巾幗標兵教師事跡材料(7篇)
在學習、工作、生活中,大家都寫過事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎?以下是小編整理的巾幗標兵教師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
巾幗標兵教師事跡材料1
馬秀珍,女,生于1966年,1987年從事教育教學工作,大專學歷。自參加工作以來一直擔任學校英語學科教學工作,目前是學校圖書室管理員。在從事教育工作的31年中,一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是她的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
她從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應(yīng)新形勢下的教育工作要求,在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設(shè)活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真撰寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,不斷提升自她水平,在20xx年全市中學英語優(yōu)秀論文評選中,她的論文《淺談英語教學中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎,在20xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎,在20xx年、20xx年、20xx年全國中學生英語能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎,20xx年、20xx年榮獲學!皟(yōu)秀教師”稱號,20xx年被寺灘學區(qū)評為“優(yōu)秀教師”,并授予“園丁獎”稱號。教育學生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心,在生活中,她得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,她在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人,她還積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。
三、關(guān)愛學生,無私忘她。
要讓學生成材,身心健康成長,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,她把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。她心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,她不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,她所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來工作的新的起點,她會不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的'貢獻。三十多年的教育生涯,她始終堅守著一腔熱誠一腔愛,她眷戀山區(qū)這片黃土,她更眷戀山區(qū)的孩子,她慶幸選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
她始終認為,沒有愛,就沒有教育。她是這樣說的,更是這樣做的。她愛崗敬業(yè),溫文爾雅。她極具親和力,和學生融洽一體。她的世界充滿陽光和雨露,她傳遞給學生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書室。她的身影定是學生心中最美的影像。三十年孜孜不倦,三十年砥礪前行,她當之無愧成為學生心中的最愛。她的青春在奉獻中熠熠閃光,她有俠骨的“鐵面”,卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里,她如一個充滿好奇的孩子,一路前行,不畏荊棘與坎坷。牢記使命,不斷超越,是她堅守于心的信念。
她就是景泰縣九支初級中學教師馬秀珍。
巾幗標兵教師事跡材料2
張海霞,景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師,20xx年參加工作,任教17年來,一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師,在多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名教師,張老師在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學習,精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),張老師把自我的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學生,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結(jié),每周一次周會、布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時光的引導中她逐漸培養(yǎng)出班級的骨干力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習,同時自我也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責感,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務(wù)學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重。日常生活方面,她對自我高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自我的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名合格教師。
因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自我的機會,不斷地完善自我,超越自我。用心參加各種講課、評課活動,公開課任務(wù),讓自我在教育的'舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣,憑著對學生的愛心、對工作的熱心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,獲得縣園丁獎,每年的成績都名利前茅。
張老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風,在平凡的三尺講臺上,盡自我的一份力量與職則。
透過十七年來的教學生涯,她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。
在學生眼中,她是一位博學的智者,更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字,用靈活的方法組織課堂,讓每一位學生體會語文學習的快樂,感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神,一個漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點,讓學生受益匪淺。
她面帶笑容進課堂,她深信微笑的魅力勝過千言萬語,面對鄉(xiāng)村小學里的兒童,她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài),有了這樣溫暖陽光的笑容,她的課堂總是輕松活潑,學生們?nèi)玢宕猴L。
一支粉筆,繪制出繽紛的文字世界,三尺講臺,構(gòu)筑著多彩的語文空間,尊重學生是你的品質(zhì);熱愛學生是你的風格,在農(nóng)村的這塊土地上,你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師張海霞。
巾幗標兵教師事跡材料3
因為我們主任現(xiàn)在正在外地出差,她的事跡由我與大家分享,毛靜麗在職培人的眼里就是女強人和工作狂的代名詞,在家人的大力支持下,她一股腦把全部的精力都撲在了工作上。當我告訴她榮獲了公司度“巾幗建功標兵”,要進行事跡宣講的時候,她在電話那頭說:“都是工作,哪有什么事跡”。
現(xiàn)在每個崗位都有熱愛工作和努力工作的人,但要做到把全部的愛都放在工作上又談何容易,但她就是那樣的一個人。估計在座的每一位在聽說601鋪管船,在坦桑順利竣工的好消息,心里一定都是滿滿的驕傲和自豪吧!但我們主任,那么個敞亮的人,居然當著我們大家的面沒忍住,哭出聲來。我們的心象被針扎一樣心疼她,卻又不知道怎么安慰她,到底是怎樣的一種“幸!毙枰脺I水來宣泄啊!
記得那是在20xx年初,公司領(lǐng)導將海洋管道全自動焊技術(shù)研發(fā)和培訓一支技術(shù)過硬的全自動焊接機組,這樣一付重擔交給她的時候,她果敢且堅定地說:“請領(lǐng)導放心——。”從那一刻起,她就再也沒有踏實的睡過一晚,因為她知道自己肩上的擔子有多重。簡單的五個字,承載著她太多的.努力與付出。
海底管道鋪管船法全自動焊接技術(shù)在中石油、管道局、管道六公司都是一項全新的技術(shù),培訓項目和課題研究面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。從前期培訓方案的設(shè)計到全進口新設(shè)備的調(diào)試運轉(zhuǎn),事無巨細,她都事必躬親。由于時間緊、任務(wù)重,炎炎夏日里悶熱的廠房讓人喘不過氣來,她工服被汗水浸濕一穿就是一天。在培訓和科研遇到帶銅墊根焊成型技術(shù)難題時,正值培訓最關(guān)鍵時期,她的眼睛由于長期盯在現(xiàn)場被弧光灼傷,又紅又腫,卻依然擦著眼淚,繼續(xù)和科研小組成員4天3夜鏖戰(zhàn)培訓現(xiàn)場。有多大壓力就有多大動力,在她的字典里找不到退縮與放棄,憑借女性特有的鉆勁和打贏了這場硬仗。因科技工作表現(xiàn)突出,作為公司海洋管道施工技術(shù)創(chuàng)新團隊成員之一,她榮獲管道局20xx—度科技創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)團隊獎。
就在的最后一天,主任突然興奮的像個孩子與我們分享著她的喜悅。原來,通過職工培訓中心牽頭組織的金屬復合管TT焊接演示及技術(shù)交流會,公司與西安泰普特種焊接技術(shù)有限公司成功簽訂中海油平黃二期復合管焊接技術(shù)服務(wù)與勞務(wù)輸出合同,率先進入復合管TT焊接技術(shù)領(lǐng)域,填補了管道局此項技術(shù)空白,并為公司節(jié)約培訓經(jīng)費400余萬元,勞務(wù)服務(wù)直接創(chuàng)收150萬元。將為管道局培訓首個復合管TT焊接機組,實現(xiàn)復合管TT焊首個施工業(yè)績。
喜悅之情掩蓋不了她滿臉的倦容,記得幾日前她們從西安調(diào)研回來,三個人就病倒了兩個,她發(fā)著燒一天都沒休息,立即投入復合管TT焊接演示及技術(shù)交流會的準備工作,會前設(shè)備調(diào)試到凌晨兩點,數(shù)據(jù)一切正常后她才松了一口氣。當天,天氣突變,刮起了大風,廠房里凍的人根本伸不出手來,她卻又早早的來到培訓廠房,一直在車間交流洽談連口水都沒顧上喝,卻依然神采奕奕。到底是怎樣的一種“熱愛”生病了都可以無藥自愈啊!
她的論文在中國安裝協(xié)會焊接專委會上榮獲二等獎。在各種交流活動中,她廣泛宣傳公司的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和業(yè)績,擴大公司在全國焊接界的知名度。近期又被管道局評聘為公司唯一一名局級技術(shù)專家。
新年過后,剛上班她就又鉚足了勁,帶領(lǐng)大家提高教師教學水平,強化培訓過程管理,在培訓細節(jié)上下功夫,找突破。
“風雨彩虹鏗鏘玫瑰,追逐夢想總是百轉(zhuǎn)千回,再苦再累無懼無畏”……
如果把萬千女性都比作嬌艷的花朵,那她一定就是那朵喜歡迎戰(zhàn)風雨的鏗鏘玫瑰,因為她是如此堅信,公司的發(fā)展和壯大將是風雨過后那道最美最美的彩虹。
巾幗標兵教師事跡材料4
進了她的班,都是好孩子;進了她的班,都會有進步。走進岷山學校,你就會感覺到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開朗。
班級是孩子們成長過程中不可缺少的重要集體,而學校正是孕育這些集體的沃土,我們學校的老師,都是把班里的每一名學生當作自己的孩子,盡管工作很忙,沒有時間陪自己的孩子,卻每天有充足的精力來照顧,培養(yǎng)班里的六七十個孩子。他們在課堂上,總是充滿激情。就拿我們學校的袁曉萍老師來說吧!他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn),在七十二個孩子中,有五十九個是精準扶貧戶。在開學時,袁老師親自走訪了班上每一個孩子的家庭,了解每個孩子的情況,孩子們家庭比較貧困、經(jīng)濟拮據(jù),有的父母經(jīng)常不在家,有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來一次,他們有的就成了留守兒童,由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)管,孩子們?nèi)鄙倭烁改傅年P(guān)愛,缺少了家庭的溫暖,袁老師得知孩子們情況后,經(jīng)常關(guān)注孩子們的日常生活,衣食住行,經(jīng)常找他們談心,讓孩子們感受到家的溫暖,能夠感受到父母的愛,每次有孩子過生日,袁老師總是自己掏錢給孩子們買蛋糕給孩子們過集體生日,讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多,如有一對雙胞胎,任雙艷,任雙飛,父母都年邁了,父親身體又不好,家里經(jīng)濟很拮據(jù)。袁老師得知后,經(jīng)常給孩子義務(wù)補課,讓他們把以前不會的知識弄懂,把當天學的新知識弄清楚,還從物質(zhì)上還幫助他們,收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去,每學期開學出錢跟他們買學習用品。班上像這樣的孩子還有一個,他叫田永林,父母也離婚了,跟著外公住,孩子性格很叛逆,有一次,他不小心在放學路上摔傷了,流了很多血,袁老師聽到消息后,立馬丟下自己生病需要照顧的孩子,送他去醫(yī)院,聽到醫(yī)生說,孩子已無大礙,她才放下心來。又看到孩子嘴唇干裂,袁老師跟他買了最好的唇膏,并叮囑他按時抹。
班上還有一對雙胞胎,趙佳鵬和趙雙霞,父母外出務(wù)工,常年不回家,家中只有年邁的爺爺奶奶,在一天放學路上趙佳鵬被車子撞了,一時聯(lián)系不上家長,她得到消息后,馬上去醫(yī)院,檢查后沒有問題,才把孩子送回家,由于他家庭情況,在這一年去他家里家訪了好幾次。像這些事,袁老師做得數(shù)不勝數(shù),對于一個家庭來說,老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以,母愛一般強烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點。
對于學生的不足之處,不能簡單的批評,幫助其分析原因,找出改正方法,把每個學生當作自己的`孩子一樣疼愛。對于成績優(yōu)秀的學生,她有意識的培養(yǎng)他們的品格和意志,對學習有困難的學生,則想盡辦法鼓勵他們的信心,對患有疾病的學生,少不了前去探望,對于家庭貧困的學生,拿出錢物資助……
學高為師,身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識,課堂上,她會做到精心預設(shè),精彩生成,起伏跌宕,引人入勝。鮮活的知識,讓學生靈動而滋潤。她執(zhí)教的《荷葉青青》獲學!皫煹聨燂L教學比武”一等獎。她用知識引導學生,用母愛關(guān)心學生,用人格感召學生,用耐心轉(zhuǎn)化學生。這是她的簡單人生,可黨給了她崇高的榮譽,多次被評為鎮(zhèn)級先進教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任,20xx年9月10日被評為縣級優(yōu)秀教師。給生命一塊成長的土壤,還世界一片生動的風景,給生命一個飛翔的機會,還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求!永遠熱愛這塊土地,永遠耕種好自己的田園,回報社會,這是她最大的幸福和快樂。
袁老師的教育使學生產(chǎn)生積極愉快的情緒,他們在她的陪伴下長大,進步成材。不論成績好壞,她都沒有偏見,公平,公正,平等地對待每個學生。她對學生多的是理解,鼓勵,特別是學習困難的學生,她更是付出一份愛心。
“袁老師既是嚴師,又是慈母,更是恩師,把孩子交給袁老師做家長的一百個放心!边@是家長的評價。
回首這一年的班主任生活,袁老師深有體會,做班主任是一件很幸福的事,盡管有時候會很累,但是這以是一個財富,看著孩子們的一點點進步,臉上洋溢著滿足和笑臉。她說她愿做一名虞城的護花使者,用愛去照亮學生的心靈,陪伴學生一起成長!
巾幗標兵教師事跡材料5
“選擇了教育事業(yè),就是選擇了清貧;選擇了育人工作,就是選擇了奉獻。”一九九六年,我畢業(yè)于伊春師范學校,懷著一份新奇,一份期盼,走上了三尺講臺。從此以后,一條寬不過三尺的講臺,一塊墨綠如漆的黑板,一支潔白似雪的粉筆,就成了我的人生舞臺。如今我已經(jīng)在這個舞臺上工作了二十年,帶出來一批又一批的學生,每當聽到自己教過的學生考上了重點大學,每當看到自己教過的學生走上了工作崗位,我心里的那份成就感便油然而生,而每每此時,二十年來教學生涯中那些難以忘懷的事情就會一幕一幕地浮現(xiàn)在我的眼前……
畢業(yè)后,我被分配到鶴北小學工作,一想到那一張張可愛的笑臉,一雙雙明亮的眼睛,我的內(nèi)心就激動不已?墒,當我滿心歡喜地推開班級那扇門時,殘酷的現(xiàn)實卻給了我當頭一棒。教室里的孩子們有的大喊大叫,有的滿地亂跑,根本無視我的存在。后來我才了解到,這個班級由于頻繁地更換班主任,造成班級不但紀律差,學習成績也很差。了解到這些后,我就暗下決心,一定要想辦法改變班級的現(xiàn)狀。可是剛開始教學的時候,只有工作熱情,沒有工作經(jīng)驗,班級平均成績比學年其他班級很多。這時有的家長找到學校,吵著、嚷著要給孩子調(diào)班,這使我感到很委屈,也感到了前所未有的壓力,F(xiàn)在回想起那些日子真的很難挨,晚上都很難入睡,想出了種種不當班主任的理由,可是當我鼓起勇氣走進校長室后,剛說了一句:“校長,我不當班主任了!”不爭氣的眼淚就搶著流了出來,校長看了看我,笑了。并開導我說:“你剛參加工作,這些困難是在所難免的,我讓主任指導你一段時間,放心大膽地干吧,學校永遠支持你……”校領(lǐng)導的耐心指導與鼓勵,給了我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。我決心把壓力變成動力,一定要干出成績,用自己的行動向家長證明我是一名值得信任的老師。
我深知,一個有成就的老師,必定是學識淵博、勇于創(chuàng)新、重教興研的人。工作中,我認真學習新課程理念,大膽嘗試先學后講的教學模式,積極參與學校及教育局舉辦的各種教研活動,打造高效課堂。要想讓孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績,就必須給孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習氛圍。從此以后,無論我接手哪個班級,都先從整頓班級紀律入手,一面自己網(wǎng)絡(luò)學習,一面向有經(jīng)驗的老教師請教班級管理的經(jīng)驗。在培養(yǎng)班級干部上下功夫,給孩子們樹立學習典型,利用榜樣引路。班級紀律差的問題解決了,我又把工作的重點轉(zhuǎn)移到抓孩子們的學習成績上來。我著手查找孩子們學習不好的原因,力爭達到因材施教。首先,我在孩子們學習習慣上下功夫,培養(yǎng)良好的讀書習慣、寫字習慣等。其次,我在班級成立了圖書角,供孩子們利用課余時間借閱,我還鼓勵孩子們開展換書讀的活動,并利用自習時間讓孩子們或讀、或講、或表演,以此檢驗孩子們的讀書成果。再次,為了培養(yǎng)孩子們的語言表達能力及提高習作水平,我一方面組織孩子們開展一分鐘主題演講,另一方面把孩子們按不同層次分成5人一組寫日記。一分耕耘一分收獲,在教育這方沃土上,我付出了辛勤的汗水,也收獲了豐碩的果實,工作得到了校領(lǐng)導和家長的認可,曾先后被評為林業(yè)局勞動模范、學科帶頭人、骨干教師,十大名師,首席教師;管局級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;總局級骨干教師,教學標兵等榮譽稱號。
榮譽并不重要,作為一名教師,重要的是不僅要交給學生知識,還要關(guān)注孩子們的身心成長。而小學生年齡小,可塑性強,這就需要教師用愛心澆灌他們的心田。
在我教過的班級里有這樣一個女孩,由于家境比較貧困,使得女孩產(chǎn)生了自卑心理。有時同學們無意說她幾句,她總是敏感地覺得同學們是故意在找她碴兒,所以經(jīng)常和同學們發(fā)生沖突。我看在眼里,急在心上。但并沒有因為這些當眾訓斥她,而是在尋找一個恰當?shù)臋C會去感化她。
在一個寒風刺骨的早上,我走進教室,看見這個女孩只穿了一件單薄的衣裳,凍得不停地哆嗦,看了真叫人心疼。我急忙回辦公室拿了一件棉服,為了不傷害到她的自尊心,我沒有當著全班同學的面給她穿上,而是在門口示意她出來,女孩似乎明白了我的良苦用心,眼里噙著淚花。沒想到通過這件小事我發(fā)現(xiàn)她慢慢地變了,不再那么魯莽沖動,性格開朗活潑起來,能和同學們友好相處了,我想是我的細心和愛心感化了她。
幾年過去了,又是一個風雪交加的`早上,我走在上班的路上,發(fā)現(xiàn)有一個女孩大老遠的在向我招手,我雖看不清她的面容,但我清楚地記得,那是我的棉衣……
作為一名教師,我無愧于我的事業(yè),但作為一位母親,我始終心懷愧疚。由于長期繁忙的工作,使得我一直無暇照顧自己年幼的兒子,剛滿周歲,我就把孩子送到了幼兒園,我的孩子總是第一個送到幼兒園,最后一個接走。工作的繁忙使我不但疏忽了對孩子的照料,也錯過了陪孩子一起成長的好多樂趣。
記得20xx年,兩校合一,一切都重新開始,有很多工作要做,所以那時候非常忙。為了不耽誤正常的教學,學校把教研時間安排在了晚上,每周晚上教研的時候,我都會把孩子托付給別人看管,兒子總會無助地說:“媽媽,早點來接我!”那年冬天的一個晚上,教研結(jié)束后,我拖著疲憊的身子去接兒子,路上的行人很少,一路上兒子很乖,很安靜地靠在我的懷里,一直仰望天空,忙碌了一天的我一句話都不想說,我們母子就這樣靜靜地走在回家的路上,忽然兒子用胖嘟嘟的小手捧起我的臉說:“媽媽,以后能早點接我嗎?”接著小手指向天空,“太晚了,你看,星星都陪我們回家了!”聽了兒子稚嫩的話語,我不禁心里酸酸的,我連忙點頭答應(yīng)并抱緊了孩子加快了腳步。等到家時,兒子已經(jīng)依偎在我的懷里睡著了,看著他酣睡中可愛的樣子,嘴角還不時泛起笑意,不知他又做著怎樣香甜的夢呢……忍不住在他的小臉蛋兒上親了一口,心里默默地說:“孩子,媽媽又讓你失望了……”心懷對兒子的那份愧疚,眼淚忍不住撲簌簌地流了下來……
都說教師是太陽底下最光輝、最神圣的職業(yè),可這神圣的光環(huán)有時也使我們教師不堪重負。二十年繁重的班主任教學工作,使得我身心疲憊,曾經(jīng)不止一次的暈倒在工作崗位上,其實,累的時候也曾倦怠過?嗟臅r候也曾抱怨過,可無論怎樣,當我推開教室那扇門時,當我走上三尺講臺時,就會把所有的苦和累拋到腦后,就會全力以赴,傾其所能地教好我們的孩子。因為身為教師,我深深地知道,人們?yōu)槭裁窗呀處煯斪鲌@丁,那是交給你一把五顏六色的種子,而后期待你將一畦畦青澀的幼苗培養(yǎng)成一棵棵參天大樹。我要用我的全部智慧去耕耘、去澆灌,一天天,一年年,等待那絢爛多彩的夏天和果實累累的秋天……
巾幗標兵教師事跡材料6
我是XXXX中學的一名普普通通的教師,沒有轟轟烈烈的事跡,也沒有驚人的壯舉,但我在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽、學生的認可,為班級創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境和育人環(huán)境。
我熱愛祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,思想進步,積極參加單位組織的政治學習,認真領(lǐng)會會議精神。我組織紀律性強,堅守工作崗位,積極參加各種義務(wù)勞動,恪守職業(yè)道德,憑著高超的教學藝術(shù),良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導同志們的一致好評。
我xxxx年畢業(yè)于XXXX,分配到xxxx中學后從事數(shù)學教學,擔任班主任管理班級事務(wù)。在教學中,我虛心向老教師請教,很快熟悉了教學,掌握了教學藝術(shù)。練就了教學基本功,并積極進行教學改革,教育創(chuàng)新研究。不斷更新教育觀念和教育手段,改進在工作中不足。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學技能,工作成績顯著。我深感所學知識不足,便報考了安徽師范大學教育學院,利用業(yè)余時間自學,并以優(yōu)異的成績畢業(yè),拿到了畢業(yè)證,為今后更好地工作打下了良好的基礎(chǔ)。
近年來取得的主要成就:
1.擔任班主任工作成績顯著:
我所帶班級多次被評為先進班集體。在班級管理中我特別注意培養(yǎng)學生對集體、民族、國家和社會的責任心和自身的進取精神,特別關(guān)心有特殊困難的學生,用對學生一輩子負責的精神對待學生。我積極履行教師職責,言傳身教,以身作則。
2.擔任高中數(shù)學教學工作,所教學生在歷次考試中成績突出:
我在教學中認真鉆研教材,教學大綱,認真?zhèn)湔n,精心組織課堂教學過程。我熱愛教育工作,熱愛學生,能從思想、學業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的全面成長。在教育上我講究教育的科學性、實效性和訓練的及時性,注重思想教育與科學知識的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在近三年的教學中所教班級在考試中名次在同類學校名列前三名。
3.在特長生的輔導上:
對于學生的發(fā)展的問題,我提倡因材施教。我在數(shù)學教學、學生學法指導、計算機輔助數(shù)學教學方面積累豐富經(jīng)驗并取得了一批成果。制作課件和教學設(shè)計在新課程優(yōu)秀教學資源評比中獲一等獎,在中學生數(shù)學競賽中所輔導的學生在中學生數(shù)學競賽獲得二等獎,同時也獲得優(yōu)秀輔導員稱號。
4.在教育科研方面:
我積極參加了素質(zhì)教育研究,新課程探究教學的研究,優(yōu)秀班集體建設(shè)的研究,所撰寫的論文,《研究中學生心理組織數(shù)學教學》、《素質(zhì)教育應(yīng)試教育考試評價制度》在論文評比中評為二等獎,在縣教委組織的`集體備課中獲得三等獎。
作為跨世紀接班人的青年教師,我認為不能僅滿足于學習借鑒前人的經(jīng)驗,停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng)造,努力形成自己的教學風格,這是一個教師成熟的標志。我要求自己,一定要通過認真學習和鉆研現(xiàn)代教學理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點,形成了自己獨特的教學風格和特點。
我在業(yè)務(wù)上起到了骨干作用,做到干一行,愛一行,認真履行教師職責,圓滿完成領(lǐng)導教給的每一項工作,在生活中該同志也寬以待人,從不計較個人得失,踏踏實實地邁出人生的每一步,快快樂樂地迎接每一天。
我在總結(jié)自己的工作時寫下了這樣的話:“我既要想到不耕耘就不會有收獲,更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘,因為人生的“季節(jié)”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條,那就是終身學習、不斷進取”。
我就是這樣一個人,在自己平凡的崗位上努力工作著,工作著。
巾幗標兵教師事跡材料7
1997年——這是我難忘的一年,我終于實現(xiàn)了自己的愿望,被分配到了白山市逸夫特殊教育學校做了一名數(shù)學老師。我?guī)е闷媾c期待,來學校報到了。我知道這就是自己要為之奮斗的理想事業(yè)和實現(xiàn)人生價值的地方。校領(lǐng)導把我安排到四年級去實習,趙老師給我介紹了學校的情況,讓我去教室走走看看,先和學生接觸接觸。這一接觸可把我給急壞了——我以前在學校學習的手語竟然和他們的手語一點都不一樣,和學生打手語,他們看不懂,他們比劃的什么我也看不懂,因為她們的手語不是標準中國手語,而是地方手語。
孩子們圍在我身邊咿咿呀呀地說著、比劃著,我的內(nèi)心卻很焦慮,然而,從孩子們期待的眼神中,我看到了他們的善良和質(zhì)樸,看到了他們對生活的熱情、對知識的渴望。我下定決心要扎根在這里,用自己的知識和努力,為孩子們的未來保駕護航。
要干好特教工作,能夠和學生們無障礙交流,學好他們手語是第一步。帶著這個愿望,我白天聽課,晚上就住在學校,天天與他們交流、溝通。就這樣,二個月下來,我基本上掌握了他們的手語,也教給了他們很多標準中國手語。我?guī)е麄兘探o我的手語走進了課堂,一堂課下來,由于手語的詞匯量很少,我感覺有些想表達的思想還是表達不出來。但是,學生們卻給我送來了信任、理解的目光,趙老師也給我送來了鼓勵的掌聲,這更加堅定了我做好一名特教教師的決心。
溝通沒了障礙,心的距離就更近了。平時和孩子們一起走在街上,別人也會覺得我就是他們中間的一員。孩子們也更加喜歡我這位新來的數(shù)學老師了!巴馊苏f,我們天天跟這樣一群孩子打交道,是跳進火坑里了。可我不這么認為。比起孩子們,我們是幸運的,因為至少我們還可以聽到各種各樣美妙的聲音。”我經(jīng)常說“雖然我們的學生不會說話,但他們與普通孩子一樣,對事物是有自己的看法的。而作為教師,我們就要像愛自己的孩子一樣,讓他們原本無聲的世界變得鳥語花香,讓他們能像正常人一樣在社會上找到自己位置。
為了教會這些特殊學生學習知識,我不斷學習手語、創(chuàng)造手語(由于有很多專業(yè)術(shù)語還沒有規(guī)范),專研聾校教育學、心理學等特教專業(yè)理論,并進修了本科學歷,為搞好教學作好了充分的理論知識準備。特別是近幾年使用新課改教材以后,我能根據(jù)學生學習的實際情況調(diào)整學生容易接受的最佳教學方案。
20xx年,由于學校領(lǐng)導和老師的信任,我被推選擔任學校團支部書記兼大隊輔導員并兼任數(shù)學教學工作。然而我不僅沒有任何怨言,而且工作更加嚴謹認真、兢兢業(yè)業(yè)。為了教好這些聾生,在教授知識的同時,經(jīng)過長期的探索和研究,我撰寫了多篇論文,并取得了相關(guān)研究成果,得到了國家、省、市教育部門的認可。十幾年來我講了很多公開課,也先后獲得了市“十佳青年”、省“巾幗建功標兵”市“普法先進個人”市“教學新秀”等稱號。但對我來說辦公桌上學生送給我的賀卡和一束小花、手機里祝福的短信是最讓我自豪的。每張賀卡上和每個短信上都寫滿了學生對我的祝!
“老師,我們想對您說,我們永遠愛您,因為您愛我們,把我們當朋友、當孩子。我們感謝您教給我們豐富的知識、做人的道理,真心地感謝您!”
“老師您就像我的媽媽,為了我們的學習,您忙完了白天又忙到黑夜,我很感動……您在我的心中占據(jù)著很大的位置,并且您在我心里的地位永遠不會變。祝您節(jié)日快樂!”…
教師之于學生,正如父母之于子女,都是一樣——不求回報。不一樣的孩子,一樣的愛。有時翻翻這些短信和賀卡,回憶回憶這些與學生之間的點滴小事兒,就像回憶自己孩子的成長歷程一樣,這本身就是一種幸福,并且是特有滿足感的那種幸福!
記得有一名叫王旭的學生,他的家在長白縣,所以雖然他年紀很小,一年也只能回四次家。大部分的時間都住在學校。不知現(xiàn)在已長大的他是否還記得那次“有驚無險”的經(jīng)歷。20xx年6月的一天,王旭突然肚子疼得厲害。我發(fā)現(xiàn)后,經(jīng)過詢問,感覺這不是一般的肚子疼的癥狀,由于學校地處偏僻,不容易打到出租車,我就急忙跑到大門口堵車,終于堵到了一輛送冷鮮肉的車子,司機是位好心人,同意把我們送到醫(yī)院。坐在車上,看到他無助的眼神,我知道孩子生病了,可是媽媽卻不在身邊的感受,我把他摟在了懷里,他平靜了很多。到了醫(yī)院從掛號到看病、化驗、做B超、繳費、取藥,樓上樓下,我不知跑了多少趟,整整忙了一個下午。醫(yī)生為他打上點滴后,疼痛的癥狀漸漸消失了,我長長舒了口氣。這時,我渾身就像散了架一樣,可還是堅持守在病房里,一直等到晚上7點多,他的家長從老家趕來。我把病情向家長講清楚之后,又交代了醫(yī)生叮囑的注意事項,這才放心地回到家中。王旭的媽媽感激地說:“看把老師急的,你真是比我們家長還操心。孩子在您身邊,我們真是省心了!”
20xx年5月,我已經(jīng)懷孕近8個月了,可是我不想給學校的工作添累贅,我沒有向?qū)W校提出任何要求,還一直和以前一樣擔任著校團支書、大隊輔導員工作和2個班的數(shù)學教學工作。那時由于學校條件所限,我們學校的老師除了正常授課,每周還有一項重要的工作就是輪流看護學生去學校附近的浴池洗澡,最近的'浴池離學校也有七、八百米的距離。要帶領(lǐng)五六十個聾啞學生和培智學生走一個來回,還要負責學生的路上安全和洗澡的安全,很多老師都勸我說不要去了,但我還是堅持帶他們?nèi)ァN乙灿洸坏檬?月幾號了,我和學校的高老師看護學生洗澡。一切都很順利,快要到學校大門口的時候,遠遠地看到一輛三輪車急速向?qū)W生隊伍撞過來,我根本顧不上,也沒有想那么多,我和高老師同時沖到了隊伍的最前方,用我們的身體保護住我們的孩子,三輪車在剎車的時候,把我們推出了一米多遠,終于停住了。高老師死死的拽住了司機,我氣喘吁吁的跑回學校叫來了其他老師,在交警隊我們才知道三輪車司機是醉酒駕車,學生們都說我們當時真的像媽媽護著自己的孩子一樣。這樣,在點點滴滴的愛的付出與操勞中,我經(jīng)歷著艱辛,品味著快樂,收獲著幸福。
15年的光陰啊,作為一名普通的特殊教育教師,我走過了一段不平凡的道路,經(jīng)歷了一段不一樣的人生。可以說我是幸福的!一份春華、一份秋實,我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。我會一如既往地努力工作,向更高的目標奮進,并為此奮斗一生,與逸夫?qū)W校一起騰飛,讓人生更精彩!
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