教師優(yōu)秀事跡材料
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對(duì)事跡材料都不陌生吧，事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達(dá)方式。那么擬定事跡材料真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的教師優(yōu)秀事跡材料，希望對(duì)大家有所幫助。
教師優(yōu)秀事跡材料1
深感榮幸，能在工作之初與xxx老師共同奮斗在同一個(gè)集體，中小學(xué)優(yōu)秀教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料。做為xxx三中最年輕的年段長(zhǎng)，不論是老師還是學(xué)生，當(dāng)大家親切地喊他作“段長(zhǎng)”或是“xxx段”時(shí)，我更愿意以一個(gè)學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“xxx老師”，洗盡一個(gè)崗位所賦予的威嚴(yán)與肅穆，多的卻是從一個(gè)初出茅廬的視角出發(fā)望向一個(gè)智者的無(wú)窮：做為一個(gè)語(yǔ)文老師，他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個(gè)管理者，敢想敢做的開(kāi)拓精神，統(tǒng)領(lǐng)大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí)，卻又不失百轉(zhuǎn)千回的周到與細(xì)致，緊鎖著眉頭與班主任們探究每一次“沒(méi)有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí)，你能感受這樣一個(gè)“人物”的真實(shí)與豐富。
一、基本情況：
xxx，男，畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，本科學(xué)歷。中學(xué)一級(jí)教師，XX年始，任高中語(yǔ)文教學(xué)，從教9年，事跡材料《中小學(xué)優(yōu)秀教師評(píng)選先進(jìn)事跡材料》。多年擔(dān)任班主任工作，曾獲省、市、校級(jí)優(yōu)秀班主任稱號(hào)�，F(xiàn)任高二5、6班語(yǔ)文教師、年段備課組長(zhǎng)和年段長(zhǎng)。9年的崗位跳躍迅速且沉穩(wěn)：擔(dān)任前后共計(jì)16個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級(jí)成績(jī)優(yōu)異;于02-05學(xué)年間，協(xié)助校教研室工作;期間，充當(dāng)校廣播站指導(dǎo)老師。另外，�？缎卵俊穲�(bào)的發(fā)展與成熟更是凝聚了xxx老師7年的心血。獲校級(jí)優(yōu)秀黨員稱號(hào)2次;校級(jí)先進(jìn)教師稱號(hào)3次;校級(jí)以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國(guó)cn級(jí)刊物;獲校級(jí)以上教學(xué)基本功等各類獎(jiǎng)項(xiàng)18次。
二、以師德為準(zhǔn)則，身體力行，為人師表
教師工作，教書(shū)育人，平凡而偉大。xxx老師卻經(jīng)常用“幸�！眮�(lái)形容他這9年的“小”生涯：沒(méi)有哪一項(xiàng)工作能夠比教師的“播種”帶來(lái)更大的收獲，收獲的不是金錢(qián)的誘惑，而是在多年以后，那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對(duì)您深情的回眸，沒(méi)有哪一項(xiàng)“滲透”能夠比教師的言行對(duì)學(xué)生造成更大的影響。
從XX年始至12年終，連續(xù)7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學(xué)生對(duì)這個(gè)“老班”的期待。他被學(xué)生稱為“最牛班主任”，他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”。始終貫穿“嚴(yán)而不酷，愛(ài)而不過(guò)”的德育原則，使他從一個(gè)年輕班主任向老班主任的過(guò)渡轉(zhuǎn)變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的'上線錄取率達(dá)成的是一個(gè)老師、班主任對(duì)學(xué)生的最大努力與最大允諾，“省級(jí)先進(jìn)班集體”的稱號(hào)賦予這個(gè)師生共濟(jì)的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長(zhǎng)的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個(gè)代表“經(jīng)典收山之作”并沒(méi)有結(jié)束班主任辛勞付出的生涯，盛開(kāi)的卻是年年教師節(jié)前xxx老師辦公桌上從全國(guó)各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級(jí)不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng)。
感動(dòng)之余，xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學(xué)生，繼續(xù)著淡定崇高的教師生涯：XX年6月，一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導(dǎo)與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要cn級(jí)刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》(XX年總第49期，cn35——1240/g4)并獲得全國(guó)班主任工作征文二等獎(jiǎng);《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學(xué)�！栋嘀魅喂ぷ鲃�(chuàng)新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現(xiàn)時(shí)代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……
教師優(yōu)秀事跡材料2
一、初出茅廬不懂愛(ài)
1991年8月我正式走上工作崗位，踏上教育的沃土，那時(shí)我18歲，在偏僻的趙原，我開(kāi)始了執(zhí)著的教書(shū)生涯。面對(duì)一雙雙純凈的眼睛，我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng)，力量信念。吃住在學(xué)校，有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片，與學(xué)生有著親密無(wú)間的友誼，甚至到溝里種樹(shù)，到河里洗衣服，都是成群結(jié)隊(duì)的。我們?cè)诙斓男@堆好大的雪人，滾大大的雪球，在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清涼的泉水，在春天的野外采不知名的野花�？鞓�(lè)著幸福著，無(wú)憂無(wú)慮，常常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事，還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天，那時(shí)，并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績(jī)不好，相反，我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí)，我天天練毛筆字，天天彈那架腳踏琴，還學(xué)習(xí)唱豫劇。后來(lái)的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí)，還一門(mén)心思參加自考，讀書(shū)學(xué)習(xí)，積累習(xí)慣，以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)頭頭是道，那會(huì)，真正的學(xué)會(huì)了思考，積累了知識(shí)�？墒�，不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù)，其實(shí)，與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng)，雖然初出茅廬，雖然面對(duì)世界還有許多的不解，但是，用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷，足以容納求知的面容。
沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，只有樸素的言傳身教，只有腳踏實(shí)地誠(chéng)實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習(xí)愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴，從激情澎拜到平穩(wěn)過(guò)渡，是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，在這個(gè)蛻變中，我慢慢成熟堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ)，一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如，到課下的娓娓道來(lái)，無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法，多少次埋頭書(shū)堆，教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì)制作課件，一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上，聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)。凡是有機(jī)會(huì)，不教一日閑過(guò)�？偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn)，自己有一碗水，學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū)，讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū)，自己先做到，讓學(xué)生寫(xiě)日記，自己也天天堅(jiān)持，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，經(jīng)常給他們讀課外書(shū)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)讀書(shū)筆記，總能從細(xì)微處滲透，健全他們的心智。
不為困難找理由，多為成功想辦法。是啊，常常抱怨生源差，習(xí)慣差，陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中，是一種摧殘，是一種病態(tài)。面對(duì)這樣的情況，教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊，我除了課堂上追求高效以外，更是積極打造向上的氛圍，例如課前齊唱一支歌，讓學(xué)生眼睛盯著前方，有意培養(yǎng)他們的注意力，針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱，我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講，輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣，我?guī)麄內(nèi)タ赐米�，到郵局調(diào)查，給他們寫(xiě)下水文，把班級(jí)優(yōu)秀的習(xí)作裝訂成冊(cè)。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書(shū)后，學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長(zhǎng)寫(xiě)信，交流溝通，查找原因，了解學(xué)生的精神需求。一次，我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師，不少同學(xué)給我提出了更高的要求，學(xué)生是有思想的，鮮活的，就看我們?cè)趺匆龑?dǎo)，怎么塑造。
平穩(wěn)自己的心態(tài)，不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，大動(dòng)干戈，讓師生關(guān)系緊張，甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現(xiàn)張靜波腦子靈活，可是語(yǔ)言表達(dá)很差，說(shuō)話只有半截，可能是與老師的嚴(yán)厲訓(xùn)斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生，逃課，問(wèn)其原因，因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù)，害怕老師批評(píng)。其實(shí)，不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，樹(shù)立他們的自尊和自信很重要，我們不能因?yàn)樽约旱难孕薪o他們的心靈蒙上陰影。于是，每一節(jié)課，我告誡自己微笑，告誡自己寬容，給學(xué)生充足的空間，俯下身子與學(xué)生對(duì)話，把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng)，讓他們發(fā)表見(jiàn)解，讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑，禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話題，更不許在課堂上批評(píng)學(xué)生。斯賓塞說(shuō)：不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生，如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結(jié)束了。也有人說(shuō)，愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神，我想，我們都可以試著創(chuàng)造這個(gè)神話。所以，我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險(xiǎn)的。教育是慢的藝術(shù)，讓我們杜絕高分低能，讓我們先從培養(yǎng)人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后，我蘇醒了。有人說(shuō)：你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平，真的是這樣嗎？我不信。我始終堅(jiān)信自己會(huì)走出一條屬于自己的路子。
在一次次的'學(xué)習(xí)聽(tīng)課中，先進(jìn)的教學(xué)理念，現(xiàn)代化的教育手段，時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的靈魂，我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了，我真的ｏｕｔ嗎？我不是個(gè)隨波逐流的人，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中，我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課，請(qǐng)中心校領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，聽(tīng)課評(píng)課，多提建議。在逐漸磨練中，我敢于說(shuō)，每節(jié)課都有閃光點(diǎn)，這樣長(zhǎng)久下去，不進(jìn)步都難。每月認(rèn)真研讀教育名著，寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得，不時(shí)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表日志，交流自己的學(xué)習(xí)生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭(zhēng)當(dāng)月標(biāo)兵。
今年５月４日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講，受到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六一節(jié)的讀書(shū)展示中，我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定。正如新教育倡導(dǎo)的：有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤，教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗(yàn)課題給我了機(jī)會(huì)。４月２１日，在張主任的帶領(lǐng)下，我們走進(jìn)了平路西街小學(xué)，第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想�；貋�(lái)后，我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案，決定從晨誦，午讀，暮省開(kāi)始，從專業(yè)閱讀，專業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用１０到１５分鐘和學(xué)生一起上晨誦課，中午１０分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報(bào)，然后放手讓學(xué)生自主閱讀，晚上寫(xiě)日記，讀書(shū)筆記。教師，每月寫(xiě)教育敘事。借此機(jī)會(huì)，我開(kāi)通了班級(jí)愛(ài)心微博，自己帶頭寫(xiě)，天天寫(xiě)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印，給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐，我都建議學(xué)生辦手抄報(bào)，辦多壞沒(méi)關(guān)系，只要用心找資料，精細(xì)繪制，我都給予表?yè)P(yáng)。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的。現(xiàn)在，班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日?qǐng)?bào)”，展我們學(xué)校的風(fēng)采，謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設(shè)中，我?guī)ьI(lǐng)班上的學(xué)生，一個(gè)故事一個(gè)故事的讀，一條標(biāo)語(yǔ)一條標(biāo)語(yǔ)背，告訴他們，我們就要這樣做，這些不是擺設(shè)，是文化熏陶，是精神食糧。孩子們?cè)谝粋�(gè)個(gè)故事中得到啟示，在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)。
我用青春的激情，書(shū)寫(xiě)著自己教育生涯的喜怒哀樂(lè)；我用不懈的追求，詮釋著我對(duì)教育的理解和尊重；我選擇我無(wú)悔，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，心系萬(wàn)千孩子，是我一生的奮斗目標(biāo)。
教師優(yōu)秀事跡材料3
我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現(xiàn)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。
9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，我一貫忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，能堅(jiān)持黨的基本路線，熱愛(ài)教育，熱誠(chéng)教學(xué)，熱心教研，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國(guó)之本，而中國(guó)現(xiàn)行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當(dāng)今社會(huì)日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機(jī)會(huì)，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余暇，著意從事教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè)為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，我連續(xù)參加了大專及本科的函授學(xué)習(xí)，自以為良好的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力再加上科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使我于下半年獲得了中國(guó)科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和現(xiàn)代管理的需要，我又于參加了教師繼續(xù)教育和inter培訓(xùn)的學(xué)習(xí)等。
總之，我教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識(shí)，而且教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重能力的培養(yǎng)和發(fā)展。于此同時(shí)，也能嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認(rèn)真上課，培育優(yōu)等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，爭(zhēng)取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。我從事數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jī)歷年來(lái)是名利前茅的，也有案可稽。執(zhí)教的《圓的認(rèn)識(shí)》及執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義與寫(xiě)法》都在郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。在廣德實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教的《倍數(shù)和因數(shù)》也榮獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)�！案挥屑で椤笔遣簧贁�(shù)學(xué)行家對(duì)我的.課堂教學(xué)的一致評(píng)價(jià)。我于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)一同對(duì)東夏小學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)工作，所示范的《年月日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評(píng)。
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，我長(zhǎng)期自費(fèi)訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數(shù)學(xué)報(bào)刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、我的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
幾年的自學(xué)，不僅給了我知識(shí)，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)“體驗(yàn)和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)、郎溪縣小學(xué)數(shù)學(xué)論文三等獎(jiǎng)，《新課程理念下一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文的三等獎(jiǎng)和宣城市小學(xué)數(shù)學(xué)論文二等獎(jiǎng)。
教師優(yōu)秀事跡材料4
我叫xx，在平凡的教育崗位上我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。23年來(lái)，不僅擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)工作，也擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作很多年，后來(lái)又自學(xué)電腦，自從20xx年調(diào)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，除帶好自己的課以外又兼任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、學(xué)校官網(wǎng)建設(shè)、多媒體維護(hù)、攝像、照相等工作，為學(xué)校整理保存許多珍貴的影像資料。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都稱贊說(shuō)：“高老師是一個(gè)腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、默默奉獻(xiàn)的萬(wàn)能型人才。”
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)掌握各種現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法，鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真對(duì)待集體備課，寫(xiě)好教案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在我的引領(lǐng)下全旗文藝匯演我校由旗級(jí)第一上升到連續(xù)三年市級(jí)第一名的好成績(jī)，其中，20xx年，由自己作詞作曲的環(huán)保歌曲《覺(jué)醒》獲得自治區(qū)第一名的好成績(jī)；20xx年由我親自排練的民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區(qū)足球現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，受到自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；20xx農(nóng)村青少年科技教育創(chuàng)新活動(dòng)教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目結(jié)題會(huì)在我校舉行，我承擔(dān)了觀摩示范課，受到xx古青少年科技中心領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)專家的認(rèn)可，并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)。
每逢學(xué)校舉行大大小小的活動(dòng)，都離不開(kāi)我，活動(dòng)中所用的音樂(lè)、背景素材都有我來(lái)剪輯，平時(shí)不忘記充實(shí)自己，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)各種樂(lè)器、書(shū)法，帶動(dòng)組內(nèi)同仁形成良好學(xué)習(xí)氛圍。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著
努力鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)掌握各種現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法，鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真對(duì)待集體備課，寫(xiě)好教案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的'情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新，積極組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在我的引領(lǐng)下全旗文藝匯演我校由旗級(jí)第一上升到連續(xù)三年市級(jí)第一名的好成績(jī)，其中，20xx年，由自己作詞作曲的環(huán)保歌曲《覺(jué)醒》獲得自治區(qū)第一名的好成績(jī)；20xx年由我親自排練的民樂(lè)合奏《金蛇狂舞》迎接了自治區(qū)足球現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，受到自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)；20xx農(nóng)村青少年科技教育創(chuàng)新活動(dòng)教材開(kāi)發(fā)項(xiàng)目結(jié)題會(huì)在我校舉行，我承擔(dān)了觀摩示范課，受到xx古青少年科技中心領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)專家的認(rèn)可，并頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)。
每逢學(xué)校舉行大大小小的活動(dòng)，都離不開(kāi)我，活動(dòng)中所用的音樂(lè)、背景素材都有我來(lái)剪輯，平時(shí)不忘記充實(shí)自己，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)各種樂(lè)器、書(shū)法，帶動(dòng)組內(nèi)同仁形成良好學(xué)習(xí)氛圍。
教師優(yōu)秀事跡材料5
李春霞，女，xx年5月出生。佳木斯大學(xué)人文學(xué)院中文系教師。
一心從教，矢志不渝
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會(huì)責(zé)任和人生價(jià)值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會(huì)涌起一種無(wú)尚的自豪感，同時(shí)亦會(huì)油然而生一種莊嚴(yán)的使命感。李春霞的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開(kāi)老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢(mèng)想。至今，已經(jīng)從教十四個(gè)年頭，每當(dāng)看到學(xué)生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當(dāng)看到在她的教導(dǎo)下學(xué)生樹(shù)立起正確的人生目標(biāo)，每當(dāng)學(xué)生把她作為一個(gè)知心朋友傾吐心聲，每當(dāng)聆聽(tīng)學(xué)生們畢業(yè)后向她匯報(bào)工作、生活的佳績(jī)，她都會(huì)深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒(méi)有后悔當(dāng)初作出的選擇，反而愈發(fā)堅(jiān)定了一輩子都要做教師，要做一名優(yōu)秀教師的決心。
鉆研業(yè)務(wù)，誨人不倦
在工作中她謹(jǐn)記這樣一句話：要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。也就是說(shuō)，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實(shí)、深厚的專業(yè)理論知識(shí)功底。為了充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好的教授學(xué)生知識(shí)，她通過(guò)不懈的努力獲得了所從事專業(yè)的博士學(xué)位�；匦Ｈ谓毯螅Y(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索適合地方性大學(xué)古代文學(xué)課的教學(xué)理念和方法。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語(yǔ)言和他們感興趣的實(shí)例來(lái)解讀古代詩(shī)人及其詩(shī)作，并在其中融入對(duì)正確人生意義、人生價(jià)值的引導(dǎo)，使古代文學(xué)課程的教學(xué)達(dá)到不僅教書(shū)同時(shí)育人的目標(biāo)，因而在工作中得到了同行和學(xué)生的好評(píng)，于xx年獲得佳木斯大學(xué)“教學(xué)能手”稱號(hào)，xx年9月10日，獲佳木斯大學(xué)十佳青年教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
齊頭并進(jìn)，兼顧科研
在做好教學(xué)工作的`同時(shí)，她并未停止科研工作，并取得了一些成績(jī)。自工作以來(lái)，共發(fā)表核心論文5篇，其中《論<紅樓夢(mèng)>中疾病描寫(xiě)的作用》一文被人大復(fù)印報(bào)刊資料《中國(guó)古代、近代文學(xué)研究》(xx年第10期)全文轉(zhuǎn)載。其他論文13篇;共主持科研立項(xiàng)6項(xiàng)，其中省級(jí)立項(xiàng)1項(xiàng)，廳局級(jí)立項(xiàng)5項(xiàng)，并參與了國(guó)家、省、廳局級(jí)立項(xiàng)8項(xiàng);獲黑龍江省藝術(shù)科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次，佳木斯市社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)一次，佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一次。
優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡9在18年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。
一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人
忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴(yán)格按照黨的教育政策、根據(jù)教學(xué)大綱認(rèn)真教學(xué)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作，無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作，都能以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1995年參加工作以來(lái)，一直都是從事一線的教學(xué)工作，積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)，注重與學(xué)生溝通交流，做好學(xué)生的思想政治工作，特別是加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理，動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，與家長(zhǎng)聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中，能從端正學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助掌握正確的學(xué)習(xí)方法入手，達(dá)到樹(shù)立自信心，激發(fā)求知欲和上進(jìn)心，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中接受教育，從而自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使之成為一名合格的小學(xué)生的目的。
二、業(yè)務(wù)精湛、尊師愛(ài)生
努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習(xí)掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，和其他教師一起鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)，組織集體備課，寫(xiě)好教案，擬好學(xué)案，并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，正確傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位，注重學(xué)生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法，熱心指導(dǎo)年輕教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，給予指點(diǎn)，使他們的教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)有明顯的提高。
善于總結(jié)和運(yùn)用。擔(dān)任班主任工作。20余年來(lái)，在班級(jí)管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗(yàn)。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，開(kāi)拓進(jìn)取，適應(yīng)新課程改革，勇于承擔(dān)課改任務(wù)，受到同行教師的好評(píng)。
作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，從不驕傲自滿，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。
三、克服困難、忠于職守
多年來(lái)，作為一名骨干教師，又擔(dān)任班主任，工作量很大，但從不計(jì)個(gè)人得失、講求奉獻(xiàn)精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點(diǎn)，自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責(zé)。
同時(shí)，以學(xué)校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng)，一心撲在學(xué)校的工作上。能面對(duì)許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現(xiàn)實(shí)，坦然處之，對(duì)所承擔(dān)的各項(xiàng)工作都能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿熱情、一如既往，毫無(wú)怨言，努力做好，從而得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。沉重的家庭負(fù)擔(dān)，沒(méi)有成為努力工作的包袱，受到領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。
四、用心做事、以誠(chéng)待人
無(wú)論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠(chéng)待人與同事相處和睦。在工作中能團(tuán)結(jié)老同志，帶領(lǐng)新同志，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項(xiàng)工作。
同時(shí)勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給我。
總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師，在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考，替別人想的多。
嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。他在普九迎驗(yàn)工作中，深入工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項(xiàng)檔案的整理。長(zhǎng)時(shí)間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦地工作，將各項(xiàng)檔案按要求整理完好。
以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受；做社會(huì)、家庭、學(xué)校滿意的好教師�！�
教師優(yōu)秀事跡材料6
有這樣一首詩(shī)“我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛(ài)的頌歌，我從中讀懂了：師愛(ài)無(wú)邊，生情永遠(yuǎn)。是的，對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一個(gè)永恒的主題�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)，是通往教育成功彼岸的橋梁，也是一條基本原則。
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文教師。每天，我們?cè)谄狡椒卜驳墓ぷ鲘徫簧喜ト鲋鴲?ài)的陽(yáng)光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想，日日月月，年年歲歲，平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯，但是教育人生帶給我的感動(dòng)與啟示卻有很多很多。
一、以身作則，用無(wú)聲的行動(dòng)感染學(xué)生
古人云：“學(xué)高為師，身正為范�！睘跎晁够舱f(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有價(jià)值的陽(yáng)光。”在班級(jí)管理中，我時(shí)刻注重言傳身教，為人師表，潛移默化地影響學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的，我總是要求自己先做到。要求學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)與奉獻(xiàn)，我會(huì)首先訴說(shuō)自己身邊發(fā)生的愛(ài)的故事；要求學(xué)生背誦的古詩(shī)文、好詞、佳句，我會(huì)先倒背如流，出口成章；要求學(xué)生關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，我不會(huì)在勞動(dòng)中袖手旁觀，指手畫(huà)腳。在與學(xué)生共同揮舞，共同勞動(dòng)的過(guò)程中，師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語(yǔ)，學(xué)生已能很好地領(lǐng)悟老師想教給他們的許多東西：良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等等。
“冰凍三尺，非一日之寒�！绷己玫男袨榱�(xí)慣的養(yǎng)成需長(zhǎng)時(shí)間督促與耐心地教導(dǎo)，并非一朝一夕就能做好。記得，我現(xiàn)在教的班級(jí)在一年前還是缺乏講究衛(wèi)生意識(shí)的班級(jí)。每次走進(jìn)課堂，小紙屑隨地可見(jiàn)，桌子歪三扭四，黑板要么沒(méi)擦，要么擦得如大花貓臉，東一塊西一塊，字跡依稀可辨，勞動(dòng)工具擺放橫七豎八……看了，讓人惱火，讓人頭疼。好幾次，我想發(fā)火，可有一句話老在我耳畔回響，那就是：“除了愛(ài)，教師不能將任何情緒帶進(jìn)課堂。”于是，我冷靜下來(lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，只是不聲不響地走上講臺(tái)，將黑板擦凈，又走下講臺(tái)，走到教室中間，將歪歪扭扭的課桌擺正，彎腰拾起隨處可見(jiàn)的紙屑丟進(jìn)垃圾桶。然后，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“怎么樣，這下好看多了吧？”大家異口同聲地大聲回答：“是！”我知道這無(wú)聲的行動(dòng)已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然，這樣類似的行動(dòng)重復(fù)了幾次后，孩子們主動(dòng)操心班級(jí)衛(wèi)生了，教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆：有時(shí)，以身師范勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，用真誠(chéng)的愛(ài)心感化學(xué)生
“教育是植根于愛(ài)的事業(yè)”。選擇了教師，就是選擇了愛(ài)的事業(yè)。哪里有愛(ài)，哪里就有智慧和成功。我班有位何xx同學(xué)，頭腦靈活，但懶于動(dòng)腦動(dòng)手，上課總是一動(dòng)不動(dòng)地呆坐著，身在課堂心在外。做課堂作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，蹉跎時(shí)間，家庭作業(yè)干脆不做，找他補(bǔ)，仍然敷衍了事。說(shuō)他多次也無(wú)濟(jì)于事，我很氣惱也很困惑。為了找出問(wèn)題的根源對(duì)癥下藥，我找到了他的媽媽，將孩子的情況如實(shí)反映給她，希望她能配合老師共同教育好孩子。可沒(méi)有想到，我的想法過(guò)于理想化。家長(zhǎng)的所謂的教育溝通只是“嚴(yán)格要求”加“棍棒政策”，簡(jiǎn)單而粗暴。第二天，當(dāng)我看到孩子的臉上出現(xiàn)幾道清晰的.血痕時(shí)，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何xx詳細(xì)詢問(wèn)傷痕的來(lái)龍去脈，又真誠(chéng)地與他談心，讓他理解父母的苦心。（因?yàn)槲遗逻@件事會(huì)深深地傷害孩子稚嫩的心靈，讓他的心靈蒙上一層陰影。）接著，我鼓勵(lì)他努力為自己爭(zhēng)氣，并告訴他老師對(duì)他的信任和期待。同時(shí)，我也在家長(zhǎng)會(huì)上陳述了我對(duì)這件事的看法，委婉地勸說(shuō)了那位家長(zhǎng)。談話后的幾天里，我對(duì)他的喜怒哀樂(lè)，一言一行更加關(guān)注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)。故事會(huì)上，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他講故事講得較有條理，我就馬上在班級(jí)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到了他臉上的自信與喜悅。此后，我又隔三差五地表?yè)P(yáng)他。慢慢地，他進(jìn)步了：上課專心聽(tīng)講了，回答問(wèn)題積極了，臉上笑容也多了。我為他的進(jìn)步而開(kāi)心！這個(gè)學(xué)生的改變也讓我認(rèn)識(shí)到：愛(ài)，在于細(xì)節(jié)的關(guān)注。其實(shí)想想班級(jí)中又何止一個(gè)何xx呢？所有的孩子都渴望這樣的關(guān)注與信任。金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣要愛(ài)。愛(ài)，可以讓一切慢慢改變。
三、真情相伴，全身心地培養(yǎng)學(xué)生
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們走向知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí)；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆，駛向夢(mèng)的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無(wú)盡的天空。在語(yǔ)文教學(xué)中，我辛勤耕耘，從不懈怠。為了給學(xué)生一杯水，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自己，為學(xué)生準(zhǔn)備一池水。為了更好地查閱資料，服務(wù)于教學(xué)，我們家在學(xué)校老師中率先購(gòu)買(mǎi)了電腦，安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學(xué)工作，我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學(xué)校，以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或兩周相聚一次。夜深人靜時(shí)，我也很想自己的孩子。每當(dāng)聽(tīng)到孩子在電話中用稚嫩的童音說(shuō)“媽媽回來(lái)，爸爸回來(lái)，你們不要玥玥了……”我會(huì)心頭一熱。可是只要太陽(yáng)升起，新的一天到來(lái)時(shí)，我們又會(huì)情緒飽滿地開(kāi)始新的一天的忙碌。
四、天道酬勤，桃李園中吐芬芳
一分耕耘，一分收獲。近幾年來(lái)，我的辛勤忙碌換來(lái)了累累碩果。孩子們聽(tīng)話了，懂事了，愛(ài)讀書(shū)了，愛(ài)關(guān)心人了，各方面表現(xiàn)都上了一個(gè)臺(tái)階。鄉(xiāng)里組織的征文、繪畫(huà)、演講等比賽，也能看到我班學(xué)生的作品和活躍的身影，并取得了優(yōu)異成績(jī)。我指導(dǎo)學(xué)生的征文《綠色奧運(yùn)之綠色校園》還獲得了省三等獎(jiǎng)。每期期末綜合考評(píng)，我班學(xué)生都不斷創(chuàng)造佳績(jī)，為班級(jí)贏得榮譽(yù)。去年，我?guī)У漠厴I(yè)班語(yǔ)文還獲得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名。
學(xué)生如小樹(shù)苗般成長(zhǎng)，我也在專業(yè)的道路上慢慢成長(zhǎng)。憑借著自己的一腔熱情與堅(jiān)持，我通過(guò)自學(xué)考試，取得了安師大漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)的專、本科畢業(yè)證書(shū)。各種各樣的教學(xué)比賽，我也積極參與。去年，我獲得了區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。今年，我又獲得區(qū)“教育先進(jìn)工作者”稱號(hào)。這些成績(jī)的取得是對(duì)我工作的肯定，也是對(duì)我不斷前行的一種激勵(lì)。今后，我會(huì)依然不懈奮進(jìn)，奔跑在這條愛(ài)心相伴的教育道路上。
不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。我為我從事著神圣的職業(yè)而自豪！我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國(guó)明天的一輪輪金色太陽(yáng)，讓我們那神圣的師愛(ài)成為每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)中的一盞明燈。同時(shí)，我愿用我的真情深愛(ài)譜寫(xiě)歲月年輪，讓教育的天空永遠(yuǎn)能看到“愛(ài)”星閃爍！
教師優(yōu)秀事跡材料7
最近劉老師很忙，一邊忙于教育教學(xué)，一邊參加民權(quán)縣名師工作室的活動(dòng)，同時(shí)還要參加學(xué)校的青年教師大獎(jiǎng)賽。
劉是民權(quán)縣第三小學(xué)教師。20xx年，她第一次走上了三尺講臺(tái)。作為一名年輕教師，她深知，一個(gè)教師用心教、創(chuàng)新教和重復(fù)教的效果有天壤之別。在教學(xué)中她努力打破“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師問(wèn)，學(xué)生答”的框框，力求從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
20xx年，劉到本縣的王橋鄉(xiāng)希望小學(xué)支教。那是一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，她支教的班里有46個(gè)孩子，80%的學(xué)生都是留守兒童。這些孩子們生活上缺人照應(yīng)，行為上缺人管教，學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)，成長(zhǎng)中長(zhǎng)期缺少父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)。為了讓每一個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)，她用愛(ài)心、細(xì)心和耐心打開(kāi)孩子的心結(jié)。對(duì)班內(nèi)的留守兒童，她經(jīng)常和他們談心、溝通，對(duì)他們的生活噓寒問(wèn)暖，學(xué)習(xí)上耐心指導(dǎo)，并讓家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子在電話中聊天、談心，使他們感受到溫暖，引領(lǐng)學(xué)生走向陽(yáng)光，成長(zhǎng)為健康、快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)、向上的`陽(yáng)光少年。
這些孩子當(dāng)中有一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話、不按時(shí)交作業(yè)的孩子更是引起了她的注意。經(jīng)了解，那個(gè)孩子叫李柯，母親去世，父親在監(jiān)獄服刑，他跟爺爺奶奶一起生活。
知道孩子的情況后，劉非常心酸，可憐孩子的處境。于是，她單獨(dú)將小李柯叫到辦公室，與她聊天談心，又自費(fèi)給他買(mǎi)了一些字帖、課外書(shū)籍、教輔資料，從書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作等方面著手耐心輔導(dǎo)，通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法樹(shù)立孩子的自信心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，李柯不僅學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高，性格習(xí)慣也大有改觀，越來(lái)越合群，也和其他同學(xué)一起玩了。
支教時(shí)，她除完成本職工作外，還多次為王橋鄉(xiāng)的全體語(yǔ)文教師做觀摩課，把自己先進(jìn)的教育理念傳授給農(nóng)村教師，為農(nóng)村教育注入了源頭活水。據(jù)統(tǒng)計(jì)，幾年來(lái)她已做各種公開(kāi)課、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)45場(chǎng)，聽(tīng)課教師達(dá)3100人次。
支教結(jié)束后，劉要離開(kāi)那所鄉(xiāng)村小學(xué)了，孩子們臉上的笑容都消失了，李柯更是緊緊抱住她說(shuō)：“老師，您要是我的媽媽該多好啊！”那一刻，在場(chǎng)的人都不禁潸然淚下。
20xx年，劉做完剖腹產(chǎn)手術(shù)剛一個(gè)月，得知學(xué)校老師緊缺，有一個(gè)班的語(yǔ)文課空在那兒，孩子們已經(jīng)兩個(gè)星期沒(méi)上語(yǔ)文課了。她不顧家人的勸阻，放棄本屬于自己的法定產(chǎn)假，毅然去學(xué)校擔(dān)起那個(gè)班的語(yǔ)文課。
由于給孩子喂奶沒(méi)有規(guī)律，哺乳期的她患了急性乳腺炎�？伤龔臎](méi)把自己的身體放在心上，舍不得請(qǐng)半天假，忍著疼痛認(rèn)真上完每一節(jié)課，其他任課老師請(qǐng)假了，她還主動(dòng)代課，下班后再去醫(yī)院看病。
幼小的孩子由于得不到細(xì)心照料，經(jīng)常感冒發(fā)燒。全家人看到她和孩子身體不適，痛苦不堪，心里既焦急又心疼。這時(shí)她突然接到商丘市教研室的通知，到商丘市興華中學(xué)參加說(shuō)課比賽。她一邊到學(xué)校上課，一邊照顧生病的孩子。沒(méi)有時(shí)間備課，她就在小診所里邊輸液邊備課……比賽當(dāng)天，她正做準(zhǔn)備上臺(tái)說(shuō)課，市教研員走到她跟前說(shuō)，我剛知道你現(xiàn)在的情況，早知道無(wú)論如何也不能讓你來(lái)！她坦然一笑說(shuō)：“沒(méi)事，我做完剖腹產(chǎn)手術(shù)11天就去鄭州參加師德報(bào)告會(huì)了。”
劉常說(shuō)：“作為教師，只有當(dāng)你深深地愛(ài)上你所從事的事業(yè)時(shí)，當(dāng)你把它視為一種刻骨銘心的幸福體驗(yàn)時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)教育是何等美麗！為了這份美麗，我不但不后悔，還堅(jiān)定不移地走下去！”
憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，在教育崗位上的敬業(yè)奉獻(xiàn)，劉先后被評(píng)為河南省名師、河南省優(yōu)秀教師、河南省骨干教師。20xx年9月，她被評(píng)為全國(guó)模范教師。
教師優(yōu)秀事跡材料8
姚美萍，油坊中心幼兒園
用心詮釋愛(ài) 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
姚美萍老師，她以心育人、以情動(dòng)人，用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷，關(guān)愛(ài)欣賞每個(gè)孩子，讓他們?cè)陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。
每天清晨，總能看到她帶著親切的笑容，迎接每一位幼兒和家長(zhǎng)。她滿懷愛(ài)心的去研究幼兒，在施教過(guò)程中，采取具體措施，幫助他們克服性格中的弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多年的幼教工作讓她積累了豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多次參加鎮(zhèn)江市、揚(yáng)中市教學(xué)競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)；所撰寫(xiě)多篇論文先后在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)；由她輔導(dǎo)的多名幼兒繪畫(huà)作品在國(guó)家、省市兒童繪畫(huà)比賽中獲獎(jiǎng)。
教師優(yōu)秀事跡材料9
xx，x年級(jí)政治老師。教育感言：愛(ài)自己的孩子是一種本能，愛(ài)別人的孩子是一種神圣。作為一名老師，我懷著對(duì)教育的堅(jiān)守，無(wú)怨無(wú)悔地把愛(ài)播撒在沒(méi)有鮮花的舞臺(tái)……教育是關(guān)乎人的靈魂的教育。它不應(yīng)是對(duì)理想分?jǐn)?shù)的過(guò)分追求，對(duì)學(xué)業(yè)成功的過(guò)度奢望，而應(yīng)是對(duì)教師自身和學(xué)生的性命給予的.無(wú)限關(guān)注。教育本身是有靈魂的，教育的靈魂應(yīng)是引領(lǐng)，一種精神上的引領(lǐng)。這種引領(lǐng)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。有靈魂的教育追求無(wú)限廣闊的精神生活，追求人類永恒的終極價(jià)值……教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅(jiān)持一種操守，只有甘于寧?kù)o，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
教師優(yōu)秀事跡材料10
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠(yuǎn)離了父母家人，孤身一人來(lái)到威寧。回首自己兩年來(lái)的從教生涯，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過(guò)心酸，也有過(guò)彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)伴隨著20xx年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下，我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)我的厚愛(ài)。回首20xx年，我充分踐行了：
1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)
“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝�(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書(shū)筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色
在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹(shù)立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對(duì)學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪；為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的'閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”；為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。
回顧自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足，我的理論知識(shí)水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師優(yōu)秀事跡材料11
xx，張集鄉(xiāng)中學(xué)體育教師，學(xué)校體育學(xué)科帶頭人，體育教研組組長(zhǎng)，學(xué)校骨干教師。從教近40多年來(lái)，他始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，憑其兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的工作態(tài)度和高尚的師德師品贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。在工作崗位上，他始終熱愛(ài)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，隨時(shí)注重提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型和研究型、實(shí)踐型的中學(xué)體育教師。從教以來(lái)，他矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度奮斗在體育教育教學(xué)的戰(zhàn)線上。
一、重師德，身正為范
“人格是最高學(xué)位”，這是xx老師本人的一個(gè)口頭禪，也是他人格的真實(shí)寫(xiě)照。多年來(lái)，xx老師以其高尚的人格感染著學(xué)生，更影響著體育組甚至全校教師。作為體育學(xué)科帶頭人，對(duì)其他教師，從來(lái)是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，是學(xué)校老師的良師益友。大家都夸他最值得信任。 “做優(yōu)秀教師要先學(xué)做人”，這是他的原則。
體育工作是他人生中的驛站，也是體現(xiàn)他人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中，他堅(jiān)持依法執(zhí)教，自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī)；他熱愛(ài)那些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公平正確對(duì)待，不體罰或變相體罰學(xué)生，他始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想，在努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展；他在教學(xué)中
注重改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平；閑下來(lái)就喜歡和同事們互相探討，相互幫助，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，從而使大家共同進(jìn)步；他對(duì)自身的要求時(shí)刻也不放松，隨時(shí)注重樹(shù)立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學(xué)規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴(yán)格要求，注重身教�？傊龑�(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。
二、勤鉆研，育才有方
作為一名體育教師，xx老師始終牢記“不會(huì)教研的教師不是好教師，沒(méi)有教研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。”在努力做好教學(xué)、訓(xùn)練工作的同時(shí)，他能夠把自己的精力用在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，隨時(shí)為自己充電，以不斷提高自己、完善自己。他還主動(dòng)訂閱《體育教學(xué)》等雜志，積極參加學(xué)校的.各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。他還積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，他能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)，拓展自己的視野，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。功夫不負(fù)有心人，真是一份耕耘一份收獲，多年來(lái)xx老師的教學(xué)成績(jī)總是名列前茅。
在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，他還負(fù)責(zé)學(xué)校體育興趣小組各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練。作為一名農(nóng)村體育教師的他，深知農(nóng)村教育特別是體育教育的艱難，器材少，場(chǎng)地小，學(xué)生家庭情況特殊，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，他因地制宜，因材施教，對(duì)學(xué)生們及學(xué)校環(huán)境進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合農(nóng)村學(xué)校的
體育教學(xué)特殊方案。加上農(nóng)村的孩子也有自己的優(yōu)勢(shì)，愛(ài)吃苦，身體素質(zhì)普遍較好，所以取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在訓(xùn)練中，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，大到姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，都手把手的教，親手帶出的學(xué)生，每一個(gè)都十分尊敬、佩服、崇拜和感謝她。“孜孜不倦育才路，矢志不渝領(lǐng)跑人”是他真實(shí)寫(xiě)照。
三、樂(lè)奉獻(xiàn)，愛(ài)灑操場(chǎng)
xx老師所在的學(xué)校，學(xué)生不足500人，體育教師只有兩人，學(xué)校體育教育的發(fā)展重任就落到了他的肩上。
“為了事業(yè)我愿意付出畢生的精力，象蠟燭一樣燃燒自己照亮別人�！痹诮虒W(xué)和工作中，xx老師能按《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實(shí)施辦法》來(lái)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試。在增進(jìn)學(xué)生身心健康和增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生掌握了體育基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生體育鍛煉的能力和習(xí)慣。為均衡發(fā)展、充分發(fā)揮體育教育在培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展中起到了重要的作用。他在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的過(guò)程中，不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，并讓體育運(yùn)動(dòng)與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開(kāi)展多種形式的強(qiáng)身健體活動(dòng)。他堅(jiān)持按體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)，有計(jì)劃、有目的、有層次上好每一節(jié)課。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真小結(jié)。在上課的時(shí)候做到循序漸進(jìn)、由淺入深，在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲，在嬉戲中掌握，使學(xué)生能生動(dòng)、活潑、有效地完成每一節(jié)體育課的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)中，他總是堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新課改教學(xué)方式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、參加體育鍛煉的興趣。
陽(yáng)光體育，全民健身；武術(shù)健身操，孩子們的最愛(ài)。作為農(nóng)村學(xué)校的孩子，他們也不例外，也應(yīng)該得到同樣的機(jī)會(huì)。每天一小時(shí)的體育活動(dòng)在xx老師的學(xué)校搞得風(fēng)風(fēng)火火，有聲有色。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往，一天天、一月月、一年年，每天在大課間中，都可以看見(jiàn)他的身影。為學(xué)生示范，糾正學(xué)生的動(dòng)作，一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對(duì)這些農(nóng)村孩子的關(guān)愛(ài)和期待。
四、細(xì)耕耘，桃李芳菲
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。xx老師用他的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們及家長(zhǎng)的認(rèn)可，上級(jí)對(duì)自己工作的肯定，滿足感激勵(lì)他更加努力探索，勤于實(shí)踐。在xx老師的學(xué)校，他的體育課是學(xué)生最喜歡的體育課，是學(xué)生迷戀的體育課，也因此收獲了屬于自己的業(yè)務(wù)成果。他總結(jié)出這樣一句話：“勤勤懇懇為學(xué)生、塌塌實(shí)實(shí)搞教育是最重要的”。他幾十年來(lái)一直擔(dān)任畢業(yè)班的體育課，中招考試我校的體育成績(jī)一直名列全縣的前列。
作為一名基層教育工作者，xx老師始終牢記自己的光榮使命：“為了農(nóng)村的教育事業(yè)，為了這群農(nóng)村的孩子們，無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)灑操場(chǎng)，傾情體育”！
教師優(yōu)秀事跡材料12
中國(guó)水產(chǎn)學(xué)會(huì)理事、全國(guó)高等專科課程建設(shè)委員會(huì)委員、我校水產(chǎn)學(xué)院院長(zhǎng)葉富良教授從教32年，成績(jī)卓著。95年被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，今年又被評(píng)為廣東省師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。
葉教授主持養(yǎng)殖系工作以來(lái)，制定了《養(yǎng)殖系三年(1995—1998)工作規(guī)劃》對(duì)教學(xué)、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面提出了具體目標(biāo)和要求，并制定了一系列規(guī)章制度，作為實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的保證。葉教授帶領(lǐng)全系教職工共同努力，在教學(xué)科研方面取得了顯著成績(jī)：《魚(yú)病學(xué)》被評(píng)為廣東省重點(diǎn)課程；“《海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖學(xué)》課程建設(shè)與改革”獲廣東省普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；他本人撰寫(xiě)的《培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的探討》獲學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《海水水產(chǎn)養(yǎng)殖工程》入選廣東省第5批電化教學(xué)重點(diǎn)試驗(yàn)課程；有四門(mén)教材人選廣東省“九五”重點(diǎn)教材編寫(xiě)規(guī)劃；有1名年輕教師被評(píng)為南粵教壇新秀，他本人和另一位青年教師被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀教師；海水養(yǎng)殖教研室96年被評(píng)為廣東省先進(jìn)集體，同年榮獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀。組建水產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物病害防治研究室、海洋生物技術(shù)研究室、海產(chǎn)經(jīng)濟(jì)動(dòng)物增養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)室，承擔(dān)市廳級(jí)以上科研項(xiàng)目12項(xiàng)。
在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家及學(xué)校關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，使近兩年來(lái)全系學(xué)生的考試作弊率低于1%。同時(shí)從系的`創(chuàng)收經(jīng)費(fèi)中拿出部分資金獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。并在廣大校友的支持下，成立了專門(mén)獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的“養(yǎng)殖系校友教育基金會(huì)”。
葉教授教書(shū)育人，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。例如有一位海水專業(yè)的江蘇籍新生到校后，對(duì)專業(yè)不感興趣，不去上課，甚至撕課本，意志消沉。葉教授以自己成長(zhǎng)的切身體會(huì)啟發(fā)他，從分析許多校友成功的事例來(lái)引導(dǎo)他的專業(yè)興趣，使該同學(xué)振作起來(lái)，投入學(xué)習(xí)，后來(lái)因成績(jī)優(yōu)秀還擔(dān)任了系學(xué)生會(huì)的副主席。
葉教授對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格，并以身作則。如1993年，他帶學(xué)生到廣西防城做畢業(yè)論文，與學(xué)生一起經(jīng)常泡在水里進(jìn)行各項(xiàng)試驗(yàn)工作，后期左腳患了脈管炎，腳腫得不能穿鞋，仍堅(jiān)持答辯完畢業(yè)論文后才回到湛江住院治療。以此培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母憧茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的作風(fēng)。
葉教授在個(gè)人科研方面，先后主持8個(gè)科研項(xiàng)目，其中1個(gè)為農(nóng)業(yè)部下達(dá)的國(guó)家水產(chǎn)科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目。目前正主持省高教廳科研項(xiàng)目《珍珠貝種質(zhì)資源研究》。已發(fā)表論文17篇，其中5篇在一級(jí)學(xué)報(bào)發(fā)表，參編2本專著，主編1本全國(guó)統(tǒng)編教材《魚(yú)類學(xué)》。1987年獲中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院水產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)一等獎(jiǎng)，1991年獲農(nóng)業(yè)部?jī)?yōu)秀科技成果二等獎(jiǎng)。
教師優(yōu)秀事跡材料13
xxx，xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)女工主任，音樂(lè)教師。參加工作以來(lái)，一直從事音樂(lè)教學(xué)以及學(xué)校的合唱社團(tuán)工作，工作認(rèn)真勤懇，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)的海洋中暢游。從事教育工作多年來(lái)，她一直以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把教書(shū)育人作為自己至高無(wú)上的事業(yè)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
“師者，傳道授業(yè)解惑也”，xxx老師深知要完成這一任務(wù)，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。打鐵還須自身硬，作為音樂(lè)教師，如果沒(méi)有較強(qiáng)的專業(yè)功底，沒(méi)有科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法，最終會(huì)失信于學(xué)生。她經(jīng)常和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師一起交流心得，探討問(wèn)題，統(tǒng)一思想，勤練基本功，積極爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)外出參加各種培訓(xùn)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提高。
在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，她所執(zhí)教的音樂(lè)課先后獲得山東省小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、山東省遠(yuǎn)程研修課例三等獎(jiǎng)、濰坊市小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、xx市小學(xué)音樂(lè)課堂大賽一等獎(jiǎng)，曾多次執(zhí)教市級(jí)和縣級(jí)公開(kāi)課，任職以來(lái)，她先后獲得了山東省遠(yuǎn)程研修優(yōu)秀學(xué)員、濰坊市最美教師、xx市立德樹(shù)人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。
刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新業(yè)務(wù)
潘老師熱愛(ài)音樂(lè)教育工作，她根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)因材施教，帶領(lǐng)孩子們?cè)凇皠?dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)”，把教學(xué)任務(wù)融入游戲中，讓每一個(gè)孩子真正體會(huì)到音樂(lè)的美妙和樂(lè)趣，深得孩子們的喜愛(ài)�！澳芨惺芤魳�(lè)中的美所帶來(lái)的愉悅是無(wú)與倫比的�！泵抗�(jié)音樂(lè)課，看到孩子們沉浸在音樂(lè)之中，看到下課鈴聲中孩子們眼中那份戀戀不舍的眼神，特別是調(diào)皮的學(xué)生也能沉浸于音樂(lè)中，流露出的`自然感情，她心里就無(wú)比欣慰。多年來(lái)，她承擔(dān)著學(xué)校合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作，經(jīng)過(guò)努力，合唱隊(duì)在各級(jí)比賽中獲得了驕人的成績(jī)。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂(lè)，并且也從事了音樂(lè)教育工作。他們說(shuō)，成績(jī)的背后，少不了潘老師的言傳身教。她對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著，如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著一撥又一撥年輕的心。
在潘老師心目中，音樂(lè)教育工作是學(xué)�！坝�、傳知”的主要組成部分。她根據(jù)孩子們活潑、渴望成功的特點(diǎn)，以富有特色的音樂(lè)教育為載體，為孩子提供熏陶的機(jī)會(huì)，在傳知過(guò)程中達(dá)到育人的目的。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生
多年來(lái)，潘老師深信“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感染人，樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)人的敬業(yè)精神。作為教師，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣，既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，又要關(guān)心他們的身心健康，還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現(xiàn)。多年來(lái)，她就是這樣播撒著愛(ài)的種子，收獲著愛(ài)的碩果。任課期間，她思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，更要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，用愛(ài)心換學(xué)生的真心。
音樂(lè)教師這個(gè)職業(yè)給了她生命歷程中不息的激情和美的享受，面對(duì)未來(lái)，她愿意一如既往地扎根音樂(lè)教育這塊熱土，播下“音”的種子收獲“樂(lè)”的世界，讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落，實(shí)現(xiàn)自己最有價(jià)值的人生追求。
教師優(yōu)秀事跡材料14
”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為祖國(guó)的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的”光”和”熱”。
自20xx年8月工作至今，xxx老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己，虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長(zhǎng)起來(lái)。具體表現(xiàn)如下：
一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在工作中，她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的`品德言行來(lái)教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益，堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛(ài)崗敬業(yè)。
xxx老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，與年輕教師反復(fù)探究鉆研。20xx年xx月，她在長(zhǎng)煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)（講課、說(shuō)課、教學(xué)反思）競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在20xx年xx市”金鶚獎(jiǎng)”教師教學(xué)競(jìng)賽市直復(fù)賽中，榮獲說(shuō)課一等獎(jiǎng)；在20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，參加的xx新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；在xx新區(qū)中小學(xué)首屆”求索杯”教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力，積極參加學(xué)校微型課競(jìng)賽和教師讀書(shū)比賽，榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng)；20xx年積極參加xx新區(qū)教育系統(tǒng)首屆”求索杯”文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年被xx新區(qū)教育文體科技局評(píng)為優(yōu)秀教師。
xxx老師深知”學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的”，她積極撰寫(xiě)論文，其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問(wèn)題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。此外，范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)”留守兒童之家”建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對(duì)工作的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間，她和學(xué)生一起開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，她的學(xué)生王子心在20xx年舉行的第六屆”飛揚(yáng)杯”全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)，胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績(jī)，xxx老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。xxx老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作，搞好班級(jí)管理。參加工作以來(lái)，她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障，讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。在20xx—20xx學(xué)年度被長(zhǎng)煉學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在20xx—20xx、20xx—20xx學(xué)年度連續(xù)評(píng)為”優(yōu)秀班主任”。范老師在20xx年度獲得”xx市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員”的榮譽(yù)稱號(hào)，在20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任，年度考核被評(píng)為優(yōu)秀，20xx年被評(píng)為校級(jí)師德標(biāo)兵。
教師優(yōu)秀事跡材料15
李西甫同志參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，有著高度的責(zé)任心，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，受到領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長(zhǎng)的敬佩和信賴。他熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，向黨和人民上交了一份份滿意的答卷。
工作中，他注重教師為人師表的良好形象，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。他愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，每天早來(lái)晚走，在教書(shū)的同時(shí)又注重育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，以身作則，從行為習(xí)慣上、思想上、學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，所教的學(xué)生思想品德都很優(yōu)秀。每次家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，他都很熱情地接待他們，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教學(xué)的意見(jiàn)，宣傳先進(jìn)的教育思想，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都很重視，關(guān)心他們的`成長(zhǎng)，能指導(dǎo)孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
他的班級(jí)管理注意因材施教，做到全面發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。"特長(zhǎng)生和后進(jìn)生比其他的學(xué)生更需要愛(ài)的雨露去滋潤(rùn)，更需要愛(ài)的陽(yáng)光去溫暖。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不打罵，不諷刺，不傷害學(xué)生的自尊心，采取說(shuō)服教育的方法，擺事實(shí)，明事理，使學(xué)生都很信服，不再犯錯(cuò)，做到了"親其師，信其道"。同時(shí)，他公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，即使是學(xué)困生，也不例外。他把性格各異的學(xué)生看做是千姿白態(tài)的花朵，細(xì)心的觀察，精心的呵護(hù)，挽救了一個(gè)個(gè)精神上失落、學(xué)習(xí)上掉隊(duì)、性格上怪異的孩子。每個(gè)孩子都把他當(dāng)作秘密的朋友，學(xué)生有什么秘密、不滿、要求都會(huì)偷偷地用紙條、電話和他交流。天真的孩子有時(shí)不留姓名，他就裝做不知道，給孩子流下自尊的空間。平�；蚬�(jié)日他都會(huì)收到"老師節(jié)日快樂(lè)"、"謝謝老師"等字條或賀卡。
李西甫同志三十年如一日，默默地耕耘著，無(wú)私地奉獻(xiàn)著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌的篇章，深受廣大師生的愛(ài)戴和好評(píng)，是我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)的楷模。
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