優(yōu)秀教師先進事跡材料范文通用[經(jīng)典4篇]
在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都寫過事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。擬起事跡材料來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進事跡材料范文通用,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師先進事跡材料范文通用1
一、細節(jié),成就感恩的心
在過去的許許多多的日子,別人看到的總是我整天忙碌的身影,課間走進學生中去,利用節(jié)假日去家訪。為強化班級管理,我定期召開班委會,發(fā)揮班干部的帶頭作用,所教班級班風正,學風濃。在別人眼里,我是一名優(yōu)秀教師,關心每一個學生,從不歧視后進生。例如,前年我所任教的六(4)班的梁偉同學八歲時父親去世,與母親相依為命。我沒有因為他生性頑劣而放棄,相反在他身上傾注了更多的愛,為他買筆買書,為他送去春天般的溫暖。愛融化了梁偉,畢業(yè)考試時,他語文取得了93分的好成績。像這樣細小的事例不勝枚舉。每當走在大街上,我總能看到一些陌生的面孔向我問候,那時,我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學專業(yè)是普師。但是美術是我的業(yè)余愛好。xx年xx中心小學接受省實驗小學的驗收,我為安小繪制的壁畫、條幅,受到眾多領導的好評,同時也為學校節(jié)省了一筆數(shù)額不小的開支。學校領導一直將我視為得力的助手,用他的話說:劉老師辦事,我放心。由于成績突出,xx年被評為xx縣優(yōu)秀班主任;xx年被評為xx縣學習型教職工先進個人;xx縣教學實績優(yōu)秀教師;連續(xù)兩年被評為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學生、同事、領導,我僅僅做了一些自己該做的事,居然獲得如此多的榮譽。
二、自考,點燃生命的燈
1993年的夏天,那是一段難忘的歲月。至今,我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無耐的話孩子,爸知道你想上高中,讀大學,可咱家條件說完,父親轉(zhuǎn)過身離去,踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼,父親那微駝的背似乎再也無力承擔起家庭的重擔。因為家庭經(jīng)濟條件不好,為了早點減輕家庭負擔,我與大學校園擦肩而過,默默地背起行囊,來到了高郵師范。師范二年級時,我開始參加社會自考。師范畢業(yè)后,仍然繼續(xù)學習。即使在遭遇車禍時,我依然沒有放下心愛的書本。實踐中,我逐漸認識到教師要想教好學生,必須知識淵博。因而大專畢業(yè)后,繼續(xù)參加本科段自考。如今,我已獲得漢語言文學專業(yè)大專、本科雙文憑。自考,圓了我的大學夢,重新點燃起我的希望之火。xx年,我被評為揚州市自學考試典型考生,我撰寫的`事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學習也成了我生命中最有意義的行為。后來,我先后取得揚州市、xx縣美術教師培訓班結業(yè)證書。去年,縣教育局組建了名師工作室,我作為工作室的一員,積極參加活動,為提高我縣的整體教學水平,盡一點微薄之力。
三、教研,減負增效的砝碼
當年,我剛師范畢業(yè)時,懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻終生的的理想,踏上了三尺講臺。從那一刻起,我才真正感受到理論與實踐之間的差異。幸運的是,我身邊的每一個人都很欣賞我,他們一直在默默地支持著我。我將時間分成兩半,一半給了學生,一半用來學習,卻惟獨沒有家庭。因此,我對妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂,牢牢地抓住學生的眼球,我廣泛閱讀教育教學方面的書籍,并將從書本上學到的知識用于指導實踐。俗話說,一份耕耘,一份收獲。參加工作xx年,我所任教班級的實績分考核均為全鎮(zhèn)(校)第一。我曾連續(xù)六年被評為一等實績教師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導的學生縣級以上獲獎上百人。參加教學競賽活動,多次獲得市縣一等獎。因為自己勤于筆耕,十多篇論文在《小學教學研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實踐》等雜志發(fā)表。課題研究能夠為課堂插上飛翔的翅膀,我多次參加省市縣各類課題研究,我個人申報的揚州市課題正在積極進行。在剛結束的新一輪骨干教師評選中,我很榮幸地被評為xx縣小語學科帶頭人,揚州市教學骨干。回顧我這十幾年的教學道路,真是感慨萬千,所謂欲說還休,欲說還休,天涼好個秋! 教育是一項只有起點,沒有終點的事業(yè),謹以此文獻給正前行在教育之路上的我和所有熱愛教育的青年人。
優(yōu)秀教師先進事跡材料范文通用2
一、踏遍黎村苗寨,心系窮鄉(xiāng)孩子。
曾文忠同志1990年以優(yōu)異的成績從師專畢業(yè)后,主動要求到偏僻的黎、苗居地瓊中縣紅島中學任教,把自己最寶貴的青春年華獻給了山區(qū)的教育事業(yè)。為了黎、苗同胞的孩子不失學,曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。有一次,當他聽說一名苗族學生輟學回家準備成親時,立即連夜走了三十幾里山路趕到苗寨,勸說家長,讓孩子回校上學。為了提高黎苗同胞的科學文化素質(zhì),曾老師不計任何報酬的為他們補課。他還多次從自己微薄的工資里擠出錢來,為貧困的學生交學費、買學習用品…。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩琛⒚缤囊恢沦澴u。
二、甘當配角,無私奉獻。
曾文忠同志1993年底調(diào)入三亞市藤橋中學從事實驗教學工作。眾所周知,化學、生物實驗工作又臟又累,還經(jīng)常與有毒、有害物質(zhì)接觸,待遇又低。但曾老師不計個人得失,為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌,他超負荷地工作,一人兼全;瘜W、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。他白天在舊倉庫里尋找儀器藥品,晚上在實驗室鑒定、提純試劑;他利用節(jié)假日和中午休息時間準備儀器藥品,利用晚上時間給學生上分組實驗課。在短時間內(nèi),使藤橋中學的化學實驗開出率達到100%。1994年,在全省普及實驗教學檢查中,藤橋中學獲得99.3分的好成績,列全市第一名,并受到省教育廳的表彰獎勵。1998年,全市教學評估檢查中,藤橋中學實驗教學部分列全市第一名。
三、制作教具,服務教學。
為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況,曾老師認真研究實驗教學大綱,鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點,突破教學難點,他認為通過自己制作教具,是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法,他為此寫下了十幾萬字的實驗筆記和教具改進資料。并放棄休息時間,走街串巷,尋找有用的實驗器材替代品,制作了一大批教具運用于課堂教學中,為學校節(jié)省了大筆資金。他還積極指導青年教師運用現(xiàn)代教學技術開展課堂教學,他制作的幻燈投影片“實驗室制取氫氣并還原氧化銅”榮獲省電教教材評比三等獎。幾年來,曾老師制作的教具榮獲省級獎1項,市級獎9項。
四、積極探索,勇于創(chuàng)新。
曾老師積極投身于教研、教改實踐,潛心研究教材教法,大膽進行實驗教學改革,銳意進取,不斷創(chuàng)新。他在長期的`實驗教學實踐中,總結出了“實驗引導探索教學法”和“問題模式教學法”等許多寶貴的教學經(jīng)驗,他率先進行實驗綜合能力考核,注重學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到全國中學化學教育學會的重視。曾老師善于在教學實驗中總結經(jīng)驗,并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。他的論文“素質(zhì)教育與應試教育淺談”入選“如何實施素質(zhì)教育”大型學術文庫,受到教育專家的充分肯定。93年以來,曾老師撰寫了大量的教育教學論文,共有25篇獲獎或發(fā)表,其中國家級6篇,省級獎11篇,市級獎7篇。
五、實施素質(zhì)教育,服務農(nóng)村經(jīng)濟。
為全面貫徹黨的教育方針,提高學生的整體素質(zhì),曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時,積極組織學生開展課外科技活動,服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。為配合農(nóng)技部門推廣水稻拋秧新技術,他利用節(jié)假日,輔導學生進行拋秧、插秧的對比實驗,調(diào)查結果使當?shù)剞r(nóng)民放心采用拋秧技術,促進了當?shù)丶Z食的大幅增長。為指導農(nóng)民科學施肥,曾老師不辭辛勞,奔波于藤橋的各個田間地頭,義務幫助農(nóng)民分析土壤成份,指導農(nóng)民改良土壤,受到農(nóng)民的普遍歡迎。10年來,曾老師輔導學生科技項目共獲得各種獎勵30項,其中國家級3項,省級16項,市級11項。
由于曾文忠同志各方面的突出表現(xiàn),他先后榮獲“海南省優(yōu)秀教師”、“三亞十大杰出青年”、“海南省優(yōu)秀科技輔導教師”等光榮稱號。
優(yōu)秀教師先進事跡材料范文通用3
一、愛是動力,也是源泉
帶小班時,孩子們剛?cè)胗變簣@,很多幼兒心情焦慮,哭鬧不止的情況屢見不鮮。他盡量安撫孩子們,給他們講故事、帶他們玩玩具,轉(zhuǎn)移他們的注意力。中午睡覺的時候,一個叫蕊蕊的小女孩哭的特別厲害,他抱著她就像媽媽抱著寶寶一樣,讓她感受到像媽媽一樣的愛,漸漸地孩子睡著了?粗⒆邮焖男δ,他感到無上的幸福和快樂。歲月如梭,眨眼間,他已在幼教崗位上工作了5年多了。五年的耕耘,他成長為一名師德高尚,業(yè)務過硬的幼教工作者。
二、任勞任怨,不計得失
在幼教工作中,單曉宇從未放松過對自己的嚴格要求。他珍惜每一次園內(nèi)園外的學習培訓的機會。平時在保教工作中,他很注重知識的積累,把收獲的點點滴滴保育經(jīng)驗并記錄下來,時刻告戒自已,不管任何時候,都要不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海的道理。只有在平時的教學工作中,不斷的總結反思,勇敢地嘗試創(chuàng)新,才能提高教學業(yè)務水平。
三、辛勤努力,收獲碩果
幼兒教師是孩子的啟蒙老師,她不僅要教會孩子們良好的生活學習習慣,更重要的是扣好人生第一粒扣子,讓每一個孩子都贏在人生的起跑線上。五年來,他是這樣想的,也是這樣做的。他主動要求帶班,不怕煩,不怕累,認真掌握大、中、小班的特點,采取不同游戲的方法,面向全體幼兒,因才施教。因長期的.執(zhí)著努力,讓他懂得只要認真,沒有做不好的事情。正是由于他努力上進,不斷探索,虛心請教、認真鉆研,敢于創(chuàng)新,磨練成扎實的幼教工底,在幼兒園各項賽講比賽中曾多次榮獲第一名。在榆陽區(qū)教職工才藝大賽中獲得語言曲藝類、舞蹈類三等獎和優(yōu)秀獎,在榆陽區(qū)青年教師師德演講中獲得三等獎,獲得榆陽區(qū)教學能手榮譽稱號和榆陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號,被區(qū)教育和體育局評為優(yōu)秀教師,在第三屆榆陽區(qū)幼兒教師教師技能比賽中榮獲城區(qū)一等獎。
回首五年,他收獲了甜美與幸福,收獲了純真與快樂。每一個孩子都是他的天使,他們質(zhì)樸、純真需要他們用心地澆灌呵護。多年的工作讓他以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子,他曾經(jīng)多次對家長講:請相信,我們的孩子,每一個都是天才,我們必須要平等、尊重、關愛每一個孩子。多年來他從不不拋棄、放縱任何孩子,通過他的引導啟發(fā)和耐心教育,孩子們的學習生活從此變的豐富而精彩。
教育的道路上,他將不忘初心,牢記使命,不辜負青春誓言,任憑歲月更迭,青春流逝,他會永遠永堅守心中幼教夢想,樹萬世師表,鑄不朽師魂。
優(yōu)秀教師先進事跡材料范文通用4
一、愛崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng)。每天早上學校要求6:40到校,6點剛過我已經(jīng)站在了班級的門口,到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生,晚課老師走進教室我才能放心的離開。每位學生的作業(yè)我都會認真批改,甚至是一個錯別字我都要幫他糾正過來,但上小學四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過問。沒有晚課的時候,兒子會撒嬌的說:“媽媽,幫我檢查作業(yè)!蔽铱倳f,“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒批完,你自己檢查吧!眱鹤映3I鷼獠焕砦。我可以不是一位稱職的媽媽,但我必須是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無愧“人民教師”這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風,得到上級領導的肯定和同行的認可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學歷只是中專,剛參加工作時,常常感覺到只是的匱乏,課余時間我總是不斷的學習,自考取得了東北師范大學中文系本科學歷。教學上,我積極探索教育教學規(guī)律,積極運用先進的教學理念來指導學生。我是一名語文老師,每一節(jié)課我都要精心準備,讓學生有愛學變成樂學,散文的配樂朗誦,記敘文分角色朗讀,小說的故事表演,議論文的小品演出,詞語大賽等活動在我的課堂上尤為常見。我承擔了學校的科研課題《學生學習方法的指導與學習品質(zhì)的培養(yǎng)》,并在我所教的兩個班級進行了實驗。在縣教研所的結題驗收中,我的實驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學校的科研課題《作文五步教學法》。我相信憑著我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過這一課題的研究,一定會提高我所教班級學生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進而提高全校學生的作文水平。
三、愛心育德、引領學生健康成長
工作23年來,我一直擔任班主任工作,我覺得師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。
我在實際工作中,時時處處想到學生,每天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否合適,學生生病時,及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領她們?nèi)タ床。疹櫵麄兊纳,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學,在初二時就是個令老師們頭痛的學生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學成績比較好,就找到他讓他當數(shù)學科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著許多優(yōu)點,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,揚長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學生比較熱心,抓住這個特點加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因為這樣有利于更好的了解學生的動向,恰當?shù)?抓好班級工作。例如我班的李志強。黃情雨等同學不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位,讓每個學生都有機會上崗“施政”,有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,我所帶班級被評為!拔拿靼嗉w”,贏得了學校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實的工作作風,孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
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