小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料(共15篇)
在我們平凡的日常里，大家都用到過事跡材料吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料1
大家好！
我是xx老師，是xx小學(xué)的一名語文老師兼班主任。今年是我從教的第五個年頭，我在自己平凡的工作中，日復(fù)一日、年復(fù)一年地付出著自己的努力，踐行著一個老師對教育的承諾。
今天和大家分享一下我行走在教育路上的故事。
2019年，我通過選調(diào)加入xx大家庭。我主動請纓任教一年級，因?yàn)橄肟粗蝗汉⒆勇M(jìn)步；想陪著一群孩子慢慢長大。抱著這樣的想法，我迎來了一年級的小朋友。開學(xué)以來，我把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育擺在首位，努力做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我深知，“言教不如身教”。每天早上，我都提前二十分鐘到校，監(jiān)督學(xué)生早讀；中午，我趴在辦公桌上小瞇一會，等1：30一到，孩子進(jìn)了校門，我就走進(jìn)教室，帶領(lǐng)學(xué)生練字；下午放學(xué)，把孩子們一個個親手交給家長后，我又回到教室，檢查學(xué)生的打掃情況。如果衛(wèi)生沒弄好，我又會自己整理一番。除了每天早中晚的堅(jiān)持，我還奉行及時教育的原則。每次升旗或者兩操活動之后回到教室，我都會利用一兩分鐘總結(jié)他們的表現(xiàn)情況，沒做好的批評，做得好的表揚(yáng)。就這樣忙忙碌碌的一天又一天，艱難的9月過去之后，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的改善。我們班連續(xù)十月，十一月，十二月都被評為優(yōu)秀班集體。在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和為人師的驕傲。
我喜歡這樣的時光，陪伴孩子們在一起的每一刻，我都是幸福的。
作為一名教師，課堂是我的主陣地。我經(jīng)常利用放學(xué)后的時間留在辦公室里認(rèn)真鉆研教材。平時，我主動向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常去聽組內(nèi)其他老師的語文課，將他們的課堂與我的`課堂進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，找出自身不足，及時改進(jìn)。
疫情期間，學(xué)生們不能到校上課，我積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召。每天，我都會和孩子們同步聽網(wǎng)課，做好聽課記錄，然后根據(jù)上課內(nèi)容和本班學(xué)情布置作業(yè)。我還會把當(dāng)天要寫的生字錄制成教寫視頻的形式，要求學(xué)生結(jié)合視頻內(nèi)容認(rèn)真書寫�！耙咦x書，愈美麗”讀書活動的開展，我布置了“日有所誦”的打卡任務(wù)，要求學(xué)生將背誦的語音上傳到班級微信群。每天，無論多晚，我都會一一聆聽學(xué)生的語音，批閱生字書寫情況。批改完后，我還會針對一天的作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，以便家長了解孩子的在家學(xué)習(xí)狀況，保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量。
如果說班主任工作還算得心應(yīng)手，那年級組長的工作則讓我手忙腳亂。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鹘巧霓D(zhuǎn)變，工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復(fù)雜的年級組長工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點(diǎn)也不為過。開學(xué)初，我的步伐奔波在校園的每個角落；時不時就得拿出手機(jī)查看信息，生怕錯過哪些內(nèi)容而耽誤了工作；在校園里遇到學(xué)校行政，都要湊上去仔細(xì)詢問各項(xiàng)工作具體要怎樣開展。忙碌的同時，我也是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣龅搅寺氏却狗兜念I(lǐng)導(dǎo)；遇到了善解人意的年級組教師；遇到了一群擁有大愛的xx人，他們體諒我的經(jīng)驗(yàn)不足，仔細(xì)提點(diǎn)我，積極幫助我的工作。除了感恩，除了努力工作，除了說聲謝謝，我不知道還能做些什么來回報(bào)你們。所以，謝謝你們，我的xx家人們，你們的上善若水之舉感動著我，改變著我，更激勵著我！
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料2
楊xx老師于xx年9月走入德安鄉(xiāng)永順村永紅小學(xué)（現(xiàn)在為永順村6隊(duì)），面對一個老師、兩個班級的學(xué)校，正式開啟了教育生涯。當(dāng)時永紅社小交通極其不便、缺水無電、生活條件十分艱苦，但她毅然選擇了做一名山區(qū)教師，以堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持了8年的代課生涯�，F(xiàn)在她依然默默扎根在德安鄉(xiāng)偏遠(yuǎn)、艱苦的村完小任教。她的心中，始終不變的是對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)愛，無數(shù)的莘莘學(xué)子在她的引領(lǐng)下陸續(xù)走出大山，成為祖國建設(shè)的棟梁。
一、無私奉獻(xiàn)、恪盡職守的好校長。20xx年8月，她擔(dān)任德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)校長職務(wù)，以高度的責(zé)任心扛起這份沉甸甸的擔(dān)子。期間，她全身心投入到學(xué)校管理，全力推動學(xué)校的發(fā)展和提升，以身作則規(guī)范教師隊(duì)伍建設(shè)，多措并舉提升教育教學(xué)質(zhì)量，短短一年任職生涯，德安鄉(xiāng)石中村小學(xué)教師隊(duì)伍工作態(tài)度端正了、作風(fēng)改進(jìn)了、教學(xué)質(zhì)量大幅度提升了，得到領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長的一致好評。因?yàn)樗恍耐兜焦ぷ髦�，對女兒、對父母未能盡心盡責(zé)的.關(guān)心、照顧。
二、業(yè)務(wù)精湛、成績突出的好教師。工作中她嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)，注重為人師表，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，努力提升專業(yè)知識和教育教學(xué)技能。任教30年來，所帶學(xué)科（數(shù)學(xué)）統(tǒng)考成績始終名列前茅，并且及格率、優(yōu)秀率、平均分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其平行班級。20xx年，她所帶的六年級畢業(yè)班的13名同學(xué)中，有9個學(xué)生數(shù)學(xué)成績?yōu)?00分。撰寫的論文22次獲得省、市、縣、鄉(xiāng)級獎勵，16次獲評市、縣、鄉(xiāng)各級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“巾幗文明標(biāo)兵”“骨干教師”等榮譽(yù)稱號。
三、堅(jiān)守初心、心系孩子的好向?qū)�。身�?58cm，體重44公斤，慢性闌尾、宮頸炎、頸椎疾病、腦供血不足、關(guān)節(jié)炎、膽囊炎癥等十余種病痛纏身，手術(shù)4次，住院8次，這就是楊老師。生病了，她咬牙堅(jiān)持抓緊樓梯也挪到教室給學(xué)生授課；眩暈了，她拽住講臺緩一會繼續(xù)講課；每次手術(shù)前，她告訴醫(yī)生她只能住院3天，孩子們還等著她回去上課呢。
四、無怨無悔、嘔心瀝血的堅(jiān)守者。這一路走來，雖然充滿困難和艱辛，但是楊老師始終無怨無悔的奉獻(xiàn)了自己的青春和心血，贏得了學(xué)生的成長和家長的支持�？粗慌鷮W(xué)生成人成才，走出大山改變命運(yùn)，想起學(xué)生說的“我的成長慶幸有您，沒有您就沒有我們的今天”，楊老師說，堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育30年，一切的付出和堅(jiān)持都是值得的。半生耕耘終不悔，楊老師憑著對山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺”上書寫無怨無悔的教育詩篇。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料3
xxx，中小學(xué)一級教師，xx小學(xué)1708班班主任、語文老師，所帶班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，勤奮上進(jìn)，多次獲校級“書香班級”、“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)。她潛心教育十四年，積極參與市、區(qū)級課基礎(chǔ)教育課題研究，多篇教學(xué)論文、教育微課、教育隨筆在省、市、區(qū)級評選中獲獎。她先后兼任教研組長和年級組長，帶領(lǐng)組內(nèi)成員高質(zhì)量完成學(xué)校各項(xiàng)工作，熱心幫助和指導(dǎo)年輕老師上課、班級管理，成為年輕老師信賴的知心姐姐。20xx年度榮獲xx區(qū)年度考核優(yōu)秀教師。
愿做更溫暖的班主任
班主任是一個班級的引路人，雖然班主任工作瑣細(xì)而繁重，但貫穿其中少不了的是對班級的用心管理，對學(xué)生的愛心關(guān)懷，對家長的真誠對待。
低年級孩子年齡小，生活自理能力差，他們的生活、學(xué)習(xí)，事無巨細(xì)，班主任都得操心。唐老師深知：對于低年級孩子而言，比成績重要的是好習(xí)慣的培養(yǎng)。最好的教育是示范，從孩子入校起，她和孩子一起制定切實(shí)可行的班規(guī)。她先手把手培養(yǎng)一批得力的班干部，然后逐漸過渡到學(xué)生自主管理。她采用小組積分制，一周一評價(jià)、及時向家長反饋，達(dá)到家校共育。
高年級孩子經(jīng)常會有逆反和敏感心理，如果只是一味地批評他們，效果往往會適得其反，倒不如以肯定或鼓勵為主，耐心傾聽孩子們的心聲，以心換心，用真情來感染他們，成為孩子們信任的良師益友，一些難題也就迎刃而解了。在孩子們成長的路上，唐老師用溫暖和關(guān)愛感染著家長和孩子們，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中都有精彩表現(xiàn)，她也多次榮獲校級、區(qū)級“優(yōu)秀班主任”。
愿做更專業(yè)的.語文老師
作為一名語文老師，唐老師以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，低年段堅(jiān)持開展“課前一分鐘演講”分享故事、好書推薦等，中、高年段堅(jiān)持辦好習(xí)作班刊、堅(jiān)持和學(xué)生“好書共讀”“一起聊書”等活動，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文的畏難情緒，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。
在語文教學(xué)中，唐老師總是研而又研，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。從20xx年下學(xué)期至今，執(zhí)教的專題研討二年級看圖寫話指導(dǎo)課《小猴游公園》，閱讀課《翠鳥》、《樹和喜鵲》、《蜜蜂》等均在學(xué)�！盎盍φn堂”教學(xué)評比中獲得一等獎。為進(jìn)一步提高教育教研能力，她積極參與市、區(qū)級基礎(chǔ)教育課題《統(tǒng)編小學(xué)語文教材“習(xí)作單元”教學(xué)研究》，將自己所研所思撰寫成教學(xué)論文，更好地指導(dǎo)教學(xué)。除此之外，唐老師堅(jiān)持閱讀語文教學(xué)專業(yè)書籍，從中汲取營養(yǎng)，更好地為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑也”。
唐老師用一顆樸實(shí)的心愛著每一位孩子，本著不讓一個孩子掉隊(duì)的信念在平凡的崗位上默默真誠付出，她愿用心育人，靜待花開！
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料4
小學(xué)優(yōu)秀教師個人先進(jìn)事跡材料人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教。以自己獨(dú)特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車古鄉(xiāng)調(diào)來大羊街鄉(xiāng)任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔(dān)任的是小學(xué)一年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經(jīng)有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，慢慢適應(yīng)了自己的角色與各方面的環(huán)境，盡職盡責(zé)完成自己的工作。
一、愛崗敬業(yè)。
我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。
我所擔(dān)任的班級有學(xué)生60名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，我針對這一現(xiàn)象，認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競爭意識。并用“小學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。
（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
在班級管理中，為了使班中每一個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時，要求每一個學(xué)生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認(rèn)識自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。
（二）、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，
�。�1）我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學(xué)生。另外在課堂上，對于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時間，他們進(jìn)行個別補(bǔ)習(xí)。由于長期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動，他們學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。
（2）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
這5年來，我一直擔(dān)任班主任工作。我的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。我所取得的點(diǎn)滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
四、我取得的成績。
總之，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)照亮學(xué)生的光明路！
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ�，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的'學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因?yàn)�，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人.
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料5
單xx老師深知言傳身教尤其是“身教”的示范作用，在與學(xué)生相處時，她從小事做起，從自我做起，事事率先垂范，作出表率,以自己的實(shí)際行動影響和引導(dǎo)學(xué)生。
單xx老師說，自己心中充滿陽光并把陽光播撒在學(xué)生心田，才能帶出一個陽光向上的班級。本學(xué)期開始，做每周小結(jié)時，她總會讓學(xué)生說說自己本周發(fā)現(xiàn)的班級的榜樣。每當(dāng)一位同學(xué)說完，班級響起掌聲時，總有一股向榜樣學(xué)習(xí)的正能量在班級流淌。這樣一來，學(xué)生間相處時首先看到的是別人的優(yōu)點(diǎn)，減少了相互指責(zé)的'矛盾和摩擦。團(tuán)結(jié)向上是她所帶的五（6）班的班風(fēng)，班級也因此于20xx年4月被評為西城區(qū)先進(jìn)班集體。
她說，每位教師就如同“榜樣”和“陽光”。而學(xué)生親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師喊破嗓子不如做出樣子，以自己的實(shí)際行動影響每一位學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料6
作為一名教師，我深愛著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮逃鹨粯拥臒崆樘ど狭酥v臺，第一節(jié)課的頭一句話就是：“我要做你們喜歡的老師�！睆拇�，這個承諾成了我從教的責(zé)任!
為了這一承諾，我義無反顧的投身到對課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節(jié)課入手，向身邊的同行學(xué)、向書本學(xué)、向?qū)W生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗(yàn)，婚假未休就回到講臺;為了提高自己，我懷抱7個月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽市小學(xué)語文評教評學(xué)活動”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽我不斷改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì);為了學(xué)習(xí)，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動，“主動參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫結(jié)合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當(dāng)時太和縣的小學(xué)語文帶來了勃勃生機(jī)，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當(dāng)年的學(xué)生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節(jié)拜年時給我?guī)Я艘患厥獾亩Y物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，她告訴我：我永遠(yuǎn)都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。
寫作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對寫作教學(xué)的探索中我發(fā)現(xiàn)，主要原因在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗(yàn)，情文分離，針對這一現(xiàn)狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫，改寫結(jié)合”同時將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養(yǎng)成“視而能見，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習(xí)慣，培養(yǎng)“言之有物，言之有序，言之有理”語文能力。，讓學(xué)生的語言有血有肉，充滿靈性，個性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡，家長的贊同，同行的認(rèn)可，上級的肯定，多次承擔(dān)了縣、市級的示范課教學(xué)，為縣市小語課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以優(yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱號，成為縣市小語教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛人，愧對父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的'軟軟的坐墊，下課時聚攏在身邊的一張張笑臉，聽到孩子們伏在耳邊說：“老師我喜歡你”，聽到家長拉著手說“孩子交給你我們放心�！薄藭r，所有的付出都給了我回報(bào)。
為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當(dāng)別人有機(jī)會與家人共享天倫之樂時，我離家別女去阜陽、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗(yàn)，貪婪的汲取知識。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高。多年來我撰寫的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動承擔(dān)了思想品德的教改實(shí)驗(yàn)并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國優(yōu)質(zhì)課評比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎”�！耙换í�(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園”多年來，我一直兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語研究會成員，每年數(shù)次放棄休息時間到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村學(xué)校開展教研活動，經(jīng)我輔導(dǎo)的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級評比中也榜上有名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級比賽、國家級比賽中獲獎。參加國家級骨干教師培訓(xùn)會后，我的眼界更開闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語會、政治研究會等學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動，搞講座、上培訓(xùn)課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著一線教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20xx年被授予市級學(xué)科帶頭人的稱號，20xx年被評為省教壇新星。
為了實(shí)現(xiàn)這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛每一位學(xué)生。擔(dān)任校長以后，我堅(jiān)持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展，尤其加強(qiáng)了對“留守學(xué)生”這一特殊弱勢群體的管理和教育，將“關(guān)愛留守學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。
作為校長大力支持，視關(guān)愛留守學(xué)生工作為第一要務(wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開通“三條熱線”、實(shí)行“四個一”工程。一次次的人文關(guān)愛活動，溫暖著孩子們的心�！敖o爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強(qiáng)了自立自強(qiáng)教育;“送你一個微笑”、“同在藍(lán)天下，共享一份愛”等主題隊(duì)會、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失。特別是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對象與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通電話，讓孩子們通過電波圓了他們“團(tuán)圓夢”。這些關(guān)愛活動，營造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個“留守兒童”真切感受關(guān)愛的陽光，使他們不覺“留守”，不再孤獨(dú)，快樂生活。
作為母親，我主動參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、成長。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們可以依賴的的媽媽，不愿跟別人說的悄悄話放到“校長信箱”中，生活上遇到困難找校長解決。
六(1)班欒瑩瑩的父母遠(yuǎn)在廣東打工，姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場無情的大火，燒光了一家人臨時搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書燒完了，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購買了衣服、學(xué)習(xí)用具。事后又組織學(xué)生和老師結(jié)成互助小組，輪流到他們家輔導(dǎo)功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個孩子很快走出陰影，變得自信開朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒有把這個壞消息告訴父母，堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的重?fù)?dān)，直到父母春節(jié)回家才了解事情真相。
四年級的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長及時與他的父母聯(lián)系，取得家長的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗(yàn)家務(wù)勞動的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……如今，他懂事了，孝順了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，還光榮地被評為“陽光少年”。
我們正用行動踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長的保護(hù)人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師，我努力著，并將一直努力下去。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料7
朱誠老師是松旺鎮(zhèn)橫水村小學(xué)的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在26年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
從事教育教學(xué)工作以來，她忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；
在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；
在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)班主任概論》、《學(xué)習(xí)型的教育研究》等書籍。備課時，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；
課后多找學(xué)生談心、交朋友，樹立起學(xué)生的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感。
教研活動是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績。
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立服務(wù)意識，努力做好工作。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為寄宿制學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是二、三年級學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。學(xué)校父母離異家庭的孩子有兩個，孤兒有兩個，在她細(xì)致、耐心地工作下，這些學(xué)生都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些“留守兒童”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的`健康成長造成了一定的影響。據(jù)學(xué)校調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，她讓學(xué)生分批，在每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的生活、學(xué)習(xí)情況。同時也了解父母工作的艱辛，學(xué)會感恩。
有付出，必定會有回報(bào)。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是學(xué)校建設(shè)還是成績方面，朱誠在松旺鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長的贊譽(yù)，多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，把愛灑向?qū)W生、灑向校園。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料8
郗媛媛老師說過，作為老師就是要有三顆心：愛心、耐心、責(zé)任心。把所有的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣去疼愛，你真正地對他好，孩子是可以感受到的，他也會反過來愛你，那是一種奇妙的體驗(yàn)。孩子們的臟衣服從來都是郗老師洗過之后交給家長，絕不會讓孩子帶著臟衣服回家。
郗老師是個追求完美的人，工作起來一絲不茍，不僅將自己分內(nèi)的工作完成的有條不紊，其他一些瑣碎的事情郗老師也是一力承擔(dān)。六一兒童節(jié)時，學(xué)前組織親子游園活動，制作通關(guān)卡、買印章、大廳的設(shè)計(jì)、老師們布置場地需要的材料等，都是由郗老師解決的。
作為一名美術(shù)專業(yè)出身的教師，郗老師潛心苦練自己的`專業(yè)，將自己的專業(yè)知識與學(xué)前的教育工作進(jìn)行了很好的融合，給孩子們開設(shè)了多種多樣的課程：折紙、拓印、手工、創(chuàng)意繪畫等等。教學(xué)形式極為多樣，她的課堂讓人大飽眼福。對于教室地布置郗老師也有著專業(yè)的、獨(dú)到的眼光，學(xué)前的教室都是主題教室，但郗老師在本班的教室里加上了自己的小創(chuàng)意，可謂錦上添花。此外，郗老師十分注重對孩子人格的培養(yǎng)，她希望把每個孩子都培養(yǎng)成積極向上的人，她說：“榜樣的力量是無窮的。”她時時刻刻約束自己，讓自己成為學(xué)生的榜樣。她也同樣影響著周圍的同事。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料9
我畢業(yè)于xx，自20xx年來到xx小學(xué)校工作后，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。從教10多年來，為彌補(bǔ)自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)不僅考取了教師資格證，而且于20xx年通過成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系，三年后以優(yōu)異的成績獲得本科學(xué)歷。參加工作以來，由于有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，愛鉆研教材教法，本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，教學(xué)成績一直很突出，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的好評。
由于專業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。多次出席校、局、省級優(yōu)秀課和觀摩課展示活動，并于20xx年還獲得省森工總局語文學(xué)科優(yōu)秀觀摩課等榮譽(yù)，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
回顧過去，自己一步步從教育的門外漢逐漸成長為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過艱辛，同時也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)先于語文、數(shù)學(xué)成績，令同仁驚嘆不已。在我擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師的一年中，我在沒有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立情感小屋咨詢信箱，收到過學(xué)生近千封信，利用課余時間我一一為學(xué)生解答，疏導(dǎo)他們遇到的心理障礙。還花費(fèi)大量精力搜集素材，創(chuàng)辦心理導(dǎo)報(bào)，每周把孩子們存在的共性問題和優(yōu)秀來信打印出來，送給全校每一個班級的孩子們共同分享，那時我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級學(xué)生時，因?yàn)槊恐?0多節(jié)，身體不堪重負(fù)，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒有放棄我的學(xué)生及我鐘愛的三尺講臺，仍然堅(jiān)持教育教學(xué)工作。因?yàn)槲椅沂冀K認(rèn)為，家長把孩子送到學(xué)校，送給老師，老師承擔(dān)的`是一份社會任，我們不僅要對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，也要對自己的良心負(fù)責(zé)！所以我真正把責(zé)任放在自己工作的首要位置，心系每一位學(xué)生，情系每一位學(xué)生，不僅用生動的課打動孩子們，更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生，使他們因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘�、因�(yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)而努力學(xué)習(xí)，茁壯成長。
活潑、開朗、自信的我對教師這一行業(yè)一直充滿熱情，與時俱進(jìn)、愛鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任學(xué)校多媒體課件制作專職教師，熟練掌握了多媒體的運(yùn)用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開課都少不了我的身影。因?yàn)樵谖铱磥�，愛校就像愛家一樣。在幫助別人的同時我自己也獲得了快樂和幸福。
而在課下，完成學(xué)校工作后，我最大的愛好是讀書。喜歡文學(xué)的我早在高中時代就有文章省級報(bào)刊上發(fā)表。近兩年來，文學(xué)創(chuàng)作已成為我生命的一部分，她提升著我的語文教學(xué)，同時又讓我在語文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽過我課的老師們和學(xué)生對我創(chuàng)造性的教學(xué)模式，都會記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，20xx年，擱筆十年后我以筆名轉(zhuǎn)角第一次在國家級大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時間創(chuàng)作出一萬多散文詩《荊棘鳥》36章，被我們散文詩群推介后，備受詩歌界關(guān)注，得到了多位專家、學(xué)者們的一致贊揚(yáng)。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開始在《詩潮》《詩歌月刊》《散文選刊》《散文詩世界》《中國詩人》《中國當(dāng)代散文詩回顧與年度大展》《中國當(dāng)代漢詩年鑒》《黃河詩報(bào)》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文近萬，獲得長白風(fēng)杯全球華語詩歌大獎賽創(chuàng)作獎，并有作品入選當(dāng)今最具影響力詩歌選本《大詩歌》xx卷。
中國人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評價(jià)我：轉(zhuǎn)角是一位漸露頭角的詩人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對于詩歌語言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結(jié)構(gòu)的營造力都非同尋常。她的散文詩組章《荊棘鳥》，讓人們聽到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開始，到這里刊載的《甲骨，甲骨》，她已進(jìn)入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上，我還只是學(xué)步的孩童，還需要像我的教育教學(xué)工作那樣，繼續(xù)努力。而每當(dāng)收到稿費(fèi)，內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對象我選擇的卻是我的學(xué)生。當(dāng)我把一本本樣刊、報(bào)紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動。因?yàn)樵诤⒆觽兊哪抗庵形易x到的是他們也在下決心要好好學(xué)語文。得稿費(fèi)多時（比如《東方女性》編輯約稿，一首詩歌會有100元）我便請全班學(xué)生吃糖，讓孩子們在讀著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時內(nèi)心受到震撼，并有所感悟，從而愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，長大后也像他們的老師一樣
其實(shí)，無論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng)作上，我所取得的點(diǎn)滴成績，與國家的培養(yǎng)，林業(yè)局給我的這份工作，校領(lǐng)導(dǎo)對我的重視密不可分，我感念他們給予我的這一切。如今，我正處于人生的黃金時期，我將更加熱愛我的教育事業(yè)，讓自己對教師這一行業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情和活力，繼續(xù)發(fā)揮我強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心，以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)，繼續(xù)提高自己業(yè)務(wù)能力為方向，勤奮工作，為林區(qū)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們早日成為社會的棟梁，國家的有用之才。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料10
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀已給發(fā)現(xiàn)了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里頭，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學(xué)語文教師兼體育老師。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整XX年了。在這XX年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給我平腹脂的孩子們，把勤勞和智慧融入這的三尺講臺，使這塊兒沃土上為的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤勞動，談一談?wù)J識和體會。
一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)
我熱愛自己的其他工作，如同熱愛自己的信念。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了諾言當(dāng)一名人民中學(xué)教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，三名我成為一名光榮的人民教師。站在彌賽亞的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著全被每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的金質(zhì)獎?wù)聵s譽(yù)證書。所以，我面對世人的不解不曾退去;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的.學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴心路歷程言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起學(xué)生家長參與勞動的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律之前，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，胡亂主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關(guān)電燈了;有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人
班主任教育工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時素質(zhì)教育。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給師生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著順便愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是裂稃非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，勒皮伊并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵;課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;結(jié)構(gòu)性問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的相同教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)習(xí)和生活的保障，為或使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在全面性了解學(xué)生學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既不具“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚(yáng)、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次調(diào)適了他們的德博瓦桑縣不良行為，而且使班級活動開展有序，得到學(xué)生個體特征給予了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生王麗強(qiáng)管理和課改理念下的治學(xué)之道生物農(nóng)藥統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中青年，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。探討同時積極參加各個發(fā)表意見研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作贏取奪魁了較好的成績：XX年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導(dǎo)的作品《xx》在xx市第2x屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為，初級中學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)《xx》榮獲一等獎，XX年5月第二學(xué)期教師賽講中講道理榮獲一等獎，XX年4月在“xx區(qū)第x屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師”，教學(xué)成績突出。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中所，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在家庭教育這片田園課堂教學(xué)里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的勵志。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料11
一、銳意進(jìn)取，不斷超越。
我從事教師工作以來，熱愛教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會，積極參加各種學(xué)習(xí)和活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)，并認(rèn)真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個合格的接班人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱各種書籍。備課時，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時對學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使工作更有計(jì)劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。
作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝
拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力，我所帶的.班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個教育良機(jī)，適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，都取得了較好成績,每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛，我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料12
孫令窮，20xx年從教，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了8年。8年來，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神。把愛的陽光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生，他雖沒有驚天動地的壯舉，他卻用平心而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
他愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。一年來，他一直在第一線承擔(dān)著較重的教學(xué)任務(wù)。每天早晨踏進(jìn)校門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘。總有忙不完的事，白天沒有批閱完的作業(yè)，放晚學(xué)時就帶回家批閱。他一次又一次出色的完成了教學(xué)任務(wù)。
他愛駐于心，尊重學(xué)生。育人立德在先，他在班主任工作中，一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴(yán)慈相濟(jì)。他總是利用一些生活中的點(diǎn)滴契機(jī)開導(dǎo)，激勵和警醒學(xué)生，班主任工作相當(dāng)出色，深受領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。20xx年8月被縣局評為優(yōu)秀班主任，xxxx年3月被縣局評為優(yōu)秀青年教師，xxxx年12月被縣局評為優(yōu)秀工作者。
他用蠟燭的.風(fēng)格，孺子牛的精神，把真誠的愛奉獻(xiàn)給他的事業(yè)他的學(xué)生，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料13
愛，撐起溫暖的晴空
xxx，xx區(qū)三里河小學(xué)數(shù)學(xué)教師。年近五旬的她，作為教研組長，她帶領(lǐng)組員精耕課堂，抱團(tuán)前行；作為數(shù)學(xué)教師，她勇挑雙班數(shù)學(xué)的重?fù)?dān)，用生動活潑的課堂，激發(fā)每一個孩子的學(xué)習(xí)熱情；作為班主任，她兢兢業(yè)業(yè)，用滿腔熱情守候云端，引領(lǐng)孩子們健康成長。
這樣的教研，有用！
為了上好網(wǎng)課，xxx老師帶領(lǐng)二年級數(shù)學(xué)老師群策群力開展集體教研：調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、開發(fā)學(xué)習(xí)資源、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，精心制作課件……讓每一節(jié)課都凝聚著集體的智慧。
“姐妹們，我今天講這道題的時候，學(xué)生出錯挺多的，你們是怎么處理這個易錯點(diǎn)的？”每天上完課，這種即時的“小教研”就會在群里上演，你一言我一語，在交流中碰撞智慧的火花。大家形成了共識：遇到問題不可怕，只要提出來大家共謀對策，總能找到最佳的解決方法。在她的帶領(lǐng)下，二年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)抱團(tuán)前行，不斷收獲著成長的幸福。
這樣的課堂，有效！
網(wǎng)課不同于真實(shí)的課堂教學(xué)，師生遠(yuǎn)隔屏幕，孩子們難免會覺得無聊，聽課時間不能持久。她就把教室里的上課規(guī)矩和互動方式搬到了屏幕上，隨時提醒學(xué)生：小腰桿挺直，注意書寫姿勢；隨時與學(xué)生連線，提高參與度。對于枯燥無味的知識，她總能和生活聯(lián)系起來。比如在學(xué)習(xí)長度單位時，她將其和5個手指聯(lián)系起來，讓學(xué)生對著自己的手指找出相對應(yīng)的'長度單位和進(jìn)率，在玩樂中就可以熟練掌握知識。一個家長留言說：之前孩子回來經(jīng)常提到您，說喜歡上數(shù)學(xué)課，聽了您的網(wǎng)課，我都喜歡上了……
這樣的老師，有心
“老師，我和孩子?jì)寢尪际轻t(yī)生，不能陪在孩子身邊，爺爺奶奶年齡大，學(xué)習(xí)上也幫不上忙……”“你們在前線辛苦了，孩子的學(xué)習(xí)交給我！”x老師立即將孩子加為QQ好友，每節(jié)課了解她的學(xué)習(xí)情況，有不會的直接解答，還隨時向爸爸匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為家長消除了后顧之憂。
作為一名“有心”的班主任，x老師一直這樣做：各類排查通知第一時間送達(dá)，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)她即時反饋，家長的困惑需求關(guān)注到底，特殊孩子的關(guān)愛幫扶，電話24小時在線，有問題隨時叨擾……她的腦海中的樁樁件件，都是把學(xué)生、家長的需求放在首位。這樣的老師，怎能不受到家長的尊敬和愛戴？
“做不了前線的大白，我就做幕后的大白”，這是xxx老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。疫情肆虐，停課不停學(xué)，居家不隔愛，她用自己的真情付出，對待每一堂課，每一個孩子，每一位家長，用耐心細(xì)致的服務(wù)，撐起一片溫暖的晴空！
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料14
“以事業(yè)為重，用心靈育人，小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料。”是市**小學(xué)教師趙從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。
十一年前，踏著自己恩師走過的路，年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想，懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當(dāng)圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準(zhǔn)則。在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才，首先要成為一名合格的老師
當(dāng)趙娟踏入熟悉的教室，看到一個個天真可愛的孩子時，心情無比激動，她把全部精力投入到了教育教學(xué)工作中去。但由于她太年輕，許多家長對她不信任，有的甚至找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把孩子調(diào)到別的班去，這使她感覺到極大的壓力，幾乎想要打退堂鼓了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵下，她把壓力變成了動力，暗下決心，一定要干出成績，一定要用自己的行動證明，她是一名稱職的人民教師。從此，她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗(yàn)，一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì)，她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍，鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人，兩個月下來，她負(fù)責(zé)的班級學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心，贏得了家長的贊許。
為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，趙娟把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話，她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習(xí)過程中，她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音，她一有空閑就練這幾個拼音，一段時間下來，舌頭紅腫了，但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香，學(xué)生紛紛反應(yīng)，聽趙老師讀課文真是一種享受，令她欣慰的是，學(xué)生的普通話水平也迅速提高了，事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料》。
為了提高自己的教育教學(xué)水平，趙娟認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，她能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。XX年11月趙娟參加了黑山市十大名師評選大賽，大賽歷時一年多，她在激烈的競爭中脫穎而出，以絕對優(yōu)勢名列前茅，被黑山市教育局授予十大名師稱號。熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使她駕馭課堂的`能力越來越強(qiáng)。她執(zhí)教的語文課《少年閏土》獲黑山市教學(xué)競賽一等獎，《張石匠拜師》獲省教學(xué)競賽三等獎。在教學(xué)實(shí)踐中，她積極投身于教育科研，承擔(dān)了省級重點(diǎn)科研項(xiàng)目，所撰寫的多篇論文在國家、省市獲獎。
她相信:用愛的和弦，會奏出美的樂章
作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識，更重要的是教會學(xué)生做人，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。趙娟認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙。”
文晶是趙娟班里的學(xué)生，父母離異后，跟父親一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛，文晶行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手。看到這一切，趙娟沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨，她在教室里見到文晶，卻見他只穿了一件薄薄的襯衣，小臉凍得煞白，不停地哆嗦，趙娟感到一陣揪心的痛。她急忙脫下自己的絨衣給文晶穿上。這個倔強(qiáng)的孩子輕輕說了聲:“我不冷�！绷私獾揭�?yàn)榘职肿蛲頉]回家，他沒能進(jìn)去家門，在鄰居家借宿一夜時，趙娟又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛，使得這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料15
xxx，大專學(xué)歷，1998年參加工作。任教以來，愛崗敬業(yè)、愛生如子，銳意課改，恪盡職守，在教育教學(xué)方面取得了豐碩成績，獲得諸多好評。從教以來，她所教班級成績總是名列前茅。她本人連年被評為校級“優(yōu)秀教師”、“黃金搭檔”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀社團(tuán)輔導(dǎo)教師”，鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任等稱號。20xx年11月榮獲三門峽市《我身邊的小雷鋒》征文活動優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
用真情唱響教育之歌
xxx老師是xx市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大家庭中的一分子，她任教五（2）班語文，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，是學(xué)校教學(xué)骨干力量。平凡的工作中雖沒有驚天動地的壯舉，但在孩子們的心目中她卻是最可親可敬的人。
平時教學(xué)、班級管理工作中，她兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，對班里的孩子總是嚴(yán)愛并濟(jì)，盡心盡責(zé)。她總是希望孩子們能把每一件小事都做到最好，讓他們能從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。成長為“會做人，會生活，會交往，會學(xué)習(xí)，會健體”的五會娃。
她是嚴(yán)師
教學(xué)中的每一個知識點(diǎn)，她都力求準(zhǔn)確；每一個字，每一個筆畫都不容許有錯。無論是誰，作業(yè)中寫錯了字，或者是那個字寫的不規(guī)范了，她絕不會放過，總是“字字必爭”，要求重寫，直到寫對、寫好為止。在班務(wù)管理中，她也總是嚴(yán)格要求。自己的抽屜，要求整齊干凈；他人的物品，絕不隨意亂動；借別人的物品，哪怕是小到一塊橡皮，也要及時歸還；垃圾紙屑，不允許亂扔亂丟，必須丟進(jìn)垃圾桶……
在學(xué)生表現(xiàn)好的時候決不吝嗇贊美的語言，但在學(xué)生犯錯的時候也絕不姑息遷就。要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到教室侯課。在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，給了學(xué)生潛移默化的影響。
小學(xué)階段的孩子，無論在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面，都是培養(yǎng)良好習(xí)慣，為人生奠基的關(guān)鍵時期。在她的嚴(yán)格要求下，所帶班級形成了學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律嚴(yán)明的良好班風(fēng)。孩子們朝著“五會娃”的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
她是仁者
教育無小事，處處須盡心。對于班里的潛能生，她一樣關(guān)愛有加，從不另眼相看，一直努力做到尊重每一位學(xué)生。每當(dāng)遇到基礎(chǔ)較差，成績落后的學(xué)生時，她絕不會視而不見，總是希望通過自己的真心幫助鼓勵和不斷努力促使其進(jìn)步。她用自己的愛心、耐心與公正的態(tài)度，使班里的焦倍露、王佳琪等同學(xué)各方面表現(xiàn)都取得了很大的進(jìn)步。在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也很喜歡她。教過的學(xué)生遇到她時，總會甜甜地問候一聲“老師好！”家長見到時，總會說：“王老師，孩子回家總是念叨你，孩子喜歡你！”“王老師，孩子希望你明年繼續(xù)教她！”她常說，看到學(xué)生進(jìn)步時燦爛的笑容，聽到那發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！睍r，是自己最快樂的時刻。
生活中，王老師更是如慈母般讓孩子覺得溫暖。錦棋在玩小刀時不小心割傷了手，鮮血直流，看得她很心疼，馬上買來創(chuàng)可貼為錦棋輕輕貼上。王晨淼的手碰到了墻上，大拇指指甲一下子給劈斷了，疼得厲害。王老師一邊安慰他，一邊拿起指甲刀幫他把斷指甲小心地剪掉。看到自己有些臟的手被老師握住，晨淼真有些不好意思，可王老師就像沒看見一樣晨淼棟心里覺得暖暖的'。藝菲新買的鋼筆給丟了，她哭得好傷心呀！王老師走過來拍拍藝菲的肩膀，輕聲的安慰她，為她擦去傷心的淚水……
寄宿的孩子在學(xué)校總會想媽媽，有了王老師如此悉心地呵護(hù)，孩子們覺得媽媽就像在自己身邊一樣，在學(xué)校也如同在家里一樣溫暖。
她是朋友
課間時，孩子們總會像一群快樂的小鳥一樣圍在王老師的身旁，嘰嘰喳喳說個不停。他們很喜歡跟王老師在一起說說自己聽到的新鮮事，聊聊自己的開心事，有時也傾訴自己的一些小煩惱。王老師總是微笑地看看這個，聽聽那個，不時地插入一兩句。如果誰不注意說出了不文明詞語，王老師也會如孩子一般耍起小脾氣，不理他了。肇事者認(rèn)了錯，她又露出了笑臉。這時候的王老師，就如孩子們的一位大朋友一樣，讓孩子們樂于和她交流，喜歡和她親近。
她是“巧玲瓏”
社團(tuán)活動時，孩子們最喜歡的就是跟著王老師學(xué)習(xí)十字繡了。一群孩子圍一圈，王老師坐中間。只見那五色斑斕的點(diǎn)點(diǎn)星鉆經(jīng)她的巧手之后，就會乖乖地就位于準(zhǔn)備好的繡布上，一幅栩栩如生、色彩艷麗的十字繡就會如施了魔法般呈現(xiàn)在眼前，美不勝收！有孩子戲稱她是“巧師傅”，她笑言道：“我不是‘巧師傅’，我是‘巧玲瓏’——我的網(wǎng)名叫‘巧玲瓏’�！焙⒆觽兓腥淮笪颉趵蠋熢陂_玩笑呢，真幽默！
課堂上，她是一位嚴(yán)格的老師；生活中，她如一位慈愛的母親；課余時，她更像一位知心的朋友；游戲時，她又像孩子王一個，她就是孩子們又敬又愛的xxx老師。她沒有把豪言壯語常掛嘴邊，卻一直在用自己的實(shí)際行動詮釋著師愛，踐行著師德，把作為一個人民教師的責(zé)任銘記在心中，唱響一曲浸潤心靈的教育之歌！
【小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料】相關(guān)文章：
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料08-24
小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料01-07
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料01-03
[精選]小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料07-05
小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料[精選]07-20