十佳教師先進(jìn)事跡材料13篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的十佳教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇1
郝xx是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。
20xx年7月，xx市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門(mén)”而高興；因?yàn)榫驮诓痪们�，她所帶的六年�?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分！
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝xx的班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝xx成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長(zhǎng)卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝xx走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué)，郝xx的事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”，20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“xx市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝xx是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級(jí)開(kāi)始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級(jí)平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝xx是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，是教學(xué)科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的`實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。
郝xx是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無(wú)數(shù)的家訪溝通和談心，無(wú)數(shù)的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識(shí)字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)xx市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名；語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。
郝xx也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝xx，在xx教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。榮譽(yù)
20xx年獲得了“縣級(jí)教學(xué)能手”；
20xx年9月了獲得“縣級(jí)優(yōu)秀教師”；20xx年獲得了“縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和縣級(jí)“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；
20xx年9月，在烏蘭浩特市舉辦的“全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”中榮獲一等獎(jiǎng)。
20xx年6月獲得了“市級(jí)少先隊(duì)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年9月獲得了“全市優(yōu)秀教師”；
20xx年全縣舉辦第二屆中小學(xué)青年教師基本功大賽中榮獲“小學(xué)組導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“小學(xué)組三等獎(jiǎng)”；
20xx年12月獲得了“市級(jí)第五批小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”；20xx年7月在首屆xx市名教師評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為“xx市名教師”；
同年12月被評(píng)為xx市第九屆“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”等多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇2
xx老師是我校信息計(jì)術(shù)教研組組長(zhǎng)、饒平縣第二屆中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師。他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持鄧小平教育理論，認(rèn)真實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，積極貫徹和執(zhí)行黨的教育方針和政策，言行時(shí)刻與黨中央保持高度一致，平時(shí)以身作則，嚴(yán)以律己，做到吃苦在前享受在后，工作幾乎不請(qǐng)假。在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，特別是在教學(xué)、教研工作上，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，主動(dòng)協(xié)助各部門(mén)工作，大力協(xié)助學(xué)校開(kāi)展的現(xiàn)代教育技術(shù)改革，促使學(xué)校的教學(xué)水平進(jìn)一步提高。作為教師，他始終認(rèn)為：學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
xx老師在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實(shí)地，以身作則，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學(xué)，充分發(fā)揮了教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的政治思想覺(jué)悟和強(qiáng)烈的事業(yè)心。僅本學(xué)年度，就取得以下突出成績(jī)：
1、20xx年5月，教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》由市送省參評(píng)。
2、20xx年3月，《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。
3、20xx年12月，課件“多媒體計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)”獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
4、20xx年10月，論文《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》在《教育信息技術(shù)》（省級(jí)刊物）發(fā)表。
在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，xx老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)特定的情境(任務(wù))開(kāi)展各種形式的教學(xué)活動(dòng)。其新的教學(xué)模式首先突破了傳統(tǒng)教育觀念，摒棄傳統(tǒng)教育中教師、書(shū)本和課堂為中心的三中心論，真正樹(shù)立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下，張老師較早地轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，社區(qū)型的開(kāi)放教師；引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體；使媒體從演示工具變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)的工具；教學(xué)過(guò)程從傳統(tǒng)的邏輯分析講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的意義建構(gòu)過(guò)程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系，使多種目標(biāo)統(tǒng)一到信息素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序，能根據(jù)效益性與經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合的原則，師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開(kāi)發(fā)；在教學(xué)媒體的使用上，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生操作媒體，使媒體成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具；教學(xué)進(jìn)程以探究和創(chuàng)造為主。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì)，主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。例如：以介紹僑中學(xué)生一天在學(xué)學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容VCD《走進(jìn)僑中》，就是高二級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)多媒體制作后完成的。該片作為我校首屆科技節(jié)的作品，在學(xué)校閉路電視系統(tǒng)中播放后，得到全校師生的好評(píng)。
xx老師是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)的能力較強(qiáng)的一位教師�，F(xiàn)代教育技術(shù)是教育技術(shù)的新階段，其特點(diǎn)也是其內(nèi)涵主要包括兩方面，一是現(xiàn)代信息技術(shù)，即聲像技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的融合；二是以教學(xué)設(shè)計(jì)為代表的現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法論應(yīng)用于教育�，F(xiàn)實(shí)教學(xué)中，張老師對(duì)這兩方面的較為重視，切實(shí)落實(shí)。許多課不只是應(yīng)用了傳統(tǒng)媒體或單一的聲像媒體，而是能使用多媒計(jì)算機(jī)，以取得更好的效果。計(jì)算機(jī)不只用于演示，而努力發(fā)揮人機(jī)交互的獨(dú)特功能。張老師制作的《葉的組成》多媒體課件，就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)特征是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在教育中的應(yīng)用，教學(xué)設(shè)計(jì)為主的系統(tǒng)方法是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。他充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)，在新型教學(xué)模式的構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，確立科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo)，多方案選取教學(xué)策略，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和方法，在實(shí)施中反饋修改，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。張老師的《硬件系統(tǒng)》網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和教學(xué)設(shè)計(jì)《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》，就充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的功能與優(yōu)勢(shì)成功例子。
作為教研組長(zhǎng)，xx老師善于管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、檢查安全措施；經(jīng)常到計(jì)算機(jī)室中巡堂，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)解決，提出設(shè)想，然后集中教師討論，對(duì)個(gè)別的老師他能及時(shí)指出他們的`缺點(diǎn)并給予幫助，注重與教師的溝通，認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)工作的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)取得了教師對(duì)他的信任和支持。在教研教改工作中，努力使自己成為學(xué)者型教師。在新一輪教學(xué)改革中，教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)重要方面，xx看準(zhǔn)這一點(diǎn)，主動(dòng)進(jìn)行“高中信息技術(shù)課教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題研究，撰寫(xiě)的論文《淺談信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)，論文《談?wù)勑畔⒓夹g(shù)課的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)》在省教廳組織的教學(xué)論評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。極積開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件，運(yùn)用于課堂教學(xué)，取得一定效果。課件上送參評(píng)，也獲得名次。如《葉的組成》、《硬件系統(tǒng)》均獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。與課件設(shè)計(jì)相關(guān)的文章《視頻、音頻教學(xué)素材導(dǎo)入電腦的方法》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育信息技術(shù)》20xx年第10期上。
xx老師在這幾年里，為學(xué)校的發(fā)展做了大量的工作。他有較熟練的計(jì)算機(jī)維護(hù)技術(shù)，而且具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。經(jīng)常為維護(hù)電腦及其周邊設(shè)備，奔走于電腦室、電教室及學(xué)校各辦公室之間，忙得不也樂(lè)乎，得到大家的好評(píng)。其它方面如為學(xué)校智能廣播系統(tǒng)、教室雙控系統(tǒng)的管理、校園網(wǎng)建設(shè)及管理等也做了大量工作。
xx老師就是這樣在繁忙的工作中，忘我地為學(xué)校工作。平時(shí)他的工作作風(fēng)是事事以身作則，處處起模范帶頭作用，任何大小工作從不講價(jià)錢(qián)，一心一意，盡心盡職盡責(zé)地做好。在工作中不斷提高教學(xué)水平，提高管理能力，經(jīng)常是早上班、遲下班，把教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真處理好才放心，是一個(gè)作風(fēng)民主、關(guān)心教師、寬以待人、責(zé)任心很強(qiáng)的老師。正如吳校長(zhǎng)所說(shuō)：“他不僅是多功能的‘電腦人’，更是一個(gè)勞作不掇的‘機(jī)器人’”。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇3
我叫肖，是一名初中語(yǔ)文教師，xxxx年參加工作，中學(xué)高級(jí)教師。我扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了32個(gè)春秋。在多年的教學(xué)生涯中，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持出滿勤，從不遲到早退，以校為家;模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人
xxxx年，我踏上了農(nóng)村中學(xué)教育的"三尺講臺(tái)"。從那時(shí)起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。我熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。從工作第一天起，我就立志要做一名優(yōu)秀的人民教師。在工作態(tài)度上，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范和各種工作制度，服從分配，聽(tīng)從指揮，無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，我都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都能夠積極參加，如教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)論文、上報(bào)材料等我都能積極完成。三十多年來(lái)，沒(méi)有一次無(wú)故遲到或者缺課。在業(yè)務(wù)上，更是時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槲疑钪獩](méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)，凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線的網(wǎng)站，我都找遍了，一有空就下載下來(lái)看，只要是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我就不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神，教學(xué)水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。上課前，我認(rèn)真鉆研教材、鉆研教學(xué)用書(shū)，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，力求吃透教材。上課時(shí)，認(rèn)真講課，能抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能運(yùn)用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)思維能力和綜合實(shí)踐能力。上課后總是及時(shí)地反思這堂課的優(yōu)點(diǎn)與不足，認(rèn)真地記錄下來(lái)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是認(rèn)真批改，并及時(shí)寫(xiě)好批改記錄。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。功夫不負(fù)有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，也收獲了豐碩的果實(shí)。連續(xù)多年，教學(xué)成績(jī)?cè)谌卸济星懊?0xx年、20xx年被評(píng)為扎蘭屯市級(jí)優(yōu)秀教師20xx年被評(píng)為扎蘭屯市級(jí)師德標(biāo)兵，20xx年、20xx年被評(píng)為優(yōu)秀班主任，20xx年中考取得較好的成績(jī)。
二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
"愛(ài)心"是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持：多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)。"使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。有句話說(shuō)得好："你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)!"真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)全校聞名的"調(diào)皮大王"——黃小龍，上課不聽(tīng)講，紀(jì)律散慢，一點(diǎn)兒也不學(xué)習(xí)，讓他做題，他不是說(shuō)沒(méi)有鉛筆，就是說(shuō)沒(méi)有本子，還對(duì)你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個(gè)調(diào)皮鬼真是費(fèi)盡了心思，我絞盡腦汁想出了對(duì)付他的對(duì)策，首先我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他做好事有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)，隨時(shí)隨地，我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他，在他犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也從不大聲訓(xùn)他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他，讓他感覺(jué)到老師是愛(ài)他、關(guān)心他的。其次我還幫助他樹(shù)立自信心，比如："黃小龍，今天所學(xué)的內(nèi)容一點(diǎn)兒也不難，只要你認(rèn)真聽(tīng)講一定會(huì)做。"遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就叫他回答，并及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，"黃小龍，你真棒，回答得真好。"最后，為了他再找不學(xué)習(xí)的理由，我還從家里拿來(lái)本子和筆，他說(shuō)沒(méi)什么，我就發(fā)給他什么，看他還有什么話可說(shuō)。并且單獨(dú)給他講解他不懂的問(wèn)題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當(dāng)同學(xué)們做練習(xí)的時(shí)候我還經(jīng)常給他"開(kāi)小灶"，這樣既防止他偷懶又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他有哪些問(wèn)題不懂，以便及時(shí)對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈地努力，他不再厭學(xué)了，紀(jì)律也好多了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我每接手一個(gè)新的班級(jí)都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。這就是愛(ài)的力量。
我們班還有一個(gè)叫陳慧瑩的女同學(xué)，她少言寡語(yǔ)，十分內(nèi)向，不愿和老師、同學(xué)交流，上課從不回答問(wèn)題，即使最簡(jiǎn)單的計(jì)算題，或引導(dǎo)學(xué)生看情景圖時(shí)，你從圖中知道了哪些信息之類(lèi)的問(wèn)題他也不舉手。下課后，我主動(dòng)找她談心，通過(guò)談話，我了解到她不回答問(wèn)題的原因：她很不自信，總害怕自己說(shuō)錯(cuò)老師和同學(xué)們笑話她。我耐心的開(kāi)導(dǎo)她鼓勵(lì)她，要大膽的把自己的.想法說(shuō)出來(lái)，只要敢說(shuō)就已經(jīng)成功了，就很了不起，老師和同學(xué)們不會(huì)笑話你，你不說(shuō)，老師也不知道你是怎么想的，你到底會(huì)不會(huì)?你把自己的想法憋在心里，不說(shuō)出來(lái)，你永遠(yuǎn)也不知道自己的想法對(duì)不對(duì)?只有說(shuō)出來(lái)了，老師和同學(xué)們才能幫你分析是對(duì)還是錯(cuò)?錯(cuò)了就及時(shí)改正。這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。她使勁地點(diǎn)著頭。上課時(shí)，我有意地先提問(wèn)她一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幫助她樹(shù)立起自信心。長(zhǎng)此下去，她能積極回答問(wèn)題了，愿意和老師、同學(xué)交流了，更使我驚喜的是她能主動(dòng)的幫助比她差的同學(xué)，給他們講解不懂的問(wèn)題。我慶幸自己沒(méi)有對(duì)她不聞不問(wèn)，如果那樣，她會(huì)永遠(yuǎn)沉默下去，對(duì)她的心理健康和學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，會(huì)毀了這個(gè)可愛(ài)的孩子�？粗某砷L(zhǎng)，她的進(jìn)步，我心里有說(shuō)不出的喜悅和自豪。我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心學(xué)生的身體健康。給他們講些健康知識(shí)、衛(wèi)生知識(shí)，經(jīng)常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據(jù)天氣的變化提醒學(xué)生及時(shí)增減衣服等。冬季時(shí)，流感經(jīng)常發(fā)生，我害怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)常為教室消毒，我們班的同學(xué)感冒的很少。付出真誠(chéng)就能得到真誠(chéng)，付出理解就能得到理解，而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!我所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)好、班風(fēng)正，師生關(guān)系融洽，同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴(lài)的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。
三、注重教學(xué)實(shí)踐，提高教研能力
在教育科研的道路上，我不斷學(xué)習(xí)，勇于探索。帶著思考與學(xué)習(xí)的心態(tài)對(duì)待工作，在教育教學(xué)的實(shí)踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學(xué)中能夠注重學(xué)生的主體作用，努力構(gòu)建民主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探索獨(dú)立思考。在實(shí)際工作中，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，無(wú)論在教育教學(xué)還是在課程改革中，都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導(dǎo)他們成長(zhǎng)的同時(shí)，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識(shí)且有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)作為一位人民教師，我所取得的成績(jī)是微不足道的，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔!我無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起鄉(xiāng)村雛鷹，點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇4
20xx年，是羅英為師的第十三年，十幾年間，她從青澀走向了成熟。
其實(shí)，成長(zhǎng)遠(yuǎn)比成功更重要。她就在不斷的成功中快速成長(zhǎng)著。
在任職的這些年中，羅英在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心同事的支持下，多次前往加拿大、英國(guó)、德國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，一步一個(gè)腳印的向一名優(yōu)秀青年教師成長(zhǎng)。工作期間，她主要擔(dān)任了航空專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)工作，周課時(shí)達(dá)到20多節(jié)；同時(shí)，一直擔(dān)任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科組組長(zhǎng)的工作，帶領(lǐng)全體英語(yǔ)教師進(jìn)行職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程的改革工作；20xx年由于航空專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求，她大膽進(jìn)行英語(yǔ)課程的改革，開(kāi)發(fā)該專(zhuān)業(yè)的航空英語(yǔ)和口語(yǔ)教學(xué)2門(mén)課程。通過(guò)這些年的努力，她具有了較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己鮮明的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格以及班級(jí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。
一、政治思想方面
作為一名共產(chǎn)黨黨員，在生活和工作，羅英時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做好了教育教學(xué)、教育科研和德育工作。她非常熱愛(ài)教育事業(yè)，為著自己所鐘愛(ài)的那方講臺(tái)，默默無(wú)聞，以身作則，為人師表。在平時(shí)的工作中，她敢于挑重?fù)?dān)，主動(dòng)接手基礎(chǔ)較差的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)和教育改革的嘗試，在學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生中受到了認(rèn)可，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到學(xué)高為師，身正為范，并獲得了昌平區(qū)師德標(biāo)兵稱(chēng)號(hào)。
二、教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)這幾年的磨練和沉淀，在教學(xué)上，如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體成為羅英的重要課題，特別是如何滿足學(xué)生就業(yè)的需求。面對(duì)一個(gè)從來(lái)沒(méi)有樣板的領(lǐng)域，她任勞任怨，邊認(rèn)真鉆研邊進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。在每一次的教學(xué)過(guò)程中，她不拘一格，綜合本校學(xué)生、教材及自身的特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
一）面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
雖然有時(shí)面對(duì)的學(xué)生口語(yǔ)基礎(chǔ)很差，她努力讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不同的學(xué)生有不同的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)和成功。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。適時(shí)適當(dāng)?shù)呐c職業(yè)道德教育相結(jié)合，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)
二）深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。
羅英堅(jiān)持在接新班時(shí)規(guī)定自己三天內(nèi)準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就要對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，她在教學(xué)過(guò)程中嘗試獨(dú)創(chuàng)的游戲教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重學(xué)生能力和德育的培養(yǎng)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓他們集中精神聽(tīng)課。
三）關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
在課堂上，她尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助。
四）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
為了提高課堂的有效性，在教學(xué)方法上，如何讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，又如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)以后用起來(lái)是羅英們職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師的一項(xiàng)特殊任務(wù)。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)驗(yàn)，她發(fā)現(xiàn)把很多生活中的英語(yǔ)話題進(jìn)行情境設(shè)置，在情境設(shè)置中設(shè)置相關(guān)游戲是學(xué)生們普遍喜愛(ài)的方式，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。這種游戲教學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一個(gè)抓手，起點(diǎn)又很低，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)中去學(xué)習(xí)新單詞和句型，進(jìn)行情境對(duì)話練習(xí)；并且在快樂(lè)中享受學(xué)習(xí)的'成功。學(xué)生們?cè)谡n上明顯的興趣濃厚，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，能很好的完成教學(xué)任務(wù)。這種教學(xué)法的運(yùn)用，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把知識(shí)化難為易，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使英語(yǔ)的教學(xué)效率有很大的提高，也讓自己減輕了工作的壓力，享受教學(xué)的快樂(lè)。
五）學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
在教學(xué)中，羅英積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
在艱辛和努力之下，羅英所教的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)的考試中都取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生的口語(yǔ)能力大大提高。她自己也在教學(xué)實(shí)踐中取得了豐碩成果，不僅形成了一套行之有效的教學(xué)方法，還先后獲得市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，區(qū)錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)，區(qū)演講比賽輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
同時(shí)，論文《CAI在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng)�！抖嗝襟w教學(xué)在英語(yǔ)堂中的運(yùn)用》獲得市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng)。論文《充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)的研究》獲得市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng)�！堵殬I(yè)學(xué)生的口語(yǔ)授課模式探討》獲得市級(jí)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文多次被刊登在昌平職業(yè)教育上。并主持一個(gè)市級(jí)課題《航空專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)研究》，2個(gè)校級(jí)課題。
隨著新一輪英語(yǔ)課程改革的開(kāi)始，為了實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，羅英帶領(lǐng)全體英語(yǔ)組老師深入到全校每個(gè)專(zhuān)業(yè)，了解不同的需求，編寫(xiě)了昌平職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)指南以及昌平職業(yè)學(xué)校高一公共英語(yǔ)模塊講義和昌平職業(yè)學(xué)校高二英語(yǔ)提升模塊講義、昌平職業(yè)學(xué)校航空專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)口語(yǔ)講義等3本講義；編寫(xiě)了昌平職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)。同時(shí)，因航空專(zhuān)業(yè)目前市場(chǎng)上沒(méi)有合適的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材，她努力學(xué)習(xí)，克服困難，編寫(xiě)了航空專(zhuān)業(yè)航空英語(yǔ)講義。
在自己探求教學(xué)的同時(shí)，羅英也深知自己是一名學(xué)科組長(zhǎng)的職責(zé)，除了嚴(yán)格要求自己，她也要求英語(yǔ)組的組員認(rèn)識(shí)到科研的重要性，培養(yǎng)他們積極將自己的教學(xué)心得和體會(huì)記錄下來(lái)，形成多篇論文，參加各級(jí)各類(lèi)的比賽，獲得很多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
三、教育工作
在擔(dān)任航空專(zhuān)業(yè)國(guó)際班班主任期間，羅英更是開(kāi)動(dòng)腦筋，利用該班接受新加坡航空公司培訓(xùn)等優(yōu)勢(shì)，在給她們進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)的同時(shí)，她在工作中一切工作從關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐心引導(dǎo)為主，肯定他們?nèi)〉玫某煽?jī)，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。
在20xx年的中國(guó)空乘大賽中，羅英班學(xué)生作為一支唯一的職業(yè)學(xué)校代表隊(duì)，力克群雄，一舉奪得了個(gè)人全能金獎(jiǎng)，團(tuán)體銀獎(jiǎng)等5項(xiàng)大獎(jiǎng)，10名參賽代表全部被各大航空公司錄用，成為一道亮麗的風(fēng)景線。
工作期間，羅英服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，工作以身作則，積極主動(dòng)，從不計(jì)較個(gè)人得失，正因?yàn)槿绱�，她多年被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，20xx年，更是因?yàn)樽约旱呐ぷ�，由學(xué)校推薦被評(píng)為北京市職業(yè)院校青年骨干教師，20xx年評(píng)為昌平區(qū)骨干教師，20xx年被認(rèn)定為中學(xué)高級(jí)教師，20xx年被認(rèn)定為昌平區(qū)學(xué)科帶頭人，20xx年參加外研社杯職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽獲得一等獎(jiǎng)，并多次在全國(guó)各省為教師培訓(xùn)展開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和公開(kāi)課。
隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)越來(lái)越高，在今后的教育教學(xué)工作中，羅英將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，在以后的教學(xué)中，相信她將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇5
從踏上教育工作崗位以來(lái)，我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作，可以說(shuō)是一個(gè)年輕的"老"班主任。十四年的班主任工作，我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì)：
一、用"苦差事"來(lái)堅(jiān)守"甜蜜"。
著名教育家李鎮(zhèn)西曾說(shuō)過(guò)，班主任是一項(xiàng)甜蜜的"苦差事"。說(shuō)它"苦差事"是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇虑殡s、時(shí)間長(zhǎng)、壓力大、責(zé)任重，尤其是在當(dāng)前的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難，所以，老師們稱(chēng)當(dāng)班主任是"苦差事"，而不愿當(dāng)班主任。說(shuō)它"甜蜜"，是因?yàn)樵趶氖掳嗉?jí)管理的過(guò)程中，能夠收獲到學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)，能夠感受到教育成功的甜蜜，以及品味教育藝術(shù)之花的審美愉悅。
對(duì)班主任這份"苦差事"，有人唯恐避之不及，而我卻樂(lè)此不疲，一直堅(jiān)守著這份"苦差事"，并從中收獲到"甜蜜"和快樂(lè)。我說(shuō)，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的育人工程，班主任是這項(xiàng)育人工程的真正落實(shí)者。班主任工作確實(shí)是勞心費(fèi)力，瑣細(xì)繁雜，但是，只要細(xì)細(xì)去品味，仔細(xì)去琢磨，就一定能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣的。要想做一名真正的好老師，就要先當(dāng)一回班主任吧!
二、用人格魅力去感化、教育我的每一位學(xué)生。
加里寧說(shuō)過(guò)："教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。"因此，班級(jí)制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已必須先做到;要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說(shuō)："其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。"因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不曠課等，我自己先做到。所以，我參加工作20xx年，除了外出學(xué)習(xí)，沒(méi)有丟過(guò)學(xué)生一節(jié)課。我要求值日生每天提早到教室，我就比他們更早到達(dá)教室，站在教室門(mén)口，等學(xué)生的.到來(lái)，然后督促他們晨讀，所以每天我們教室里都會(huì)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了;每次下課，我都會(huì)在教室里撿紙屑，擦講臺(tái)等，學(xué)生看見(jiàn)了，也會(huì)跟著撿起來(lái)，掃起來(lái);學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查，學(xué)生在班級(jí)工作上就不會(huì)存在偷工減料、偷懶現(xiàn)象。因此我們班的衛(wèi)生工作是全校做得最好的。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣，堅(jiān)持早到教室，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作。我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見(jiàn)，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些，但一份辛勞，一份收獲。班風(fēng)正了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)一次次在穩(wěn)定提高。
三、用愛(ài)心讓"孤單花朵不再孤獨(dú)"。
我校地處農(nóng)村，許多學(xué)生的家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外務(wù)工，把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛(ài)。我憑著特有的執(zhí)著和堅(jiān)韌，給"留守兒童"營(yíng)造了一個(gè)健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助"留守兒童"走出了陰霾，走向了成功。
為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童的思想管理工作，創(chuàng)新工作思路，堅(jiān)持以服務(wù)留守兒童為目標(biāo)，不斷拓寬育人渠道，我利用業(yè)余時(shí)間組織師生開(kāi)辟留守兒童之家。組織代理家長(zhǎng)(班主任)每周與"留守兒童"談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。開(kāi)展課外興趣小組活動(dòng)，要求各學(xué)習(xí)小組成立各種課外興趣小組，組織"留守兒童"至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富"留守兒童"的課余生活。組織留守兒童開(kāi)展各項(xiàng)文體活動(dòng)，如乒乓球賽、廣播操比賽和書(shū)畫(huà)展等。做好了貧困留守兒童的摸底、登記工作，建立貧困留守兒童檔案，并及時(shí)上報(bào)材料，利用雙休日、節(jié)假日開(kāi)展讀一本好書(shū)、寫(xiě)一封親情書(shū)信、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日、做一件有意義的事等活動(dòng)。維護(hù)留守之家的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。關(guān)愛(ài)無(wú)邊，親情漫漫，我是一名鄉(xiāng)村教師，和千千萬(wàn)萬(wàn)的教育工作者一樣，固守著這份清貧，守護(hù)著這方神圣，用我的愛(ài)心去點(diǎn)燃"留守兒童"的希望，讓他們的生命沐浴燦爛的陽(yáng)光，使他們真正走出心靈的荒漠，回到親情的綠洲。我用愛(ài)心讓"孤單花朵不再孤獨(dú)"!
四、用積累勇于探索班級(jí)管理新模式。
在班主任工作中，我勇于探索新的班級(jí)管理模式，通過(guò)制定《班級(jí)章程》、班級(jí)口號(hào)等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主型式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤，努力學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。在班級(jí)日常管理上，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，摸索，我將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動(dòng)，如"自己的事情自己做"、"我當(dāng)一天家"，讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，如班會(huì)由班委會(huì)主持。尤其是"我愛(ài)我的班集體"主題觀摩班會(huì)，內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生踴躍參加，鍛煉了個(gè)人的能力。如20xx屆學(xué)生楊文，個(gè)性很強(qiáng)，為了培養(yǎng)他的自主自立能力，讓他當(dāng)值周班長(zhǎng)來(lái)管理班級(jí)，效果很好，他不但把班級(jí)管理得好，而且自己進(jìn)步很大，到初中時(shí)還擔(dān)任班長(zhǎng)。
在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴(lài)?yán)蠋煹乃枷�，�?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力，管理班級(jí)井然有序，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理，所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)顯著。
五、用愛(ài)崗敬業(yè)的精神及精湛的業(yè)務(wù)技能教書(shū)育人。
"科研興教，科研興校"已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。我校校長(zhǎng)黃銀東特別注重對(duì)老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng)，經(jīng)常為我們提供外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)。我們也知道，抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的，而且現(xiàn)在大多數(shù)、語(yǔ)文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開(kāi)始接手班級(jí)時(shí)，整天忙于教學(xué)和班級(jí)管理，本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說(shuō)："時(shí)間就像是海綿里的水，擠擠總會(huì)有的。"于是我積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng)，努力備好課，寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期，我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《循環(huán)小數(shù)》到本學(xué)期的《找規(guī)律》《角的初步認(rèn)識(shí)》《數(shù)字的排列與組合》，盡管課堂上有很多的失敗之處，但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累，但準(zhǔn)備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。這學(xué)期，我將學(xué)校推行的"健康課堂"的教法帶到了自己的課堂上，除每節(jié)課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外，更加重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，及心理健康的輔導(dǎo)，努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。
在本年度，我的論文《電教媒體，數(shù)學(xué)課堂的好幫手》獲省二等獎(jiǎng)，比教學(xué)課《找規(guī)律》獲縣一等獎(jiǎng)，課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)如何體現(xiàn)健康課堂》也逐步完成，在學(xué)校老師中獲得好評(píng)，學(xué)區(qū)各項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)檢查中也評(píng)為了優(yōu)秀。
六、主要成績(jī)。
我自xx98年9月參加工作至今，連續(xù)十四年擔(dān)任班主任工作。在此期間，我所帶的班級(jí)期期被學(xué)校評(píng)為"優(yōu)秀班集體"，各科考試成績(jī)多次名列全鎮(zhèn)全年級(jí)前茅;20xx年至今，連續(xù)幾年年度考核為優(yōu)秀;20xx年我被授予云夢(mèng)縣"十佳好媳婦"，20xx年被授予隔蒲教育學(xué)區(qū)"十佳班主任"，20xx年，我還被授予"云夢(mèng)縣優(yōu)秀教師"、20xx年被授予"課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家"先進(jìn)個(gè)人等光榮稱(chēng)號(hào)。任期內(nèi)教科研成果顯著，先后有十幾篇論文獲得省、市一、二等獎(jiǎng)，比教學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)。
成績(jī)已成為歷史，今后我將用執(zhí)著的腳步，帶著追求卓越，勇?tīng)?zhēng)一流的教育理念，勇往直前。我愿"丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。"
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇6
我叫李劍鋒，中共黨員，哲學(xué)學(xué)士，法學(xué)碩士，唐山學(xué)院文法系教授，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成員。主要承擔(dān)《形式邏輯》、《法律邏輯》、《管理心理學(xué)》、《社會(huì)心理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)。還承擔(dān)學(xué)生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)和中期實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作，每學(xué)年都超額完成工作量。在二十三年的從教生涯中，我始終以一名普通教師的身份堅(jiān)守在教學(xué)工作第一線，將教書(shū)育人視作自己的崇高使命。下面我將和大家分享從教多年來(lái)的點(diǎn)滴成績(jī)和體會(huì)。
自從做教師的第一天起，我就立志做一名受學(xué)生尊敬愛(ài)戴的好老師，讓學(xué)生在我的課堂上學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)獲得人生啟迪。但是只有良好的愿望和工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須與時(shí)俱進(jìn)、關(guān)注學(xué)科前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能確保傳授給學(xué)生的知識(shí)是鮮活的。為了能有更多機(jī)會(huì)和前輩及同行學(xué)習(xí)交流，1998年我加入了中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)，每次邏輯學(xué)年會(huì)都有分組討論，我參加最多的是邏輯教學(xué)組。在那里了解到其他院校在如何講授邏輯，也了解到其中的分歧，針對(duì)分歧，根據(jù)自己在教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)和邏輯在中國(guó)的發(fā)展過(guò)程寫(xiě)下了《邏輯在中國(guó)的社會(huì)化水平》。這之后，又發(fā)表了多篇與教學(xué)相關(guān)的論文，這些研究成果直接應(yīng)用于教學(xué)，使講課不再拘泥于書(shū)本。近年來(lái)參與完成3部教材，其中《邏輯學(xué)教程》為國(guó)家教育部“十一五”規(guī)劃教材。20xx年以來(lái)先后主持省市級(jí)科研課題六項(xiàng)，主研十一項(xiàng)，兩項(xiàng)被評(píng)為優(yōu)秀科研立項(xiàng)獎(jiǎng)，一項(xiàng)或市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，兩項(xiàng)分獲學(xué)院教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。公開(kāi)發(fā)表論文四十余篇，其中核心期刊十余篇，有三篇被中國(guó)人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料——《邏輯》全文轉(zhuǎn)載并獲獎(jiǎng)，七篇論文分獲省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。
要做一名好教師還要講究教育教學(xué)方法。在二十世紀(jì)九十年代計(jì)算機(jī)引入教學(xué)時(shí)，第一批參加了計(jì)算機(jī)知識(shí)輔導(dǎo)班，自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍并請(qǐng)教于專(zhuān)業(yè)人士，是學(xué)院第一批使用多媒體教學(xué)的教師。對(duì)于一門(mén)課程的講授，我總是花費(fèi)大量的時(shí)間和精力備課，充分準(zhǔn)備。到圖書(shū)館、資料室借出最新出版的教材，包括外文資料，查找大量?jī)?yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及權(quán)威雜志發(fā)表的相關(guān)的文章，將學(xué)科最前沿的內(nèi)容吸收后融入到教學(xué)中。此外，還關(guān)注日常生活中的鮮活事例，讓學(xué)生感覺(jué)到其實(shí)學(xué)問(wèn)就在身邊。我主講的社會(huì)心理學(xué)這門(mén)課，內(nèi)容涉及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，備課量是其他學(xué)科的幾倍，但我從未敷衍，在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，第一輪課就自己制作出了課件。在教學(xué)中不但備教材還備學(xué)生。因?yàn)槌袚?dān)的是不同專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)制的學(xué)生，教學(xué)中力求做到因材施教。教學(xué)中注重與學(xué)生進(jìn)行富有啟發(fā)式的互動(dòng)，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣。每次授課結(jié)束，我也會(huì)認(rèn)真總結(jié)當(dāng)天課堂上的得失，進(jìn)行改進(jìn)。在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，更注重學(xué)生心理素質(zhì)、邏輯思維素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，塑造理想人格。這種對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)的'態(tài)度受到師生的一致好評(píng)。教學(xué)效果得到了廣泛的認(rèn)同，近三年中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)5次為優(yōu)秀。
學(xué)院升格本科后，我和教研室的老師們積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索研究性教學(xué)模式，秉承“以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)”的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中我從不回避問(wèn)題，相反總是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了解決問(wèn)題，就要進(jìn)行鉆研，參考大量文獻(xiàn)，有些問(wèn)題是有現(xiàn)成答案的，那么解決問(wèn)題的過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程。但有些問(wèn)題沒(méi)有答案，或者說(shuō)沒(méi)有滿意的答案，這時(shí)我就自己去研究，有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題幾個(gè)晚上睡不踏實(shí)。比如在講形式邏輯中真值表的判定作用時(shí)，針對(duì)教材中“真值表的判定作用是機(jī)械直觀的”的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)事實(shí)上真值表中顯示等值關(guān)系的命題在語(yǔ)義上并不相同，在經(jīng)過(guò)反復(fù)研究后，證實(shí)“真值表的作用并非總是機(jī)械直觀的”，并發(fā)表了論文《真值表的判定作用總是直觀機(jī)械的嗎》，得到了專(zhuān)家的好評(píng)，也澄清了學(xué)生的模糊認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程因?yàn)槭窃诮虒W(xué)中完成的，當(dāng)把這個(gè)過(guò)程介紹給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也很振奮，他們認(rèn)識(shí)到書(shū)本上一直被認(rèn)為是真理的，尤其邏輯學(xué)是一門(mén)比較完善的學(xué)科也會(huì)提出問(wèn)題，從而激發(fā)了學(xué)生的研究興趣。他們對(duì)問(wèn)題的縱深思考，又促使教師必須關(guān)注學(xué)科前沿，參與到學(xué)科前沿問(wèn)題研究。
這種創(chuàng)新精神也感染著我的學(xué)生。學(xué)生在我的指導(dǎo)下，多次參加大學(xué)生暑期實(shí)踐活動(dòng)，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《人力資本與資源型城市可持續(xù)發(fā)展研究》項(xiàng)目，xxxx年指導(dǎo)學(xué)生完成《家電下鄉(xiāng)政策實(shí)施中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究》項(xiàng)目，均順利完成并獲獎(jiǎng)。
我深知，教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更要讓學(xué)生懂得做人的道理，融教學(xué)與育人為一體。作為教師，每年我都主動(dòng)承擔(dān)著新生入學(xué)教育工作，為新生走好大學(xué)生活的第一步做好心理準(zhǔn)備；作為黨員教師和支部書(shū)記，每年擔(dān)任學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)人工作，要每一位要求入黨的學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)。
在日常教學(xué)中，我有意識(shí)地通過(guò)自己的言行，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)槲抑v授社會(huì)心理學(xué)，經(jīng)常有學(xué)生因?yàn)槿穗H關(guān)系失調(diào)、情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)障礙等找我傾訴交談。遇到這種情況，無(wú)論多忙從不推辭或敷衍，總是找時(shí)間耐心細(xì)致地給予解答，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和愛(ài)心幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)。曾經(jīng)有一男生因?yàn)槭�，白天不上課，晚上不歸宿，并多次流露活著沒(méi)有意思，在他感情上最困惑的時(shí)候找到了我，我放棄休息時(shí)間多次和他談心，晚上在教研室、寒風(fēng)里在云天廣場(chǎng)，周末在家里都成為我們交談的場(chǎng)所。有一次已經(jīng)夜里十一點(diǎn)多了，他發(fā)來(lái)短信說(shuō)心里堵得慌，還在校外的馬路上一個(gè)人走。我馬上撥通電話勸他回宿舍，開(kāi)始他不想回，但當(dāng)他感到再不回我就打車(chē)過(guò)去時(shí)，他不好意思了，同意回去。在他走回到宿舍的半個(gè)多小時(shí)里我一直沒(méi)有放下電話，聽(tīng)他訴說(shuō)�；氐剿奚嵋呀�(jīng)是夜里十二點(diǎn)，他主動(dòng)說(shuō)老師，太晚了，我不打擾您了。放下電話我還是不放心，給他發(fā)短信平復(fù)他情緒，分析的的狀況，鼓勵(lì)他樹(shù)立新的目標(biāo)……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，直到他發(fā)來(lái)短信說(shuō)“老師我一定做出個(gè)樣子給您看”，這時(shí)我的心才放下來(lái)。當(dāng)看到學(xué)生最終走出困境并以?xún)?yōu)異成績(jī)考取研究生時(shí)，疲憊之余感受更多的是欣慰。自那位學(xué)生之后我就開(kāi)始24小時(shí)不關(guān)機(jī)。
任教以來(lái)，除了完成一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)，還做過(guò)教學(xué)秘書(shū)、臨時(shí)班主任，在當(dāng)教學(xué)秘書(shū)的三年時(shí)間里，因?yàn)樽�，孩子又小，備課往往是晚上孩子睡了才開(kāi)始，那時(shí)我有個(gè)早起習(xí)慣，凌晨4點(diǎn)鐘周?chē)畎察o時(shí)我輕輕起床，研讀大量資料深入學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。當(dāng)時(shí)，正值丈夫事業(yè)極不順利，原本平靜的生活被打亂了，我承受著經(jīng)濟(jì)和精神的雙重壓力，一下子家庭的重?fù)?dān)全落在我一個(gè)人身上，除了和丈夫共度難關(guān)，我努力把注意力集中到教學(xué)和科研上，就是在這段時(shí)間里不論教學(xué)還是科研都取得了突出成績(jī)。正當(dāng)我苦笑著調(diào)侃自己是個(gè)“鐵人”時(shí)，我被查出患了甲亢。那是學(xué)期末，完成了期末的最后一項(xiàng)工作，感到自己實(shí)在沒(méi)有力氣，手抖得厲害，腿邁不動(dòng)步……到醫(yī)院就被安排到了重癥病房，醫(yī)生說(shuō)再不治療就危險(xiǎn)了，粒細(xì)胞已經(jīng)減少到了極限。從1998年到20xx年我一直是帶著病工作著，除了家人、要好的朋友其他人都不知道我生病，開(kāi)學(xué)時(shí)正好我出院，我沒(méi)有耽誤一天工作，不管自己有多不適，我依然面帶微笑出入校園，到了課堂上打起精神又是熱情飽滿，盡管一節(jié)課下來(lái)手絹濕的能擰出水來(lái)。有了這次經(jīng)歷，我體會(huì)到健康的重要，從03年我就開(kāi)始有規(guī)律的鍛煉身體，現(xiàn)在我又能健康快樂(lè)地全身心投入工作了。自20xx年學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組成立以來(lái)，又一直被聘為教學(xué)督導(dǎo)組成員，參與學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作，為學(xué)院教學(xué)的規(guī)范和發(fā)展積極思考，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在對(duì)我院評(píng)教體系研究過(guò)程中，親手編制了調(diào)研實(shí)施方案，積極參與實(shí)地調(diào)研、統(tǒng)計(jì)，并在調(diào)研結(jié)果基礎(chǔ)上，起草了研究報(bào)告。在迎評(píng)促建、教學(xué)質(zhì)量的檢查督導(dǎo)工作中盡職盡責(zé)，為院、系日常教學(xué)工作傾注了大量心血。
辛勤的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，xxxx年被評(píng)為唐山學(xué)院教學(xué)名師；xxxx年被評(píng)為“唐山學(xué)院科技先進(jìn)工作者”，同年獲唐山學(xué)院高庠余玉獎(jiǎng)勵(lì)基金；xxxx、xxxx年分別獲得市直教育系統(tǒng)和唐山學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)；xxxx年被評(píng)為唐山市第七屆青年社科專(zhuān)家，5次年終技術(shù)考核優(yōu)秀、分獲唐山市政府嘉獎(jiǎng)。
我很欣慰當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)，今后的路還長(zhǎng)，任務(wù)還很重，我會(huì)一如既往努力工作，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“優(yōu)秀教師”這一光榮稱(chēng)號(hào)。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇7
我20xx年參加工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)一級(jí)教師。作為一名黨員教師，事事能發(fā)揮自己的先鋒帶頭作用。從教十幾年來(lái)，能忠誠(chéng)熱愛(ài)教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)鉆研，努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。工作踏實(shí)勤奮，敢于創(chuàng)新，多次被評(píng)為哈市先進(jìn)個(gè)人及雙城市記大功等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一、安貧樂(lè)教———師德之靈魂
人與人之間互相關(guān)愛(ài)是和諧社會(huì)的理想境界。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。工作著是美麗的。教師的工作是一種無(wú)保留的奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)是一種更高層次的快樂(lè)。當(dāng)我們付出的努力換回學(xué)生的成長(zhǎng)，快樂(lè)定會(huì)充溢心間。雖然皺紋照樣會(huì)爬上眼角，但我相信做好教師會(huì)產(chǎn)生這樣一種功效，那就是——教書(shū)養(yǎng)顏!并且，養(yǎng)蓄的是欣慰、平和、責(zé)任、成就，是內(nèi)在的美，是人格的魅力。
不用去攀比。老師永遠(yuǎn)是個(gè)清苦、辛勞的工作。而社會(huì)轉(zhuǎn)型期的心浮氣躁，光怪陸離的所謂時(shí)尚流行，應(yīng)該不會(huì)成為堅(jiān)守內(nèi)心的教師的煩擾。事如芳草春常在，人似浮云影不留。外在的東西更會(huì)讓人不滿足，有曲終人散的恐懼，何來(lái)修煉內(nèi)心的從容淡定?我們真正要負(fù)責(zé)的是自己內(nèi)在的修養(yǎng)，不用按照別人的想法決定自己的幸福。我信奉一個(gè)人活著應(yīng)該讓別人感到快樂(lè)，并經(jīng)常感慨：人不能總強(qiáng)調(diào)自己付出了多少，也應(yīng)想想自己得到了什么。沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)付出，又如何能夠體會(huì)到教書(shū)育人的幸福與快樂(lè)呢?
二、愛(ài)崗敬業(yè)——學(xué)生之榜樣
近年來(lái)，學(xué)校由于工作需要，曾多次將我臨時(shí)調(diào)配工作崗位，有時(shí)甚至自己感覺(jué)壓力很大，但我能服從大局，積極接受安排，以黨員的素質(zhì)和胸懷對(duì)待學(xué)校工作的分配，安排到哪，就將根扎到哪、心定到哪。無(wú)論面對(duì)全新的崗位，還是不熟悉的教學(xué)科目，不會(huì)的、不熟的就主動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教、刻苦鉆研、埋頭苦干，努力使自己的工作出成績(jī)、有起色。
20xx年，我主動(dòng)提出到離家17里之遙的偏僻山村延軍小學(xué)任教，到那上班沒(méi)有通勤車(chē)，無(wú)論春秋冬夏、刮風(fēng)下雨，都只能騎摩托車(chē)上班，寒來(lái)暑往、苦辣辛酸絲毫沒(méi)有改變我為教育投入全部身心的熱情，雖然路途遙遠(yuǎn)，但從未遲到過(guò)。接近十年的.通勤生活，使我患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，每到陰天下雨，兩腿便酸痛難忍。在20xx年和20xx年連續(xù)兩年被評(píng)為"哈爾濱市師德先進(jìn)個(gè)人"的稱(chēng)號(hào)。
20xx年在學(xué)校組織的籃球賽上，我的右腿不幸扭傷，膝蓋腫得像個(gè)大饅頭，醫(yī)生要求我在家靜養(yǎng)，否則后果會(huì)很?chē)?yán)重。可是想想班級(jí)的孩子們，他們需要我，第二天我還是在妻子擔(dān)心的目光中拄著拐棍一瘸一拐的來(lái)到了學(xué)校，異常艱難地爬上了三樓，來(lái)到了班級(jí)，孩子們都被感動(dòng)了。為了減少下樓的次數(shù)，我白天工作時(shí)間水都不喝一口，可是還是因?yàn)樯习嘧呗返脑颍ドw一直腫脹不消，冬天的一個(gè)早晨，我在上班的路上滑倒了，本來(lái)沒(méi)好的腿又雪上加霜，腫得更厲害了，同事們都為我的腿擔(dān)心，勸我回家養(yǎng)好了再上班，可是我一想到孩子們每天坐車(chē)十多里到學(xué)校，那一雙雙渴求知識(shí)的目光，我在家里怎么能呆得住啊!就這樣，我沒(méi)有因?yàn)橥葌⒄`一天，用自己的實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)教育著我的學(xué)生們，他們也像我一樣，從不遲到、曠課。
三、勤于鉆研——課堂之源頭活水
四、勇挑重?fù)?dān)————學(xué)校之砥柱
上班十九年來(lái)，我除了把自己全身心的投入到工作中去外，還勇挑重?fù)?dān)，勇?lián)?zé)任。20xx年十一放假期間，為了完成省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收工作，我受校長(zhǎng)的委托，進(jìn)行校園樓廊文化建設(shè)的設(shè)計(jì)、照相、制作視頻材料、制作演示課件、排練節(jié)目、練寫(xiě)粉筆字等一系列的工作，工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大是難以想象的，每天加班加點(diǎn)到深夜，超負(fù)荷工作，還強(qiáng)忍腿痛折磨，最終圓滿完成任務(wù)，為我校的省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收順利通過(guò)做出很大貢獻(xiàn)!
時(shí)間如白駒過(guò)隙，光陰流轉(zhuǎn)之間，我們不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)。它像是一種提醒、一種激勵(lì)，檢驗(yàn)出自己的偷懶與局限。我愿意接受這種挑戰(zhàn)與檢驗(yàn)，無(wú)論成敗，相信都必將督促自己繼續(xù)努力，不斷成長(zhǎng)。年屆不惑，更加信奉兢兢業(yè)業(yè)，懼者生存。而且我始終認(rèn)為：如果說(shuō)通過(guò)自身的艱辛努力在本職工作上取得了一些成績(jī)，不易;但我卻從中得到了樂(lè)趣和幸福，"衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴"，"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，以飽滿的熱情積極投身教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇8
我叫陳大偉，現(xiàn)為北師大大興附中高三文科實(shí)驗(yàn)班班主任。自20xx年大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長(zhǎng)為具有一定經(jīng)驗(yàn)的一線教師。在此期間，一直擔(dān)任2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。當(dāng)過(guò)5年實(shí)驗(yàn)班班主任，其中3年是文科實(shí)驗(yàn)班，還做過(guò)2年教研組長(zhǎng)。自20xx年至今，共獲得37項(xiàng)包括教研、科研、輔導(dǎo)、論文等在內(nèi)的各級(jí)榮譽(yù)。20xx年年初，更是被評(píng)為大興區(qū)高中語(yǔ)文骨干教師。業(yè)余時(shí)間，積極參與各種文體活動(dòng)，表演節(jié)目多次獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生參賽也收獲頗豐，當(dāng)過(guò)學(xué)生文體活動(dòng)的總導(dǎo)演，連續(xù)4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)。在工作和生活中，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標(biāo)兵的候選人，更是倍感壓力，我定會(huì)嚴(yán)格要求自己，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，對(duì)得起“師范”二字，稱(chēng)得起“標(biāo)兵”榮譽(yù)。
一、銳意進(jìn)取，不斷超越
在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí)。認(rèn)真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長(zhǎng)鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項(xiàng)修煉》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育類(lèi)的書(shū)籍，多次聽(tīng)取張思明、趙翠娟、魏書(shū)生等教育名家的教育報(bào)告，并認(rèn)真記錄。名家名法，讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺。
在工作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)和班主任的特長(zhǎng)，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，永不滿足;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。將來(lái)步入社會(huì)，一定要做一名對(duì)人民有用的人。
二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文建設(shè)》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。由于本人經(jīng)常擔(dān)任兩個(gè)文科實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，壓力大。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng);課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我抓好學(xué)生的.小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)班級(jí)日志，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)诓粩嗟目荚囍蟹�(wěn)步提高。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔(dān)任教研組長(zhǎng)期間，深知肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教，耐心指導(dǎo)。認(rèn)真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我
工作八年來(lái)，五年是班主任，今年更是高三文科試驗(yàn)班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這給學(xué)生帶來(lái)的不良影響非常大，需要班主任心理疏導(dǎo)，及時(shí)解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情而產(chǎn)生矛盾，需要班主任經(jīng)常調(diào)解糾紛�？傊�，事無(wú)巨細(xì)，班主任都得操心。
高中的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡，利用主題班會(huì)，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo)，明確人生的方向，具備感恩意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、公共紀(jì)律意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但到了高三，學(xué)生對(duì)成功的渴望極其迫切，反而使他們對(duì)挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵(lì)學(xué)生正確地面對(duì)挫折，將挫折變成進(jìn)步的`臺(tái)階。
班里有3個(gè)學(xué)生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問(wèn)題，只是細(xì)致耐心的、旁敲側(cè)擊的教育他們要做一個(gè)正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標(biāo)準(zhǔn)。其中，有2名學(xué)生都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)大家庭中生活學(xué)習(xí)，并且對(duì)未來(lái)充滿了希望。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
我的班級(jí)管理比較民主，學(xué)生相對(duì)自由一些，學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)表達(dá)的也很充分，因此學(xué)生無(wú)論成績(jī)高低，秉性各異，都非常喜歡這個(gè)集體。
四、廣泛參與，引領(lǐng)發(fā)展
利用業(yè)余時(shí)間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動(dòng)。其中，相聲和朗誦，在包括國(guó)家級(jí)的比賽中多次獲獎(jiǎng)。連續(xù)四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中擔(dān)任主持并表演節(jié)目，在高二年級(jí)學(xué)生特長(zhǎng)展示活動(dòng)擔(dān)任總導(dǎo)演，受到師生及家長(zhǎng)的好評(píng)。也正是因?yàn)檫@方面的愛(ài)好和表現(xiàn)，在20xx年被區(qū)教委吸收為“大興區(qū)青少年藝術(shù)教育研究會(huì)”的會(huì)員，而我是其中為數(shù)不多的非專(zhuān)業(yè)出身的老師。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人都取得了一些成績(jī)，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。成績(jī)的取得，更讓我深知，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，展現(xiàn)出絢麗多彩的講臺(tái)人生。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇9
他對(duì)每屆新生的開(kāi)場(chǎng)白聽(tīng)起來(lái)令人鼓舞�！案魑煌瑢W(xué)，大家好！我，楊。‘白楊禮贊’的‘楊’，‘大丈夫’的‘夫’，‘錦繡前程’的‘錦’，也是‘錦上添花’的‘錦’。以后師生一堂，希望合作愉快！”這就是他，一位有口碑的老師。他，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任教于靈璧一中，高級(jí)英語(yǔ)教師，教研組長(zhǎng)，班主任。他從教28年，育人數(shù)千，成就斐然。
教學(xué)細(xì)致鉆研
他英語(yǔ)教育科班出身，先后就讀于師范專(zhuān)科學(xué)校外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（1985.9—1987.7）、安徽師范大學(xué)外語(yǔ)系英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（1990.9—1993.6）和北京師范大學(xué)外文學(xué)院教育碩士專(zhuān)業(yè)。在高中英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐中，他借鑒他人，探索創(chuàng)新，走出了有自己特色的教學(xué)之路。
語(yǔ)音教學(xué)，重在滲透和熏染。他課前反復(fù)聽(tīng)錄音，關(guān)注語(yǔ)境中長(zhǎng)短語(yǔ)塊的用時(shí)差異，把握節(jié)奏。在課文背誦段落的檢查中或復(fù)述課文的訓(xùn)練中，他留意連讀、爆破、弱化、升降調(diào)和用時(shí)長(zhǎng)短的節(jié)奏細(xì)節(jié)，在以后教學(xué)中適時(shí)糾正和強(qiáng)調(diào)。
課文教學(xué)，他注意把文本由文字向多模態(tài)轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息和輸出信息的能力。課文教學(xué)蘊(yùn)含英語(yǔ)思維能力培養(yǎng)。為此，他提出重點(diǎn)段消化的四構(gòu)件訓(xùn)練（結(jié)構(gòu)、問(wèn)題、語(yǔ)塊和背誦）和節(jié)點(diǎn)詞思維導(dǎo)圖的課文復(fù)述強(qiáng)化訓(xùn)練。
語(yǔ)法教學(xué)，他以歸納法引入，再以演繹法深化。語(yǔ)法課，他認(rèn)為語(yǔ)法知識(shí)的掌握不是最終目的，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)法技能才是目的。語(yǔ)法技能是活用的語(yǔ)法，是屬于語(yǔ)用范疇的。
英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，他首先注重書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，提出英文書(shū)寫(xiě)的“扁長(zhǎng)”、“傾斜”和“平行”的三原則。他“批閱作文，不細(xì)追究不妨礙本意表達(dá)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，注重行文思想和起承轉(zhuǎn)合的寫(xiě)作發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)中學(xué)”。
高考備考，他細(xì)致安排一輪、二輪、和三輪復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)重在課本，打牢基礎(chǔ)；二輪復(fù)習(xí)旨在專(zhuān)項(xiàng)題型訓(xùn)練、系統(tǒng)模擬訓(xùn)練和聽(tīng)力水平的提高；三輪復(fù)習(xí)聚焦信息卷、強(qiáng)化學(xué)生的.做題適用能力、規(guī)范訓(xùn)練作文和解讀高考說(shuō)明。
有耕耘，就有收獲。他的學(xué)生在歷次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中都名列年級(jí)同層次學(xué)生成績(jī)前茅，因而受到學(xué)生好評(píng)、家長(zhǎng)認(rèn)可和同事贊許。
教研重在實(shí)效
他專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)深厚，搞教研總是從教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探究解決的出口。
聽(tīng)力于20xx年正式進(jìn)入全國(guó)英語(yǔ)高考大卷，聽(tīng)力失分是英語(yǔ)老師普遍關(guān)注
的問(wèn)題。他利用在北京師范大學(xué)讀研的機(jī)會(huì)，完成了關(guān)于聽(tīng)力研究的碩士論文Three—Vector Accumulation & Listening Comprehension（《三矢量積累與聽(tīng)力理解》，20xx）。文中提到的“單詞聯(lián)想”、“語(yǔ)塊吸收”和“話題語(yǔ)境意識(shí)”的三構(gòu)件構(gòu)想是經(jīng)過(guò)實(shí)證證實(shí)了的，現(xiàn)在依然有參考意義。
20xx年，結(jié)合語(yǔ)言界關(guān)于建構(gòu)“中國(guó)英語(yǔ)”的背景和愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)實(shí)，他利用課余時(shí)間編輯第一本校本教材，即Read English：Know about China’s World Heritages（《讀英語(yǔ)：了解中國(guó)世界文化遺產(chǎn)》，20xx）。書(shū)中選編了關(guān)于當(dāng)時(shí)被認(rèn)定的中國(guó)34處世界文化遺產(chǎn)的英語(yǔ)文章，較好地解決了用英語(yǔ)如何表達(dá)中國(guó)傳統(tǒng)文化的問(wèn)題。
20xx年夏，他在合肥接受省骨干教師培訓(xùn)期間的結(jié)業(yè)論文《高考英語(yǔ)寫(xiě)作存在的問(wèn)題與解決》獲得導(dǎo)師組一致好評(píng)，而后該文又獲得首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師大會(huì)活動(dòng)論文二等獎(jiǎng)（20xx）。高考寫(xiě)作是學(xué)生失分最多的高考題項(xiàng)，他論文從課標(biāo)出發(fā)，結(jié)合積累的材料，提出提高寫(xiě)作水平的實(shí)際建議。
他的第二本校本教材《話題重組英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案》（20xx）（獲xx市教育局課改實(shí)驗(yàn)類(lèi)優(yōu)秀獎(jiǎng)）和第三本校本教材《高三英語(yǔ)寫(xiě)作教與學(xué)》（20xx），在校內(nèi)推廣使用，對(duì)高考備考有很大的促進(jìn)作用。另外，他獲省獎(jiǎng)的論文《關(guān)于高三英語(yǔ)備考的標(biāo)題研究》（20xx年）對(duì)一線老師的高三一輪和二輪復(fù)習(xí)有借鑒意義。
實(shí)際上，他不僅在意自己的教研方向，也參與其他各類(lèi)教研活動(dòng)。從20xx年至20xx年，他參與了歷次xx市重要的三模英語(yǔ)卷的制作；20xx年受邀參與編寫(xiě)xx市高一英語(yǔ)教輔的編寫(xiě)；近年來(lái)多次受邀到縣、市和外省做專(zhuān)題講座，結(jié)交好多專(zhuān)家朋友，大大提升了自己；在校內(nèi)他關(guān)注青年英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)，積極主動(dòng)分享自己的教研成果。
帶班首倡挑戰(zhàn)
他是一位出色老師，更是一位有創(chuàng)新的班主任。20xx年以來(lái)，他帶班實(shí)施挑戰(zhàn)機(jī)制。挑戰(zhàn)機(jī)制面向?qū)W生，其核心是培養(yǎng)公平公正意識(shí)和強(qiáng)調(diào)為自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)負(fù)責(zé)。挑戰(zhàn)目的是引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”到“我想學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
挑戰(zhàn)機(jī)制由幾個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。⑴座位資源管理。出勤方面：以周為時(shí)間單位，遲到了的同學(xué)，與同縱排沒(méi)遲到的最后一位同學(xué)換位。學(xué)業(yè)方面：以段考、期中和期末大考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，挑戰(zhàn)群中分高的同學(xué)優(yōu)位優(yōu)先。座位這樣管理起到榜樣招引、動(dòng)力促進(jìn)、知彼知己和共同提高的作用。同桌同學(xué)也會(huì)慢慢第學(xué)會(huì)獨(dú)立與合作、借鑒與包容。⑵科代表管理：期中或期末大考，班級(jí)單科前十或總分前十的同學(xué)，原是科代表的，保留不變。如果不是以上兩種情況的原科代表，由相應(yīng)大考單科前十同學(xué)中的總分第十名的同學(xué)取代。⑶談話安排。重點(diǎn)是小組談話。個(gè)別談話，因人而異，班主任尤其要精心準(zhǔn)備。話題內(nèi)容可以是學(xué)業(yè)、做人、情感、成長(zhǎng)、安全、及家庭等方面。⑷團(tuán)隊(duì)管理。班委和團(tuán)支部成員，如果沒(méi)有重大變故，基本不變。小組長(zhǎng)確定，坐在每排第三位上的同學(xué)自然就是組長(zhǎng)，因?yàn)樽晃恢煤�，為大家多做些事，也是貢獻(xiàn)。⑸與家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期一次，在期中考試后的第一個(gè)周日下午。與家長(zhǎng)約談是需要解決重點(diǎn)個(gè)案問(wèn)題。與家長(zhǎng)偶遇談話是促進(jìn)學(xué)生提高的重要補(bǔ)充途徑。
他帶班殫精竭慮，每屆皆有重大收獲。20xx屆，全班122人，本科過(guò)線116人；20xx屆，全班127人，本科過(guò)線122人；20xx屆，全班196人，本科過(guò)線176人；20xx屆，全班199人，本科過(guò)線186人；20xx屆，全班138人，本科過(guò)線132人，一本段71人；20xx屆學(xué)生全班60人，重點(diǎn)47人，其中清華2人，北大1人，香港中文大學(xué)1人，上海交大2人；現(xiàn)在帶的20xx級(jí)一個(gè)班班風(fēng)好，勢(shì)頭旺。
綜上所述，他教育教學(xué)教研皆有成就。他20xx年獲“第四屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)”，20xx年9月獲“靈璧縣模范班主任”稱(chēng)號(hào)，20xx年3月獲“首屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師名師”稱(chēng)號(hào)，20xx年9月獲的靈璧一中“師德先進(jìn)個(gè)人”，20xx年4月所帶的班級(jí)獲“xx市先進(jìn)班集體”，20xx年9月獲靈璧一中“模范班主任”，20xx年獲xx市“十佳”教師稱(chēng)號(hào)。我們有理由相信他在將來(lái)的工作中還會(huì)取得更大的成就。
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇10
我叫趙xx，中共黨員，碩士，華北電力大學(xué)（北京）熱能工程國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科在讀博士，河北聯(lián)合大學(xué)教授，熱能與動(dòng)力工程系副主任，熱能工程學(xué)科碩士生導(dǎo)師，中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)動(dòng)力工程學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)金屬學(xué)會(huì)會(huì)員，研究領(lǐng)域?yàn)楣こ虩嵛锢砑跋冗M(jìn)發(fā)電技術(shù)。同時(shí)，我還兼任河北理工大學(xué)學(xué)術(shù)委員，河北省科技獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)審專(zhuān)家，河北省專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格高等學(xué)校評(píng)審委員會(huì)高級(jí)專(zhuān)家，天津市自然基金評(píng)審專(zhuān)家。先后榮獲“唐山市優(yōu)秀教師”、“河北理工大學(xué)優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近幾年來(lái)，我在國(guó)內(nèi)外期刊公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇，其中三大檢索4篇，授權(quán)公開(kāi)專(zhuān)利8項(xiàng)。完成河北省科技廳等課題6項(xiàng)，目前承擔(dān)“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃專(zhuān)題項(xiàng)目、河北省教育廳等4項(xiàng)縱向課題，指導(dǎo)碩士研究生6名。
下面我將我的工作經(jīng)歷和一些心得向大家進(jìn)行匯報(bào)：
1990年6月，我從長(zhǎng)沙水利電力師范學(xué)院畢業(yè)，同年7月在開(kāi)灤礦務(wù)局發(fā)電廠參加工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，從一名普通的助理工程師成長(zhǎng)為一名電廠廠長(zhǎng)。20xx年1月調(diào)入河北理工大學(xué)冶金與能源學(xué)院工作，滿腔熱情地開(kāi)始了我向往已久的教育生涯。剛剛邁出工廠大門(mén)的我，深知學(xué)校與工廠存在著很大的差別，因此，為了提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，我不斷向我的大學(xué)老師們請(qǐng)教。同時(shí)，理工大學(xué)熱情的老師朋友們也給了我莫大的幫助，我的教育生涯也由此一步一步走向了正軌。
我以“教師是知識(shí)的傳授者、文化的傳承者、精神的塑造者”為教育的根本理念，以“三尺講臺(tái)、一身風(fēng)采”為自己的職業(yè)格言。自1998年入黨以來(lái)，我一直虛心接受黨組織的批評(píng)與鼓勵(lì)，堅(jiān)持把提高自身綜合素質(zhì)作為搞好工作的首要條件，始終保持并加強(qiáng)自身的政治理論水平、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢記為人師表，始終不忘為學(xué)生做一個(gè)好的榜樣。
七年多來(lái)，我逐漸形成了以“教學(xué)、學(xué)生管理、科研”三條工作線齊頭并進(jìn)的工作模式。
在冶金與能源學(xué)院，我的教學(xué)工作量始終位居前列，先后講授了本科生、研究生兩個(gè)層次共10門(mén)課程，并取得了良好的教學(xué)成果；指導(dǎo)青年教師鐘曉暉和王洪利博士講授了河北省精品課程《傳熱學(xué)》，并且形成了兩名教授、三名博士和兩名碩士的《傳熱學(xué)》教學(xué)梯隊(duì)。我矢志教學(xué)改革，“熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革與實(shí)踐”教改項(xiàng)目于xxxx年5月獲“校教學(xué)成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)，其研究成果推進(jìn)了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)教學(xué)模式的改革，在招生、就業(yè)和考研繼續(xù)深造等方面均收到了可喜的成效。
在課堂上，我采用“親情教學(xué)”的方式培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，帶著感情和責(zé)任去授課，通過(guò)引用工程實(shí)際中的例子來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題總是詳盡解答。在授課過(guò)程中，我切實(shí)結(jié)合所講課程的特點(diǎn)，傳授他們觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，并通過(guò)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。對(duì)于來(lái)自偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)底子薄、基礎(chǔ)差，很容易產(chǎn)生自卑心理，形成孤僻的性格，為此，我利用休息時(shí)間與他們交流談心，幫助他們克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，讓他們切實(shí)感覺(jué)到家的溫暖，努力保證他們順利地完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，我會(huì)因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)自己將要從事的工作，或研究生期間將要從事的研究方向進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，采取集中討論與個(gè)別指導(dǎo)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的指導(dǎo)方法，通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力與素質(zhì)的訓(xùn)練，從而使學(xué)生能夠盡可能多地掌握專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐知識(shí)，以便盡快適應(yīng)將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。20xx年12月我指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)被評(píng)為河北理工大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)，xxxx年12月我被評(píng)為xxxx年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師，xxxx年我指導(dǎo)的熱能工程專(zhuān)業(yè)首屆碩士研究生路曉雯同學(xué)的學(xué)位論文被評(píng)為校優(yōu)秀碩士論文。
作為07級(jí)熱能與動(dòng)力工程三個(gè)教學(xué)班的班主任導(dǎo)師，我還指導(dǎo)了班級(jí)部分學(xué)生參加科研項(xiàng)目，增強(qiáng)他們與名校學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。并且，三個(gè)班連續(xù)三年被評(píng)為校優(yōu)秀班集體和五四紅旗團(tuán)支部。其中，07熱動(dòng)2班更是在xxxx-xxxx年度被評(píng)為“河北省優(yōu)秀班集體”。
在教學(xué)的這些年里，我自始至終都是以“為人、為事、為學(xué)”作為教學(xué)理念。我認(rèn)為只有先學(xué)會(huì)做人做事，才能做精學(xué)問(wèn)�！皩W(xué)高為師、身正為范”，我堅(jiān)信只有自己做到了，才能真正做到為人師表。在教書(shū)育人的過(guò)程中，老師的言談舉止、道德修養(yǎng)，會(huì)極大地影響到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，只有自己做到了“為人為事為學(xué)”，才能最大程度的感染和激勵(lì)學(xué)生，為祖國(guó)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有能力、有修養(yǎng)的新一代大學(xué)生，我認(rèn)為這就是一名教師為祖國(guó)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步做出的最大貢獻(xiàn)。
在我的心目中，教師與軍人是有相同之處的，我們同樣擁有神圣的職責(zé)，同樣擁有“輕傷不下火線”的精神。記得那一年，我在校職工籃球賽上受傷骨折，但為了不影響學(xué)生課程，我毅然拄著拐杖給學(xué)生們上課，唯怕耽誤他們學(xué)知識(shí)。為了能和學(xué)生們達(dá)到心與心的零距離接觸，我經(jīng)常向?qū)W院團(tuán)委老師和班干部了解學(xué)生們的課余活動(dòng)情況，并抽時(shí)間參與其中。還陪學(xué)生們一起游南湖、大合唱、元旦聯(lián)歡，去宿舍與學(xué)生談心。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的被學(xué)生當(dāng)作“良師益友”。
在課堂教學(xué)以外，我還積極指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，提高創(chuàng)新能力。xxxx年6月我指導(dǎo)學(xué)生參加了河北省大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽并獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；xxxx年7月指導(dǎo)熱動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加第三屆全國(guó)大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技作品競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。六年來(lái)我利用課余時(shí)間盡可能多的幫助想繼續(xù)考研深造的學(xué)生，對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)課進(jìn)行輔導(dǎo)，并指導(dǎo)他們選報(bào)學(xué)校。在我和學(xué)生們的共同努力下，很多學(xué)生考入了國(guó)家重點(diǎn)高校，考研成績(jī)?cè)谌Ｒ裁星懊�。先后�?35名學(xué)生考入了西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，其中絕大部分學(xué)生接受了我《傳熱學(xué)》課程的課余輔導(dǎo)。對(duì)于選擇就業(yè)的學(xué)生，我則是盡自己最大的努力幫他們聯(lián)系就業(yè)單位，先后成功推薦18名畢業(yè)生到邯鋼、天津電建等知名企業(yè)單位參加工作。為此，xxxx年11月我在指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)工作中獲河北理工大學(xué)“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
一寸光陰一寸金，為了學(xué)生們的學(xué)業(yè)，早八晚十的工作時(shí)間我自始至終地堅(jiān)持著。周末、假期，也絕大部分都用在工作上。暑假期間，我更是一直留在學(xué)校堅(jiān)持工作。記得有一次高燒不退，學(xué)生就勸我回家休息，但我想到如果我回家了，誰(shuí)給那些考研的學(xué)生答疑解惑？最后我只是找來(lái)護(hù)士在教研室打點(diǎn)滴，并騰出右手以便繼續(xù)工作，生怕哪位學(xué)生的疑問(wèn)得不到解決。當(dāng)知道學(xué)生們私下里稱(chēng)我為“鐵人”的時(shí)候，我欣慰的笑了。因?yàn)槲矣X(jué)得作為一名教師，我得到了學(xué)生們的認(rèn)同。這是我心目中最高的榮譽(yù)。
在科學(xué)研究中，我以“從實(shí)踐出發(fā)的科研才是真正的科研”為理念，在完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還完成了河北省科技廳等6項(xiàng)科研，參與了任吉堂教授主研的國(guó)家自然基金“冷卻介質(zhì)中的重懸浮顆粒對(duì)冷卻效果的`作用機(jī)理”項(xiàng)目的研究，其成果已創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益2億元以上。目前，我承擔(dān)著國(guó)家、省、市等四個(gè)縱向項(xiàng)目，還與中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所合作進(jìn)行973子課題的研究。我會(huì)更加努力，在科研領(lǐng)域向黨、國(guó)家交一份滿意的答卷。
在學(xué)術(shù)會(huì)議交流方面，我相繼參加了全國(guó)博士生等學(xué)術(shù)會(huì)議，xxxx年在日本神戶舉行的國(guó)際動(dòng)力會(huì)議中，我作為分區(qū)主席主持了專(zhuān)題討論會(huì)，并將自己的學(xué)術(shù)理念和學(xué)術(shù)成就與其他專(zhuān)家進(jìn)行了交流。這些學(xué)術(shù)交流讓我收獲頗豐，也為我以后的教學(xué)和科研提供了新的思路和方向。
當(dāng)然，這些成果的取得與我的同事、學(xué)生們的支持和幫助是分不開(kāi)的，在他們的鼓勵(lì)下，我不斷地努力著，進(jìn)步著！在七年多的教育生涯中，我深深體會(huì)到了教學(xué)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足，也發(fā)現(xiàn)了許多自身的缺點(diǎn)和不足。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。在今后工作中，我會(huì)堅(jiān)守自己的信念，在教師這個(gè)神圣的崗位上鞠躬盡瘁，不斷地取得優(yōu)異的成果，為培養(yǎng)更多合格的人才而努力，為祖國(guó)和人民的幸福而奮斗！為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇11
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
xx，男，xxxx年6月生，中共黨員，xx學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、博士。xx學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)院教學(xué)委員會(huì)及學(xué)術(shù)委員會(huì)委員;車(chē)輛與動(dòng)力工程教研室黨支部書(shū)記;車(chē)輛工程教研室主任;江西省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)第七次代表大會(huì)代表;中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員;江西省汽車(chē)工程學(xué)會(huì)會(huì)員。自參加工作以來(lái)，先后承擔(dān)了汽車(chē)構(gòu)造、汽車(chē)?yán)碚摰溶?chē)輛工程專(zhuān)業(yè)主干理論課程及實(shí)踐教學(xué)工作，積極參加學(xué)科建設(shè)及校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。曾獲xx學(xué)院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xx學(xué)院青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)、xx學(xué)院挑戰(zhàn)杯科技作品競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師、xx學(xué)院評(píng)建工作積極分子、xx學(xué)院就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
【主要事跡】
積極進(jìn)取，孜孜以求，教書(shū)育人，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，始終把自己的事業(yè)和教書(shū)育人緊緊地聯(lián)系在一起，在平凡的崗位上默默耕耘、勤奮工作。他把"業(yè)精于勤，行成于思"作為自己的'座右銘，在教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，贏得了師生的贊揚(yáng)和好評(píng)。在教學(xué)過(guò)程中，平時(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂授課做到有條不紊，認(rèn)真負(fù)責(zé)，課后做到認(rèn)真、嚴(yán)格批改學(xué)生作業(yè)，每周均安排固定時(shí)間、固定地點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。初始終認(rèn)為教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)信念，使學(xué)生成長(zhǎng)為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
20xx年6月，他由于長(zhǎng)期超負(fù)荷工作身體突感不適被送到了江西省腫瘤醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查為急性闌尾炎需立即動(dòng)手術(shù)。醫(yī)生在咨詢(xún)他本人意見(jiàn)時(shí)，他說(shuō)等有時(shí)間再來(lái)做手術(shù)吧，明天是他所帶的第一屆本科班07車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)答辯的時(shí)間，他不想錯(cuò)過(guò)。他堅(jiān)持采用保守治療方法，輸液達(dá)12個(gè)小時(shí)之多，天亮后帶病回到學(xué)校堅(jiān)持主持學(xué)生的答辯工作。作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人，他圓滿完成汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的校內(nèi)外實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，年均授課500學(xué)時(shí)以上。學(xué)生到堂率在90%以上，學(xué)生評(píng)教成績(jī)優(yōu)秀。20xx年參加xx學(xué)院教學(xué)水平評(píng)估，獲得優(yōu)秀。
科研方面，他主持完成或在研省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，參與完成或在研省部級(jí)及以上項(xiàng)目8項(xiàng);發(fā)表論文十余篇，其中EI檢索論文6篇，專(zhuān)利3項(xiàng)。他積極參與指導(dǎo)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，近3年來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參加挑戰(zhàn)杯、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、汽車(chē)創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽等多項(xiàng)賽事，獲得省部級(jí)以上大學(xué)生科技創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)8項(xiàng)。在剛剛舉行的第六屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽江西賽區(qū)比賽中，他參與指導(dǎo)的兩件作品分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。初在自身崗位上用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)期人民教師的高尚師德，他樂(lè)教愛(ài)校，精彩演繹著自己的教師生涯，用一顆赤誠(chéng)的心去鋪就學(xué)生的成才之路!
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇12
絮飛柳長(zhǎng)、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十四年的教學(xué)生涯一晃而過(guò)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，她把愛(ài)灑向?qū)W生的心田，做學(xué)生的貼心人；耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生；讓書(shū)香伴著學(xué)生地成長(zhǎng)，從小就把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間；她努力提高自身的素養(yǎng)，向著成為一個(gè)優(yōu)秀的老師而邁進(jìn)！在這十四年當(dāng)中，她熱情飽滿地面對(duì)每一屆教過(guò)的學(xué)生，跟他們一起共同成長(zhǎng)，只為有著“等到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的那一天！
一、愛(ài)灑心田，做學(xué)生的貼心人。
教育不能沒(méi)有愛(ài)！因?yàn)槔蠋熋鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)有著情感體驗(yàn)的鮮活的人。老師付出了愛(ài)，學(xué)生也會(huì)愛(ài)著老師。在師生之間回流的愛(ài)當(dāng)中，老師能收獲著滿足與感動(dòng)。在20xx年，她接手了83班。這個(gè)班她帶了三年，在這個(gè)班里有很多的留守兒童。王慧琳就是其中的一個(gè)。這個(gè)在學(xué)習(xí)上努力但話語(yǔ)不多的孩子，引起了她的關(guān)注。有一天，下班后，她班寄宿的吳靚跑到她住的地方，對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，王慧琳在寢室哭了！”她很急切地問(wèn)道：“王慧琳她怎么了？”吳靚告訴她說(shuō)：“今天是王慧琳的生日，她想回去跟爺爺一起過(guò)生日，可是她去坐校車(chē)時(shí)，司機(jī)不讓她坐車(chē)，說(shuō)今天還沒(méi)到星期五，不讓她坐車(chē)回去，王慧琳正在寢室里趴在床上哭得很傷心呢！”她知道王慧琳家里的境況不是很好，王慧琳的爸爸媽媽常年在外打工，工資待遇不是很高，掙來(lái)的錢(qián)要供王慧琳和她姐姐讀書(shū)，還要贍養(yǎng)七十多歲的爺爺。這樣的家庭讓王慧琳很懂事也有點(diǎn)自卑，平時(shí)，她不怎么跟同學(xué)們交往。她讓吳靚先回寢室安慰一下王慧琳。她從房間里，拿起錢(qián)包就往外跑，她來(lái)到了蛋糕店，她要給這個(gè)懂事而好學(xué)的孩子訂一個(gè)生日蛋糕。她花了一百元給王慧琳訂了一個(gè)漂亮的水果蛋糕。她訂好了蛋糕，又跑到書(shū)店買(mǎi)了兩本書(shū)作為生日禮物送給王慧琳。她做完這一切后，在王慧琳下晚自習(xí)之前，來(lái)到了王慧琳住的306寢室。當(dāng)晚自習(xí)的鈴聲響起，她把蛋糕上的蠟燭給點(diǎn)燃了，當(dāng)王慧琳進(jìn)到寢室時(shí)，她捧著蛋糕對(duì)著王慧琳唱起了：“祝你生日快樂(lè)！祝你生日快樂(lè)……”當(dāng)王慧琳看著她捧著生日蛋糕站到面前時(shí)，驚訝之余的王慧琳眼里閃動(dòng)著淚花，她激動(dòng)地?fù)湓诶蠋煹募绨蛏希瑴I水漣漣地對(duì)她說(shuō)：“瞿老師，謝謝你！我一直想在過(guò)生日的時(shí)候，能吃上一個(gè)大大的生日蛋糕，我知道爸爸媽媽賺錢(qián)很辛苦，我一直不敢開(kāi)這個(gè)口，而你卻幫我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)心愿，老師！我真的很謝謝你……”王慧琳哽咽著說(shuō)不下去了！她把蛋糕放下，用手擦拭著她臉上的淚水說(shuō)：“王慧琳，今天是你的生日，你要開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)！老師還買(mǎi)了兩本書(shū)送給你，希望你通過(guò)自己的努力，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子！”當(dāng)王慧琳從她手中接過(guò)兩本新書(shū)時(shí)，她高興得蹦了起來(lái)！她見(jiàn)王慧琳這么開(kāi)心，就把手機(jī)拿出來(lái)，對(duì)王慧琳說(shuō)：“給媽媽打個(gè)電話吧！”王慧琳很感激地望了她一眼，接過(guò)手機(jī)，王慧琳撥通了媽媽的電話，電話一接通，王慧琳就迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉祧睦蠋熧I(mǎi)了個(gè)大蛋糕給我過(guò)生日了，還送了書(shū)給我看，我實(shí)在是太高興了！”看著王慧琳興奮的樣子，她也很開(kāi)心！經(jīng)過(guò)這件事之后，王慧琳在上課的時(shí)候，總會(huì)對(duì)她投來(lái)深情的眼光，在見(jiàn)到她時(shí)總是笑臉盈盈，在下課的時(shí)候，她經(jīng)常會(huì)看到王慧琳與同學(xué)快樂(lè)交往的身影了，王慧琳變得開(kāi)朗了！更讓她驚喜的是，王慧琳愿意對(duì)她說(shuō)出心里話了！每當(dāng)有什么困惑和煩惱，王慧琳就會(huì)向她傾訴了，她成了王慧琳最貼心的人了！能成為學(xué)生的知心朋友，她感到非常滿足！在畢業(yè)的時(shí)候，王慧琳給她寫(xiě)了一首詩(shī)，題目是《分離》：（分離一個(gè)可怕的詞它使我再次嘗到眼淚是咸的分離一個(gè)鄭重的.詞它使我深深地明白歡笑與它相比早已失去了往日的風(fēng)采分離它就像是本記憶相冊(cè)當(dāng)它來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)初的往事猶如電影般回放當(dāng)我們才知珍惜時(shí)卻為時(shí)已晚）當(dāng)她看到這首詩(shī)時(shí)，她心中怎會(huì)不滿足不感動(dòng)呢？當(dāng)一個(gè)老師的幸福感充盈心間！
二、耐心輔導(dǎo)，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的階段，讓學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，是她對(duì)學(xué)生的要求。她現(xiàn)在教的這個(gè)二年級(jí)，留守兒童也特別多，很多的學(xué)生由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期不在身邊，家庭教育的缺乏，讓很多學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)跟不上來(lái)。李家慶是她班很特別的一個(gè)孩子，李家慶跟著爺爺一起生活，在學(xué)習(xí)上面，他的習(xí)慣非常不好！在課堂上，他非常好動(dòng)，很少安靜下來(lái)聽(tīng)一節(jié)課，在課堂上寫(xiě)字時(shí)，他不是沒(méi)帶鉛筆，就是沒(méi)帶書(shū)本，帶鉛筆了，而又沒(méi)有削，在寫(xiě)字時(shí)，他寫(xiě)字的速度非常慢，寫(xiě)一下他要這里摸摸，那里弄弄，時(shí)不時(shí)還要逗弄一下同學(xué)，或者跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)話，同學(xué)不理他時(shí)，他就用鉛筆畫(huà)別人的桌子。在剛開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，他寫(xiě)不出來(lái)一兩個(gè)，每次一查他的家庭作業(yè)，作業(yè)本上是一片空白。在第一單元考試時(shí)，李家慶考試不及格。她看到李家慶在學(xué)習(xí)上的不足，每天下午，她會(huì)把李家慶叫到辦公室，進(jìn)行輔導(dǎo)。她要李家慶把當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文讀一遍，看他哪些字還不認(rèn)識(shí)，讀完了課文之后，再書(shū)寫(xiě)課后的生字詞，生字詞寫(xiě)完之后，馬上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)不合格，又讓李家慶把寫(xiě)錯(cuò)的改正，改正好了復(fù)習(xí)一下，再來(lái)聽(tīng)寫(xiě)，直到聽(tīng)寫(xiě)達(dá)到要求為止。對(duì)于書(shū)上要背誦的課文和知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)守著李家慶背完，并出一些填空題來(lái)鞏固背誦的內(nèi)容。每天的家庭作業(yè)，她會(huì)監(jiān)督李家慶寫(xiě)完并改完，對(duì)于李家慶出錯(cuò)的地方，她會(huì)進(jìn)行講解，再讓李家慶去改正錯(cuò)誤。她的堅(jiān)持，讓李家慶在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，李家慶的書(shū)寫(xiě)速度提高了，聽(tīng)寫(xiě)有九十分以上了，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了。現(xiàn)在，每天的下午，她都會(huì)把在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)，這段時(shí)間，文懿海、李凱吉、歐陽(yáng)蕙蘭、謝正美，在她的輔導(dǎo)之下，在學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步�？吹綄W(xué)生的進(jìn)步，她累并快樂(lè)著！
三、書(shū)香陪伴，重人文精神的培養(yǎng)。
作為小學(xué)班主任，她深知人文精神的播種對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。她從20xx年接手新一屆一年級(jí)起，每天利用午讀課，給學(xué)生們講故事。故事的內(nèi)容很豐富，有繪本《三只小豬的真實(shí)故事》、《讓路給小鴨子》、《野獸出沒(méi)的地方》等；有童話故事《青蛙弗洛格》、《小巴掌童話》、《格林童話》等；還有科普故事《聽(tīng)恐龍講故事》、《聽(tīng)昆蟲(chóng)講故事》、《聽(tīng)動(dòng)物講故事》等。她想讓書(shū)香從小就伴著農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)，讓書(shū)里的“營(yíng)養(yǎng)”豐富學(xué)生的精神世界，把人文精神的種子播撒在學(xué)生的心間。她班的王宇輝，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，是一個(gè)特別愛(ài)貪玩的孩子。上課總會(huì)遲到，作業(yè)也不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好！她有針對(duì)性地選了一本有趣的《小豬稀哩呼�！方o他看，王宇輝一看進(jìn)去了，就被書(shū)里的內(nèi)容吸引住了！現(xiàn)在，只要有時(shí)間，王宇輝就會(huì)安靜地坐上座位上看書(shū)，現(xiàn)在的王宇輝十足就是一條“小書(shū)蟲(chóng)”了。一個(gè)愛(ài)上了看書(shū)的孩子，他就會(huì)進(jìn)行自我教育了�，F(xiàn)在的王宇輝上課再也沒(méi)遲過(guò)到，他在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步！這就是優(yōu)秀的書(shū)籍給孩子心靈帶來(lái)的巨大力量！她還特別關(guān)注書(shū)籍對(duì)楊炎盾的影響。楊炎盾沒(méi)有父母，他跟著年邁的爺爺生活，爺爺七十歲了，還要外出做工賺錢(qián)，生活很不易！老人能管好孫子的吃穿就已經(jīng)很了不起了，在精神交流方面，老人顧不了，也顧不上！楊炎盾每天回到家，爺爺做事還沒(méi)回來(lái)，他就與電視為伴，長(zhǎng)期與人不交流，讓這個(gè)孩子性格有些孤僻，言語(yǔ)有些木訥，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也跟不上來(lái)，從鄉(xiāng)下小學(xué)轉(zhuǎn)到中心小學(xué)時(shí)，他拼音都不認(rèn)識(shí)，而這時(shí)的楊炎盾已九歲了！她在學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基寫(xiě)的《給教師的一百條建議》時(shí)，深知在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更加要加強(qiáng)閱讀。當(dāng)她面對(duì)這個(gè)學(xué)生時(shí)，她就在思索：哪一本書(shū)會(huì)引起楊炎盾的興趣呢？哪本書(shū)會(huì)成為注入楊炎盾心靈的一束“陽(yáng)光”呢？她先選圖文并茂的書(shū)給楊炎盾看，如《嗨！豬山大哥豬山大哥》，剛開(kāi)始時(shí)，她帶著楊炎盾看，還讀給他聽(tīng)。當(dāng)楊炎盾被書(shū)里的內(nèi)容吸引時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他的眼睛都亮了起來(lái)。當(dāng)她讀完了一本書(shū)后，楊炎盾自己會(huì)到教室的書(shū)柜里找書(shū)看了。經(jīng)過(guò)一年多的努力，在這個(gè)學(xué)期，楊炎盾開(kāi)始看全是文字的書(shū)了，他挑選了一本《大頭兒子和小頭爸爸》這本書(shū)看，還把這本書(shū)帶到家里去看。由閱讀遷移到學(xué)習(xí)，楊炎盾在學(xué)習(xí)上也有了起色，這個(gè)今年十歲的孩子，終于在聽(tīng)寫(xiě)上能寫(xiě)對(duì)幾個(gè)詞了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)多么了不起的進(jìn)步��！在這個(gè)學(xué)期，她出資又為學(xué)生買(mǎi)了一系列很優(yōu)秀的童書(shū)。每當(dāng)午讀課的時(shí)候，全班的學(xué)生都沉浸在書(shū)海中，她覺(jué)得在靜謐中享受著精神食糧浸潤(rùn)的學(xué)生們是一道最美的風(fēng)景！她的用心沒(méi)有白費(fèi)，她現(xiàn)在帶的這個(gè)班級(jí)，很多學(xué)生愛(ài)上了閱讀，每次午讀課領(lǐng)書(shū)時(shí)，總有學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師，我想把這本書(shū)帶到家里去看完！”每當(dāng)她聽(tīng)到學(xué)生這樣說(shuō)，她的心里就會(huì)涌出一股歡悅！把人文精神的種子種在孩子的心間，幫他們插上閱讀的翅膀，這是她的理想，也是她的追求！她在為“花”開(kāi)時(shí)節(jié)的到來(lái)播種著、培育著……
四、參與活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。
她是一名小學(xué)教師，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是她的心愿。為此，她在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研，虛心學(xué)習(xí)，在學(xué)校里多次為老師們展示上語(yǔ)文公開(kāi)課，她所上的課，得到了老師們的一致好評(píng)。在小學(xué)品德學(xué)科，她成為了“株洲市譚自云品德名師工作室”的一員，她積極參加品德學(xué)科的各種教研和競(jìng)賽活動(dòng)。20xx年她參加“株洲市第三屆品德學(xué)科運(yùn)用課件說(shuō)課”比賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加“株洲市第七屆小學(xué)德育課程教學(xué)”競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加攸縣小學(xué)品德學(xué)科賽課獲得一等獎(jiǎng)；20xx年她參加《品德與生活》“新課標(biāo)·新教材·新教法”教學(xué)展示活動(dòng)獲省二等獎(jiǎng)。正是她對(duì)教學(xué)的一片熱情，她被評(píng)為了網(wǎng)嶺鎮(zhèn)首屆“十佳教學(xué)能手”。行走在教育的路上，她為了記錄自己與學(xué)生的一起成長(zhǎng)，她在新浪網(wǎng)上開(kāi)通了教育博客，通過(guò)記錄與反思，她對(duì)教育有了更深刻的理解。教學(xué)是教師的主陣地，她在努力學(xué)習(xí)著，在撰寫(xiě)論文方面，她也很用心。她撰寫(xiě)的《讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂上大放溢彩》獲市一等獎(jiǎng)；《還品德教學(xué)本色》獲省二等獎(jiǎng)；在網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的撰寫(xiě)班主任工作案例《一件事引發(fā)我的思考》獲一等獎(jiǎng)。為了讓自己得到鍛煉，提升各方面的能力，她還參加了株洲市的“三字一話”比賽，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；參加攸縣教育局舉行的“中國(guó)夢(mèng)·我的攸縣夢(mèng)”演講比賽一等獎(jiǎng)；參加攸縣第四屆教師“三字一話”比賽中普通話獲二等獎(jiǎng)；參加網(wǎng)嶺鎮(zhèn)中學(xué)舉行的“三字一話”比賽中普通話獲一等獎(jiǎng)。
老師，是一種稱(chēng)謂，也是一種修行！在這條修行的路上，她嚴(yán)格要求著自己，希望用自己的努力，能培育出美麗的“花”兒，讓“花”兒能盡情地綻放！在這條踐行的路上，她一路收獲著，反思著，行走著……她深知，要當(dāng)好一個(gè)老師，自己要“修煉”的地方還很多，堅(jiān)持前行，好好學(xué)習(xí)已成為了她心底的一股信念，她會(huì)邁著堅(jiān)定的步伐一直努力著，努力著，只為所培育的“花”兒能絢麗綻放，散發(fā)裊裊清香……
十佳教師先進(jìn)事跡材料 篇13
郝是xx縣xx小學(xué)一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評(píng)選活動(dòng)揭曉，xx縣xx小學(xué)的郝xx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個(gè)收獲的季節(jié)“雙喜臨門(mén)”而高興；因?yàn)榫驮诓痪们�，她所帶的六年�?jí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)人均成績(jī)達(dá)到了86分，比其他班級(jí)平均分整整高出20分！
九月份的招生開(kāi)學(xué)季，眾多的一年級(jí)新生家長(zhǎng)慕名而來(lái)，點(diǎn)名要進(jìn)郝班就讀，給學(xué)校出了個(gè)不小的難題。結(jié)果是郝成了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，工作量達(dá)到了其他老師的兩倍，但家長(zhǎng)卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是郝走上講臺(tái)的第十九個(gè)年頭。
從鄉(xiāng)下到縣城，從高勿素中心小學(xué)到七臺(tái)鎮(zhèn)xx小學(xué)，郝事業(yè)軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅(jiān)實(shí)，有力。20xx年的縣級(jí)“教學(xué)能手”，20xx年的縣級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年“自治區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，20xx年的市級(jí)“優(yōu)秀教師”和市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”，20xx年的市級(jí)“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的榮譽(yù)就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
郝是數(shù)學(xué)老師，她從鄉(xiāng)下到xx小學(xué)的第一屆學(xué)生都是縣城邊緣移民區(qū)的農(nóng)民工的孩子，從一年級(jí)開(kāi)始班里有半數(shù)的學(xué)困生，到20xx年畢業(yè)時(shí)人均數(shù)學(xué)84分，高出同年級(jí)平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
郝是數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，是教學(xué)科研改革一線的`排頭兵，在高效課堂改革中，她是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)型學(xué)本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學(xué)流程和操作策略的實(shí)踐者，直接促成了20xx年畢業(yè)生成績(jī)的大幅度提升。
郝是班主任，在xx小學(xué)已帶出了兩屆畢業(yè)生。愛(ài)心源于恒心，耐心出自細(xì)心，無(wú)數(shù)的家訪溝通和談心，無(wú)數(shù)的心理?yè)嵛亢完P(guān)愛(ài)，讓她在學(xué)困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛(ài)稱(chēng)。
多年來(lái)，她在教學(xué)上已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。她在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，善于創(chuàng)設(shè)各種和諧的情境，應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，展現(xiàn)知識(shí)魅力，使學(xué)生在自主探索獲取知識(shí)和規(guī)律的同時(shí)，產(chǎn)生情動(dòng)心弦的感染，達(dá)到“學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，情知交融，氣氛熱烈”的教學(xué)效果。她積極進(jìn)行教育教學(xué)科研活動(dòng)，努力使自己在研究狀態(tài)下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識(shí)字5（團(tuán)結(jié)力量大）》優(yōu)質(zhì)課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評(píng)烏蘭察布市現(xiàn)代教育技術(shù)成果壹等獎(jiǎng)。多年來(lái)，她所帶的班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，20xx年六年級(jí)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第二。20xx年全縣四年級(jí)統(tǒng)考數(shù)學(xué)單科成績(jī)以人均92.1分的優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉萌h第一。20xx年她所帶的六年級(jí)畢業(yè)班不論從平時(shí)、期中、期末模擬考試成績(jī)一直居全年級(jí)第一，畢業(yè)升學(xué)考試數(shù)學(xué)單科成績(jī)居全縣第一名；語(yǔ)數(shù)英總評(píng)居全縣第一。
郝也是母親，卻總是無(wú)暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過(guò)問(wèn)，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒(méi)有分割走她對(duì)自己學(xué)生的一腔愛(ài)心。
這就是郝，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
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