(優(yōu))教學(xué)能手主要事跡材料
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),要用到事跡材料的情況還是蠻多的,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的教學(xué)能手主要事跡材料,歡迎大家分享。
教學(xué)能手主要事跡材料1
XXX,1985年12月出生,一級(jí)教師,本科學(xué)歷,陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè),陜西省教學(xué)能手,安康市第一小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任!敖虝c育人并重,師德與學(xué)術(shù)共馨”是她的工作信條,無(wú)論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中,自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé),在平凡的崗位上書寫不平凡的人生。
化作春泥更護(hù)花
教育家朱永新說(shuō)過(guò),“只有愛(ài),才能贏得愛(ài)!”石老師正是這樣一位擁有愛(ài)心的.好老師。她關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,激勵(lì)優(yōu)等生,不斷挑戰(zhàn)自我,追求更高的目標(biāo);幫扶學(xué)困生,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),增強(qiáng)自信,不斷進(jìn)步;關(guān)注留守兒童,做他們的“代理媽媽”,縫補(bǔ)衣服,剪指甲理發(fā),學(xué)業(yè)指導(dǎo),心理疏通……在她眼中,每一位孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,只要用心澆灌,終究會(huì)絢爛綻放,成為獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。她用實(shí)際行動(dòng),做學(xué)生的良師益友;她用愛(ài)心和責(zé)任,書寫了一個(gè)班主任的情懷。她把青春化作和風(fēng)細(xì)雨,滋潤(rùn)了棵棵幼苗,茁壯成長(zhǎng),收獲幸福。她經(jīng)常說(shuō)道,“我愿意一輩子站在黑板與講臺(tái)之間,在這里實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值,在這里書寫我燦爛的人生!”
守望初心綻芳華
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”為了覓得那活水的源頭,她勇當(dāng)教學(xué)教研的實(shí)踐者,認(rèn)真鉆研教材,深化課程改革,勇于創(chuàng)新實(shí)踐。在教學(xué)一線上摸爬滾打,一路摸索一路成長(zhǎng)。20xx年8月,因工作需要,她離開了熟悉的英語(yǔ)教學(xué)崗位,轉(zhuǎn)崗至小學(xué)語(yǔ)文,面對(duì)新的挑戰(zhàn),她迅速調(diào)整自己的狀態(tài),研讀課標(biāo),熟悉教材,精心備好每一節(jié)課;她自覺(jué)參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),向身邊的專家?guī)煾堤撔恼?qǐng)教,閱讀教育教學(xué)專著,觀看名師教學(xué)視頻,從不放過(guò)任何一次提升自己的機(jī)會(huì),所有的觀摩課展示,她從未缺席;教學(xué)沙龍,課堂教學(xué)大賽,每一個(gè)活動(dòng)賽場(chǎng)都留下了她努力的足跡。就這樣,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,同事們的鼓勵(lì)中,她不斷地錘煉教學(xué)底功,努力提升個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)。20xx年順利通過(guò)了陜西省教學(xué)能手比賽。
辛勤耕耘滿園香
在市一小這片沃土上,她一路播撒,一路收獲。她始終把當(dāng)一名專家型老師,作為自己不懈的追求。把反思研究作為工作常態(tài),加入省級(jí)學(xué)科工作坊,積極參與課題研究,撰寫教學(xué)論文,多篇教科研成果榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng),制作的微課《學(xué)寫倡議書》《的得地的故事》錄制的“一師一優(yōu)課,一課一名師”優(yōu)課分別榮獲校級(jí)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。多次指導(dǎo)學(xué)生參加電腦繪畫制作、經(jīng)典誦讀、作文競(jìng)賽等活動(dòng),并取得優(yōu)異成績(jī)。積極承擔(dān)“國(guó)培計(jì)劃”以及“三區(qū)人才”支持計(jì)劃等培訓(xùn)項(xiàng)目示范課活動(dòng)。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑,這是她工作18年來(lái)最真切的感受,未來(lái)的路途中,她堅(jiān)信:教育是一條充滿幸福的路,只有不忘初心,滿懷激情,才能在這條路上快樂(lè)的奔跑,勇毅前行,做新時(shí)代教育追夢(mèng)人。
教學(xué)能手主要事跡材料2
XXX,女,中共黨員,二級(jí)教師。20xx年分配到XXX鎮(zhèn)中心幼兒園任教,在期間先后擔(dān)任班級(jí)教師、保教主任、副園長(zhǎng)等職務(wù)。20xx年選調(diào)至旬陽(yáng)縣第四幼兒園,擔(dān)任小三班班長(zhǎng)職務(wù)。在工作上她始終以一個(gè)主人翁的精神去關(guān)心幼兒園,熱愛(ài)幼兒園,熱愛(ài)這些孩子,為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識(shí),并了解新觀念,新思想,新信息,時(shí)時(shí)保持一種積極的工作態(tài)度,形成她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的帶班特色,用愛(ài)與責(zé)任詮釋了幼兒教師的真諦。
學(xué)高為師,身正為范。
在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有更新價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的'活動(dòng)內(nèi)容;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的方法進(jìn)行教學(xué),將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè)于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
愛(ài)生如子,德才兼顧。
她常說(shuō):老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
生活中她是孩子的“媽媽”,就餐時(shí),她鼓勵(lì)孩子不挑食;午休時(shí),她會(huì)及時(shí)為孩子蓋被子,每天午休后為小女生扎上她們喜歡的小辮,送去母親般的溫暖。同時(shí)在情感上給予孩子們足夠的安全感與信任,讓他們有依靠。讓身邊每一位孩子都在愛(ài)的擁抱下變得更加堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。游戲中她是孩子的小伙伴,像孩子一樣和她們快樂(lè)玩耍,帶他們?nèi)ヌ剿鲊L試,讓孩子感受快樂(lè),享受成長(zhǎng)所帶來(lái)的那份美好。
真誠(chéng)以待,用心溝通。
在家長(zhǎng)工作方面,為了提升家長(zhǎng)與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。她以身作則把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(zhǎng)的心坎上,滿足家長(zhǎng)需要,解決家長(zhǎng)的后顧之憂。她注重家園共育,積極用各種方式與家長(zhǎng)取得溝通。無(wú)論在什么情況下,都尊重幼兒家長(zhǎng),耐心細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(zhǎng),讓幼兒“在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”
立足崗位,積極上進(jìn)。
從教以來(lái)無(wú)論是班主任工作,還是教育教學(xué)工作,管理工作,她都一絲不茍,高度負(fù)責(zé),從不敷衍。除此之外,她重視學(xué)習(xí),不斷尋求突破提升自己,充分利用在園時(shí)間,積極和有經(jīng)驗(yàn)的老師探討學(xué)習(xí),園外她不斷的加強(qiáng)學(xué)前兒童心理學(xué)、教育學(xué)及衛(wèi)生學(xué)的知識(shí)為自己充電,更是苦練幼師基本功,彈唱、繪畫、跳舞、講故事等重要科目,通過(guò)一次次的反思,評(píng)課,學(xué)習(xí),總結(jié),終于在20xx年獲得縣級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。
教學(xué)能手主要事跡材料3
XXX,女,1982年出生,本科學(xué)歷,一級(jí)教師,省級(jí)教學(xué)能手,現(xiàn)任XXX縣第四幼兒園保教主任;厥21年的教學(xué)歷程,她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種責(zé)任、把愛(ài)孩子當(dāng)做一種幸福,把工作當(dāng)做一種享受。她以過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)的理論學(xué)識(shí),不斷更新教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,成為一名骨干型、研究型的教師。
她從教師成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),再到保教管理者,一路成長(zhǎng),一路收獲。先后獲得師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班長(zhǎng)、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、省級(jí)教學(xué)能手等稱號(hào),所執(zhí)教的《蠶寶寶的秘密》主題區(qū)域活獲得省級(jí)二等獎(jiǎng),課堂實(shí)錄《我的心情》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng);論文《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)方法探究》在教育前沿發(fā)表;省級(jí)課題《主題區(qū)域下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)探究》已順利結(jié)題,撰寫的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學(xué)成果中獲獎(jiǎng)。以穩(wěn)健、踏實(shí)的步伐奮力前行,最終成為引領(lǐng)XXX四幼教師隊(duì)伍專業(yè)成長(zhǎng)的一面旗幟。
懷揣初心執(zhí)夢(mèng)前行
冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài),便有了一切”,愛(ài)是所有的情緒、思想的根源。熱愛(ài)教育事業(yè),才會(huì)全身心投入;愛(ài)護(hù)幼兒,才能真正關(guān)心他們的成長(zhǎng)。深耕教學(xué)二十年的她,心懷賞識(shí),以誠(chéng)摯的心走進(jìn)幼兒,鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步;以熱情融入幼兒,參與他們的各項(xiàng)活動(dòng);以專業(yè)的學(xué)識(shí)引導(dǎo)幼兒,寓教于樂(lè),喚醒孩子的求知欲望;以包容的心理解幼兒,助推他們健康成長(zhǎng)。肩上有責(zé)任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)突出,深受孩子的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的好評(píng)。時(shí)光慢慢流走,歲月細(xì)細(xì)打磨,成長(zhǎng)的她,懷中揣著夢(mèng)想,心中裝著幼兒,堅(jiān)定地行走在幼教之路上。
肩負(fù)責(zé)任標(biāo)桿引領(lǐng)
作為教學(xué)管理者她以高度的責(zé)任心和使命感堅(jiān)持扎根教學(xué)陣地,發(fā)揮著傳、幫、帶作用,為教師們樹榜樣、立標(biāo)桿、當(dāng)模范。任何事情除了學(xué)在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則,勤學(xué)善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引,不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,提高自身的專業(yè)素質(zhì),以發(fā)展的眼光觀察幼兒、以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待幼兒、以專業(yè)的視角引領(lǐng)教師。
她身先士卒,緊跟課堂不放松。經(jīng)常參加示范研討課、同課異構(gòu)、評(píng)課議課、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等活動(dòng),提出了“按需支持,差異發(fā)展”的教學(xué)理念,為每一個(gè)幼兒提供合適的支持,讓每一個(gè)幼兒都能獲得不同的發(fā)展,打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學(xué)方法,形成了自己的教學(xué)特色。
她身體力行,緊抓教研促成長(zhǎng)。為了打造研究性團(tuán)隊(duì),提升教研實(shí)效性,讓教師研有所獲,幼兒學(xué)有所得。每次教研活動(dòng)她談想法,出思路、獻(xiàn)良策,把研究?jī)?nèi)容落實(shí)、落小、落細(xì),保證了教研實(shí)效,成為了那個(gè)指引、統(tǒng)籌全局的領(lǐng)路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉(zhuǎn)向“我要研究”,激活了教師的`內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)積極性,不斷優(yōu)化了教研實(shí)踐。實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促提升的教研價(jià)值。
勇挑重?fù)?dān)奮進(jìn)成長(zhǎng)
作為即將成為預(yù)備黨員的她,在保教管理崗位上充分發(fā)揮管理者的示范引領(lǐng)作用,切實(shí)將黨建工作與教育教學(xué)深度融合,做好教師的主心骨。堅(jiān)持以“保教先鋒促成長(zhǎng),保教爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)特色”為工作目標(biāo),凝聚教師團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力。她不但強(qiáng)化保教管理、落實(shí)保教活動(dòng),組織開展黨、團(tuán)示范課,觀摩研討活動(dòng),提高全園教師的教學(xué)水平。以教學(xué)問(wèn)題、疑惑為著眼點(diǎn),開展課題研究,構(gòu)建園本“三親”課程體系,形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程,助推教師不斷向研究型轉(zhuǎn)型,向?qū)I(yè)化發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。她滿懷對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)幼兒園的真、對(duì)教育事業(yè)的誠(chéng),傾心教育、潤(rùn)物無(wú)聲,將一片濃濃的愛(ài)意灑在學(xué)前教育這塊希望的田野上……
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