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最美教師事跡材料

時間:2023-11-12 07:23:58 事跡材料 我要投稿

最美教師事跡材料[熱]

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬起事跡材料來就毫無頭緒?以下是小編整理的最美教師事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

最美教師事跡材料[熱]

最美教師事跡材料1

  龍晶,女,生于1981年,小學一級教師,宣恩縣幼兒教育骨干教師。1999年畢業(yè)于湖北省幼兒師范學校,同年9月被聘到縣直機關幼兒園工作。20xx年參加全縣教師進編考試,以總分第一名的成績成為宣恩縣直機關幼兒園的正式職工。曾擔任過園辦公室主任,現(xiàn)任園工會主席及小一班主班教師。

  參加工作十多年來,龍晶同志一直奮戰(zhàn)在教學工作第一線,始終堅持做到對工作一絲不苛,對學生關懷備至,對事業(yè)孜孜以求;以愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,傾情關愛、精心育人的情懷,不講價錢、任勞任怨的態(tài)度,工作卓異、成績優(yōu)秀的業(yè)績,獲得領導、同事、家長的好評和贊許。她潛心鉆研教學業(yè)務和工作技能,在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得一等獎。參加全州優(yōu)質(zhì)課比賽獲三等獎、參加全縣“保護生態(tài)環(huán)境,共建美好家園”演講比賽榮獲一等獎。撰寫的論文多次在省、州獲獎。由于工作出色,師德高尚,教學能力強她先后被評為宣恩縣第三屆骨干教師,“湖北省幼教學科優(yōu)秀教師”、宣恩縣20xx~20xx年度“優(yōu)秀教師”。

  幼兒園的工作不同于其他行業(yè),面對的是一個特殊的群體——一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。要做好這份工作,不能單靠熱情,她需要真愛的付出,需要心與心的交流……這樣才能使幼兒在德、智、體、美、勞等各方面全面健康發(fā)展。因此,在工作中她一直牢記著教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話:“愛,首先意味著奉獻,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福!

  一、熱愛本職工作,不斷追求進步

  龍晶同志對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。積極在向黨組織靠攏,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動,做好各項工作,積極要求進步。能積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。

  二、真心敬業(yè)愛崗,成為教師表率

  龍晶同志自工作以來,身兼數(shù)職,不僅承擔著一線教學工作,還要負責或參與常規(guī)教學的管理、園本教研的開展、德育工作的、家園共育工作的普及、幼兒園大型活動的組織策劃等,工作擔子重,壓力非常大,但她總是力求將每項工作做在前面,力求更好。如:她積極參加省級課題實驗,撰寫的論文《通過繪畫提高幼兒對色彩的認識》獲得湖北省二等獎、編排的幼兒舞蹈《妞妞龍》獲得湖北省第七屆黃鶴美育節(jié)幼兒組一等獎,設計的活動方案《大班綜合主題活動—紅旗飄飄》榮獲省三等獎,她設計執(zhí)教的教育活動多次在幼兒園教學觀摩中公開教學。特別是在恩施州第三屆幼兒教師說課及優(yōu)質(zhì)課競賽活動中,她經(jīng)過層層選拔,取得了參賽資格,成為宣恩縣教育局選派的成員。為不負重望奪取競賽的好成績,她在繁忙的日常工作中抽出時間潛心研究,查閱了大量的專業(yè)書籍,在比賽中,她以新穎獨特的思路、從容的教態(tài),全新的教學理念贏得了評委們的高度評價,最終取得全州三等獎,展示出了年青一代幼教工作者深厚的業(yè)務底蘊和精湛的業(yè)務水平。

  她在工作中加強幼兒各方面能力的培養(yǎng),指導學生參加蒲公英20xx青少年優(yōu)秀藝術(shù)新人選拔活動,取得了優(yōu)異的成績,被授予湖北地區(qū)園丁獎。同年被評為第二屆“星星火炬”中國青少年藝術(shù)英才推選活動湖北地區(qū)指導教師獎。指導幼兒的繪畫作品在全縣科技作品比賽多次獲得優(yōu)異的成績,并榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。

  三、勤勉務實求真,工作精益求精

  龍晶同志經(jīng)常自我加壓,處處嚴格要求自己,始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態(tài)。無論遇到什么樣的煩心事,一工作起來她都能精神飽滿地投入到繁雜的'工作中去,從不向領導叫苦叫累,從未等待觀望、患得患失,而是主動思考將工作合理安排、統(tǒng)籌兼顧,對每一項工作、每一個任務都百分之百積極應對、用心去做,不僅真正做到了干一行愛一行,而且力求愛一行精一行!

  在工作中,她勤學善思,在不斷學習與思考中總結(jié)經(jīng)驗,在教學中,她深知要提高教學質(zhì)量,關鍵就是要上好課。為了上好課,她精細地備好每一節(jié)課。還自己動手制作教學用圖和教學用具。她認真了解每個幼兒原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難,并采取相應的措施。她關注全體幼兒,注重個別教育,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。她總是積極地參加公開課和各種競賽活動,孜孜不倦地學習對業(yè)務有幫助的書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新的活力。

  四、真誠奉獻愛心,無愧教師稱號

  冰心老人說得好:“有了愛,就有了一切!”。熱愛學生是每個老師的天職和美德,是老師心靈美的主要表現(xiàn),也是做好學生教育工作的前提,沒有愛就沒有真正的教育。已經(jīng)上了小學二年級的兒子常常責怪她說:“媽媽,你對你的學生比對我要好100倍。”“媽媽,你能多抽點時間陪陪我嗎?......每當聽到兒子說這些話時,她的心里非常難過。是的,在她的教育生涯中需要不停地播撒愛,她能把世界上最無私的、母親般的愛播撒在每個幼兒的心田,讓孩子們健康、快樂的成長,但有時候卻不得不讓自己的孩子作出犧牲。

  龍晶同志曾這樣說過:“一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福。!”正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她,龍晶同志才會如此努力的付出,才會快樂地收獲。我們有理由相信,作為一名普通的幼兒教師,她將一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務實的態(tài)度,她在幼教的道路上會走得更遠更好!

最美教師事跡材料2

  做好一件事情不難,但堅持22年如一日的做好一件事情真的需要一定的信念和堅守。自踏入幼兒園的第一天起,她就愛上了這里的一切。她喜歡班上的每一個孩子,他們就像是天上落下來的天使那么的純潔,就像天上的星星的一樣雖然小但會閃閃發(fā)光,他們又像是世上的充滿生命的樹葉,沒有完全一樣的兩片,各有各的性格,各有各的特點。她就是示范幼兒園一個普通的老師——張愛嗄。

  張老師認真對待與孩子在一起的每一刻時光,用心給予他們溫暖和呵護,用自己的愛心和專業(yè)引領孩子的成長。在和孩子在一起的日子里,細心去觀察、去了解每一個孩子,努力去弄懂孩子的內(nèi)心世界。她知道有的孩子的入園哭鬧,不純粹是不適應幼兒園生活,而是為了她的一個擁抱和更多時間的關注;她知道,孩子午睡時一個小小的呻吟可能就是發(fā)了高燒;她知道孩子故意把不吃的飯菜偷偷的扔到桌子底下,是因為今天的芹菜有點老,但孩子又很想得到她的表揚;她知道他在繪畫的時候畫不好,不是他不夠努力,而是手部的小肌肉動作有待進一步的發(fā)展。通過不斷學習,不斷夯實自己的幼教理論知識,自己越來越專業(yè)。在把握孩子成長規(guī)律的基礎上,再加上自己的愛心,工作輕松而快樂。因為專業(yè),才會懂孩子,因為懂孩子才會愛孩子,因為愛孩子,才會愛上這份神圣的職業(yè)——幼兒園教師。

  除了有愛心,張老師還會抽時間進行反思,不斷總結(jié)教育教學經(jīng)驗,通過不斷的反思總結(jié),慢慢地形成了自己的教育教學風格——輕松游戲教學。一個輕松愉悅的游戲?qū)W習環(huán)境是孩子智力發(fā)展的沃土,輕松的心里氛圍使孩子心情愉悅,所以敢于表達和表現(xiàn)、敢于探索和嘗試。孩子們在這樣的呵護下,是充滿靈氣的。他們可以想象到外太空里的外星人,他們可以畫出可以結(jié)出幾十種果子的神奇的果樹,他們可以把衛(wèi)生紙放在水里觀察紙的吸水想象。張老師希望孩子們在她身邊的每一刻都是幸福的'。她愿意自己的年華匆匆流過,帶給孩子的是幸福和快樂。

  “采菊東籬下,悠然見南山”這句詩出自東晉陶淵明的《飲酒·其五》,表達了詩人那種恬淡閑適的心境。張老師特別喜歡這種心境,但是更喜歡在這種心境下生活的生機勃勃。有了孩子,張老師覺得生活變得生動有趣,變得生機盎然。孩子的童言稚語是她生活的樂趣,孩子的一點一滴的成長就是上天對她的恩賜和獎賞。正是有了他們,生活變得有意義和有價值。

  一個人的一生應該是這樣度過的:當他回首往事的時候,他不會因為虛度年華而悔恨,也不會因為碌碌無為而羞恥。在過去的22年的每一個和孩子在一起的日子,張老師過得努力、認真和充實。她愿意一直堅守這份執(zhí)著!

最美教師事跡材料3

  一首歌唱得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律,后來才知道她的內(nèi)容是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè),生活學習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年,我跨出了的大門,躊躇滿志地走上了三尺講臺,有興奮也有擔憂,看著那一雙雙稚嫩的眼睛,我的擔憂消除了,我是他們的孩子王,我會付出全心全意的愛,去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來,這其中又迎來第八次課程改革,積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè),關心愛護學生,遵紀守法,團結(jié)同志,顧全大局,自覺維護教師形象。在學校我擔任八年級的語文課,兼任班主任工作,以及全校的衛(wèi)生工作,對每項工作我都積極負責。在教學工作中,我在教學工作中遵循三條法則:一是愛,以愛感其心。

  作為一名教育工作者,特別是小學的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧,我在生活上幫助他們排憂解難,抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上,遇到難題我會不厭其煩的重復教學,從思想上緩解學生的學習壓力,使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于進取。二是嚴,對人對己。做為師長就應具備學為人師,行為世范的氣質(zhì),以身作則,嚴以律己,為學生樹立學習的好榜樣,在數(shù)學教學中,我采取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性,而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點,作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待,每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃,做到心中有書,不打無準備之仗。課堂上,結(jié)合學生實際,充分利用時間向45分鐘要效果,嚴把質(zhì)量關。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異,世界上沒有完全相同的兩片葉子。

  人也一樣,各班有幾十名年齡相仿的`學生編組而成,他們雖處在同一年齡段,但性格的差異,文化程度參差不齊,所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學新法,對程度良好的學生高標準,嚴要求,精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導,使他們看到希望,體驗成功,最后求得整體的進步。為了促進教學工作,我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面,學習從不放松,并做到學習有計劃、有記載、有實踐,在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。在思想教育方面,對他們進行愛國教育等,對偶犯錯誤的學生多講道理,擺事實,動之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中,我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織,準備,精心設計板書,課堂上口語流利簡潔,讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀,多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知,讀議論文會獲得新思想,讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣,養(yǎng)成讀書習慣,而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者,還是政治家、科學家,甚至中學語文尖子,都有過大量自主閱讀的經(jīng)歷?梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路,讓學生多讀課外書籍,從中體悟文章的情感內(nèi)蘊,享受讀書樂趣,把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀,學生的文化知識提高了,文化素養(yǎng)增強了,從而提高了學生內(nèi)在的文明形象。班主任方面,我在心里經(jīng)常告誡自己學高為師、身正為范:要求學生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學生作出表率,用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校,和學生一起掃地、拖地,和學生坐在一起參與主題班會的討論,看見地上的垃圾主動撿起來,等等,一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。

  我認為:治學先治人,凡事德為先。每學期一開學,我一定要抽時間與部分學生談心,做好工作筆記,建好問題學生檔案,特別是對雙差生進行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點,以找到教育的著力點。

  在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過班集體的力量,大家互相關心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動,讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值,正確地認識自我,并體會到老師的關心與期待,從而提高他們的學習自信心,迎頭趕上前進的步伐。

  10年的磨礪,10年的成長,使我在汗水揮灑間得到了許多;厥鬃蛱,我沒有悔恨;展望明天,我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力,為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

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