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家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2024-05-31 12:28:56 事跡材料 我要投稿

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文,希望對(duì)大家有所幫助。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文1

  家庭教育先輩個(gè)人材料

  一、積極創(chuàng)建家教活動(dòng)陣地。

  1、XXX組織開(kāi)展各種活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加,體味親情,增強(qiáng)家校合力。如冬季趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、暑假親子共讀書(shū)、讀書(shū)節(jié)親子詩(shī)朗誦比賽等等。她精心組織的一次次活動(dòng),既增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,又有利于孩子身心的健康成長(zhǎng),同時(shí)有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。親子活動(dòng)現(xiàn)在越來(lái)越受家長(zhǎng)們的關(guān)注和喜愛(ài)。

  2、《家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)!烦蔀榧倚=Y(jié)合的紐帶

  XXX廣泛利用“家長(zhǎng)網(wǎng)上學(xué)校”的.家校合作XXX,每天和家長(zhǎng)交流,光是每天給每位家長(zhǎng)發(fā)短信高達(dá)20多條。多少次,她制定方案寫(xiě)串詞到深夜;多少次,家中的電腦成了她的“服務(wù)器”。結(jié)合獨(dú)具特色的“XXX勵(lì)志”“經(jīng)典課堂”“個(gè)性化綜合指導(dǎo)”“面授培訓(xùn)”等教學(xué)服務(wù)模式。并組織成立了“網(wǎng)校學(xué)生會(huì)”,成功舉辦了第一屆“讀好書(shū)”推薦活動(dòng)。

  二、提高家長(zhǎng)素質(zhì),全面打造合格家長(zhǎng)。

  為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平,去年,她邀請(qǐng)“心理教育專(zhuān)家XXX”到她班作家教專(zhuān)題講座;今年5月份,她又組織她班家長(zhǎng)觀看了XXX、XXX等九名頂級(jí)家庭教育專(zhuān)家視頻講座;今年9月份開(kāi)學(xué),她又籌劃為期一周的家長(zhǎng)會(huì),由我校的XXX為家長(zhǎng)做家教指導(dǎo)。她還多次舉辦了《素質(zhì)教育進(jìn)家庭》和《法制教育進(jìn)家庭》等家教知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。她向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)。XXX的積極籌劃和組織的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),幫助家長(zhǎng)們走出了家庭教育誤區(qū),了解了許多科學(xué)教子方法,有效地提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平,力爭(zhēng)打造合格家長(zhǎng)。

  三、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂零距離的接觸學(xué)校

  本學(xué)期第8周,我校定為家長(zhǎng)開(kāi)放周。江教師為了家長(zhǎng)開(kāi)放周的順利召開(kāi),作了具體的計(jì)劃。開(kāi)放XXX邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)議,讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,關(guān)注教育;走近孩子,傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)學(xué)校,參與管理,使家長(zhǎng)能在第一工夫了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現(xiàn),使他們對(duì)課改有了更直觀的感受和認(rèn)識(shí),更好地調(diào)整對(duì)孩子的教育態(tài)度和辦法。

  在家長(zhǎng)開(kāi)放XXX,白天她陪著家長(zhǎng)聽(tīng)課,夜里,她又參加各班的家長(zhǎng)會(huì),周末又召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。整整一個(gè)星期,她天天都是披星XXX趕在回家的路上。

  有耕耘就會(huì)有收獲”,在XXX的努力下,家長(zhǎng)更加配合學(xué)校的工作,學(xué)生也有了更好的發(fā)展,今年在教師節(jié)受到“青云譜區(qū)優(yōu)秀班主任”的表彰。《大手牽小手》《拓展家庭資源》等有多篇家教論文獲獎(jiǎng)。

  她就是這樣一名普通的家庭教育工作者,校園內(nèi)外總是她忙碌而激情的身影。她在XXX的熱土上培養(yǎng)了一批又一批富有朝氣的少年兒童,也培養(yǎng)了一批又一批家教經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)朋友,她癡心家教工作終不悔。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文2

  XXX教師,現(xiàn)在XXX任教,該同志熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),以關(guān)心教育好每一個(gè)孩子為已任,能與時(shí)俱進(jìn),思想常新,能積極推進(jìn)素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生;能將家庭教育與學(xué)校教育有極融合,其工作辦法為家長(zhǎng)學(xué)校工作樹(shù)立了榜樣,為班級(jí)家校聯(lián)系工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  作為一名教師,她熱愛(ài)著學(xué)校里的每一個(gè)孩子,滿(mǎn)腔熱情地為孩子們辦實(shí)事,辦好事,富有成效地開(kāi)展家校聯(lián)系工作。為了更好地踐行“一切為了孩子”的誓言,她積極支持參與關(guān)心下一代組織工作,為教育活動(dòng)出謀劃策,幫助和解決了本班許多家庭教育中存在的問(wèn)題。為更好地做好家庭教育促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,她利用一切可利用的渠道給家長(zhǎng)傳授家庭教育知識(shí),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,溝通學(xué)校與家庭的聯(lián)系,成效顯著:

  一、積極辦好班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校

  怙恃是孩子的第一任教師,從某種意義上來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)素質(zhì)直接影響著孩子的素質(zhì),XXX為充分發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)學(xué)校教育不足,主動(dòng)成立了班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校,選取了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的家長(zhǎng)做指導(dǎo)員,每學(xué)期都召開(kāi)多次家長(zhǎng)座談會(huì),讓指導(dǎo)員與家長(zhǎng)談心,調(diào)節(jié)學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生,父母與孩子之間的關(guān)系,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪設(shè)了一條捷徑。她召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容充實(shí),有針對(duì)性,認(rèn)真設(shè)計(jì)好了每個(gè)環(huán)節(jié),能明確每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)存在的問(wèn)題。對(duì)于少部分成績(jī)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)不肯參加班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的征象,XXX循循善誘,抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn),既肯定他們的優(yōu)點(diǎn),又指出他們的不足,及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)班級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì),從而引發(fā)這一局部家長(zhǎng)的樂(lè)趣,推心置腹的溝通,贏來(lái)家長(zhǎng)的高度贊譽(yù),現(xiàn)在不僅是本班的家長(zhǎng)參加,其他班的很多家長(zhǎng)也加入了她的家長(zhǎng)學(xué)校。

  二、扮好雙重身份,用小幫手帶動(dòng)班級(jí)管理。

  XXX既是一名好教師,同時(shí)也使一位好母親,她的女兒就在她的班上,在自己的家里她盡心教育她的女兒,一直是率先垂范,身先士卒,從孩子的行為慣養(yǎng)成、個(gè)性特點(diǎn)的改良、協(xié)作、助人精神的造就等多方面教育,使她的女兒成長(zhǎng)為眾人皆知的好孩子。在同學(xué)中,她的女兒是“大眾偶像”,很多孩子都以能和她做朋友而驕傲,XXX充分利用這一點(diǎn),動(dòng)員女兒做自己的小幫忙、讓女兒當(dāng)“小特務(wù)”,了解每一個(gè)同學(xué)的困難和心里動(dòng)向,給自己提供第一手的資料信息,使自己能在工作中做到有的放矢、細(xì)致入微。同時(shí)讓自己的女兒聯(lián)絡(luò)其他品學(xué)兼優(yōu)的孩子一對(duì)一的主動(dòng)幫助落后的學(xué)生,這種良性帶動(dòng)模式現(xiàn)已逐步形成規(guī)模,并卓有成效。該班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,多 次榮獲了“模范班集體”稱(chēng)號(hào),各類(lèi)競(jìng)賽、考核成績(jī)均高居榜首,為全校的班班務(wù)工作樹(shù)立了典型。

  三、雙向教育與單向教育結(jié)合,走出新天地。

  XXX除了利用家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)傳授教育方法外,還利用家訪、電訪、,家校聯(lián)系卡與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生在校情況,了解學(xué)生校外動(dòng)態(tài),共同幫助學(xué)生改正不良慣、解決學(xué)生生活上的困難,同時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,班務(wù)工作的.意見(jiàn)、建議、認(rèn)真整改,展開(kāi)“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校觀摩教師上課,了解學(xué)校教育情況,使家長(zhǎng)始終和學(xué)校保持教育同等性。

  四、點(diǎn)滴關(guān)愛(ài),換來(lái)孩子健康成長(zhǎng)

  孩子的生活狀況一直是我們關(guān)心的內(nèi)容,留守、單親、困難、殘疾等方面的孩子更需要我們的關(guān)心,XXX對(duì)班上每一個(gè)孩子的生活狀況都了如指掌,有一個(gè)河南籍的孩子,父母是高速路上打工的,因?yàn)樗奶庌D(zhuǎn)戰(zhàn),孩子一直隨遷,平時(shí)也無(wú)人照顧,孩子一身邋遢,生活慣很不好,XXX將孩子帶回自己家里,隔三岔五給他洗衣、洗澡,讓他住在自己家里,一點(diǎn)一滴地糾正孩子的不良慣,完全當(dāng)自己的孩子撫養(yǎng),半年下來(lái),他的各方面表現(xiàn)都非常好了,孩子居然把XXX當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)谄涓改敢x開(kāi)時(shí),哭鬧著抱住XXX不走了。還有一個(gè)男孩,由于父母離異,他隨奶奶一起生活,由于生活極度貧困,孩子一年四季幾乎沒(méi)有換洗的衣物,全身上下衣物破舊不堪,XXX通過(guò)家訪知道了孩子的情況,從家里、親戚處找來(lái)了一些衣物給孩子送去,兩年來(lái)堅(jiān)持每月到他家探訪一次,為奶奶和孩子送去衣物、糧食、現(xiàn)金,解決了祖孫倆的很多生活困難,孩子的奶奶多次到學(xué)校找領(lǐng)導(dǎo)表示感謝,她的愛(ài)心感動(dòng)了周?chē)泥従雍屯,使很多人都自覺(jué)參加到了幫扶的行列。

  教書(shū)育人是教師義不容辭的職責(zé),要更好地完成好這一使命,我們必需尋求家庭教育的配合,尋求家長(zhǎng)的積極參與和支持,在XXX教師的帶動(dòng)下,形成了家校積極聯(lián)系的良好工作局面,得到了學(xué)校和家長(zhǎng),社會(huì)的同等好評(píng),先后多次被評(píng)為“圭臬標(biāo)準(zhǔn)教師”,“未成年人思想道德建設(shè)先輩個(gè)人” “優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,可謂我校家庭教育的典范。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文3

  當(dāng)XX還是一名通俗教師時(shí),十年的班主任工作讓她體會(huì)到家庭教育的缺失;當(dāng)她是政教主任時(shí),六年的管理工作讓她深深意識(shí)到家庭教育的重要。從XX年擔(dān)任政教主任后,XX把全身心投入到家庭教育中來(lái),做了大量的工作。

  一、一絲不茍,XXX打造家長(zhǎng)學(xué)校。

  為了把學(xué)校打形成富有特色的家長(zhǎng)學(xué)校,從領(lǐng)導(dǎo)小組的確立到家長(zhǎng)委員會(huì)的成立,從邀請(qǐng)教育專(zhuān)家做講座到家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)。多少次,她制定方案寫(xiě)串詞到深夜;多少次,家中的電腦成了她的“服務(wù)器”。當(dāng)她看到一批批的家長(zhǎng)臉上露出笑臉時(shí),再多的苦,再多的累,都煙消云散。

  二、積極創(chuàng)建家教活動(dòng)陣地。

  1、XXX組織開(kāi)展各種活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加,體味親情,增強(qiáng)家校合力。如冬季趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、暑假親子共讀書(shū)、讀書(shū)節(jié)親子詩(shī)朗誦比賽等等。她精心組織的一次次活動(dòng),既增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,又有利于孩子身心的健康成長(zhǎng),同時(shí)有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。親子活動(dòng)現(xiàn)在越來(lái)越受家長(zhǎng)們的關(guān)注和喜愛(ài)。

  2、《給家長(zhǎng)的一封信》成為家校結(jié)合的紐帶

  每年的寒暑假和國(guó)慶小長(zhǎng)假,XXX都會(huì)設(shè)計(jì)《給家長(zhǎng)的一封信》,向家長(zhǎng)做一些溫馨提示,同時(shí)還附有與時(shí)俱進(jìn)、別具特色的假期實(shí)踐作業(yè)。為了讓實(shí)踐作業(yè)富有時(shí)代氣息、好操作、切實(shí)能起到引領(lǐng)作用,XXX上網(wǎng)查閱大量資料,對(duì)比各種活動(dòng),斟酌每個(gè)詞句。設(shè)計(jì)完一份實(shí)踐作業(yè),她就像完成一幅偉大的作品一樣常常舒一口氣。每當(dāng)節(jié)假日前,大家都很愜意,而她最忙,實(shí)踐作業(yè)的設(shè)計(jì)、印刷、下發(fā)都需要她一一完成。當(dāng)學(xué)校安靜下來(lái)時(shí),只有她坐在那喘著氣休息。幾年來(lái),她設(shè)計(jì)的實(shí)踐作業(yè)因引領(lǐng)孩子們文明、積極向上而受到家長(zhǎng)的好評(píng),兄弟單位多次照搬我校的實(shí)踐作業(yè)。

  三、提高家長(zhǎng)素質(zhì),全面打造合格家長(zhǎng)。

  為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平,去年,她邀請(qǐng)“知心姐姐XXX”到我校作家教專(zhuān)題講座;今年5月份,她又組織全校家長(zhǎng)觀看了XXX、XXX等九名頂級(jí)家庭教育專(zhuān)家視頻講座;今年9月份開(kāi)學(xué),她又籌劃為期一周的家長(zhǎng)會(huì),由我校的校長(zhǎng)同時(shí)又是國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師XXX為家長(zhǎng)做家教指導(dǎo)。她還多次舉辦了《素質(zhì)教育進(jìn)家庭》和《法制教育進(jìn)家庭》等家教知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。她向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專(zhuān)業(yè)網(wǎng)。XXX的積極籌劃和組織的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的同等好評(píng),幫助家長(zhǎng)們走出了家庭教育誤區(qū),了解了許多科學(xué)教子辦法,有效地提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平,力爭(zhēng)打造及格家長(zhǎng)。

  四、家長(zhǎng)走進(jìn)課堂零距離的接觸學(xué)校

  本學(xué)期第8周,我校定為家長(zhǎng)開(kāi)放XXX。XXX為了家長(zhǎng)開(kāi)放周的順利召開(kāi),作了詳細(xì)的計(jì)劃。開(kāi)放XXX邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)議,讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,關(guān)注教育;走近孩子,傾聽(tīng)心聲;走進(jìn)學(xué)校,參與管理,使家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解學(xué)校課堂教學(xué)情況以及孩子在校各方面的表現(xiàn),使他們對(duì)課改有了更直觀的感受和認(rèn)識(shí),更好地調(diào)整對(duì)孩子的'教育態(tài)度和方法。

  在家長(zhǎng)開(kāi)放XXX,白天她陪著家長(zhǎng)聽(tīng)課,夜里,她又參加各班的家長(zhǎng)會(huì),周末又召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。整整一個(gè)星期,她每天都是披星XXX趕在回家的路上。

  有耕耘就會(huì)有收獲”,在XXX的努力下,家長(zhǎng)更加配合學(xué)校的工作,學(xué)生也有了更好的發(fā)展,她本人也多次被中心校評(píng)為“優(yōu)秀工作者”“優(yōu)秀黨員”,在教師節(jié)受到“濟(jì)源市優(yōu)秀教師”的綜合表彰。《讓我牽著你的手》《開(kāi)發(fā)利用家庭資源》等有多篇家教論文獲獎(jiǎng)。她就是這樣一名普通的家庭教育工作者,校園內(nèi)外總是她忙碌而激情的身影。她帶領(lǐng)著一群富有激情的教師團(tuán)隊(duì),在XXX的熱土上培養(yǎng)了一批又一批富有朝氣的少年兒童,也培養(yǎng)了一批又一批家教經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)朋友,她癡心家教工作終不悔。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文4

  自xx年退休以后,姜維國(guó)非常重視和關(guān)心對(duì)未成年人的幫教工作,充分發(fā)揮老黨員的模范作用,運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì),把收藏40多年的“小人書(shū)”、郵票、像章、錢(qián)幣、報(bào)刊、影碟(片)、圖片、糧、布票、商品證等各種票證、地圖等收藏品,組編各種專(zhuān)題、書(shū)寫(xiě)10余萬(wàn)字的宣講材料,以未成年人喜歡的各種文化教育活動(dòng)為載體,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命理想主義及道德法制和科學(xué)文化知識(shí)的教育,不斷提高未成年人的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和民族素質(zhì)。主要事跡如下:

  一、姜維國(guó)策劃組編的“憶票證文化、看發(fā)展變化”為主題的各種票證展,深化了轄區(qū)未成年人的愛(ài)國(guó)情。

  二、姜維國(guó)還策劃了“一大”至“十九大”黨史的宣傳板,向青少年宣傳黨的歷史。

  三、通過(guò)“憶黨史、鑄黨魂”、 “反腐倡廉、加強(qiáng)黨建”報(bào)刊剪裁宣傳板,對(duì)轄區(qū)青少年進(jìn)行黨史教育。

  四、以“我心中的英雄、世代傳誦的歌”小人書(shū)展,對(duì)未成年人開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義的教育。

  五、為了紀(jì)念“六.一”兒童節(jié)和紀(jì)念中國(guó)少先隊(duì)建隊(duì)55周年,分別組編的《弘揚(yáng)革命傳統(tǒng),做新時(shí)代的小主人》、《兒童團(tuán)、少先隊(duì)、接班人》為主題的小人書(shū)展等主題活動(dòng)從不同的側(cè)面對(duì)未成年人進(jìn)行較為系統(tǒng)的中國(guó)革命史

  六、姜維國(guó)策劃的.“高雅文化進(jìn)社區(qū),方寸百科育新人”載體活動(dòng),通過(guò)各種收藏展示,激勵(lì)青少年努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。

  七、為了加強(qiáng)對(duì)青少年的國(guó)防知識(shí)教育,策劃了《勿忘國(guó)恥日、加強(qiáng)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)》小人書(shū)展和以《軍歌、軍裝、軍魂》為主題載體活動(dòng)。

  八、為了紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年,以《一國(guó)兩制好期盼大團(tuán)圓》為主題的報(bào)紙剪裁板、像章、圖片等收藏品展,使青少年深刻理解鄧小平“一國(guó)兩制”理論的偉大現(xiàn)實(shí)意義和重大的歷史功績(jī)。

  九、姜維國(guó)同志還先后策劃組編了《科技、綠色、健康》、《勿忘巾幗豪杰弘揚(yáng)時(shí)代精神》、《小小圖書(shū)助我成長(zhǎng)》等主題活動(dòng)。

十、他根據(jù)青少年存在的問(wèn)題,提出“十不”的承諾倡議書(shū)。

  十一、姜維國(guó)同志撰寫(xiě)的論文《弘揚(yáng)連環(huán)畫(huà)的民族文化,培育青少年的愛(ài)國(guó)情結(jié)》獲西崗區(qū)論文一等獎(jiǎng),獲大連市論文一等獎(jiǎng)。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文5

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是孩子一生的老師。作為家長(zhǎng),我也是在摸索中成長(zhǎng),希望將孩子培養(yǎng)成一個(gè)身心健康、正直善良、樂(lè)觀向上、具有獨(dú)立人格、對(duì)社會(huì)有用的人才。我深知培養(yǎng)孩子的辛苦,非常理解學(xué)校和老師工作的不易,所以我一直積極配合學(xué)校和老師的工作,加強(qiáng)和學(xué)校的聯(lián)系,努力為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

  一、培養(yǎng)良好品德,重視孩子成長(zhǎng)。

  正確的人生觀和世界觀,會(huì)影響孩子的一生,我從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),不計(jì)較個(gè)人得失,樂(lè)于助人,學(xué)會(huì)感恩,讓孩子從小生活在愛(ài)的世界里。家長(zhǎng)良好的素質(zhì)與修養(yǎng),良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。作為家長(zhǎng),一定要用愛(ài)心傾聽(tīng)孩子,用愛(ài)的`語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子,努力開(kāi)啟孩子內(nèi)心的世界,與孩子達(dá)成心靈的交流。我自己以身作則,尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)心他人,遵守公共道德,看著孩子的成長(zhǎng),我倍感欣慰。

  二、加強(qiáng)家校聯(lián)系,做好堅(jiān)強(qiáng)后盾

  我非常支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),并且也盡最大努力支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。一年級(jí)班級(jí)每天都會(huì)背誦詩(shī)歌,我每天都會(huì)關(guān)注孩子又學(xué)了什么新詩(shī),遇到他沒(méi)有背過(guò)的詩(shī),我會(huì)督促他及時(shí)背誦。這學(xué)期學(xué)校組織了跳繩比賽,于是我便利用每天放學(xué)后和周末的時(shí)間教孩子跳繩,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,終于孩子能在一分鐘之內(nèi)跳一百二十多下。即支持了學(xué)校工作,又讓孩子鍛煉了身體。非常感謝老師創(chuàng)建的班級(jí)家長(zhǎng)群,能讓家長(zhǎng)及時(shí)的與老師保持聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)就會(huì)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),老師也會(huì)了解孩子在家的情況。家長(zhǎng)群的創(chuàng)建讓家校聯(lián)系更加便捷有效。

  作為孩子的第一任教師,我深知自己身教的重要性,因此,我注重自己的言行和學(xué)習(xí),對(duì)待自己的工作認(rèn)真,敬業(yè),在家注重業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí),從而給孩子樹(shù)立敬崗愛(ài)業(yè)、勤奮好學(xué)的榜樣。同時(shí),我還十分關(guān)心孩子的思想教育,從小教育孩子做正派的人,誠(chéng)信的人,有信念追求的人。

  看著孩子一天天的成長(zhǎng),作為家長(zhǎng),我看在眼里,喜在心上。我知道,他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教導(dǎo)。我要感謝學(xué)校和老師們對(duì)孩子的辛勤培養(yǎng)。和老師們的付出相比,我覺(jué)得自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后我仍會(huì)繼續(xù)努力,為孩子做出更好的榜樣,分享孩子的成功和挫折,給孩子理智的指導(dǎo)。我愿意和所有家長(zhǎng)一起用微笑和激勵(lì)照亮孩子的生命歷程,做孩子永遠(yuǎn)的良師益友。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文6

  秦xx自參加教育工作以來(lái),一直關(guān)注家庭教育工作,在家庭教育中本著“不求人人升學(xué),但求人人有用”的宗旨,引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,他利用家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)的時(shí)間開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),致家長(zhǎng)的一封信、家訪,撰寫(xiě)家長(zhǎng)教育論文等多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng),做了多方嘗試,取得了較好的成效,具體如下:

  寓家庭教育于常規(guī)教育管理之中

  眾所周知,現(xiàn)在的中學(xué)生多是獨(dú)生子女,他們大多數(shù)素質(zhì)較差,紀(jì)律渙散,學(xué)習(xí)積極性不高,缺乏理想和信念,缺乏吃苦耐勞,缺乏刻苦鉆研精神,自私自利,不關(guān)心集體,不關(guān)心他人,遇事好感情有用事,不計(jì)后果。如何把這些學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái),是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),秦xx的做法是學(xué)期初通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式組織家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,蔡寨中學(xué)常規(guī)管理制度和辦學(xué)理念,讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的常規(guī)管理制度,為了增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念,使學(xué)生早日養(yǎng)成良好習(xí)慣并時(shí)時(shí)處處檢查自己,秦xx制定了三級(jí)管理制度,即:學(xué)生自我管理,教師管理,家長(zhǎng)管理。學(xué)生自我管理是通過(guò)團(tuán)支部、班委會(huì)每日安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理;教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作;家長(zhǎng)管理是通過(guò)協(xié)調(diào)家長(zhǎng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管功效,從而使學(xué)生無(wú)論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中,管理之中。

  寓家庭教育于家長(zhǎng)教育論文之中

  通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),他了解到在家庭教育中不少家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上整天瞎忙個(gè)不停,比如幫孩子做作業(yè),檢查孩子的作業(yè),監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)等等。而到頭來(lái)卻勞而無(wú)功,事倍功半,懂事的孩子心存感激,不懂事的孩子還怨聲載道,真是費(fèi)力不討好。他認(rèn)為我們很多家長(zhǎng)不懂家庭教育的方法,是種了別人家的地,荒了自己家的田,沒(méi)把自己該做的事做好。做為家長(zhǎng),要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長(zhǎng)的六大核心精神支柱,如果這些沒(méi)處理好,孩子是很難成材的。于是他先后在我校家長(zhǎng)會(huì)上以《嚴(yán)而有格,愛(ài)而不溺--給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議》、《勤奮出天才,方法出效益》、《別種了人家的地荒了自家的田--給望子成龍的家長(zhǎng)們》、《家長(zhǎng)的自我提高是培養(yǎng)孩子成材的重要因素》等為主題的多篇家教方面的報(bào)告,引導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生要嚴(yán)而有格,愛(ài)而不溺,寬嚴(yán)適度,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)是要關(guān)注孩子成長(zhǎng)六大核心精神支柱,即:第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的支柱是“自尊心”。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。是孩子的生命之火,是孩子成長(zhǎng)的原點(diǎn)。自尊心沒(méi)有建立起來(lái),就等于孩子的生命之火沒(méi)有點(diǎn)燃,因此,他不會(huì)有成長(zhǎng)的動(dòng)力。建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子,把孩子當(dāng)作和自己完全平等的人來(lái)對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候,他開(kāi)始尊重自己,進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的“人化”過(guò)程才能啟動(dòng)。第二個(gè)精神支柱是建立孩子的“自信心”。培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),不能說(shuō)是一輩子的任務(wù),至少是孩子25歲以前的任務(wù)。孩子在離開(kāi)家長(zhǎng)之前,家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程,是一個(gè)不斷地樹(shù)立的過(guò)程。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能,把事情做成功。所以自信心是一個(gè)孩子能否做事,能否把事情做對(duì)的核心和心理程序。第三個(gè)精神支柱是“責(zé)任心”

  責(zé)任心是一個(gè)孩子意識(shí)到自己和其他人的相互關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的.主觀心理狀態(tài)。一個(gè)孩子在課堂上講話影響其他同學(xué),如果他有責(zé)任心就不會(huì)在課堂上說(shuō)閑話了。責(zé)任心分為對(duì)內(nèi)的和對(duì)外的責(zé)任心。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心,我們太多的家長(zhǎng)沒(méi)有在孩子心中建立起責(zé)任心,沒(méi)能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,然后由我們來(lái)看管,來(lái)強(qiáng)迫,這樣,等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。家長(zhǎng)當(dāng)了警察,孩子成了小偷,家長(zhǎng)不斷在后面監(jiān)督。如果孩子建立起對(duì)自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心我們家長(zhǎng)的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒(méi)建,一個(gè)孩子是斷然不可能去積極進(jìn)取的!孩子會(huì)變得被動(dòng),家長(zhǎng)推一下他動(dòng)一下。第四個(gè)精神支柱是“進(jìn)取心”。如果孩子自己要成長(zhǎng),自己要學(xué)習(xí),那么教育孩子就是太簡(jiǎn)單的一件事了。如果沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神,孩子是無(wú)法學(xué)習(xí)好的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,如果我們沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的主動(dòng)進(jìn)取精神,那么將來(lái)孩子是斷然不可能在人生中成功的。沒(méi)有主動(dòng)進(jìn)取精神,就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒(méi)興趣、對(duì)人生沒(méi)有興趣、對(duì)自我沒(méi)有興趣、對(duì)一切都沒(méi)有興趣,整個(gè)人萎靡不振,那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長(zhǎng)的。第五個(gè)精神支柱是培養(yǎng)“好興趣”。

  興趣是學(xué)來(lái)的,不是天生。這種行為習(xí)慣是培養(yǎng)出來(lái)的,孩子第一次做這個(gè)行為是不會(huì)有什么快樂(lè)的,反復(fù)行為,最后能不用意志力,條件反射的把事情做對(duì),再由于家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),孩子找到了快樂(lè),時(shí)間長(zhǎng)了,形成自動(dòng)反應(yīng)了,每次行為孩子能夠找到勝任自如的感覺(jué)。此時(shí),所謂興趣就產(chǎn)生了。有太多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力,其實(shí)學(xué)習(xí)出類(lèi)拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書(shū)到一、兩點(diǎn)鐘,是因?yàn)橛信d趣看書(shū),不想睡覺(jué),也不覺(jué)得累。如果憑意志力,是斷然做不到的!因此對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),要想使孩子學(xué)習(xí)好,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提,是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。第六個(gè)精神支柱是“好習(xí)慣”。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動(dòng)反應(yīng)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車(chē)道。真正以學(xué)習(xí)為生的人,比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授,沒(méi)有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的。這些人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才會(huì)沒(méi)日沒(méi)夜地做,后來(lái)成了習(xí)慣。一個(gè)人的習(xí)慣決定他日常的行為,而這日常行為決定了他的成就。

  在秦xx看來(lái)家長(zhǎng)的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些精神支柱。家長(zhǎng)好比程序輸入員,孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī),硬盤(pán)還沒(méi)有經(jīng)過(guò)格式化,需要一道道輸入程序,然后才可以獨(dú)立的使用。

  多年來(lái)秦xx不但利用各種報(bào)刊雜志和家教指南向家長(zhǎng)傳遞科學(xué)的家教理論和方法而且更付之于實(shí)際行動(dòng),每學(xué)年家訪上百次針對(duì)不同的學(xué)生向家長(zhǎng)傳授不同的家教理論和方法,得到了學(xué)校和家長(zhǎng)社會(huì)的一致好評(píng),先后被評(píng)為市縣骨干教師,市縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師?胺Q(chēng)我校家庭教育的典范。

家庭教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文7

  xx,女,漢族,52歲,中共黨員,副主任科員,現(xiàn)任市婦聯(lián)維權(quán)兒童部部長(zhǎng)。她熱愛(ài)婦女工作,積極維護(hù)婦女的整體形象和利益,全面履行婦聯(lián)職能,積極開(kāi)展家庭教育工作,求真務(wù)實(shí),多年來(lái)的工作都非常出色,成效非常顯著。是婦聯(lián)系統(tǒng)的老大姐,是婦聯(lián)干部的模范帶頭人,全面履行婦聯(lián)職能,全心全意為婦女兒童服務(wù),為敦化家庭教育工作貢獻(xiàn)出了自己微薄的力量。

  一、突出服務(wù)職能,努力做好家庭教育工作

  “家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,三者缺一不可!奔彝ソ逃ぷ鳎敲嫦蚣彝、服務(wù)家長(zhǎng)、提高家教水平的需要;對(duì)營(yíng)造良好的家庭文化氛圍,形成和諧、文明的人際關(guān)系,建立學(xué)習(xí)型的'家庭起著積極的作用;為培養(yǎng)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的人才夯實(shí)了基礎(chǔ)。因此,做好家庭教育工作,是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn),是學(xué)校全面推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育工作深入發(fā)展的內(nèi)在要求。

  她由教師改行做婦女主任,85年在街道任婦女主任,由91年正式調(diào)入敦化市婦聯(lián),在婦聯(lián)工作已有23個(gè)年頭了,先后做過(guò)市婦聯(lián)組宣部、城鄉(xiāng)部、婦兒工委、維權(quán)兒童部工作,從事家庭教育已經(jīng)8個(gè)年頭了,身為一名婦聯(lián)干部,普通的黨員,她非常重視該項(xiàng)工作,她把一生都奉獻(xiàn)給婦聯(lián)事業(yè),始終堅(jiān)持家庭教育工作服務(wù)于市委、市政府的中心工作,服務(wù)于穩(wěn)定大局,以創(chuàng)新精神搞好家庭教育工作,與北京網(wǎng)校101成立了家長(zhǎng)學(xué)校,幫助廣大家長(zhǎng)增強(qiáng)自身素質(zhì),掌握育子方法,提高敦化市家庭教育水平。

  為貫徹國(guó)家提出的“以德治國(guó)”方略,她帶領(lǐng)婦聯(lián)系統(tǒng)以教育工作為陣地,豐富了家庭文明建設(shè),拓寬了家庭教育領(lǐng)域。她為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,只要工作給她,領(lǐng)導(dǎo)十分放心,保證做好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。市婦聯(lián)經(jīng)常與關(guān)工委、教育局聯(lián)合開(kāi)展“親子教育活動(dòng)、家庭教育培訓(xùn)班”等活動(dòng),組織全市廣大婦女,學(xué)生家長(zhǎng)受教育率達(dá)90%以上,舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班40余期,參與率達(dá)到90%以上。

  八年來(lái),她時(shí)刻關(guān)注著敦化市的家庭教育情況,一是制定方案、學(xué)習(xí)計(jì)劃,定期走訪檢查,每年開(kāi)展評(píng)選活動(dòng),推舉出省級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”3名,市級(jí)“優(yōu)秀家長(zhǎng)”18名;二是開(kāi)展家庭教育理論研討,推舉出家庭教育論文省級(jí)2篇,州級(jí)1篇;每年組織開(kāi)展一次家庭教育論文評(píng)選活動(dòng),她在評(píng)選當(dāng)中被州評(píng)為“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”,這項(xiàng)工作現(xiàn)已形成了規(guī)范。并針對(duì)“如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭”做了問(wèn)卷調(diào)查狠抓典型,帶動(dòng)全市文化建設(shè),在全市四個(gè)街道16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)抽樣調(diào)查、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告10份,分析報(bào)告4份,論文獲獎(jiǎng)1個(gè)。在工作中她是強(qiáng)者,個(gè)人家庭生活中她是一名言傳身教的好家長(zhǎng),大女兒已畢業(yè)于遼寧法律學(xué)校。“言傳身教”是中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)教育的永恒命題,父母的一言一行,一舉一動(dòng)實(shí)際上都是在以身示范,常言道:有其父必有其子。父母不僅要帶頭學(xué)習(xí),成為孩子的表率,還要和孩子一起學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí),與孩子共同成長(zhǎng)。

  二、因地制宜,創(chuàng)造性的開(kāi)展家庭教育工作

  八年來(lái),她始終把德育工作作為家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓,走學(xué)校、社會(huì)和家庭育人一體化之路。勇于向市委、市政府提意見(jiàn)和建議,讓全市學(xué)生、家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校接受一輪德育教育,把“怎樣培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”等內(nèi)容納入家長(zhǎng)學(xué)校的課程,開(kāi)展“警校共建文明學(xué)!被顒(dòng),各中小學(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一對(duì)一的警民共建關(guān)系,以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標(biāo),敦化市委、市政府非常重視她提的意見(jiàn)和建議,部分工作已經(jīng)開(kāi)展,并取得了非常好的效果和成效。

  總之,xx通過(guò)以家庭為陣地,農(nóng)村為重點(diǎn),找準(zhǔn)位置,發(fā)揮了市婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢(shì),鞏固發(fā)展了家長(zhǎng)學(xué)校,不斷提高了家長(zhǎng)素質(zhì),在敦化市家庭教育工作中積累結(jié)了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

  由于她在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作的執(zhí)著和火一般的熱情,堅(jiān)定不移的一步一個(gè)腳印地向前走,在婦女工作中,作出了突出貢獻(xiàn),雖然付出了艱辛,但也得到了回報(bào),曾多次受到市、州的獎(jiǎng)勵(lì),敦化市優(yōu)秀公務(wù)員;優(yōu)秀婦女干部;扶貧工作先進(jìn)個(gè)人;被市委組織部2次評(píng)為“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”優(yōu)秀黨員;20xx年市委、市政府模范干部;20xx年州級(jí)《九五期間》兒童工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);20xx年“四五”普法先進(jìn)個(gè)人;創(chuàng)建平安家庭工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年市委、市政府先進(jìn)工作者;市政府?huà)D女兒童工作先進(jìn)個(gè)人。州級(jí)優(yōu)秀婦女干部.

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,也是終身教師;家庭是孩子的第一任課堂,也是終身課堂。家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ),提高家長(zhǎng)素質(zhì),幫助他們掌握科學(xué)的育人知識(shí),引導(dǎo)他們樹(shù)立現(xiàn)代化的教育觀念,認(rèn)真做好家庭教育工作,意義十分重大。因此,她會(huì)繼續(xù)以與時(shí)俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取的精神,積極投身到敦化市家庭教育工作中去,使敦化市家庭教育工作再創(chuàng)輝煌!

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