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幼兒園教師事跡材料：愛在左，責(zé)任在右
幼兒園教師事跡材料：愛在左，責(zé)任在右
榮成市第三實(shí)驗(yàn)幼兒園 張妙
我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來，然而委實(shí)不容易。
冰心說過："愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫……"作為一名幼兒教師，愛與責(zé)任必然是做好教育工作的源動力。從教10年，張妙老師一直堅(jiān)持用愛和責(zé)任為孩子們的成長保駕護(hù)航。
用心對待每一名幼兒是她在工作中常說的一句話，因?yàn)樗嘈盼ㄓ杏?心"工作，才能走進(jìn)孩子的"心",才能贏得家長的"心",才能無愧于自己當(dāng)初選擇的這份職業(yè)。記得，班上來了一位四川籍小朋友寒寒，臨近冬天寒寒依然穿著薄款的運(yùn)動鞋和衣服，看著孩子凍紅的小臉和小手，張老師怕孩子著涼，一次次提醒寒寒媽媽為孩子再多穿件衣服。后經(jīng)了解，寒寒是外來務(wù)工子女，父母匆忙趕到榮成工作，由于氣溫驟降，未能給寒寒及時(shí)添衣�？紤]寒寒父母工地忙碌，張老師特意從家中為寒寒帶來了合適的棉衣、褲子、鞋子，讓孩子的整個(gè)冬天變得溫暖，家長非常感動。
對于好動，做事沒有恒心的孩子，張老師會放大其優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子，會給予更多的機(jī)會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，會耐心的說服，讓他們學(xué)會換角度思考，她一直堅(jiān)信："只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子；只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子；只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才能獲得通向孩子心靈深處的鑰匙。
面對工作中的壓力，張老師總能以最快的速度調(diào)整自己的心態(tài)，和她一起搭檔的老師們都說：我們相處很開心".班級工作中，面對繁瑣的工作任務(wù)，她總是和搭檔說："沒事，我們肯定能完成"." 別擔(dān)心，我們?nèi)耸屈S金組合，加油干吧"." 三個(gè)臭皮匠，還頂不上一個(gè)諸葛亮".身邊的搭檔，每當(dāng)在工作中遇到困難時(shí)，她都會及時(shí)的、竭盡所能的給予幫助。工作中，年長教師的腰不好，她總是搶著干最累、最重的活兒。就這樣三個(gè)人愉快的相處著，工作中，心往一塊兒想，力往一塊兒使，其樂融融。
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從"天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏"的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的不朽絕句中，我們感受到了用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)"愛與責(zé)任".在教育的熱土上，不是追求轟轟烈烈的表象，而是要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦。
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