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尋找最美教師事跡材料

時(shí)間:2024-05-25 10:21:47 事跡材料 我要投稿

尋找最美教師事跡材料

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都用到過(guò)事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編幫大家整理的尋找最美教師事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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尋找最美教師事跡材料1

  劉坤賢是一位28年如一日,義無(wú)返顧、扎根山村的土家族老師。

  為了關(guān)心貧困同學(xué)籌集書(shū)本費(fèi),他假期外出打工卻遭受事故高位截肢;為了保證正常教學(xué),養(yǎng)傷期間他讓妻子自修大專課程,為同學(xué)代課;為了讓孩子們的回家路更平安,他賣(mài)掉家養(yǎng)豬,為孩子們?cè)诨丶业穆飞闲蘖藘勺鶚颍粸榱私鉀Q同學(xué)們吃水難的問(wèn)題,他拄拐上山找水源,自己出錢(qián)鋪設(shè)水管,接水進(jìn)校;為了改善教學(xué)條件,他用轉(zhuǎn)為公辦老師后的第一筆工資為同學(xué)買(mǎi)了電腦、電視機(jī)。為了讓孩子們的教育不中斷,即使突發(fā)腦溢血,他也拒絕領(lǐng)導(dǎo)照看他去條件更好的`中心校的支配,由于他不情愿看到山村學(xué)校沒(méi)有老師。

  由于身體不好,領(lǐng)導(dǎo)還提出過(guò)并校,可是"固執(zhí)'的劉坤賢考慮到有19個(gè)孩子會(huì)因此要步行四小時(shí)上學(xué),就拒絕了,他說(shuō)"我在、學(xué)校就在,要堅(jiān)持到最終一刻'。

尋找最美教師事跡材料2

  萬(wàn)秀麗,女,1977年出生,本科學(xué)歷,初中數(shù)學(xué)教師。自1998年9月參加教學(xué)工作以來(lái),她一直以滿腔熱情耕耘在農(nóng)村中學(xué)的講臺(tái)上。萬(wàn)老師扎根農(nóng)村,已經(jīng)在灄口街教育戰(zhàn)線上工作了16個(gè)春秋,她20xx年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠(chéng)之心,在這塊平凡的土地上,播下了愛(ài)的種子,一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹(shù),而她還在堅(jiān)守那塊耕耘了20xx年的土地,萬(wàn)老師從參加工作以來(lái),一直都勇挑學(xué)校的班主任工作重?fù)?dān),她始終把“學(xué)厚為師,德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,并讓它作為行動(dòng)指南、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。在這平凡的工作崗位上,她用一片赤誠(chéng)之心,寫(xiě)就了別樣的感動(dòng)。

  (一)愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人

  1998年,她踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起,萬(wàn)老師就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起,她就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上,她時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度,服從分配,聽(tīng)從指揮,無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),她都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),她都能夠積極參加,如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等她都能積極完成。十多年來(lái),沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上,更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,因?yàn)樗钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作,萬(wàn)老師始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站,她都找遍了,一有空就下載下來(lái)看,只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)她就不放過(guò)。

  正是憑著這樣這種勤奮好學(xué)的精神,教學(xué)水平有了很大的提高。她盡心盡力備好每一堂課,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前,她認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū),在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,力求吃透教材。上課時(shí),認(rèn)真講課,能抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),能運(yùn)用多種教學(xué)方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的.優(yōu)點(diǎn)與不足,認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)她總是認(rèn)真批改,并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人,由于萬(wàn)老師在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),也收獲了豐碩的果實(shí),在20xx至20xx年中連續(xù)四年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)女教職工,她所帶班級(jí)分別在20xx至20xx年被評(píng)為黃陂區(qū)先進(jìn)班集體,其中20xx年所帶九(3)班被評(píng)為武漢市先進(jìn)班集體,并且在20xx年被評(píng)為區(qū)“百名優(yōu)秀班主任”。

  (二)熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。萬(wàn)老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,她以真誠(chéng)的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。她憑著做人的良知,教師的責(zé)任心,把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,使之沿著健康的道路前行。萬(wàn)老師的班級(jí)里始終洋溢著一股暖流,恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨,感染著整個(gè)班級(jí),滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。20xx年她的班級(jí)里有一個(gè)叫彭丹的女孩子,她剛進(jìn)初中時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)很好,因母親病逝無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習(xí)受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的她注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話,萬(wàn)老師得知此情況后,立即把愛(ài)傾注在她的身上,關(guān)心她,幫助她,雙休日、節(jié)假日就把這個(gè)孩子安置到自己的家里輔導(dǎo)功課,給予母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在萬(wàn)老師的關(guān)懷和幫助下,這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高,20xx年的中考,她以位置值13.1的優(yōu)異成績(jī)回報(bào)了這位老師。彭丹同學(xué)進(jìn)入黃陂重點(diǎn)高中后,萬(wàn)老師常與她保持聯(lián)系,關(guān)心她,鼓勵(lì)她,真是皇天不負(fù)有心人,20xx年的高考,她以568分的成績(jī)考入了華中師范大學(xué)。

  其實(shí),這樣的例子在萬(wàn)老師的身上很多很多,她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)心幫助孩子也被她深深地刻在了心上。就因?yàn)檫@樣,她班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,可以說(shuō)是她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步!皭(ài)心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,萬(wàn)老師總是努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。在她的從教經(jīng)歷中,她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。

  有句話說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,她都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,她會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。萬(wàn)老師每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。她的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持,這就是愛(ài)的力量。萬(wàn)老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講一些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí),經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng),付出理解就能得到理解,而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!萬(wàn)老師所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正,師生關(guān)系融洽,同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。

  (三)注重教學(xué)實(shí)踐,提高教研能力

  在教育科研的道路上,她不斷學(xué)習(xí),勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作,在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用,努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,啟發(fā)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中,充分發(fā)揮模范帶頭作用,無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中,都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),并且經(jīng)常和年輕教師交流,在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí),自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng).

  作為一位人民教師,萬(wàn)老師獻(xiàn)身教育,甘為人梯,用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰?v然歲月消逝了她的青春,但她依然無(wú)悔!她無(wú)愧于學(xué)生,無(wú)愧于人民。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)她畢生力量,用她的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這真是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”好老師。她甘愿化春蠶,用才能讓知識(shí)與智慧延伸;她甘愿當(dāng)園丁,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。

尋找最美教師事跡材料3

  廖占富、張興瓊是一對(duì)老師夫妻,他們分別在四川涼山深處兩所隔山相望的學(xué)校執(zhí)教,一人撐起一座學(xué)校,讓大巴山深處走出了二十多名高校生。

  當(dāng)年,高中畢業(yè)的張興瓊在村長(zhǎng)父親的'勸告下,當(dāng)上了鄉(xiāng)村老師,一人一校干了8年。8年后,村長(zhǎng)父親為了留住鄉(xiāng)上派來(lái)的臨村代課老師廖占富,撮合兩人成婚;楹,兩個(gè)志同道合的年輕人一干就是二十多年。三年前,丈夫被派到對(duì)面山頭學(xué)校,在一間廢棄寺廟里教14個(gè)山村孩子。

  兩個(gè)山頭,兩所學(xué)校,之間是兩個(gè)多小時(shí)的山路,從今夫妻二人一人守住一所學(xué)校,隔山相望,一周見(jiàn)一面。他們用自己的分別和堅(jiān)守,守住了大巴山深處孩子的將來(lái)。

尋找最美教師事跡材料4

  在楊元松的眼里,每個(gè)同學(xué)都有獨(dú)特的天賦。

  他注意培育有幻想的孩子,常常帶孩子走出大山參觀,給孩子講喬布斯的勵(lì)志故事,把幻想植入山村孩子心田。他還鼓舞邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng),并為他們制造實(shí)現(xiàn)幻想機(jī)會(huì)。在教學(xué)中他發(fā)覺(jué)孩子們不善溝通,就鼓舞孩子們用寫(xiě)日記的方式打快樂(lè)扉,并引導(dǎo)孩子們愛(ài)上寫(xiě)作?吹缴酱逑У妮z學(xué)打工潮,孩子寧愿為打工荒廢學(xué)業(yè),楊元松就通過(guò)自己的努力將同學(xué)日記出版成書(shū)《中國(guó)留守兒童日記》,為讓孩子們體會(huì)到成就感。26個(gè)留守孩子、220篇孩子的日記、12封孩子寫(xiě)給父母的信、21幅象征孩子幻想的畫(huà),《中國(guó)留守兒童日記》一經(jīng)出版,就引發(fā)了社會(huì)對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注,也為孩子們帶來(lái)了人生第一筆稿費(fèi)。

  興奮的'楊元松挨家上門(mén)給孩子送稿費(fèi),他要讓這些鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子知道,人的將來(lái)不只打工一條路。

尋找最美教師事跡材料5

  20xx年來(lái),為了14名肢殘、智障、困難家庭孩子有學(xué)上,仲威平老師放棄調(diào)轉(zhuǎn)機(jī)會(huì),留在偏僻鄉(xiāng)村教學(xué)。

  她信任教育公平,"人人都有出彩的機(jī)會(huì)'。她的教育幻想就是讓殘障、智障、家庭困難孩子都能上學(xué)。20xx年堅(jiān)守,當(dāng)?shù)厝嗽u(píng)價(jià)她有"五多一少'"走路最多,講話最多,課時(shí)最多,教材最多,備課最多,同學(xué)最少'。從家到學(xué)校,每天來(lái)回20公里山路,她騎壞了8輛自行車(chē)、落下了一身病。正由于她當(dāng)年這個(gè)選擇,曾不被人接受的14個(gè)孩子,5個(gè)考上名牌高校、1個(gè)成為汽車(chē)制造工程師、一個(gè)成為學(xué)校所在村村長(zhǎng),其中小兒麻痹癥的孩子目前討論生在讀;也正由于她20xx年的'辛苦付出,她的課堂讓118名孩子成才,20多名考上高校、大專。

尋找最美教師事跡材料6

  20xx年前,吉思妞是從一所一般的鄉(xiāng)村學(xué)校調(diào)來(lái)怒江特別教育學(xué)校,來(lái)到了這個(gè)完全不同的世界。

  這是一所偏遠(yuǎn)山區(qū)的.學(xué)校,百姓多不識(shí)字,始終以來(lái)都是學(xué)校老師進(jìn)山去招生。而怒江地形險(xiǎn)峻,為招生老師們經(jīng)常要過(guò)索道、騎馬、爬鄉(xiāng)村山路,輾轉(zhuǎn)兩天時(shí)間才能到達(dá)。這是一所特別教育學(xué)校,現(xiàn)有79名孩子,大都是傈僳族和白族的聾啞兒童。聾啞孩子性格孤僻極端,由于不會(huì)說(shuō)話,發(fā)脾氣時(shí)很簡(jiǎn)單自虐,吉思妞也曾經(jīng)想過(guò)退縮,但當(dāng)孩子們不清楚地叫著"媽媽',張開(kāi)小手讓她抱抱時(shí),她打算留下來(lái)。面對(duì)這些特別的同學(xué),吉思妞要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,從吃喝拉撒到青春期都得手把手教。吉思妞說(shuō),對(duì)于這些孩子,需要良心愛(ài)心更要有恒心。

  在吉思妞和其他老師的關(guān)懷教育下,這些聾啞孩子也考上了高校,其中還有些孩子高校畢業(yè)后情愿回來(lái)任教。

尋找最美教師事跡材料7

  為了讓雅魯藏布江邊、喜馬拉雅山腳下的門(mén)巴族孩子有學(xué)上,格桑德吉放棄拉薩的工作,主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)學(xué)校。

  她的教育幻想就是讓門(mén)巴族孩子都能上學(xué)。格桑德吉老師所在的幫辛鄉(xiāng)學(xué)校是墨脫最終一個(gè)通大路的鄉(xiāng),因常年泥石流、山體滑坡,從未有過(guò)完整的路。為了勸學(xué),20xx年來(lái)格桑德吉老師天黑走懸崖、在滿是泥石流、山體滑坡的道路上頻繁來(lái)回;為了孩子們不停課,別村缺老師時(shí)她不顧六個(gè)月身孕、背起糌粑上路;為了把同學(xué)平安送到家,每年道路艱險(xiǎn)、大雪封山時(shí),作為校長(zhǎng)的格桑德吉跟男老師一樣,過(guò)冰河、溜鐵索、走懸崖峭壁,把四個(gè)月才能回一次家的同學(xué)們平安送到父母的身邊。在格桑德吉老師十二年如一日的.努力下,門(mén)巴族孩子從最初失學(xué)率30%,變成到今日入學(xué)率95%。

  20xx年來(lái),她教的孩子有6名考上高校、20多名考上大專、中專,而她自己的兒子卻留在了拉薩,一年才能見(jiàn)一次。村民們親切地稱她為門(mén)巴族的"護(hù)夢(mèng)人'。

尋找最美教師事跡材料8

  山西以支教的身份來(lái)到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊(duì)。在選拔隊(duì)員時(shí),肖山問(wèn)一群10來(lái)歲的女孩子:你們知道什么是足球嗎?女孩子們異口同聲的回答:知道!那我問(wèn)你什么是足球呢?一個(gè)女孩子回答道:足球就是排球用腳踢!這就是8年前,肖山挑選女足隊(duì)員時(shí)的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯(cuò)過(guò)了最佳訓(xùn)練期。肖山一度猶豫過(guò)。但專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員出身的他,看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的,她力量很足的。我就說(shuō)你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖山看來(lái),一塊塊璞玉在風(fēng)雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點(diǎn),在瓊中中學(xué)的操場(chǎng)上肖山帶領(lǐng)隊(duì)員們訓(xùn)練,風(fēng)雨無(wú)阻。從不間斷。你們倆重來(lái)!不管下多大的雨,刮多大的.風(fēng),太陽(yáng)有多么烈,我們到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)站在訓(xùn)練場(chǎng)上,肖山說(shuō)。天天如此。女足加油!在雨中講評(píng)時(shí)肖山說(shuō):雨球打多了,你們慢慢就會(huì)掌握的。盡管打高起來(lái),空中球打起來(lái),停球一定要槍點(diǎn),搶不住點(diǎn)就完了。回去趕緊洗澡換衣服,不要感冒!比體能訓(xùn)練更艱苦的是,球隊(duì)的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。高強(qiáng)度的訓(xùn)練,每人每天只有五元錢(qián)餐費(fèi)。孩子們根本吃不飽。于是肖山帶著孩子們開(kāi)荒種菜,檢拾廢品賣(mài)錢(qián),給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。裝備不足,球鞋襪子補(bǔ)了又補(bǔ)。肖山把自己的支教工資拿了出來(lái),補(bǔ)貼給孩子們。6年時(shí)間,為了這只隊(duì)伍,肖山傾注了自己的全部的精力和激情。滿頭青絲已變成白發(fā),瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊(duì)的免費(fèi)隊(duì)醫(yī),廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒(méi)有自己的孩子。風(fēng)雨彩虹鏗鏘玫瑰。

  瓊中女足像一顆小草,在夾縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)。姑娘們的12分耐力跑,甚至達(dá)到了中超男子職業(yè)運(yùn)動(dòng)員的水平。她們還被對(duì)手稱之為"橡皮糖"球隊(duì)。肖山說(shuō):"技術(shù)不是最棒,卻最堅(jiān)韌最頑強(qiáng)。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神,磨練意志,磨練體能,磨練精神。"肖山帶著姑娘們一路踢進(jìn)全國(guó)錦標(biāo)賽,并獲得季軍,兩名男女隊(duì)員被選進(jìn)國(guó)家青年隊(duì)集訓(xùn)。13名隊(duì)員全部被保送上大學(xué)。而肖山教會(huì)這些女孩,不僅是踢足球,不僅是在綠茵場(chǎng)上獲得勝利,更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運(yùn)。肖山說(shuō):現(xiàn)在我希望孩子們飛的更高,去國(guó)家隊(duì),能夠?yàn)橹袊?guó)足球做點(diǎn)事情。

尋找最美教師事跡材料9

  xxx,本科學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師,現(xiàn)任x小學(xué)教導(dǎo)主任兼六年級(jí)2班語(yǔ)文教師。她從事語(yǔ)文教學(xué)兼班主任工作20xx年,懷著對(duì)黨、對(duì)人民的無(wú)限深情,把全部心血傾注在黨的教育事業(yè)上。她始終站在教學(xué)第一線,在教育教學(xué)、教研教改、輔導(dǎo)學(xué)生中取得了較好的成績(jī),贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。她對(duì)學(xué)生無(wú)私關(guān)愛(ài),在工作中處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,全身心地投入到教育工作中,很快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。

  一、政治過(guò)硬業(yè)務(wù)突出

  她始終把"獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)"做為自己人生的座右銘。在工作中,做到育人為本,模范履行為人師表的職責(zé),廉潔從教,忘我奉獻(xiàn),把教好書(shū),育好人當(dāng)做自己的畢生追求。

  她多年擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作,具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和系統(tǒng)的理論基礎(chǔ),并注重教學(xué)改革,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,信賴學(xué)生,充分挖掘?qū)W生自我調(diào)整、自我管理、自我教育的潛能,培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,形成了自己較為鮮明的教學(xué)特色。在教學(xué)環(huán)節(jié)上,從嚴(yán)要求自己,做教師的表率。在教材處理、教學(xué)方法改革、作業(yè)批改、尖子生培訓(xùn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行了許多頗有成效的工作。她所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī),一直名列前茅。在教育教學(xué)上,她注重素質(zhì)教育,注重學(xué)生的全面發(fā)展,尤其是在德育工作方法上形象生動(dòng)并形成系列化,建立了學(xué)生、家庭、社會(huì)三位一體的德育教育體系,把"學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造"作為培養(yǎng)人的目標(biāo),通過(guò)主題班會(huì)、師生對(duì)話、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、社會(huì)調(diào)查采訪、演講賽、辯論賽、做文明學(xué)生、建文明班級(jí)、創(chuàng)文明學(xué)校等一系列有聲有色的活動(dòng),陶冶學(xué)生的情操,提高的`學(xué)生素質(zhì)。

  20xx年,新城區(qū)x小學(xué)剛剛建成,雖然生源少,但六個(gè)教學(xué)班、十幾門(mén)學(xué)科的開(kāi)設(shè)就使得教師資源十分緊缺。她擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)兼班主任,后又擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)兼班主任。但她時(shí)刻沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,長(zhǎng)期訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教育》、《應(yīng)用與寫(xiě)作》等有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊書(shū)籍,了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和科研信息,精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,嘗試在課堂上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力上好每一節(jié)課。在學(xué)校舉行的每一次公開(kāi)課展示活動(dòng)中,她都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的較好評(píng)價(jià)。在平頂山市第九屆學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,她執(zhí)教的《可愛(ài)的草塘》獲一等獎(jiǎng);20xx年9月,在新華區(qū)第十屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,獲一等獎(jiǎng);20xx年,她代表學(xué)校參加了平頂山市第十一屆優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了二等獎(jiǎng);20xx年獲得省級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。她注重學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),她定期向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物,進(jìn)行讀書(shū)交流,使學(xué)生愛(ài)上讀書(shū),堅(jiān)持讓學(xué)生從一年級(jí)寫(xiě)日記,訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)話能力。寫(xiě)字課上,她從握筆姿勢(shì),分析字形入手,通過(guò)形式多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生在輕松愉快中喜歡上練字。20xx年9月,在省第四屆中小學(xué)師生書(shū)法大賽中x小學(xué)三個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生中就有兩個(gè)在她所帶領(lǐng)的一年級(jí)。

  作為班主任,她工作任勞任怨,努力向周?chē)聦W(xué)習(xí)好的方法,盡力把工作做好做細(xì)致。在班級(jí)管理中采取了很多量化的細(xì)則,這樣方便管理和考核,也讓所有的學(xué)生有了規(guī)范自己的依據(jù)。除了常規(guī)工作做好以外,她更注重和學(xué)生多溝通,尤其是對(duì)于家庭背景特殊和學(xué)習(xí)上存在障礙的學(xué)生,經(jīng)常走訪家庭,課余談心交流,從身心各方面去幫助學(xué)生取得進(jìn)步,走出學(xué)習(xí)的困境。20xx年,她所帶領(lǐng)的五。2中隊(duì)被評(píng)為平頂山市"紅旗中隊(duì)",她也被評(píng)為市級(jí)"優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"。20xx年,該同志又被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀教師"。20xx年被評(píng)為新城區(qū)"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"和平頂山市"文明教師"、"骨干教師"。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)

  她有一顆善良的心。她每教一個(gè)班級(jí),都奉獻(xiàn)愛(ài)心,致力構(gòu)建和諧班級(jí)。她時(shí)刻把學(xué)生冷暖記心頭,與學(xué)生心心相連。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了等等,她都一一記在心里,想方設(shè)法幫助解決。在尋常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、同等的立場(chǎng),特別是對(duì)待差生,能用愛(ài)心、耐心、決心信念感化他們,激勵(lì)他們施展自己的風(fēng)采,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的暖和,消除厭學(xué)心理。還常常安排他們?cè)诎嗉?jí)中做一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,準(zhǔn)確地熟悉自我,并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,從而樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)自信心,迎頭趕上。

  三、教育科研較有成果

  在上好課的同時(shí),她積極投入到教導(dǎo)處組織的教學(xué)研究活動(dòng)中,先后參與了《板書(shū)設(shè)計(jì)的研究》、《傳統(tǒng)文化和語(yǔ)文教學(xué)》、《小班化教學(xué)》等課題的研究,分獲國(guó)家和省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng);撰寫(xiě)的教學(xué)案例《熱鬧的菜地》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。她結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,勇于探索,勤于筆耕,所撰寫(xiě)的多篇論文榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng),其中《作文評(píng)分請(qǐng)高抬貴手》于20xx年5月發(fā)表在第十八期的《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》上。她重視活動(dòng)課的開(kāi)展,支持特長(zhǎng)生參加少先隊(duì)活動(dòng),指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng)。她輔導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)的科幻作文、科幻畫(huà)多次獲平頂山市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。

  四、培養(yǎng)教師初見(jiàn)成效

  她常說(shuō):學(xué)高為師,身正為范。她努力踐行師德規(guī)范,并用自己的言行去教育培養(yǎng)青年教師樹(shù)立崇高的理想,獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。她積極參與學(xué)校提出并實(shí)施的"青藍(lán)工程"。近三年來(lái),她先后帶了4位"徒弟"。20xx年,她擔(dān)任剛來(lái)校工作的于曉琳老師的指導(dǎo)老師,每學(xué)期相互聽(tīng)課評(píng)課30多節(jié)。于曉琳老師提高得很快,20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師,并參加了我市第十二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  五、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)

  她積極參與學(xué)校及上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng),力爭(zhēng)在多方面鍛煉自己,提高自己。她多次參加演講比賽、征文比賽、下水文比賽和書(shū)法比賽,分獲國(guó)家和省市級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。20xx年,在全國(guó)征文比賽中,她撰寫(xiě)的《我的母親》獲二等獎(jiǎng);20xx年5月,在市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)小組組織的"我為黨旗添光彩"演講比賽中獲一等獎(jiǎng)。

  人們常說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);也有人說(shuō)教師是春蠶,到死絲方盡;更有人說(shuō):教師是  從教20xx年的她主動(dòng)調(diào)到盲童學(xué)校,組建了武漢首個(gè)盲童藝術(shù)團(tuán),首創(chuàng)盲童形體訓(xùn)練,帶領(lǐng)他們比賽、奪獎(jiǎng),尋找自信。為給盲童女孩吳迪圓夢(mèng),她四處奔走,創(chuàng)作勵(lì)志單曲《夢(mèng)》。從此,全國(guó)九條高鐵線上都能聽(tīng)到吳迪的歌聲。

  意外邂逅特殊教育

  張龍本來(lái)是武漢市漢陽(yáng)區(qū)一所普通學(xué)校的音樂(lè)教師。20xx年,她帶學(xué)生到北京演出,同臺(tái)有一群孩子的器樂(lè)演奏,特別好聽(tīng)。在后臺(tái),她竟然發(fā)現(xiàn)孩子們都是盲童,"當(dāng)時(shí)心里特別震撼"。

  回武漢后,她迫不及待地化裝成志愿者,"潛伏"進(jìn)武漢盲校。幾天下來(lái),她感慨萬(wàn)千:這里太安靜了,靜得讓人想流淚!下課后,很多孩子還是在教室里蜷縮著身體揉眼睛,或者把玩著手里的什么小東西。"這不是孩子應(yīng)有的生活狀態(tài),這些孩子,更需要我的幫助!"

  張龍主動(dòng)轉(zhuǎn)崗到了武漢盲校。她首次建立校園廣播,放音樂(lè)、講故事。

  寂靜的校園開(kāi)始熱鬧起來(lái)

  "我要了解他們,必須學(xué)著走進(jìn)他們的世界。"一個(gè)周六,張龍戴著眼罩開(kāi)始一天的生活。"從床頭到衣柜是5步,從衣柜到衛(wèi)生間的門(mén)是3步,從衛(wèi)生間的門(mén)到洗漱臺(tái)是5步。"張龍走得小心翼翼,仍然四處碰壁,膝蓋幾次撞得生疼。3分鐘就能搞定的刷牙,這一次她用了10分鐘。那一刻,張龍明白了,"黑暗中,有太多不可預(yù)知的東西,恐懼是最直接的反應(yīng)。"只有消除恐懼,才可能真正走進(jìn)他們的心里,也才可能讓他們從自己的"塔"里走出來(lái)。

  課余時(shí)間,她主動(dòng)找孩子們聊天,唱歌,講故事……漸漸地,孩子們的笑容、話語(yǔ)多了起來(lái),有孩子說(shuō),以后想當(dāng)歌唱家,想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,還有的說(shuō)想當(dāng)語(yǔ)言學(xué)家……

  用音樂(lè)為盲童圓夢(mèng)

  20xx年12月,武漢盲校首個(gè)藝術(shù)團(tuán)成立了。藝術(shù)團(tuán)的小歌手吳迪,是個(gè)苦命的孩子,媽媽生下她不久就去世了,還給她留下了終生殘疾——先天性雙目失明。

小吳迪像媽媽一樣,特別愛(ài)唱歌。張龍對(duì)她進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),幫助訓(xùn)練氣息,矯正不正確的吐字發(fā)音,吳迪的演唱水平大大提高。一次,張龍找吳迪談心,懂事的吳迪低頭不語(yǔ),淚水在眼眶打轉(zhuǎn),她說(shuō),一直夢(mèng)想有一首自己的單曲,獻(xiàn)給天堂的媽媽。張龍百感交集,哽咽著說(shuō):"放心吧,我一定圓你的夢(mèng)!"

  為了幫吳迪圓這個(gè)夢(mèng),張龍四處找人寫(xiě)詞、作曲,創(chuàng)作了勵(lì)志單曲《夢(mèng)》,并請(qǐng)人幫忙在盲校拍攝了MV。張龍把MV上傳網(wǎng)絡(luò),希望讓更多人聽(tīng)到吳迪的歌聲。這首歌被作為公益歌曲在全國(guó)九條高鐵線上循環(huán)播放。

  術(shù)團(tuán)的表演日益豐富,孩子們的世界也逐漸從校內(nèi)走向校外:四年級(jí)學(xué)生甘文俊和田彬楠在第二屆全國(guó)盲人詩(shī)歌朗誦大賽中,榮獲湖北賽區(qū)金獎(jiǎng);初一年級(jí)宋林龍?jiān)诘谌龑帽本┲竦蜒?qǐng)賽一舉榮獲少年組金獎(jiǎng);在第三屆亞洲陶笛音樂(lè)節(jié)上,盲校孩子們作為唯一的一支殘疾人代表隊(duì),與來(lái)自亞洲各國(guó)及地區(qū)的陶笛高手同場(chǎng)競(jìng)技,斬獲銀獎(jiǎng)。

  這里只有孩童沒(méi)有盲童

  盲人也應(yīng)該追求美和享受美。張龍大膽設(shè)想,在全國(guó)首創(chuàng)盲校形體訓(xùn)練課,幫助盲童訓(xùn)練形體、雕塑體形,練習(xí)像普通人一樣的坐姿、站姿和行走。

  孩子們看不見(jiàn),張龍就把自己當(dāng)觸摸試驗(yàn)品。她示范動(dòng)作,讓學(xué)生在自己身上反復(fù)摸,讓他們體會(huì)和模仿,每個(gè)細(xì)小動(dòng)作逐個(gè)糾正,反復(fù)練習(xí)。時(shí)間長(zhǎng)了,張龍終于看到,孩子們走路昂首挺胸,待人接物彬彬有禮,肢體語(yǔ)言也越來(lái)越豐富。

  張龍經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō),每個(gè)人都有權(quán)利去追逐、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這里只有孩童,沒(méi)有盲童。正常兒童能做的事情,盲孩子同樣能做到。"我們不需要?jiǎng)e人同情,我們需要?jiǎng)e人的佩服。"

  武漢盲校的乒乓球、門(mén)球、花樣跳繩等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都應(yīng)運(yùn)而生,看著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎的身影和歡呼雀躍聲,真的很難相信這里是盲校。孩子們?cè)谶@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、生活,已有近20名學(xué)生考入長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、山東濱州醫(yī)學(xué)院等。

尋找最美教師事跡材料10

  阿力太是一名寄宿學(xué)校老師,最大愿望就是孩子們都不輟學(xué),她的教育幻想是讓每個(gè)家在遠(yuǎn)方、寄宿學(xué)校的孩子感受愛(ài)。

  因交通不便,阿力太的同學(xué)長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月不能回家,父母很少來(lái)探望,執(zhí)教20xx年來(lái),她用母親般的關(guān)愛(ài),連接起學(xué)校教育與家庭教育情感的紐帶。為了家訪,她利用周六周日、寒暑假孤身騎馬走遍23835平方公里大草原,踩冰踏雪、跨江過(guò)河、多次遇險(xiǎn)。為了向同學(xué)家長(zhǎng)傳遞信息,在收不到手機(jī)信號(hào)的'草原上,她隨身攜帶收音機(jī),找到信號(hào)時(shí)就給當(dāng)?shù)靥氐貫槟撩駛鬟f信息的蒙語(yǔ)頻道打電話,通過(guò)電臺(tái)通知牧民。20xx年來(lái)她用壞了5部收音機(jī)。

  為了堅(jiān)守自己的教育抱負(fù),她沒(méi)見(jiàn)到母親最終一面、不能守在兒子身邊、連丈夫也被她帶到高寒學(xué)校。執(zhí)教20xx年,阿力太老師教出了300多名中專生,50多名高校生。

尋找最美教師事跡材料11

  踏入教育工作崗位已經(jīng)二十四年了,這些年的教育教學(xué)工作使張老師感觸很深。在繁雜的教師工作中,體會(huì)到了艱辛,同時(shí)也收獲了孩子們的愛(ài),從教師工作中感受到了幸福。多年來(lái),她一如既往地保持著一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們?nèi)诤显谝黄,是孩子們的良師,更是他們的知心大姐姐。校園里有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮:操場(chǎng)上,有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練,備戰(zhàn)各項(xiàng)比賽的身影;教室里,她跟孩子們的笑聲還在回蕩;她在娛樂(lè)中教授著知識(shí),傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……

  一、為人師者,愛(ài)為本

  霍姆林斯基有一個(gè)精彩的比喻:“要像呵護(hù)荷葉上的露珠那樣去保護(hù)孩子的心靈。”作為教師——人類(lèi)靈魂的工程師,要和學(xué)生平等對(duì)話,傾心交流,用“愛(ài)”去正面引導(dǎo)他們,要善待學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師濃濃的愛(ài)意。在十幾年的教育教學(xué)中,張老師深深地領(lǐng)悟到:愛(ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)心便沒(méi)有教育教學(xué)活動(dòng)。記得20xx年張老師又接了一個(gè)班,班上一個(gè)非常內(nèi)向的小女孩引起了她的注意,她膽小怯懦,不善言語(yǔ),與同班的其他學(xué)生的天真活潑極不諧調(diào)。為了弄清原因,她開(kāi)始關(guān)注這個(gè)女孩。

  通過(guò)了解,原來(lái)這個(gè)孩子是父母因?yàn)樯钏炔诺絲園區(qū)打工的,微薄的收入,家庭生活的艱辛,再加上語(yǔ)言上交流的困難,同學(xué)們的嘲笑,使孩子幼小的心靈受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷,自卑感越來(lái)越重。知道這種情況后,張老師決定通過(guò)自己的努力,讓這個(gè)小女孩快樂(lè)起來(lái),度過(guò)一個(gè)美好的`童年。首先,她多次找她親切地交談,鼓勵(lì)她只要她努力,她一定會(huì)很優(yōu)秀,漸漸的使她樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心,平日里有活動(dòng),就讓同學(xué)們拉她一起加入,使她時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。另外,張老師定期家訪,及時(shí)了解情況,為她帶去學(xué)習(xí)用品,送她女孩喜歡的小卡子,幫她梳理頭發(fā),漸漸地,她變得開(kāi)朗起來(lái),臉上露出了久違的笑容?吹竭@一切,張老師感到由衷地欣慰。如今這位小女孩在班里表現(xiàn)很優(yōu)秀,她愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng),學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。老師的關(guān)心和幫助,使她深深地相信人間處處有真情,她說(shuō)長(zhǎng)大后,她也會(huì)像自己的老師那樣用自己的真愛(ài)來(lái)回報(bào)社會(huì)。

  二、傾情奉獻(xiàn),創(chuàng)建良好班集體

  張老師連續(xù)做了二十多年的班主任工作,以身作則,為人師表,工作兢兢業(yè)業(yè),培養(yǎng)了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體。

  (1)、作為班主任,她總是盡可能的和學(xué)生生活在一起,無(wú)論是早自習(xí)、中午休息、課間活動(dòng)還是衛(wèi)生勞動(dòng)等,我要求孩子做的事我都帶頭做,打掃衛(wèi)生、整理課桌、講臺(tái)、書(shū)櫥、隨手揀垃圾、及時(shí)關(guān)燈等等。凡要求學(xué)生做到的,她必先做到,時(shí)時(shí)以自身人格的魅力感染學(xué)生。

  (2)、開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認(rèn)識(shí),加強(qiáng)小學(xué)生道德內(nèi)化,她利用班隊(duì)會(huì),午休中隊(duì)會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國(guó)山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。

  (3)、以公平的制度管理學(xué)生,對(duì)待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)平等合理的學(xué)習(xí)生活氛圍。在班主任工作實(shí)踐中,她發(fā)現(xiàn)班里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù),有許多學(xué)生當(dāng)不上干部,其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)。為此,經(jīng)過(guò)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)和討論后,她在班內(nèi)實(shí)行“輪換班干部”制度,讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性,一時(shí)間,班級(jí)氣氛一下子活躍了起來(lái),學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣,班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過(guò)小干部,不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力,也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng),集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。從班委到普通“百姓”,大家互相幫助,共同進(jìn)步,班委認(rèn)真大膽地工作,出色地完成任務(wù)。同學(xué)之間互相幫助,成績(jī)好的帶動(dòng)成績(jī)差的,成績(jī)差的向好的學(xué)習(xí);同學(xué)之間能互相為對(duì)方考慮,看到別人的長(zhǎng)處想方設(shè)法要趕上,好的同學(xué)愛(ài)學(xué),差的同學(xué)想學(xué)。

  三、在平凡的工作中默默的奉獻(xiàn)自己

  當(dāng)一名出色的語(yǔ)文教師是她最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,張雪琳老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,認(rèn)真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)一次實(shí)踐機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中,她對(duì)每一個(gè)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),都是精心設(shè)計(jì),力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現(xiàn)新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅(jiān)持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式和高超的教學(xué)水平喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。為了上好每一堂課,她都做好充分的課前準(zhǔn)備。

  一直以來(lái),她乎每個(gè)雙休日都要作好充分的課前準(zhǔn)備,不知有多少夜晚是在燈下備課、批改作業(yè)度過(guò)的,因?yàn)樗,教師的本職在于上好每一堂課,這是根本,沒(méi)有這個(gè)根本,其它一切無(wú)從說(shuō)起!蓖瑫r(shí)她深知要教好學(xué)生,還必須具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),深知“一桶水”和“一瓶水”的關(guān)系,還必須有“活水”。所以,在十多年的教學(xué)工作中,她一方面鉆研教材,不斷總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)能力;另一方面積極參加高層次學(xué)習(xí),不斷提高自己科學(xué)文化素質(zhì)和理論水平。并較熟練地運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué),她教一科、鉆一科、愛(ài)一科,不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)新知,學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)自己教育教學(xué)上的得失,使自己的能力與水平在總結(jié)、實(shí)踐、再總結(jié)的過(guò)程中不斷地提高。同時(shí),大量涉獵有關(guān)教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志,了解學(xué)習(xí)教育教學(xué)新動(dòng)向,并用于實(shí)踐,把自己的課講精講好,使同學(xué)學(xué)起來(lái)輕松,掌握起來(lái)容易,在張老師堅(jiān)持不懈的努力下,她取得了較好的成績(jī). 20xx年被評(píng)為銀川市優(yōu)秀教師,20xx年所寫(xiě)論文《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育》獲銀川市論文評(píng)比二等獎(jiǎng),20xx年獲全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng),20xx-2019學(xué)年度被評(píng)為z縣十佳師德標(biāo)兵,多年來(lái)所帶畢業(yè)班在統(tǒng)測(cè)中學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀。

  四、用愛(ài)和尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  在這二十多年的班主任工作中,對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化頗有一定方法。首先,她主動(dòng)熱情地接納后進(jìn)生,從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo),給予“偏愛(ài)”;還從生活上多照顧、多幫助,給予“厚愛(ài)”。尊重他們的個(gè)性;其次,找他們談話,與家長(zhǎng)溝通,全面了解分析形成后進(jìn)后的原因;然后是有針對(duì)性的耐心教育,因材施教。如:有的學(xué)生頑皮好動(dòng),她就課上、課下跟著他們,督促指導(dǎo)怎樣學(xué)習(xí)、怎樣游戲。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),堅(jiān)持循循善誘的教育思想,學(xué)生的良好行為習(xí)慣逐漸在形成。當(dāng)他們遇到困難或生病時(shí),她對(duì)他們更是多加關(guān)心和照顧,端水送藥、問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。班級(jí)有一名叫宋濤的學(xué)生,爸爸媽媽不在身邊,與年老體弱的爺爺相依為命,爺爺僅靠修自行車(chē)來(lái)維持祖孫二人的生活以及他的學(xué)費(fèi),得知這一情況,對(duì)于平時(shí)非常調(diào)皮、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的他,張老師不是疾言厲色地對(duì)他進(jìn)行指責(zé),而是從各個(gè)方面多關(guān)心、幫助他,經(jīng)常找他談心,與他交流,經(jīng)常利用自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)宋濤學(xué)習(xí)。一遍不會(huì),講兩遍.三遍……直到會(huì)為止。,她還組織學(xué)生為身邊的小伙伴向該生伸出友誼的手。在張老師的愛(ài)心傾注下,是原本整天臟頭、臟臉,經(jīng)常曠課,學(xué)習(xí)成績(jī)很差的宋濤講衛(wèi)生了,愛(ài)學(xué)習(xí)了,語(yǔ)、數(shù)兩科也取得了較好的成績(jī)。

尋找最美教師事跡材料12

  劉洪英,女,1979年9月生,本科學(xué)歷。20xx年參加工作。入校以來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生多數(shù)成績(jī)不好,不良習(xí)摜較多,做班主任責(zé)任重大。一直以來(lái),她嚴(yán)于律己,寬以待人,慷慨的給予學(xué)生們最需要的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任,教會(huì)學(xué)生們先學(xué)做人,再學(xué)做事,用自己的智慧、品行、修養(yǎng)去教育學(xué)生,努力成為一名受學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師。

  一、無(wú)私奉獻(xiàn)青春,收獲豐碩果實(shí)

  20xx年來(lái),劉老師從一個(gè)剛走出校門(mén)的年輕教師,帶著滿腔熱情,一路摸索和她的學(xué)生們一同成長(zhǎng)起來(lái)。這些年來(lái),她送走了四屆130多名畢業(yè)生,所帶班級(jí)囊括了計(jì)算機(jī)、技工、數(shù)控加工和學(xué)前教育各個(gè)專業(yè)。畢業(yè)生絕大多數(shù)考入了高職院校,并以優(yōu)異的成績(jī)拿到了高校畢業(yè)證、參加了工作。數(shù)控加工專業(yè)的畢業(yè)生很多在大連、沈陽(yáng)、盤(pán)錦、鐵嶺和調(diào)兵山本地的數(shù)控加工企業(yè)從事一線工作,他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),熱愛(ài)本職工作,很受用工單位的重視。如07級(jí)數(shù)控班的陳平在一家國(guó)際領(lǐng)先的機(jī)床制造公司——大連的山崎馬扎克(遼寧)有限公司從事裝配機(jī)床工作并擔(dān)任部門(mén)組長(zhǎng);07級(jí)數(shù)控班張東升在天津的長(zhǎng)城汽車(chē)發(fā)展的很好。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生則成了鐵嶺和當(dāng)?shù)刂變簣@的骨干力量。學(xué)生們能夠?qū)W有所用,劉老師也替他們感到高興!

  二、貫徹執(zhí)行“全接納”教育思想,平等對(duì)待每一名學(xué)生

  職業(yè)院校的學(xué)苗素質(zhì)參差不齊,劉洪英老師一直把“全接納”教育思想作為班主任工作的思想基礎(chǔ),不持偏見(jiàn)的欣然接受各類(lèi)學(xué)生,奉獻(xiàn)出最真最純的溫暖和愛(ài)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭甚至是一個(gè)家族的希望。她深信,任何事情的發(fā)生都不是偶然的,學(xué)生們之所以有這樣那樣的問(wèn)題與他們的家庭和學(xué)習(xí)環(huán)境有著密切的關(guān)系。因此,每帶一屆學(xué)生她最先做的事情都是從各方面了解學(xué)生。通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、與科任老師溝通等多種方式。她十分重視家長(zhǎng)在學(xué)生教育與管理方面的.積極作用,尊重每一位家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,反映學(xué)生在校存在的問(wèn)題和取得的進(jìn)步。這極大地增進(jìn)了教師和家長(zhǎng)的感情,家長(zhǎng)和老師站在同一陣線,家校配合效果明顯。

  職業(yè)學(xué)校學(xué)生有好多來(lái)自單親家庭。劉老師曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過(guò)她教過(guò)的這幾屆學(xué)生,平均每班有4名來(lái)自單親家庭。此外,也有孩子從小在爺爺奶奶或姥姥姥爺?shù)纳磉呴L(zhǎng)大。缺乏父母關(guān)愛(ài)的孩子相對(duì)比較敏感,對(duì)于他們劉老師傾注了更多的熱情。像13學(xué)前班教育班的呂詩(shī)雅同學(xué),父母都不在身邊,她自己在校住宿,周末去親戚家里住,很不容易。劉老師每次巡寢都會(huì)和舍務(wù)老師溝通,了解該生的情況,并請(qǐng)她的好朋友多幫助她。平日里也多對(duì)她噓寒問(wèn)暖,讓她有家的感覺(jué)。10學(xué)前教育班的住宿生李小玉同學(xué),家在法庫(kù),入學(xué)前兩個(gè)月父親車(chē)禍去世,留下小玉和媽媽、妹妹。劉老師不但在生活上照料她,還總是教育她,在家要聽(tīng)媽媽話,多幫媽媽干活,多督促妹妹學(xué)習(xí),有問(wèn)題找老師。

  另外,劉老師堅(jiān)持多坐班,課間也總是和同學(xué)們?cè)谝黄,師生一起探討一下熱門(mén)話題;午間多問(wèn)問(wèn)吃午飯的情況,提醒注意飲食衛(wèi)生;給生病的同學(xué)買(mǎi)藥送水,關(guān)懷備至,營(yíng)造了了融洽的師生氛圍。尤其是對(duì)每屆的住宿生她付出了更多的關(guān)愛(ài)。學(xué)生們多數(shù)是獨(dú)生子女,剛開(kāi)始過(guò)不慣集體生活。劉老師總利用晚自習(xí)時(shí)間去巡寢,給他們帶些水果或小食品,坐在宿舍里和同學(xué)們拉拉家常,這樣不但緩解了他們想家的心情,更拉近了師生之間的距離。為了更有效的做好班級(jí)管理,劉老師和全班的每一位同學(xué)都加了QQ和微信,時(shí)常關(guān)注學(xué)生們的動(dòng)態(tài)更新,對(duì)學(xué)生們的任何情緒波動(dòng)都不會(huì)置之不理。

  常年堅(jiān)持不懈的付出贏得了學(xué)生們的信任和依賴,也贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)以及學(xué)校、教育局的肯定。多年來(lái),劉老師的年終考核連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀,并被評(píng)為調(diào)兵山市優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任和精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。

尋找最美教師事跡材料13

  20xx年,做了一輩子老師的馬來(lái)西亞華僑廖樂(lè)年退休了,他懷著一顆感恩的心回到家鄉(xiāng)免費(fèi)教孩子們英語(yǔ),一干就是十二年。

  廖樂(lè)年騎著車(chē)挨家挨戶地動(dòng)員招生,教同學(xué)不收學(xué)費(fèi),免費(fèi)供孩子吃住,村民們不理解,稱為他為"顛鬼'、"瘋子'。為了讓村民們接受自己,他學(xué)習(xí)中文和客家話;為了讓路途遠(yuǎn)的孩子能免費(fèi)住宿,他翻修了祖父留下的祠堂。十幾年下來(lái)廖樂(lè)年的同學(xué)總數(shù)突破5000人。而且他教的同學(xué)普遍英語(yǔ)成果突出,好多孩子考了六級(jí)、八級(jí),F(xiàn)在每年還不斷有外地慕名而來(lái)的'同學(xué)。面對(duì)越來(lái)越多的同學(xué),廖樂(lè)年在教他們英語(yǔ)的同時(shí),也不忘教他們做人的道理。

  他要求所教過(guò)的同學(xué)將來(lái)有力量時(shí)每個(gè)人也要資助兩個(gè)孩子,讓愛(ài)心和幻想傳遞下去。

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