少先隊輔導員事跡材料

　　篇一：少先隊輔導員事跡材料
　　
　　何永超，男，27 歲，本科，小學一級教師。2009 年9 月參加工作以來，就擔任XX鄉(xiāng)YY小學先隊輔導員。自擔任少先隊輔導員以來， 認真貫徹《少先隊輔導員工作綱要》，不斷探索工作思路、創(chuàng)新工作方法，多次被評為學校少先隊優(yōu)秀輔導員。
　　
　　工作中，不斷提高自己的理論水平，積極虛心向他人學習，不斷提高自己工作能力和實際經驗，并結合新時期少先隊工作的新特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合，不斷的總結與探討，邊學習邊實踐，探索出了一條符合少先隊工作的新路子：
　　
　　確定長遠發(fā)展目標，為少先隊員一生定位。 素質教育的核心是全面發(fā)展，是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。 經過幾年的思考與實踐，確定少先隊員長遠發(fā)展目標為：
　　
　　至孝、至善、至誠、至信
　　
　　首先，人生在世，孝字當頭。孝順從古至今就是中華民族的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一個人只有學會孝順才可以在社會上站住腳的。在少先隊工作中，我先后開展了“給爸媽的一封信”、“給媽媽洗一次腳”等感恩活動，深深地感動了我的孩子們。
　　
　　其次，善良。人之初，性本善。善良是人類的傳統(tǒng)美德，在日常工作中我一直以善行來表揚孩子們的行為，我教育孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”只要看到孩子們幫助其他人，我就會在山旺小學廣播站上公開表揚，并且在學期末選出“學習雷鋒好榜樣”。這樣極大的鼓舞了孩子們幫助他人，以善為樂的相好做人習慣。
　　
　　第三，誠實守信是做人之本。在平時的考試中我要求孩子們寧肯少考幾分，也嚴禁抄襲作弊。對抄襲作弊的同學一經發(fā)現(xiàn)，點名批評。在主題班會上我也經常給孩子們講誠實守信的寓言故事。時間一久，學校形成了良好的誠實守信的風氣。
　　
　　另外，我還根據(jù)學校的實際情況，先后組建了山旺小學乒乓球隊和羽毛球隊。
　　
　　健壯的體格是完成任何其他工作的基礎。而且我還利用課外活動時間和中午時間經常給孩子們舉辦跳繩比賽、跳遠比賽等強身健體的項目。
　　
　　三年來，我積極帶領和組織我校少先隊開展了形式多樣的活動：在少先隊輔導員這個充滿挑戰(zhàn)，富于創(chuàng)新的崗位上，大膽推設少先隊主題活動、特色體驗教育活動，與孩子們從體驗活動中一路走來，處處享受著體驗的快感與成功的快樂。我還借助山旺小學小喇叭廣播站來宣傳學校的紀律、變化，我們身邊的好人好事等等。還組織過六一和教職工象棋乒乓球比賽等項目，都得到普遍的肯定。
　　
　　當然，在工作中還有很多不足和不完善，我還需要多學習多磨練。在今后的少先隊工作中，我更要發(fā)輝黨員的先鋒模范作用 ，在少先隊這片熱土上，灑下我辛勤的汗水，讓我的智慧和能力都能得以不斷的發(fā)輝和提升。
　　
　　篇二：少先隊輔導員事跡材料
　　
　　我是一名普通的人民教師，我熱愛自己的教育事業(yè)，熱衷于紅領巾事業(yè)，從事少先隊工作十幾年來，始終以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真情去溫暖學生，用我的真誠去感動學生。我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育祖國的花朵。先后被授予方正縣優(yōu)秀輔導員，德育先進個人，市優(yōu)秀教師。
　　
　　一　、以身示范，潛移默化。
　　
　　教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。因為在孩子的心目中，教師是先知先覺者，是胸中的偶像，行動的“字典”，漫漫人生路上最可信賴的引路人。首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)。
　　
　　因此，平日與學生相處，時時處處注意規(guī)范自己的言行。我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己要先做到。例如：我要求學生按時到校，不遲到。我就要求自己每天盡早的到校，在工作這13年里，除了外出學習，沒有少過學生一節(jié)課。為了培養(yǎng)學生不亂扔垃圾的好習慣，除了開展有關的隊會活動之外，我只要見到紙屑就隨手撿起。并且學生勞動時，我都跟著一起勞動，體會在勞動中的快樂。用我自己認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著這群可愛的孩子們。
　　
　　二、精耕細作，精細管理
　　
　　在學校領導的支持和指導下我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設、制度建設和陣地建設，保證了少先隊各項工作在質和量方面有了新的飛躍。在組織隊伍建設方面，完善了“少先總隊、年級大隊、中隊、小隊”四級管理網絡。
　　
　　在隊干部的選拔上都是通過競選演講、全體投票、精心選拔、做到公平、公正、公開地選拔出有朝氣、有能力、責任心強的干部。并且經常組織培訓，每月定期召開例會進行工作總結和經驗交流。每年輪換一次。為讓低年級的同學能夠得到鍛煉，大隊各部門設立了干事讓低年級的同學有機會掛職鍛煉，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀隊干做準備。對于新入隊的少先隊員在入隊前都進行隊前學習和教育。
　　
　　三、貼近時代，拓寬思路，大膽創(chuàng)新，發(fā)揮少先隊育人作用
　　
　　時代在進步，社會在發(fā)展，我們的少先隊活動也要緊密聯(lián)系時事與課堂教學內容開展探究性活動，這樣貼近時代才更有說服力，能讓學生樂于接受，受到啟迪。所以要通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動。
　　
　　1、回報社會，學會奉獻。例如：在舟曲發(fā)生泥石流后，就組織開展“為舟曲祈�！钡幕顒樱�組織學生進行社會實踐，要求學生寫好心得日記。用多種形式開展獻愛心活動，讓學生真正體會到自己的價值。
　　
　　2、引導學生從自身學習生活中選擇和確定探究主題，開展探究性活動，例如：零花錢問題、玩電游問題、課堂紀律問題、校園環(huán)境問題、追星問題、穿名牌問題等。
　　
　　3、圍繞培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神開展探究性活動，例如：在班級展板中展示自己的小發(fā)明，揭示創(chuàng)新的思維，組織學生用黃豆、棉花、蛋殼、樹皮、羽毛、碎布和各種廢舊物品等制作各種工藝品和想象畫。探究性活動體現(xiàn)了新課改要求，以及多元的形式出現(xiàn)在學生面前，深得學生與家長的喜愛。
　　
　　4、開展感恩教育。結合一些節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)，教師節(jié)，和一些優(yōu)秀的語文教學資源，開展感恩活動。比如號召全校同學生共讀《拐彎處的回頭》、《母親的賬單》、《背影》等優(yōu)秀文章，并及時開展相應的教育，從“感恩”入手，組織開展《學會感恩，從我做起》的隊活動，以對父母的愛為切入口，通過配有詩朗誦、小品、公益廣告等活動讓隊員在歡聲笑語中接受教育，懂得去感恩。但我沒有到此為止，停留在這個教育層面上，而是挖掘了“感恩”更深層次的內涵，由感恩父母而推及到感恩老師、感恩同學、感恩所有的一切。這樣，學生從中知道了，人要常懷感恩之心。
　　
　　四、播撒愛心，傾注真情，以人格魅力感召和帶動少先隊員
　　
　　在從教這些年來我始終能以學生為第一，讓學生感受到我的愛心，去溫暖學生，讓他們真切地體會到集體的溫暖和力量。從不歧視學生，更不會冷淡成績差的學生。而是盡力地去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點，有一點兒進步就及時表揚與鼓勵。我班有個叫趙睿喆的學生，他總是封閉在自己的小世界里，聽不進去同學的任何一句建議的話。他認為那是對他的諷刺。他很任性，而且動不動就對母親說活著沒意思，想自殺。他課上總是愛擺弄東西，吃東西。往往在別人不能預知的情況下發(fā)出怪聲，嚇得同學們心里發(fā)毛。經常影響正常的課堂秩序。課下，誰和他玩他就說誰欺負他了，就和誰弄掰了。有時他還說臟話，欺負女生，不是捏捏這個的耳朵就是薅薅那個的小辮子。
　　
　　我經常和他談心，為他指出什么是正確的什么是錯誤的，與之家長溝通，由于家長的配合和藥物治療，現(xiàn)在該生病情有所好轉了。雖然趙的病情有所好轉可是長時間養(yǎng)成的壞習慣還是沒有因為病情的好轉而減輕。在課堂上的他總是與其他同學的學習不同步。不是在看字典就是擺弄手指，有時甚至吃他喜歡的小食品，或者索性自言自語。簡直就是隨便極了。我用下課的時間找他談心告訴他那是不對的，課堂上守紀律那是小學生應該具備的好習慣，我說的他答應了，可是一上課他就忘了。我就用溫柔的目光提醒他要集中注意力。有時我就請他來講一講，讀一讀，演一演多去調動他的積極性，這樣他的注意力不分散了，也就不亂喊叫了。課堂上擺弄東西的時間也少。我還專門給他安排了一個懂事的孩子在他身邊時時提醒他。課下，我盡量讓他和同學多玩游戲，改變他孤僻的壞習慣。有時讓他主動去邀請別的同學玩游戲，這樣在和同學相處的時間里他受到了關注，感受到了同學們和老師的愛，他不在孤僻，不在哭鬧了。
　　
　　總之，少先隊輔導員工作擔負著塑造少年兒童靈魂的重任，在今后的少先隊工作中不負家庭和社會的重望，一定會成為一名無愧于時代要求的紅領巾帶頭人，在今后的工作中我將繼續(xù)發(fā)揚勤學進取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更科學有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作讓星星火炬有更加燦爛的火焰！
　　
　　篇三：少先隊輔導員事跡材料
　　
　　吳老師在本校擔任大隊輔導員及數(shù)學教學工作。至今，伴隨著那張張可愛的笑臉走過了整整四個年頭。和許多優(yōu)秀的輔導員一樣，她希望每個孩子都能成才，希望自己能給孩子更多，正是這個希望，讓她經過兩年的探索和實踐，了解到少先隊工作是神圣的，并在不斷地付出和收獲中，她也深深地愛上了這份工作。
　　
　　一、注重加強理論學習，努力提高個人修養(yǎng)
　　
　　作為一名做學生工作的輔導員，她知道如果想有全面發(fā)展的學生，必須有全面發(fā)展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。所以她認真學習各種教育理論和知識，處處嚴格要求自己，認真參加學校組織的政治學習，主動進行業(yè)務學習，汲取別人優(yōu)秀的做法和經驗，運用到實際工作中，在工作中不斷嘗試，不斷改進，不斷總結提高，努力使自己的工作富有創(chuàng)新�！凹核�不正，何以正人”，她時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模范帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優(yōu)秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。
　　
　　二、工作上：恪盡職守 開拓創(chuàng)新勇于實踐。
　　
　　常言道，學高為師，身正為范。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，所以少先隊工作必須是“創(chuàng)新和實踐”相結合開展的。
　　
　�。ㄒ唬┻x拔和培養(yǎng)少先隊干部
　　
　　隊干部是少先隊集體的主力軍，是輔導員的得力助手。她特別重視隊干部的選拔和培養(yǎng)，發(fā)揮他們在工作中的作用，并帶動全體隊員共同進步。
　　
　　1、選拔大隊委干部。請各中隊輔導員在中隊展開推舉大隊干部的活動，推選責任心強，工作能力強的學生擔任大隊干部。
　　
　　2、培養(yǎng)和鍛煉大隊委干部。根據(jù)大隊委成員的特點，組建了“紅領巾監(jiān)督崗”、“紅領巾廣播站”。紅領巾監(jiān)督崗的主要任務是檢查各中隊隊員紅領巾的佩帶、保護情況及隊員的文明禮儀情況；協(xié)助值周教師對放學的路隊進行安全、紀律監(jiān)督；監(jiān)督隊員衛(wèi)生打掃及保持情況；監(jiān)督隊員是否購買零食等情況。紅領巾廣播站主要傳播校內外的時事新聞，表彰好人好事，開辦隊知識講座，宣傳衛(wèi)生知識和雛鷹活動的有關內容，深入隊員心中，創(chuàng)立良好校風，讓隊員們在聽、說、行中不斷規(guī)范自己的言行。
　　
　　（二）開展貼近學生實際的主題少隊活動和形式新穎的社會實踐活動
　　
　　少先隊活動要從小入手，以小見大。她從日常生活中篩選精華來作為少先隊活動的內容，反復錘練主題，使之切入現(xiàn)實，吸引廣大學生參與，以此培養(yǎng)學生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。
　　
　　1、以小處入手，抓好日常少隊工作。如，“紅領巾監(jiān)督崗”配合流動紅旗的評比活動，促進學校常規(guī)管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規(guī)范化。實抓好周一升旗儀式下的“國旗下的活動”、每日的紅領巾廣播、每月的明星評比、每年的優(yōu)秀少先隊員評選等充分發(fā)揮它們的育人工作。為了加強了學生常規(guī)教育，我們要求每個隊員熟記《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，讓它時刻提醒學生要以規(guī)范和守則為標準，注意自己的言談舉止，做個文明守紀的好學生。
　　
　　2、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展形式多樣的主題教育活動。在2009年清明節(jié)到來之際，她組織部分優(yōu)秀學生到“澇河橋烈士紀念館”進行祭掃先烈的活動，學生在匯報會上說：“無名英烈換來了我們幸福的生活，我們沒有理由不好好學習，不報答他們的遺念！”五一勞動節(jié)，她組織學生參觀附近的養(yǎng)牛場、蔬菜大棚、建筑工地等，培養(yǎng)學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的美德；六一兒童節(jié)，組織開展校園文藝活動，讓學生充分展示自我，發(fā)展個性；七一黨的生日，組織“我為黨來唱支歌” 的活動，培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨的深厚感情；十一國慶節(jié)，組織大型的升國旗活動，增加他們的愛國之情。
　　
　　3、以體驗教育為主，積極開展豐富的社會實踐活動。開展“向不文明行為告別”手抄報比賽、簽字儀式等系列活動，以班級教育、自我教育為主，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。為了增強學生的環(huán)保意識，開展了“天天環(huán)保，從小事做起”的環(huán)保系列活動。首先，少先隊員代表在國旗下發(fā)出倡議：天天環(huán)保，從我做起，從小事做起，如：隨手關燈，少用或不用一次性筷子，購物時盡量用可回收袋……其次，班主任利用班會講解環(huán)保知識。最后，學校利用專欄、黑板報進行宣傳教育。在6月5日世界環(huán)境日之際，全體師生來到靈白國道兩側，清除了一堆堆垃圾，撿起了凌亂紙片，成為保護環(huán)境的實踐者。2008年5月，在“向汶川地震獻愛心”活動中，老師和同學們紛紛慷慨解囊，在第一時間將自己的愛心送到地震災區(qū)，讓感恩教育的深入人心。在“孝敬父母月”中，她組織學生開展了“為父母做力所能及的事”、“給父母寫一份信”等系列活動，旨在讓學生在親身體驗中，(www.panasonaic.com)感受父母之愛，并學會感恩父母，感恩社會。
　　
　　（三）聯(lián)合社會各方面的力量，積極創(chuàng)建社會化的服務體系。圍繞少先隊員學習、生活的實際，專門開設服務學生心理健康的“心理健康咨詢室”，每天定時開放；有服務學生家庭教育的知心“家長學校”；并經常聘請派出所的公安干警來做“法制報告”，有效的促進了學生健康的成長。中堡鎮(zhèn)民警干部多次來我校進行安全知識講座，讓隊員們提高了安全意識，學會了自救方法。12315消費維權干部的維權知識的宣傳，讓隊員懂得了食品安全的基本知識。
　　
　　付出終有回報。幾年來，她曾多次帶領學生參加中堡鎮(zhèn)的慰問演出，獲得優(yōu)秀領導好評；兩次編排文藝節(jié)目參加樂亭縣廣場演出；參加青年教師素質大賽獲得二等獎；多篇教學設計獲市級獎勵；設計的“關愛牙齒”為主題的櫥窗獲得了縣級和市級的一等獎。
　　
　　進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名少先隊輔導員，她深感責任重大。社會需要把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。因此，既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發(fā)展，做新世紀的好少年。

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