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"優(yōu)秀班主任"事跡材料范文
"優(yōu)秀班主任"事跡材料范文
愛(ài)心去澆灌，智慧去耕耘
我的內(nèi)心深處一直堅(jiān)守著一片麥田。每一個(gè)學(xué)生就是一顆顆希望的種子，我用愛(ài)心去澆灌，用智慧去耕耘，堅(jiān)定從容的迎接麥子成熟的芬芳。
——斯慶圖娜勒事跡材料
我自1995 至2005年在巴彥淖爾市烏拉特中旗蒙古族中學(xué)先后擔(dān)任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數(shù)學(xué)兼班主任工作，2005年調(diào)入鄂爾多斯市東勝區(qū)第十一小學(xué)任教。從2012年開始，擔(dān)任了東勝區(qū)人大代表，出席了東勝區(qū)第八屆人民代表大會(huì)，代表教育界同仁向大會(huì)提交建議和意見，得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并多次與各與會(huì)代表參與各種市場(chǎng)調(diào)研和考查，提出可行性建議若干條。2017年調(diào)入東勝區(qū)蒙古族學(xué)校擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
內(nèi)蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念，將內(nèi)蒙古各民族融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)和睦的大家庭。作為一個(gè)蒙古族在調(diào)入十一完小后，成為了那個(gè)大家庭里的少數(shù)民族。我永遠(yuǎn)也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。2017年，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)我又回到蒙古族學(xué)校任教并擔(dān)任班主任工作。由于在漢校從教多年，重新來(lái)到蒙古族學(xué)校的我，無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰(zhàn)，正當(dāng)我充滿疑惑的時(shí)候，這里的同事們不厭其煩的為我指出不足，不斷地修正。他們溫暖的話語(yǔ)總能給我?guī)?lái)屬于家的味道。我不知道應(yīng)該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)�？此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升，也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，取得了一些可喜的成績(jī)。先后獲得了校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)。所撰寫的論文獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。
‘非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí)，教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內(nèi)心與功利訴求的沉淀里得以滋潤(rùn)。在二十多年的教育生涯中，寧?kù)o的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅(jiān)守，這也是我從教以來(lái)一直堅(jiān)守的教育理念。
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作為班主任，我把責(zé)任放在第一位
從一名漢族中學(xué)的老師一下轉(zhuǎn)入蒙授小學(xué)數(shù)學(xué)老師，中間有很多的困難，甚至曾因?yàn)檫@些困難我偷偷的流過(guò)眼淚。但我沒(méi)有放棄，我認(rèn)真努力的去準(zhǔn)備每一節(jié)課，反復(fù)錘煉自己的語(yǔ)言。剛開始，每天上課之前的晚上我都會(huì)多次看備課稿，一個(gè)人對(duì)著墻反復(fù)進(jìn)行模擬課堂的試講。第二天我一來(lái)學(xué)校就要向同事請(qǐng)教每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)環(huán)節(jié)該如何表達(dá)，如何讓學(xué)生聽得明白。記得剛?cè)ッ尚＝虜?shù)學(xué)時(shí)，我經(jīng)常把握不住課堂重點(diǎn)，于是我就請(qǐng)教同辦公室經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，多次聽她們的課來(lái)提高自己。現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)本年級(jí)的一個(gè)年輕教師，以全新的教學(xué)理念，投入到教學(xué)工作中，潛心研究課題"小學(xué)數(shù)學(xué)三步教學(xué)法",并將課題研究與集體備課有效整合，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐與嘗試后效果特別明顯，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，每個(gè)孩子都能融入角色，輕松的學(xué)好每一節(jié)課。這些成效更使我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究蒙古族學(xué)校的新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。(范文先生網(wǎng) www.panasonaic.com)為了更好的提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教研論壇》、《數(shù)學(xué)經(jīng)典課例》等書籍。備課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。在我堅(jiān)持不懈的努力下，我來(lái)蒙校后的幾年內(nèi)所帶兩個(gè)班級(jí)在全市蒙語(yǔ)授課學(xué)校中名列前茅。
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作為班主任，我用愛(ài)心感染學(xué)生
教育是一種呵護(hù)，在我從教二十多年的工作中，我關(guān)愛(ài)著每一個(gè)孩子，從不放棄任何一個(gè)孩子。在我?guī)У陌嗬镉幸粋�(gè)這樣的孩子：他不講個(gè)人衛(wèi)生，愛(ài)搗亂，不守規(guī)矩，課上坐不住，有時(shí)站到桌子上，有時(shí)鉆到桌底下，有一次我正在講課，他卻大聲呼喊"某某同學(xué)要和某某同學(xué)要結(jié)婚了".引得孩子們哄堂大笑，讓我哭笑不得。即使這樣，我也沒(méi)有放棄他，竭盡所能幫助他，轉(zhuǎn)化他，因?yàn)槲沂抢蠋�，良知告訴我必須這樣做。于是我和他約定，只要他一節(jié)課能堅(jiān)持坐下來(lái)，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆星，只要算對(duì)任意一道題，我就會(huì)給他打一百分。嘗到甜頭的他，慢慢規(guī)矩了許多，至少在我講課時(shí)不搗亂其他孩子，偶爾還能配合一下老師。
記得有位名家說(shuō)過(guò)"愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神".我從不偏愛(ài)好學(xué)生，不放棄任何一位差生，以樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一個(gè)孩子。我經(jīng)常鼓勵(lì)、輔導(dǎo)班里的學(xué)困生。孩子們嘰嘰喳喳的圍在身邊，是我工作經(jīng)常的場(chǎng)景。
作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心。另外，我在班級(jí)內(nèi)積極組織開展讀書活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等形式的主題班會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
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作為班主任，我把教書育人、學(xué)習(xí)和研究融為一體
"教書這活是技術(shù)活，不進(jìn)步就會(huì)被淘汰". 為了教學(xué)上能居高臨下，學(xué)習(xí)更成為我的要?jiǎng)?wù)，我廣泛的涉獵各種知識(shí)，追求融會(huì)貫通。我積極研究每一次的課改新理念，認(rèn)真鉆研教材、大量閱讀教學(xué)類書籍。先后與全校老師進(jìn)行了"課前導(dǎo)入的重要性"、"培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣"等經(jīng)驗(yàn)交流。還積極爭(zhēng)取一些講公開課的機(jī)會(huì)，先后講了"分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)"、"倍的認(rèn)識(shí)"、"軸對(duì)稱"……等公開課。
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作為班主任，為孩子們打造"溫馨"天地
只有在良好的學(xué)風(fēng)﹑班風(fēng)的引導(dǎo)之下，才可以更好的提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)甚至是生活。在學(xué)習(xí)方面，我們班干部制定了責(zé)任制，每周一至周五都有分管班干部輪流值日，在很大程度上提高了我們的學(xué)習(xí)積極性，使大家利用了早上黃金時(shí)間。在生活方面，我們班在班級(jí)內(nèi)多次舉辦了舉行了各種形式的主題班會(huì)，外出參加實(shí)踐，寫作文大賽等等的活動(dòng)，增加了班級(jí)的凝聚力。針對(duì)男生學(xué)習(xí)貪玩、不講衛(wèi)生的情況，我們的學(xué)風(fēng)建設(shè)還出臺(tái)一個(gè)新的方案，就是安排女生上男生抽屜檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進(jìn)了男女生的交流。在班風(fēng)建設(shè)上，我們提出了 "贊美集體，欣賞個(gè)人"的口號(hào)，在發(fā)揚(yáng)集體主義精神的同時(shí)，提倡加強(qiáng)個(gè)人發(fā)展，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的個(gè)人才能，展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的才華。在本學(xué)期里，我班同學(xué)在學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)競(jìng)賽等各方面取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在班級(jí)干部的積極帶動(dòng)下，我班形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、熱情、創(chuàng)新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)感情融洽，同學(xué)們親如兄弟姐妹。"班級(jí)文化是學(xué)校師生通過(guò)教育與教學(xué)活動(dòng)所創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。"班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合之中，教室環(huán)境更是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。自擔(dān)任班主任以來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，學(xué)生的書本、學(xué)習(xí)用具要保持整潔、擺放整齊；課桌椅要擺放整齊劃一，衛(wèi)生清掃工具擺放整齊。此外，重視教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的窗臺(tái)上面擺放一些綠色的植物，讓教室充滿綠色、充滿生機(jī)，還能讓學(xué)生消除眼部的疲勞。所有綠色植物由學(xué)生澆灌養(yǎng)護(hù)，培養(yǎng)他們的合作能力和責(zé)任心，明白生命的可貴與陪護(hù)的艱辛。
在教室的美化過(guò)程中發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、讓學(xué)生參與其中。在班級(jí)內(nèi)設(shè)有學(xué)生的評(píng)比欄、班級(jí)的公約、文明標(biāo)語(yǔ)制度、名人名言、衛(wèi)生角等，把學(xué)生放在第一位。班級(jí)圖書角擺放著各種課外書籍，課間或課余時(shí)間孩子們?cè)诮淌依镬o靜地看著課外書，幸福地徜徉在書香之中，少了一些追逐打鬧，多了一份寧?kù)o與充實(shí)，孩子們自覺(jué)營(yíng)造了班級(jí)的書香、有序氛圍。
相信孩子會(huì)成才，臉上有笑容，學(xué)到終身受益的東西，這是我終身的教育目的。只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅(jiān)持，就會(huì)遇到奇跡；只要在路上，便會(huì)遇到慶典。在未來(lái)的教育道路上，我會(huì)用愛(ài)心去澆灌，用智慧去耕耘，堅(jiān)守心中的麥田，堅(jiān)定從容的迎接麥子成熟的芬芳！
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