堅(jiān)強(qiáng)。知道情的老師心疼地勸她:“你怎么這么傻呀,你的家庭情況學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都不知道,你跟他們反映一下,減輕一下負(fù)擔(dān)吧”。可她竟然說:“你千萬別跟別人提,這么點(diǎn)事,別給領(lǐng)導(dǎo)找麻煩"。遭遇這樣其他人可能難以承受的狀況,居然被她說成了“這么點(diǎn)事”,不得不讓人驚異于她超強(qiáng)的承受能力和樂觀的意志。她猶如一珠不屈的小草,狂風(fēng)刮不到,暴雨擊不垮,那樣堅(jiān)定,那樣頑強(qiáng)。生活歷練著她.她就像一只上足發(fā)條的表,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),硬是把那段艱苦的日子挺了過來.三年后女兒終于考入了理想大學(xué),她笑了。她的笑忘掉了自己的疲憊,忘掉了自己的辛酸。確實(shí),她愛家庭,但她更愛她從事的教育事業(yè).良師、賢妻、慈母她不肯放棄任何人生角色!一樁樁事例讓人聽起來感到心酸,這種敬業(yè)又讓人倍加感慨,這種精神讓人由衷的敬佩!

  三、山花爛漫時(shí)她在叢中笑

  人生可以平庸、腐朽,也可以燃燒、發(fā)光。有人可能會(huì)問,高老師這樣做到底為什么?是為名,還是為利?高老師的答案是:這兩樣什么都不為,就為了良心,就為了孩子們。她總是這樣想:“教師是平凡的,平凡的事業(yè)需要一顆淡薄名利的心。”也許沉默不會(huì)被發(fā)現(xiàn),也許付出不會(huì)有回報(bào),也許勞累不會(huì)被認(rèn)可,但是這些都不重要,因?yàn)橹挥羞@樣的人生才更有價(jià)值,才能讓自己活得充實(shí)而有意義。也許這種付出,沒有加分的肯定,沒有證書的嘉許,更不需要任何榮譽(yù),有的可能只是孩子實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)和進(jìn)步,孩子的進(jìn)步就是對(duì)她工作的最大的回報(bào).

  由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學(xué)成績(jī)突出,在每年一度的年終考評(píng)中,多次被同組教師們?cè)u(píng)為優(yōu)秀,但她每次都主動(dòng)讓給組的年輕教師。她說,年輕教師是學(xué)校的未來,要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人,鼓勵(lì)他們更好的工作。以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)人民教師、一名共產(chǎn)黨員的高尚品質(zhì),為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣.年輕的教師有問題向她求教時(shí),她總是主動(dòng)熱情、傾囊而出。每當(dāng)看到學(xué)生的進(jìn)步,看到年輕教師的提高,她由衷地感到欣慰、快樂,她默默無聞,樸實(shí)無華,甘做一株小草,從不與樹木比高低,也不與鮮花爭(zhēng)艷麗,當(dāng)她看到她曾盡心竭力為之奉獻(xiàn)的鮮花開遍原野時(shí),她不爭(zhēng)不搶不炫耀,悄悄地躲在花叢中微笑……

  不管高老師擔(dān)任哪個(gè)年級(jí)的班主任,教學(xué)成績(jī)都是遙遙領(lǐng)先的,功夫不負(fù)有心人,20xx年榮獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào);20xx年7月被評(píng)為xx教育局“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;20xx年3月被評(píng)為xx教育局“三八紅旗手”,20xx年7月被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員";20xx年9月被評(píng)為市“德教雙優(yōu)教師”;20xx年6月榮獲xx教育局“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員"榮譽(yù)稱號(hào);20xx、20xx年所帶班級(jí)被評(píng)為xx教育局、市教育局“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù),她并沒有滿足,她感到的是鼓勵(lì)和鞭策、期待和召喚.

  沒有驚人的壯舉,沒有豪言壯語,以一個(gè)普通黨員教師,xxx用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,向人民展示了一個(gè)最美教師的風(fēng)采.春去秋來,寒來暑往,三十多年如一日,她勤勤懇懇,任勞任怨,無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己的青春和力量,憑借著她不屈不撓的意志和無私奉獻(xiàn)的精神,在質(zhì)樸中凝聚了真誠(chéng),在平凡中孕育了偉大!

  每一次風(fēng)的肆虐,你變得更堅(jiān)強(qiáng);每一次雨的洗滌,你變得更加翠綠。你用心血澆鑄綠色的常青,你用生命渲染了綠色的永恒。愿我們的身邊更多一些像小草一樣的人,讓我們的世界芳草如茵、綠滿人間!

班主任先進(jìn)事跡材料10

  家訪,無疑是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。自從教以來,何老師一直很重視與家長(zhǎng)的溝通。

  入學(xué)生家里真切的感受他們的生活。在家訪中,何老師架起了家長(zhǎng)、學(xué)生之間的情感橋梁;在家訪中讀懂每個(gè)學(xué)生的心,縮短師生之間的心理距離,挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能;為學(xué)生們尋找到了身邊的榜樣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。家長(zhǎng),學(xué)生和教師一起形成了合力,幫助每一位學(xué)生都能健康快樂地茁壯成長(zhǎng)。

  愛的世界是相互的,付出才有收獲。

  自從走上工作崗位,何老師一直擔(dān)任班主任工作,已整整六個(gè)年頭。六年中,何老師感受到了班主任工作的辛苦和甘甜;六年的不斷探索,更讓何老師深深地認(rèn)識(shí)到家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

  家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓何老師意識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

  20xx年9月28日何老師來到何老師班學(xué)生劉名雨家,他父母離異,父親外出打工,幾年都沒有回過家。他一直跟爺爺奶奶一起生活,缺少父母的關(guān)愛,逐步形成了孤獨(dú)郁悶,不善言語的性格,加上爺爺奶奶的溺愛,教育無方,導(dǎo)致了該生終日總是精神不振,郁悶寡言,不善與師生交流,缺乏自主學(xué)習(xí)精神,作業(yè)不能獨(dú)立完成,喜歡獨(dú)自看電視。他像一只無人關(guān)愛,蜷縮在冰冷角落里的小鳥,似乎被整個(gè)世界忘卻……剛與他接觸,何老師覺察到他缺少溫暖,缺少關(guān)愛。因?yàn)樗芙^何老師走進(jìn)他的心里。何老師決定通過家訪去撫平他受傷的心靈。開始通過家訪匯報(bào)該生在學(xué)校的'各方面的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況;了解該生在家的思想狀況和具體表現(xiàn)從側(cè)面了解該生的家庭成員及其家庭環(huán)境。再以電話的形式與該生的爸爸取得聯(lián)系,并求得學(xué)生家長(zhǎng)的支持;了解該生家庭情況的根源所在,以便對(duì)學(xué)生教育好“對(duì)癥下藥”。

  本次家訪指出家庭的不完整對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素導(dǎo)致溺愛孩子的弊端;祖孫互說心中積言,填平“代溝”;制定出孩子的改變計(jì)劃。在這期間,何老師在學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心他,通過班級(jí)集體的力量讓他感到老師和同學(xué)們的關(guān)愛。實(shí)踐證明,愛可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認(rèn)識(shí),加強(qiáng)相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛的基礎(chǔ)上,何老師堅(jiān)持以正面教育為主,開展理想前途教育,做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作,收到了良好的效果。通過幾次的家訪,劉名雨同學(xué)釋消了自卑的心理,臉上綻放出了笑容,把自己融入到了班集體之中,他說自己不再是一只無人問津的孤獨(dú)的小鳥了,他從寒冷的冬日回到了艷陽的春陽,他感到班集體的溫暖。自從劉名雨的心理負(fù)擔(dān)減輕后,他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在緩緩上升。

  家訪不是向家長(zhǎng)告狀,也不是讓學(xué)生難堪,而是要與家長(zhǎng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常"報(bào)喜”,可以為留守孩和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,就像陽光一樣,沒有它就無法成長(zhǎng)開花!奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。她家訪的對(duì)象主要是留守孩和后進(jìn)生,對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。

  有一個(gè)女學(xué)生,名叫程曉燕,學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和男學(xué)生動(dòng)拳頭。何老師多次和家長(zhǎng)反映這一情況,但"棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對(duì)這種情況,何老師改變了方法,利用時(shí)間去尋找這個(gè)"雙差生”的閃光點(diǎn)。她喜歡勞動(dòng)并有組織能力,同學(xué)也佩服她。何老師從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,進(jìn)行了家訪。剛跨進(jìn)她家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。何老師趕忙解釋:"請(qǐng)不要誤會(huì),何老師路過順便看看!睔夥站徍土恕:卫蠋煯(dāng)著家長(zhǎng)的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長(zhǎng)很吃驚,說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期中考試。

  六年來,何老師接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是"吃軟不吃硬”。通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點(diǎn)”,先感化家長(zhǎng),再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

班主任先進(jìn)事跡材料11

  我是一名小學(xué)班主任,已經(jīng)在教育工作中度過了10個(gè)春秋。從教育工作中我獲得了無數(shù)的快樂和滿足感,同時(shí)也經(jīng)歷了挑戰(zhàn)和磨難。然而,我依然熱愛我的職業(yè),它是偉大和有意義的,因?yàn)槲铱梢詾楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  班主任是學(xué)生們的"第二個(gè)家",在這個(gè)家里,我負(fù)責(zé)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),我和家長(zhǎng)們建立了積極的聯(lián)系,我們共同關(guān)心孩子們的.發(fā)展。我認(rèn)真聆聽每個(gè)孩子的感受和觀點(diǎn),組織他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng),幫助他們解決問題,讓他們平穩(wěn)地成長(zhǎng)。

  我深知教育是一項(xiàng)終身事業(yè),重任在肩,我不斷地學(xué)習(xí)和探索,努力提高自己的教育水平。我堅(jiān)信只有不斷地進(jìn)步和提升,才能更好地為孩子們服務(wù),更好地完成我的職責(zé)。

  在我所愛的班級(jí)里,我感受到了孩子們的熱情和活力,他們對(duì)我的信任和依賴使我倍感榮幸。我也感受到了家長(zhǎng)們的關(guān)心和支持,他們的合作和參與讓我更有信心地前進(jìn)。

  我愛我的職業(yè),也深愛著我的班級(jí),我將一直努力,把班級(jí)打造成一個(gè)溫暖、和諧、有愛的家園,讓孩子們?cè)谶@里快樂成長(zhǎng)。

班主任先進(jìn)事跡材料12

  任xx老師,女,19xx年參加工作,本科學(xué)歷。二十年來,任xx老師淡泊名利,工作勤勉,教學(xué)成績(jī)出類拔萃,班級(jí)管理成效卓越,有一套行之有效的班級(jí)管理方法,在我校師生中很有影響力。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,她是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里,她是大家崇拜的精神導(dǎo)師。二十年如一日,任用自己的行動(dòng)詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

  一、先進(jìn)理念構(gòu)建下的溫暖的家

  1、班級(jí)文化熏陶和紀(jì)律約束的統(tǒng)一。在任班主任二十年時(shí)間里,任老師十分注重班級(jí)文化的營(yíng)建。在她看來,紀(jì)律是對(duì)學(xué)生表面行為的制約,文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生,是在感染和教化。紀(jì)律是讓想犯錯(cuò)的人不敢犯錯(cuò),而文化會(huì)讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿去犯錯(cuò)。班級(jí)文化是軟實(shí)力,好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以,她利用一切可以想到的細(xì)節(jié),持之以恒點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。(1)、制定班集體個(gè)性管理章程。每接一個(gè)班,她都會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定本班的班級(jí)管理章程,并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條規(guī)定。她最新的50條個(gè)性班規(guī),沒有生硬的說教,沒有機(jī)械的套話,從細(xì)節(jié)著眼,以靈魂為對(duì)象,引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級(jí)自我評(píng)價(jià)和發(fā)展目標(biāo)》,里面鮮明地標(biāo)出班級(jí)宗旨和班訓(xùn),最后還寫著一段她的真誠(chéng)呼吁:親愛的同學(xué)們,我們班集體的優(yōu)秀離不開你們每一個(gè)人的努力,希望它也能帶給你們每個(gè)人拼搏的精神和快樂的心態(tài),甚至一生受益的財(cái)富,F(xiàn)在二四班的教室里,她把幾個(gè)班的成績(jī)一并貼出,在下方工整地寫著,和兄弟班對(duì)比,會(huì)讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足,為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標(biāo)。不努力,永遠(yuǎn)不會(huì)成功,只要努力,就一定有希望成功;A(chǔ)好的,咱們要百尺竿頭,更進(jìn)一步,基礎(chǔ)薄弱的,不要灰心,盡自己最大的努力,達(dá)到自己最好的程度,在自己的位置上有屬于自己的成功,你就是父母老師眼里的好兒女,好學(xué)生!。

  2、更新理念,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。在日常教育教學(xué)工作中,任xx老師發(fā)現(xiàn),她所教班中有許多令人困惑的現(xiàn)象:有些學(xué)生成績(jī)差但不思進(jìn)取;有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微。這些現(xiàn)象引起了她的深深思考。作為一名班主任,任xx老師深深懂得,要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化,一味埋怨學(xué)生無助于問題的解決,只有深入了解,找清問題的根源,才是教育的大道。為此,她大量研究相關(guān)的教育教學(xué)書籍,同時(shí)認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的種種行為,耐心細(xì)致和大量學(xué)生座談。經(jīng)過理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的艱苦努力,她發(fā)現(xiàn),那些所謂的問題學(xué)生,不是她們智商不高,而是生活上的雜務(wù)太多,生活習(xí)慣太差,結(jié)果,這些學(xué)生成了自己雜事和壞習(xí)慣的奴隸。這個(gè)發(fā)現(xiàn)如黑暗的天空撕破了一道缺口,露出了光明,在教育的前行路上,任xx老師找到了大道。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成,堅(jiān)守大道至簡(jiǎn),精微至大的信念,引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問,成人成才成就未來,形成以德治班,以規(guī)束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下,二四班在無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上,都比其它班級(jí)領(lǐng)先一步。20xx年上期公物完好率達(dá)成100%,成績(jī)合格率達(dá)98%,均在學(xué)校名列前茅。

  二、師情化雨,愛潤(rùn)無聲

  1、關(guān)愛——滋潤(rùn)學(xué)生心田。親其師,信其道。這是萬世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)。愛就要大愛無疆,愛所有的學(xué)生。任xx老師的二四班六十多人,有一部分孩子的父母都出去打工了,有學(xué)習(xí)好的、差的、有聽話的、有個(gè)性強(qiáng)的、有不同的家庭背景,但任老師的對(duì)學(xué)生愛是沒有任何條件的。她無私把愛的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。有一次,任老師收到一張紙條,上面寫道:任老師,我覺得生活沒有意義,我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震,原來孩子是因?yàn)楦赣H在浙江打工時(shí)做了違法的事,被判了刑,而自己又和母親發(fā)生了矛盾,從未經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨的她一下子覺得自已形單影只,生活沒有意義。了解到情況之后,任老師下班顧不上回家就帶著學(xué)生直奔她家里,對(duì)她的母親曉之以理,動(dòng)之以情,叫她安慰孩子受傷的心靈,她媽聽了過后失聲痛哭,母女倆人緊緊相擁。

  2、尊重——保護(hù)幼嫩心靈。尊重就是理解和信任,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng),班里有一個(gè)學(xué)生林某,特別愛學(xué)習(xí)。自習(xí)課經(jīng)常一個(gè)人外面學(xué)習(xí),有時(shí)甚至復(fù)習(xí)課就干脆在家里自學(xué)。家長(zhǎng)找到任老師,說不好意思孩子不遵守紀(jì)律。盡管任老師知道她不應(yīng)該那樣做,但還是相信她一定是在學(xué)習(xí),再加上她心理的脆弱,所以沒有硬把她拉到教室,反而告訴她,小林,老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。不善言辭的小林沒有任何表情,還是我行我素?僧(dāng)快要畢業(yè)時(shí),給任老師的留言最多:老師我真恨自己,為什么我的'心靈就那樣脆弱,而你卻不和我計(jì)較,我知道你是在保護(hù)我,謝謝老師。也許老師可以以紀(jì)律的名義要求她,但最后還是以尊重的態(tài)度理解她,換回的是她順利的初三學(xué)習(xí),甚至是對(duì)自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生,但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴(yán)格要求也是對(duì)學(xué)生的愛。我的學(xué)生對(duì)我的第一印象是嚴(yán)格,最后的印象還是嚴(yán)格。每位同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷敬畏,疏遠(yuǎn),再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認(rèn)為一個(gè)班主任的愛,應(yīng)該是愛學(xué)生的現(xiàn)在,更愛學(xué)生的將來,有時(shí)甚至是把更深的愛掩藏在嚴(yán)厲下面。有時(shí)她常開玩笑的說:為什么我的喉嚨總是沙啞,因?yàn)槲倚闹袑?duì)學(xué)生有一團(tuán)火;為什么我的眼神有時(shí)冒火,那是我對(duì)職業(yè)的熾熱。

  三、不懈付出下的口碑與碩果。

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué),任xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)生眼里,她無疑是班級(jí)的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。許許多多的學(xué)生在她的指引下不斷進(jìn)步,不斷超越自我,走向成功。每年教師節(jié)來臨之際,賀卡,信件,短信,郵件,學(xué)生們以各種各樣的形式,從遠(yuǎn)方為任老師送來問候和祝福。在學(xué)習(xí)上您教會(huì)了我們要但問耕耘,莫問收獲;在心態(tài)上您教會(huì)了我們要保持一顆超人的理想平常的心;在生活上您教會(huì)了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。這些我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。任老師,我們永遠(yuǎn)愛您!這是任老師所教學(xué)生的共同心聲,語言雖樸實(shí),但這些贊揚(yáng)無疑是一名老師所能得到的最高評(píng)價(jià)。只當(dāng)了任老師半年的學(xué)生,卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨,半年和一輩子,兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的時(shí)間概念,因?yàn)槿卫蠋煹娜烁聍攘,變得如此之近?/p>

  一份付出,就有一份收獲,正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),有一支得力的干部隊(duì)伍,使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出:在各項(xiàng)評(píng)比中,該班多次位居學(xué)校前茅;兩度獲得20xx、20xx年度實(shí)驗(yàn)中學(xué)先進(jìn)班集體。

  她堅(jiān)信:成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續(xù)在平凡的三尺講臺(tái)上,以春蠶的精神、蠟燭的品格,盡自己的一份力量與責(zé)任。

班主任先進(jìn)事跡材料13

  列夫·托兒斯泰說過這樣一句話:"如果教師只愛事業(yè),那他會(huì)成為一名好教師,如果教師只愛學(xué)生,那他也會(huì)是一名好教師,如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生,那他才是一個(gè)完美的教師。"現(xiàn)任我校101班的班主任李愛紅老師說:我要時(shí)刻要求自己,在愛事業(yè)的基礎(chǔ)上,更要發(fā)自內(nèi)心地愛孩子,用愛用心教育的好學(xué)生。她是這樣說的也是這樣做的。

  一、刻苦鉆研,積極進(jìn)取

  李愛紅老師是我校一名數(shù)學(xué)教師,教齡十二年。在教學(xué)上肯鉆研,知進(jìn)取,有自己的教學(xué)特點(diǎn),教學(xué)能力,科研能力強(qiáng)。學(xué)生們信服她,家長(zhǎng)們佩服她,同事們欣賞她,領(lǐng)導(dǎo)們放心她。20xx年她的年度教學(xué)論文獲北京市一等獎(jiǎng),同年她的教學(xué)課獲得北京市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng),20xx年她被評(píng)為燕山地區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師,今年她的教學(xué)課以區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)的成績(jī)送交市級(jí)待評(píng)。她在教學(xué)工作上從不馬虎,勤于進(jìn)取,不懈努力。她說:做教師,盡自己的心思去思考每一節(jié)課怎樣教,盡自己的能力去教好每一節(jié)課,這是為了學(xué)生,所以這是應(yīng)該做的,也是必須做的。

  二、無私師愛,奉獻(xiàn)學(xué)生

  "表達(dá)師愛,不是寫在紙上、說在嘴上的。真懂,要用自己的言行來實(shí)踐;老師對(duì)學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛,做到師愛蕩漾。"這是現(xiàn)代教育家于漪關(guān)于師愛的注解。李愛紅老師真正做到了把無私師愛奉獻(xiàn)學(xué)生。

  1、關(guān)愛學(xué)生,教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛

  她說:"一點(diǎn)一滴的小事都可能使學(xué)生感動(dòng),根植于愛,是教師取得成功的法寶。"

  案例一:有一天掃除昨天掃除,她的學(xué)生周揚(yáng)不小心摔了,因?yàn)樗さ沟臅r(shí)候碰到了暖氣罩,腿部被劃了很深的一寸長(zhǎng)的口子。

  她趕緊叫周揚(yáng)同學(xué)來,問他怎么樣,周揚(yáng)說:沒事的老師,不疼。

  校醫(yī)看過以后,說傷口太深了,帶去醫(yī)院縫兩針吧,這話也把她嚇了一跳,她請(qǐng)年級(jí)組長(zhǎng)幫助照顧班里同學(xué),她和學(xué)校司機(jī)一起送周揚(yáng)去醫(yī)院。

  她關(guān)愛的看著周揚(yáng),不停的問他疼不疼,鼓勵(lì)他勇敢些。

  而周揚(yáng)同學(xué)看到她緊張關(guān)愛的神情,懂事地說:老師,我不疼,沒事的,我小的時(shí)候就縫過針了。

  雖然周揚(yáng)這樣說著,也難讓我平靜,但她心里知道,孩子是怕她緊張,安慰她呢,看到學(xué)生懂得主動(dòng)的關(guān)愛老師,隨行的司機(jī)也不禁感動(dòng)。

  第二天,她在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了周揚(yáng)同學(xué),說他自始至終沒掉一滴淚,也沒大聲喊叫,還不停的安慰老師,老師非常感動(dòng)。但老師還是希望大家一定注意安全,希望學(xué)生們健健康康快快樂樂的過好每一天。

  2、愛護(hù)學(xué)生,要保有一顆寬容心

  師愛有如母愛一樣崇高、偉大,是世界上最偉大、最無私的感情,它能感化人心,哺育人情,造就人才。向?qū)W生播撒自己的師愛,更要向母愛一樣保有一顆寬容之心。

  案例二:,開學(xué)典禮,學(xué)校要求每人都帶一個(gè)小板凳,她專門叮囑新接手的因?yàn)榇蚣芴訉W(xué)等問題降級(jí)的朱某一定要帶,但朱某依然沒帶。

  面對(duì)這個(gè)問題,她并沒有在全班同學(xué)面前對(duì)他橫加指責(zé),而是在全班學(xué)生面前解釋:"今天開學(xué)典禮,大家都帶了小板凳,只有朱某一個(gè)人沒帶,而且原因是我自己忘記通知他了,這件事怪我。"

  當(dāng)她說這句話的時(shí)候,若無其事的用目光掃了朱某一眼,分明看到朱某目光里的閃爍。

  事后她單獨(dú)留下朱某,并對(duì)他說:"有時(shí)候很重要的事情,老師也會(huì)忘掉,所以,如果你忘帶了,老師認(rèn)為,也是可以原諒的,你不會(huì)是故意不帶,要給老師一個(gè)下馬威吧?"

  朱某趕緊說:"我真是忘帶了。"

  李老師也馬上說:"那你下次注意就好了。"

  在隨后的幫教過程中,朱某進(jìn)步較大,與同學(xué)相處很好,并尤其信服信賴?yán)罾蠋。這名學(xué)生之后的學(xué)習(xí)熱情很高,思想要求上進(jìn),再?zèng)]有曠課現(xiàn)象,講道德,守紀(jì)律,尊敬師長(zhǎng),開朗樂觀,受到各科任老師的表揚(yáng),現(xiàn)在已經(jīng)是一名非常優(yōu)秀的大學(xué)生了。

  回想我們的教育過程,常常喜歡由小見大,把小事情看成是大問題,揪住學(xué)生不放?磥砣缋罾蠋熯@樣,大事化小,小事化了的以一顆寬容之心教育引導(dǎo)學(xué)生,也不失為一劑良藥。生命就是一種回聲,你播種下什么,就能收獲什么!李老師把無私的師愛獻(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生也更加愛戴她,更加信服她。

  3、關(guān)注學(xué)生未來成長(zhǎng),是師愛的責(zé)任

  愛是塑造青少年的巨大教育力量。若沒有真誠(chéng)的愛,就沒有成功的教育。愛學(xué)生不能只注重眼前,少生事,不惹事萬完事大吉了嗎?要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,必須關(guān)注學(xué)生身心健康和他們未來的發(fā)展。

  案例三:班里有個(gè)特別膽小的女生小禾,見到老師從來都不說話,躲老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

  不仔細(xì)觀察的老師也許會(huì)以為小禾不尊敬老師,細(xì)心觀察關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)的李老師知道小禾是太膽小,這種膽小的性格勢(shì)必影響小禾身心發(fā)展。

  李老師笑著問她:"怎么小禾見到我不說話?"小禾瑟瑟的仿佛嚇著了。

  李老師小聲地說:"我不是怪你,也知道你不是不尊重老師,但是這說明你的膽子太小了,你知道嗎?"她點(diǎn)頭。但是還是不說話。

  李老師仍舊笑著說:"不愛說話不是錯(cuò)誤,但是對(duì)自己成長(zhǎng)學(xué)習(xí)是一件壞事,你從來沒問過老師問題,不是沒問題,是因?yàn)椴粣壅f話,所以不問問題,所以你也要主動(dòng)的改改吧。"

  第一次聊天,沒說太多話,我讓她趕緊回班去了。

  在學(xué)校組織開展的"我愛我的班集體"主題班會(huì)上,在班主任總結(jié)中,李老師提到小禾,是這樣說的:有一件事情,我想告訴大家,開學(xué)發(fā)新書的時(shí)候,班里面有一個(gè)同學(xué),把折角的書,留給自己,把其他幾本好的留給了后面的同學(xué),我想告訴大家她的名字,她是——小——禾,請(qǐng)大家為她在集體中的這種謙讓而鼓掌。同學(xué)們看著她,熱烈的鼓掌。

  人說班主任工作是一種藝術(shù),李愛紅老師認(rèn)為這種藝術(shù)的主要特點(diǎn)就是愛孩子。她十分信奉這樣一句名言:"教育的一切奧妙在于如何愛學(xué)生。"真誠(chéng)地愛學(xué)生,不僅要關(guān)注學(xué)生的今天、明天,更要關(guān)注學(xué)生未來的發(fā)展。這是當(dāng)好老師必不可少的品質(zhì)。

  三、心理戰(zhàn)術(shù),講究謀略

  徜徉花間,當(dāng)我們靜心去聆聽每一朵花開的聲音。它們有的奔放,有的舒緩,有的跳躍,有的靈動(dòng),有的艱難。然而,無論怎樣,那都是他們生命的精彩綻放。做班主任老師,當(dāng)然會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生,遇到這樣那樣的事情,當(dāng)碰到各種不同的情況時(shí),要懂得心理戰(zhàn)術(shù),要講究解題謀略。不僅要尋求解決問題的方法,更應(yīng)該考慮解決方法本身帶給學(xué)生的心理感受。

  下面有兩個(gè)成功的教育案例,體現(xiàn)了李老師解決教育中個(gè)例問題的謀略和機(jī)智。

  案例三:學(xué)生張某跟外班的'z學(xué)生開玩笑,居然在那個(gè)學(xué)生要交的作業(yè)本上,公然的罵外班的班主任s老師。

  當(dāng)她知道這件事情的時(shí)候,高老師氣沖沖得進(jìn)了她的辦公室,壓抑著自己的怒火,簡(jiǎn)單敘述了事情的經(jīng)過。

  這種學(xué)生與科任老師或與外班老師的矛盾沖突,如果解決不好,首先容易引起同事間的猜忌,影響教學(xué)集體的團(tuán)結(jié)。

  李老師知道就這樣待在辦公室當(dāng)著高老師的面解決問題,不太方便。就靈機(jī)一動(dòng),表現(xiàn)出一幅生氣地模樣,三下兩下推張某出了辦公室,推到門外的角落里。

  大聲問他怎么回事,而學(xué)生張某顯然嚇壞了,趕緊原原本本的答原來他是跟王同學(xué)開玩笑,所以在他的本子上罵高老師,主要是想讓高老師說他。

  李老師仍舊大聲埋怨著:那你就應(yīng)該罵老師了?說臟話不對(duì),罵老師更不對(duì),罵跟你沒有仇怨的老師就尤其不對(duì)了。

  學(xué)生張某嚇得要哭了。眼淚在眼圈里轉(zhuǎn)著。

  一方面張某公然罵老師是不對(duì)的,另一方面張某又不是存心的想罵老師。李老師一邊埋怨教育張某,一邊思考著解決問題的辦法,正在此時(shí),她聽到s老師從辦公室出去了,就果斷的讓張某追隨s老師,誠(chéng)懇地道歉。并隨后主動(dòng)找s老師表示了作為張某班主任引咎的歉意。

  s老師也很寬容的原諒了張某,并讓他趕緊去上課了。

  在這個(gè)案例中,李老師的機(jī)智有三

  1、推張某出辦公室,尋求單獨(dú)的機(jī)會(huì),教育張某。

  2、大聲地埋怨張某,幫助高老師泄恨,保持了同事間的友誼。

  3、以班主任的名義引咎道歉,爭(zhēng)取獲得原諒,即坦誠(chéng)面對(duì)同事又對(duì)張某是個(gè)責(zé)任性的警醒。

  案例四:學(xué)生A和B,都是班里的干部,其中有一個(gè)同學(xué)拿了家里的錢想亂花。當(dāng)A的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后,追問錢的來歷,A和B都一口咬定是對(duì)方的。A的家長(zhǎng)讓李老師出面解決一下。

  自從知道了這件事,她并沒有急于處理,而是一直在思考解決的辦法。這種事如果解決不好,對(duì)于犯錯(cuò)的和被冤枉的一方都極易造成傷害。但是因?yàn)榘嗬锲渌瑢W(xué)也或多或少了解了一些事情。如果不解決,在班級(jí)里會(huì)造成極其惡劣的影響。

  她先私下調(diào)查了兩三個(gè)學(xué)生,但是并沒有人了解內(nèi)情。于是喊學(xué)生A、B兩個(gè)人到我的辦公室來,一直用平靜溫和的聲音跟兩個(gè)人說話。

  她說:只有你們兩個(gè)人知道真相,沒有其他人看到真相,能為你們作證對(duì)么?你們兩個(gè)人中,有一個(gè)人一定在撒謊,對(duì)么?

  兩個(gè)學(xué)生都連連稱是。

  她說:第一,拿家里的錢出來花其實(shí)不是什么大錯(cuò)。第二拿了家里的錢出來,怕家長(zhǎng)知道,老師知道,撒個(gè)謊,也不是什么大錯(cuò)。我這樣認(rèn)為,你們呢?

  兩個(gè)學(xué)生有點(diǎn)頭了。

  她說:如果是A拿了家里的錢,怕家長(zhǎng)說老師說,所以撒謊說這錢是B的,之后A為了維護(hù)這個(gè)謊言仍舊在老師知道事情以后繼續(xù)誣賴B,我認(rèn)為這是事情發(fā)展的結(jié)果,并不是A最初就想傷害B的,所以我認(rèn)為如果事實(shí)如此,B你是可以原諒A的,對(duì)么?同樣,反過來,A也可以原諒B,對(duì)么

  兩學(xué)生也先后點(diǎn)頭:我能原諒。

  她忽然嚴(yán)厲的說:如果因?yàn)槟銈兊脑,我不能知道真相,那么我?huì)怎么想呢?是當(dāng)你們都沒有撒謊,還是當(dāng)你們都撒了謊呢?還是猜測(cè)誰撒了謊呢?......我不選擇猜測(cè),我會(huì)當(dāng)你們都撒了謊,而且都在事情發(fā)生變化不可收拾之時(shí)仍嫁禍別人,我會(huì)永遠(yuǎn)用有偏見的眼光看你們。即使在表面上我盡量一視同仁,但是我心里面也永遠(yuǎn)會(huì)保持這份偏見。

  她又平靜的說:如果給你們五分鐘的時(shí)間,你們單獨(dú)交流,能讓我們?nèi)齻(gè)知道真相,那么這個(gè)真相我們約定不告訴任何人,那么你們還是我的好學(xué)生,你們也仍舊是好同學(xué),你們?cè)敢馓拐\(chéng)嗎?

  兩個(gè)學(xué)生在她的鼓勵(lì)下,去室外交流,不到五分鐘的時(shí)間,她們回來了……

  在這個(gè)案例中,李老師總結(jié)了她的機(jī)智和謀略:

  1.語氣平靜。當(dāng)我們想教育學(xué)生或者想教育孩子的時(shí)候,必須先讓自己的聲音平穩(wěn)厚重,音量降低,這樣才能讓他們關(guān)注到事情本身,而不是說教乃至謾罵的聲音。

  2.講明利害關(guān)系。有必要說明,這個(gè)錯(cuò)誤不值得他們?nèi)鲋e,即使他們?nèi)鲋e也可以原諒。且如果他們繼續(xù)撒謊,那么每個(gè)人都不能被原諒。

  3.適當(dāng)?shù)耐{,語氣的變換,振人心神。

  這件事情之后,李老師說:"因?yàn)榧薜湹膯栴},班級(jí)的同學(xué)們最近變得猜忌,成幫成派,不再團(tuán)結(jié)了。我始終認(rèn)為學(xué)生們年齡還小,正是在犯錯(cuò)誤的年齡,所以,對(duì)于學(xué)生們的犯的錯(cuò)誤,我是相當(dāng)寬容的。但是這件事情如果不解決,A、B兩個(gè)同學(xué)仍然會(huì)在班級(jí)里搞對(duì)立,影響班級(jí)中每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以,我想通過這種方式在A、B兩個(gè)同學(xué)之間再建信任的橋梁,以此改變班級(jí)目前面臨的狀況。"

  李愛紅老師有寫教育隨筆的習(xí)慣,以上教育案例大部分來源于她的隨筆,她愛學(xué)生,她在用愛教育學(xué)生,她探究學(xué)生心理,她在用心教育學(xué)生。李愛紅教師雖然沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉,但卻獻(xiàn)出了自己對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng);雖然沒有什么可可泣的動(dòng)人壯舉,卻傾注了對(duì)自己學(xué)生的一片愛心;雖然沒有許多耀人的光環(huán),但卻品嘗到了家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意和信任。

班主任先進(jìn)事跡材料14

  小明,xx雙語學(xué)校班主任。她注重創(chuàng)新德育形式,探索并踐行德育工作的“三化”:

  一是日常工作常態(tài)化,通過活動(dòng)推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng),培養(yǎng)學(xué)生的班集體意識(shí)和全球公民意識(shí),以浸潤(rùn)式的教育影響學(xué)生的言行。

  二是文明禮儀制度化,將文明禮儀教育寓于各主題教學(xué)及一日生活環(huán)節(jié)中,將文明禮儀的方方面面納入班級(jí)積分。

  三是多彩教育特色化,結(jié)合國(guó)慶節(jié)等開展紅色教育,結(jié)合植樹節(jié)等開展綠色教育等,積極探索德育活動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的方向。

  她注重拓展德育空間,推進(jìn)家校共育,獲得一致認(rèn)可。民主集中,還權(quán)于生,抱誠(chéng)守真是她別具一格的'育人理念,她既有年輕教師的活力和干勁,又甘愿在班主任這個(gè)平凡且重要的崗位上,利用自己的特長(zhǎng)為學(xué)校的德育工作做出貢獻(xiàn)。

班主任先進(jìn)事跡材料15

  用文化勵(lì)行用仁心育人

  小白,擔(dān)任班主任工作xx年來,恪守師德,勤耕教壇。

  打造班級(jí)文化,凝聚教育合力。精心打造積極向上的班級(jí)文化,滲透“班級(jí)是我家”的理念,提升每個(gè)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和管理能力,真正成為班級(jí)的管理人和養(yǎng)護(hù)人,熱愛班級(jí)也成為學(xué)生的自覺行為。指導(dǎo)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,互幫互組、合作學(xué)習(xí)。配合課堂小組積分賽的推行,小組間你追我趕,學(xué)風(fēng)異常濃厚。大力支持學(xué)生參加校內(nèi)外的'文體活動(dòng),班級(jí)多次承擔(dān)“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”展演,多名學(xué)生參加學(xué)校足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、校園啦啦操訓(xùn)練,取得不少榮譽(yù)。

  心懷師者仁心,與學(xué)生共成長(zhǎng)。我把愛心、耐心、信心、責(zé)任心、寬容心稱之為師者仁心。李某某是班上的建檔立卡學(xué)生,經(jīng)常拖欠作業(yè),脾氣暴躁,一言不合就與同學(xué)動(dòng)手。其父母忙于打工,無暇管教。我經(jīng)常找他談心,表揚(yáng)他身上的閃光點(diǎn);單獨(dú)輔導(dǎo)其作業(yè),并指導(dǎo)他給其他學(xué)困生講解糾錯(cuò),逐漸提高其學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)他參加“紅領(lǐng)巾法學(xué)院”展演活動(dòng),他積極背臺(tái)詞,精心準(zhǔn)備,收獲成績(jī)。后來還主動(dòng)要求當(dāng)勞動(dòng)委員,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),時(shí)常洋溢著開心的笑容。我欣慰自己的師者仁心又取得了成功。

  在平凡的班主任工作中,我勤于反思總結(jié),撰寫的教育敘事《用愛心書畫年輪》榮獲省級(jí)教育成果二等獎(jiǎng);我多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)能手”,“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。曾榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。這些鼓勵(lì)堅(jiān)定著我文化勵(lì)行、仁心育人的教育理念,將鞭策我在班主任工作中再創(chuàng)新績(jī)!

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