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模范班主任事跡材料

時間:2023-01-05 19:04:55 事跡材料 我要投稿
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模范班主任事跡材料

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編整理的模范班主任事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

模范班主任事跡材料

模范班主任事跡材料1

  我叫黃明,男,1976年9月出生,大本學(xué)歷,中學(xué)一級教師,自踏上講臺起,我就連續(xù)11年擔(dān)任班主任,其中帶畢業(yè)班班主任八年,期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進班級”,所教的學(xué)生先后10人獲得市縣級“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”,我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎,,在20xx年被縣政府評為優(yōu)秀教師,并作為“優(yōu)秀班主任”在全鎮(zhèn)教師集訓(xùn)會議上做典型發(fā)言。我現(xiàn)任大悟縣夏店鎮(zhèn)中心初中教導(dǎo)處主任,兼九年級二班班主任,并擔(dān)任三個班的政治,歷史學(xué)科教學(xué)。

  我自參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細(xì)而繁重,學(xué)生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細(xì),點點滴滴,班主任都得操心。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學(xué)生要起得早,比學(xué)生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認(rèn)識到:班主任,對家長,我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。

  一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育

  近幾年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導(dǎo)致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。

  這些孩子,用一句方言講就是“很不逗人愛”的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學(xué)超級大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責(zé),多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。

  我所教過的學(xué)生都知道,餓了,可以到我家里吃;病了,可以到我家住;沒錢了,找我借;父母在外打工,我的家就是他們的家。20xx屆畢業(yè)生高磊從小失去母親,父親在沈陽打工,家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時,學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可高磊進到教室卻凍得臉色煞白。我仔細(xì)一看,原來零下2度的天氣,高磊還沒穿上棉襖。我看在眼里,疼在心中,默默對自己說:“假如他是我的兄弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”回到家,家里還有一件新棉襖,這是我準(zhǔn)備過年時再穿。帶到家中,我不假思索的拿出來給高磊穿上,當(dāng)看到高磊穿在身上的棉褲十分合體時,我心中充滿了喜悅,而此時的高磊再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。

  十年來,我累計幫扶留守孩一百余人。每學(xué)期初,我都要對留守學(xué)生進行全面家訪,并建立專門的.家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。我深入學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導(dǎo)。這些工作也得到了家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,在團市委在大悟召開的愛留守學(xué)生的工作會議上,我作為“關(guān)愛留守孩”的模范教師典型發(fā)言。金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學(xué)年分班時,學(xué)生總是爭著到我所帶班級,“把孩子交給黃老師,我們放心!边@質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

  二、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育

  在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學(xué)生心目中的“知心朋友”和信得過的“人生向?qū)А。我恪守科學(xué)的師道精神,堅持正確的學(xué)生觀,引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學(xué)生自覺、主動、積極地參與班級管理。

  在班級日常管理上,為了喚起學(xué)生的主人翁意識,充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學(xué)習(xí),摸索,我實行了一系列大膽的改革:將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊活動滲透在工作中,我設(shè)計了一些訓(xùn)練學(xué)生獨立性、自立性心理品質(zhì)的教育活動,如“自己的事情自己做”、“我當(dāng)一天家”,讓學(xué)生學(xué)做生活的主人。為了培養(yǎng)他們的自主能力,班級的組織紀(jì)律、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是“我愛我的班集體”主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學(xué)生踴躍參加,鍛煉了個人的能力。20xx屆學(xué)生高胤,個性很強,為了培養(yǎng)他的自主自立能力,讓他當(dāng)值周班長來管理班級,效果很好,他不但把班級管理得好,而且自己進步很大,到三年級時擔(dān)任班長,學(xué)校學(xué)生會主席,現(xiàn)在進入縣一中,還擔(dān)任著學(xué)生會主席。

  在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷,對他們進行指導(dǎo),使他們大膽工作,出問題老師負(fù)責(zé)。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學(xué)

模范班主任事跡材料2

  XX老師熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴(yán)格要求自己,為人師表,禮貌執(zhí)教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn),以誠待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長補短,以促進教育教學(xué)工作的全面、順利地展開。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過:“沒有愛就沒有教育。”愛是理解,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當(dāng)好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。

  很多人提到教師時,總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實,“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨!彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個學(xué)生,剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!她就試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,她便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:“還有一點點了。”陳老師還是笑著對他說:“等一下我但是要來查的!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時,她會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,她會用微笑送時鼓勵;在學(xué)生犯錯時,她會用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。

  人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的`需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,陳老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后,她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  班主任在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個好的班群眾需要一個堅強有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的選拔上,她仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實工作。并放手讓他們開展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、運動會等,都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé);顒雍筮M行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動積累經(jīng)驗,透過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué),她總是進行耐心細(xì)致的思想教育,并用心鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換,做到功是功,過是過,決不含糊,確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中,陳老師老師堅持天天記好班主任手冊,始終面向全體學(xué)生,關(guān)心愛護學(xué)生,深入了解學(xué)生,隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況,關(guān)心學(xué)生的生活,做好家訪工作。關(guān)愛差生,幫忙差生樹立學(xué)習(xí)的信心,使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話號碼都存在手機里,自然家長們對她都很有好感。他說:一個班群眾只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強大的凝聚力,有

  了正確的輿論,有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,必須會向著既定的目標(biāo),不斷前進,走向成功!

  陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識,進而推廣到同學(xué)、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己以前幫忙過的人,甚至是自己學(xué)習(xí)上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會了博愛,使學(xué)生學(xué)會處處為他人著想,強化了學(xué)生做人的職責(zé)感。懂得愛人。

  多年的教育實踐,使陳老師認(rèn)識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動中來,如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學(xué)生還能從勞動之中學(xué)會安排工作的順序,進而構(gòu)成安排學(xué)習(xí)的潛力以及動手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干!彼浜蠈W(xué)校組織了親子活動,與家長攜起手來安排學(xué)生家務(wù)勞動,教育學(xué)生為父母分擔(dān)職責(zé),體會父母的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師,說她教會了孩子怎樣做人。

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但只要自己細(xì)心,耐心的對待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績。

模范班主任事跡材料3

  田老師,20xx年參加工作,從20xx年至今一向擔(dān)任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一向把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項活動和教學(xué)成果始終名列年級前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。自從擔(dān)任班主任以來,他就一向盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,應(yīng)對這些充實的工作生活,他真的無怨無悔!

  一、善于組織和管理學(xué)生

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,他都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅僅班主任簡單,而且還培養(yǎng)了班干部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧,此刻班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。

  二、善于做學(xué)生的思想工作

  他一向把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育,幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)用心開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過一齊嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。

  三、用愛心感染學(xué)生

  作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心具體體現(xiàn):例如每一天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒有有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動前都要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。

  四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,他認(rèn)為班主任的工作就是:1、尖子生的.培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個期望,越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。他首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

  做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來,他虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結(jié)合自己的實踐,不斷歸納、總結(jié),找到一個比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。透過競選產(chǎn)生班干部,指訂職責(zé)目標(biāo),定期評議考核。

  2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學(xué)留守孩比較多,利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系,促進了家長與老師教育孩子的配合。

  3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的狀況,又爭取了他們的協(xié)助,十分有利用班級管理。

  4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見,摸得著。

  幾年來,他確實取得了一些成績。但他深深的明白,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫忙,離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。

模范班主任事跡材料4

  武xx,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。

  從教六年多來,武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中,他愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評為 “優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“ 優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號,所帶班級先后被評為 “東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”,F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:

  注重班級文化建設(shè),以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作

  在來東勝工作之前,武老師其實已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗。他深知良好的班級文化,是育人的法寶。其所帶班級,教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了“潤物細(xì)無聲”的作用。在班級精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑,個性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級形成了“后進趕先進,先進帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長補短,互相促進,共同提高,使個性特長充分得到發(fā)展,班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味!

  相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人

  一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實此事后,武老師并沒有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育。看到孩子有些后悔了,就在談話結(jié)束的時候他對孩子說:“小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你!睆拇,班里再沒有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免,有錯能及時認(rèn)識并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  課堂上的他很嚴(yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說說笑笑,一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生,用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進的動力。

  對學(xué)生一視同仁、平等相處

  在對待差生和好生時,武老師始終能做到堅持平等原則。他認(rèn)為,只有對孩子們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的`小李同學(xué)平時經(jīng)常遲到且生性好動,完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強烈的班級榮譽感,班上的桌椅壞了,他就主動修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點,鼓勵他改正缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進步,隨著時間的推移,孩子的成績也上了新臺階。

  尊重特殊學(xué)生、以誠相待

  班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對她這些特點,他主動找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說,她原來以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說話,其實老師很親切;小琳是個成績較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時,我知道我錯了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個全新的我!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點贊,我們也深刻地認(rèn)識到一位班主任“身正為范”的重要性。

  開展豐富多彩的活動

  在班級的集體生活方面,武老師堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的活動。讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,大家每個人都在不斷的進步,整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵,提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

  腳踏實地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說他無悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長獻出滿腔的愛!

模范班主任事跡材料5

  xxx,女,漢族,現(xiàn)年33歲,中共黨員,專科學(xué)歷,小學(xué)高級教師,從96年畢業(yè)至今一直擔(dān)小學(xué)班任班主工作,現(xiàn)為中心小學(xué)四<1>班班主任。

  該同志能堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅持貫徹落實黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。由于工作踏實認(rèn)真,方法得當(dāng),多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

  一、用愛心感染學(xué)生

  她作為班主任,關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。

  二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)。

  她一直把思想工作當(dāng)做首要問題來抓。經(jīng)常對學(xué)生進行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。并在班內(nèi)開展"理想教育"、"感恩教育"、"養(yǎng)成教育"等各種有效的教育活動,挖掘?qū)W生的潛能,激發(fā)學(xué)生的斗志。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  每一新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的.一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。

  四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,她認(rèn)為后進生更需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。

  五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶

  作為班主任她常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等使學(xué)生因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以便更好的管理班級。

  六、學(xué)生和家長的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中,她總是在學(xué)生報到時登記家長的聯(lián)系方式,有事及時與家長聯(lián)系或家訪,在聽取家長對自己工作的意見和建議的同時,也取得了家長對工作的支持。

  總之,該同志在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績:20xx年被認(rèn)定為縣級骨干教師;20xx、20xx學(xué)年連續(xù)被授予鄉(xiāng)級優(yōu)秀班主任稱號;20xx年8月的班主任培訓(xùn)中成績合格;在20xx年的河南省教育學(xué)會語文教育學(xué)專業(yè)委員會舉辦的第十二屆年會中論文《語文教學(xué)"呼喚"學(xué)生多說話》獲得一等獎。

模范班主任事跡材料6

  我***年畢業(yè)于****學(xué)校,現(xiàn)任***年級的***教學(xué)工作,自參加工作以來,我一直從事班主任工作,關(guān)心愛護每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù),在這期間,我始終堅持"德育首位"的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會、座談會、報刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類活動,對學(xué)生進行思想政治教育,幫助學(xué)生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。同時大力鼓勵學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好,發(fā)展個性,注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。為了塑造良好的班風(fēng),培養(yǎng)出合格人才,我默默堅守在班主任崗位,無私奉獻,結(jié)合本班的實際情況,具體做了以下工作:

  一、樹立和形成自己的帶班風(fēng)格,注重耐心細(xì)致的德育工作。

  在班主任工作中,我注重樹立和形成自己的帶班風(fēng)格,積極開展耐心細(xì)致的德育工作。堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,將抓好德育和學(xué)生思想教育納入班主任工作的全過程。我重視抓學(xué)生日常的養(yǎng)成教育,積極通過各種方式和手段,讓學(xué)生了解、熟悉并接受德育和思想教育,并使之成為學(xué)生人生觀、世界觀的重要組成部分;注意教育形式的活潑多樣,充分利用各種生動的事跡教材和有教育意義的節(jié)日、紀(jì)念日,做到寓教于學(xué)、寓教于樂。

  二、樹立正確的學(xué)生觀,真誠、平等地對待每一名學(xué)生。

  我始終堅持面向全體學(xué)生,促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持關(guān)心熱愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生、責(zé)任心強是我在班級管理上最突出的特點之一。我曾在班主任公開承諾活動中做出如下承諾:"以平等、真誠、信任來對待每一位學(xué)生,成為孩子們的良師益友。"幾年來,我一直堅持這一原則,不僅走進了學(xué)生的心靈,也受到了家長的廣泛好評。

  在一個班級中,班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。由于學(xué)生的性格、年齡、心理、家庭環(huán)境等存在差異,所以我遵循因材施教的原則,努力讓自己的工作做到深入、細(xì)致。陶行知先生說過:"真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打到心里去。"作為班主任,我與學(xué)生談心,與學(xué)生活動,與學(xué)生一起勞動,臟活、累活帶頭干,把教室作為自己的辦公室,在思想上、心理上、生活上、人際交往上給予學(xué)生無微不至的關(guān)懷和指導(dǎo),解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和心理上的困惑。

  我尊重、愛護每一個學(xué)生,不輕視、放棄任何學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進生,加倍關(guān)心他們,發(fā)掘他們身上的"閃光點",犧牲節(jié)假日的時間為他們補缺補差,幫助他們樹立信心,克服困難。我至信,耐心細(xì)致的教育會像陽光雨露滋潤孩子們的心田。本班有一名學(xué)生,由于父母在外地工作,寄居在姑母家,進入初三年級后,他的學(xué)習(xí)變得拖拉、馬虎,甚至?xí)缯n在外,慌稱生病在家,即使到校上課,也沒精打采,對學(xué)習(xí)缺乏興趣。據(jù)其他同學(xué)反映,他放學(xué)后經(jīng)常在街上閑逛,去游戲廳。面對他不斷退步的現(xiàn)狀,我及時將他的情況向他姑母反映,與家長共同教育,并對他進行耐心細(xì)致的教育,曉之以理、動之以情,給他講名人從小立志的故事,鼓勵他向身邊的"班級之星"學(xué)習(xí),并利用課余、雙休日為他補缺上的課程,在上學(xué)期期末檢測中,他取得了優(yōu)秀的成績,他對我一直洋溢著感激之情:"老師,您像大哥哥一樣,給我自信,促我奮發(fā),使我感到被關(guān)懷的溫暖。"從對班級"后進生"堅持不懈的轉(zhuǎn)化工作中,我深深體會到,愛是開啟智慧之門的鑰匙,愛是揚起自信的風(fēng)帆。

  三、嚴(yán)格治班,并充分發(fā)揮班干部的自主管理,發(fā)揮學(xué)生的潛能。

  我非常注重學(xué)生行為規(guī)范的教育和培養(yǎng),在深入細(xì)致的思想工作的同時,我對學(xué)生嚴(yán)格要求,做到了嚴(yán)中有愛,愛中有嚴(yán),嚴(yán)而有度,嚴(yán)慈相濟,使班級形成了良好的行為準(zhǔn)則,同學(xué)都能自覺遵守。

  學(xué)生是班級的主人,是管理的動力。蘇霍姆林斯基曾說過:"實現(xiàn)自我教育,才是一種真正的教育。"因此,我在班級管理時實行班干民主評選制和輪流值日記錄制,讓學(xué)生自主地參與到班級管理中,各司其職,各盡其職,充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理,自我創(chuàng)新的主人公精神。每周利用晨會召開"班級論壇",讓輪值的班長匯報前一周的情況,對出現(xiàn)的重點問題展開討論,讓學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自我評價。同時,根據(jù)記錄薄對學(xué)生進行思想教育,讓思想教育像一根紅線貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中我還注意培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長,揚長避短,爭取讓每一個學(xué)生在班級中有用武之地,讓班級成為展示他們才能的舞臺。學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛我班級的主人翁的責(zé)任感。

  為了調(diào)動每一個學(xué)生參加班級管理的積極性,我在班級中還實施了"流動班長制"。這樣每一個學(xué)生都與每周值日的班干部一同管理班級,所有的學(xué)生都能過一次當(dāng)班長的癮,都能參與到班級管理的行列中,在參與中提高,在提高中參與,學(xué)生自覺地將自己的行動與《中學(xué)生日常行為規(guī)范》作對照,爭取以最好的形象當(dāng)一天值日班長,在他們的心中升騰起一種神圣的責(zé)任感,決心以自己的實際行動來為班級增添光彩。

  通過以上的努力,讓每個學(xué)生都以"我愛我家"為心靈的'寄托,紛紛爭做班級的主人,我所帶的班級多次被學(xué)校評為行為規(guī)范示范班稱號。

  四、營造班級文化氛圍,創(chuàng)造良好的班級環(huán)境。

  環(huán)境對學(xué)生的成長有著重要作用,為了給學(xué)生創(chuàng)造清新、優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境,我注意以教室和衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的凈化和美化為重點,在班級建立了規(guī)范評比欄、班級大看臺,學(xué)習(xí)園地,每周之星評比欄等,開展衛(wèi)生"十無"活動,學(xué)生生活在一個布置優(yōu)美、和睦友愛、環(huán)境舒適的班級中,覺得無比快樂、充實,學(xué)生的審美情趣也在班級濃郁的文化氛圍中得以養(yǎng)成。我還針對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力很大的特點,通過班報、板報等形式宣傳中考的方式、策略、技巧等內(nèi)容,豐富班級文化,同時注意學(xué)生與學(xué)生之間,教師與學(xué)生之間的情感交流,豐富班級的人文環(huán)境的建設(shè)。在班級我還開展"我能行"的教育,師生之間,生生之間經(jīng)常使用"我能行"這種激勵性的語言,并教育他們互相幫助、互相關(guān)愛,讓班集體中的每一位學(xué)生都有成功的體驗,讓每個學(xué)生從小學(xué)會說"我能行",作為班主任則以欣賞、鼓勵的目光看待孩子的每一個想法,每一次表現(xiàn)。通過班級精神文化的建設(shè)和狠抓日常生活管理與學(xué)生的行為規(guī)范教育,我所帶的班樹立了良好的班風(fēng),樹立了正確輿論,使整個集體有很強的向心力,凝聚力。

  幾年來,我始終 "以事業(yè)為重,用心靈育人"一直以強烈的事業(yè)心,責(zé)任感和使命感,全身心地投入教書育人的偉大事業(yè)中來,心靈的付出,收獲的是累累碩果。我先后榮獲了:撫順市優(yōu)秀班主任,鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,優(yōu)秀黨員,縣優(yōu)秀課,縣青年教師綜合能力競賽二等獎等榮譽。所帶的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級、三好班級,在各項活動中都取得了較好的成績,得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可和好評。

  "精誠所至,金石為開"。作為一名教育工作者,我把樂于奉獻,一切為了學(xué)生作為自己的座右銘,在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)地進取,在教育這塊凈土上辛勤耕耘,將誠摯的愛灑向每一個學(xué)生,時刻以行為規(guī)范為向?qū)碛,強化班風(fēng)建設(shè),營造出文明自主,奮發(fā)向上的班級風(fēng)氣,"蠟炬成灰淚始干",青春將因奉獻而充實,生命將因耕耘而輝煌,在以后的工作中,我將繼續(xù)努力進取,使班級管理工作更上一個新臺階。

模范班主任事跡材料7

  從踏上教育工作崗位以來,王xx一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作,十年的班主任工作經(jīng)歷,讓其深深體會到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任,他工作踏實認(rèn)真,方法得當(dāng),十年中連續(xù)八次被評為校級優(yōu)秀班主任,一次模范教師,20xx年被評為府谷縣教壇新秀榮譽稱號,20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號,20xx年獲xx市xx中學(xué)論文大賽二等獎,20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎,被授予校級教學(xué)能手稱號20xx年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學(xué)能手榮譽稱號,同年獲榆陽區(qū)模范班主任榮譽稱號。多年來,因工作努力,成績突出,關(guān)愛學(xué)生成長,得到了學(xué)生、家長的肯定及領(lǐng)導(dǎo)、同行們的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,所以他不忘學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗,總結(jié)得失,在實踐中摸索行之有效的工作方法,得出了一些個人的借鑒和體會:

  一、抓好學(xué)生的思想工作和行為規(guī)范

  在剛參加工作時,校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)老師及班主任工作,而這個班級大都是都是男生,成績差,好動,叛逆是他們最大的特點。接了這個班級后,他首先加強學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進行個人談話,與家長經(jīng)常聯(lián)系,共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去,給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小故事,讓學(xué)生分清是非,學(xué)會做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進步了許多。

  現(xiàn)在的班級,他充分利用校園流動紅旗評比,對學(xué)生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點點進步,他的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,其結(jié)合班隊活動組織學(xué)生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌、數(shù)學(xué)知識競賽等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,還采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學(xué)期對表現(xiàn)較好,進步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進的動力。

  二、以愛為橋,傾心教育

  誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實際來談一談。

  他們班的高晨泰同學(xué),剛開學(xué)時曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語傷人,動手動腳,甚至還頂撞老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,于是在某一個中午,他又與其他同學(xué)打了架后,王老師把他帶到辦公室,沒有責(zé)罵他,只是請他幫老師倒杯水,這時他露出了驚訝的表情,但還是照王老師說的做了。當(dāng)高晨泰把水杯交給王老師后,王老師對他說了聲謝謝。到后來,高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式,讓該生慢慢地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語、行為變得規(guī)范了。

  每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的',并引導(dǎo)學(xué)生把自己的缺點找出來,然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)

  科研興教,科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。校長特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為老師們提供外出培訓(xùn)的機會以及請專家來學(xué)校指導(dǎo)。老師們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任,在剛開始接手班主任時,整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒有時間進行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說:時間就像是海綿里的水,擠擠總會有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動,努力備好課,寫好反思。在每一學(xué)期,他總是第一個上公開課的老師。他說:我的第一次課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),他在每一次公開課時,都將自己的情況錄下來,回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時,他將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,王老師勇于探索新的班級管理模式,通過制定班級章程、班級口號、班名、班歌等方式,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,他所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績一直名列前茅。

  王老師深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,他會以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

模范班主任事跡材料8

  我從事教育教學(xué)工作二十一年了,多年來,我和廣大教師一樣,熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個班主任呢?經(jīng)過多年的實踐,我有以下兩點體會:

  一、深入了解,有的放矢

  要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā),對學(xué)生進行教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨尊的"小皇帝"的特殊的個性心理。加之年齡小的特點,正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實踐中體會到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的.思想狀況和心理特點,了解每一個人成長的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M行教育。

  記得九八年我接任了一個三年四班的班主任工作,這個班當(dāng)時共有學(xué)生53人,其中男生31人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?梢哉f是個"淘氣包子"比較集中的班級,面對這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王,打蛇先打頭",于是我針對班里影響較大的幾個"淘氣包子"進行了周密地調(diào)查;了解到其中一個男孩子遇事好沖動,所以愛打架,開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩聰明有佳,貪玩好動、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個可乘之機,首先找了這個男孩親切地與他交談,表揚了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點,幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時我又交給他一個任務(wù),讓他協(xié)助中隊長管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對我說"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。

  二、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來,我努力做到:對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生,詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯,并且我每次開藥的時候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽",而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時,一名同學(xué)竟理直氣壯地說:"本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語中得到回報,從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘,他對我說了這樣幾句話:"我女兒在家常說你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。"還有一個女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校,含著眼淚對我說:"姜老師,孩子交給你了,老師勝過父母,請多照顧,我不多說了,還要馬上回去取東西。"一個剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護那些本來應(yīng)該得到愛,而又無法得到全部愛的孩子們呢?

模范班主任事跡材料9

  時間真快,在忙碌中,一個學(xué)期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

  回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:

  一、 學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級。

  愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。

  我還覺得,班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當(dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的.調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。愛是相互的,在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

  作為班主任,既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),更要關(guān)心孩子的生活、身心健康,在精神上給予他們鼓勵和支持,要做孩子的知心朋友。尤其是平時默默無聞的孩子,或是一些后進生,我更是給予他們“偏愛”,給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵。我們面對的是正在成長中的孩子,他們會經(jīng)常犯錯誤,正需要我們用博大的胸懷去寬容他們,喚醒他們,因此,我更加的“嚴(yán)愛”優(yōu)等生,“博愛”中等生,我相信每位學(xué)生都都是一道獨特的風(fēng)景,只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個人都是百花園中一朵美麗的鮮花,只是花開的時間不同。

  二、培養(yǎng)班干部,加強班級管理

  班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。這個學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,老師的小助手。

  本學(xué)期之初,我從安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面對學(xué)生進行考核,實行值日班長制、小組管理責(zé)任制,專人分管原則。

  每天有兩名值日班長,負(fù)責(zé)班級的日常管理,做好教室衛(wèi)生管理,清查人數(shù)、上報人數(shù)、匯報信息等工作。每6人一個小組,每組當(dāng)中責(zé)任心和自控能力強的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律委員一職,熱愛學(xué)習(xí)并能起到帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)委員一職,其他組員擔(dān)任安全監(jiān)督管理員、衛(wèi)生委員等,使得人人都有行使班級管理的權(quán)力和實現(xiàn)自我價值的機會。他們既分工負(fù)責(zé),又協(xié)同單干,提高管理效能。通過分級管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強了班干部隊伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。

  三、豐富班級活動、提高教育效果

  本學(xué)期以來,我校力抓德育教育,以“明德、求真、向善、尚美”為校訓(xùn),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應(yīng)學(xué)校號召,對學(xué)生進行德育教育,點亮學(xué)生的心燈。

  1、重視班會活動的實效。

  本學(xué)期,開展了《勿忘國恥、圓夢中華》、《祖國媽媽,我愛您》、《感念師恩》、《森林防火,人人有責(zé)》、《我愛五小,幸福起航》《遠(yuǎn)離霧霾、綠色出行》等主題班會,適時對學(xué)生進行愛國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。

  2、重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  根據(jù)低年級孩子的特點,我經(jīng)常采用比賽、競爭的方式來鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如,課堂表現(xiàn)好給小組加分、作業(yè)寫得漂亮得5星等等。

  3、積極參加集體活動。

  本學(xué)期,學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識講座、冬季運動會等活動。我都認(rèn)真組織孩子們積極參與活動,在活動中增長見識、在活動中收獲快樂。尤其是冬季運動會中,我們班榮獲年級第一,好成績的取得,與孩子們的集體榮譽感是分不開的。

  當(dāng)了十幾年的班主任,深深地感悟到班主任管理班級,其實就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛,用愛去理解 ,用心去管理心。當(dāng)你的心順應(yīng)著學(xué)生的心,學(xué)生的心跟著你的心一起走的時候,心靈就引起共鳴,你會感覺這是一件非常幸福的事。

  班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會越來越好!

模范班主任事跡材料10

  我叫辛xx,今年34歲,是周至中學(xué)的一名物理老師。從20xx年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)在擔(dān)任兩個班的班主任。十年來,我深深地體會到工作的艱辛與重要,我不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了一定的成績。

  一、“大家訪”活動的進行

  除了家長會以外,我也走訪思想情緒不穩(wěn)定的家庭,了解詳情。家訪發(fā)現(xiàn),大多數(shù)都是和家庭環(huán)境有關(guān)。我走訪過一個性格很內(nèi)向的男孩家,去了以后才發(fā)現(xiàn)是單親家庭,孩子性格比較好強,從來不申請貧困補助。了解后,我經(jīng)常和他談心,說父親在家很辛苦,你在校更要好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績回報父親,我也承諾大學(xué)的費用不用他擔(dān)心,讓他積極地參與班級的活動,最終,李浩考上了山東大學(xué)。只有走進家庭,才能全面的了解學(xué)生,更好的幫助學(xué)生。如留守孩子校內(nèi)外的教育、避免家庭矛盾影響孩子孩子學(xué)習(xí)問題的處理等等。

  二、嚴(yán)、勤、細(xì)、實

  我以“用心教書,總能教好;用心管理,總能管好”的原則,關(guān)愛學(xué)生,用心教育。嚴(yán),對待學(xué)生要嚴(yán),嚴(yán)中有愛。勤,常下班跟班,勤能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。細(xì),小事做好大事必然做好,狠抓常規(guī)管理,特別是遲到早退、不交作業(yè)、玩手機談戀愛,不斷地引導(dǎo)時時刻刻都有充沛的精力在學(xué)習(xí)上。學(xué)生的桌面衛(wèi)生及書籍?dāng)[放的程度有時能看出他的學(xué)習(xí)狀態(tài),為此我統(tǒng)一規(guī)定過格式。實,力爭說到做到,注重身教,做學(xué)生行為的表率。

  三、鮮明的主體班會

  如“分化已經(jīng)開始的”進校演講,針對居然把高四學(xué)習(xí)等同于初三學(xué)習(xí)開了“危機感長存”,樸實陳述的個性語言是班會的'核心,“高四是你最后的救命稻草”太多。不提倡網(wǎng)上下載,寫的更好,那怕不通順。班會開的好,班級順暢一大截!“可憐之人必有可恨之處”,“人生能有幾回搏,此時不博何時博”,“專注筆下,匍匐前進”,“先成人,再成才”,“六月,讓分?jǐn)?shù)終結(jié)一切;六月,讓分?jǐn)?shù)開創(chuàng)一切”,等等。針對班級情況,實時的主題班會必不可少。

  四、班級制度單一:遵守鈴聲

  太多的制度,有時達不到終極目標(biāo)。我班的制度相當(dāng)于沒有制度,那就是:遵守鈴聲?此坪唵危鋵嵃颂嗟囊(guī)規(guī)矩矩。比如上課鈴響你必須在教室,不在教室的任何理由都說不通。

  五、選好班干部和配合科任教師

  班主任是一個人,不是神,要讓班級“人人有事做,事事有人做”。選有奉獻精神、樂于管理且會管理的學(xué)生,給他們權(quán)利大膽管理。這樣,班級的任何事情都逃不出你的眼睛,防患于未然,不斷引導(dǎo)學(xué)生在人格、人品各方面不斷塑造成長。實時向科任老師詢問班級情況,多角度育人。

  六、平凡的工作,不平凡的人生

  沒有當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,社會是人的社會,人是社會的人,我很慶幸自己的班主任工作,與一群人為著一個目標(biāo)共同辛苦,挑燈夜戰(zhàn)。中間有苦也有甜,用心管班,總能發(fā)現(xiàn)問題,我把學(xué)生當(dāng)做我的人生價值,我始終以我的學(xué)生為榮。一個不愛學(xué)生的人、一個帶情緒管班的人是不可能把班級管理順暢的。用心,就好。

  七、強化上課氣氛,加強自習(xí)管理

  我的管理目的就是讓學(xué)生一心一意的上課好好聽課,知識與老師達到共鳴,邊聽邊記邊理解,不抓住上課的學(xué)生憑什么去提高,我很難理解。自己,我提倡安靜的自習(xí),哪怕討論問題都不行。對學(xué)生而言,上午下午的上課,就是靠自己去反芻知新的,失去了安靜的自習(xí)這個陣地,就等于前功盡棄。

  身為班主任,也是一名物理教師,首先要以精湛的教功折服學(xué)生,管理則一切順暢,用心管班,一心為學(xué)生的前途著想,不斷地在這個崗位上實現(xiàn)自己的價值,幫助學(xué)生最重要的時期,是我一生的追求!