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鄭琦同志先進事跡報告團報告（文字實錄）
◇為了太陽底下最美好的事業(yè) 鄭 琦
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們：
我叫鄭琦，是湖北宜昌當(dāng)陽市一名普通的鄉(xiāng)村教師，今年65歲。1958年7月，我從當(dāng)陽師范畢業(yè)，到當(dāng)陽最偏僻的陳院鄉(xiāng)王家?小學(xué)教書，成了一名光榮的人民教師。我曾經(jīng)在6所鄉(xiāng)村小學(xué)工作過。從參加工作起，我一直從事語文和音樂教學(xué)，并兼任少先隊輔導(dǎo)員。退休后，我還擔(dān)任著5所學(xué)校的志愿輔導(dǎo)員。
從當(dāng)教師的那天起，我就深深地愛上了這個職業(yè)，工作的時間越長，愛得越深。小時候，我的母親就教導(dǎo)我，做人要有仁愛之心，做事要踏實執(zhí)著，要看到美好，要同情弱者，做一個對社會有用的人。她老人家也是一名小學(xué)教師，特別疼愛孩子。在學(xué)生面前，她既是嚴(yán)師，又是慈母。在我十多歲的時候，我姐姐也做了老師。她跟母親一樣，深受學(xué)生愛戴。母親和姐姐潛移默化的影響，使我從小就感受到做教師的光榮和神圣，我一直向往，長大后也要像她們一樣做一個好老師。
在我47年的教育生涯中，有過心酸，有過困惑，有過艱辛，也有過坎坷，但我收獲最多的還是做一名教師的快樂，我感到最滿足的是做一名教師的成就感。
在我的學(xué)生中有一個叫于建明的同學(xué)，是學(xué)校有名的“小調(diào)皮”，老師和家長提到他就直搖頭，他自己也破罐子破摔�？吹剿@樣，我心里很不是滋味。我有一個信念：沒有教不好的學(xué)生，只有未盡責(zé)的老師。我找到小建明的父母，說：“讓他跟我住吧！”有同事勸我：“你這不是自討苦吃嗎？這孩子哪還教得好！”我暗下決心：“就是一塊石頭，我也要把它焐熱！”
我把于建明接過來，細(xì)心地照料他的生活，晚上耐心地幫他補習(xí)功課，家訪時也把他帶著，跟他聊天、講故事。開始，他并不理解，有一天晚上，趁我開會時偷偷跑了。我趕了10多里路，硬是把他從竹林里拽了回來。在坑坑洼洼的路上，我摔倒了好幾次，弄了一身的泥巴。于建明終于被感動了。慢慢地，他改掉了貪玩、打架的壞毛病，學(xué)習(xí)成績逐漸上升，還成了學(xué)校的“優(yōu)秀少先隊員”。
這件事讓周圍的人知道了我教“調(diào)皮”學(xué)生有愛心，還有些辦法，于是，家長們常把管不了的孩子送到我這兒來。我也很樂意，孩子們的每一點進步都讓我感到由衷的高興。后來，我只要聽說哪個孩子比較調(diào)皮、哪個孩子沒人管、哪個孩子上學(xué)太遠(yuǎn)，我都要把他們接到我這兒來。時間長了，我這里總有一群孩子圍在身邊，有的住一兩個星期，有的一住幾年。孩子們成了我生活中的小伙伴。和他們在一起，我也保持了一顆不泯的童心，他們讓我深深地感受到，從事教師職業(yè)：辛勞之后有歡樂，付出之后是幸福。
我覺得，知識可以改變一個人的命運，社會的發(fā)展也需要每一個建設(shè)者都成為有文化的人。在農(nóng)村，有些家長因為家里困難，或者認(rèn)為孩子讀了書也沒什么用，使有的孩子沒能受完義務(wù)教育就輟學(xué)了。我覺得，作為教師，有責(zé)任讓這些孩子回到學(xué)校。這么多年來，只要聽說誰家的孩子輟了學(xué)，不管是不是我教的，也不管路有多遠(yuǎn)，我都要上門做工作。曾經(jīng)有個學(xué)生在新學(xué)期開學(xué)時沒來報到，下午一放學(xué)，我步行了幾十里山路，找到她家�？伤募议L一見到我就說，家里沒錢再供孩子上學(xué)了，孩子也不愿意讀書了。我費盡口舌，反復(fù)勸說，直到第二天天快亮的時候，他們終于有了轉(zhuǎn)變。后來，他們把孩子送回了學(xué)校。我?guī)缀趺繉W(xué)期都要勸十來個孩子重返學(xué)校，并積極向?qū)W校反映，為困難學(xué)生減免學(xué)費。讓我欣慰的是，我勸回來的孩子基本上沒有再失學(xué)。
我所教的孩子有的上了大學(xué)，但更多的是回到農(nóng)村，成為社會主義的建設(shè)者。我對他們給予了更多的關(guān)愛和幫助，我希望每一個孩子不管在什么地方、在什么崗位工作，都能成為一個對社會有用的人。
我想：做一名教師，就應(yīng)該全身心地播灑愛的雨露，就應(yīng)該讓每一片綠葉都充分享受陽光！
1963年，雷鋒的事跡報道以后，我被深深地打動了。我和雷鋒是同齡人，他的事跡很平凡，也很偉大，我想，他能做到的，我通過努力也能做到。我專門買來筆記本，抄雷鋒日記，寫學(xué)習(xí)心得。我把毛主席“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞珍藏起來，還將雷鋒的照片貼在自己的房間里。從那以后，“全心全意為人民服務(wù)”的精神就一直激勵著我。
作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我不可能像前線的英雄戰(zhàn)士那樣接受血與火的洗禮，也不能像著名的科學(xué)家那樣做出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好孩子付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。
每當(dāng)我看到學(xué)生胸前的紅領(lǐng)巾時，我心里總會涌現(xiàn)出一種神圣的感覺，孩子們是祖國的花朵，我們肩負(fù)的是祖國的希望。我始終以飽滿的熱情，全身心地投入到紅領(lǐng)巾事業(yè)中，組建了“紅領(lǐng)巾義務(wù)投遞站”，創(chuàng)辦了“校外少年之家”，設(shè)立了“井崗小學(xué)紅領(lǐng)巾事業(yè)基金”。1984年，因為我在紅領(lǐng)巾事業(yè)中做出了一點成績，被共青團中央、教育部授予“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”的光榮稱號，并出席了全國首屆少代會，受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。時任團中央書記的胡錦濤叮囑我們：“紅領(lǐng)巾事業(yè)是太陽底下最美好的事業(yè)”。那次北京之行，讓我更加堅定了把終生獻給紅領(lǐng)巾事業(yè)的決心。
就在那一年，我莊重地寫下了第一份入黨申請書。是黨的教育讓我成長為一名光榮的人民教師，我所從事的紅領(lǐng)巾事業(yè)也是黨的事業(yè)，所以，我要做黨的人。從那以后，我就一直按照一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷追求。每當(dāng)我遇到困難的時候，就會想起我在入黨申請書上寫下的誓言。這一直是支撐我前進的強大動力。在黨的83周歲生日的那一天，我終于站在鮮紅的黨旗下宣誓，成了一名光榮的共產(chǎn)黨員！這一刻，我激動得熱淚盈眶，我?guī)资甑馁碓附K于實現(xiàn)了，我終于可以自豪地說，我在以一個共產(chǎn)黨員的身份完成黨交給我的任務(wù)！
2000年，我退休前夕了，三個兒女都要我和老伴到城里去住。一想到我就要離開心愛的講臺和可愛的孩子們，我就有一種說不出的留戀和失落。我就這樣離開嗎？我真的舍不得。于是，我萌發(fā)了一個念頭，能不能在學(xué)校附近買間房子，建個可以讓學(xué)生看書、活動的場所，讓那些放學(xué)后沒人管的孩子們多個好去處。于是，我把自己原來的房子賣了，找兒女們湊了些錢，在學(xué)校附近買了一處農(nóng)舍，教育局很支持，把這個活動場所命名為“井崗小學(xué)校外輔導(dǎo)站”,后來發(fā)展成現(xiàn)在的“桐樹埡青少年活動中心”。
2002年春天，我聽說我們村14歲的柳月和繼母關(guān)系不好，離家出走，輟了學(xué)，我和她爸爸跑到城里，找了一處又一處，最后在一家餐館找到了她，我把她帶到自己家，讓老伴為她梳洗，縫制新衣服，慢慢開導(dǎo)她；我又找到她的繼母，耐心勸導(dǎo)，母女關(guān)系漸漸緩和了,柳月終于開口叫了媽媽�，F(xiàn)在一家人過得和和美美。
我記不清究竟幫助過多少個孩子，有人幫我算了一下，近5年來，我關(guān)愛、幫助的未成年人有260多人，到活動中心參加活動的學(xué)生有1萬5千多人次。我想，這些數(shù)字并不是很重要的，重要的是，我能為教育多做點事，能給孩子多一點愛，這一直是我的心愿。
現(xiàn)在，我的門口已經(jīng)掛了7塊牌子，有“青少年活動中心”、“關(guān)愛幫扶青少年工作站”、“文化科技中心戶”等等。我想，這每一塊牌子都飽含著組織的重托、孩子們的期望，也是我的一份責(zé)任。我雖然退休了，但并不寂寞。因為有了這個活動中心，我仍然和孩子們在一起；因為有了這些孩子，我過得充實而快樂；因為有了這些充實而快樂的工作，我感到非常的幸福和滿足。這個活動中心就是我的家，我的家就是這個活動中心。在這里，我繼續(xù)做著關(guān)愛未成年人的工作，延伸著我的教師夢！
我真誠地感謝黨的教育和培養(yǎng)，感謝所有關(guān)心過我、幫助過我、支持過我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和父老鄉(xiāng)親，感謝我的家人，我特別要感謝那些可愛的孩子們。我將永遠(yuǎn)銘記胡錦濤語重心長的囑托,為太陽底下最美好的事業(yè)奮斗一輩子！
謝謝大家！
◇長大后我就成了你 楊 靜
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們：
我叫楊靜，是湖北宜昌當(dāng)陽市的一名小學(xué)教師。十年前，我選擇了教師這個職業(yè)，同時也選擇了音樂教師這個崗位。我最喜歡唱的歌就是那首《長大后我就成了你》，每當(dāng)唱起這首歌，我總是特別投入，特別動情。因為我30年的人生歷程，就是一個《長大后我就成了你》的真實故事。
我的童年時期是在井崗小學(xué)這個難忘的地方度過的。八十年代初期的井崗小學(xué)，設(shè)備簡陋，沒有專門的音樂教室，也沒有音樂教材，只有一臺破舊的腳踏風(fēng)琴。每當(dāng)上音樂課時，我們就把這臺皮帶上打了補丁的風(fēng)琴抬到教室里，一群大大小小的孩子圍著鄭老師，聽他教唱《讓我們蕩起雙槳》、《聽媽媽講那過去的事情》那些經(jīng)典的少兒歌曲。有一次，鄭老師向我招招手，讓我單獨唱一遍。我有些緊張，他卻已經(jīng)彈起過門，對我點點頭，微笑著，期待著。頓時一股暖流彌漫了全身，仿佛有一種神奇的力量牽引著，我放開嗓門大聲地唱了起來。等我唱完，我聽到了小伙伴們熱烈的掌聲，也看到了鄭老師那雙異常興奮的眼睛。
從此，鄭老師把音樂的種子悄悄地種在了我的心底，把我?guī)肓似婷畹囊魳肥澜�。在他的輔導(dǎo)下，我進步非�？�，而且對音樂越來越著迷。
有一天，他騎著自行車來到我家，建議媽媽給我買一臺電子琴。媽媽不知道電子琴是什么，有點不情愿。鄭老師耐心解釋說：“楊靜這孩子有音樂天賦，樂感特別強。不僅歌唱得好，彈風(fēng)琴還一學(xué)就會。孩子是塊學(xué)音樂的料，要好好培養(yǎng)！”媽媽還是不放心地問：“農(nóng)村孩子學(xué)音樂有用嗎？”鄭老師有些激動了：“農(nóng)村孩子怎么了！只要是塊料，我們這些做老師、做家長的就不能耽誤了她！”媽媽想了一會兒，說：“音樂和電子琴我們都不懂，但我就信你鄭老師。只要你說行，我就是砸鍋賣鐵也支持！”
不久，媽媽真的托人給我買了一臺電子琴，淡綠色的，好漂亮��！我十分珍惜，像著了魔似的愛上了它。瘋狂地練了一段時間后，我的確進步不小，但過了不久，不知怎么又停滯不前。這時，鄭老師又及時地出現(xiàn)了。他興奮地對我說：“暑假期間，育溪鎮(zhèn)上要舉辦一個電子琴培訓(xùn)班，是城里來的專業(yè)老師上課，你想不想去？”我連忙點了點頭，說：想去！可媽媽會同意嗎？我又有些擔(dān)心。鄭老師看出了我的心思，他胸有成竹地說：“只要你愿意學(xué)，其余的事情我來辦，我去跟你媽媽做工作�！庇谑俏易相嵗蠋煹淖孕熊嚮亓思�。這一次他只是說：“鄉(xiāng)里的孩子能到城里享受同等的教育，進步自然就會更快�！眿寢屢部吹轿覍W(xué)琴后像變了個人似的，所以十分支持，可是一想到育溪鎮(zhèn)離我家30里路，每天接送很不方便，當(dāng)時又有些猶豫。鄭老師似乎早就想好了解決辦法，他說：“到育溪鎮(zhèn)我家要近一半的路，就讓孩子到我家住，我來接送！”
就這樣，我?guī)е膼鄣碾娮忧僮∵M了鄭老師家。整整一個半月的時間，早上，他騎著自行車送我到鎮(zhèn)上學(xué)琴；晚上，再騎10多里山路把我接回來。培訓(xùn)班的同學(xué)都一直以為他就是我爸爸。一天下午，我正在上課，一場暴雨傾盆而下，直到放學(xué)時還下個不停。眼看空蕩蕩的教室里只剩下我一個人了，我非常著急，眼巴巴地等著鄭老師。天快黑了，可他還沒來，我急得快哭了。就在這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在教室門口，我高興極了，不顧一切撲了過去。眼前的情景讓我驚呆了：鄭老師全身濕透，一身泥水。原來，他剛出門就摔了一跤，車也摔壞了，他是推著車步行了10多里泥濘的山路來的��！鄭老師一邊給我穿上雨衣，把我抱上自行車，一邊說：“等急了吧？走，回家去！”那天，我坐在自行車后座上，看著鄭老師躬著身子吃力地推著車，不知怎么，我的眼淚一下子涌了出來。就在那年，我這樣一個農(nóng)村孩子，卻在一片驚嘆聲中以第一名的成績通過了培訓(xùn)班的考試。此后的幾年暑假，鄭老師又給我報了舞蹈班和聲樂班，我依然住在他家。
后來，我也成了一名老師，一個閑談的機會，我向鄭老師問起了他當(dāng)時的想法，他很平靜地說：“如果發(fā)現(xiàn)了一塊玉而不去雕琢它，我對不起自己的良心，因材施教，這是一個教師應(yīng)盡的責(zé)任。”
不僅如此，鄭老師還鼓勵我們拿出勇氣，放飛夢想。有一天，我們幾個孩子在他的宿舍里看到了一本《輔導(dǎo)員》雜志，封底是男孩子身穿海軍褲、女孩子身穿寬寬的荷葉邊裙子的圖片。鄭老師介紹說：“這是校服，雖然我們鄉(xiāng)下沒見過，但城里的許多孩子都有�！蔽覀兞w慕地用手撫摸著美麗的圖片，覺得那是一個遙不可及的夢。沒想到鄭老師卻說：“喜歡嗎？只要我們想辦法，也能穿上這樣漂亮的校服！”從此，我們開始了為實現(xiàn)夢想而奮斗的歷程。鄭老師帶著我們開墾山上的荒地，種花生、點黃豆，師生一起勤工儉學(xué)。勞動非常辛苦，為手上的血泡我們沒少疼得流淚。豐收后，鄭老師高高興興地給我們量尺碼，寄出了匯款單，不久，在周圍農(nóng)村小學(xué)還不知道校服是什么的時候，我們井崗小學(xué)的孩子們卻已經(jīng)穿上了從北京定做的新校服。穿上新校服，更增添了我們的自豪感和自信心。
我永遠(yuǎn)記得全校學(xué)生第一次穿上新校服的那年“六一”，那天的慶祝儀式舉行得格外莊嚴(yán)，清晨的陽光下，鄭老師像往常一樣戴著紅領(lǐng)巾高呼：“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”我們也站得筆直，用比平時更響亮的聲音回答：“時刻準(zhǔn)備著！”儀式結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)，我們都已流下了眼淚。這是什么樣的眼淚呀，這是一群農(nóng)村孩子戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)夢想之后喜悅的眼淚！
在我的記憶中，我們井崗小學(xué)的少先隊生活是豐富多彩的。我參加過鄭老師組織的夏令營，近的到過當(dāng)陽玉泉寺、關(guān)陵廟，遠(yuǎn)的游覽過長江三峽、屈原故里。我們還到軍營里體驗過集體生活，做過村里的小小投遞員、紅領(lǐng)巾廣播室的播音員。有一次登山比賽我記得特別清楚。那天早上5點鐘我們就起床，分成幾個小組爬山。一人到達不算數(shù)，全組登上才算勝。比賽開始了，我們大孩子拉著小孩子走，拉不動了就背，背不動了再拉，水壺都交給幾個男孩子，全組艱難地行進。突然，前面出現(xiàn)了一根紅布條，上面還寫著字：“請到樹下看一看！”一個男孩子在樹下的草叢中，居然找到了一個文具盒。我們高興極了，疲勞一掃而光。此后每隔一段路，我們都會發(fā)現(xiàn)紅布條，要么是學(xué)習(xí)用品，要么是小玩具，有時也會是一句話：“累了吧？不要怕，堅持到底就是勝利！”最后，我們組第一個將紅旗插上了山頂�，F(xiàn)在回想起來，鄭老師安排得這么精巧，該花了多少心思呀！我們從這些寓教于樂的活動中，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。
小學(xué)畢業(yè)后，我離開了井崗小學(xué)，也離開了鄭老師，但他教給我的這些知識，他的教師形象卻已經(jīng)深深地扎根在我的腦海里。初中畢業(yè)時，以我的成績完全可以讀重點高中，可我毫不猶豫地填報了當(dāng)陽師范音樂專業(yè)－－因為我想做一個像鄭老師那樣的老師！
三年后，我畢業(yè)分配到河溶鎮(zhèn)前華小學(xué)，但在那兒我卻差點放棄了自己的夢想。這所學(xué)校建在墳場上，荒草比我的個頭還高，陰暗潮濕的宿舍里時常有蜈蚣、蜘蛛、老鼠光顧。有一回，我曬在操場邊的棉被上竟然盤著一條一尺多長的毒蛇！當(dāng)時我就嚇得尖叫起來。整整一個星期，我蜷在一張破藤椅上熬了一夜又一夜，到了周末，我逃命似地跑回家，說什么再也不去那里上班了。
父母無奈，只好向鄭老師求助。見到鄭老師，我就像見到救星一樣，委屈的淚水頓時溢滿眼眶。等我哭夠了，鄭老師才對我說：“學(xué)校條件差算什么？難道比我們當(dāng)年的井崗小學(xué)還差？你就甘心為這么點兒困難放棄你的教師夢嗎？想想教師的職責(zé)，想想那些可愛的孩子，你還有什么不能克服的？”看到老師期望的目光，想到自己曾立下的誓言，我羞愧地低下了頭。那天我連夜趕回學(xué)校，又回到了那個艱苦而又蘊藏著自己夢想的地方。我又將全部的精力投入到孩子們身上。那年的“六一”，我給孩子們編排的節(jié)目在全鎮(zhèn)文藝匯演上獲得了一等獎，村里的書記拉著我的手激動地說：“我們前華小學(xué)的孩子從來沒有這么露過臉哪！”
有一次，我的學(xué)生李喬的爸爸因車禍昏迷住院，每次周末回家我都把他帶著，讓他見見爸爸，然后在我家吃住。同事們見我這樣做，都說：“真不愧是鄭老師的學(xué)生��！”
四個星期后，通過醫(yī)院的救治，在孩子的聲聲呼喚下，他爸爸終于醒了過來。
后來，鄭老師又鼓勵我說，現(xiàn)在教小學(xué)，中專學(xué)歷肯定不夠，于是我又自修了專科和本科。由于我工作努力，連續(xù)幾次被評為當(dāng)陽市優(yōu)秀教師、宜昌市師德先進個人。
在鄭老師的關(guān)注下，我一路走來，在那些可愛的孩子們身上揮灑著熱情，不斷收獲著歡樂與感動。
我又想起了那首歌：《長大后我就成了你》。我終于明白：“那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己”。我決心以鄭老師為楷模，用一個人民教師的執(zhí)著、愛心和責(zé)任，用我的全部熱情去續(xù)寫那無悔的人生！
謝謝大家！
◇鄭老師是我最親的人 周志富
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
我叫周志富，是湖北宜昌當(dāng)陽市的一名初中學(xué)生。
我的童年與其他小朋友不一樣。
我的不幸是從7歲開始的，而我的幸運也是從7歲開始的。那一年，我媽媽嫌家里窮，拋下我和爸爸走了，再也沒有回來。同齡的孩子們都上學(xué)去了，而我只能跟著爸爸到地里打豬草。有一次，我走到一片樹林前，隱隱約約聽見林子那邊有唱歌的聲音，聽別人說唱歌的地方就是學(xué)校。我面對那片樹林，癡癡地想啊，我要是能夠上學(xué)讀書該多好！
一天中午，我跟著爸爸正在打豬草。只見一個人走了過來，那個人就是鄭老師。他向我們打招呼：“請問周志富的家在哪兒？”爸爸指著我說：“他就是我兒子周志富，你找他有事嗎？”鄭老師走近我，摸摸我的頭，掏出手帕擦掉我臉上的汗，心疼地說：“多好的孩子！為什么不讓他去上學(xué)呢？”爸爸嘆了口氣說：“家里窮，沒錢呀！”鄭老師疼愛地拉起我的手，認(rèn)真地對爸爸說：“這孩子就交給我吧！讓他跟我去讀書！”就這樣，我坐上了鄭老師的自行車來到他家。一進門，鄭老師就對鄭媽媽說：“快，倒盆熱水來，我給這個孩子洗個澡！”這是我第一次讓一個的陌生人給我洗澡。好熱的水！好香的肥皂！好軟的毛巾！好大的一雙手！從此，我有了全新的童年生活。
我終于上學(xué)了，可有些同學(xué)老是欺負(fù)我。一次，我正在操場上玩，幾個同學(xué)圍攏來，笑我是沒娘的野孩子。有的朝我身上扔石子，有的上來推推搡搡。我氣極了，和他們打了起來。他們一擁而上，把我打倒在地。晚上回到家，鄭老師看到我臉上的傷痕，問明了事由，把我摟在懷里，心疼地說：“你周志富不是野孩子！我就是你的親人，你就是我的孩子！”我心里一熱，緊緊抱著鄭老師哭了起來。后來，鄭老師耐心地教育了那些同學(xué)，從那以后，他們不僅沒有再欺負(fù)我，還主動和我玩，使我真正感受到了新集體的溫暖。
有一次同學(xué)過生日邀請我去玩，那歡樂的情景讓我好羨慕好羨慕，我想，我怎么沒生日��？一個星期天的早晨，我迷迷糊糊地從夢中醒來，感到手里沉甸甸的，睜眼一看：喲！是一把花花綠綠的糖果！我知道這糖一定是鄭老師給的。趕忙穿上衣服，開門出去問鄭老師。正在收拾房間的鄭老師一見我，就丟下手中的活兒，把我抱起來，深情地說：“志富，祝你生日快樂！”生日？我的生日！見餐桌上早已擺好了蛋糕，我高興得蹦起來！洗過臉，鄭老師抱著我坐下，鄭媽媽把一塊蛋糕遞到我手里，笑瞇瞇地說：“志富，你又長大一歲了！”吃完了蛋糕，鄭老師和鄭媽媽把我?guī)У浇稚希瑸槲屹I衣服、買鞋子。鄭老師把一套海軍藍(lán)的衣服穿在我身上，叫我轉(zhuǎn)著身子讓他看，說：“就拿這套，威風(fēng)，長大了當(dāng)個解放軍！”在回家的路上，我穿著新衣服，挺起胸，可神氣啦！很多人好奇地問：“鄭老師，這是你的兒子？”鄭老師和鄭媽媽你看看我，我看看你，一起笑了。鄭媽媽說：“對！是我們的小兒子！”他們像我的親生父母一樣，一人牽著我的一只手，我感到好幸福！
時間過得真快，一晃就要過年了。鄭老師和鄭媽媽為我買了新衣服和節(jié)日禮物。臘月二十八那一天，鄭老師帶著我回自己家。我既想回家看爸爸，又舍不得離開鄭老師和鄭媽媽，心里很矛盾�？舌嵗蠋熤活欜T自行車，好像根本不知道我的心事�；氐郊�，爸爸連忙迎出來，抱歉地說：“哎呀，鄭老師，真不好意思，我正準(zhǔn)備去接志富的�！编嵗蠋熜χf：“你弄錯了，我和志富是來接你去一塊兒過年的！”一聽說是接爸爸去過年，我高興極了，一下子從車子上跳下來，跑到爸爸跟前說：“爸，快跟我們走吧！”爸爸不好意思地說：“鄭老師，志富給你添了那么多麻煩，我還去你家過年，人家會怎么說呀？”鄭老師想了想，就沒有再堅持，從兜里掏出100元錢給他，叫爸爸好好過個年。臨走時，爸爸對我說：“志富，要記住，鄭老師比爸爸還親！鄭老師是咱家的大恩人！”爸爸說完就忍不住哭了，我第一次看見他哭，我的鼻子也酸酸的。大年三十，鄭老師的幾個孩子都回家來了。吃團年飯時，他們都爭著為我夾菜，搶著給我倒飲料。吃了飯，他們還一直陪我歡度除夕。第二天醒來，發(fā)現(xiàn)枕頭邊有兩個小紅包！我知道那是鄭老師和鄭媽媽給我這個小兒子的壓歲錢！
我讀小學(xué)4年級的時候，鄭老師退休了。我想鄭老師退休后也許不會再管我了。今后我可怎么辦？可是沒想到，鄭老師和從前一樣，仍然讓我住在他的家里，每天用自行車送我上學(xué)，給我錢讓我在學(xué)校吃午飯，放學(xué)時又去接我回家。
一天下午，下起了大雨，鄭老師來接我回家，只有一把雨傘，他盡往我這邊傾斜。那天的雨實在太大，到家時，我倆的衣服被淋得透濕，都感冒了。鄭老師年紀(jì)大，感冒得更嚴(yán)重。第二天早上，他起不了床，只好催鄭媽媽帶我去看醫(yī)生。打了針、吃了藥，我的病漸漸好轉(zhuǎn)。病好了，該上學(xué)了。鄭老師還要堅持送我上學(xué)，鄭媽媽說：“我來送吧！”這一次上學(xué)，就成了兩個人送我。鄭媽媽牽著手送我，而鄭老師是靠在門邊用目光送我。這讓我深深感受到了鄭老師那慈父般的溫暖。
12歲時，爸爸外出打工，至今沒有回來,爸爸媽媽都沒有了音訊。我要上初中了，鄭老師為我準(zhǔn)備好被子、衣服和日常生活必需品，把我送到新學(xué)校。他又是為我交費用，又是幫我整理床鋪，然后找到班主任說：“幫我管好這個孩子，有事盡管找我，我隨叫隨到！”
隔三岔五，鄭老師總要到學(xué)校來看我。問我吃得怎么樣，睡得怎么樣，和同學(xué)的關(guān)系好不好，學(xué)習(xí)跟不跟得上，每次還會為我留下零花錢。而我遇到了什么困難，生活中有什么煩惱，我都愿意找鄭老師說說，在我心里，早已把他當(dāng)作了父親。
有一天放學(xué)回家，鄭老師和鄭媽媽都不在家。鄰居說，他們?yōu)榛I建校外輔導(dǎo)站都到街上買書去了。我想，我也長大了，該自己照顧自己了，這兒應(yīng)該留給更需要幫助的小朋友們。我匆匆收拾了行李，回到了我自己的家。剛剛收拾好床鋪，鄭老師和鄭媽媽就騎著自行車趕來了。鄭老師一進屋就生氣地問：“你怎么不打一聲招呼就走了？還把行李都帶回來了，是嫌我們對你不好嗎？快跟我們回家！”我愣了很久，才開口說：“鄭老師，鄭媽媽，我已經(jīng)長大了，我不想再給你們添麻煩，我應(yīng)該學(xué)會獨立生活！”鄭老師和鄭媽媽見我執(zhí)意不肯回去，最后只好給了我100多塊錢，并再三叮囑我，晚上要關(guān)緊門窗，注意安全，遇到困難馬上去找他們。
第二天一大早，我被一陣急促的敲門聲驚醒了，開門一看，原來是鄭老師和鄭媽媽。他們關(guān)切地問我昨晚過得怎么樣，睡得好不好，再次要求我跟他們回去。我安慰他們說：“你們都看見了，我真的沒事，我會照顧好自己的！你們放心吧！”
打那以后，鄭老師和鄭媽媽經(jīng)常來看我，有時還一定要看我把飯做好了才放心地離開。我雖然生活在自己家里，雖然家里只有我一個人，但我總覺得家里還有兩雙眼睛在關(guān)注著我，有兩個人在陪伴著我，我生活得并不孤獨。
我有親生父母，卻像一個孤兒。是鄭老師給了我一個溫暖的家，我有了比父母還親的人!從初小到高小，從小學(xué)到初中，鄭老師不知為我傾注了多少心血！今年我已經(jīng)15歲了，是鄭老師讓我讀書，教我做一個好學(xué)生；是鄭老師讓我嘗到愛的滋味！
有句話藏在我的心里整整8年了，我在夢中喊過無數(shù)次，在心底喊過無數(shù)次。今天，我要當(dāng)著這么多人的面叫鄭老師一聲：
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謝謝大家！
◇鄭老師是我人生的引路人 阮建平
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們：
我叫阮建平，是湖北宜昌當(dāng)陽市的一個普通農(nóng)民。
我是鄭琦老師的學(xué)生。在我小學(xué)到初中9年學(xué)生生活中，鄭老師只教過我3年小學(xué)。然而在以后的日子里，鄭老師始終關(guān)愛著我，指導(dǎo)和幫助著我。可以說，鄭老師就是我人生的引路人
1996年，我因1分之差中考落榜，當(dāng)時腦子里一片空白：今后去做什么好呢？去復(fù)讀，精神壓力大，沒有把握；外出打工，一無門路，二無技術(shù)。我感到無路可走，十分苦悶，整天把自己關(guān)在屋里睡大覺。
我落榜的事不知怎么傳到鄭老師那里。一天下午，鄭老師來到我家，望著他慈父般的眼神，我鼻子一酸，眼淚流了下來。
鄭老師給我擦掉眼淚，動情地說：“別這樣，誰說中考落榜了就沒有希望？人，只要有志向，就可以走出一條路來！”
鄭老師苦口婆心地開導(dǎo)，使我從苦悶中抬起頭來。臨別時，他指著我屋后那片山坡說：“靠山吃山，靠水吃水。你屋后這么好一片山地，怎么不開發(fā)出來種果樹呢？”
說到我屋后那40多畝山地，荊棘叢生，茅草遍地，黑森森的一片，雞和狗都從不往里鉆，開發(fā)它，還不把人累個半死？鄭老師見我有畏難情緒，又說：“愚公移山的故事你聽過吧？你一個小青年，年輕體壯的，怕什么？把這片山地承包下來，一年開發(fā)一點，兩三年，你屋后就變成花果山了。”送別了鄭老師，我連夜把砍刀磨得鋒快。第二天一大早，我就上了山。沒想到鄭老師也趕來了，他說：“今天星期六，沒事，我來陪你。”砍了幾分地，手上就打滿了血泡。第二天，渾身疼得像散了架，我真不想干了。沒想到，這一天清早，鄭老師又騎著自行車趕來了�？粗呀�(jīng)50多歲的鄭老師，我什么話都不好說。
兩畝五分山地終于開發(fā)出來了。可栽什么果樹呢？
正在我犯難的時候，鄭老師告訴我，鳳凰山果樹綜合開發(fā)基地栽培的金水柑是有名的優(yōu)良品種，他約我去看看。我用摩托車馱上鄭老師，正要出門，鄭老師說：“不忙，把水帶上�！蔽艺f：“到路上去買，一瓶礦泉水才兩塊錢�！编嵗蠋熣f:“把錢省著，兩塊錢可以多買好幾棵樹苗�！蔽矣质歉袆佑质菓M愧，鄭老師是讓我把每分錢都用在刀刃上�。�
經(jīng)過實地考察，栽金水柑的事定下來了�？墒窃鯓釉耘�，我心里一點底也沒有。就在這時，鄭老師給我送來了《農(nóng)村百事通》、《果農(nóng)之友》幾本雜志，說是特地為我訂的，我給他錢，他硬是不要，說等到以后吃我的果子。打那以后，我就請鄭老師代訂有關(guān)雜志。有一次，他冒著大雨，推著自行車，把雜志送到我家。我一看，除了用塑料袋緊緊包裹的雜志沒打濕外，他衣裳濕透，渾身是泥。我雙手接過雜志，心里熱乎乎的，激動得說不出話來。
我照著書上的知識去實踐。有些技術(shù)，比如果樹的剪枝、拉條，書上寫了，但面對滿樹枝條，我卻不知從何下手。又是鄭老師到市里給我請來一個農(nóng)藝師作示范，手把手地教。
2000年金秋，我栽培的金水柑掛果了，當(dāng)年就收了500多公斤，心里非常高興。這些果實，都浸透了鄭老師的心血啊！于是，我摘了些金水柑給鄭老師送去。鄭老師拿起一個果子，左看看右瞧瞧，掰開來嘗了兩瓣，笑瞇瞇地說：“行啊你！可你還不能停步，要擴大規(guī)模，要把附近的農(nóng)戶都帶動起來�！�
真沒想到他考慮得這么深遠(yuǎn)，他是要我更上一層樓啊！
那天，他留我吃飯，與我進行了一次長談。他要我用實際行動向黨組織靠攏，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。他說：“我為入黨已追求了16年！咱師生倆就一起努力吧！”
從鄭老師家里回來，我想了很多很多。他自己不是黨員，卻動員他的學(xué)生和他一道向黨組織靠攏，這，使我非常感動。是啊！作為一個新時期的農(nóng)村青年，就應(yīng)該充滿理想，大有作為。
后來，鄭老師特地給我送來《黨章》和幾本相關(guān)讀物，讓我學(xué)習(xí)，還和我交流學(xué)習(xí)體會，使我進一步提高了對黨的認(rèn)識，堅定了入黨的信念。不久，我鄭重地遞交了入黨申請書。
打那以后，我積極努力，按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我沒有辜負(fù)鄭老師的期望，經(jīng)過幾年的努力，我把屋后40多畝荒山，全部開發(fā)成果園，栽上了金水柑、關(guān)公李、胡柚、壽桃，還建了6畝多苗圃，培育桃、李、杏、梨優(yōu)良果苗10萬多株。昔日的荒山坡，真的成了花果山。我每年收入都在5萬元以上，我家已經(jīng)建起一幢200多平方米的樓房，全家生活富足美滿。
我富了，但我不能滿足一家富，應(yīng)該帶動更多的農(nóng)民致富。在我的帶動下，全村農(nóng)民已開發(fā)出1000多畝果園。我家果園還成了鎮(zhèn)技術(shù)站的教學(xué)示范基地。我為果農(nóng)傳授技術(shù)、提供信息、聯(lián)系銷售，一分錢的報酬都不要，我?guī)头龅霓r(nóng)民，不少已經(jīng)富起來了，僅果樹收入一項，平均每戶就增加1萬元以上！
2003年7月1日，面對莊嚴(yán)的黨旗，我含著眼淚，舉起了右手，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。那一年，我還不滿22歲！
在我的家鄉(xiāng)，男青年結(jié)婚難的問題比較突出。就說我自己，曾先后談過幾個女朋友，后來都沒有成功。2004年春天，鄭老師知道了這個情況，又找上門來，為我介紹了一個叫朱靈芝的姑娘。靈芝是鄭老師那個村的，我倆的情況他知根知底，由他親自當(dāng)紅娘，我倆的事一說即合。
舉行婚禮的頭一天，鄭老師上門幫助張羅，大紅“喜”字往哪里貼，鮮花該怎樣擺，點點滴滴，他都安排得十分周到。第二天，新娘接進門，在酒席上，我同新娘子恭恭敬敬地給鄭老師敬酒，不知怎地，我的眼眶濕潤了，我想到了很多很多。
鄭老師與我非親非故，我落榜回村，今后的路怎么走，他完全可以不管，然而，正是在這個關(guān)頭，他不僅給我指明方向，還親手把我扶上馬，一路相伴；當(dāng)我在種植業(yè)上有了可喜的開端，是他及時地從思想上開導(dǎo)我，啟迪我，給我提出了新的奮斗目標(biāo)，使我成長為一名年輕的共產(chǎn)黨員；在我的婚姻大事上，又是他親自當(dāng)紅娘，使我擁有了一個幸福美滿的家庭！
我明白，鄭老師所做的一切，不僅是對學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。鄭老師是要讓我成為有用之材，是要我?guī)痈嗟霓r(nóng)村青年成為有用之材。是的，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，有文化、有知識的青年是大有作為的。
我還年輕，人生的路還很長。我要像鄭老師那樣，做一個充滿愛心、自強不息的人，把我們的家園建設(shè)得更加和諧、更加美好！
謝謝大家！
◇一生為了孩子 夏 雨
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們、同學(xué)們：
我叫夏雨，是湖北宜昌的一名記者。因為職業(yè)的關(guān)系，我有機會走近鄭琦老師，走近一顆純潔而又高尚的心靈。
今年65歲的鄭老師，有47個年頭是在和孩子們打交道。因為孩子，他選擇了偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)；因為孩子，他受過莫大的委屈；因為孩子，他兩次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的接見；同樣是因為孩子，他退休后在自己家里辦起了青少年活動中心。究竟是什么力量支撐著他一路走來義無反顧？究竟是什么力量促使他年過花甲仍不肯停步？
帶著這些問題，在明媚的春天，我來到了鄭老師家的那個小院。
這是個普通的農(nóng)家小院，三間瓦房，里面放著簡單的家具，干凈整潔。這又是個與眾不同的小院：“桐樹埡青少年活動中心”等7塊匾牌掛在門前，院內(nèi)樹木郁郁蔥蔥，花草爭奇斗艷，蹺蹺板上、秋千架下、乒乓球臺前、風(fēng)琴旁，總有孩子們躍動的身影。后面是圖書室，近5000冊圖書和滿架的報刊雜志擺放在房子的四周，桌上幾本藍(lán)色的活頁夾引起了我的好奇，打開一本，原來是100多篇稚嫩的讀書心得，有的紙張已經(jīng)發(fā)黃。我隨手翻開壩陵小學(xué)五（一）班周雨寫的《讀〈科學(xué)幻想〉有感》、壩陵小學(xué)五（二）班盧倫寫的《讀〈外國童話故事世界〉有感》，有滋有味地朗讀了起來，鄭老師笑著說：這都是孩子們交來的，在我這兒借書就一個要求，還書的時候交篇讀書心得。我又翻看了一本借書登記簿，只見井崗小學(xué)魏玉文《中國童話》、桐樹埡村于雙《少年人生》等借書登記記載得清清楚楚，我仔細(xì)地數(shù)了數(shù)，僅這本借書登記簿就記有129人，借書157本！
我沒想到，在鄭老師這個小小的圖書室里借書的孩子竟有這么多；我更沒想到的是鄭老師這種獨特的借書方法：借書不收費，還書交心得。我體會到了鄭老師引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書的良苦用心。
在抽屜里，我找到了鄭老師辦青少年活動中心的一些零散資料，有的記在備課本上，有的記在作業(yè)本上，有的就是用白紙裝訂而成的。資料中記載著鄭老師的一些活動：組織孩子們開展書法、音樂舞蹈、手工、文明禮儀等興趣小組，帶領(lǐng)孩子們訪問抗暴英雄余成，請退休老干部對同學(xué)們進行革命理想教育，請交警上道路交通法規(guī)課，組織學(xué)生參觀當(dāng)陽電視塔、當(dāng)陽火車站，游臨沮公園……鄭老師關(guān)愛未成年人、教育孩子們的一幕幕，就像電影畫面一樣在我的眼前回放。
在鄭老師家的左廂房里，我看到了一個正在埋頭寫字的孩子。他叫魏明，今年15歲。他不是鄭老師的孫子，而是這個家里的特殊成員。他媽媽告訴我，兒子讀了4年書，連基本數(shù)字都數(shù)不過來，筆也拿不好，只好讓他輟學(xué)。大家都對魏明失去了信心，鄭老師卻把這個智力發(fā)育比較遲緩的孩子接到了自己家里。
魏明跟鄭老師只住了一年，就完全變了個樣！他不僅可以從1數(shù)到1000，能做20以內(nèi)的加減法，還認(rèn)識了1000多個漢字，能讀帶拼音的兒童讀物。魏明學(xué)會了掃地、做飯、洗衣、種菜，大人不在家的時候，還能招待客人。我不知道，鄭老師在魏明身上花費了多少心血，但我知道，光學(xué)寫2，就用掉了一個練習(xí)本，光學(xué)掃地，就弄壞了20多把掃帚。
那天，在魏明自己收拾得整整齊齊的房間里，他一改平時的遲鈍和怯懦，給我朗讀了他最喜歡的故事《丑小鴨》。我問他，為什么喜歡？他回答：“因為鄭老師說，我也能夠變成白天鵝！”我心里一震，變成白天鵝？希望的力量是多么神奇啊！
翻開魏明寫的比許多正常孩子還要工整的一摞作業(yè)本，我想，面對這樣一個孩子，有的人也許可以伸出援助之手，給他一些幫助，但又有多少人能像鄭老師這樣，讓他一年四季住在自己家中，滴水穿石般地呵護他、教育他、改變他呢？如果說，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣；那么，鄭老師對魏明的愛，又是怎樣一種愛的境界呢？
從鄉(xiāng)親們那里，我聽到了太多鄭老師的故事。2000年，鄭老師家的青少年活動中心剛剛建成，雨禾是最早在這里獲得快樂的一個孩子。2002年的一天，細(xì)心的鄭老師發(fā)現(xiàn)最近沒聽到雨禾的笑聲了，不會出什么事兒吧？他蹬起自行車找到了雨禾家。小雨禾過的是什么樣的日子呀？父母離婚后外出打工，誰都不管孩子。家散了，田荒了，14歲的雨禾吃喝都成問題，今天這里蹭一頓飯，明天那里混一夜，涉世不深的他受人唆使偷電線，進了派出所。之后，誰家都不愿再收留這個孩子了，雨禾成了一個流浪兒。
看到眼前的雨禾，鄭老師心里一酸：“孩子，走，到我家去！”蓬頭垢面的雨禾吃飽了，抬頭發(fā)現(xiàn)鄭老師正慈祥地看著他。受夠了白眼和冷漠的小雨禾，突然被一種巨大的溫暖所包圍，回想起漂泊流浪的日子，看著眼前的鄭老師，他再也抑制不住自己的感情，“哇”地一聲哭了出來。鄭老師不僅將雨禾接到家中，還鼓勵他自食其力。后來，雨禾找到一份工作，鄭老師還經(jīng)常去看望他，鼓勵他走正道，硬是把他從犯罪邊緣拉了回來。
瓦家河是井崗村20多個孩子上學(xué)的必經(jīng)之路。因為沒有橋，孩子們只能踩著石頭過河。每次下大雨，河水瘋漲，鄭老師就赤著腳、挽著褲腿等在河邊，來一個學(xué)生他就背一個，直到把最后一個學(xué)生背過河。這一背就是3年!村干部感動了，當(dāng)時的村黨支部書記張希珍動情地說：“我們就是不吃不喝，也要修座橋！”
村民感動了，他們紛紛捐款捐物，踴躍參加修橋勞動。橋修好了，大家都叫它“尊師愛生橋”。
調(diào)皮貪玩的孩子曉剛在鄭老師的小院里找回了學(xué)習(xí)的樂趣；不懂法的少年李峰替老板買賣黑市炸藥，是鄭老師讓他重走正路；汪海兩兄弟與父親不和，鬧上法庭要斷絕父子關(guān)系，是鄭老師苦口婆心地勸說，使全家人第一次過了個和和美美的春節(jié)。
聽說記者來了，樸實、真誠的老鄉(xiāng)們爭先恐后地向我們講述鄭老師的好。一個普普通通的鄉(xiāng)村教師，有這么多動人的故事，他的足跡從學(xué)校延伸到小院，從小院延伸到社會；他的關(guān)愛不僅傾注在孩子的學(xué)校時光，而且延伸到孩子的一輩子！這是怎樣一種深厚的情懷，這是怎樣一份沉甸甸的責(zé)任！
我想，這每一個故事都凝聚著他家人堅定的支持，也飽含著他家人付出的心血。鄭老師的女兒鄭華云一邊幫母親料理家務(wù)，一邊給我講了一些往事：
打她記事起，他們家就像個學(xué)生驛站，父親經(jīng)常帶學(xué)生回家吃住。她和兩個哥哥都知道，要想聞到肉香味兒，必定要等到有學(xué)生來。母親一個人種著10來畝地，還要管三個孩子。1985年的農(nóng)忙季節(jié)，母親累倒了，父親趕回家，母親靠在床上抱怨農(nóng)活如何如何累，孩子們?nèi)绾稳绾尾宦犜�。碰巧�?4歲的鄭華云站在旁邊，就多說了幾句她的不是。父親生氣了，大聲責(zé)備華云：“哪有姑娘不幫媽媽做事的！”華云從來沒看見父親發(fā)這么大的脾氣。晚上，她滿懷委屈地睡著了，第二天一早，她被屋外的聲音吵醒了。原來父親竟揚了一夜的谷！父親走到華云跟前，摸著女兒的頭，聲音沙啞地說：“華云啊，爸爸對不起你們，都怪我忙，顧不上家里，你可要懂事呀，多幫幫你媽媽！”說完就騎上自行車匆匆去了學(xué)校。華云含著眼淚靠在門邊，默默地望著父親遠(yuǎn)去的背影。這時，母親走過來，嘆了口氣：“在你爸爸心里，工作和學(xué)生永遠(yuǎn)第一，我們母子幾個第二，他自己－－排在最后�！闭f到這里，華云的眼淚掉了下來。我想，那一刻，她已經(jīng)理解了父親。
2000年，鄭老師退休前，三個兒女早就做好了打算，等鄭老師退休了，就把兩老都接到城里享享福。那天兒女們專程回家，大兒子興致勃勃地說他在近郊看中了一套房子，只要一萬多塊錢，不僅離兄妹三個近，而且將來還可以升值。大家都很興奮。
唯獨鄭老師不吱聲。最后，他艱難地開口，說他想賣掉現(xiàn)在的房子，在離幾所學(xué)校都很近的地方買一處農(nóng)舍，搞一個青少年活動中心，讓孩子們放學(xué)了多個玩的地方。停了停，他又小聲說，這處農(nóng)舍也要一萬多塊錢，家里沒什么積蓄，賣了房子錢也不夠，還希望幾個子女借點錢給他。
大家你看我我看你，誰都不說話，好好的一場家庭會不歡而散。
過了幾天，母親找到城里，反過來勸兒女們：“你爸爸這幾天完全垮了！就依了他吧，你爸這個人，一輩子就牽掛著鄉(xiāng)里的孩子，要是退了休見不到他們，我怕他受不了。”說到這里，她眼圈一紅，竟說不下去了。兒女們終于深深體會到：原來，父親是用整個生命在愛那些孩子呀！
這以后，鄭老師容光煥發(fā)，開始了新的創(chuàng)業(yè)。兩個60歲的老人起早貪黑，一鋤頭一鋤頭地挖，一鍬一鍬地鏟，一車一車地推，硬是搬走了100多方土石，在一個亂石崗上平整出近800平方米的活動場地！為把他家后房騰出一間作校外輔導(dǎo)站活動室，老兩口整整搬了一天！子女們被他的激情深深感染，學(xué)過木匠的大兒子牽電線打家具，二兒子買來了石桌石凳，焊好了蹺蹺板，女兒則幫母親料理家務(wù)。桐樹埡青少年活動中心終于建好了！這個布置精巧、飽含愛心的孩子樂園，是鄭老師全家送給孩子們的一件禮物！
這個活動中心凝聚著鄭老師的愛心與責(zé)任，它不僅像磁石一樣強烈地吸引著十里八鄉(xiāng)的孩子，成為孩子們的“精神樂園”，它也感動激勵著一方百姓,成為鄉(xiāng)村文化一道亮麗的風(fēng)景。這里是鄭老師退休以后繼續(xù)揮灑熱情的舞臺，這里延伸著他對教育事業(yè)的追求，這里延伸著他的人生夢想！
追尋鄭老師的腳步，我走過鮮花盛開的小院，走過書聲朗朗的校園，走過滿目蔥蘢的水牛山，走過波光粼粼的瓦家河，我看到的、聽到的都是平凡、瑣碎的小事，幾乎人人都可以做到�？墒�，鄭老師的不同凡響之處就在于，他把每個人都能做到的小事，堅持做了47年，做成了許多人都難以做到的大事。
鄭老師，您真的是一生為了孩子，為了孩子的一生！我們向您致敬！
謝謝大家！
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