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“師德標(biāo)兵”事跡材料
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的“師德標(biāo)兵”事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“師德標(biāo)兵”事跡材料1
個(gè)人簡(jiǎn)介
歐，男，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，出生于1981年5月。20xx年6月畢業(yè)于zz學(xué)院數(shù)學(xué)系，20xx年8月至今，一直任職于z市z區(qū)z三�。ㄔ瓃小學(xué)），擔(dān)任數(shù)學(xué)教師及教研主任等工作。
八年來，一直扎根于農(nóng)村教育，上默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中慎言篤行、言傳身教；勤勤懇懇、忘我工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，處處以身作則，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，教書育人，勤奮敬業(yè)，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇挑重任，樂于奉獻(xiàn)。作為教師業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗，以身作則，成績(jī)突出，論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等多次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。
擔(dān)任學(xué)校教科室主任，工作扎實(shí)，成效顯著，開創(chuàng)新開展教研活動(dòng)，為學(xué)校營(yíng)造良好的教研氛圍，老師們樂學(xué)習(xí)、肯鉆研，快步成長(zhǎng)，為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、課題科研工作不斷做出貢獻(xiàn)。教育教學(xué)中，以生為友、傾注愛心、言傳身教、所帶班級(jí)班風(fēng)好，成績(jī)進(jìn)步明顯，是同事、學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的好老師！于20xx年、20xx年、20xx年三次被評(píng)為z區(qū)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為z區(qū)“十佳師德標(biāo)兵”。
個(gè)人事跡
扎根農(nóng)村無(wú)悔青春獻(xiàn)教育
我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業(yè)績(jī)，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。20xx年參加工作至今，一直扎根于z區(qū)最邊遠(yuǎn)最薄弱的農(nóng)村小學(xué)——z小學(xué)，無(wú)怨無(wú)悔地為農(nóng)村教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)。
一、扎根農(nóng)村，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，忠于職守，教書育人。
八年來，我一直在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔，從不計(jì)較個(gè)人得失，工作中慎言篤行、言傳身教；勤勤懇懇、忘我工作，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。
在三尺講臺(tái)上，教書育人、為人師表，全心全意做好工作。以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，處處以身作則，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為人師表，教書育人，勤奮敬業(yè)，勇挑重任，樂于奉獻(xiàn)。
二、業(yè)務(wù)精湛，敬業(yè)愛崗，以身作則，成績(jī)突出。
我們經(jīng)常說，要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水，所以無(wú)論在什么時(shí)候，學(xué)習(xí)成為我教書育人之外最主要的事情。積極參加各種培訓(xùn)之余，我從多方面攝取業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷研究學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，把握教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)謹(jǐn)治教，積極探索，敢于創(chuàng)新，形成了自己的教育風(fēng)格，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，提升自己的教學(xué)水平，20xx年我執(zhí)教的《工程問題復(fù)習(xí)課》在z區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年，執(zhí)教《異分母加減法》獲校教學(xué)比武一等獎(jiǎng)；20xx年，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》獲校教學(xué)比武一等獎(jiǎng)。
在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，我還認(rèn)真開展教學(xué)研究，20xx年參與研究的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)開發(fā)利用與研究》課題被評(píng)為z省基礎(chǔ)教育教研重點(diǎn)子課題一等獎(jiǎng)；20xx年，參與研究的《農(nóng)村小學(xué)農(nóng)業(yè)科技體驗(yàn)與教育實(shí)踐研究》榮獲z市20xx年度中小學(xué)課題成果一等獎(jiǎng)；有了參與這些課題研究的經(jīng)歷，大大提升了我的教學(xué)研究水平，我撰寫的論文《如何攻克小學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》在20xx年全國(guó)中小學(xué)教師“本色教育杯”教學(xué)成果競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；我的教學(xué)設(shè)計(jì)《9和幾的進(jìn)位加法》在“z省小學(xué)數(shù)學(xué)資源庫(kù)建設(shè)“總課題組組織的20xx年度教學(xué)案例與論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加z市第六屆“奇思妙想闖七關(guān)”競(jìng)賽活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。20xx年，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行“開心農(nóng)場(chǎng)”社團(tuán)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，成效顯著，并接受z晚報(bào)記者進(jìn)行專題采訪。
三、科學(xué)管理，創(chuàng)新進(jìn)取，工作扎實(shí)，成效顯著
作為學(xué)校教科室主任，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為提升學(xué)校教師業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍而努力。為提高教師的教學(xué)水平，我結(jié)合學(xué)校的'實(shí)際情況，教研活動(dòng)有校內(nèi)擴(kuò)充到校外，在區(qū)內(nèi)開創(chuàng)性地開展小片區(qū)聯(lián)動(dòng)教研模式，我校與學(xué)情相似的z區(qū)杉木小學(xué)、東屯小學(xué)開展教研聯(lián)誼活動(dòng)，達(dá)到彌補(bǔ)不足、互相學(xué)習(xí)，共享資源效果。為加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，堅(jiān)持開展“藍(lán)青工程”，以老帶新，以強(qiáng)扶弱，師徒同上一節(jié)課等活動(dòng)，形成“人人想上，人人能上”的新局面，調(diào)動(dòng)的教師的教學(xué)積極性，營(yíng)造你追我趕的教學(xué)氣氛。20xx年我校青年教師史穎穎執(zhí)教的《一面五星紅旗》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年青年教師劉東屏又在課堂教學(xué)比武中榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；20xx年我校榮獲z市20xx年度中小學(xué)課題成果一等獎(jiǎng)。
作為教科室主任，時(shí)刻在想著學(xué)校的發(fā)展，我校是z區(qū)一所相對(duì)薄弱的學(xué)校，各方面的發(fā)展都還在起步階段，為提升學(xué)校品牌，彰顯學(xué)校特色，從20xx年上學(xué)期開始，組織老師開展“妙手童心DIY”校本課程建設(shè)，針對(duì)我校外來務(wù)工人員子弟占80%的生源實(shí)際，大力開展以手工為主的小制作、小論文科普活動(dòng)，由于材料成本低，創(chuàng)造性又強(qiáng)，學(xué)生參與面廣泛，積極性極高，在20xx的z市青少年科技創(chuàng)新大賽中我校學(xué)生獲得科學(xué)論文一等獎(jiǎng)，還有4份作品獲得市信息、模型、制作等類別的二等獎(jiǎng)，對(duì)我校來說是一個(gè)新的歷史性開端，我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)出我們的特色，做出品牌。
“師德標(biāo)兵”事跡材料2
唐老師是唱著《我愛米蘭》踏上教師這個(gè)崗位的，一晃眼，就默默奉獻(xiàn)了近三十個(gè)年頭。在這期間，它曾教過學(xué)前班，也曾當(dāng)過班主任，她在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科間流連穿梭，成為跨學(xué)科最多的領(lǐng)頭雁。真可謂：哪兒需要她，她就出現(xiàn)在哪兒。
師德的靈魂是什么？是愛。唐老師是用她那顆愛生如子之心教育每一位孩子的。她的每一個(gè)甜美的微笑，每一個(gè)關(guān)愛的眼神，每一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴。盡管唐老師在教學(xué)中相當(dāng)嚴(yán)格，但她卻從不吝嗇賞識(shí)。賞識(shí)能開啟一扇封閉的窗，賞識(shí)能照亮一條成功的路，賞識(shí)能鑄就孩子一生的輝煌！無(wú)論是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，都能沐浴著她愛的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。她所帶領(lǐng)的班級(jí)月月都獲流動(dòng)紅旗，樣樣都爭(zhēng)一奪冠。
唐老師興趣廣泛，干一行愛一行。她除了語(yǔ)數(shù)是專業(yè)外，音體美也樣樣精通。文藝方面，每次大型小型的文藝演出，總?cè)鄙俨涣怂β档纳碛��！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)目，幕后要花費(fèi)多少的人力物力精力啊!在酷熱的暑假，大家都沉浸于休閑、娛樂、旅游的自由空間享受天倫之樂時(shí)，她卻頂著烈日，冒著酷暑堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的加班，給學(xué)生苦苦地排練節(jié)目。由于是大型合唱歌伴舞，要求114個(gè)演員參加演出，恰逢暑假，到哪去尋找那么多的學(xué)生？人員不夠，到位不齊，文藝功底欠缺，一個(gè)個(gè)難題就像攔路虎擺放在眼前。示范每一個(gè)動(dòng)作，訓(xùn)練每一個(gè)表情，從服裝到化妝，從背景到道具，哪一項(xiàng)不費(fèi)盡苦心?好幾次她累得都要暈倒，但她心中一直有個(gè)信念：堅(jiān)持就是勝利！演出成功了，她的嗓子啞了，眼圈黑了，脖子也歪了。汗水濕透衣背，腳掌磨成血泡,腰頸弓成駝背都是最最真實(shí)的寫照。
由于職務(wù)變遷，崗位調(diào)動(dòng)，學(xué)校嚴(yán)重缺乏體育老師，唐老師雖不專業(yè)，但依然當(dāng)上了“口哨王”。為提高體操技藝，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能量，她還推出“旭日東升”武術(shù)健身操。每天課間操都離不開她匆忙的`腳步，每次運(yùn)動(dòng)會(huì)都離不開她絞盡腦計(jì)的策劃。新興的體育慕課萌芽了，48歲的唐老師不甘示弱，選送的《仰臥起坐搭橋》還獲了省優(yōu)。唐老師喜歡畫畫，美術(shù)課上她常常自己掏錢買顏料指導(dǎo)學(xué)生出黑板報(bào)，辦手抄報(bào)，深受同學(xué)們喜愛。
一份耕耘，一份收獲。如今，唐老師已滿園花果，四海飄香，然而，她卻放棄了這份來之不易的清閑，選擇了重拾繁瑣的班主任工作。
“師德標(biāo)兵”事跡材料3
當(dāng)我滿懷著喜悅的心情第一次走上講臺(tái)的時(shí)候，看著下面一雙雙明亮的眼睛，我知道我選擇的不僅僅是一份職業(yè)，更是一種神圣的責(zé)任。在16年的教育生涯當(dāng)中，我努力以一名教師真誠(chéng)的愛去理解、寬容、尊重、關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。我深深體會(huì)到：愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè)，作為教師，要讓愛的陽(yáng)光溫暖每一個(gè)孩子的心田
一、用愛心矯治“特別”的孩子，為迷途的“小船”領(lǐng)航；
在多年的教學(xué)生涯中，我常常會(huì)遇到孤兒、單親家庭或天生智障的孩子，由于生活環(huán)境特殊或者先天不足，他們的心理、智力、行為習(xí)慣或多或少都存在問題。我把他們比作“迷途的小船”，我要擔(dān)當(dāng)起為他們領(lǐng)航的任務(wù)。記得在20xx年上半期，我們班上有個(gè)叫蔡安疆的女孩突然之間撒謊，偷別人的東西，一天，她又偷了別人10元錢，我問蔡安疆是怎么回事，她居然撒謊說是路上揀的，還有板有眼的說一個(gè)大姐姐看著她揀的，我說是哪班的，她居然支支吾吾的說了半天也說不清楚，我一看她那樣子，真是氣不打一處來，就是她上周把周老師的手機(jī)拿回家，也有摸有樣的說得理由好充分，甚至我找到她家里，她才把手機(jī)交出來，聯(lián)想到這兩起事，我真是生氣極了，對(duì)她大聲吼道：“你撒謊，你知道你這是什么行為嗎？”在我不斷的追問下，她終于承認(rèn)自己撒謊了，看著眼前這個(gè)長(zhǎng)得漂漂亮亮的孩子，怎么這么小就學(xué)會(huì)了撒謊了，當(dāng)時(shí)的我真是被她這種行為氣壞了，不斷的說：“老師真為你臉紅，老師想不到你是這樣�！币苍S她看到我暴跳如雷的樣子嚇壞了，哭著說：“老師，下次我再不撒謊了，老師，我一定不會(huì)了�！笨粗橇嫜览X的嘴冒出來的'再三保證，我?guī)缀醵疾幌肼犃耍墒腔剡^頭來想想她的身世也讓人同情：媽媽在她二歲的時(shí)候就拋她而去，父親在外地長(zhǎng)年打工不回家，一個(gè)70多歲的老奶奶帶著她，真是力不從心��？可憐的孩子，我不覺放低了吼叫的聲音，看著她鼻滴橫流的模樣，幫她拉過來用紙巾擦去她的淚痕，又給她講了偷竊的害處，最后為了對(duì)她撒謊的懲罰，我叫她賠5元錢�！纯晌倚睦飬s在想如果實(shí)在拿不出，我就自己給那個(gè)丟錢的孩子算了。〉并且和她約定：如果她能改掉這種拿別人東西的壞毛病，改掉撒謊的壞毛病，老師每天獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大頭貼，滿20個(gè)就獎(jiǎng)一個(gè)筆記本，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她帶淚的目光中出現(xiàn)了少有的光彩，那是一種久違的自尊，也是一種孩子渴望的溫暖。
從此以后，我的目光更多的關(guān)注她的變化，我發(fā)現(xiàn)我們的約定漸漸的在改變她，她在以后居然能把拾到的東西交到老師手上，再也沒拿過別人的東西了，我又從學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)她，每天留下來給她補(bǔ)課，還成為了她的“愛心媽媽”，她可高興了，原來的自卑感一掃而光，做什么事都積極肯干，在多次的學(xué)�；顒�(dòng)中嶄露頭角，成績(jī)也穩(wěn)步提高，連學(xué)校老師都說：你那女兒越來越棒了啊！
每當(dāng)聽到老師們對(duì)她的夸獎(jiǎng)，看到她的進(jìn)步，我的心情卻久久不能平靜，從蔡安疆同學(xué)的變化中我感受到了小小的孩子多么需要家庭的溫暖，多么需要家庭對(duì)其品行的正確引導(dǎo)，孩子不能得到家庭的關(guān)愛，我們就要用愛心，耐心來給予他們溫暖，糾正孩子的不良行為，充當(dāng)孩子父母的角色。
二、用愛心鼓舞“特長(zhǎng)生”，讓“小苗”茁壯成長(zhǎng)
在我教過的孩子中，有很多特長(zhǎng)生，他們思維敏捷，活潑可愛，但大多數(shù)有一個(gè)毛病，害怕吃苦，不能持之以恒，五年級(jí)時(shí)班上有一個(gè)男孩叫李運(yùn)景，在學(xué)習(xí)國(guó)際跳棋中，幾次打退堂鼓，我每天利用散步的時(shí)間去他家做思想工作，而孩子遇到天熱或下雪等惡劣天氣就放棄，我就常利用這樣的天氣去他家，告訴他老師能來你也能去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，同時(shí)也要求他嚴(yán)格要求自己，孩子看到我在酷暑天氣汗流浹背的去他家，深受感動(dòng)，在我的不斷鼓勵(lì)之下，他取得了省、市很多大賽的優(yōu)秀成績(jī)，孩子也懂得了一個(gè)道理：只有付出才會(huì)有收獲。面對(duì)這些孩子，我想教育是心靈的藝術(shù)。而要走進(jìn)孩子心田，我就要用自己的人格魅力去影響孩子，自己的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)無(wú)不具有潛移默化的影響，因此凡是我要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。16年來，我?guī)缀鯊牟贿t到，也很少請(qǐng)假，當(dāng)看到班上哪兒有紙屑我就親自彎腰拾起，給學(xué)生說過的話我總是記在班主任手冊(cè)上，從不失言，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，懂得了只有堅(jiān)持，只有付出才會(huì)有收獲，做什么事情也不再怕困難，而能迎難而上了。這些可愛聰明的孩子在不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。
三、把愛播撒孩子心田，無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的一切
學(xué)生們一直把老師比喻成“園丁”，有時(shí)我常想，“園丁”這一稱呼本身，不僅僅包含著孩子對(duì)老師的尊敬和愛，更包含著孩子們對(duì)老師的期待，包含著社會(huì)賦予我們教師的神圣職責(zé)。從教16年來，我牢記自己肩負(fù)的“園丁”職責(zé)，工作中再苦再累，我也無(wú)怨無(wú)悔。我的身體一直不好，但我從來都舍不得請(qǐng)假，只要能站起來，我就堅(jiān)持為孩子們上課，因?yàn)槲覐膬?nèi)心里感到，孩子們離不開我。20xx年，在我接手一年級(jí)班主任后，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生人數(shù)多，時(shí)刻要和學(xué)生講話，我得了嚴(yán)重的咽喉炎，不但發(fā)高燒，還咳血，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音
有人建議我去住院治療，我說：“不行，班上還有68名孩子等著我呢�！睘榱瞬坏⒄`上課，我買了7、8種藥，輪番吃，上課用手勢(shì)加寫字，沒耽誤孩子們一節(jié)課，有人說：你這是發(fā)傻，跟別人換課，回家休息幾天啊，可孩子們?cè)趺茨軌螂x開我啊，他們上學(xué)才兩個(gè)月，他們與我剛熟，對(duì)其他老師不了解，我不去，他們不高興，我也不放心。跟孩子們相處久了，孩子們對(duì)我也十分依戀和信賴。我經(jīng)常很晚回家，連丈夫也戲說我比溫總理還忙，但是，當(dāng)我看到孩子們燦爛的笑臉，一批又一批的孩子飛出校園，在健康茁壯的成長(zhǎng)時(shí)，我想，我愿意一輩子這樣。我愿意用自己全部的精力、智慧和愛心，為自己所鐘愛的教育事業(yè)繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。
“師德標(biāo)兵”事跡材料4
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個(gè)春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。
王老師熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有驚天動(dòng)地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業(yè)班的`數(shù)學(xué)，在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，尋找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動(dòng)起來，使課堂活起來。
為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，每個(gè)單元，王老師都得組織學(xué)生過關(guān)測(cè)試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時(shí)間批閱，對(duì)此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯(cuò)誤陷入沉思。實(shí)在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復(fù)習(xí)的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時(shí)一咳長(zhǎng)達(dá)十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無(wú)奈，她只好住進(jìn)了醫(yī)院，可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測(cè)，為了不耽誤孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅(jiān)持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然，付出是與回報(bào)成正比的，她接手時(shí)成績(jī)居年級(jí)第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測(cè)中取得了年級(jí)第一的好成績(jī)。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無(wú)私的愛深深地感染，教育著每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠(chéng)的愛毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點(diǎn)贊吧！
“師德標(biāo)兵”事跡材料5
xx，男，講師�，F(xiàn)為xx大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院專業(yè)課教師。1994年走上教師崗位，從事審計(jì)、經(jīng)濟(jì)法、涉稅實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理等方面的教學(xué)工作。在二十年的教學(xué)生涯中，在教書育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個(gè)教師教書育人、為人師表的職責(zé)�；厥�20年的教學(xué)歷程，他始終牢記人民教師“教書育人”的光榮使命，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨奮斗在教學(xué)崗位第一線。熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，師德高尚，矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在20年中，他曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)工作者”。
一、用師德的高尚完善自己的人格
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，忘記自己；只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想自己既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。在學(xué)生面前他就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)教室，將自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)傳遞給學(xué)生，無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家�！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。
二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，源于對(duì)崇高理想的'執(zhí)著追求，他二十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)，從不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬、專心致志地關(guān)注著每屆他所教班級(jí)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。在班主任工作中，他大量的時(shí)間都是和自已的學(xué)生在一起。他們?cè)黄饸g笑，一起唱歌，一起風(fēng)雨同舟，共度統(tǒng)考學(xué)習(xí)難關(guān)。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
在師生交往中，xx老師的善解人意、幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、不足。同時(shí)，他的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生地上進(jìn)心。在課堂上他是他們的好師長(zhǎng)，在課堂外，他是學(xué)生的好朋友。
四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在課堂教學(xué)中，他把建立新型的師生關(guān)系融入日常的教學(xué)當(dāng)中。努力營(yíng)造寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，進(jìn)而形成積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。比如《審計(jì)學(xué)》教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣、寓教于樂的方法、體驗(yàn)式的教學(xué)，把學(xué)生當(dāng)做紅花，自己甘當(dāng)綠葉，讓他們?cè)谡n堂中充當(dāng)推主角，大膽鍛煉自己，嘗試做一個(gè)全新的自我，每上這樣一堂課，同學(xué)們都很興奮，可以說他們師生融洽，其樂融融，學(xué)生也從以前的綠葉轉(zhuǎn)換為現(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生們的個(gè)性得以充分發(fā)展。
五、用自己的言行去影響每一個(gè)學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格魅力來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，他帶頭使用文明用語(yǔ)。要求學(xué)生講禮貌，他以身示范。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，他首先做到及時(shí)批改每一本，絕不影響下一節(jié)用習(xí)題冊(cè)。教育學(xué)生實(shí)事求是，絕不裝腔作勢(shì)，通過大量案例故事，告訴學(xué)生要想做成事，首先做成人的道理這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)起到了潛移默化的作用。曾有不少同學(xué)說：“趙老師讓他們明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我們的一生，對(duì)我們的未來有著很深的影響”。
六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究課題，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來一直不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但他卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此，無(wú)論他是否接受一門新的課程，他都自我加壓，自我充電，向年輕老師學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù)；利用網(wǎng)絡(luò)尋找最新資料，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)。在教育事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，灑下汗水，但一路行來，也碩果累累，不僅多次被評(píng)先、評(píng)優(yōu)，受到學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，更為重要的是為財(cái)稅戰(zhàn)線上培養(yǎng)了一批批有用人才，向社會(huì)源源不斷地輸送財(cái)稅工作新鮮血液，學(xué)校能有這樣的一位優(yōu)秀的老師而感到由衷的驕傲和自豪。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，這是他永遠(yuǎn)的追求。
“師德標(biāo)兵”事跡材料6
時(shí)光如流水，匆匆不復(fù)返，驀然回首，從我20xx年大學(xué)畢業(yè)，踏入教師行業(yè)已將近五個(gè)年頭。此次被推選為一名師德標(biāo)兵，我心中感到萬(wàn)分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績(jī)的認(rèn)可，感謝同事對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)�？傆X得自己還很年輕，仿佛剛大學(xué)畢業(yè)不久。五年來，筆墨春秋，書寫了我教書生涯的喜怒哀樂；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動(dòng)人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師。去年九月，我擔(dān)任了七年級(jí)172班的班主任，步入了教書生涯極具考驗(yàn)和磨礪的階段。我熱愛自己的事業(yè)，把自己的愛與責(zé)任都傾注在了教育事業(yè)上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首剛接任班主任工作時(shí)，內(nèi)心有不安和恐懼，同時(shí)又充滿向往和憧憬。我認(rèn)為作為一名人民教師，擔(dān)任班主任工作能快速成長(zhǎng)，能更好地體會(huì)愛與責(zé)任的重大，它將是教師職業(yè)生涯的一筆寶貴財(cái)富。我懷揣一顆愛心，堅(jiān)守一顆責(zé)任心，尋求一顆幸福之心，身體力行，言傳身教，用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，期望形成一股凝聚力和正能量，引導(dǎo)和教育學(xué)生做人做事。我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，踏實(shí)做事”，懂得感恩的人，在任何時(shí)候都能勉勵(lì)自己。因此，年輕而沒有經(jīng)驗(yàn)的我多向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，同時(shí)，又聯(lián)系實(shí)際、開動(dòng)腦筋，尋求切實(shí)可行的、適合自己班級(jí)的管理模式和方法。主要有以下幾個(gè)方面：
一、對(duì)于學(xué)生
1、樹立學(xué)生良好的道德品質(zhì)
開學(xué)之初，我就表?yè)P(yáng)學(xué)生：“我知道，你們每個(gè)人在小學(xué)都是懂禮貌、尊敬師長(zhǎng)的好孩子，進(jìn)入初中，你們長(zhǎng)大了，更要發(fā)揚(yáng)小學(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，見到老師問聲好，見到同學(xué)打個(gè)招呼。每天保持微笑，你的生活將會(huì)更美好�！蔽覉�(jiān)信，禮貌、與人和善，這是做人之本，可以使人感受到溫暖和快樂。
我告誡學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事”。為人要真誠(chéng)、要坦蕩；不做則已，要做就要盡力做好，別管別人怎么說，只要問心無(wú)愧就行。“不要求你們學(xué)習(xí)有多好，只希望你們每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這也是值得全班同學(xué)肯定和學(xué)習(xí)的。”同時(shí)，教育學(xué)生站在正義公平的角度，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，敢于指出或
舉報(bào)違紀(jì)事件，并懷著寬容和助人為樂之心對(duì)待他人。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
開學(xué)初，我借鑒老班主任的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校作息時(shí)間，制定了詳細(xì)的班規(guī)條例，以此規(guī)范學(xué)生的起床、課堂、衛(wèi)生等行為習(xí)慣。要求學(xué)生按時(shí)作息，隨時(shí)保持學(xué)習(xí)生活環(huán)境的干凈整潔。當(dāng)我看到剛打掃好的地面又有垃圾時(shí)，我便有意無(wú)意的在他們面前，順手撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。之后，有些學(xué)生也能主動(dòng)拾撿垃圾，我抓住機(jī)會(huì)，對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，為其他學(xué)生樹立典范。學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
我始終堅(jiān)信“興趣是最好的老師”，努力使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。我把班內(nèi)學(xué)生分為八個(gè)小組，各組選出小組長(zhǎng)。組員起自己的組名、組訓(xùn)。針對(duì)課堂表現(xiàn)與教室環(huán)境衛(wèi)生兩方面，制定切實(shí)可行的組規(guī)，對(duì)應(yīng)加分扣分。課堂上積極舉手的可加分，有所進(jìn)步和改變而受老師特別表?yè)P(yáng)的可加分，做好事的可加分，舉報(bào)重大違紀(jì)事件的可加分，課堂違紀(jì)、不交作業(yè)扣分。周末再按小組總分評(píng)選出優(yōu)勝組和最差組，進(jìn)行獎(jiǎng)懲。讓先進(jìn)的學(xué)生名字出現(xiàn)在教室的光榮榜上，評(píng)選“每周之星”等。使優(yōu)秀的樹立光榮榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)的；使后進(jìn)的為了團(tuán)隊(duì)利益，不拖后腿而努力有所進(jìn)步。這樣一來，課堂氣氛活躍了，積極了，形成了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)先風(fēng)氣。
我還以多樣獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)學(xué)生的積極性。有人說“教育的法寶就是把孩子往死里夸”，我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)班里的學(xué)生，讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)學(xué)生身上，學(xué)生們回報(bào)給我們的是點(diǎn)滴的改變和進(jìn)步，哪怕再微小也是值得的。
4、多關(guān)愛、多親近、多引導(dǎo)學(xué)生
“愛能融化一切”，只不過時(shí)間長(zhǎng)短罷了。始終懷著一顆愛心，真誠(chéng)的關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們生活和學(xué)習(xí)的方方面面，關(guān)心他們的心理動(dòng)向和變化。如：學(xué)生衣服壞了時(shí)為其提供一根針線；學(xué)生生病時(shí)為其提供一杯熱水、一句問候；學(xué)生青春萌動(dòng)時(shí)設(shè)身處地地理解和疏導(dǎo)教育??這些都能拉近與學(xué)生之間的距離，使其敞開心扉，愿意訴說心聲和聽取老師意見。
時(shí)常給學(xué)生講講生活見聞和感受；偶爾與學(xué)生分享自己的快樂和悲傷；間或
與學(xué)生玩一個(gè)有教育意義的游戲或給學(xué)生講個(gè)故事；每周認(rèn)真批改周記，與學(xué)生在周記上交流；多關(guān)心幫助家庭條件差的學(xué)生，同時(shí)注意保護(hù)他們的自尊心??這些都有利于促進(jìn)師生關(guān)系，并在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)生活，以及處理問題矛盾，使其學(xué)會(huì)做人做事，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、對(duì)于自己
1、踏實(shí)做人，努力做事
作為一名普普通通的教師，我服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實(shí)了吧！”而在我看來，做足、做好自己分內(nèi)的事，但求問心無(wú)愧，這是做人最起碼的。別人的看法并沒有改變我，因?yàn)槲宜龅囊磺�，是為了我的良心。有時(shí)，就算多做一點(diǎn)，也沒有什么費(fèi)力的。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每個(gè)人的`心中，都有一個(gè)舞臺(tái)——心有多大，舞臺(tái)就有多大。今后的日子里，我會(huì)一如既往，踏實(shí)認(rèn)真，勤勤懇懇地工作，并用我的行動(dòng)感染學(xué)生。
2、勇攀知識(shí)高峰
“學(xué)高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更好地?fù)?dān)當(dāng)這一重任，工作之余，我積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的技能和素養(yǎng)。同時(shí)，我注重向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，形成可行有效的教學(xué)模式。
3、堅(jiān)守職責(zé)，尋求幸福
我作為教師隊(duì)伍中的一員，深知教師工作的勞累傷神，但既然選擇了，就應(yīng)該熱愛自己的職業(yè)，與其抱怨著過一天不如幸福地過一天。那么，就需要我們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)守自己的職責(zé)，并從中尋求幸福感。
職責(zé)與幸福，在每個(gè)行業(yè)，每個(gè)人身上都有著不同的體現(xiàn)。如軍人的職責(zé)與幸福是保家衛(wèi)國(guó)，國(guó)泰民安；醫(yī)生的職責(zé)與幸福是治病救人，妙手回春；而教師的職責(zé)與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應(yīng)具有高度的責(zé)任心，強(qiáng)烈的使命感和正確的幸福觀。我懷著一顆愛心和高度責(zé)任心，真誠(chéng)地與學(xué)生相處，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理，樂于幫助他們，與他們一起分享快樂，一起進(jìn)步。當(dāng)看到某位學(xué)生學(xué)著老師主動(dòng)撿起地上的垃圾時(shí)，我是幸福的；當(dāng)看到某位調(diào)皮
的學(xué)生有所改變和進(jìn)步時(shí)，我是幸福的；但看到學(xué)生們?yōu)榱税嗉?jí)榮譽(yù)在球場(chǎng)上奮力拼搏時(shí)，我是幸福的??其實(shí)，這其中最重要的是良好的心態(tài)，只要我們真正融入學(xué)生群體，與他們同在，我們會(huì)時(shí)刻收獲幸福。
總之，作為一名新世紀(jì)的人民教師,人類靈魂的工程師,我將繼續(xù)踐行踏實(shí)做人，努力做事，堅(jiān)守職責(zé)，用愛心去澆灌學(xué)生的心靈之花；用汗水和心血去灌溉教育這片熱土！
“師德標(biāo)兵”事跡材料7
我叫常非，本科學(xué)歷，是寧老莊中心小學(xué)的一名普通教師，從教二十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學(xué)第一線，誠(chéng)信對(duì)人，勤奮工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以一顆忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，從事所忠愛的教育事業(yè)。孔子說過：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從�！蔽覀兘處熑绻皇锹窐�(biāo)，講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無(wú)根之花，無(wú)源之水，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)，一言一行，都清晰地印在了學(xué)生心靈深處，成了他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我一直嚴(yán)格要求，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，堅(jiān)持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。這樣，學(xué)生自然會(huì)“親其師，信其道�！�
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道;授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛學(xué)生，才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛學(xué)生，才會(huì)拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間，忘了自己;只有愛學(xué)生，才會(huì)理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。
我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談;無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶�。“一切為了學(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。
二、用無(wú)私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。
源于對(duì)教師職業(yè)的無(wú)限熱愛，源于對(duì)崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時(shí)間和活動(dòng)。十年來，我不計(jì)時(shí)間、不計(jì)報(bào)酬，專心致志地關(guān)注著班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，我的大量的休息時(shí)間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動(dòng)、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，我無(wú)怨無(wú)悔。我曾大病未痊愈，但考慮到學(xué)生即將期中檢測(cè)，不能耽擱了他們的學(xué)習(xí)，所以毅然走上講臺(tái)。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心."在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí)，我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng)，在課余，我與他們平等相處成為他們的'朋友。我的學(xué)生美慧，是個(gè)比較特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，與誰(shuí)同桌便和誰(shuí)吵架，大家對(duì)她是敬而遠(yuǎn)之。為了徹底改變美慧，我先是找她談心，她根本不說什么。幾次下來，收效甚微，我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫，便利用學(xué)校書畫展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動(dòng)一下。我知道我的預(yù)定的計(jì)劃要奏效。于是，便巧妙地在一節(jié)班會(huì)課上對(duì)她身上的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)一番。事后，又找她談了心。經(jīng)過我的努力，發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費(fèi)，我再接再厲，最終使她重新改變了自己，又重新回到班級(jí)的大集體中來了。學(xué)生偉強(qiáng)，父母常年在外，得不到親情照顧的他，成績(jī)一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里，急在心頭。及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，勸說其父母定期回家，并多打電話與其溝通。我還主動(dòng)問寒問暖。陰雨天，我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力，本學(xué)期，他的成績(jī)有了明顯的提高。并成為班級(jí)男生中的佼佼者。 四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí)，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把試卷發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后
半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)。要求學(xué)生講衛(wèi)生，我從不在班級(jí)吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道：“常老師使我明白了不少東西，學(xué)會(huì)了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨我，對(duì)我的將來會(huì)有很深的影響。”
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊，面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求學(xué)會(huì)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。，參加市、區(qū)教委組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我被派山東省杜朗口中學(xué)、河南省濮陽(yáng)第四中學(xué)學(xué)習(xí)，我主動(dòng)積極地參與聽課、評(píng)課。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并在各種教育教學(xué)論文比賽中獲獎(jiǎng)。
“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠(yuǎn)的追求。
“師德標(biāo)兵”事跡材料8
師德模范事跡材料簡(jiǎn)介：師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文：師德模范事跡材料
東邵中心小學(xué)孫淑敏，我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個(gè)職業(yè)，在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生，塑優(yōu)秀人才。
二十五年來，我一向擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學(xué)生的真心。有時(shí)，為了挽救一只掉隊(duì)的大雁，我經(jīng)常放下休息時(shí)光，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個(gè)別談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大，從小的方面講，它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn)，從大處講，它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍，并且成績(jī)突出，平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力來打動(dòng)人，感染人，樹立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來，他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
愛是永恒的話題，教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛是無(wú)私的，它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。
師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著愛與愛的碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的.發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，留守兒童應(yīng)運(yùn)而生，這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降�？吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育，利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì)，改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍，智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺，耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性，于是決定從最差的學(xué)生身上著手，起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想，要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系，每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn)，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問題，使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心，跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力，最后有了回報(bào)，在各方面取得了好成績(jī)。
幾十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，無(wú)怨無(wú)悔。
“師德標(biāo)兵”事跡材料9
參加工作十年來，，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，寶塔區(qū)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。
一、創(chuàng)新教學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)
在教學(xué)上，該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)示范觀摩課，均受好評(píng)，同時(shí)在各級(jí)各類競(jìng)賽中佳績(jī)頗多。
二、德育管理，創(chuàng)新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規(guī)工作為中心，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊(duì)伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)�、高效的班主任�?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上，將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團(tuán)少先隊(duì)干部
在共青團(tuán)員、少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。
三、關(guān)愛學(xué)生，撒播陽(yáng)光
英國(guó)哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，薛朗先后任教的學(xué)校，貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫(kù)，加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會(huì)被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善，是薛朗的人生寫照。
師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料
我叫xxx，是一名普通的高中教師，教育戰(zhàn)線上的平凡一員，與20xx年調(diào)入xxx一中，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來，我一直擔(dān)任高中班主任和地理科任工作，并連續(xù)六年擔(dān)任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯，浸透著我不懈追求的摯愛深情，我把自己的愛與責(zé)任以自己的滿腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習(xí)6點(diǎn)30上早自習(xí)，我每天6點(diǎn)20左右準(zhǔn)時(shí)站到教師門口，監(jiān)督學(xué)生遲到情況，剛一開始，學(xué)生不習(xí)慣，有時(shí)會(huì)遲到，學(xué)生到教室門口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評(píng)。一周以后，班里再也沒有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習(xí)慣我仍然堅(jiān)持著，一堅(jiān)持就是8年，這8年里，我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習(xí)任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習(xí)困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習(xí)努力但成績(jī)?nèi)匀徊煌怀�，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或基礎(chǔ)太差，我就用課間和自習(xí)時(shí)間給他們進(jìn)行免費(fèi)輔導(dǎo)，每周抽出倆節(jié)自習(xí)課或晚飯飯后時(shí)間，三五個(gè)人或在教室或在辦公室對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行檢查或輔導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績(jī)一般不超40分，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jī)升入二本高校，他說：這一年感覺進(jìn)步最大的還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達(dá)到了二本線。
高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間，早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導(dǎo)地理差生或與學(xué)生談話了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，或也可以詢問或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問題和困難，一方面要維持了課堂課間紀(jì)律，創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感覺到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛著我們，時(shí)刻鞭策著我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識(shí)上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級(jí)管理指出方向。而這些工作我一堅(jiān)持就是六年，我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。
為了使學(xué)生學(xué)習(xí)有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，我利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計(jì)劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標(biāo)志性的.建筑旁拍一張照片并附帶對(duì)學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵(lì)話語(yǔ)收集起來，并制作成PPT，在班會(huì)中播放，并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉，全班學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，學(xué)習(xí)熱情高漲，取得了良好的效果和社會(huì)效應(yīng)。
我班有一個(gè)女生，成績(jī)也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個(gè)成績(jī)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績(jī)直線下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪，了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對(duì)孩子管理疏忽也很少溝通，導(dǎo)致孩子孤單，再加上成績(jī)比較差，干脆放棄學(xué)習(xí)發(fā)生早戀。另外在家訪中我還了解到，孩子學(xué)過六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長(zhǎng)溝通后，父親也認(rèn)識(shí)到自己的問題，給孩子道歉，孩子內(nèi)心有所觸動(dòng)，然后順勢(shì)我鼓勵(lì)孩子走美術(shù)藝考，我說按你現(xiàn)在的成績(jī)還有一年時(shí)間，只要用心，一定會(huì)考取美術(shù)本科院校的。孩子聽了之后，好像有些心動(dòng)了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著學(xué)習(xí)。在這一年中我一直在關(guān)注著她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，孩子也從剛開始的懷疑到努力再到堅(jiān)信，這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jī)(當(dāng)年錄取線是291分)升入大同大學(xué)�，F(xiàn)在回想起來，其實(shí)當(dāng)時(shí)也是一句鼓勵(lì)的話，當(dāng)時(shí)自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過鼓勵(lì)讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴(yán)格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來的是信心、力量和動(dòng)力。
在xx的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達(dá)二本線以上的學(xué)生有90多人，我也被評(píng)為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”，并多次被評(píng)為“x區(qū)優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jī)的取得離不開xx這個(gè)平臺(tái)。上進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺得心應(yīng)手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會(huì)取得突出成績(jī)的。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，教師之路任重而道遠(yuǎn)，我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學(xué)生!透過豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻(xiàn)愛心，讓愛的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們的心田，讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!
“師德標(biāo)兵”事跡材料10
王，女，1965年生，1985年大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)外語(yǔ)系主講教師、教授，校教學(xué)督導(dǎo);20xx年獲校“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，3年學(xué)校考核為優(yōu)秀，多次獲得�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”光榮稱號(hào);學(xué)校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。
■忠誠(chéng)教育，修行師德
作為一名黨員，王把科學(xué)發(fā)展觀落實(shí)到具體的工作中，充分體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，身體力行教師的職業(yè)道德，把“為教育事業(yè)奮斗終生”作為自己的職業(yè)理想。積極參與學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)。作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)生黨支部書記，能夠扎扎實(shí)實(shí)作好基礎(chǔ)工作，組織支部黨員進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)并開展討論，還開展了一系列有意義的黨日活動(dòng)。
■熱愛學(xué)生，樹立師魂
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志。在教學(xué)過程中，王始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)愛學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來影響和教育學(xué)生，經(jīng)常在教室、寢室與學(xué)生交流談心，和學(xué)生一起參加活動(dòng)，縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學(xué)習(xí)等方面關(guān)懷學(xué)生，盡力為學(xué)生排憂解難，這為學(xué)生成才起到了舉足輕重的作用。
■愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)
王以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“嚴(yán)于律己，任勞任怨，服從安排，無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神。近年來講授了《大學(xué)英語(yǔ)》、《基礎(chǔ)英語(yǔ)》等多門課程。作為系主講教師，有高度的責(zé)任感，參與大學(xué)英語(yǔ)第一教研室許多工作。經(jīng)常加班加點(diǎn)，研究討論各種教學(xué)工作，特別是在兩次教學(xué)評(píng)估中，做了大量認(rèn)真細(xì)致的工作。
作為校教學(xué)督導(dǎo)，她工作認(rèn)真兢業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，積極指導(dǎo)青年教師，關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。她經(jīng)常深入課堂一線認(rèn)真聽課，特別是年輕教師的課，課后與他們誠(chéng)懇交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并把自己的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給他們;耐心指導(dǎo)青年教師備課，包括教案設(shè)計(jì)、內(nèi)容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學(xué)中的知心大姐”。
■嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人
王XX老師深諳“生有涯而知無(wú)涯”的道理，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學(xué)能力。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的原則開展教學(xué)，平時(shí)精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)，形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)：(1)多樣的教學(xué)方法。如開展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。(2)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。課堂上總能循循善誘，生動(dòng)形象，具有感染力;利用教學(xué)內(nèi)容，闡釋做人的道理。這種“傾心育苗，付出真愛”富有情感的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生健康心理的發(fā)展具有潛移默化的作用，給學(xué)生留下了深刻印象。(3)較好的教學(xué)效果。所授課程受到專家和同學(xué)們的好評(píng)，課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)成績(jī)優(yōu)秀;四、六級(jí)考試通過率在全校年年名列前茅;其中，1名學(xué)生獲得河北省青少年口語(yǔ)演講比賽一等獎(jiǎng)，3人獲得全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，2人獲得河北省CCTV英語(yǔ)演講大賽三等獎(jiǎng);20xx屆電信系考研人數(shù)50余名中，31名學(xué)生為王老師所教授的分級(jí)B05-3班;20xx屆土木系考研人數(shù)58名中，22名學(xué)生為王老師所教授的分級(jí)B06
“師德標(biāo)兵”事跡材料11
我園的管xx老師是一名工作在教學(xué)第一線的年輕教師，是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。自1993年工作以來，始終熱愛幼兒教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。在教育教學(xué)實(shí)踐中，她致力于實(shí)施素質(zhì)教育，在推進(jìn)幼兒園教學(xué)、提高幼兒園教研能力等工作中，起到了領(lǐng)頭羊的作用。她參與了國(guó)家級(jí)課題《生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究》等課題研究，她撰寫的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)好成績(jī)。她多次對(duì)全園和全區(qū)開放公開課、示范課，獲得了許多優(yōu)異的成績(jī)。管xx老師先后榮獲了區(qū)“優(yōu)秀班主任” 、區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員” 、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干”、區(qū)“師德先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。她輔導(dǎo)的幼兒參加繪畫及聲樂比賽，獲得了全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)的各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
一、愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取
管老師能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動(dòng)力。她認(rèn)為教師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長(zhǎng)、成熟，就得有愛崗敬業(yè)的崇高精神。
在工作中管老師從不挑三撿四，總是能勇挑重?fù)?dān)。看看她的工作履歷表吧，工作至今共20xx年中，幾乎年年兼任班長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)。她還擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會(huì)成員、工會(huì)委員、信息技術(shù)員等。今年，她更是挑起了代工會(huì)主席的工作，在對(duì)待工會(huì)工作時(shí)，她也是想群眾之所想，急群眾之所急，努力做好群眾和領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁作用，提高教師們的工作熱情。
在業(yè)務(wù)水平上，管xx老師刻苦鉆研，精益求精。她總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是這樣說的，也是這樣做的。她平時(shí)認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)技能知識(shí)、參加專業(yè)培訓(xùn)。為了提高自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，管老師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育專業(yè)，并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號(hào);她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論，她撰寫的教育論文，獲得過市、區(qū)級(jí)多種獎(jiǎng)項(xiàng);參加電教員培訓(xùn)，參加公共課學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)高科技高速發(fā)展的新世紀(jì)，她自學(xué)了電腦知識(shí)，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)考試，以滿分的優(yōu)異成績(jī)通過考核;她認(rèn)真鉆研教材，參加教案活動(dòng)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，參加教學(xué)比賽，獲得過了一系列的獎(jiǎng)項(xiàng)。
管xx老師認(rèn)真參加教研組的活動(dòng)中，認(rèn)真參加全國(guó)性課題《生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒園語(yǔ)言教學(xué)研究》的課題研究，深刻領(lǐng)會(huì)課題精神，積極投身教育改革，大膽實(shí)踐、開拓創(chuàng)新。公開活動(dòng)《小花籽找快樂》體現(xiàn)出她對(duì)課題精神的深刻領(lǐng)會(huì)和貫徹，并得到了幼兒園和全區(qū)聽課教師的一致好評(píng)。在課題組全國(guó)教案征集活動(dòng)中，她的這篇教案獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
二、熱愛孩子、孜孜不倦
新的學(xué)期又開始了，她每接到一個(gè)新班，就能在短短的一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位學(xué)生的名字。當(dāng)有人問她有什么秘訣時(shí)，她總是笑著說：“我愛這些孩子�！蹦軌虻鹊浇處煹年P(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)孩子來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。管xx老師深深地懂得現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是愛心教育、情感教育、她在教學(xué)活動(dòng)中總是努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對(duì)每一個(gè)孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個(gè)孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個(gè)孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。
孩子們都喜歡上管老師的課，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任，不斷督促管xx老師在教學(xué)上刻苦鉆研，精益求精，不斷把新的教育理論運(yùn)用到實(shí)踐中，她重視孩子們的智力過程訓(xùn)練，借助于生活中的各種自然現(xiàn)象，引發(fā)孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中來，鼓勵(lì)孩子們從多種渠道中主動(dòng)探索，了解新奇未知的事物，從而提高孩子的創(chuàng)造意識(shí)。同事和家長(zhǎng)都一致反映，她的學(xué)生具有思維活躍、想象豐富、創(chuàng)造性和變通性強(qiáng)的特點(diǎn)。這學(xué)期孩子們面臨的是即將進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生，這是他們?nèi)松凶钤绲囊粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。她為幼兒設(shè)計(jì)早期閱讀和前書寫的學(xué)習(xí)，為孩子們順利的向小學(xué)過渡做好了鋪墊。
她每天下班都不急著回家，總是呆在班上和孩子們?cè)谝黄穑粎捚錈┑呐c孩子交談，這樣既了解了每個(gè)孩子的習(xí)慣和性情，又發(fā)展了孩子的語(yǔ)言和交際能力。她能根據(jù)不同年齡的幼兒身心發(fā)展和教育要求，進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作。在一日活動(dòng)中關(guān)心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛每一個(gè)孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀(jì)小，管xx老師總是對(duì)每一個(gè)孩子都做到“愛心、熱心、關(guān)心、細(xì)心和耐心”。發(fā)現(xiàn)孩子生病，及時(shí)的把他們送回家去;發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無(wú)怨言，把每個(gè)孩子當(dāng)成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲�！昂玫暮⒆尤巳藧�，愛不好的孩子才是真愛”，管老師時(shí)常用蘇霍姆林斯基的那句話告誡自己。對(duì)于特別好動(dòng)的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的`優(yōu)點(diǎn)，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對(duì)于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又細(xì)心的鼓勵(lì)，積極的引導(dǎo)，讓他們大膽的和同伴們?nèi)诤系揭黄穑o他們表現(xiàn)的平臺(tái)，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長(zhǎng)。
三、嚴(yán)于律己、為人師表
“無(wú)德無(wú)以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則，為人師表，率先垂范的。
管有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。課前，她總是認(rèn)真的備課，對(duì)于摸棱兩可的知識(shí)，她從不馬虎，總是到處詢問、查找資料。一次上課時(shí)，小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問題，她一時(shí)無(wú)法把知識(shí)點(diǎn)講清，就許諾下課后給他們解答。課后，她上網(wǎng)查找資料，并把難懂的科學(xué)知識(shí)用最淺顯的語(yǔ)言表達(dá)給孩子們，增長(zhǎng)了孩子們的知識(shí)點(diǎn)。
管在平凡的工作中樹立著正確的人生觀、價(jià)值觀。教師在家長(zhǎng)心中的地位是重要的，有許多家長(zhǎng)為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，都被她一一謝絕，她的回答只有一名話：“我是一名教師，教育和愛護(hù)孩子是我的職責(zé)。”
孔子說：“其身正，不令而行、其身不正，雖令不從”。教師身體力行，處處作孩子的表率，就能贏得孩子的熱愛，從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀(jì)小，模仿能力強(qiáng)，教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。所以在孩子們中間，一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，總是拾起來;看見倒下的桌椅，一定扶起來，她自覺遵守市民公約，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照教師誓詞為人處事。對(duì)人對(duì)事都是親切大方，彬彬有禮，孩子們?cè)谒臐撘颇挠绊懴拢彩侵t遜可愛。
誠(chéng)實(shí)守信，是她的準(zhǔn)則，寬厚待人，是她的特點(diǎn)。工作十多年，管老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾。對(duì)于老教師，她是虛心學(xué)習(xí)，對(duì)于青年教師，她是親切教導(dǎo)，耐心幫助。在工作中團(tuán)結(jié)同事，在社會(huì)上友愛親朋，在家庭中關(guān)心家人。她是孩子心目中忠厚的師長(zhǎng)，同行心中真誠(chéng)的朋友，家長(zhǎng)心目中最可信賴的好老師。
四、學(xué)而不厭、開拓進(jìn)取
陶先生說過“學(xué)而不厭、侮人不倦”，這是千古不變的格言，并且是兩句不能分開的話，只有做到了前者，才能更好的完成后者。在這個(gè)新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，新信息、新觀念不斷更新的時(shí)代，管老師深深懂得了一個(gè)教師不僅要對(duì)本學(xué)科知識(shí)精益求精，還要學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí)，善于接受和及時(shí)消化新知識(shí)、新概念，只有在知識(shí)的池塘是不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了提高自身的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，管老師利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書籍，參加全國(guó)計(jì)算機(jī)考試、參加普通話測(cè)試，參加公共課學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
管xx老師憑著自己對(duì)工作的投入和實(shí)干，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致認(rèn)可。這幾年來雖然取得了驕人的成績(jī)，但她沒有在成績(jī)面前陶醉，而表示將繼續(xù)以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染孩子，以淵博的知識(shí)去培育孩子，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)孩子，以真誠(chéng)的愛心去溫暖孩子，以高尚的師德去影響孩子，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，不遺余力地播灑著那份對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熾熱的愛……
“師德標(biāo)兵”事跡材料12
洪潔，女，生于1977年，二級(jí)教師。1991年8月參加工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月中央廣播電視大學(xué)大專畢業(yè);20xx年9月福建師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參加工作二十多年以來，一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”，于20xx年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干教師”。
一、愛崗敬業(yè)，盡心盡職。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，恪守教師職業(yè)道德，敬業(yè)愛生，樂于奉獻(xiàn)。在工作中，時(shí)時(shí)以集體利益為重，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助，團(tuán)結(jié)同志，誠(chéng)懇待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力提升，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛幼兒，永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園教師，就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時(shí)幫忙他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí)，自我完善。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng)，撰寫讀書筆記，經(jīng)常瀏覽圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來充實(shí)自己。同時(shí)積極參加省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干教師(南通)培訓(xùn)，所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登，得到全體學(xué)員的好評(píng)。參加南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué)，成績(jī)突出。
在教育教學(xué)工作方面，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上，她用心使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中注意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子成為課堂的主人。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《有趣的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一致好評(píng);中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件比賽中獲三等獎(jiǎng)。
近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事比賽中均獲一等獎(jiǎng)，幼兒、王子鳴等小朋友參加江蘇省繪畫比賽中獲一等獎(jiǎng)2次，二等獎(jiǎng)4次，以上比賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
五、教改科研，開拓創(chuàng)新。
課題研究：積極參與國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題研究。每個(gè)課題都深入思考，對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉，使得科研成果取得可喜的成績(jī)。作為課題組核心成員參與的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法研究”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的研究”已結(jié)題;作為課題組核心成員參與的.江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐研究》的研究已結(jié)題;作為主持人參加的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》、《利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐研究》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的研究》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查研究》如皋市微型課題優(yōu)秀研究評(píng)比二等獎(jiǎng)。
論文發(fā)表：撰寫的論文《讓中華傳統(tǒng)文化成為浸潤(rùn)幼兒心靈的甘泉》發(fā)表于省級(jí)刊物《內(nèi)蒙古教育》第1期;《依托地方文化資源 構(gòu)建園本“和諧”文化》發(fā)表于省級(jí)刊物《教育實(shí)踐與研究》第4期;《淺談民間體育游戲在班級(jí)活動(dòng)中的開發(fā)與運(yùn)用》發(fā)表于市級(jí)刊物《南通教育研究》第5期;《幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)探析》發(fā)表于《文科愛好者》第18期。
論文獲獎(jiǎng)：撰寫的論文《用“德”為孩子撐起了一片藍(lán)天》、《給小樹一個(gè)肥沃的土壤》獲如皋市優(yōu)秀班主任論文一等獎(jiǎng);《為孩子插上自主的翅膀》、《讓地方文化資源潤(rùn)澤幼兒生命》獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文二等獎(jiǎng);《從生活中引入活水，在幼兒品德教育中感悟靈動(dòng)》、《弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，浸潤(rùn)幼兒心靈》在江蘇省論文評(píng)比中均獲三等獎(jiǎng);《民間體育游戲與班本課程的融合》在第四屆全國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域與教育理論論文大賽獲二等獎(jiǎng)。
其他獲獎(jiǎng)?lì)悾鹤灾频慕掏婢摺稘L動(dòng)組合》獲南通市二等獎(jiǎng)、如皋市一等獎(jiǎng)，如皋市“體彩杯”幼兒教師健美操大賽獲一等獎(jiǎng)。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
“師德標(biāo)兵”事跡材料13
教育是人類社會(huì)的永恒主題。教育的實(shí)質(zhì)是把人類改造世界所積累起來的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能一代一代傳下去，并不斷地豐富發(fā)展。教師職業(yè)是崇高的，它之所以崇高，是因?yàn)樗袚?dān)著教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。在充分認(rèn)識(shí)到了教師職業(yè)高尚的前提下，該同志盡自己最大努力來教書育人，為人師表。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、在思想上熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)材料，深刻剖析自己，并敢于開展批評(píng)與自我批評(píng)，起到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。
2、敬業(yè)愛崗，責(zé)任心強(qiáng)，教書育人，為人師表。
年至今，該同志主講了兩門本科生的課程，其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課；主講了兩門研究生的課，兩門課程均為學(xué)位課；每年還要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，工作量較大；同時(shí)還負(fù)責(zé)本系日常的教學(xué)管理工作。但是該同志從不抱怨，每一項(xiàng)工作都是盡自己最大努力去完成。從講課方面，由于意識(shí)到了工作的本質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛收集講課素材，盡最大可能傳授新的知識(shí)給學(xué)生。在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面，該同志在講課當(dāng)中盡量穿插研究動(dòng)態(tài)，最新的研究方法和手段，實(shí)踐中出現(xiàn)的問題等等，讓學(xué)生學(xué)有所得，同時(shí)明確學(xué)習(xí)的目的，培養(yǎng)他們尋找自學(xué)的方向，提高自學(xué)的能力。在歷年的教學(xué)評(píng)價(jià)中都得到了學(xué)生的一致好評(píng)。該同志指導(dǎo)的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)獲年校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的碩士研究生論文獲年校級(jí)優(yōu)秀碩士論文一等獎(jiǎng)。指導(dǎo)的本科生在年省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。
3、該同志一貫重視學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，注意全面掌握學(xué)生的情況，及時(shí)把握其思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，真正成為學(xué)生的人生、學(xué)業(yè)、行為規(guī)范和生活的領(lǐng)路人。
首先，針對(duì)目前學(xué)生考研的狀況，先后作了有關(guān)考研的交流與報(bào)告，解決了學(xué)生在考研方面的誤區(qū)。其次，針對(duì)學(xué)生課堂狀況開了班會(huì)。從老師和學(xué)生兩個(gè)角度去分析和看待出現(xiàn)的問題。如果屬于學(xué)生方面的問題，該同志馬上給他們指出來，要求學(xué)生一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還要探索有效的學(xué)習(xí)方法，比如如何學(xué)習(xí)書本知識(shí)，如何去拓寬知識(shí)面，如何提高自己的實(shí)踐能力等；如果確屬于老師方面的責(zé)任，該同志從兩個(gè)角度去解決：一是主動(dòng)找任課教師談，把學(xué)生的意見及時(shí)反饋給老師，再就是鼓勵(lì)學(xué)生與老師溝通，勇敢地反映自己的意見和建議。針對(duì)個(gè)別學(xué)生情緒的問題和上課的精神狀態(tài)，找他們單獨(dú)談話，及時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心深處的想法和心理活動(dòng)，然后講一些能讓他們接受的道理，用親情式的溫暖話語(yǔ)和舉止，給他們以心理疏導(dǎo)、思想道德引導(dǎo)、學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)等幫助他們從憂郁中走出來，或者與院領(lǐng)導(dǎo)溝通，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。
4、積極投身教學(xué)研究，為提高教學(xué)效果而不斷努力。該同志自從教以來，不斷探索好的教學(xué)方法，課前備課認(rèn)真，還主動(dòng)去現(xiàn)場(chǎng)參觀實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題，并在講課過程中充分做到理論聯(lián)系實(shí)際，這樣一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)該課程的目的。隨著全國(guó)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，生均培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)在不斷減少，以及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的制約，使得各高校工科類學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)受到很大影響，尤其是實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，幾乎是走馬觀花似的看看，效果很不明顯為了緩解目前學(xué)生實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的一些問題，該同志在充分收集素材的情況下，對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了研究。承擔(dān)了校級(jí)重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)“熱能與動(dòng)力工程專業(yè)虛擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)”。該項(xiàng)目的目的在于，利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)工作；利用大量的實(shí)例照片、流程動(dòng)畫、實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)介紹等更貼近實(shí)際的素材，使學(xué)生對(duì)實(shí)物有感性認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用。該教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)可以改變目前學(xué)生實(shí)習(xí)的形式化、走過場(chǎng)的局面。參與校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目一項(xiàng)，在XX-XX年度，共發(fā)表教學(xué)研究論文2篇。
5、現(xiàn)代科技的發(fā)展向大學(xué)教師提出了兩方面的挑戰(zhàn)：
一是本學(xué)科領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的更新；
二是新興學(xué)科不斷產(chǎn)生。
為此，教師通過參加科研來補(bǔ)充新知識(shí)是最基本的'途徑之一。大學(xué)教師把學(xué)生帶到學(xué)科發(fā)展前沿的同時(shí)，從事開拓性工作，并把研究不斷轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。這一方面推進(jìn)了學(xué)科的發(fā)展，另一方面直接訓(xùn)練了學(xué)生，這是大學(xué)科研的顯著特點(diǎn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，該同志積極投身科研，該同志XX-XX年度中，該同志主持承擔(dān)了xxxx(省、市、區(qū)、縣)科技局項(xiàng)目“智能式真空預(yù)冷裝置的研究開發(fā)”和山東省教育廳項(xiàng)目“建筑一體化太陽(yáng)能綜合利用系統(tǒng)研究”，作為主要研究人員之一，參與了山東省中青年科研獎(jiǎng)勵(lì)基金項(xiàng)目“單元復(fù)合式吸附機(jī)理研究”。發(fā)表科研論文7篇，其中有兩篇被ei收錄。并廣泛從事橫向合作，參與了多項(xiàng)橫向項(xiàng)目，為企業(yè)解決難題，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出力。
6、充分意識(shí)到集體力量的重要性。學(xué)科的發(fā)展離不開整個(gè)集體的力量，個(gè)人的發(fā)展也需要融入到集體當(dāng)中。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，該同志在負(fù)責(zé)本系事務(wù)的時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，結(jié)合個(gè)人的特點(diǎn)，給安排具體的事務(wù)。其次，還經(jīng)常就如何提高教學(xué)質(zhì)量展開討論，讓老師針對(duì)目前教學(xué)中存在的問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。動(dòng)員教師意識(shí)到科研的重要性，積極開展科研工作，自己盡最大可能去配合學(xué)院為教師開展科研創(chuàng)造條件。平時(shí)帶動(dòng)本系教師積極投身到實(shí)踐中，一方面豐富了他們的業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)也提高了他們的業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)了系的凝聚力，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，為學(xué)科的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“師德標(biāo)兵”事跡材料14
曹交，女，20xx年參加工作，現(xiàn)任一年級(jí)一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充滿著極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級(jí)的她突然接手一年級(jí)，內(nèi)心感到無(wú)比的彷徨，面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們好�?dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開始新的教學(xué)旅程?剛開始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來!有一件事讓她改變了想法。一次聽寫活動(dòng)，有個(gè)孩子寫的比較慢，沒有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來。她發(fā)現(xiàn)后就告訴他不要哭，老師等著你，同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子，寫完后就會(huì)大聲說：寫完了!她告訴那些寫的比較快的孩子：寫完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來，某某同學(xué)還沒有寫完，心里會(huì)很著急的。當(dāng)她再說完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì)有一個(gè)孩子說：寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說等等，或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲告訴她寫完了，她再說下一個(gè)字，直至聽寫結(jié)束。她開始轉(zhuǎn)變思想，不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內(nèi)心世界，她想讓課堂充滿溫暖。
一年級(jí)的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了在課堂上說話、做小動(dòng)作等。狠狠地批評(píng)一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng)，當(dāng)她看到二樓的.提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評(píng)她，而是對(duì)著她的小狗說：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來的，不過既然來了，她也就不為難你，等你離開時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評(píng)，換一種方式，溫和的表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開始嘗試用善意的批評(píng)代替了粗暴的批評(píng)，讓孩子們感受到批評(píng)也可以是甜甜的!比如：孩子們課堂上愛說話，她就微笑著說:“噓，大家快安靜下來，豎起耳朵聽，是誰(shuí)的的小嘴巴在調(diào)皮呢?教室里立刻就安靜下來了，說話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的，在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)畢生力量。
“師德標(biāo)兵”事跡材料15
張紅周同志是我校的一名優(yōu)秀教師，現(xiàn)年39歲、本科文化，歷任主任工作。該同志于20xx年8月從五頭二中調(diào)到我校任教至今，7年來的從教歷程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收獲，他以其高尚的師德，精湛的業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，贏得了同事和社會(huì)的一致好評(píng)，他用其模范的行動(dòng)，展示了一幅幅憾人心魄的師表風(fēng)采。
一、敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表
“教師是人類靈魂的工程師”。而師德則是教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺(tái)，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長(zhǎng)。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級(jí)，和學(xué)生交談；無(wú)數(shù)個(gè)傍晚，他帶著欣慰和倦意回家。“一切為了學(xué)生”是他為師的.準(zhǔn)則。
二、用愛的心泉塑造美好的心靈
他熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不歧視“雙差生”，耐心幫助，做好轉(zhuǎn)化工作，或在關(guān)心和幫助貧困學(xué)生方面有突出事例。他對(duì)待后進(jìn)生，注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”；還從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。
三、善于思考、積極探索、勇于改革
在多年的班主任管理工作中，他發(fā)現(xiàn)班級(jí)里的干部只是全班同學(xué)的少數(shù)，針對(duì)有許多學(xué)生當(dāng)不上干部，其能力也勢(shì)必得不到培養(yǎng)的情況，為此，經(jīng)過廣泛聽取意見和討論后，班會(huì)上鄭重提議：是否能實(shí)行“輪換班干部”制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上班干。這個(gè)活動(dòng)引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，一時(shí)間，班級(jí)氣氛一下子活躍了起來，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都有了嶄新的面貌。就這樣，班級(jí)里幾乎每位學(xué)生都當(dāng)過班干部，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。在學(xué)校每學(xué)年度一次的優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中，他所帶的班級(jí)經(jīng)常是優(yōu)秀。
四、積極投入教育教學(xué)改革與實(shí)踐，成績(jī)顯著
張老師具有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，積極參與教育教學(xué)改革與研究，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，在實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)水平方面成績(jī)顯著，該同志從20xx年起連續(xù)擔(dān)任班主任工作和四年級(jí)、六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，每次的統(tǒng)成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅，因教學(xué)成績(jī)突出，曾多次榮獲各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)：
20xx年12月在洛陽(yáng)市“新風(fēng)育師德，正氣促和諧”師德主題教育征文活動(dòng)中，撰寫的論文《論教師職業(yè)道德建設(shè)》榮獲二等獎(jiǎng)；
20xx年4月輔導(dǎo)的學(xué)生在“河南省中小學(xué)生·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得二等獎(jiǎng)，被頒發(fā)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；
20xx年被我校評(píng)為優(yōu)秀班主任；
20xx年所撰寫的論文《傾注愛心、誠(chéng)心相待、耐心教育—淺談班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)》在全國(guó)教育科學(xué)、中國(guó)教育協(xié)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題《以尊重為價(jià)值導(dǎo)向，培養(yǎng)未成年人尊重行為》結(jié)題檢查活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；
20xx年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師；
教育的路是漫長(zhǎng)的，饒老師將在這漫長(zhǎng)道路中，用他的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，饒老師會(huì)更加的努力學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，提高自身的業(yè)務(wù)水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想。