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教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-12-10 08:38:57 事跡材料 我要投稿

教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧,根據(jù)事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編收集整理的教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料,歡迎閱讀與收藏。

教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料

教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料1

  夏xx,男,1978年10月出生,中共黨員,大專學(xué)歷,本科在讀,參加教育管理研究生課程班學(xué)習(xí),現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)副主任,安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。曾先后榮獲"安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師"、"巢湖市首屆學(xué)科帶頭人"、"巢湖市首屆骨干教師"、"巢湖市教壇新星"、"全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人"等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來(lái),先后在縣、市小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng),獲安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng);在全國(guó)二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇,連續(xù)三次在省級(jí)教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),其中《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng);參與省教研室組織

  編寫(xiě)的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè);曾主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題研究,成果豐碩,多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外交流教改經(jīng)驗(yàn);由于教育教學(xué)成績(jī)突出,20xx年他作為巢湖市小學(xué)數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為小學(xué)高級(jí)教師,全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《小學(xué)教學(xué)》以"封面人物"報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī),在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

  為教癡狂

  1997年秋,夏xx懷著做一名優(yōu)秀教師的愿望,開(kāi)始了教育工作的生涯,在十年的教育教學(xué)之路上,他始終沒(méi)有放棄過(guò)追求,一直在全身心的投入和追求著,決心通過(guò)自己的努力探索一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏xx真正走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)世界,當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)瘋狂地愛(ài)上了她。正是這條愛(ài)的紐帶牽動(dòng)著他的情思,讓他不斷地挑戰(zhàn)自我,完善自我,超越自我,從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來(lái),他先后榮獲"安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀教師"、"巢湖市首屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人"、"巢湖市首屆中小學(xué)骨干教師"、"巢湖市教壇新星"、"全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人"等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào),并當(dāng)選安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事,成為我省小學(xué)數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。

  擁抱經(jīng)典

  為了掌握課改新理念,接受新思想,尋求新突破,夏xx利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材,翻閱資料。幾年來(lái),他閱讀了100多部理論書(shū)籍和1000多本教育期刊。他猶如一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒,徜徉在教育理論的懷抱里,盡情地吮吸著知識(shí)的乳汁,在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的"親密接觸"中,他感到充實(shí)與快樂(lè)。

  出于他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深?lèi)?ài),夏xx開(kāi)始了對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的研究。這期間,他讀了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛(ài)華這些名師的專著他不知看了多少本,讀了多少遍,總讓他愛(ài)不釋手。通過(guò)閱讀,夏xx研究他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù),探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想,感悟他們巧妙高超的教學(xué)設(shè)計(jì),體味他們靈活多變的教學(xué)策略。在閱讀和思考中,他的教學(xué)能力有了突飛猛進(jìn)的提高,感覺(jué)自己開(kāi)始步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。

  為了提高自己學(xué)歷層次,他不斷學(xué)習(xí),從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用,先后參加了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學(xué)習(xí),為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  現(xiàn)在,他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志,盡管有點(diǎn)像吃快餐,但畢竟能及時(shí)了解最前沿的教改信息,引發(fā)他思考的靈感,激發(fā)他創(chuàng)作的熱情?偠灾,與書(shū)結(jié)伴,在書(shū)中棲息著,生活也變得美好起來(lái)。

  傾情課堂

  課堂是他一直神往的地方,它是夏xx和學(xué)生結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂,渾身就散發(fā)著活力,充滿著激情,在與學(xué)生思維的碰撞中,時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí),他努力把每堂課當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)研究,從中體會(huì)教學(xué),琢磨教學(xué),享受教學(xué)。

  剛參加工作,他不知道怎樣才能上好一堂課,于是夏xx拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶,一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái),他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課,特別是吳正憲的數(shù)學(xué)課,他百聽(tīng)不厭,就連她的一個(gè)眼神,一顰一笑,一舉手一投足,都深深地烙印在夏xx的腦海中,他常常為他們新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕!可是,當(dāng)夏xx真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí),卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面,有時(shí)竟然會(huì)"砸鍋",正是這樣的歷練和"打擊",使他學(xué)會(huì)了反思,學(xué)會(huì)了把批評(píng)和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣,他就另辟蹊徑,努力探索一條符合學(xué)生和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。

  現(xiàn)在,在上課之前,他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì),然后歸納比較,在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案,而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時(shí),他喜歡躺在床上思考:怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新奇的問(wèn)題情境?學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)哪些困難?我怎樣去幫助學(xué)生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中漸漸入睡的。許多教師驚嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新奇,可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血!功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,他先后獲縣、市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員,他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課,作數(shù)學(xué)教改講座,很多老師聽(tīng)了他的課都說(shuō)是"藝術(shù)的享受"。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣大教師的高度贊譽(yù)。

  實(shí)施新課改以來(lái),他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿足于以前成功的教學(xué)設(shè)計(jì),而是不斷地修正、完善,在"學(xué)習(xí)--實(shí)踐--反思--再實(shí)踐--再反思"的過(guò)程中,記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的發(fā)展軌跡。

  艱辛探索

  剛走上三尺講臺(tái),夏xx這個(gè)初出茅廬的"丑小鴨"不知道什么叫做教育科研,什么叫做課題研究,但天生好強(qiáng)的他卻研究起"大人物"們的專利--教育科研與教學(xué)改革,跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上,當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題時(shí),科研理論卻神奇般地闖進(jìn)了他的視野,他開(kāi)始了理論與實(shí)踐的行動(dòng)研究。一開(kāi)始,他在自己的兩個(gè)班里開(kāi)展實(shí)驗(yàn),其中一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班,另一個(gè)班為對(duì)照班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)"高耗低效"的弊端,一心想探索出能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的`新型課堂教學(xué)模式,就美其名曰"改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率"?伤静欢畬(shí)驗(yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等,就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系,請(qǐng)求他們的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異,這使夏xx嘗到了教育科研的甜頭,他仿佛在茫茫的霧海里,發(fā)現(xiàn)了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂研究不斷深入,他的教科研能力不斷增強(qiáng)。近幾年來(lái),他主持了省級(jí)課題"數(shù)學(xué)活動(dòng)與學(xué)生發(fā)展"和市級(jí)課題"采取小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力"、"數(shù)學(xué)個(gè)性化教學(xué)與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展"實(shí)驗(yàn)研究,成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。

  新課改猶如一縷清風(fēng),給夏xx帶來(lái)了一絲春意,使他看到了教育改革的希望,也為他的教育科研提供了更廣闊的舞臺(tái),他下決心要大干一場(chǎng)!現(xiàn)在,教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分,他從中感受到科學(xué)生活的質(zhì)量和樂(lè)趣。在教研的道路上,他只是剛剛起步,許多新的課題還在等待著他不斷地探索。在前進(jìn)的道路上,不管遇到多大困難,他都會(huì)發(fā)奮拼搏,努力攀登! 勤于筆耕當(dāng)教師不能僅僅滿足于課堂教學(xué)技藝的提高,而要善于反思,善于總結(jié),努力向?qū)<倚汀W(xué)者型教師轉(zhuǎn)變。在教改中,夏xx他邊實(shí)踐,邊反思,邊總結(jié)。每天夜晚,他獨(dú)坐在書(shū)房里,拿起手中的筆,將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上?赡苁翘焐墓虉(zhí),他開(kāi)始走上了艱辛的創(chuàng)作路,一發(fā)而不可收。幾年來(lái),他的一百余篇教學(xué)論文散見(jiàn)在全國(guó)二十多家教學(xué)刊物上,二十余篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中,《智慧在手指尖上"跳動(dòng)"》在省教育廳組織的"科慧杯"教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名,《變"教數(shù)學(xué)"為"做數(shù)學(xué)"》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng),《重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)……記不清有多少篇文章曾得到過(guò)獎(jiǎng)勵(lì),時(shí)至今日,他仍然沉浸在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺(jué)中,他仍然擁有曾經(jīng)的純真和夢(mèng)想。

教務(wù)主任先進(jìn)事跡材料2

  xx,男,1978年8月出生,大專學(xué)歷,1997年8月參加工作,現(xiàn)任中學(xué)教務(wù)主任和初二數(shù)學(xué)教學(xué)。光陰荏苒,歲月如梭,再次翻看眼前這張張證書(shū),此刻已顯得格外沉重。回首從教十六載育人路,不禁感慨萬(wàn)千,整整十六年的光陰在不經(jīng)意間已經(jīng)流走。多年前的情景早已塵封于歲月的長(zhǎng)河,作為一名普通教師,這一疊疊業(yè)績(jī)材料亦或是一顆顆茫茫黑夜中的幾點(diǎn)星,在無(wú)盡的蒼穹中勾勒出老師的教育歷程。

  初為人師

  記得上小學(xué)的時(shí)候,教的幾位教師,既年青、熱情,又有學(xué)識(shí),尤其是喜歡和學(xué)生一起玩耍。有一位姓李的老師,至今讓難忘,李老師的智慧、幽默、平易近人,成了他崇拜的偶像,也正因?yàn)槿绱,在他的心里就埋下了做一名人民教師的種子。幾度寒暑,走進(jìn)了師范學(xué)校的大門(mén);幾經(jīng)春秋,光榮地成為了一名人民教師,站在了三尺講臺(tái)上,開(kāi)始了他教育事業(yè)的生涯。剛畢業(yè)的被分在紫陽(yáng)中心小學(xué)。當(dāng)時(shí)的他滿懷激情極具自信,內(nèi)心非常希望上畢業(yè)班的課,剛好學(xué)校給了他這個(gè)機(jī)會(huì),并且擋任班主任,于是全身心地投入到班級(jí)管理與教學(xué)中,用他的激情、熱愛(ài)、尊重來(lái)呼喚孩子的心靈。相信付出就會(huì)有回報(bào),當(dāng)他以較好的成績(jī)地將他們送出小學(xué)的校門(mén)時(shí),當(dāng)他看到他們給我寄來(lái)的一封封問(wèn)候信時(shí),他感到很欣慰、幸福。1998年獲得了鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師的光榮稱號(hào)。一天,碰到了他送走的第一批學(xué)生中的吳隆森,他應(yīng)該上初二了,可是卻在大街上閑逛,一問(wèn)才知道他輟學(xué)了。在小學(xué)快畢業(yè)的那半年里,看到了他的變化,原本十分優(yōu)秀的他,突然間變化很大,經(jīng)常做一些過(guò)激的事情,也不愿意學(xué)習(xí)了,他了解到因家長(zhǎng)離異,母親的再嫁,給了他極大的打擊,曾找他談過(guò)兩次,與家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通,但因過(guò)于關(guān)注畢業(yè)班的成績(jī),也因他過(guò)激地

  行為很生氣,就沒(méi)有過(guò)多地去關(guān)注他,沒(méi)想到……當(dāng)天晚上,一宿沒(méi)睡好,思來(lái)想去,他深深感到身為教師,"教書(shū)育人"的重要性和艱巨性。僅憑對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)、對(duì)工作的熱情,只為教出好成績(jī),得到學(xué)校、家長(zhǎng)的認(rèn)可,而忽視了學(xué)生本身,不能成為一名合格的人民教師。用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,成為他教育工作的準(zhǔn)則。

  真愛(ài)學(xué)生

  隨著學(xué)歷的再進(jìn)修,素質(zhì)能力的再提升,有了更大的發(fā)展空間,20xx年他調(diào)入了中學(xué),擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  朱小曼曾說(shuō):"離開(kāi)感情層面,不能鑄造人的精神世界。"教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流。面對(duì)處于青春期的中學(xué)生,他開(kāi)始思考如能走進(jìn)他們的心靈,拉進(jìn)情感的距離,定會(huì)使他們萌發(fā)出善良的崇高的情感,且能點(diǎn)燃起他們智慧的火花,尤其是"問(wèn)題生"。記得在20xx年中考前夕,大家都在緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中,可是班上的李孝忠卻接連幾天帶著一伙學(xué)生去打籃球,直到上課鈴響后才滿頭大汗地跑進(jìn)教室,班干部也叫不聽(tīng),于是把他叫出來(lái)并質(zhì)問(wèn)他:為何要這樣?他解釋說(shuō):一是為了打好初三師生籃球告別賽,二是為了緩解一下緊張的氣氛。覺(jué)得他說(shuō)得有一定的道理,就采納了部分建議但也指出了他的不足。這樣不但沒(méi)有影響同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且提高了學(xué)習(xí)效率,在那年中考中,任教的班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。

  堅(jiān)守課堂

  新課程要求教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者,學(xué)生是課堂的主體,是課堂的參與者、合作者。立足新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)如何要上好一堂課,提出了更高的要求,教師要真正發(fā)揮思品課的作用,還真不是一件容易的事。為此,潛心鉆研大綱,在實(shí)踐中進(jìn)行摸索。

  教育需要智慧,智慧源于讀書(shū)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,教師專業(yè)素養(yǎng)的提升將更促進(jìn)新時(shí)代學(xué)生的健康成長(zhǎng)。"學(xué)并快樂(lè)著,做并幸福著,思考并成長(zhǎng)著,寫(xiě)并收獲著",是成長(zhǎng)的寫(xiě)照。他的專業(yè)成長(zhǎng)之路主要有感于三方面:一是豐富多樣的校本培訓(xùn)。對(duì)于各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),他的'原則是"爭(zhēng)取機(jī)會(huì)、抓住機(jī)會(huì),沒(méi)有機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì),采取主動(dòng)、而不被動(dòng)",其實(shí)機(jī)會(huì)無(wú)處不在,在沒(méi)有爭(zhēng)取到機(jī)會(huì)的時(shí)候,采取利用讀書(shū)或網(wǎng)絡(luò)等形式進(jìn)行自我培訓(xùn)學(xué)習(xí),同樣達(dá)到能力提高的目的,獲益匪淺。在參加的正規(guī)培訓(xùn)中,成績(jī)突出。如在20xx年8月市教研室舉行的初中數(shù)學(xué)學(xué)科奧賽教練員學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員;在20xx年和20xx年全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中,分別有2人獲省三等獎(jiǎng)2人獲市三等獎(jiǎng)。二是投身到科學(xué)研究之中。"教而無(wú)研,行而不遠(yuǎn)"。20xx年擔(dān)任了教務(wù)副主任一職,他開(kāi)始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長(zhǎng)道路上的跋涉。

  最后,想用一則漫畫(huà)來(lái)結(jié)束他的敘事。漫畫(huà)的內(nèi)容是:一個(gè)挖井找水的人,在他身后留下五個(gè)深淺不一的坑,其中有一個(gè)坑已經(jīng)快挖到井底了,就要到水面了,可惜功虧一簣,被他給輕易放棄了,他又拎著鐵锨急急火火地到別處找水去了。這則漫畫(huà)給他的啟示是我們既已認(rèn)定的目標(biāo),就一定要堅(jiān)持走下去,并且要堅(jiān)實(shí)地走好每一步,不然就會(huì)像挖井人一樣功虧一簣。生命和機(jī)遇總是無(wú)情擊退理想者的光榮夢(mèng)想。風(fēng)息雨歇處,我們看到的不僅僅是我們?yōu)闊釔?ài)而背負(fù)的代價(jià),更看到我們因熱愛(ài)而豐潤(rùn)了燦爛的生命。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之。熱愛(ài),教師生命的動(dòng)力。

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