土木建筑學院輔導員事跡材料

　　愛在春風化雨間
　　
　　--土木建筑學院輔導員張亞歌事跡材料
　　
　　“老師，您好！我已坐上離開開封的火車，踏上新的旅程。未來就在前方。五年的大學結束了，在這五年里，因為有您的教導，我現在才能勇敢自信的向前走。老師，謝謝您！”這是剛剛走上工作崗位的學生發(fā)給她的短信。
　　
　　“張老師，我這輩子在外面吃過最美的一頓飯是您帶給我們的那盒水餃，還想告訴您，不管之前怎么樣，接下來我知道自己該怎么做了，親愛的張老師，永遠的張老師！”這是意識到自己要成長的學生發(fā)給她的短信。
　　
　　她，就是張亞歌，一名普通的河南大學土木建筑學院的輔導員，自2004年留校工作后，她在輔導員工作崗位上已默默耕耘了近七載，成為了學生心目中的良師益友。
　　
　　多年來，她用真情，托起了愛的翅膀，她用愛，傳頌著春風化雨的贊歌。
　　
　　一、胸懷強烈責任心，做學生的引路人
　　
　　--用愛溝通，學生思想教育工作求“活”。作為一名輔導員，張亞歌把學生的思想政治教育作為工作的重中之重，為此，她經常深入宿舍、教室等場所，與學生進行談心，了解學生心聲，并將大學生思想政治教育工作融入形式多樣、學生易于接受的各種活動中，如春風化雨、潤物無聲。為了更好地與學生交流，她開通了公共郵箱、飛信、QQ、博客、微博等，并時常通過QQ空間、微博等關注學生的思想動態(tài)，發(fā)現問題、解決問題。曾經一名學生暑期外出打工時，在QQ空間上流露出滿足打工、學習無用的情緒，張老師就通過QQ給該生留言，鼓勵其做好人生規(guī)劃，不厭其煩地進行勸導，最終該生思想穩(wěn)定的返校上課。她對每一個學生的具體情況都了如指掌，總是能及時地做好學生的思想工作。有的學生家長反饋說“孩子說了，張老師都知道他心里怎么想的，總能將他心里的想法說出來，騙不過張老師”。
　　
　　作為學生的思想引路人，面對突發(fā)事件和緊急情況時，她總是從容應對。在“奧運圣火被襲”、“家樂福風波”、“新疆暴力事件”、“汶川地震”、“玉樹地震”、“世博”、“百年校慶”、“釣魚島爭端”等一系列重大事件中，她都能與黨中央保持高度一致，積極疏導，沉著應對。比如今年中日“釣魚島爭端”時，她通過召開主題班會、學生座談會、骨干培訓會、微博關注，了解學生思想，積極引導學生牢固樹立“理性愛國、成才報國”的理念。
　　
　　--精心引導，學生組織發(fā)展工作求“實”。作為學生黨支部書記，張亞歌一直引導學生要“做人、做事、做學問”，以新生入學教育為契機，引導大學生參加團校、黨校學習培訓。以“黨員先鋒工程”為抓手，加強對黨員、預備黨員的教育和培養(yǎng)，給黨員加任務、壓擔子，增強學生黨員的責任感；在考試中執(zhí)行“我為黨徽添光彩”--學生黨員佩戴黨徽參加考試，在學生中切實發(fā)揮先鋒模范作用。2010年，有兩名學生黨員入圍河南大學第二屆“情動河大”優(yōu)秀學子、一名學生成為河南大學第二屆“情動河大”十大優(yōu)秀學子，先后兩個班級榮獲省級先進班集體，一個班級獲省級文明標兵班級。
　　
　　--篤學精業(yè)，率先垂范做榜樣求“帶”。作為一名教師，張亞歌深知“給學生一杯水，就要自己準備一桶水”的道理，為了不斷提高自己的業(yè)務能力和專業(yè)水平，她在日常工作實踐中積累經驗的同時，還注重教育、心理、管理學等相關業(yè)務理論的學習和能力的培養(yǎng)，她的工作經驗也分別在河南大學第一屆、第二屆輔導員工作論壇上進行交流。近些年來，她多次參加了省、校級的各類思想政治教育、心理咨詢、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓，不斷提升自己的專業(yè)化水平。
　　
　　二、胸懷滾燙熱心，做學業(yè)的指導者
　　
　　--創(chuàng)新方法，依托靈活的載體教育人。作為純工科院系，對學生的要求要理論和實踐相結合。認識到這一點，在學校和學院領導的指導下，在其他同志的幫助下，根據學生的學科特點，打造了學院的學生工作品牌--建筑文化藝術節(jié)。活動以“科技創(chuàng)新、展示自我、強化技能、提升素質”為宗旨，包括建筑攝影、結構模型設計、建筑模型制作、建筑快題設計、混凝土材料設計、建筑創(chuàng)意設計等競賽項目。極大的調動了學生的專業(yè)學習積極性和主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并在活動中緊扣時代脈搏，如2010年的世博會展館模型制作、2011年的喜迎百年校慶--河南大學著名建筑模型制作、2012年的河南大學著名建筑變遷等，在學生學好專業(yè)的同時，更是將愛國主義、愛校榮校教育融入到學生的點點滴滴。建筑文化藝術節(jié)中的三校聯合大學生結構設計競賽，大賽從校內走向了校外，加強了開封三所高校土建類師生學生的合作與交流，在學生中產生強烈反響。2012年，通過建筑文化藝術節(jié)選拔出的兩個代表隊分別獲得了“河南省首屆大學生結構模型設計大賽”一、二等獎的好成績。建筑文化藝術節(jié)的舉辦得到了校內外的一致好評，被立為“河南大學周末文化廣場項目”，被評為“河南大學學生工作特色品牌”，在全省首屆建設類院校書記論壇上作為典型案例研討。
　　
　　--狠抓學風，在嚴格的專業(yè)教育中培養(yǎng)人。多年來，狠抓學風建設是張亞歌工作中的重點內容。她嚴格考勤，隨時抽查課堂紀律，對違紀學生及時進行教育；經常召開班會介紹學習經驗、學習方法，促進學生們的學習交流；晚上讓學生干部查寢室；學生黨員一對一聯系本班學習困難學生。工作中注意同任課教師加強經常性聯系，交流學生情況，及時處理學生學習中出現的問題。嚴格的教育，開出了幸福的花，在2010年，2006級學生譚增輝獲“第三屆中南地區(qū)（六�。└咝Ｍ聊竟こ虒�業(yè)‘結構力學競賽’一等獎”；2010年，31名學生考取了國內知名高校的研究生；2011年，2010級學生周錫彬獲得了全國高等數學競賽二等獎。2010級學生有4項學生創(chuàng)新性實驗獲批河南大學2012年度大學生創(chuàng)新性實驗計劃立項項目。
　　
　　--拓展素質，在豐富的社會實踐中全面發(fā)展人。張亞歌非常重視學生的綜合素質培養(yǎng)，始終強調學生要以專業(yè)學習為中心綜合發(fā)展。通過組織“三下鄉(xiāng)”社會實踐、志愿者服務、理論學習、講座、到工地參觀等活動，提高學生的思想境界和社會實踐能力。2009年，指導一名學生獲“國家大學科技園杯”科技創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎（河南大學當年僅有兩項項目獲優(yōu)秀獎），該生畢業(yè)后，依據該項目進行了創(chuàng)業(yè)，成績斐然。張亞歌本人也多次獲得“河南大學暑期社會實踐先進工作者”。作為學院的團委書記，學院團委也多次獲得河南大學先進團委、河南大學五四紅旗團委，學生會也多次獲得河南大學先進學生會。
　　
　　--全程指導，在提升就業(yè)“軟實力”中成就人。就業(yè)是學生工作的重要組成部分。通過多年的探索，張亞歌逐步形成了就業(yè)指導全程化的工作方法。她發(fā)現，專業(yè)知識可以幫助學生就業(yè)，但更關鍵的是心理素質、溝通能力、團結與協作精神和追求卓越的學習動力--即就業(yè)“軟實力”。一年級時，她通過形式多樣的載體引導學生對專業(yè)的認知，激發(fā)其興趣，讓學生愛上這個專業(yè)，進而激發(fā)其學習動力；二年級時，讓學生了解自己、準確定位，勇于競爭，同時也鍛造了學生在困難和挫折面前保持堅定信念的意志品質，以良好的心態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)；三（四）年級時，強化專業(yè)學習，夯實專業(yè)基本功及實踐技能；畢業(yè)年級加強面試技巧及考研應試的基本訓練，指導學生科學區(qū)分就業(yè)信息，冷靜提煉出適合自己的就業(yè)信息。2010年，張亞歌所帶畢業(yè)生找工作時，適逢經濟危機，工作不好找，很多國字頭大型企業(yè)更是非985、211高校的畢業(yè)生不招，學生普遍存在畏難情緒，張亞歌就鼓勵學生大膽嘗試，告訴學生“在不了解學生的情況下，用人單位可能會根據學校選擇，但是如果對學生有一定的了解的話，用人單位更愿意選擇有實力的學生”，最終，在前往西安參加招聘會的10多名學生中，有6名一次簽到中國鐵建集團、4名一次性簽到中建集團，其他畢業(yè)生基本上陸續(xù)全部進入國字頭、省字頭企業(yè)中，很多大型國有企業(yè)也開始到河南大學舉辦專場招聘。
　　
　　三、胸懷濃濃愛心，做學生的陪伴者
　　
　　張亞歌將師生定位為“亦師、亦友、亦長”的關系，工作時，她是嚴格的老師；生活中，她是親切的家長；受挫時，她是知心的朋友。她堅持的準則是“沒有愛就沒有教育”，當學
　　
　　對于家庭貧困的同學，她主動提供衣服、現金資助并積極聯系助生遇到困難時，總能從她那里得到無私的關愛和幫助。學崗位；對于家庭有變故的學生，她給予家人般的溫暖；對于特殊的學生，她給予精心的關愛。有一名姜姓同學大三時復學到張老師所帶年級，該生因為抑郁休學，復學后，還不像一名正常學生一樣生活、學習，他對自己的定位還很高，又加上該生母親突發(fā)急病去世，該生再次陷入困境。張老師就先和他的室友談，讓他們以家人的身份對待該同學，幫助他生活，然后從該生感興趣的事務入手，慢慢的去解開他的心結，重樹生活信心，幫他客觀認識自己，準確定位，逐步引導他學習，經過張老師細心的引導，該生已順利畢業(yè)，回歸主流社會；2012年4月份，一名楊姓同學哥哥在湖南被卷入傳銷，家人遠在江西，一籌莫展，該同學找到張老師尋求幫助時，她沒有任何托詞，而是一方面在河南遠程報警，一方面讓該生和哥哥通過短信逐步鎖定區(qū)域，同時該生家人驅車趕到所在區(qū)域，通過約定信號施救，在張老師和湖南警方的努力下，該生哥哥一天內就被救出。
　　
　　“誰言寸草心，報得三春暉”。作為一名輔導員老師，張亞歌從未想到自己的無私付出需要學生的回報，可是卻以她的真心真情換來了學生們純潔的愛戴和尊敬，也贏得了同事的由衷的敬佩�！八龑�學生比對她的孩子還認真”，這是同事的感言。
　　
　　相親相愛，相伴相學。自從踏上輔導員崗位，她就以堅定的信念一路走過。正如她自己所說：要以做事業(yè)的心對待輔導員的工作，可能我們會比較清苦、勞累，甚至失去很多，但是當我們芬芳的桃李滿天下時，我們就是最幸福的人！
　　
　　一句由衷的感慨，一句無聲的誓言，讓一批又一批所執(zhí)教的大學生沐浴著春風，感受著春陽，品味著春光，滋潤著春雨，健康的成長……