鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料[必備]
在平平淡淡的日常中，大家都有寫事跡材料的經歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？以下是小編幫大家整理的鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料1
文xx，女，回族，小學一級教師�，F任xx縣第二實驗小學美術教師，美術教研室組長。她恪盡職守，用愛心培育每一位學生；她勤于鉆研，用真心上好每一堂課；她不辱使命，是學科教學的模范帶頭人。多年來，她立足教育教學崗位，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，在平凡的崗位上辛勤耕耘，取得顯著的成績。先后被評為臨沂市教學新秀，xx縣優(yōu)秀教師，縣師德標兵，縣優(yōu)秀德育工作者，縣工會先進女職工工作者，曾多次執(zhí)教縣級公開課，獲得縣優(yōu)質課評比一等獎，縣教學成績獎。
一、用心做事，成為最好的自己
“鷹有藍天白云，方能自由翱翔；花有陽光雨露，方能璀璨綻放；給我三尺講臺，一根粉筆，我就能勾勒出華美的藍圖�！睅е@樣的一個夢想，大學畢業(yè)后，文xx老師就登上了講臺，成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的美術教師。5年后，又通過教師選調考試，考入了xx縣第二實驗小學就職。
到二小報到的第一天，領導就安排文老師教二年級學生的數學。作為一個美術專業(yè)畢業(yè)從教5年美術的老師，突然面臨轉教別的學科，文老師有點不知所措。可沒時間考慮了，第二天就有教學任務，所以領到課本和教參后，文老師就開始鉆研教學了。經過了一晚上的努力，第二天，已經調整好心態(tài)的文老師就信心滿滿地踏上了小學教室的講臺�；蛟S是孩子們對新任的文老師太好奇，他們眉飛色舞地討論了整整一節(jié)課，根本無視站在講臺上拍手微笑的她。原來，最大的困難不是教授學科的轉變，而是面對的群體的改變，初中的教學模式和小學的教學模式是不一樣的，他們的年齡不同，所以課上的教學方法和態(tài)度也得發(fā)生改變。
如何管理小學生，如何把數學教好，文老師覺得還真得和一年級的孩子一樣，從零開始學起。那時候，她的孩子剛滿8個月，雖然學校不要求她坐班，可她卻是辦公室里來的最早，走的最晚的一個。每天她伴著夕陽回家，看到自己孩子熟睡的臉龐，總覺得能給予自己孩子的愛太少了，心里滿是愧疚�？墒钱數诙焯柹饡r，她依舊會推開孩子需要抱抱的手，大步流星地走入學校的那個大集體，因為她知道那里有更多的孩子需要她。
文老師認真分析每一個孩子的性格特點因材施教，根據自己的特長制作小禮品發(fā)給有進步的孩子。沒有課的時候她會到老教師的課堂上去聽課學習，還經常請教身邊的同事并把好的班級管理經驗記錄下來。漸漸地，她的課堂步入正軌，孩子們的課堂紀律好了，學習效率也提升了，短短的一個學期，孩子們就和她建立起深厚的感情。就這樣，她真正地成為了一位小學老師。
二、潛心教書，上好每一堂課
因為文老師的出色表現，學校派她去鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教。那是位于xx邊界線上的偏遠的山區(qū)小學。她擔任4年級的班主任，并且負責語文、品社、美術、音樂等學科的教學。每天她要和同伴在崎嶇的、人煙稀少的山路上騎50分鐘的電車才能到達，她早出晚歸，風雨無阻，從不缺席。
因為沒有教過語文，每次備課時，文老師會把各種參考書都詳讀一遍，她生怕哪個重點，哪個難點被忽略。班里的孩子大多是留守兒童，一直也沒有固定的語文老師，所以他們的底子參差不齊，四年級的孩子有的連拼音都不會。于是，文老師除了教授孩子們本學期的知識，還幫他們補習以前落下的功課。為了豐富他們的課余生活，她還指導孩子們拍課本劇、進行經典誦讀，陪他們去家門口的小河邊去觀察大自然、享受大自然。這些孩子們幾乎成了她生活的全部。
每次中心校領導來支教學校檢查教師業(yè)務，無論是作業(yè)的批改還是教師的備課，文老師做的是最好的。因為成績突出，她代表歸義參加縣小學語文基本功比賽，贏得了縣一等獎的好成績，為支教學校爭了光。經過一年的教學，她的班從鄉(xiāng)排名倒數一下躍到了第二名的好成績。這一年，文老師辛苦工作，圓滿地完成支教任務，帶著孩子們的不舍與祝�；氐搅硕�。
三、靜心育人，擁抱每一位學生
20xx年二小新校區(qū)投入使用，剛休完二胎產假的文老師服從學校的安排，離開了家門口的'老校區(qū)，成為新校區(qū)第一批入校的教師，并同時擔任美術教研組組長。她組織教研室的同事，利用周末的時間完成了學校實驗室的墻繪設計和景觀亭的翻新工作。文老師1米64的中等個頭，面對著7米長3米寬的實驗室墻壁和近4米高的景觀亭，顯得特別的渺小。搭著桌子、踩著凳子、爬著架子、踮著腳尖、頂著烈日、忍受著蚊蟲的叮咬，爬上爬下，不辭辛苦。實在夠不著的地方就用竹竿綁著畫筆，毫無怨言地一點一點完成了任務。
就在文老師帶領著美術組齊頭并進時，學校一個同事得了重病做手術，當時又面臨學校化解大班額，實在沒有空余的老師來代替她的工作。領導安排文老師接手該班的班主任和語文教學工作，同時還繼續(xù)負責美術教研室的一切活動。
這時候，文老師知道她自己會面對什么樣的困難：孩子的爸爸在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作，常年沒有節(jié)假日，起早貪黑，一心撲在事業(yè)上。兩個孩子的負擔都落在她一個人身上。大孩子上初中，中午時間緊張不能回家吃飯，可由于民族飲食習慣，市面上的多數飯菜不方面購買食用，每頓飯菜必須由文老師親力親為……可是這一切困難比起學校教學工作的正常運轉，又算得了什么。她欣然接受了。
突然之間，文老師覺得自己的時間一下被掏空了，早上送大孩子去學校后，就忙著操持把二孩子送入幼兒園，然后她早早地來到學校，開始一天的緊張工作：打開教室門和窗，迎接第一個學生，晨讀，上課，跟操，送路隊，給大兒子送飯，回校午寫，檢查學習情況，改作業(yè)，寫備課，作業(yè)的二次修改，陪值日生打掃衛(wèi)生……瑣碎而繁雜的工作她不能有絲毫地放松。
為了更好地促進孩子的全面發(fā)展，多才多藝的文老師會定期在班級里舉行各種活動。“朗讀比賽”“古詩比賽”“講故事比賽”“手抄報比賽”“班委競選”“紅歌比賽”“誦讀比賽”“六一演出”等，無論哪項比賽，她都會安排妥當。她還特別注重和家長朋友的交流，讓家長更多地了解孩子在學校的表現。從班級群里活動的通知，到孩子的報名參加再到活動現場的微信直播和最后的頒發(fā)獎品，每一項她都要有詳細的記錄并隨時讓家長了解孩子的動態(tài)，看到自己孩子的表現。因此每次活動孩子都能積極報名，家長也是全力支持。有時候孩子們都放學回家了，文老師也會拍一段視頻，在班級群里表揚書寫認真，桌洞整潔衛(wèi)生會自己整理文具的孩子們。她善于發(fā)現每一個孩子的閃光點，而且從不吝嗇自己對孩子們的贊美。新年來臨的時候，文老師還親手為班級的每一個孩子制作了新年紅包，并且制作了美篇，記錄了從孩子第一天入學到學期結束的校園生活，送給孩子和家長朋友們最有意義的新年禮物。班里每一個孩子都特別喜歡文老師，每一位家長也特別信任文老師。
文老師尊重每一位孩子的家長，能夠做到及時有效地處理家長的疑問。如果家長來信息，只要不是上課時間，她都會停下手中的工作，認真回復每一位家長。全員大家訪，文老師走入孩子們的家里，了解孩子的家庭，和家長朋友促膝長談，家長和文老師相處就像朋友一樣，沒有距離感。
最令人感動的是有一天下午放學，文老師護送孩子放學的途中，偶遇一輛叉車從隊伍的后方出現并快速前行，她擔心孩子的高度駕駛員看不見，無法保持安全距離，便立刻從隊伍的前端快速走到了隊伍的末端，用身體護著最后兩名孩子前行。她的這一舉動，感動了在場的家長，有一位家長按捺不住心中的感激，還專門撥打政府熱線，表揚文老師的行為。
一年來，她任教的這個班級各項成績都名列前茅，家長朋友無不對她拍手稱贊。此時的文老師雖然很疲憊，但是她覺得很幸福。
四、努力奮斗，做好每一件事
作為美術學科的領頭人，文老師深知自己責任重大，她常常思考如何引領美術團隊更進一步。于是，文老師帶領美術教師加強自身的基本功練習，每天堅持練字、繪畫，根據每位美術老師的特長組織教學經驗的分享，積極幫助各學科講課教師制作教具。周末，她們積極參加縣文化館組織的各種專業(yè)培訓，還邀請校外美術專業(yè)高手為她們做師訓。經過一段時間的練習，每位美術教師的基本功都得到了顯著的提升，視野也開闊了很多，教學思維變得敏捷，也更加的自信�？h里的書畫活動都能積極地參加，還能有效地輔導學生參賽了。為了更好地弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，20xx年，文老師就帶頭實施了傳統(tǒng)文化進校園的活動，邀請非遺傳承人張洪衛(wèi)老師和謝瑞芳老師來校園為孩子們講授非遺課程。
為了更好的開展社團工作，她曾多次參加版畫學習，并在劉校長地大力支持下開設了學校的版畫社團，并擔任社團輔導老師。臨沂市少工委和全國家長代表、各學校校長蒞臨版畫社團也對孩子們的作品贊不絕口。在社團里孩子們親手制版、印版，學習興趣濃厚，文老師積極組織的每一學期的社團成果展，增加了孩子們的自豪感和榮譽感。今年1月，她輔導的學生作品在縣文化館受到了領導的表揚，市里也打電話要求追加版畫作品進行展覽。
在擔任美術組長的幾年里，文老師帶領美術團隊每學期都會組織大型藝術展示活動，比如《過新年穿新衣》、《墨·痕》、《追尋·探索·前行》等主題繪畫展，手繪裝飾圖案完成校園的文化建設，過年時候制作的“紅門”系列展，更是融合了非遺元素，把咱們中國的傳統(tǒng)藝術展現了出來，成為校園一道亮麗的風景線，深受師生的喜愛。20xx年，美術組又成功對接了三項非遺項目，為更好地傳承和發(fā)揚非遺打下了夯實的基礎。二小的美術團隊在教研組長文xx老師的帶領下，正一步一個腳印地邁向新的征程。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，不知不覺，文老師已經在講臺上站立了十九年，她覺得最好的生活，不是躺在床上睡到自然醒，也不是坐在家里無所事事，更不是走在街上隨意購物，而是和一群志同道合的人，一起奔跑在理想的路上，回頭有一路的故事，低頭有堅定的腳步，抬頭有清晰的遠方�！澳阋坏┻x擇了做一個努力奮斗的人，所有的困難挫折都是讓你起舞的理由�！蔽睦蠋熅褪沁@樣用心做事、潛心教書、靜心育人、努力奮斗、自知自覺的教育者。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料2
申xx，女，20xx年畢業(yè)于許昌學院漢語言文學專業(yè)，本科，中小學一級教師，現任伊川縣直中學1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優(yōu)秀班主任”、“伊川縣優(yōu)秀教師”的稱號、所執(zhí)教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術與學科融合”一等獎、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎。
她始終堅信：每個孩子都是墜落人間的天使，他們的夢想就是要找回那對屬于自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。
尋夢
20xx年大學畢業(yè)踏入伊川縣中學，至今已有16個年頭了，當班主任時間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺是她的成長歷程的見證。
依稀還記得她初登講臺時的忐忑；剛當班主任時的眼淚；學生調皮搗蛋時的苦惱；收到畢業(yè)弟子送來鮮花時的欣慰。但不管怎樣她始終堅持著自己的夢想，堅持著用自己的知識與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們在以后的人生路途中飛得更高、更遠。
尋夢的旅程并非一帆風順，因為每個孩子都是有思想、有能力的個體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學中學重新組成一個大家庭，而她就是他們的“頭”。當老師的都知道，好孩子不用費心，稍加點撥就行，可那些“標新立異”的孩子則需要重點關注。例如：今年班里有個男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學習卻是一竅不通，班紀班規(guī)對他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時，他總是無組可選。對于這樣的學生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進，上學期期末考試七科的總分為80多分，本學期伊始的“網課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過觀察發(fā)現其稍有上進心，于是便與家長溝通，了解情況后，對其更是百般關注，并與他約定：每天進步一點點，哪怕只是一個單詞、一道數學題、一首古詩。于是她便開始了唐僧碎碎念般的生活，每天督促他，一段時間下來發(fā)現他真的有點進步了。
為了鼓勵班級的孩子，她與他們還有一個約定：每周給一個孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關心的事，因為事先他們也不知道她的“主人公”是誰。一段時間下來，發(fā)現孩子們在不知不覺中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業(yè)按時交了、會主動背書了……他們的點滴進步她都看在眼中，記在心頭，并適時的在微信群里表揚。
追夢
追夢的過程雖然艱辛，但收獲滿滿。
去年的11月10日，期中考試閱卷，按時到校后，左腿咯嘣了一聲，當時就不會動了，她并沒有意識到有什么嚴重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫(yī)院看了看，拿了點藥，就繼續(xù)批改試卷了，并沒有因為自己而耽誤整組的任務。
但是幾天后，情況不見好轉，不敢走路了，這才去醫(yī)院做了核磁共振，結果“左腿半月板二度撕裂”，醫(yī)生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，初中階段的關鍵時期，既是班主任還是兩個班的.語文老師，不想耽誤孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時搬個凳子坐在講臺的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節(jié)課，沒請過一天假，到了期末考試時，孩子們也給了她優(yōu)異的成績，這是她最開心的事情了。
時至今日，代價就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因為這是她的職責！
圓夢
十幾年的從教經歷，她更加明白了作為一名教師的責任與擔當�！暗卣`人一時，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個孩子。也曾多次對孩子們說：她現在所做的一切無愧于教師的稱號，你們以后回想起來，會覺得跟著她的時間沒有虛度。
她曾經寫過這樣的期末總結：
5：30的鬧鐘，6：30的早讀；
12：00的陪餐，20：50的延時。
見過你們的燦爛笑臉，也領教過你們的胡攪蠻纏；
曾有和風細雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。
感謝你們，給我的生活積累經驗！
新的學期，愿你所有的努力都不白費；
所想的都能如愿；所做的都能實現；
愿你往后的時間，深情不再枉付！
十幾年的時間她堅持了下來，昔日的孩子已經長大，他們也已經找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔�？吹剿麄兂晒Φ男δ�，那一刻，她是滿足的，所做的一切都值了。
這就是她，一個普通教師的追夢之旅！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料3
xx，女，藏族，現年55歲，大專學歷，高級教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉(xiāng)寄宿制小學從事小學漢語文教學和班級管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺默默堅守三十六載，用一生點亮了山里孩子希望的夢想。
xx從參加教育工作以來就堅守在教學一線，擔任語文教師和班主任工作，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，在教學上兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，為學生的核心素質發(fā)展夯實基礎。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無數學子留下了慈母般關懷的深情。
xx老師說，“工作需要我，學生需要我；我喜歡學生，我愿意上課，所以我的人生價值就在課堂”。三十六年來，她認真上好每一節(jié)課，對學生嚴而有度，輔導學生耐心細致，用愛心激起了孩子們求知的渴望。
有些學生家中經濟拮據，她用心溝通，真誠關愛，她常常自掏腰包幫助困難學生，為貧困學生購買學習用品；有些低年級的住校生生活不能自理，xx老師便主動充當“保育員”的角色，經常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做游戲，想方設法讓學生感覺到家的溫暖。xx鄉(xiāng)地處偏僻信息閉塞，為讓孩子們開闊眼界，她自費帶領學生赴西寧參觀動物園、科技館等地方，用熾愛托起了孩子們希望的航向。
一份耕耘，一份收獲，xx老師所帶的班級成績連續(xù)10余年在貴南縣名列前茅。憑著忠誠于人民教育的事業(yè)心，熱愛學生，默默耕耘的.奉獻，在教育崗位不斷取得一個個驕人成績，先后被評為“貴南縣優(yōu)秀教師”、“骨干教師”、“縣級教學成績優(yōu)異獎”、“海南藏族自治州優(yōu)秀教師”及“優(yōu)秀班主任”；榮獲“雅居樂xx獎教助學金”、“xx省優(yōu)秀教師”、“xx省先進工作者”、“xx省創(chuàng)建民族團結進步先進區(qū)先進個人”“xx省道德模范”等榮譽稱號，并榮獲教育部和人社部頒發(fā)的“鄉(xiāng)村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱號”榮譽稱號。xx老師以自己的實際行動，昭示了堅守講臺一生無悔摯愛事業(yè)的赤子之心，詮釋了扎根基層無私奉獻的純粹情懷�！狤ND—來源：貴南組工，在此致謝！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料4
張xx，中學高級教師。xx縣育才中學英語教師，英語學科主任。xx縣優(yōu)秀教師，縣優(yōu)秀班主任，縣師德標兵，縣英語學科名師。20xx，20xx屆縣英語教學能手。曾執(zhí)教縣級公開課，多次獲得縣市教學成績獎。滿懷著對教育事業(yè)的憧憬，他踏上了三尺講臺，從教二十六年來，他潛心為人師，精心育桃李，一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片熱土上奉獻著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教育的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。當家長們滿懷希望把孩子送到學校，選擇他的班級，這是對他的一種認可和信任，這是作為班主任最大的榮耀。在學校學生是一個個孩子，但分散到每個家庭，他們就是一片天。所以張老師時刻感覺到身上一種強烈的責任感和使命感。在教學管理過程中，他也曾經有過矛盾和苦惱，但是當面對孩子們渴望知識的眼神時，他就會忘掉所有的委屈和倔強。他一次次提醒自己，要用心靈啟迪孩子的心靈，用人格魅力去影響學生的性格品質。在學生面前老師就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，他迎著朝霞的曙光走進班級；無數個夜晚，他又帶著欣慰和倦意回家。26年以來，他熱愛著這份執(zhí)著的情懷。
二、用仁愛的心泉塑造美好的心靈
愛是教師最美麗的語言，有愛才有教育。尊重學生就是相信每朵鮮花都有盛開的理由。所以張老師對每一個孩子都是一視同仁，以欣賞的眼光看待他們。傾聽孩子們的意見，體會他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。尊重與仁愛并重，給予他們不斷奮進的機會和勇氣。
在每一屆學生臨近初三畢業(yè)時，張老師都引導孩子們學會做自己的生涯規(guī)劃，一個人既要有眼前目標，更要有遠大理想。目標是最低要求，例如考進xx一中，你就必須用艱辛的努力去做到；理想是最高要求，例如我們要考進985大學，實現自己的強國夢，那么你就得用一生的青春去實現。這份愛的囑托會助力孩子走的更遠。
現在的孩子心理年齡小，抗挫能力差，與師長溝通少。為了跨越代溝，走進學生的心里，他每天早讀都設計“每日勵志名言”進行勵志學習教育，每周五再進行常規(guī)的班會總結，進行自我反省和班級反思，時常和同學們談心，了解學生的思想動向。這些活動凝聚了班級力量，形成了良好的班風。他付出了愛的陽光，必然收獲婆娑的綠茵。
擁有仁愛之心，既做孩子們心中的良師，又做孩子們熱愛的益友。他熱愛著這份孩子們的純真……
三、用教育的智慧搭建進步的階梯
班主任是學校最小的主任，卻是班級的靈魂。
在每一屆初一，剛組建班集體的時候，張老師都實施“班干部競爭上崗制”，孩子們民主選舉班委會成員及學習小組長，然后由小組長挑選自己的組員，所有班級活動都以小組為單位開展，實行班長，組長負責制。實行每周一小結，每月一大結。每次評比前三名的小組既獲得名譽表揚，又獲得物品獎勵。大家的參與意識特別強烈。紀律衛(wèi)生，收交作業(yè)，背誦檢查，都通過基層小組來實現。既讓孩子體會到平等，又讓孩子感受到責任。
在每次的期中期末考試后，他都召開“期中/期末表彰會”，給進步的同學發(fā)獎，分享他們的喜悅，同時，也給退步的同學明確方向，為他們量身制定學習計劃，爭取進步。在表彰和鼓勁中，都體現教育的智慧，既不讓優(yōu)秀的同學驕傲而裹足不前，又不讓后進生頹廢而失去斗志。在與學生的斗智斗勇中獲得無窮的樂趣。一路走來，有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，他所帶班級贏得了學校和家長的一致好評。他也熱愛著這個智慧的集體…
四、用專業(yè)的知識滋養(yǎng)明日的果實
學生和家長的認同，社會的認可，使他取得了一點點成績。但他更不敢有絲毫懈怠，唯有不斷地學習、反思、提升、創(chuàng)新。
知識無盡頭，學習無止境。雖然已經帶了這么多屆學生，但科技在飛速發(fā)展，學生的認知水平也相應提高，坐吃山空堅決不行。老師要給學生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。26年來，張老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，在實踐中豐富提高。在教學中做到思路清晰透徹，講解深入淺出。同時不斷創(chuàng)新教學方法，堅持因材施教，注重多方位培養(yǎng)學生的學習能力和學習習慣。他的課堂詼諧幽默，學生在快樂中體驗知識，獲得能力。他所教學科的成績在學校考評中一直名列前茅。在20xx年的中考中，他所帶的學生趙煜欣成為xx縣中考狀元，為班級和學校爭光添彩。
五、用團隊的力量筑建進步的平臺
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，育才中學英語組是一個敢打敢拼敢贏的團隊。作為英語學科主任，他及時傳達縣教研室的'教學精神，帶領大家學習新的教育理念。20xx年在育才中學舉辦了“xx縣英語青年教師培訓會”，他精心組織，讓育才中學的青年英語教師得到了歷練。20xx年，育才中學舉辦了“xx縣初中英語優(yōu)質課評選活動”，他積極組織老師參與聽課，又熱情地為各兄弟學校的同仁們提供交流的平臺。我校參賽選手也取得了驕人的成績。這就是團隊的力量。同時他也積極參加校內集體備課，認真評課磨課。尤其為青年教師的成長奉獻自己的力量。在20xx，20xx年連續(xù)兩期全縣新教師培訓大會上，他都做了專題報告，讓剛入職的新教師盡快的進入教學快車道。
平凡的熱愛成就生命的不平凡。有一種偉大來自平凡，有一種崇敬來自始終如一。在教育的舞臺上，他既是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演。學生是最好的觀眾，講臺是實現“夢想”的圣地，不需要華麗的幕景，沒有復雜的劇情，張老師用學識與熱情啟迪了孩子們的心靈，把那看起來似乎枯燥的知識，繪成了最美麗的人生藍圖。張老師是慈母與嚴父的綜合，在孩子成長的路上，總有他溫暖的關懷與嚴厲的管教相依相伴。而支撐這一切的是他豐富的知識、堅定的操守，以及一種對學生前途敢于責任的承諾。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料5
“這是一個奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳美麗的花朵。能夠每天面對這些姹紫嫣紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到十分快樂。守護她們就是守護著幸福，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美好、艷麗。我時常感到有些勞累，但我的心卻一直是輕松快樂的，只要和她們在一起，我就會重新充滿活力，渾身煥發(fā)出使不完的勁兒......”
9月6日
“一個農民模樣的中年男子，硬拉著一個蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有辦法了�！蔽夷涿�，他繼續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學期開學，他帶著書錢、學費，連學校也沒進，就進了網吧，一呆就是四個多月。兩周回家一次，拿了錢又進去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲，看‘xxx’。你看他糟蹋成這樣子，皮包骨頭??”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多傷心的打工父親!我不能不救救這個被網吧毒害的孩子。
6月25日
“課堂氣氛掀起了高潮，同學們各抒己見。向中山鼓足了勇氣站起來說：“感謝彭老師無微不至的關懷，感謝同學們的熱情幫助，使我
這個沉迷于網吧4個多月的學生重返課堂。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱烈的掌聲。向中山滿眼閃著激動的淚花。我很欣慰，向中山沒有辜負家長老師及全班同學的希望，他在班級這個大家庭中找回了溫暖，找回了歡樂，收獲了成功。他在作文中寫道：“是網吧毒害了我，是彭老師和全班同學拯救了我，我要用優(yōu)異的成績回報所有關心我的人。”
這是XXX老師教學手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而美麗的心靈，透露著對教育事業(yè)的無限熱愛，對孩子們的無限關愛。13年的教學生涯中，她一直扎根農村小學，高中低年級她都教過，一直擔任班主任。工作中她總是服從安排，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲美麗動人的樂章。
扎根農村，無悔選擇
20xx年6月，不滿二十歲的XXX中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關情況，卻剛好碰上了邊遠學校的張校長，張校長正是找局領導要老師來的。這幾年來學校逐步邊遠化和經濟的落后影響了各方面的發(fā)展，學校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學校連自來水都沒有，供電也時有不足，加上本地物質較為缺乏，生活水平跟不上，學校的教學設施也十分落后，教學質量逐年下滑。優(yōu)秀的教師，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學校教師年齡結構逐步老化，而且還缺編，卻要請代課教師，明顯影響了教育教學的生機和活力。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕教師啊!”
這個從小就在農村長大的孩子，這個有著十分濃重的感恩情結的女孩子，竟然被老校長的一席話深深地打動了。當著局領導的面，她竟然爽快地答應了老校長的請求，果斷決定就去桃子溪小學這所鄉(xiāng)村學校任教，也許在這個年輕女孩子的心里早就有扎根農村，獻身教育的夙愿吧。
這13年中，她把自己最美好的青春，自己全部的愛，獻給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長大，我的根本來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般美麗、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。學生喜歡她，家長喜歡她，同事喜歡她。這位充滿愛心的年輕女教師成了校內校外最受歡迎的人。不管是帶低年級還是高年級，她班上的入學率和保生率一直是100%。班風好，學生的學習成績一直名列前茅，曾光榮地被縣教育局評為縣“教學能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀教師”。流動紅旗總是長時間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲�？粗r艷的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成燦爛的花朵。
情傾留守兒童，撒播陽光
其實，師生們都深深知道，XXX老師取得的種種成績，完全是用心血換來的。她心無旁鷲，一心撲在事業(yè)上，年幼的兒子生病住院她沒請一天的假;年邁的老父親生病住院，她沒落下一節(jié)課。精心設計每一堂課，辛勤的教學工作，對學生無微不至的關懷，一次又一次的談心，一次又一次的家訪，甚至是物質上無私的奉獻，這些都是師生
們看在眼里記在心里的。就說入學保生吧，因受多種因素的影響，農村學校的此項工作一直不容樂觀。但在XXX老師的班級里，13年來卻一直能做到一個都不少。秘訣何在?她說得坦然——留住每一個孩子的心。
話雖簡單，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。
她班上的花榮同學，家住距校8里多的一個小山村，開學兩天了還沒坐進教室，她急了，原來是花榮同學的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學三次，花榮同學終于坐進了教室，她笑了。如今花榮同學已經長大在外打工，收入不菲，她還一直不忘彭老師的恩情，經常來短訊感謝和問候老師。
她班上的彭四中同學因家庭困難，繳不上書雜費，準備輟學，她便主動替他墊交，留住了這名學生......這樣的事，在鄉(xiāng)村學校，是經常有可能出現的.，但卻經常讓她默默地解決了。
最讓XXX老師揪心的是留守兒童，這些孩子因長久得不到父母的直接關懷，往往思念父母，心里波動不安，不專心學習，有的也因生活上照顧不周而影響學習。20xx年春，她班的廖為同學更是令她擔憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年邁的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還經常欺負他，生活在特殊的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關愛，過早地接觸社會，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，如同家常便飯。學習上底子薄，基礎差，到了六年級連兩位數的乘法也經常算錯。也不會寫字的筆順。
上課時老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“調皮大王”。面對這樣一個孩子，是推出校門不管，還是盡力轉化他，校長語重心長地對她說：“倘若任其下去，這樣的學生很可能成為社會的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道。”是的，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責任。她從內心欣然接納了這個學生，縱然是脫韁的野馬，也得把他馴服過來。多年的教學經驗告訴她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分;即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進生自身的閃光點，照亮其陰暗面，促使內因轉化，是一種行之有效的好辦法。首先設法接近他，一次次親切地鼓勵他努力學習，母親般的關懷終于溫暖了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進的原因，然后彭老師為廖為同學設計了一套適合他的學習方法，還經常利用了課余時間給他一點一點地補數學、補拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成績好的同學幫助他的學習。在老師和學生共同幫助下，廖為同學成績進步很快。通過一段時間的觀察，她還發(fā)現廖為同學不僅個子高，力氣大，而且愛勞動，有號召力，就委任他為班上的勞動委員，并經常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對人生，面對生活與學習。她的關心與信任，同學的期待，廖為同學像一換了一個人似的，他變得勞動積極肯干，表現出了很強的組織能力，工作認真負責，成為彭老師的得力助手，一個學期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評選優(yōu)秀班干的時候，他以高票勝出，期中表彰大會上，領獎臺上出現了他的身影，他光榮的被評為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學習成績也有了很大的進步
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料6
一個人，一條船，一個孤島，一群孩子，一所學校，這就是X老師十六年來全部生活內容的概括，從二十歲到三十六歲，他用一段最絢麗的青春，譜寫了一曲最動人的歌。
1995年從徽州師范畢業(yè)后，z老師分配至黃山區(qū)龍門鄉(xiāng)麻川小學工作至今。麻川小學是位于太平湖畔的一所孤島小學，它是黃山區(qū)龍門鄉(xiāng)最偏遠的學校，z是這所孤島學校唯一的教師。由于交通十分不便，其他老師都不愿來麻川小學任教。在他來之前，這所學校只開設了語文、數學兩門課程，至于體育、音樂、美術等課程學生幾乎沒有學過。開齊全部課程是他給這所學校帶來的第一變化，從沒有上過音樂、體育課的孩子一下子喜歡上了這位新來的老師，上起課來精神特別的好，原先孤寂的小島開始有了生機。每天清晨，他都帶著學生莊嚴地舉行升旗儀式。沒有音響，他就帶學生齊唱剛學過的國歌，鮮艷的國旗伴隨著孩子們清亮的童聲冉冉升起，孤島的天空充滿了生機。
這是一條再普通不過的小船，木制、簡陋、沒有發(fā)動機。為了讓孩子們安全地上學放學，無論風霜雨雪，z老師每天都親自劃著這條小船接送學生。在這條小船上，章老師將一批又一批的孩子們接來送往。六月，他在船上頂著烈日，揮灑汗水；臘月，他在船上披著寒霜，強忍寒風；只有三月，他才能沐著短暫的春風。這條船是全校唯一的交通工具，是他和孩子們之間的“橋梁”，也是他生活中不可或缺的一部分。
俗話說：隔山容易隔水難。學校所在的這個孤島四面環(huán)水、信息閉塞、交通不便，故又有小“西伯利亞”之稱。距最近的碼頭有20多公里，只能靠船出行。雖然條件艱苦，交通閉塞，一個孤寂的小島并沒有讓他困惑。七年后，上天賜給了他一段美好的姻緣，二十七歲的他與當地的一位姑娘喜結連理，徹底把根扎在了學校，偏遠的孤島從此平添了浪漫的氣息。他只有一個愿望：那就是堅守在這方土地，撐起孩子們心中的一片天。他把崇高的理想鎖定在三尺講臺上，也把最美好的年華奉獻給了這座孤島。
十六年前，一群孩子看到了新來的`老師，都興奮地圍了上來，“老師好！老師好......”，一聲聲稚嫩的童音，在他的心底激起一陣陣漣漪。望著一雙雙好奇的眼睛，一張張?zhí)煺娴男δ�，z暗下決心：既然來了，就要盡自己最大的努力讓孩子們健康成長。十六年來，他將一批又一批學生迎來送往。學生最多時有27個，最少時8人，年級最多時有六個，最少時也有三個。期間，z多次放棄調往其他學校的機會，依然選擇堅守在學校。20xx年9月1日，黃山龍門鄉(xiāng)麻川小學迎來了新學期，這天，他帶著一個學前班的學生和5個即將離校的二年級學生舉行了開學儀式。幾天后，那5名孩子就要轉入龍門中心小學，學校里就剩下一個學生了。z說：“即便只有一個學生，我仍然要把他帶好。有學生在，麻川小學就永遠存在�！�
這是一所“特殊”的學校，不僅因為它所處的地理位置。除交通不便、信息閉塞外，教學條件非常落后，買不起教學具，更談不上現代教學手段。z老師來了之后，利用當地資源，自制教具，因材施教。十幾年來，他的教學成績始終位于全鄉(xiāng)前列，多年的復式教學也使他逐漸摸索出了一整適合自身教學的新路子。20xx年，學校新配備了電視機和DVD，他和學生甭提有多高興了，教學設備的更新使他的教學更顯活力。在注重知識傳授的同時，他更重視學生內在良好品德的養(yǎng)成，針對現在獨生子女的特性，他加強了對學生的挫折教育，幫助學困生樹立學習信心，給留守孩子以父親般的關愛。在孩子的眼里，他既是最可敬的老師，同時又是最可信賴的朋友。成績的取得有目共睹，20xx年，z老師榮獲安徽省“金歷鄉(xiāng)村教師育人獎”；20xx年又獲安徽省模范教師、黃山市“十佳園丁”稱號。
一名默默奉獻的教師；一條風雨無阻的小船；一個溫馨浪漫的孤島；一群快樂成長的孩子；一所一直矗立的學校。這就是X十六年來生活的真實寫照，他將一生最美好的十六年奉獻給了教育事業(yè)，是真正的無私奉獻者，他用自己最絢爛的青春，譜就了一曲壯美無比的園丁之歌。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料7
，男，漢族、1961年出生，中專學歷，1981年參加工作，至今已有34個春秋，現任小學數學高級教師。
xx老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋。他34年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學數學教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
34年來，xx老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、師德高尚、身正為范。
1981年1月，xx老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的'教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。
因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。xx老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在xx老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫丁路禪。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，xx老師課上經常提問他一些很容易的問題，并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現他的數學很好時，就在學校每周一次的數學朗讀學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，數學課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來丁路禪同學的學習更是突飛猛進，還當上了xx老師精挑細選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L，他心里有說不出的喜悅。xx老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在xx老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教36年來，xx老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。
歷年來，他所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年，在全鎮(zhèn)小學統(tǒng)考中，他所任教的數學均獲得第一名。
xx老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。xx老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺上，xx老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學識基礎、創(chuàng)新求真的教學風格和對教育事業(yè)的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。
在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村教師。我們相信，xx老師一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優(yōu)秀！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料8
我叫李智廣，是盧龍縣木井中學一名普通教師。1998年至20xx年在木井鎮(zhèn)中學任思想政治教學并擔任班主任工作，20xx年因工作需要，調到木井中學任地理學科教學，并一直擔任班主任工作。參加工作近19年，一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育，當過18年的班主任工作，在這18年班主任工作中，有10年時間擔任年級組長，12年擔任學科組長，曾經4年擔任初三畢業(yè)班班主任，6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作，，剛開始年輕有活力，看到活潑可愛的農村孩子，充滿了喜歡和對教書的熱愛。無論是教學還是班主任工作，看著自己的學生一天天成長，我開始不斷思考：教師到底應該給學生什么?我希望我的學生走向社會以后是什么樣的一個人?教師擔負的社會責任是什么?這些問題讓我思考了好長時間。大概在20xx年的時候，我在網上查閱有關教育理念方面的內容，有句話忽然讓我眼前一亮，“教育是一種投資，更是一種等待”。對啊，就是這句話，正是我苦苦思索的答案。從此以后，每學期開始，在我的工作手冊上，我都工工整整的寫上這幾個字。
有人說：“教師就應該不斷提高學生的成績”，有人說：“教書就是一個職業(yè)，養(yǎng)家糊口”，也有人說：“教書是一個神圣的工作”。但我覺得教書是一種職業(yè)，但不是普通的職業(yè)，我們的工作對象時學生，是孩子，是未來。教師需要的愛，用飽滿的熱情愛工作，用真摯的情感愛學生，用不懈的付出愛未來。教書時一個神圣的工作，但他的神圣并不是掛在嘴上的，是刻在心里，落實到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念，在這19年的教學生涯中，我始終把教育工作當做用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程，不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。19個春華秋實，一路走來，有喜有憂，有笑有淚。
20xx年秋季高一新生入學，一位叫李巧巧的學生引起我的注意。她很特別，染發(fā)、戴首飾，而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒有用另類的眼光去對待她，開學初的時間，我先后7次找到她談心，通過交流，李巧巧同學從開始的不愿說話到敞開心扉，讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我，父母對她的殷切希望，恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時刺的，她喜歡梅花的“香至苦寒來”，在自己受到挫折時，脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來，李巧巧與我成為了可談心的.朋友，沒有給班里惹麻煩，學習成績不斷進步，期末考試獲得年級三等獎。我相信，愛的力量是無窮的，在與學生談心的時候，我用真摯的愛和他們交流，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了學生的喜愛和信任。
有位教育家曾說過，“愛，是教育的前提，沒有愛就沒有教育”。學生成功時，愛是一朵贊賞的笑容;學生犯錯時，愛是一道嚴厲眼神;學生驕傲時，愛是一句善意的提醒;學生自卑時，愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事，是一個充滿苦辣酸甜的故事，更是一個充滿愛的故事。我深信，愛，是最好的教育的方式。
“教育是一種投資，更是一種等待”——我的教育格言。他是20xx屆的高三畢業(yè)生，因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格，散漫的他和我發(fā)生直接沖突，且惡語相加。當時我灰心了，好長時間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定，這是我教過的學生中唯一一個不想再見到的學生。在此之前，十三年的教學工作，我教過4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班，從未這樣想過。那天，我在街上走，一輛汽車停在了我的身邊，“老師，老師!”從車里傳來親切的叫聲，隨機走下來了我的學生，給我遞煙，跟我問好。開始我有些冷淡，慢慢聊聊的，他提起來三年前的那次惡語相加，滿是悔恨和歉意�！疫�能說什么，畢竟我教的學生還是孩子，還在成長，都會犯錯。我對他們的管理要求和付出，有一天，學生都會理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過后，我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個字——“教育是一種投資，更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師，以大愛的心胸去關愛孩子，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛兒童，強化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育，讓教育與愛同行。我相信，我會在盧龍這片農村沃土上繼續(xù)耕耘，我付出的是當下和汗水，收獲的是未來和希望……
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料9
磴口縣三完小教師，參加工作35年，中共黨員，本科學歷，副高職稱。在農村工作21年，一直擔任班主任和語文學科的教學工作。20xx年調入磴口縣第三完全小學工作，至今一直奮斗在教學第一線。在三十多年的從教生涯中，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)、熱心投身于教育工作。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，在勤勤懇懇搞好班務工作及教學工作的同時，能積極熱情的投身于教科研工作，得到學生、家長、社會的好評。多年的教師生涯她走得踏踏實實，有苦澀之后的甜蜜，有耕耘之后的收獲！
落紅有情春泥護花
“當教師必不可少的最重要的品質就是熱愛兒童。”多年的班主任工作中，xxx深深地懂得只有教師心中有愛，才能將自己的心和學生的心貼在一起。每一個晨曦中，她匆匆走進教室，了解當天的到校情況、衛(wèi)生情況以及孩子們的學習狀態(tài)；每一次夜暮降臨時，她緩緩踏出校門，腋下還夾著待批的學生日記、作文；每一次大掃除，從教室到環(huán)境區(qū)，從環(huán)境區(qū)到教室，來來回回的檢查、督促，才得以窗明幾凈，一塵不染；每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會聯評，她不敢有一刻放松，帶著她的孩子們一起查找資料、編寫串詞，加班加點地反復排練，毫不松懈；面對班里的學困生、智障生、貧困生等弱勢學生，她心存更多愛憐，帶動全班學生愛心相助；面對不能理解學校工作、教育方法有誤的家長，她更多一份耐心和責任心，推心置腹，促膝長談。一分耕耘，一分收獲。她所帶的每一屆學生都學會從細節(jié)入手，學會做人，勤奮學習！
辛勤耕耘百花吐艷
作為新課程改革的第一批實驗者和實踐者，真切地走進新課程改革，攜手小語整改，xxx大膽實踐并持之以恒，在多年的小學教學實踐中，借鑒教學成功名師的識字方法，結合教學實際，形成了“輕松快樂識法”的特色教學。20xx年6月，由她主持的全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃、內蒙古自治區(qū)子課題《輕松快樂識字法研究》圓滿結題。20xx年11月，由她主持的全國教育科學“十三五”規(guī)劃教育部子課題《經典誦讀與小學語文教學整合的研究》課題研究圓滿結題。多年來取得自治區(qū)及國家級論文獎數篇，并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學者貴于行之”，她在教學中嘗試著將讀書積累與寫作活動有機結合，形成了“讀寫結合，靈動開放”的又一教學特色，在培養(yǎng)學生課內外興趣讀書的過程中，用愛的情感浸潤孩子們的心靈，引導學生讀寫結合，在寫的過程中敞開心扉、吐露心聲，她和孩子們一起讀書、一同感受，分享寫作感悟，體驗師生共同成長的.幸福和快樂�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼�，付出終有收獲，孩子們的語文綜合素養(yǎng)不斷提高，在全國各級各類的寫作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績。
回顧幾年來的小語整改實驗歷程，雖然經歷了一些波折和坎坷，但是多年堅持下來，語文素養(yǎng)的種子已經在xxx所帶班級這片熱土上生根發(fā)芽，并綻放出絢爛的花朵。她本人榮獲市級學科帶頭人稱號；被評為市級優(yōu)秀骨干教師、市級名師和自治區(qū)級優(yōu)秀班主任。多次取得市級電化教學優(yōu)秀能手獎；獲自治區(qū)“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區(qū)“內蒙古文學獎”優(yōu)秀輔導員獎；所輔導的學生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎；自治區(qū)現場作文大賽一、二等獎。
甘灑雨露百花齊放
作為一名骨干教師，xxx毫無保留得將自己的點滴經驗呈現給年輕、需要引導的教師們，與他們一起交流分享，一起反思提高，采取講公開課、備課輔導、各類講座、教學經驗交流等多種形式進行教學引領，在《輕松快樂識字法》課題研究過程中總結出的一些靈動開放的識字經驗廣泛推廣應用，收到良好的效果。幾年的輪回之中，通過耐心細致的帶領，多名年輕教師不斷成長，在班務工作及教學工作中取得可喜的成績。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！倍嗄甑慕逃ぷ髯寈xx深深的感知，要想當一名好老師必須樹立終身學習的理念，自身擁有過硬的文化素質，積淀文化底蘊，才能做到厚積薄發(fā)。歷盡春秋，無怨無悔！“梅花香自苦寒來”，今后的育人之路上還會有更多的風風雨雨和溝溝坎坎，她將不斷披荊斬棘，勇往直前！愿再度回首時，郁郁滿芳華！
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料10
唐同志是我鄉(xiāng)教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鉆研，為人師表，積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，唐同志同志爭先創(chuàng)優(yōu)，不甘落后，他把大量的課余時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧
奉獻給了教育事業(yè)，工作上得了社會群眾和師生們的一致好評。
一、樂觀進取，樹立正確人生觀。
唐同志于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學校，當年9月參加工作，從事教育事業(yè)至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到群眾、教師以及上級領導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業(yè)務水平離不開。然而，在整整16年的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，并不是唐同志業(yè)務水平有多高，而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛
心，更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。唐同志經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業(yè)水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐同志校長手中，解決起來總是那么輕松快樂，他積極樂觀的態(tài)度也讓教師們受到感染，激發(fā)了大家工作的熱情。他始歐陽家百創(chuàng)編
終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿于自己的整個教
育。
唐同志校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責，抓好教育質量。
2001年9月，剛畢業(yè)參加工作不久，唐同志老師就接任四年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族，且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班里有70%的學生沒有及格，這是唐同志從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐同志開始了解每一個學生的基本情況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學生，都是在全鄉(xiāng)9個村通過評選出來的，他們大多數是因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家?guī)讉�月。了解了學生的基本情況，唐同志開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐同志有更多的時間和孩子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手，制定了籃球、乒乓球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學生們的課余生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對唐同志的課堂教學也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分，位于全鄉(xiāng)倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特殊的班級，民族現在的成績并不是唐同志一個人責任，這是我們整個鄉(xiāng)教育滯后的問題之一，也正是因為這樣，我們才創(chuàng)辦這歐陽家百創(chuàng)編
個民族班，為的'也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐同志的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間里，唐同志幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到他忙碌的身影，放學后輔導學生學習成了他的家常便飯。唐同志堅信，只要有付出就會有收獲。在唐同志執(zhí)教民族班的時間里，他始終一如既往地關注每一個學生的成長。通過兩年的努力，民族班學生的成績發(fā)生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉(xiāng)的前三名。因為學生基礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉(xiāng)第一，但是全鄉(xiāng)個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐同志的這一突出成績，當時許多家長
紛紛要求把自己的子女送進唐同志的班級。唐同志用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。
三、愛生如子，關心學生生活。唐同志因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關心學生的生活細節(jié)，用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠唐同志作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧
得無微不至。
記得那是2008年5月，唐同志像往常一樣去上課，他發(fā)現班里的學生蒙芳發(fā)燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都不愿意去醫(yī)院就醫(yī)。正當唐同志無奈之時，聽到有學生小聲議論，蒙芳歐陽家百創(chuàng)編
沒錢，怕上醫(yī)院付不起醫(yī)藥費。唐同志聽到這些后，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，并答應為她墊付醫(yī)療費，蒙芳同學這才跟老師上醫(yī)院就診。在住院期間，唐同志視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯喂藥，直到出院，回到學校后還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班里前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學那里傳來了蒙芳同學輟學的消息。經過多方打聽，唐同志才知道蒙芳同學因為欠自己的醫(yī)療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家里動員學生返校。當踏上蒙芳的家門，他發(fā)現蒙芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐同志感到意外的是，在這樣一艱苦的環(huán)境下，蒙芳同學在學校里的表現卻是那么堅強，于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在唐同志擔任民族班班主任期間，他共為班里學生墊付醫(yī)藥費超過2000元，他把愛撒向了班里的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班里每個學生都能健康快樂地
成長。
四、愛校如家，心系學校發(fā)展。
唐同志作為學校校長，他在工作中身先垂范，處處以學校的
發(fā)展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。2013年2月20日，我縣發(fā)生4.5級地震，震源位于我鄉(xiāng)那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是唐同志顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉(xiāng)各村小學校舍進行安全排查，發(fā)現有4所學校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐同志意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會歐陽家百創(chuàng)編
影響整個鄉(xiāng)的正常開學。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續(xù)加大安全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協(xié)商，他們同意24小時不間斷施工，終于在開學前一天完成活動板房的建設。至此，唐同志已經和工人奮斗了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成并不能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，唐同志第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己
房間躺在床上，唐同志還沒來得及洗澡就已經睡著了。開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內學生，學習環(huán)境惡劣，嚴重影響學校正常教學的開展，唐同志積極聯系上級各部門，多方籌集資金，立足實際，采取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼兒園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉(xiāng)辦學條件，在唐同志的帶領下，同老鄉(xiāng)明天的教育將更加美
好。
多年來，唐同志同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動了廣大教職工的工作熱情；他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻，創(chuàng)建了讓教師、家長和學生滿意的學校。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料11
xxx，xx市石山鎮(zhèn)初中教師。對農村教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，英勇無畏、舍己救人的精神，被推薦為最美鄉(xiāng)村教師。
一、做基礎教育的全科教師，隨時工作在學校最需要的崗位。
xx老師所學的專業(yè)是化學教育，畢業(yè)后擔任九年級的化學教學工作。經過幾年的努力，成為xx市化學教學的一位骨干教師，并在參加xx市課改杯大賽時獲得一等獎。由學校工作需要，陳老師又開始接任生物學、物理學科的教學，成為一名全科教師。
二、教育責任重大，擔當就要做好。
陳老師在教學中不輕言放棄任何一位學生。有一位叫何鑫淼的男生剛升入九年級時基本放棄了學習，在聽了物理課后被深深地吸引了，于是陳老師在課上經常關注他，課下經常找他談心，遇到不懂的問題悉心輔導。這位學生漸漸地對學習有了興趣，不但物理學的好，而且也逐漸對其他學科有了興趣。當年何鑫淼同學接到三高中錄取通知書時出乎所有人的預料，他的家長多次專門給陳老師打電話表示感謝。
三、改革創(chuàng)新，激發(fā)教師工作熱情。
20xx年開始主持教務工作后，陳老師對教學工作進行了一些改革。
極大地調動了老師們的.教學積極性，使得學校連續(xù)多年重點高中和普通高中的升學人數在農村中學中名列第一，贏得了社會的贊譽，并被教育局評為優(yōu)秀業(yè)務領導。
四、見義勇為，榮獲xx好人稱號。
20xx年7月13日清晨，xx市蕭軍公園人工湖有一位女子落水。xx毫不猶豫地跳入水中游向落水者。用盡全力把落水者救上了岸。由于救援及時，落水者慢慢蘇醒，挽回了生命。因為這一舍己救人的行為，xx老師被xx市委宣傳部和xx市文明辦評為20xx年度見義勇為xx好人。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料12
周平書，女，大學本科學歷。20xx年師范畢業(yè)后，我義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教。我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇 。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根山村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限地滿足。在工作上，我以校為家，從未耽誤過學生的一節(jié)課;在生活上，我熱愛學生，關心學生，成為他們名副其實“大姐姐”，在業(yè)務上，我革新教學理念，形成自己輕松活潑的教學風格。幾年來，教學成績年在全市名列前茅，數百名數十名學生升入了高中，升入了大學，數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌。
從不耽誤學生一節(jié)課
我的愛人是一位駐守南疆的軍人，一年只有一次探親假，夫妻倆聚少離多，為了支持丈夫的事業(yè)，我孝敬公婆，照顧孩子，毫無怨言;為了山區(qū)的教育事業(yè)，我以校為家，工作認真，兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子，我克服和戰(zhàn)勝了生活、工作中常人難以想象的無數困難，盡到妻子、母親的責任，履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務。為了方便照顧婆婆，我把婆婆接到自己身邊，自己和婆婆孩子一家三口擠在學校的一間宿舍里，一住就是4年。
生活中也會遇到一些困難，我也常在心里埋怨愛人不能陪著自己，不過慢慢就會適應獨當一面的日子，也會為自己的堅強感到高興。去年六月，愛人到上海出差，打電話約我到上海一聚。我高興得一夜未能睡好，我的心早已飛向上海，來到愛人的.身邊，向他傾訴一年來的思念和委屈。然而，中考在即，我又怎能置學生中考于不顧，耽擱學生的中考備戰(zhàn)，我思忖再三，還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車票時，我偷偷哭了一場。然而，當上課的鐘聲響起，我毅然擦干淚水，面帶微笑，走進課堂，我離不開學生呀!
記得一天夜里，孩子突發(fā)高燒，我不愿打擾別的老師休息，深夜兩點多鐘，我和婆婆帶著孩子，跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉(xiāng)間小巷，來到村子診所，敲了不下十幾分鐘的門，醫(yī)生才揉著惺忪的眼睛，起來為孩子診治。我從小膽小，擦黑就不敢出門，但這天夜里，不知哪來的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶，已是黎明時分，回到學校，我就像什么也沒有發(fā)生過一樣，又投入了一天緊張的工作。
做孩子們的生活上的貼心姐姐
在生活上，我既要照顧婆婆，又要帶孩子，一天下來，累得骨頭散架，但我卻把大量時間和精力花在照顧學生的飲食起居上。我們學校是寄宿制，去年冬天的一天，學校的飲水鍋爐維修，我在自己的宿舍為我們燒熱水，煤球爐長時間燃燒，我差點中了煤氣。班里有幾個男生衛(wèi)生習慣很差，十天半月不洗衣服，她看不過眼，常常扒下他們的衣服幫他們洗，這幾個懶散的學生被“扒”得不好意思了，好的衛(wèi)生習慣也漸漸養(yǎng)成。班里籃球隊的幾個學生衣服常常扯裂開線，我不厭其煩地為他們縫補。為了給學生創(chuàng)造良好的學習生活環(huán)境，她自己一家人節(jié)衣縮食，省下的錢常常給學生購買學習用品，添置生活用具。
由于種種原因，班里的問題學生層出不窮，我像一個大姐姐一樣對他們噓寒問暖，學生犯錯了，她與之談心，學生有難了，她幫助解決，她微笑著，欣賞學生，做慧眼的伯樂，給其成功感;微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感;微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感。幾年來，我的班級中從未流失過一名學生。在短短幾年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。我相信，當我的生命走向盡頭時，我可以自豪地說：“天空沒有留下我的痕跡，但我已飛過�！�
打造輕松活潑的教學風格
勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝。多年來，我持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，并寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局、購名家教法之精點，以求創(chuàng)新教學之水。雖然在教學上已經取得了一定的成績。但我仍深感自己知識的匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學。時逢課程改革，我毫不猶豫地走在課改的前列。
我擔初中化學課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。我潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。有時，我用魔術的形式引入新課，氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術道具。有時，我將一些重要的定義、定律，讓學生在課堂上的大聲朗讀，反復記憶;有時，對一些化學式、化學方程式的書寫，我讓學生在課堂上開展競賽。夏日午后的第一節(jié)課，同學們往往昏昏欲睡，她會風趣地說“平日里大家都是氧分子，個個活蹦亂跳，現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來點催化劑，促使大家快速反應?”在一片笑聲中，沉悶的氣氛一掃而光。
我是一名教師，我用自己的勤勞和汗水，詮釋了教師職業(yè)的光榮;
我是一名軍人妻子，我用自己的任勞任怨，傳著承中華民族傳統(tǒng)美德。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料13
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉(xiāng)，有所高原小學。三年前，大學畢業(yè)不久的小鄧來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。
一個人改變一所學校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，小鄧穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮��！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我�！毙∴嚫嬖V記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學的第一位女教師之外，小鄧還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯歡會”、有了第一個澡堂……小鄧的到來，給高原小學帶來了新氣象。
在學校，小鄧當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的“英雄事跡”。為了培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和特長，課上，小鄧組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉(xiāng)親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
小鄧的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，小鄧在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的小鄧，毅然決然辭掉工作回鄉(xiāng)支教，并且主動申請來到了環(huán)境惡劣、條件艱苦的中營鄉(xiāng)高原小學。
“我也動搖過�！毙∴囂钩�，初到時，面對艱苦環(huán)境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，小鄧最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在小鄧的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的小鄧，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創(chuàng)的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養(yǎng)下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
小鄧還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的`時候，當他們缺乏信心的時候，小鄧都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，小鄧第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在小鄧眼中，每一個孩子都是高原上的�；ǘ�，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
20xx年5月，小鄧考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓小鄧又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走�！毙∴噷γ總�孩子都這樣說。今年30歲的小鄧還沒有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。小鄧說，首先要支持她的工作，否則不予考慮�！耙灿腥苏f支持我，但能一輩子嗎？”小鄧沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，小鄧很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走�！�
小鄧的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，小鄧是幸福的；當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，小鄧是幸福的。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料14
她在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視每個學生的個性發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在工作中，她責任心強，服從領導的分工,積極做好本職工作。并充分利用業(yè)余時間，通過各種途徑廣泛汲取各種教育教學知識，形成廣博的知識結構。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，高質量地完成教育教學任務。教育教學成績顯著。
1、要提高教育教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，她做了下面的工作：
在教學工作方面，優(yōu)化教學方法。按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材。及時批認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，關注每個孩子的`個體差異，并結合學校德育教育內容對小學生心理健康指導。創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維
方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。在課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓練時，她要求學生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數字、小數點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教育教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育。虛心交流，熱心鼓勵，使每個孩子樹立學習的信心，相信自己有潛能，相信自己一定能行。徹底消除孩子們在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心，形成“自己腦子笨”這種潛意識。她所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數
學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上她有意識地通過一些淺顯易懂的問題分層次為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自她表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，她都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感，學習成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
作為教師，自己的知識千萬不能只比學生快一課時。她們平時說的最多的就是學生有一杯水，她們就要有一桶水。所以自身的學習很重要。因此她積極參加各種教師培訓,還牢牢抓住每次出去學習的機會，認真觀看、思考、做記錄，然后回來整理在博客上，和大家分享，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，然后慢慢的成長!對于數學組的活動，她每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
4、作為班主任，她做到有愛心、負責任。做到愛心獻給每一個學生，做到不偏愛優(yōu)生，也不歧視任何一個差生。民主選舉班委會，注重培養(yǎng)小干部。堅持每周上好主題班會。帶領學生開展豐富多彩的主題班會，另外，她還作好家長工作，共同教育好每位學生。對學生更是像母親一樣關愛每一個學生，深受學生家長好評。
今后，她會一如既往的努力優(yōu)化教育教學方法，加強對各類學生的輔導。讓每個孩子健康快樂成長。
鄉(xiāng)村教師優(yōu)秀事跡材料15
xxx，男，漢族，1972年11月生，現在xx市鎮(zhèn)雄縣xx鎮(zhèn)xxxxx小學任教，高級教師，鄉(xiāng)村從教26年。
從教26年以來，xxx一直奮戰(zhàn)在教學一線。
在大家眼里，他是任勞任怨、踏實敬業(yè)、工作出色的“孺子�！�。
xxx勇挑重擔，甘于奉獻，不但肩負著學校的管理和大量業(yè)務工作，而且一直承擔多個學科的教學任務。xxx的眼里只有學生、只有學校、只有工作。他說，第一不是他追求的目標，只想把自己管理的學校辦成人民滿意的學校，讓學生們學有所獲、學有所成。xxx連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀共產黨員”“優(yōu)秀校長”“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”。
20xx年，由于積勞成疾，他患上xx神經系統(tǒng)脫髓鞘病變。本來應該到大醫(yī)院住院治療，但他為了不耽誤學生的課程，不顧家人的勸告，毅然決定請醫(yī)生到學校打吊針。連續(xù)12天，為按時給學生上課，本來用3個小時才能打完的吊針，他要求醫(yī)生用兩個小時打完，從未落下一堂課。20xx年，xxx被查出腰間盤膨出，就連睡覺也感到如針扎般疼痛。
他的`辛勤耕耘，換來累累碩果。在26年的教學生涯中，他榮獲省級榮譽2次、縣級榮譽5次、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級榮譽22次，累計獲獎29次；教學成績居全鎮(zhèn)第一名27科次；年終考核獲優(yōu)秀等次15次；所管理的學校13次被評為“先進學校”。
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