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優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2024-07-19 07:44:48 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

  在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,根據(jù)范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料,歡迎大家分享。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料1

  xx,男,碩士,副教授,xx大學(xué)體育學(xué)院體育系大球教研室副主任。

  在思想政治方面,xx能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),積極參加學(xué)校組織的各種政治活動(dòng),很好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)政治任務(wù)。在日常的工作中,注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高科學(xué)文化水平、政策理論水平和政治文化素養(yǎng)。注重加強(qiáng)思想品德修養(yǎng),能夠本著“誠(chéng)懇做人,踏實(shí)做事”的準(zhǔn)則,團(tuán)結(jié),求真務(wù)實(shí),樹(shù)立服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造性地做好本職工作。

  在教學(xué)科研方面,xx作為體育學(xué)院專業(yè)課教師,這些年來(lái),先后承擔(dān)體育教育、社會(huì)體育等專業(yè)球類教學(xué)工作和畢業(yè)生的論文答辯指導(dǎo)工作。在教學(xué)上,利用互聯(lián)網(wǎng)收集適合本專業(yè)的各種國(guó)內(nèi)外的教學(xué)和訓(xùn)練視頻,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法,時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),由于自己的努力和學(xué)生的好評(píng),加上良好的.聽(tīng)課機(jī)制,被系里推薦為學(xué)院公開(kāi)示范課。在科研上,該能出色完成學(xué)院、系安排的教學(xué)科研工作,刻苦鉆研,積極進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,取得了一定的教學(xué)科研成果。幾年來(lái)在國(guó)家省級(jí)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文二十余篇,作為主持人多次參與省級(jí)市級(jí)科研立項(xiàng),出版著作二部,參與完成的項(xiàng)目成果曾獲省市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)。

  在工作業(yè)績(jī)方面,該無(wú)私奉獻(xiàn),任勞任怨,身為教研室副主任,深知自己肩負(fù)的責(zé)任,做好本教研室的各項(xiàng)工作,合理有效地進(jìn)行課程安排,參與體育教育專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定。作為教研室副主任聽(tīng)過(guò)本教研室所有老師的課,對(duì)大球教研室教師教案認(rèn)真閱讀,基本上對(duì)本教研室教師的教研能力和教學(xué)水平及現(xiàn)狀有了較全面的了解。大球教研室每年都組織學(xué)生和教職工籃球賽,順利完成大學(xué)安排任務(wù);大球教研室還組織本院教師籃、排球技能大賽,受到學(xué)院的肯定;大球教研室成立課題攻關(guān)組,放棄節(jié)假日的休息,圓滿完成學(xué)院交給任務(wù),排球課順利評(píng)為省級(jí)精品課程。xx年大球教研室被評(píng)為大學(xué)優(yōu)秀教研室;xx年個(gè)人被評(píng)為大學(xué)先進(jìn)個(gè)人;xx年被評(píng)為體育教育專業(yè)后備負(fù)責(zé)人。個(gè)人多次代表大學(xué)參加省市羽毛球比賽獲得好名次為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù),曾獲得市團(tuán)委舉辦羽毛球比賽男子雙打第一名,省高校教職工羽毛球比賽男子雙打比賽第二名。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料2

  我是一名來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的化學(xué)教師。自參加工作以來(lái),就踏踏實(shí)實(shí)教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真改進(jìn)。衣著樸素,和藹可親——這是學(xué)生們眼中的趙老師;踏實(shí)勤奮,一絲不茍——這是同事們眼中的趙老師。一個(gè)剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。 一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友 “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師,只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說(shuō),也是這樣做的.。對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生我總是給以他們更多的關(guān)心,及時(shí)了解他們生 活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找他們的談話,積極表?yè)P(yáng)幫助這樣的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸他們的天空亮了,幫助他們的人多了,讓他們感到了家一般的溫暖。 三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修

  我在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),我把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。工作量大,我從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。

  在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì),不斷地完善自己,超越自己。所以我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng),讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。 四、不懈努力,懷抱榮譽(yù)

  通過(guò)多種途徑吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,在教學(xué)上開(kāi)展教研活動(dòng)積累心得,并取得了較好的成績(jī)。其中20xx年《燃燒與滅火》的多媒體課件獲河北省第十四屆多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽基礎(chǔ)教育組三等;20xx年《多媒體技術(shù)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》在保定市初中化學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);在20xx年高碑店市化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)課評(píng)選活動(dòng)中,獲中學(xué)組一等獎(jiǎng);20xx年在高碑店市第三屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中,獲初中化學(xué) 教學(xué)標(biāo)兵;在20xx年保定市第三屆中小學(xué)教師師德論壇征文活動(dòng)中被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

  我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。 市級(jí)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 篇三 有一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。教師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)學(xué)生做人。教育的成功與否關(guān)乎著一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家的興衰,要使我們的后代成為高尚的人,成為國(guó)家的棟梁,那就要老師把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生,用愛(ài)感化學(xué)生,用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  北京光明小學(xué)葉多佳老師,就是一個(gè)把愛(ài)播灑給所有學(xué)生的老師。尤其是把特別的愛(ài),獻(xiàn)給特別的學(xué)生。葉老師這一生多半帶的班都是最讓人頭痛的班,紀(jì)律最差的班。這些班里的學(xué)生有較差的基礎(chǔ),較差的習(xí)慣,自卑的心理,脆弱的心靈,這就是“特殊學(xué)生”。這些孩子需要老師的關(guān)注,教師應(yīng)該親近他們,鼓勵(lì)他們。每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。作為教師要善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的不同特點(diǎn),精心呵護(hù)這些生命。走進(jìn)他們獨(dú)特的世界,對(duì)他們加以引導(dǎo)和幫助,給予悅納和確認(rèn),予以延伸和發(fā)展。讓這些學(xué)生都享受到陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)和溫暖。

  葉老師用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到老師在真心的關(guān)愛(ài)他,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信。能夠勇敢的正視學(xué)習(xí),從而有勇氣超越自己,不斷進(jìn)步。教師不能以自己的好惡感情偏袒庇護(hù)一部分學(xué)生,鄙視冷淡另一部分學(xué)生,要一視同仁,批評(píng)和表?yè)P(yáng)恰到好處。學(xué)生的情況多種多樣,能力有差異,智力有高低,品行有上下,家庭情況有差距。喜歡聰明伶俐的孩子是人之常情,教師感情的傾斜必然引起學(xué)生心理的傾斜。 更多的關(guān)注特殊學(xué)生讓他體會(huì)到自己在集體中的地位

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料3

  xxx,中小學(xué)一級(jí)教師,畢業(yè)于河北xx師范學(xué)校,本科學(xué)歷,從教20年。20xx年調(diào)入xx縣第五小學(xué)任教,一直擔(dān)任班主任工作。

  鄧?yán)蠋煂?duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)任勞任怨,在教育工作中一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)。

  在班級(jí)管理工作中,鄧?yán)蠋熥⒅匕囡L(fēng)建設(shè),并提倡賞識(shí)教育,通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段,肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,同時(shí)能指出學(xué)生的缺點(diǎn)與不足,激勵(lì)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步。鄧?yán)蠋熥⒅丶以L工作,班級(jí)中部分同學(xué)家庭教育的力量薄弱,她深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的`交流,加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解到家長(zhǎng)的期望與要求。同時(shí)了解到一些學(xué)生家庭的困境,為更好的開(kāi)展班級(jí)工作,打下了基礎(chǔ),用實(shí)際行動(dòng)踐行教書(shū)育人初心。

  鄧?yán)蠋煏r(shí)刻告誡自己,要讓孩子們學(xué)有所成,要讓祖國(guó)的接班人優(yōu)秀一點(diǎn),再優(yōu)秀一點(diǎn),這是她奮斗終生的目標(biāo)!

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料4

  一、精心鉆研教學(xué)

  教學(xué)中我主張以學(xué)生為本,準(zhǔn)確把握和鉆研自主、合作、探究的語(yǔ)文教學(xué)方式,主動(dòng)設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,主動(dòng)觀摩優(yōu)秀教師的課堂,并認(rèn)真做好筆記和心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,再加上個(gè)人不斷的思考,逐漸形成了自己獨(dú)特和成熟的教學(xué)風(fēng)格,并積極響應(yīng)學(xué)校的“三六智慧課堂”教學(xué)改革。

  二、潛心育德育人

  對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì),尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,在學(xué)習(xí)和生活上主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的`閃光點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),為學(xué)生搭建各種展示的舞臺(tái),充分利用各種活動(dòng)來(lái)凝聚班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班級(jí)里充分實(shí)施學(xué)生自主管理,保證人人有崗位,人人都是班級(jí)的主人。我時(shí)刻告訴自己要用心做好教育教學(xué)中的每一件事情、耐心處理班級(jí)里面的每一個(gè)問(wèn)題,呵護(hù)好每一個(gè)學(xué)生。不論是課上還是課下,我都能率先垂范,以自己的言行舉止來(lái)感染每一位學(xué)生,因?yàn),我始終相信“身教”勝“言傳”。

  三、靜心思考學(xué)習(xí)

  作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,以此來(lái)感染學(xué)生。我認(rèn)為不愛(ài)學(xué)習(xí)的老師是培養(yǎng)不出愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生的。

  從教以來(lái),我深切感受到作為一名人民教師的幸福感和滿足感。這份滿足感不僅來(lái)源于自己教育教學(xué)能力的提升,也來(lái)自于領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己的鼓勵(lì)和肯定,更來(lái)自于學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)自己的喜愛(ài)和信任,我將會(huì)把這些轉(zhuǎn)化為不竭的動(dòng)力,去繼續(xù)開(kāi)啟那幸福的教育航程!

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料5

  該同志自1999年7月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,期間擔(dān)任班主任工作8年,20xx年至20xx年在濟(jì)南市飲馬小學(xué)支教一年。近幾年,不斷思考探索,邁開(kāi)成長(zhǎng)的腳步,開(kāi)啟了自己教育教學(xué)的新篇章。20xx年4月被聘為小學(xué)高級(jí)教師,至今已六年。先后被評(píng)為山東省特級(jí)教師,山東省教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手,濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者,濟(jì)南市語(yǔ)文中心組成員,濟(jì)南市師德先進(jìn)個(gè)人,濟(jì)南市教育科研工作先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、槐蔭區(qū)優(yōu)秀教師、槐蔭區(qū)支教工作先進(jìn)個(gè)人;被聘為國(guó)家教師培訓(xùn)團(tuán)培訓(xùn)專家,兼任濟(jì)南市小語(yǔ)會(huì)理事;執(zhí)教課例均獲省、市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);教學(xué)論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中均獲一等獎(jiǎng),并在全國(guó)、省級(jí)以上刊物發(fā)表,20xx年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專欄報(bào)道。在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界有較高的知名度。

  一、熱愛(ài)教育工作,注重修養(yǎng)提升

  多年來(lái),該同志認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,勇于實(shí)踐,在教育工作中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,體現(xiàn)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力,樹(shù)立為學(xué)生、家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),為人師表,重視、關(guān)心學(xué)生的終身成長(zhǎng),公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,受到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致稱贊,所帶班級(jí)多次獲濟(jì)南市優(yōu)秀班集體,本人榮獲濟(jì)南市師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

  二、積極投入教改,追求高效創(chuàng)新

  在教學(xué)工作中,該同志不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,積極探索教學(xué)規(guī)律,研磨教學(xué)方法,勇于創(chuàng)新,注重將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,在十余年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,先后總結(jié)出閱讀教學(xué)的課題突破――深入研讀――拓展練習(xí)的基本模式。在習(xí)作教學(xué)方面,總結(jié)出了讀寫(xiě)一體――交流評(píng)改――品評(píng)賞析――完善謄抄的習(xí)作教學(xué)方法。在口語(yǔ)交際教學(xué)方面,通過(guò)反復(fù)研究,總結(jié)出了情趣導(dǎo)學(xué)――同伴互助――語(yǔ)境實(shí)踐的三段式教學(xué)法。這些方法的總結(jié)提升,日益形成了她扎實(shí)而獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  將思索付諸實(shí)踐,該同志的語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)。經(jīng)過(guò)多年努力,她所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高,受到學(xué)校、家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。在各種競(jìng)賽活動(dòng)中成績(jī)突出,百余名學(xué)生在全國(guó)文學(xué)大賽、市、區(qū)作文競(jìng)賽等活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),多名學(xué)生的習(xí)作刊登在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上。所執(zhí)教的語(yǔ)文成績(jī)歷年來(lái)均保持級(jí)部第一。一批批熱愛(ài)閱讀、善思樂(lè)寫(xiě)的學(xué)生從她的課堂走出,樂(lè)享自信人生。而她自己也在善思中成長(zhǎng)起來(lái),先后被授予山東省特級(jí)教師、教學(xué)能手,濟(jì)南市教學(xué)能手、小語(yǔ)會(huì)先進(jìn)工作者、師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人,槐蔭區(qū)名教師、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),被聘為濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文中心組成員,兼任濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事。在省、市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,均榮獲一等獎(jiǎng),執(zhí)教的課例被教育部出版發(fā)行。

  該同志更有幸成為全國(guó)著名特級(jí)教師賈志敏老師的弟子,通過(guò)掛職訪學(xué)面授,教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的發(fā)展。近幾年來(lái),應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)二十余次,先后赴北京、上海、鄭州、福建、銀川、鄂爾多斯、濰坊、淄博、東營(yíng)、泰安等地執(zhí)教觀摩課、展示課三十余節(jié)。20xx年5月,被國(guó)家語(yǔ)文社聘為專家團(tuán)隊(duì)成員,赴內(nèi)蒙等地培訓(xùn)名師,先后執(zhí)教觀摩課十余節(jié),作專題報(bào)告十余場(chǎng)。在全國(guó)、省、市小語(yǔ)界享有較高知名度。

  三、潛心課題實(shí)驗(yàn),推廣科研成果

  課題研究、科研創(chuàng)新是教育教學(xué)工作不斷改革發(fā)展的原動(dòng)力,它使教育教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。為此,多年來(lái)該同志一直致力于課題研究與教育教學(xué)創(chuàng)新。

  她組織參與了山東省十一五課題――創(chuàng)建陽(yáng)光課堂的研究。依托于學(xué)校和山東師范大學(xué)教育學(xué)院共建的資源優(yōu)勢(shì),學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)和山東師大教育學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì),結(jié)成了專業(yè)共同體,共同致力于解決教育教學(xué)問(wèn)題。她帶領(lǐng)老師們先對(duì)原有教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)目前的課堂教學(xué)存在的諸多問(wèn)題。并提出創(chuàng)建陽(yáng)光課堂,用現(xiàn)代教學(xué)理念創(chuàng)造性地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新構(gòu)建,探索全新的課堂教學(xué)模式。

  經(jīng)過(guò)三年的研究,該同志與語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)一起探索出了陽(yáng)光課堂的基本特質(zhì),并研究出了語(yǔ)文陽(yáng)光課堂特質(zhì)及其教學(xué)策略。陽(yáng)光課堂的實(shí)踐與探索具有開(kāi)拓性和創(chuàng)新性,賦予了課堂教學(xué)以生機(jī)和活力,專業(yè)共同體的組建促進(jìn)了包括她在內(nèi)的每一位教師的真實(shí)成長(zhǎng),開(kāi)創(chuàng)出了一種有效的教育研究范式,是值得推廣的組合方式。這一課題已于20xx年通過(guò)專家組評(píng)審驗(yàn)收結(jié)題,并申報(bào)省精品課題,科研成果顯著,得到省、市專家的關(guān)注。

  目前,又在此基礎(chǔ)上申報(bào)了十二五課題小學(xué)‘陽(yáng)光課堂’教學(xué)內(nèi)容體系化研究,以提升教師教學(xué)能力和課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。

  除此之外,該同志還主持開(kāi)展?jié)鲜信囵B(yǎng)小學(xué)生健康的人際關(guān)系的研究,倡導(dǎo)建立了學(xué)生心理咨詢室,執(zhí)教的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課獲得市、區(qū)一等獎(jiǎng),四篇心理教育論文專著均獲省、市一等獎(jiǎng),并執(zhí)筆編寫(xiě)了心理健康教育校本教材。這一課題已于20xx年7月順利結(jié)題。還參與全國(guó)小學(xué)學(xué)科四結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)單元整合比較閱讀拓展訓(xùn)練課題研究、山東省閱讀中外經(jīng)典,享受讀書(shū)樂(lè)趣、濟(jì)南市習(xí)作教學(xué)研究小學(xué)生古詩(shī)文誦讀等多項(xiàng)課題的.研究。該同志勤于總結(jié)科研經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)的十四篇文章在全國(guó)、省級(jí)刊物上發(fā)表,二十余篇論文在全國(guó)、省、市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。20xx年4月成為全國(guó)期刊《小學(xué)教學(xué)》雜志封面人物,進(jìn)行專欄報(bào)道。

  四、發(fā)揮骨干作用,引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

  工作中,她充分發(fā)揮自己作為骨干教師的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)開(kāi)展課堂教學(xué)改革,認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作。與學(xué)校語(yǔ)文老師們一起開(kāi)展教學(xué)研究,磨課、上課、研究課題,先后指導(dǎo)青年教師執(zhí)教多節(jié)評(píng)優(yōu)課、研討課,選拔課。先后指導(dǎo)十余名教師參加課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)等比賽,均獲省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。其徒弟楊靜老師已經(jīng)成長(zhǎng)為區(qū)骨干教師,祝彩霞、谷翔、王延群等老師成長(zhǎng)為區(qū)青年骨干教師。該同志于20xx年至20xx年到農(nóng)村學(xué)校支教,在一年的支教工作中,以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),充分發(fā)揮名師的引導(dǎo)作用,耐心細(xì)致地指導(dǎo)青年教師備課、上課、教研,取得多項(xiàng)市區(qū)級(jí)教學(xué)成績(jī),提高了教師的業(yè)務(wù)水平,與學(xué)生、與團(tuán)隊(duì)伙伴結(jié)下了深厚的情誼。經(jīng)過(guò)多年的努力,她的研究水平、敬業(yè)精神、指導(dǎo)能力和科研成果得到廣大教師的充分肯定、高度贊揚(yáng)。該同志帶領(lǐng)、參與的學(xué)校語(yǔ)文教研組于20xx年被評(píng)為濟(jì)南市先進(jìn)教研組,并在區(qū)教育局組織的教師素質(zhì)大賽中,連續(xù)兩屆獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)第一名。

  在十五年的教育教學(xué)工作中,該同志不斷耕耘、收獲,享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。今后,將繼續(xù)保持激情,不斷進(jìn)取,做教育創(chuàng)新路上富有勇氣和實(shí)干精神的開(kāi)拓者,努力實(shí)現(xiàn)美好的教育教學(xué)理想!

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料6

  李老師,曾獲得年度最佳教師稱號(hào),任教于某中學(xué)。她不僅教學(xué)有方,還非常關(guān)心學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和心理健康。以下是她個(gè)人主要事跡:

  1. 創(chuàng)新課堂教學(xué):李老師在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考,采用多種教學(xué)方法,如小組討論、情景模擬等,使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更深入。

  2. 關(guān)心學(xué)生個(gè)人發(fā)展:李老師注重學(xué)生個(gè)人發(fā)展,經(jīng)常組織學(xué)生參加各種活動(dòng),如英語(yǔ)演講比賽、科技創(chuàng)新大賽等,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  3. 注意幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題:李老師對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題十分關(guān)注,經(jīng)常組織心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)和生活中的'困惑,讓學(xué)生在一個(gè)健康的心態(tài)下面對(duì)挑戰(zhàn)。

  4. 熱心參加教育改革:李老師積極參加教育改革,多次參加省級(jí)教育研討會(huì)和教育課題研究,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

  李老師可以說(shuō)是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,她的敬業(yè)精神和扎實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和尊重。她的事跡也成為同行們學(xué)習(xí)和借鑒的典范。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料7

  xx,今年48歲,是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)工作。從1984年登上三尺講臺(tái)至今已有三十年,在這三十年的教學(xué)中,有歡笑,有淚水,有付出,有收獲,但我從未有過(guò)后悔,因?yàn)樵谶@三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了我人生的價(jià)值。

  那是1998年9月,我突然腿腳關(guān)節(jié)紅腫疼痛走不了路,經(jīng)過(guò)多家醫(yī)院診斷,確診為類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。(有醫(yī)學(xué)常識(shí)的人都明白)醫(yī)生說(shuō):這種病被稱之為“不死的癌癥”,病情最嚴(yán)重的時(shí)候能夠?qū)е玛P(guān)節(jié)畸形,功能喪失,甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明,我的心一下跌到了深深的谷底,多少個(gè)夜晚,我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡,想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母,淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運(yùn)為什么如此對(duì)我不公,病痛的折磨,再加上內(nèi)心的煎熬,讓我曾一度痛不欲生,我覺(jué)著眼前一片黑暗,看不到自我的未來(lái)。

  從湖北洪湖剛剛看病回來(lái),班里的學(xué)生們就明白了,到家里看望我,站在床前,有的說(shuō):“教師我們都想你了!庇械恼f(shuō):“教師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課!庇械恼f(shuō):“你不在有些調(diào)皮的男孩變得很乖!焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿愛(ài)的紙條,我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白,學(xué)生們離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校,我要和孩子們?cè)谝积R。于是,我向醫(yī)生強(qiáng)烈要求用激素輔助治療,雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大,但只要能讓我站起來(lái),能讓我回到學(xué)生中間,能讓我站在講臺(tái)上,我豁出去了。從我患病至今已十六年了,長(zhǎng)年的病魔使我的手關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形,每一次板書(shū)必須用整桿粉筆,一頭頂著手心,一頭握緊了寫(xiě)字,一節(jié)課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū),一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾,雙腳關(guān)節(jié)嚴(yán)重變形無(wú)法穿皮鞋,只能穿旅游鞋,雙手關(guān)節(jié)變形的系個(gè)衣服扣子都很費(fèi)勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦,但這十六年,我一向樂(lè)觀向,沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥,同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè),沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作,沒(méi)有丟掉我的班主任工作。

  上學(xué)期的一天,由于勞累我的病情突然加重,發(fā)燒,渾身關(guān)節(jié)疼的晚上睡不著覺(jué),翻不了身。膝關(guān)節(jié)僵硬,彎曲著成九十度,想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,幾次撥通號(hào)碼又把手機(jī)放下,想著我休息了學(xué)生怎樣辦,課怎樣辦,我從床上爬起來(lái),彎著腰扶著家里的柜子、墻壁,一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節(jié),好使僵硬的關(guān)節(jié)慢慢能活動(dòng)。我騎著車幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室,我發(fā)愁了,腿疼的伸不直,腳關(guān)節(jié)疼的不敢用力,我咬著牙忍著痛挪到樓梯口,已疼的渾身發(fā)抖,頭上冒汗。只覺(jué)著二樓教室好高好高,近在咫尺卻難以到達(dá)。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(zhǎng)笤帚當(dāng)拐杖,拄著一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的往班上走。當(dāng)有學(xué)生走過(guò),我就裝著掃地,因?yàn)槲蚁氡M量把自我好的形象展此刻學(xué)生面前。最終到了班上,上課了,我倚靠著講桌,手扶著學(xué)生的桌子堅(jiān)持上了兩節(jié)課站著上課。下班了,學(xué)生攙扶著我來(lái)到車棚,我拿車鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上,車鎖怎樣都打不開(kāi),我再也忍不住,淚水撲簌簌的往下掉。可是我要堅(jiān)持,不能躺下,因?yàn)槊魈爝約好和班上王欣的家長(zhǎng)談心,并且立刻要期中考試了,還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導(dǎo)功課。第二天我又堅(jiān)持出此刻課堂上。

  這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文及班主任和年級(jí)組長(zhǎng)工作。我一向堅(jiān)持騎車上班,因?yàn)樽孕熊嚥粌H僅是我的代步工具,更重要的是能充當(dāng)我的拐杖,每當(dāng)我的腳腿疼得走不了路時(shí),我能夠依靠自行車。我家在汴京橋住,別人騎車只需15分鐘,我卻要用比別人多一倍的時(shí)間,更別說(shuō)雨雪天氣了。我每一天用這雙關(guān)節(jié)變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆,每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節(jié)需要揉好半天才能伸直,盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè),沒(méi)有少備過(guò)一節(jié)課,因?yàn)槲颐靼走@是一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我是這樣想的,也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫(yī)院治療,都是周五晚上做一夜火車,周六清晨五點(diǎn)到達(dá)醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào)看病,周日連夜回到,周一準(zhǔn)時(shí)出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上,整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班團(tuán)體,我被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。

  我常用“當(dāng)好一名慈母,做好一名嚴(yán)師”要求自我,我對(duì)我的學(xué)生更像一位慈母,我把自我滿腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級(jí)三班,大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區(qū)和外來(lái)打工家庭,他們雖然天真活潑,純樸可愛(ài),但大多家庭條件不好,父母只顧打工掙錢,對(duì)自我的孩子學(xué)習(xí)和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著病體堅(jiān)持家訪或電話聯(lián)系,了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解他們的家庭和周圍環(huán)境,有的放矢的選擇教育方法,對(duì)他們的教育和幫忙往往要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王煜田,四歲父母離異跟隨父親生活,爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。今年暑假里的一天早上,我發(fā)燒在家躺著休息,他爸爸打電話向我求助說(shuō):快開(kāi)學(xué)了,想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū),可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門,還拿著刀,揚(yáng)言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí),怎樣勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后,趕緊掙扎著從床上起來(lái),我女兒攔著我說(shuō):你剛吃過(guò)藥還發(fā)著燒呢,出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō):顧不了那么多了,勸孩子要緊。我來(lái)到王煜田爺爺家,只見(jiàn)他們都在院子里站著,王煜田拿著刀在屋內(nèi)房門緊閉。經(jīng)了解得知,王煜田假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮,一聽(tīng)學(xué)習(xí)就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作,房門最終打開(kāi)了,我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的.話

  ,而是主動(dòng)跟他聊天,聊他喜歡的事,最終他同意跟爸爸回去了,望著疲憊不堪的我,王煜田的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō):多謝教師,多謝。之后我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生,約定每一天到王煜田家里和他一同看書(shū),我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。此刻王煜田已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮,能專心學(xué)習(xí)了。

  讓我每一天能忍者病痛堅(jiān)持上班的不僅僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生,還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺(tái),離不開(kāi)學(xué)生,更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(zhǎng)無(wú)論走到哪里,只要聽(tīng)說(shuō)有治類風(fēng)濕病的藥或者信息,就立刻靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時(shí)間我在中醫(yī)院針灸治療,學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在百忙中帶著營(yíng)養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽(tīng)到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動(dòng),由于關(guān)節(jié)變形腳拇指關(guān)節(jié)處被鞋磨破了,縫了三針,傳達(dá)室的黃師傅看我走路艱難,就每一天早晚堅(jiān)持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì)有教師問(wèn):這幾天身體怎樣?變天了就會(huì)有教師提醒:你要注意保暖,不要太勞累。這么多年來(lái),是大家的愛(ài)給了我力量,給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感激順河區(qū)和教文體局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。教師節(jié),順河區(qū)和教文體局領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校慰問(wèn),一聲聲問(wèn)候,一句句關(guān)懷,一次次看望,給了我感動(dòng),給了我溫暖,給了我鼓勵(lì)。

  這就是我,一名平凡而又普通的人民教師;疾《嗄晡覐牟话炎晕耶(dāng)作一個(gè)病人,而是始終堅(jiān)持積極樂(lè)觀的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)我的學(xué)生。昨日,今日,明天,我都將把教書(shū)育人當(dāng)做我終生的職業(yè),在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評(píng)為順河區(qū)身邊好人。20xx年被評(píng)為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號(hào)。20xx年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)路Q號(hào)。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料8

  從教30年,待過(guò)六所學(xué)校,擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)20多年,他扎根教育這片熱土,默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)。他寬厚仁慈,辦事果斷,工作成績(jī)突出,獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他培養(yǎng)了一批批學(xué)校中層管理團(tuán)隊(duì)和眾多青年優(yōu)秀教師。他所走過(guò)的學(xué)校,都滿載著榮譽(yù)和掌聲。他就是1969年生,中共黨員,植根教育事業(yè)30年,現(xiàn)任xx二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校校長(zhǎng)許xx。

  皮膚黝黑、樸實(shí)無(wú)華、溫文爾雅……這些就是許xx留給大家的第一印象。從教30年,可以分成三個(gè)階段。不論身份如何變化,他始終堅(jiān)守在教學(xué)一線。他說(shuō):“前一個(gè)十年,我是做好人師,在這個(gè)十年中主要擔(dān)任初中思政教師,苦心鉆研學(xué)生的思想政治教育教學(xué);第二個(gè)十年主要擔(dān)任學(xué)校的書(shū)記職務(wù),從事黨務(wù)工作,在做好教學(xué)的同時(shí),培養(yǎng)造就一批優(yōu)秀黨員教師;第三個(gè)十年主要擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù),樂(lè)為人友,帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)打造特色校園!

  教育事業(yè)是許xx的最愛(ài)。每天清晨,他都站在學(xué)校大門口,指揮著校門口的交通,確保車輛通行和學(xué)生安全。每天學(xué)校里發(fā)生的大事小情他都了如指掌,特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活細(xì)節(jié),注重教育教學(xué)質(zhì)量。不僅做好學(xué)校管理,還扎根教學(xué),每天忙碌的身影穿梭在各個(gè)班級(jí),巡查校園,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,絕不留問(wèn)題過(guò)夜。

  他和教師促膝談心,了解教師的專業(yè)技能與特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)和家庭情況,盡可能最大限度地發(fā)揮教師的特長(zhǎng)。在堅(jiān)守基礎(chǔ)教育的30多年里,他始終秉承著學(xué)優(yōu)秀的別人,做最好的自己的人生信條。面對(duì)江鈴學(xué)校教育發(fā)展現(xiàn)狀,他說(shuō):“我們學(xué)校雖然占地面積小,學(xué)校規(guī)模不夠大,但無(wú)論何時(shí),我們都在努力把學(xué)校教育辦好,借助二十八中集團(tuán)力量不斷提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)打造成讓人民滿意的學(xué)!。

  一路耕耘一路歌。三十多年來(lái),他以先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的'工作作風(fēng),敬業(yè)高效的工作態(tài)度,為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。他說(shuō),作為一名共產(chǎn)黨員,我要不忘初心、牢記使命,踐行立德樹(shù)人,為黨育人為國(guó)育才的信念,扎扎實(shí)實(shí)地一路走下去,盡最大努力,把學(xué)校越辦越好!

  什么是初心?如何堅(jiān)守初心?

  許xx,憑借自己的一腔熱血,默默奉獻(xiàn)、全心投入,不僅在教學(xué)崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),在領(lǐng)導(dǎo)崗位做好領(lǐng)頭羊,更生動(dòng)詮釋著教師這一太陽(yáng)底下最神圣職業(yè)應(yīng)有的精神特質(zhì),持之以恒地實(shí)踐著一名共產(chǎn)黨員的高尚價(jià)值與無(wú)悔追求。未來(lái),他將繼續(xù)以不忘初心、堅(jiān)守教學(xué)陣地的堅(jiān)定信念和勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的高尚品格,以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),譜寫(xiě)xx二十八中教育集團(tuán)江鈴學(xué)校建設(shè)新篇章。

  我承諾:我將忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),不忘初心跟黨走,在三尺講臺(tái)上鑄芳華,堅(jiān)守初心,為教育事業(yè)奮斗不止。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料9

  童建芳,上高中學(xué)高級(jí)教師,擔(dān)任學(xué)校體育教研組長(zhǎng)。從教30多年來(lái),他一直堅(jiān)持在教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

  一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

  童老師銳意教學(xué)改革,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度,成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。

  作為體育教研組長(zhǎng),他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日,帶好各種運(yùn)動(dòng)隊(duì),并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練,既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的.領(lǐng)頭羊,對(duì)待組里的同事和新老師,他總是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)青年教師良好的師德;組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下,許多年青教師很快成熟,成為體育教學(xué)的骨干。

  二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

  童老師對(duì)“教書(shū)育人”的理解是,一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí),更重要的還要有人格魅力,這個(gè)魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對(duì)學(xué)生真心、對(duì)教學(xué)真誠(chéng)。他精通籃球、排球、田徑等,平時(shí)訓(xùn)練、體育課他動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年,但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評(píng)。教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨,他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊(duì)帶得井井有條,有章有法。

  體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上,無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退,嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中,他始終與學(xué)生在一起,站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng);不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣,盡管對(duì)課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心,游刃有余,重復(fù)了幾十年,但他并沒(méi)有一絲懈怠,仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,面對(duì)調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,童老師不是責(zé)罰,而是耐心指導(dǎo),教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體,如何學(xué)會(huì)生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō):“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人!蓖蠋熓且粋(gè)優(yōu)秀的體育教師,更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料10

  劉xx,女,2002年8月參加工作,現(xiàn)任昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)教研室主任兼九年級(jí)備課組長(zhǎng),任教九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科。從教以來(lái),曾獲得昌樂(lè)縣立德樹(shù)人標(biāo)兵、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教師、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)稱號(hào)和獎(jiǎng)項(xiàng),有多篇論文在報(bào)刊發(fā)表,參與多個(gè)縣級(jí)教科研課題研究并結(jié)題,在2019年中考中,她率領(lǐng)的初三英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)獲得了優(yōu)異成績(jī),取得了學(xué)校中考的開(kāi)門紅。

  劉xx老師忠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)。在當(dāng)前價(jià)值觀念日趨多元化的社會(huì)中,她有著堅(jiān)定的理想和信念,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,工作勤奮努力,關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,深受老師和家長(zhǎng)的歡迎。在我校工作期間,作為一名中青年教師,時(shí)時(shí)處處為學(xué)校大局和教師集體著想,為年輕教師樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣。

  “生命就像是一種回聲,你送出什么,它就回饋什么;生命又像種莊稼,你播種什么,就收獲什么。”這是她的人生信念。教師歲月的磨練,使她領(lǐng)悟了“人類靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義以及教書(shū)育人的真諦。作為一名教師,她時(shí)刻注意自身的言行師表,認(rèn)真履行教師職責(zé),既教書(shū)又育人,為學(xué)生的成長(zhǎng)傾注了自己全部的心血,教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅,贏得了廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的愛(ài)戴。

  為盡快提高自己的'教育教學(xué)水平,她認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),努力拓展教育視野,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。三年來(lái),她參加縣及以上業(yè)務(wù)部門組織的各類培訓(xùn)及教研活動(dòng)達(dá)20余次,思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到了較快的提高。

  她熱愛(ài)學(xué)生,注重德育教育,促使學(xué)生全面成長(zhǎng)。在抓好教學(xué)工作的同時(shí),她還注重搞好學(xué)生思想工作。她認(rèn)為,良好的思想品德是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件。因此,在她的課堂中,她始終將育人放在第一位,注意抓住每一個(gè)德育契機(jī)教育學(xué)生。在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上,不以成績(jī)定優(yōu)劣,對(duì)每一位學(xué)生都給予應(yīng)得的關(guān)注。她的公平、公正、真誠(chéng)、無(wú)私與愛(ài)心贏得學(xué)生的欽佩和家長(zhǎng)的尊重。

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。她是這樣想的也是這樣做的。她所教的九年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處,不僅有本縣市的還有外市的,思想狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)都參差不齊。針對(duì)這種情況,她不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,跟留校的學(xué)生談心,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。許多在他人眼中的問(wèn)題學(xué)生在她的教育下變的陽(yáng)光、向上,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。

  “千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人!比~圣陶老先生樸實(shí)的話語(yǔ)對(duì)她的啟發(fā)使她受益匪淺,如今,她一直堅(jiān)守在平凡的教學(xué)崗位,努力用心書(shū)寫(xiě)教育人生,時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)著一名優(yōu)秀教師的風(fēng)采。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料11

  轉(zhuǎn)眼間,我在教育生涯中已走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)春秋,多年來(lái)始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰(zhàn)線上的一名成員,我時(shí)刻保持清醒的頭腦,積極履行教師職責(zé),辛勤的耕耘,默默地奉獻(xiàn),不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。

  在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔(dān)任著比天更大的責(zé)任,比地更重的任務(wù)。憑著堅(jiān)定的信念、高度的熱情、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任、對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

  然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著對(duì)家庭關(guān)懷的缺失。長(zhǎng)期以來(lái),因?yàn)楣ぷ鞫鴮?duì)家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)給孩子做過(guò)飯、給孩子批過(guò)作業(yè)、陪孩子做游戲。就因?yàn)檫@份信念、這份執(zhí)著,朋友好多次開(kāi)玩笑對(duì)我說(shuō),“你真傻,自己的孩都不管,對(duì)別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì)后悔,多年來(lái)的工作中我一直用一顆慈母般的`愛(ài)心來(lái)面對(duì)每一位孩子,我曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“孩子交給我,請(qǐng)你們放心、請(qǐng)你們相信,你們的孩子就是我的孩子!边x擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),“堅(jiān)持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在以后的人生征途中,我將繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的人生,用自己博大的關(guān)懷去愛(ài)護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料12

  如果說(shuō)世間有平凡的話,那么教師這一職業(yè)可謂平凡無(wú)奇;如果說(shuō)社會(huì)有清貧的話,那么鄉(xiāng)村教師這一角色可謂清貧無(wú)比。人們常把教師比作紅燭,燃燒了自己,照亮了別人;而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué),幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭,他們默默地發(fā)光發(fā)熱,不問(wèn)報(bào)酬,不計(jì)名利。邵煥文老師就是這樣一支紅燭。

  邵煥文,武穴市龍坪鎮(zhèn)牛車小學(xué)教師。1975的參加教育工作,一直在柘湖點(diǎn)擔(dān)任一年級(jí)班主任工作。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū),經(jīng)濟(jì)條件落后,教學(xué)條件艱難:學(xué)校只有平房幾間,而且年久失修,一遇雨天,教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。為了改善教學(xué)環(huán)境,邵煥文同志經(jīng)常利用課余時(shí)間或假日,自備工具和材料為學(xué)校整修校舍。經(jīng)常是一忙就是一整天,別的教職工都回家了,邵老師還在學(xué)校忙得不亦樂(lè)乎。學(xué)校附近的鄉(xiāng)親看到邵老師這么辛苦、這么愛(ài)校,都被感動(dòng)了,都愿意來(lái)為邵老師搭手。一次次,一回回,三十年來(lái),經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾間,但它們經(jīng)過(guò)多次維修,一直用到現(xiàn)在。每每看到孩子們坐在修葺一新的教室里安心地讀書(shū),邵老師的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。

  春花最美麗,孩子最可愛(ài);但更可愛(ài)的是那些熱愛(ài)孩子們,愛(ài)生如子的老師。20xx年邵老師的學(xué)生王應(yīng)珍上課時(shí)突然倒地,教師里一片騷動(dòng)。情急中,邵老師連忙安排好其他學(xué)生,自己背起王應(yīng)珍,往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。由于王應(yīng)珍父母外出打工,無(wú)人照料,他一個(gè)人一直守候在衛(wèi)生所里,并為該生的搶救治療墊付醫(yī)藥費(fèi)。第二天早晨,王應(yīng)珍同學(xué)平安地脫離了危險(xiǎn)。而此時(shí)的邵老師已在病房里守候了一夜。晨曦透過(guò)窗戶照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上,也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上,不顧一夜的疲勞,他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。邵老師就是這樣一個(gè)愛(ài)生如自己孩子的可愛(ài)的老師。

  熱愛(ài)學(xué)生才能熱愛(ài)教育,才能獻(xiàn)身教育事業(yè)。邵老師在孩子們的眼中是慈父般的老師。三十年來(lái),邵老師送走了一批又一批學(xué)生,看著一批又一批的'孩子從七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。這期間邵老師付出了多少心血,犧牲了多少個(gè)人利益,虧欠了家庭多少的感情債。

  教學(xué)、家訪、做學(xué)生思想工作,邵老師樣樣干得好、干得細(xì)。邵老師當(dāng)了三十年班主任。這三十年,中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化,學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。特別是近十年來(lái),中國(guó)農(nóng)村外運(yùn)務(wù)工的人員增多,學(xué)生沒(méi)有父母管教,大多由爺爺奶奶或親戚代管,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。由于疏于管教,有些學(xué)生很小就學(xué)壞了,思想很成問(wèn)題。怎樣教育好這樣的'孩子,班主任責(zé)無(wú)旁貸。教書(shū)先要育人,邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé),一個(gè)班主任的職責(zé)。學(xué)生邵杰父母雙雙外出打工,家里只有年邁的爺爺、奶奶,加上三代單傳的特別原因,爺爺、奶奶特別溺愛(ài)這個(gè)孫子,在家里要什么給什么,稱王稱霸;在學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí),想打誰(shuí)就打誰(shuí)。邵老師看在眼里,痛在心里,決定無(wú)論如何要把這個(gè)孩子教育好。邵老師聯(lián)系上他遠(yuǎn)在異地的父母,講明這個(gè)學(xué)生的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)同老師一起教育。首先要爺爺奶奶改變觀念,改變溺愛(ài)孫子的做法,然后找學(xué)生談話,做細(xì)致的思想工作。經(jīng)過(guò)邵老師的一番細(xì)致耐心的教育,這個(gè)學(xué)生已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,成為一個(gè)遵守紀(jì)律,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

  公而忘私,教而忘家,邵老師做到了:在學(xué)生眼中,他是一位好老師,在父親眼中,他是一個(gè)不孝之子;在妻子眼中,他不是一個(gè)好丈夫。

  20xx年9月,老父病逝,舉家行喪。而邵老師只在雙休日的兩天完成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。在農(nóng)村,給父親行孝是件大事,而邵老師卻沒(méi)有請(qǐng)一天假,沒(méi)有耽誤一天課。

  上有高堂,下有幼子,家務(wù)事繁多瑣碎,邵老師顧不處這些,從沒(méi)有因家務(wù)事而請(qǐng)假,而這切都落在妻子身上,妻子可以說(shuō)是這個(gè)家的功臣。20xx年,妻子拖車賣谷,連人帶車,從二丈多高的橋上摔了下來(lái)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院,邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院,握住妻子的手說(shuō)了聲“對(duì)不起”,妻子沒(méi)說(shuō)什么,因?yàn)樗勒煞驉?ài)教育的苦衷啊。

  20xx年,邵老師不幸患上了惡性腫瘤,手術(shù)后,家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勸他多住院休養(yǎng)幾天,可邵老師只等傷口愈合就心急火燎地趕回學(xué)校。因?yàn)樗x不開(kāi)他的學(xué)生,他離不開(kāi)他的教育事業(yè)。

  有耕耘,就有收獲。在“五小”作品競(jìng)賽中,他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)。“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育是神圣的事業(yè),它需要一代又一代的園丁付出自己的青春,付出自己的熱血,傾注自己一生的熱愛(ài)去執(zhí)著追求,去不斷奮斗。邵煥文老師三十年如一日地工作在邊遠(yuǎn)窮困的農(nóng)村小學(xué),三十年如一日地矢志不渝地從事著最平凡的教師工作,三十年如一日地用滿腔熱忱去熱愛(ài)著教育事業(yè),不愧為平凡清貧中的一支紅燭,盡自己的所能,傾自己的心血為農(nóng)村的孩子照亮一片光明的前程,為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的力量。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料13

  她叫熊xx,是xx二十八中教育集團(tuán)豫東學(xué)校的一名普通黨員,現(xiàn)任豫東學(xué)校政教處主任一職,初中道德與法治課教師。

  一、默默耕耘,不斷鉆研,爭(zhēng)做教學(xué)領(lǐng)路人

  她熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,她教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,思路清晰,她的課互動(dòng)有趣,每一節(jié)課都像是精雕細(xì)琢的示范課,深得學(xué)生喜愛(ài),她所任教的班級(jí)成績(jī)總是名列前茅。xxxx年她榮獲了青山湖區(qū)年度思政課教師。

  二、恪盡職守,任勞任怨,寧為教育獻(xiàn)終生

  作為學(xué)校的政教處主任,每件事她都認(rèn)真對(duì)待,親力親為,無(wú)怨無(wú)悔!雖然政教處瑣事繁多,但只要有她在,任何事情都會(huì)處理的井井有條。

  主動(dòng)擔(dān)責(zé),為校爭(zhēng)光,愿作學(xué)校螺絲釘,熊老師是個(gè)熱心腸的人,她為人開(kāi)朗,對(duì)人熱情友好,課余時(shí)間,她經(jīng)常帶領(lǐng)師生志愿者去從事志愿服務(wù),特別是xxxx年疫情期間,她也作為志愿者走進(jìn)了社區(qū),成為一名義務(wù)勸導(dǎo)員。此外她還多次組織師生參加文藝比賽,為學(xué)校贏得了許多的榮譽(yù)。

  “采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,熊xx在日復(fù)一日的平凡歲月里,憑著自己對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的`完美人生,用平凡演繹精彩,用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。

  我承諾:我將充分發(fā)揮新時(shí)代共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用,“為群眾辦實(shí)事,為黨旗增光”做一個(gè)不計(jì)名利,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,以更加昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)和優(yōu)異的工作成績(jī)獻(xiàn)禮建黨100周年。

  ——熊xx

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料14

  衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢(mèng)

  初夏的清晨,天氣微寒,來(lái)到大方縣第一中學(xué),剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來(lái)陣陣悅耳的讀書(shū)聲,而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前,那雙充滿智慧的明眸正深情凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。

  沿著他的視線看去,目光所及,仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光,頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他,就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀,看似漫不經(jīng)心,實(shí)則充滿著智者的孜孜求索,所以,這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式,一種輕松中不懈的堅(jiān)守。

  翻開(kāi)穆朝君老師的履歷,我們可以清晰看到,在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的成長(zhǎng)軌跡中,雖然工作環(huán)境在不斷變化,但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等?茖W(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到2021年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè),穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘,教書(shū)、育人、科研三位一體,穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。

  1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào);2002年3月獲畢節(jié)區(qū)行政公署頒發(fā)畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng);2004年9月被教育部和人事部評(píng)為全國(guó)模范教師;2009年2月被畢節(jié)區(qū)教育局授予第三批畢節(jié)區(qū)中小學(xué)名師稱號(hào);2021年1月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省省級(jí)骨干教師;2021年1月被貴州省人民政府評(píng)為特級(jí)教師;2021年3月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)

  作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師,穆朝君老師28年如一日,一步步,帶著執(zhí)著的追求,閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今,他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次;2007年,由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》;為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名,為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn),堪稱凝心靜氣做學(xué)問(wèn),為人師表帶學(xué)生的教書(shū)育人楷模。

  農(nóng)村磨練十八年

  和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣,穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。

  1987年7月,穆朝君老師從畢節(jié)師范高等?茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代,豪情滿懷開(kāi)始了自己的人生之旅。80年代,青年人最大的追求就是到祖國(guó)最需要的方去,將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此,穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來(lái)到大方縣六龍中學(xué)任教,在那里,他一呆就是18年。18年里,穆朝君老師教過(guò)語(yǔ)文、政治、歷史、理、生物、英語(yǔ)等多門學(xué)科,當(dāng)過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。但無(wú)論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,穆朝君老師樣樣都干得十分出色;18年里,他的年度考核有10年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次;18年里,他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師,逐漸鍛煉成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師。這一切榮譽(yù)的取得,全都緣自參加工作的第一天老校長(zhǎng)對(duì)他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負(fù)老校長(zhǎng)對(duì)我的期望,我一定要教出點(diǎn)名堂來(lái),穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來(lái)的日子里,他勤奮看書(shū)學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課,把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人,他所教班級(jí)當(dāng)年參加高考,竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線,這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的,但對(duì)于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言,這卻是該校多年來(lái)高考零的突破,也是教育生涯的良好開(kāi)端。以后幾年中,該校高考成績(jī)連年上升,穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村是廣闊的天,在那里可以大有作為,這是2005年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對(duì)依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。

  十年辛苦不尋常

  在農(nóng)村中學(xué)教過(guò)多門學(xué)科,還當(dāng)過(guò)教導(dǎo)主任的他,2005年轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大方一中后,專門從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中,面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境,對(duì)全面型而非專長(zhǎng)型教師的他來(lái)說(shuō),是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn),好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷,不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能,更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的理教育教學(xué)工作,并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺(jué)間,在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生,屈指算來(lái)已整整10年。在大方一中的10年,不知不覺(jué)間,他已從一名普通理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任,負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年,年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后,是穆朝君老師受命以來(lái)的每個(gè)日日夜夜,殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平,為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間,孩子初中畢業(yè)即將中考,作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師,比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師,連自己的小孩都照顧不了,教育不好,愧對(duì)這些稱號(hào)啊。

  穆老師為此常常暗自落淚。是的,因?yàn)楣ぷ髅Γ麤](méi)法顧及兒子的學(xué)習(xí),因?yàn)楣ぷ髅Γ麤](méi)法照顧好家庭和孩子,以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今,已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨:我爸就是工作忙,等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當(dāng)妻子把兒子的話翻譯給他聽(tīng)時(shí),穆老師的心如針扎一般。是啊,自己真的沒(méi)有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的`責(zé)任。但他仍堅(jiān)持,這就是人民教師的天職,這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。

  他說(shuō):我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè),我就有責(zé)任把這份工作做好,我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),呵護(hù)他們的成長(zhǎng),這些就是我的責(zé)任,我的選擇。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任,這樣的選擇,所以,當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí),當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí),當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí),他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說(shuō),這些成績(jī)來(lái)之不易,那是師生們用無(wú)數(shù)的不眠之夜、無(wú)數(shù)的失敗與挫折、無(wú)數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來(lái)的,但成績(jī)與輝煌只能代表過(guò)去。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料15

  光陰似箭日月如梭,不知不覺(jué),我在教育這條光榮的戰(zhàn)線上奮斗了十多個(gè)春秋。十多年的教學(xué)生涯,我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事以及社會(huì)的好評(píng)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)

  作為一名人民教師,我始終把工作放在首位,在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授人以魚(yú)不如授人以漁”的宗旨,注意對(duì)學(xué)生的能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)同時(shí)自己也專研業(yè)務(wù),力求精益求精,因而對(duì)自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)刻苦鉆研教材注意提高教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究恰到好處的激發(fā)學(xué)生的討論欲望,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),我深信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的'老師”。我是這樣想的也是這樣做的。我所帶的四年級(jí)學(xué)生來(lái)自各處,不僅有本村的還有外村的不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我不怕麻煩經(jīng)常利用節(jié)假日,挨家走訪,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。

  我們班有一位叫楊xx的同學(xué),因父母離異,長(zhǎng)期跟爺爺奶奶生活,由于爺爺奶奶的過(guò)度溺愛(ài),造就了孩子任性自私的性格。經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事與同學(xué)打架,因而進(jìn)辦公室成了家常便飯,成績(jī)更是一塌糊涂。了解到這一情況后,我首先經(jīng)常利用課下時(shí)間找該生談心、聊天,生活上給予無(wú)微不至的關(guān)懷,拉近了師生的距離。課上遇到一些淺顯易懂的問(wèn)題讓他回答并及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外,我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解該生在家表現(xiàn)。一份耕耘一份收獲,現(xiàn)在楊家豪學(xué)習(xí)的成績(jī)雖說(shuō)不上名列前茅,但有明顯的進(jìn)步。在一次家長(zhǎng)會(huì)上,他那白發(fā)蒼蒼的奶奶,竟聲淚俱下:“俺孫子有這么大的進(jìn)步,全歸功于劉老師!

  教師,兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在班級(jí)管理中我用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生。平時(shí)的授課過(guò)程中,特別注重增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

  三、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)

  作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十多年的工作中,我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外,我經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的理論書(shū)籍,寫(xiě)了幾萬(wàn)字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自己的教育觀念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),并順利過(guò)關(guān)。

  一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒(méi)有白流,由于不懈努力換來(lái)了可喜的成績(jī),我在平凡的的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。但我不滿足,還要再接再厲努力進(jìn)取,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿天下!

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