十大杰出青年個人事跡材料精品【2篇】

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的十大杰出青年個人事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

十大杰出青年個人事跡材料1

　　xx，1985年出生，20xx年畢業(yè)于西南交通大學，現(xiàn)任xx公司大準項目部總工。

　　20xx年xx懷著滿腔的激情踏入xxx公司的大門，先后參加了xxx專用線、褔州到廈門客運專線、通遼至霍林河擴能工程、大同至準格爾旗運煤專線等工程的建設，在工程建設中他不但積累了豐富的施工經驗，還培養(yǎng)、帶動了一大批崗位能手。

　　20xx年1月，不滿27歲的xx當上大準項目部總工時，正值大準項目援建通霍線期間，節(jié)點工期已經訂好，時間緊，任務重。面對鐵路既有線要點施工的困難，他帶領技術人員夜以繼日奮戰(zhàn)在施工一線，研究圖紙，編制和優(yōu)化施工要點方案，有不清楚的地方就虛心請教項目經理富強和公司其他有經驗的技術人員。

　　框構涵頂進施工。早上3點又起床做要點施工前的準備工作。白天，線路上40多度的高溫把人烤得幾乎虛脫，但為了保證施工安全正點，施工前，他頂著烈日進行現(xiàn)場測量，定出d梁位置高程。從細節(jié)入手，估算出每一道工序的用時，在實施過程中對比，為下次施工積累經驗。在他的努力下，d梁架設施工次次快捷、準確、安全、正點，受到了局指揮部領導的高度評價，為公司贏得了榮譽。

　　為了增加企業(yè)效益，20xx年大準項目重新復工伊始xx在擬訂方案時總要絞盡腦汁，力爭每個方案最優(yōu)化。從路塹變隧道到橋墩變更，為了縮短工期，xx在優(yōu)選隧道施工方案上動了不少腦筋。他請教老師，查閱資料，主動與設計、監(jiān)理等單位溝通，經過比選優(yōu)化，制訂了西哈拉3#隧道先打通為窯溝1#隧道施工出碴的施工的方案。去年6月，窯溝大橋大橋進行40米高墩施工時，為了嚴格過程控制，從打樁到灌樁，他一直盯在現(xiàn)場，吃住在工地，同事們無不為他務實的工作精神而感動，都主動加班加點趕進度，搶在汛期來臨之前，把大橋的.3個基礎全部施工完成。該方案既簡化了施工工藝，加快了施工進度，又節(jié)省了費用約10萬元。

　　每次到各個工區(qū)，唐志勇都要向年輕的技術人員提出一些技術方面的問題，引導他們邊施工邊思考。遇到別人有不懂的地方，他總是不厭其煩，耐心解釋，直到別人弄懂為止。他經常組織各工區(qū)技術人員相互觀摩學習，相互取長補短，共同提高，利用業(yè)余時間組織工程技術人員學規(guī)范，學業(yè)務，掌握各項施工技術要領和技術標準，在施工現(xiàn)場講解技術要求，幫助年輕的技術人員制訂技術管理措施，不斷激發(fā)他們的學習工作熱情。王長亮是20xx年7月畢業(yè)的中專生，來到大準線后，xx主動與他結成“師徒對子”，在業(yè)務上指導他，在工作上幫助他，在生活上關心他。王長亮進步很快，一年后就出師負責項目部成本管理。去年，局分別授予唐志勇和徐士龍這對師徒“優(yōu)秀指導老師”和“優(yōu)秀見習生”榮譽稱號。

　　xx業(yè)務水平不但是在本崗位上，就是在對外協(xié)調方面也是一個能手。從參加工作至今，始終從事技術工作，從技術員到項目總工，xx始終堅持不斷的探索和學習先進的業(yè)務知識，不斷積累施工生產方面的管理經驗。每個他參與的工程，都留下了他付出的艱辛和汗水，他為公司站穩(wěn)神華市場做出了突出貢獻，是一名具有綜合管理能力的優(yōu)秀青年總工。

十大杰出青年個人事跡材料2

　　一、 科學研究 碩果累累 不斷開拓創(chuàng)新

　　近年來，xx一直從事人工智能的研究及其在復雜設備系統(tǒng)故障診斷的應用技術與實際系統(tǒng)的開發(fā)，共獲部級科技進步二等獎3項、三等獎1項，發(fā)表論文22篇(其中含EI檢索1篇)。

　　1994年開始參加國防“八五”重點課題“導彈系統(tǒng)可靠性計算機輔助分析與故障診斷技術研究”在其中負責所有軟件系統(tǒng)的開發(fā)、測試，于1995年通過了航天工業(yè)總公司組織的技術鑒定，并榮獲航天工業(yè)總公司科技進步二等獎(編號:96B2143)。

　　1995年參加大慶石油管理局“八五”技改課題“抽油機振動監(jiān)測與故障智能診斷系統(tǒng)”，進行了大量艱苦的現(xiàn)場試驗與測試、聯(lián)調，取得了寶貴的故障數據與知識，豐富了智能診斷系統(tǒng)的內容，提高了診斷效果，并獲航天工業(yè)總公司科技進步二等獎(編號:96B2124)。

　　1996年開始參加863計劃項目“空間站故障診斷技術研究(863-2-4-5-1)”，主要負責其中軟件體系的規(guī)劃、分析和平臺的開發(fā)，項目排名第九，鑒定時專家對平臺技術給予了高度評價，認為“是一項極其復雜的軟件系統(tǒng)工程”、“該項目研究的成果在國內處于領先地位，達到了同類研究的國際先進水平”，并獲得國防科工委國防科學技術集體二等獎(編號:1999DFJ2161)。

　　1996年到1999年三年間，參加了“921”工程項目“SZ-1神舟推進系統(tǒng)監(jiān)測報警與故障診斷系統(tǒng)”，負責數據處理的研究，軟件的聯(lián)調和測試，該項目在1998年通過了用戶的驗收和技術鑒定;國防“九五”預研重大項目“衛(wèi)星故障模式與演示系統(tǒng)(42)”，負責其中測控系統(tǒng)的故障仿真和監(jiān)測報警技術的研究和實際系統(tǒng)的開發(fā)，于1998年通過了驗收，并得到著名航天學家任新民的好評。

　　在研究工作中，經過了大量的`調研和總結分析，試圖從新的角度(信息處理的角度)認識故障診斷問題的學科特點和技術特點，提出了基于信息融合的航天器故障診斷系統(tǒng)的概念，這項研究工作在攻讀博士期間得到了國家教委博士點基金“多信息融合技術在航天器系統(tǒng)故障診斷中應用研究(96021324)”的項目資助，并結合多項實際課題，進行了較為全面、系統(tǒng)、深入的研究。20xx年12月，該項目通過了國防科工委組織的鑒定，鑒定專家認為該技術處于國內領先、達到國際先進水平，并獲得20xx年國防科工委國防科學技術三等獎(20xxGFJ3481-2)。

　　目前承擔的項目包括湖北省教育廳青年計劃項目“基于信息融合的故障智能診斷技術研究”、武漢市科技局晨光計劃項目“數據關聯(lián)技術在化工過程故障診斷中的應用技術研究”。

　　二 、智能競技 異軍突起 彰顯綜合實力

　　以人工智能理論方面的研究和大量故障智能診斷方面應用系統(tǒng)的開發(fā)經驗為基礎，創(chuàng)建了湖北省第一支機器人足球隊，自20xx年底組隊開始，經過大量艱苦細致的研究與開發(fā)工作，形成了獨具特色的比賽系統(tǒng)，并不斷深入、不斷改進，參加多次比賽，連續(xù)取得驕人的戰(zhàn)績，其中包括20xx、20xx年連續(xù)獲世界杯機器人足球賽冠軍2項、20xx年季軍1項，全國性比賽冠軍2項、亞軍5項。

　　20xx年，參加了國際機器人足球聯(lián)盟的世界杯比賽，在5對5的仿真比賽中進入了前8名。20xx年4月，參加了中國人工智能學會舉辦的大慶杯第三屆全國機器人足球錦標賽，在3對3半自主比賽項目中獲得亞軍。20xx年5月，參加國際機器人足球聯(lián)盟在韓國舉行的機器人足球世界杯，該次比賽強手如林、競爭激烈，在5對5的仿真項目比賽中，經過頑強奮戰(zhàn)，一舉奪魁，首獲冠軍，成為比賽中的黑馬，進步之迅速、實力之強大受到世界同行和國內各界的廣泛關注，新華社、中央電視臺、科技日報等權威媒體大量的報道，表明在智能機器人技術研究方面的突出實力。

　　以承擔的湖北省教育廳重大科研項目“基于信息融合的機器人足球比賽系統(tǒng)開發(fā)”項目研究為核心，逐步拓寬研究內容，開展的比賽項目也逐步增加。20xx年，更是碩果累累，8月初，共派出4個項目參加第四屆全國機器人足球錦標賽，獲冠軍1項、亞軍3項，充分顯示了突出的綜合實力，并全部獲得世界杯的參賽資格。8月20日，克服諸多困難，派隊參加了中國自動化學會舉辦的20xx年全國機器人大賽中的兩項比賽，并獲得冠軍1項、亞軍1項，受到清華大學、北京大學等著名高校的肯定與贊賞。

　　20xx年10月初，正逢國慶佳節(jié)，世界杯機器人足球大賽在奧地利的維也納隆重舉行，各個國家的技術水平迅速進步、比賽競爭白熱化，經過近一周時間的激烈比賽，蟬聯(lián)了冠軍1項，同時獲季軍1項。這次比賽的勝利，作為向國慶的獻禮，再一次向世界展示了我國、我省在機器人足球技術方面已經躋身世界先進行列。

　　為了推廣機器人足球競賽這一以全新的高技術密集型的“小平臺上的技術戰(zhàn)爭”的研究，帶動湖北省機器人足球技術的發(fā)展和進步，應湖北省多家高校的要求，###在百忙之中抽出時間組織湖北省首屆機器人足球技術培訓，共有11所高校踴躍參加，有力的推動了湖北省機器人足球技術研究的開展。

　　鑒于對機器人足球在全國的開展起到了突出的作用，被國際機器人足球聯(lián)盟任命為中國華中地區(qū)召集人。經過努力爭取，第五屆全國機器人足球錦標賽暨世界杯中國賽區(qū)的選拔賽將在武漢化工學院舉行。

　　三 、教學相長 兢兢業(yè)業(yè) 堪稱育人楷模

　　作為教師，立足教學崗位，把教學工作放在首位。為本科生、碩士生開設的《人工智能原理》的課程，全部課堂教學都以多媒體課件形式完成，教學中注意將不斷發(fā)展的新技術和本人在研究工作中的體會與教學實踐結合起來，注重啟發(fā)學生的開放性思維、培養(yǎng)學生獨立思考的能力和分析、解決新問題的綜合素質，成為青年教師中教學的典范，參加青年教師講課比賽，成績名列前茅，并獲得武漢化工學院教學成果二等獎。

　　在教學過程中，不斷研究如何從教學體制、教學方法、教學手段等方面培養(yǎng)適應新時期信息社會需要的本科畢業(yè)生的問題，深入把握國內外相關專業(yè)教學的發(fā)展趨勢，題為“計算機專業(yè)人工智能課程研究性學習的探索與實踐”的項目被列為湖北省教育廳教學研究項目。

　　既教書，又育人。不僅使學生自然地領悟到堅持真理、實事求是的科學精神，同時也培養(yǎng)了他們謙虛謹慎、和而不同、相互尊重的人文精神。以自己對科學和真理的不懈追求、對工作的忘我、敬業(yè)和奉獻精神影響、感染、熏陶學生們，成為學生的良師益友，為學生樹立做人、為學的楷模，為此被評為武漢化工學院的師德先進個人。

　　在學生課外科技活動中，熱心指導、嚴格要求，有3項獲得了武漢化工學院學生課外科技活動競賽“求實杯”一等獎，其中1項獲得了湖北省大學生課外科技活動競賽“匯凱杯”三等獎。